下面小编给大家整理的教师三公开心得体会，本文共15篇，希望大家喜欢!
篇1：三公开教师心得体会
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的`思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。
联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
一、学习他们教师的敬业精神。
在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
四、魅力创造奇迹。
有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。
总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“ 走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。
心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。
篇2：教师三公开心得体会
为了更好的实施课堂教学活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了三公开课活动，教师三公开心得体会。这次活动改变了以往任课老师公开课的模式，采用了抽签的办法决定各位老师所上课的时间。这种方法促进了各任课老师之间互相学习，取长补短，实践了多样的`课堂教学方法。
经过英语组以及各位老师的精心准备，以我们英语组的公开课拉开帷幕，听了各位的公开课，我受益匪浅，使我学到了很多：
1、教学目标方面，三节课都目标具体，明确。根据学科特点，都创设一定语境，锻炼学生的语言应用能力。
2、教学过程方面，思路清晰，衔接紧凑，过渡自然，课堂中学生思维活跃。体现了学生的主体作用。
3、教学基本功方面，教态自然，课件制作精美，驾驭教材能力强。
在对话中应用句型，思路清晰，目标明确，重点突出。简练的课堂用语展示了良好的教学基本功。教学设计合理，通过课件小游戏引入单词。在句型中练习单词，在对话中应用句型，环环相扣，最后设计小组活动，模拟情景，培养学生语言能力。课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力，心得体会，教师三公开心得体会。
本活动集中突出了任务型语言教学中英语课堂实施，老师们在英语教学实践中逐步建立“课堂教学以任务为主线，课外作业以项目为主导，评价方式以过程为主体”的任务语言教学模式。
总结本次校内、校际教研活动主要有以下特点：
1、课堂教学以任务为主线：在课堂教学过程中，我们主要采用以下的任务型课堂教学的基本步骤：(1) WARM-UP(通过日常对话等形式引入课题)
(2) PRE-TASK(教师呈现完成任务所需要的语言知识，也就是本课教学内容)
(3) WHILE-TASK(学生以个人或小组完成几个小型任务)
(4) POST-TASK(学生个人或以小组形式向全班汇报或展示完成的结果)
(5) HOMEWORK(教师根据课堂的任务内容，不止相关的项目作业学生)
2、课外作业以项目为主导
一些教师也将作用业中渗透了解决实际问题或同实际生活相关的活动项目作业，从而使课外作业与任务型课堂融为一体。
3、评价方式以过程为主体
新课程指出英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。而任务型教学模式由于重视学生语言习得的过程，为教师科学地评价学生提供了舞台。例如有的老师通过“catch the sun” 和“climb the mountain”来激发学生的学习积极性。
总的来说，本次教学研究活动充分体现了任务型教学所带来的新特征，为将来完善任务型语言教学在英语课堂中的实施积累了丰富的经验。每一种新型的教学模式的实施需要经历一个长期探究的过程，只有不断磨合，新理念才能真正融入课堂教学中
篇3：教师三公开心得体会
我们学校是一所新生的教育摇篮，虽然刚刚建校还不到两年，但是，在铁岭市教育局开展了以提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，全面推进素质教育的实施，全面提高教育质量的“校校公开课，人人公开课，天天公开课”活动的春风沐浴下，我校以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，开展的“三公开”活动，师生收获都很大。我对“三公开”活动的心得是：用心参加“三公开”，快乐收获每一天。
一、“三公开”活动的有序开展，带动了广大教师教育教学水平的稳步提升，活动开展非常有实效性。
以前，我也很爱听其他教师的课，记得我刚刚担任班主任之后，我就很愿意去听其他老师的课。可是那个时候如果我去听某位老师的课我就会有一些顾虑，因为我担心讲课的老师没有准备充分会不希望别人来听课或者我冒然去听课引起讲课教师的紧张，所以有时除了学校组织的校级公开课之外，听其他教师课的机会很少。有时就是自己在闭门造车，封闭了自己的教学水平的提升，这样的状态不是理想的教师发展的状态。
自从开展“三公开”活动之后，我有了很多聆听其他优秀教师讲课的机会，只要讲课教师的那节课我没有课，都会去认真聆听，通过听课，我认识到了自己身上存在的不足，可能不仅仅是我有这样的想法，所有用心去听其他教师课的教师都会觉得讲课教师认真准备的一节课有很多优点值得我们学习，有很多我们值得借鉴和推广的地方，有很多值得我们反思自己的地方。我们学校对“三公开”活动非常重视，每次对听课教师进行记录，然后要求大家写出认真的评课，大家在认真听、认真记、认真评课的过程中慢慢地提高了自己的教育教学水平，而且不仅仅在公开课时用心去讲，平时的每一节课都在用心备课和讲课，整个学校的教学面貌随着“三公开”活动的开展越来越有新的朝气、新的气息、新的面貌。
二、“三公开”活动的开展，给了年轻教师向老教师学习的好机会，能够很好地促进年轻教师与老教师之间的特点互补，有助于共同提高。
在“三公开”活动中，我们看到了老教师的有条不紊、身经百战之后的泰然处之，我们也看到了年轻教师身上的朝气蓬勃、锐意风发，每位教师都有自己的优点和缺点，多学习别人的优点，就可以来弥补自己的缺点。
我校目前正处在中年教师引领、年轻教师提升的阶段，30岁以下的年轻教师占大多数，面对学校年轻教师急需成长的现状，学校校长也看到了现在的教师发展趋势，千方百计调动年轻教师的工作干劲，号召广大年轻教师多向老教师学习，有时间多去听听别人的课。在我们学校不仅仅是在公开课上可以看到教师听课的身影，在平时的课上我们也可以看到一些年轻教师像一名认真的学生一样坐在那里学习的画面，有机会多向别人学习，听着老教师提出的中肯的意见，对于自身的提高该是多么好的事情呀！
现在越来越提倡网络研训，现在的教师必须会使用电脑了，年轻教师对电脑都比较精通，无论是做网页的课件还是幻灯片，他们都非常熟练自如，在这一方面，年级稍大的教师就显得有些逊色，他们有的不会网页制作，有的不会进行链接，这个时候，年轻教师又帮助起了老教师，他们一起研究琢磨，将课件做得更生动形象，将网络资源共享，互相学习、共同提高。这也应了那句话“大家好才是真的好”，每个人都抱着一种学习的态度去帮助和支持其他人，每个人都认真去向别人学习，所有教师一定会步步高！
我已经在教学岗位上工作十八年了，已经不再是一个新兵了，可是我知道自己在工作中还是会存在着这样或者那样的不足。准备一节公开课真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要认真钻研教材、需要认真研究学生的思想动态，我们看别人讲课的时候都可以给别人的课提出一些意见或者看到一些瑕疵，可是轮到自己亲自来准备的时候真的是很煞费苦心的！可是通过此活动，我认真地聆听了其他教师的建议，好好反思，我相信下学期我的公开课一定会比这学期更出色的！
三、“三公开”活动需要坚持中不断追求创新，以此来更好地引领教师专业成长！
这学期的“三公开”活动，我们一直都在认真地准备和实施着，可是如果时间长了，难免教师的讲课、听课积极性会下降，如何更好地带到教师一起进步，需要我们每个人都来反思“三公开”活动究竟该如何办下去。个人认为，这样的一项好活动要发展，不仅需要坚持，也需要一些创新在里面。这还需要我们每个人去深思和探讨。
篇4：教师三公开心得体会
为了更好的实施课堂教学活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了三公开课活动。这次活动改变了以往任课老师公开课的模式，采用了抽签的办法决定各位老师所上课的时间。这种方法促进了各任课老师之间互相学习，取长补短，实践了多样的课堂教学方法。
经过英语组以及各位老师的精心准备，以我们英语组的公开课拉开帷幕，听了各位的公开课，我受益匪浅，使我学到了很多：
1、教学目标方面，三节课都目标具体，明确。根据学科特点，都创设一定语境，锻炼学生的语言应用能力。
2、教学过程方面，思路清晰，衔接紧凑，过渡自然，课堂中学生思维活跃。体现了学生的主体作用。
3、教学基本功方面，教态自然，课件制作精美，驾驭教材能力强。
在对话中应用句型，思路清晰，目标明确，重点突出。简练的课堂用语展示了良好的教学基本功。教学设计合理，通过课件小游戏引入单词。在句型中练习单词，在对话中应用句型，环环相扣，最后设计小组活动，模拟情景，培养学生语言能力。课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。
本活动集中突出了任务型语言教学中英语课堂实施，老师们在英语教学实践中逐步建立“课堂教学以任务为主线，课外作业以项目为主导，评价方式以过程为主体”的任务语言教学模式。
总结本次校内、校际教研活动主要有以下特点：
1、课堂教学以任务为主线：在课堂教学过程中，我们主要采用以下的任务型课堂教学的基本步骤：
（1）WARM—UP（通过日常对话等形式引入课题）
（2）PRE—TASK（教师呈现完成任务所需要的语言知识，也就是本课教学内容）
（3）WHILE—TASK（学生以个人或小组完成几个小型任务）
（4）POST—TASK（学生个人或以小组形式向全班汇报或展示完成的结果）
（5）HOMEWORK（教师根据课堂的任务内容，不止相关的项目作业学生）
2、课外作业以项目为主导
一些教师也将作用业中渗透了解决实际问题或同实际生活相关的活动项目作业，从而使课外作业与任务型课堂融为一体。
3、评价方式以过程为主体
新课程指出英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。而任务型教学模式由于重视学生语言习得的过程，为教师科学地评价学生提供了舞台。例如有的老师通过“catch the sun” 和“climb the mountain”来激发学生的学习积极性。
总的来说，本次教学研究活动充分体现了任务型教学所带来的新特征，为将来完善任务型语言教学在英语课堂中的实施积累了丰富的经验。每一种新型的教学模式的实施需要经历一个长期探究的过程，只有不断磨合，新理念才能真正融入课堂教学中
篇5：教师三公开心得体会
我作为一名刚刚踏上讲台的教师，参加学校的公开课活动，颇有一些收获，回想历次参加的公开课活动，又颇有一些感受。
我清晰地记得第一次讲公开课的情景，或许是那句俗话说得好：初生牛犊不怕虎，第一次当着众多经验丰富的教师和学校领导讲公开课，不能说一点也不放在心上，但我确实没有特别紧张，因为所有评课教师会以宽容的心态来看待我这个年轻教师的第一次公开课。当然，过后，许多老师给予了我许许多多的'鼓励，也有老师提出了一些毛病，例如我讲课语速太快等。当我看见所有教师脸上的真诚，我很感动，我知道，我自己的不足还有很多，因而第一次讲公开课让我很难忘，或许这次经历真正地将我带进了教师行业以及自身业务提高的门槛。
此后，我又作为评课者陆续听了其他教师的公开课。乍开始，我不太懂得怎样去听课，到底要听什么、需要注意什么，我只是按照在大学里学习到得讲课步骤去听评课。后来我向一些有经验的教师请教，他们告诉我，要听教学环境的安排、教法、提问等内容，由此，我有一些开窍。当听过不少有经验教师的课，我的感受很深，他们的课环节安排很流畅，课堂用语也很恰当，注重学生与学生、教师与学生的互动。除此以外，每一位教师各有各的风采，各有各的优点，让我眼界大开，当然我也看到自己确实有许许多多的不足。有的教师告诉我，我的不足是需要日积月累的努力来填补的。
在我执教不到一年的时候，我参加了县级优秀公开课的评选活动，这一次我很紧张，因为有专业的教研人员。对此，我进行了比较精心的准备，并且听取了一些有经验教师的相应指导。这一次比第一次公开课多了许多听评教师，所幸我还算比较顺利地讲完了这节课。在我讲完后，我又听了来自另一所学校的、年级又很大的、甚至可能要退休老师的公开课，这位教师留给我的印象非常深刻。因为这位教师对应的学生正巧是由我担任班主任，我知道我们班的学生基础并不是很好，因此我很担心，因为这位老师根本不知道哪一位学生语文学得更好一点，也生怕班级的学生给学校丢了脸，很是同时为老师和学生捏了一把汗。然而让我吃惊的是，这位老师那循循善诱的讲—法，完全将学生吸引了。他很注重基础知识的积累，也很善于调动学生原有的知识来融合新的内容。我记得当时，我们学校的多媒体教室的设备恰恰出了故障，这位老师其实也精心准备了课件，可是他没有用上。但是，在我看来，那真的是一节特别成功的课，因为过后，班里的学生对我说：“那个老老师讲的课我们都听懂了，都觉得这节课时间过得太快了，我们还没听够呢。”通过这样的课。让我深深体会到，原来一位教师所拥有的宝贵的知识和经验，远比一些花哨的课堂方式更弥足珍贵。
在以后的执教时间里，每学期我都会参加“三公开”活动，因为，首先我怀着积极的态度去看待每一节公共课，因为有交流才会有提高。每一节公开课我不会去事先精心安排，会怀着虚心的态度听取评课教师的意见，我也相信，有努力才会有进步。我深知自己的不足之处还有很多，因此我将不断地提高自己，从专业知识到教学方法，以及与学生之间的互动和相处，还有多媒体材料以及课外材料的选用，我都会虚心的学习，俗话说：活到老、学到老。教师行业应该是一门不断更新的年轻的职业，如果哪一天我停住了学习提高的脚步，或许我会发现前面的路已经变得狭窄了。
以上是我历次讲公共课和听公共课的一些感受，在以后的时间里，我会继续积极参加公开课的活动，让自己不断提高。
篇6：三公开心得体会
三公开心得体会
篇一：“三公开”心得体会新学期伊始，我们学校开始了“三公开”的活动，近日，就有幸听了几节数学课和语文课。
作为一名年轻教师来说，能够听到这么多优秀教师的公开课，我感觉受益匪浅，从他们的身上，我看到了一名教师所具备的优秀品质以及教学机智，他们能够运用良好的策略的应对课堂的一切，那种从容，不是我这个年轻教师能够做到的。另外，他们的教态，教法，比起我的花架子更实用的多，我不禁暗暗的佩服。
原来我之前的观点有些是错误的，以前一直认为，自己有能力能够教好我的学生们，是这么多优秀的教师给我好好的上了一课，真的是活到老，学到老。很幸运的是，在我的周围，有一群优秀的教师在知道我，帮助我，很热情的'解答了我在教学过程中遇到的各种问题。
这天，学校的老师也来到了我的课堂，我非常的紧张，甚至都不知道该说什么了，大脑一片空白，根本不敢看下面的老师，只用眼睛偷偷的看，顿时我发现，他们像亲人一样可亲，我也放松下来。将课堂内容教好的完成了，课后，老教师给我提了建议，包括教态和板书等方面，我也通过这节公开课学到了很多。
现在，随着我校“三公开”课的进行，()我已经摆脱了紧张的坏毛病，每天都在积极的备课，做题，与同组教师进行沟通和交流，不断的提高自己，对每一节课都像对待“公开课”一样认真。
“三公开”课对于我们这些年轻老师来说，帮助是最大的，我通过三公开课学到的，看到的，比学校的理论来的更真实，更直接，所以，我会积极的参加“三公开”活动，虚心的向其他教师请教，对于其他教师提出的建议，我会认真的改进，不断的提高自己，做一名合格的人民教师。
篇二：“三公开”心得体会
最近，听了几位同事的校内公开课，受益匪浅，结合自己的教学实际，谈一谈自己的想法。
一、教师角色与教师语言。
在每堂课上，教师都能以学生为主体，让学生说、讲、读、演、写。教师是组织者、引导者、合作者，整堂课在民主和谐和氛围中进行。
我听后还有个想法：那就是在学生说了以后，教师在点评上和教学机智上有些不足。也就是对学生评价上，应评出鼓励，评出希望，评出进步，评出激情。这点也是我应努力的方向。老师希望学生积极配合，那就应该多多表扬配合的学生，学生才会朝着配合的方向努力。也就是你希望学生怎么，您就表扬什么。
另外，您想让学生说出您希望的答案，那你的问题就必须设计得好。
二、课件制作与应用
这几节课都用了课件。但是，课堂上出现一些变化时，课件是否也能跟着变。如有的课上，出现了调整播放的情况，显得仓促，如果在首页设计一个超链接，各页再设计动作按钮，就会更好地调整了。
篇7：三公开助我成长演讲稿
三公开助我成长演讲稿
三公开助我成长演讲稿尊敬的老师同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《三公开助我成长》。
课堂，是一种享受，也是一种快乐。每当上课，它是圣洁的；倾听课堂，它是万能的；走进课堂，它是美妙的。 我和公开课结下了不解之缘，从每一堂课中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，老师对我说：“课上老师有好多故事等着和我们呢！我们赶快来上课吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了所有的注意力上了第一堂课，坐在座位上和同学们一起津津有味的上起了第一堂公开课，呀！还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，上公开课真好玩！”
从那以后，我真的喜欢上了公开课，因为给我带来了无穷的`乐趣。当学到到安徒生的童话集――《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我们和老师一起上过《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我品读《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在饶有兴趣的三公开之中了……
现在，当我们学到课外读物《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱上三公开课了，可以使我们的知识更加丰富；可以提高我们的作文水平；就是一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
天天公开，校校公开，人人公开。我作为一名四年级的学生。我爱公开课，永远爱三公开！同学们，公开课是智慧的源泉，公开课上载满知识的宝库，公开课是我们进步的阶梯，三公开的感觉真好！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇8：学风建设三落实三公开
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[]1号,以下简称《实施意见》)精神，推进高校学风建设专项教育和治理行动(-)，我司分别下发了《教育部关于报送高等学校学风建设实施细则的通知》(教技司[2012]10号)、《关于报送高等学校学风建设实施细则的补充通知》(教技司[2012]111号)，要求各单位开辟学风建设专栏，报送学风建设相关材料。各单位做了大量工作，此项报送工作已于去年基本完成。
今年，按照《实施意见》文件要求，拟将各单位学风建设“三落实、三公开”情况在教育部门户网站：“高校学风建设专项教育和治理行动”专栏上予以公布，现将相关事宜通知如下：
1. 请各单位认真学习文件精神，在严格落实“三落实、三公开”(即：学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制)的基础上，修改并完善各自学风建设专栏，规范挂网内容。
2. 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局要建立本单位的学风建设专栏，并能链接到地方高校的学风建设专栏。
各单位学风建设专栏要求公布的内容见附件1，以上两项工作请于5月5日(周一)前完成。
3. 请于205月12日(周一)前修订已报送的学风建设优秀科学家和团队相关材料，并和“三落实、三公开”相关材料一起以正式文件形式重新报送我部邮箱。报送要求见附件2。
4. 各单位要高度重视，认真组织此项工作，严格按要求、按时间完成挂网和报送任务。我部将在教育部门户网站：“高校学风建设专项教育和治理行动”专栏中公布各单位完成情况及“三落实、三公开”相关材料。没有按期完成的单位，将记入诚信档案。
篇9：学风建设三落实三公开
湘教通[2014] 112号
关于做好学风建设“三落实、三公开”
有关工作的通知
省属有关高校：
为深入推进高校学风建设专项教育和治理行动(2012-2014)，根据教育部《关于上网公布学风建设“三落实、三公开”有关材料的通知》(教技司〔2014〕89号)要求，现将做好学风建设“三落实、三公开”工作的有关事项通知如下：
1. 各校要认真学习文件精神，切实做好本校的“三落实、三公开”(即：学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制)工作。
2. 各校要认真做好本校的学风建设专栏建设工作(专栏内容见附件)，于2014年5月1日前将本校学风建设专栏与我厅学风建设专栏进行链接，并将本校学风建设专栏的网络链接以电子邮件形式报送我厅科技处。
请各校高度重视，严格按要求、按时完成挂网和报送任务。
篇10：学风建设三落实三公开
4月10日上午，学校在学术交流中心第二会议室召开学风建设“三落实、三公开”工作会议。校长助理贺拴海出席会议，会议由发展规划处处长杜智民主持。
贺拴海校长助理首先传达了教育部《关于上网公布学风建设“三落实、三公开”有关材料的通知》。为了贯彻落实《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔〕1号)精神，推进高校学风建设专项教育和治理行动(-)，进一步健全、完善学风建设机构、学术规范制度和学术不端行为查处机制，严格实现三落实、三公开，教育部将于今年在教育部门户网站“高校学风建设专项教育和治理行动”专栏上公布高校学风建设“三落实、三公开”情况。
我校自启动“高校学风建设专项教育和治理行动”以来，在学风组织机构建设、学术制度规范、学术评价方式创新、学风宣讲教育和科学道德教育、学术不端行为监督和约束等方面做了大量的工作，并取得阶段性进展，但学风建设是一项长期持久的工作，需要常抓不懈。贺拴海校长助理要求各部门要高度重视、加强领导，通过这次学风建设“三落实、三公开”工作，总结成绩，查找不足，进一步健全学风建设体系，不断加强学术道德建设，树立良好的学术风气。
发展规划处处长杜智民就我校落实上网公布学风建设“三落实、三公开”的工作进行了安排和布置。参会各部门负责人就学风建设的规范制度、不端行为查处机制和其他相关制度和文件提出了修改和完善的意见和建议。
宣传部、学工部、团委、教务处、研究生院、人事处、科技处、社科处等部门的主要单位负责人参加了会议。
[学风建设三落实三公开]
篇11：开展三公开活动的收获体会
李珍淑
我作为一名青年教师，参加学校的公开课活动，颇有一些收获，在领略同行上课风采，学习有效的教学策略的同时使我知道了自己上课时需要注意的问题，对我今后的`工作有很大的帮助。
首先，要培养学生的学习兴趣。只要学生对这门学科感兴趣，他们就会主动的去学习，形成自主的学习习惯。要想达到这一目标，我们教师就要发挥一切的能力调动学生的学习兴趣，比如，讲到某一个知识点的时候，可以多联系实际，联系学生的生活，让他们感受到学可以致用，让他们有小小的成就感，这样他们就会爱学习，会主动地去学习。
其次，课堂教学必须关注细节。想要达到“课课清”的教学目标，让学困生也能当堂理解并消化新知必须关注细节。细节的设计缘于第一文库网对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效整合和利用。它既不是浅尝辄止的表面作秀，也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作。细节，是教师对教材的深刻理解和把握后的巧妙创设。“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”作为一线教师的我们要用眼睛去发现细节，用耳朵去聆听细节。我们要关注学生的发言，细细琢磨学生的想法，让每一个细节都可以生成一次精彩。我们既要让不同学生在各自的最近发展区自由提升，又要想出对各种突发事件的应对措施，这样才不会让精彩悄悄溜走。
最后，重视“归纳概括”这一环节。这个环节不是学生简单地说说自己学会了什么，也不是教师简单地说说这节课学习了什么，而是针对一节课的知识总结出具有可操作性的方法性小结，让每一名学生都能清晰地知道解决本节课知识的方法。
篇12：教师心得体会
《纲要》中提出坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，我认为这很有必要！素质教育我们已经喊了好多年了，可效果显然不好，否则也就不用喊了一年[增]??一年。就是在这样一个年年喊却年年喊不响的环境下，我该拿什么来拯救你，我的素质教育？
鉴于我国基础教育的现状，不加快教育改革步伐，迟迟不实施素质教育是不行的。但是，如果不制定科学的实施方案和系列措施，偏重于行政命令推行，那就会“欲速则不达”，难免出现“一哄而起、一哄而弃”的可悲结局。中华民族振兴的希望在于有一代又一代高质量的人才。这一代代高质量的人才必须靠教育来培养。而人的质量如何，直接关系到中华民族在21世纪中的兴衰成败。教育要是搞乱了，耽误的将是一代人的健康成长。中国在这国际科技大发展的时代，再也经不起教育方面的折腾了。教育只能一年比一年好，不能滑坡。这样，才能在21世纪国际间保持中华民族应有的地位。
素质教育是科学的教育观和教育模式。必须制定科学的，系统的实施方案，有目的、有计划、有步骤地逐步推行，素质教育才能稳获成功。我认为在素质教育实施应着重抓好以下几方面的工作。
（一）抓紧理论研究，搞好素质教育实验
没有理论指导的实践是盲目的实践，缺乏实践基础的理论是不完善、不确定的理论。素质教育如果不尽快建立起科学的、完整的理论体系，要在实施中取得丰硕成果，那是困难的。素质教育理论研究要坚持摆事实，讲道理，不搞压服；要正确对待不同意见；要重视科学论证和实证。要编制简明扼要、易于宣传、实施的素质教育理论体系。
（二）编写适合素质教育的好教材
教材是教师教和学生学的基本内容。能否编出适合素质教育的好教材、是素质教育能否普遍实施、能否提高教育质量的关键。
编写教材，首先要理顺课程设置。要依据当代科技迅猛发展、学科理论相互为用、综合发展的新情况和学生的接受能力，本着必要、实效、先进、可行、科学合理精神来设置课程。其次，根据课程和计划，编写好教材。教材要具有基础性、系统性、科学性、先进性、启发性、趣味性、可行性等特点；要坚持理论联系实际、学而有用原则，既增长学生知识，又提高学生觉悟、发展学生个性、智力和能力。
（三）加强素质教育教法、学法宣传，转变不相适应的旧教育观念
教师、学生都必须树立素质教育新观念，素质教育才能正常施行。中国有句古话：“老师领进门，修行在个人”。这话用在素质教育中，尚有较大的积极意义。素质教育中，教师要面向全体学生，将学生领进知识的大门，再教给学生掌握知识的途径和正确方法，充分调动学生学习的积极性，促进学生的全面发展。学生要充分发挥学习的主体精神，主动参加各项学习活动，积极地、自觉地、创造性地进行学习，既掌握系统完整的基础知识，又全面发展自己，把自己培养成合格的和优秀的建设人才。
教育行政部门可采取办培训班或提供实用经验材料等形式，对教师进行素质教育教学法的培训；同时学校、教师要对学生进行新教学法的宣传和指导。妥善处理教法、学法转变过程中师生可能出现的不适应问题。只有师生转变了旧教学观念，树立素质教育新观念，素质教育才能在学校顺利施行。
（四）建设与素质教育相适宜的学校环境
合格人才的培养，学生素质的全面发展，离不开良好的学校教育环境。学校环境、设备等硬件建设，需要不少资金，国家和政府要逐步加大投入。
学校环境除了由物质体构成的硬件环境外，还包括群体环境，即班集体，教职工集体、校集体环境。群体环境包括学习环境、社会生活环境、精神生活环境、培养人格的环境。群体环境的熏陶作用在青少年健康成长方面具有重要意义。良好群体环境的建设，不需要投资多少钱，主要靠学校领导重视，教师转变观念，学生配合，而关键在领导。
此外，搞好素质教育是教育思想发展的新阶段。素质教育的提出和实施，是教育改革深化的表现，是振兴我国教育的重大举措，是时代的要求。
篇13：年度教师心得体会精选
一年来，在校领导及系主任的正确领导下，我扎扎实实、兢兢业业，在工作中不断提高自我，自身素质和工作能力有了很大的提高和进步，现将我一年来的工作总结汇报如下。
一、加强政治理论学习，提高自身政治素质，作为一名年轻的教师，时刻以高标准严格要求自己，在政治学习中提高自己，并始终牢记为学生服务的宗旨。在工作中严格遵守学院的各项规章制度，把“团结同志，服从领导管理”作为自己的天职。
二、努力学习专业知识，不断提高业务水平。自我参加工作以来，坚持不懈努力学习各种专业知识。首先我认真备好我所教的理论课程，在备课过程中，彻底地吃透教科书是前提，在此基础上我还另外多加参考相关的一些课外书籍，尽自己所能把我所教的课准备好。其次我除了把我所教的理论课备好外，在实习期间还不断加强技能实习，例如在我带车工一初我苦练刃磨车刀技能，过后又练习了车削各种复杂的工件，到目前为止我的车工技术水平可以说已经能完全胜任所带的车工一体化教学。通过一段时间的学习、教学实践、再学习、不断总结，使自己的业务水平有了明显提高。
三、认真上好每节课，努力工作每一天。作为一名教师，教好课是最起码的事，说实话，当我上第一节课的时候还有些胆怯，后来一想这样下去绝对不行。想想以前在大学里那些教授们上课时的情景与昔日在咱们学校上课时的任课教师对学生的课堂纪律要求，我好象找到了教书的技巧，随后所上的每一节课上我都认真地模仿着他们的教课方法。讲好课堂知识外我有时还给同学们多加串讲一些课外知识，让学生们了解更多的知识。不但上好课而且还要日常工作好，不管课上还是课下我都时刻提醒自己是一名老师，对待工作要象蜡烛那样去无私地燃烧自己照亮别人，为人师表，严于律己。
四、其他方面。除了完成教学任务外我还担任中级冶金机电0801C班班主任和机械系信息员职务。班主任的工作琐碎、繁杂是大家有目共睹的，自来到西校区不久我就主动向系主任提出申请当个班主任来锻炼一下自己综合能力。接管班主任的几个月里为了使班级达到学院所要求的优秀班集体，我首先抓起纪律和卫生等重点工作，其次重点利用班干部，班干部为班级的稳定和团结起到了不可忽视的作用。在信息员方面我一方面积极写好上级布置的每一篇报道，另一方面我还业余多加看些相关报道的文章。这样一来在短短的一两个月里我的综合能力得到了质的飞跃，得到领导、老师和学生的认可。
篇14： 教师心得体会
教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师要做学生的榜样，做学生的良师益友，做全社会文明的楷模。因此，教师要时刻牢记，不断提高自己的道德修养，展现自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我认为应该从以下几个方面入手：
热爱学生，孜孜不倦地教书育人，是教师履行教育义务的传统美德，也是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都想得到老师的爱。师爱是一种巨大的教育力量。它能让学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激发他们的学习兴趣和爱好。理解和关心学生是爱学生的出发点。老师把课教好是不够的，更要关注学生的健康成长，为他们的一生着想，从思想上、学习上、生活上充分了解学生，关心学生，爱护学生，根据情况进行有针对性的教育。爱学生，尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格和情感，允许学生独立思考，绝不刺伤学生的自尊心。在日常教育教学中，我们应该认真评价学生的行为，友好平等地对待他们。我们绝不能为了树立自己的威信而对学生使用体罚、讽刺、挖苦等有辱人格的做法。当学生进步时，老师不应该吝惜赞美之词。当学生犯错或退步时，老师不应该让他们的批评和侮辱溢出。多微笑，多赞美，多信任，你会得到更多的回报。
热爱祖国，投身教育事业，是师德最基本、最重要的要求。奉献是教师处理与教育关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。特别是在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理奉献与需求的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘当“人的阶梯”，安于“粉笔生涯”，以“抱一颗心不带半根草”的高尚情怀投身教育事业。相反，如果教师不热爱自己的事业，不“心在汉，心在”，就不能把工作做好。
在教学实践中，教师只能通过自己的教学来说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教。“如果你不能正确，那正确呢？”“他的身体是正直的，他没有；他的身体不太对劲，虽然他做不到。”这说明无论老师要求学生做什么，都要先做，给学生做好榜样。凡是要求学生不做的事，他们都坚决不做，以免给学生留下不好的影响。教师要用自己良好的道德言行教育和影响学生。
诚实、勤奋、礼貌是教师以身作则、为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和远大理想，他们的教育一定会失败。老师要教育学生勤奋好学，要勤奋好学，广泛学习，精益求精。在日常教学中，教师要用温柔善良的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，用学生的模范行为影响和教育学生。
随着信息技术的飞速发展，人类正在进入信息社会。知识经济时代，知识的老化速度大大加快，学习成为人类生存和发展的重要手段。教师终身学习既是时代的呼唤、教育发展的要求，也是教师在教学中自我提升的需要。“学习严谨、与时俱进、生活学习”是新世纪教师应具备的终身学习理念。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于随时向任何人学习，包括在教学过程中与学生分享知识；善于与同事沟通，开阔视野，促进专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。教师要有终身学习的思想，要有自主学习、自主学习的观点，才能促进自己的专业成长。因为终身学习已经成为未来社会每一个成员的基本生活方式，“一旦学会，就终身使用”的观念已经过时，人们不再能够只通过一段时间的集中学习，就获得享受一生的知识和技能。只有积极掌握新概念，学习新思想，研究新问题，培养适应新环境的能力，才能重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长发展的重要性，自觉树立终身学习的观点，不断提高？自身素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
篇15： 教师心得体会
教师职业是教师人生幸福的源泉。从学生不断进步中领会到幸福，从家长的充分信任中感到幸福，从切实的工作中体味到幸福，从展示自己闪光点的过程中收获到幸福。
作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。我舞蹈工作室成员深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。怎样才能做一名好教师呢？
一、不断加强学习，提升自我，完善自我
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要，只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质
教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要个性注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生交流的纽带。作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
随风潜入夜，润物细无声。强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！
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