【导语】这次小编给大家整理了隆重的录像课作文（共16篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：隆重的录像课六年级作文
隆重的录像课六年级作文
自开学以来，我们第一次隆重地用录像机把上课过程记录下来。在今天上午的课堂上，我却展开了强烈的心里搏斗。
丁零零，上课了，在教室的角落里有一架录像机直对着我们。别看我们坐得笔直笔直的，像一棵棵小松树一样扎根在土地上。你们却不知我们的心一直在上下左右翻滚着，紧张极了。我的心怦怦直跳，犹如在迷宫找不到出路一样。过了一会儿，张老师精神抖擞地走向讲台，和我们亲切地相互问好后正式开始了。看看我周边同学们脸上挂着的神情和一起一落的胸脯，我想他们也和我一样紧张得不得了吧。
“今天上课之前咱们先来听一段音乐。”老师神秘地说道。紧接着优美的旋律响起，把我们的心带入了音乐世界当中。正当我们刚听出音乐中有点伤感的时候，张老师突然停止音乐，问道：“歌词中‘牵住你的.手，相别在黄鹤楼’中，是谁牵谁的手？”杨鑫磊马上举手脱口而出：“李白牵住孟浩然的手。”张老师用手中的笔轻轻一按，大屏幕马上出现课题“黄鹤楼送孟浩然之广陵”。我们齐声响亮地读课题，老师又问道：“你们认为这首诗里面最关键的字眼是哪个？”同学们你看看我，我瞧瞧你，有些估计紧张过了头，竟然说成“鹤”和“之”。我想这下麻烦了，老师肯定会失望的，怪我们没有好好预习课文。可是张老师并没有生气，恰恰相反，用温柔的口气又重述了一遍：“到底是哪个字能透露出这个题目的主要内容呢？”我眼球一转，恍然大悟。可另一位同学已经抢先大声说出了我的答案“送”字。哎！都是“紧张”惹的呀！
不过接下来的气氛马上缓和多了！我们互相交流对诗人的了解，对名楼、名城的认识，争先恐后地展示自己的朗读艺术，教室里一派祥和的气象！
对烟花一词的了解，张老师煞费苦心哪。她先让我们展开想象，说说心目中的烟花美景，再通过播放烟花美景图，并配上优美的描述，让我们加深印象。那杨柳依依、百花争艳、云雾弥漫的奇丽景象立刻把我们迷醉了，我们再次朗读“烟花三月下扬州”的诗句时也是情溢其中啦！
“船开了，船越行越远了，船已经消失在水天相接之处了……可是李白却还在江边伫立着，长久地凝望着。”我们看着屏幕中李白深情目送孟兄的录像短片，也是热泪盈眶地深情朗诵着。那真挚的友情，那脍炙人口的送别诗，就这样牢牢地记在了我们的心中了。
下课啦，可我们早已忘记刚才都被监督在录像之中呢！噢，这次的录像课，隆重且精彩且难忘！
篇2： 录像课日记
今天早晨，老师让我们带着足球穿上校服来到操场，做好一切准备，等待着录像，杨老师来了，老师教我们了一遍，录像课的内容，然后我们就开始了，开始的时候我还有点小紧张，但是之后就不紧张了,我一直很认真的在练，因为，杨老师说了，练错不要紧，只要你认真练就行啦……之后就开始了，第一个是春播秋收、第二个是，练习基本运动，第三个又是一个游戏叫，弓步压腿，第四项是最后的综合性运动。
我有一点儿小激动，我一直很认真的在练，后来就慢慢地练熟啦!我一定会更加努力的。通过这一次的运动我对足球有更大的兴趣。我一定好好练习的，加油!第四开始的时候我还做不好，但是慢慢慢慢的就做好了，练公布压腿的时候我老是做错，但是我每次改就能做对了，练综合性的时候，我有点儿够不着，但是我慢慢的我就能够着了。 配合不好，但是我慢慢慢慢的就配合好啦，
我很期待明天的足球课能表现得更加出色，做一个很棒的足球小运动员!
篇3： 录像课日记
20xx年xx月xx日 星期xx 天气xx
下午我们早早地在翟老师规定的时间来到学校，准备上车出发。在车上我们好热闹，有读三字经的，有背弟子规的，我们还一起背这学期的.孝经呢!听，后面还有同学在唱《大王叫我来巡山》、大家很熟悉的《小苹果》。坐在车的最上面，仿佛就像大臣一样都在爬下。到了我们去的目的地，在太行上的旁边，那里可真美，还有鸟语花香，到处充满了活力。我们在一个大房子里静静的等待，到了我们录课的时间了，好紧张，好兴奋。
我们录课的的房子是隔音的，上面是吸音的，还有九个话筒，前后有摄像头。在录课的过程中，我们一个个表现的非常棒，以老师的要求在做好每一项规定。录完课，其中有一个同学看到一个蜜蜂刚刚生出一群蜜蜂宝宝，一个个在慢慢来爬来爬去。走着走着到了一片操场，在那里玩了一会，我们就回去了，回去的车上留下了一片欢声笑语!
篇4：上录像课作文
上录像课作文
星期四，我们上了录像课我们很晚才回来的，当我坐在车上时候肚子有点饿，后来谢校长打电话给汪老师说：“要一（三）班的.生活老师做好点心。”我觉得老师是最关心我们的。
上录像课作文50字小学生作文（中国大学网）
篇5：录像课三年级作文
录像课三年级作文
听说要上录像课，我心里惶恐不安。这么热的天，如果有只冒冒失失的蚊子飞到我身上，完了完了，我拍蚊子的动作一定会被拍到录像里的。
炽热的太阳在我们头顶，还没上大巴士，我已经汗流浃背了。
不一会儿，我们来到了目的地，同学们不紧不慢地走进电梯，来到了10楼。大家走进了一个既明亮又宽敞的教室，里面还开了空调，一眼望去，讲台上放着先进的投影仪和崭新的电脑，教室后方的大型摄像机拍下了我们的一举一动。同学们东瞅瞅西望望，谈笑风生，我的紧张也像一阵风似的飘走了。
“上课了！”只见老师一边喊一边示意我们安静，教室里顿时鸦雀无声。开始录像了，同学们连一点大气都不敢出。平时最喜欢开小差的朱亦熹也挺直了腰板，恨不得像小山一样纹丝不动，那副嬉皮笑脸不见了，取而代之的是一张严肃认真的面孔，平时玩的'劲儿都放在了这里。
时间一分一秒地过去了，总算可以使用iPad了，一般情况下是用来玩的，不过这次不同，它的作用是学习。老师在课程版面上发了一个资料，请同学们浏览。这时，有一组同学申请共享，让老师知道他们的疑问。投影仪立刻放出解题思路，上面有一些字，还有一些圈圈画画，同学们看了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
终于下课了，我伸了个懒腰，舒展了一下筋骨，慢吞吞地站了起来，大家也放松下来，收拾着自己的东西，终于结束了！
在回学校的路上，我细细回味着这节录像课。如果以后能一直这样上课就好了，不仅容易懂，而且老师能很快了解我们的掌握情况并及时解答。我还发现这样的上课方式能节省老师不少的板书时间。
篇6：足球录像课300字日记
足球录像课300字日记
今天早晨，老师让我们带着足球穿上校服来到操场，做好一切准备，等待着录像，杨老师来了，老师教我们了一遍，录像课的内容，然后我们就开始了，开始的时候我还有点小紧张，但是之后就不紧张了,我一直很认真的在练，因为，杨老师说了，练错不要紧，只要你认真练就行啦……之后就开始了，第一个是春播秋收、第二个是，练习基本运动，第三个又是一个游戏叫，弓步压腿，第四项是最后的综合性运动。
我有一点儿小激动，我一直很认真的在练，后来就慢慢地练熟啦!我一定会更加努力的'。通过这一次的运动我对足球有更大的兴趣。我一定好好练习的，加油!第四开始的时候我还做不好，但是慢慢慢慢的就做好了，练公布压腿的时候我老是做错，但是我每次改就能做对了，练综合性的时候，我有点儿够不着，但是我慢慢的我就能够着了。 配合不好，但是我慢慢慢慢的就配合好啦，
我很期待明天的足球课能表现得更加出色，做一个很棒的足球小运动员!
篇7：电子白板录像课教学设计
电子白板录像课教学设计
一、教材分析：本课的故事大意是同学们为Sam庆祝生日。需要学生掌握的'语言功能是祝福生日快乐“Happy Birthday.”和如何送别人礼物的句型:“Here’s your….”其内容贴近学生的生活实际,有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
二、学情分析：
由于三年级孩子接触英语时间不长，所以在教学中更要积极引导学生多思考，多参与，多练习，积极主动地参与到教学中来，更要借助多种肢体语言来和学生沟通，帮助学生理解。
另外本节课教学中练习部分与上节课内容关系很大，这需要学生能够较好掌握上一课内容。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1.能听说单词：happy, birthday, here(here’s),cake，present
2.能灵活运用句型：Happy birthday! Here’s your present/cake.
（二）能力目标：
通过对本课的学习，让学生了解如何用简单的英语向他人表达生日祝愿，如：该怎么用英语说生日快乐，怎么用英语来表达送礼物？
（三）情感目标：
进一步激发学生学习英语的兴趣，通过给别人过生日，增进与他人的亲情、友情，更加热爱自己的父母。
四、教学重、难点：
1.重点：词汇happy, birthday, cake, present以及Here’s your….的语言结构。
2.难点：birthday的发音
五、教具准备：
CD-ROM、课件、单词卡片、礼物盒、骰子
六、主要教、学方法：
情景法、直观法、游戏法、TPR、听音法等。
七、教学过程：
（一）Greeting:
（二）Warming up and lead in:
放迪士尼视频
T: What did you hear?
Ss: …
T: Yes, Happy birthday!(导入课题，利用单词卡片教读Happy birthday.)
（三）New lesson:
1.整体呈现文本。
Listen and find: Whose birthday is it?（今天是谁的生日？）
It’s Sam’s birthday.
2. 文本第一段。
T: Today is Sam’s birthday. What should we say?
Ss: …
T: Yes, Happy birthday!(导入课文文本第一段。)
3.文本第二段。
（1）出示礼物实物
T: Look，this is a present for Sam.
So we can say to Sam: Here’s your present.（导入present,教读，多练习，多检查。）
（2）Game:失物招领
课前收集部分学生物品。
T: Oh, I have so many things. Who lost? Let’s find together.
师示范：What’s this? It’s a pen. Whose pen?
Here’s your pen.（引导学生说Thank you.）
让学生上前招领，练习句型。
4.文本第三、四段。
再次拿出礼物。
T: Here’s a present for Sam. What’s this? Guess. Let’s open it and see. Oh, it’s a pen.
5.文本第五段。
出示flash课件
T: What’s this? Guess. Let’s join the dots and say the numbers.
It’s a birthday cake.
It’s a cake.
We should say: Here’s your cake, Sam.
6.文本第六段。
Let’s sing a song for Sam.---Happy birthday to you.
How old is Sam? How many candles? Let’s count. One, two … nine. Sam is nine.
6.Listen to the text. Listen and imitate.
(四)Practice:
1.Game time:
掷骰子
六幅图，传到谁，谁回答， All: Here’s your …. S: Thank you. 2.出示Panpan一半图片
Guess, who is he ?
Today is Panpan’s birthday, too. Let’s say “Happy Birthday!” to Panpan.
The dog will give him a present. Let’s look.
D: Hello, Panpan. Happy birthday!
Here’s your present.
P: Thank you. What’s this?
D: It’s a pen.
P: Oh, thank you.
齐读。
3.出示对话格式，同位练习。
A: Hello，…. Happy birthday!
Here’s your present(cake).
B: Thank you. What’s this?
A: It’s a….(pen, pencil, cap, book, bag…)
B: Oh,thank you.
4. Let’s chant.（chant总结本节课重点）
Happy, happy, happy birthday!
Cake, cake, here’s your cake.
Happy, happy, happy birthday!
Present, present, here’s your present.
5.出示一张图片。
Tomorrow is …’s mother’s birthday. Let’s say “Happy birthday!” to her.
Please remember your parents’ birthday. And say: Happy birthday， mom. Happy birthday， dad.
I wish you: Healthy! Happiness! Safety!
健康 幸福平安
八、Homework:
1. Listen and imitate Unit 1.
2. Act the dialogue with your classmate.(从同位扩展到任何同学)
11月24日
篇8：有趣的录像课周记
有趣的录像课周记
昨天中午一点二十五分的时候，老师让我们去录课的同学到达学校。到了学校，我们又跟六年级的大哥哥大姐姐们共同坐着五路公交车，到山阳区的希望小学录课。一路上，我们一起唱歌，一起背诗经，欢歌笑语一路走去。
过了一会儿，我们盼望的希望小学到了。首先，映进我眼睛里的情景是一棵粗壮的.大松树，比希望小学的楼层还高哩!这个共有六个年级，还有幼儿园呢!
时间飞快地流逝，不一会儿，就该我们录课了。我们来到录播室，发现四周的墙和窗户都是用一种隔音布包起来的，所以我们听不到外面的声音。正式开始上课了，老师今天为我们带来的课题内容是“找春天”，老师先用几副图画，引导我们如何从无声到有声，从图画中去学习“找春天”这篇课文。老师用这种方法教我们学习课文，使我们在欣赏图画的过程中不知不觉地就把课文内容理解了，很轻松地学习课文。
今天，真是一个快乐、有趣的一节课!
篇9：小学音乐录像课培训心得
通过认真学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀教师精彩的课堂实录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人认真学习并领悟，积极提出问题，认真对待在线考试，撰写研修日志，积极参与班级论坛，认真独立完成作业;与同行们进行有效的研修和交流，以促进和丰富自己的课堂教学。通过观察视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能，以下是我的培训收获：
一、注重课前备课。
备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不理想。因此，教师要上好课，必须备好课、备好学生。要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等,只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
二、教师要热爱学生，热爱音乐。
爱学生是教师教育学生的起点和基础。只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很可爱，才会更充满激情的讲课,教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更用心的上课!教师要关注学生，更要关注自己，教师要让学生热爱音乐，自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游!因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的音乐课堂充满欢乐，相信学生们也喜欢这样的音乐课。
三、注重教学过程中师生互动这一环节。
现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。在教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与、合作、探究的学习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。
四、注重培养学生主动参与、亲身体验、合作探究的表现能力。
学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造，而是要引导学生进行积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。不但要认识到学生是学习活动的承担者，他们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面发展。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高，充分体现了教师为主导，学生为主体的作用。
五、运用各种手段上好音乐课。
首先，教师在课堂中要灵活的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言则是教学活动的灵魂，作为一个音乐教师就要善于懂得用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。
在课堂中，教师要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，根据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。教师富有感染力的语言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。总而言之，教师在课堂上利用生动形象的语言进行讲解，就会达到事半功倍的效果。
其次，教师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生。课堂上，教师的教学语言除了优美激情的声音之外，还应有与之配合的形体语言。教师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释知识的语言。如学生在演唱歌曲时，教师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪，更好地表达歌曲的意境。例如：在教唱歌曲《拍手歌》时，教师运用声情并茂的演唱，及肢体语言的表现，学生兴趣盎然，课堂氛围活跃，学生在快乐中歌唱，在快乐中舞蹈。所以说教师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有声的效果，是教学有声语言的必要补充。
再次，教师在课堂中要善于利用课堂评价。课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，但是任何的评价都不是随意的，不要用标准的答案去束缚学生，学生的音乐素养、接受水平都是各不相同的。教师应该尊重个性发展，根据学生的实际情况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的快乐。例如：在教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我让学生自己创编动作，表现歌曲。学生表现形式多样，各有千秋，这时教师就要从学生的角度去进行评价，让每一个学生都能感受到教师对自己的肯定，从而增强学习音乐的自信心，学生就会敢于展示自己，表现自己，学习就会更加积极主动。通过在课堂上运用不同的评价方式，会使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。
六、注重课后反思
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
现就我通过学习教学技能的片段教案，人教版三年级的歌曲《在祖国怀抱里》为例。 1、聆听歌曲。(课件出示歌单)(1)请同学们听听歌曲中唱到了那些民族?(2)教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。2、播放歌曲《在祖国怀抱里》(1)将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。(2)各班交流视唱学习情况。(3)全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词(课件展示带有节奏的歌词)师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词(课件展示歌单)师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看那位同学最先学会歌词。学生随琴轻声唱歌词并找出各种最难掌握的地方，再进行练唱。5、心灵歌声，扩展升华。师：同学们，我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族?生：苗族、黎族、壮族、阿瓦族。同学们知道的真多，五十六个民族五十六朵花，五十六组兄弟姐妹是一家，大家生活在祖国的怀抱里幸福快乐着，而歌中只唱到了四个民族，下面请同学们用你们动听的歌声和优美的舞姿，献给你们最喜欢的民族，大家能做到吗?学生在有限的四十分钟里快乐的学习，师生互动很好，以上是我的片段教案及部分流程。上完这节课后，听课老师给了我一些建议：1, 学唱歌曲旋律时，在课件展示这一块应展示四个带有旋律的音乐娃娃，学生通过形象逼真的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。2，在心灵歌声 ，扩展升华这一块 应让学生小组合作，表现歌曲。听了评课老师的建议后，我沉思着片刻，已是便写下了我的教学反思。【教学反思：《快乐的孩子爱歌唱》是一年级学生所熟悉和感兴趣的歌曲，在教学过程中，应通过动画视频来激发学生学习的欲望，多留时间给学生创作表现的空间，让学生在有限的四十分钟里学中有乐，乐中有学，博学生的思维大胆推出去，又将学生的创造巧妙拉回来，在播撒、施肥、收割中耕耘我们的教学。这一节课，我本人的总体感受是：教师是一种知识和情感的互动，艺术课的教学更是着眼于学生的主动发展，情感释放，灵感交织的场所，力求以人为本的思想。教师要热爱教学，勤于耕耘，善于用自己的智慧和激情去点燃学生的智慧光芒，走进学生的心灵世界，才能发现学生的闪光点，发现他们最美的一面，在师生互动的过程中碰撞出闪亮的火花。上完了这一节课，我感到很轻松，很快乐，也很开心!因此在下次的课堂中我会充分关注这几点教学。
篇10：小学录像作文教材浅议
小学录像作文教材浅议
小学录像作文教材浅议 冉正方 一、教学目标 小学语文教学大纲对作文教学所规定的目标是；“会写简短的记叙文和常用的应用文，做到思想健康，中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会角常用的标点符号．”大纲还指出，作文就是让学生把己看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出来．作文教学既要培养学生观察事物、分析事物的能力，其教学实质要求学生通过对自己丰富生活经历的描写来达到培养顺利表达的能力．我们的录像教材就是遵循大纲要求和现行五年制语文教材的训练内容来确定的教学目标．在几年的录像作文教学实验中，我们着重从宏观上把握小学作文教学的整体要求，始终贯穿着“感知一思考一表达”这一主线，并将录像作文教学的“看，说，写、议”四个环节作为一个完整的教学构思来看待，因此，我们根据不同年级不同目标要求摄制教学录像片。三年级重点突出形象教材的景物和细节，学生依据录像素材进行仿写．如我们教学《壁虎》这篇习作例文之后，就将小白兔按从整体到部分和将小花猫按从局部到整体的顺序录制下来，并且把两种动物比较明显的特点，用特写镜头和长镜头表现．四年级着力以画面表现意境。如在《登山插红旗)的录像教材的制作中，就是通过描写山势的险峻和学生精神风貌的音画来表现一个紧凑的.文思： “山陡、路窄、荆棘丛生。在通往顶峰的山路上有一尊巨大的岩石阻碍其间，几个同学正拾成 人梯向上攀登。”五年级则注重运用形象教材组合排列方式表 达教学的不同结构，启发学生从不同的角度去寻找作文的布局方式，如学生观察(渡船，的录像资料后，很快就明确了编者韵意图，也就是布局谋篇的方式：从景(渡口的秀丽景色)到物（鄂西山区特有的龙尾船)再到人(船夫)，从人物的外表(外貌)到内心世界(人物的心理活动)等。 由于我们制作的录像教材教学目标明晰，因此，作文教学收到了很好的效果 ，实践目标，实践居认知的源泉严格说来没有实践的教学是不完整的，虽然课堂教学已经形成一个封闭的时空环境，但是许多教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的有识之士是在千方百计地让学生更多的参与大自然串富的实践，小学语文教学大纲要求：教师要结合教学，有[1] [2]
篇11：看录像作文700字
看录像作文700字
今天，爸爸厂里放他们一天假。我想我和爸爸已经好久没有上街去玩了。所以，我一早就和爸爸说好今天乘空父子两人一起去街上玩一玩。爸爸答应了。
吃好了早饭，妈妈提着包去上班了。我们等妈妈走了，立刻在后面赶了出去。我们把自行车推出门。然后，我们关上门正想骑车上街去，妈妈却回来了。这下完了，让妈妈知道我和爸爸一起出去玩一定会骂的，一定会不让我们出去的。于是，我马上开了门，装作在家里做事。妈妈却一眼看出了破绽，问我：“你们要去哪里？”我骗妈妈说：“爸爸要出去买香烟！”爸爸也说：“是的.，我要出去买香烟，顺便带儿子去街上玩一下。”妈妈说：“田发，回家作业做好了没有？”“当然做好了！”“做好了，你也不能出去玩，在家里多看一点书。”我想完了，本来我还想叫爸爸陪我到录像店里去买《蜘蛛侠2》，这下全泡汤了。爸爸问妈妈：“你回来干什么？”妈妈说：“刚才走得匆忙，忘了带饭盒。我是来拿饭盒的。”说完她就拿着饭盒走了。我和爸爸看着妈妈走了，立刻也骑上自行车走了。我们和妈妈保持一定的距离，免得被妈妈发现，又要挨骂。
我们骑着自行车向着录像店走去。到了叉路口，妈妈向另一条路骑去。我和爸爸立刻加快速度向录像店骑去。到了录像店我看到里面的录像片都非常好看。我选了《蜘蛛侠2》、《新少林五祖》、《加菲猫第3集》，还有《英雄》。由于我们第一次借录像，店主要押金，他说一本录像片要押20元。爸爸对我说：“我带的钱不多，等一会儿还要买菜。就先借两本片子吧。”我就拿了1、3两本。爸爸付了钱，我们就走出了录像店去菜场买菜，然后回家。回到家，我马上打开电视看起了录像。
晚上，妈妈回家来了。她看见两本录像片就问我们是不是到街上去了。爸爸说：“是的。”我说：“爸爸，你怎么这样老实？”妈妈立刻批评我。
那天我和爸爸两人都给妈妈好好地骂了一顿。
篇12：对录像课《认识平面图形》的反思
对录像课《认识平面图形》的反思
本学期，我上了一节录像课《认识平面图形》，下面我把我的磨课经历分享给大家
我是从寒假期间接到通知，开始选课，备课，自己在家独自修改，开学后一共进行了6次试课，前后经历将近一个月的时间。
1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的'过程。要磨出课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的过程就是教学能力提高的过程。
2、磨课让我们不断地审视自我，反思不足。
磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课纬度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！
总之，磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。我们紧张、忙碌。但我们一路走来，收获颇丰。它像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我们将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
篇13：鸟的生殖和发育的录像课听课的心得体会
鸟的生殖和发育的录像课听课的心得体会
看了周老师为中学生讲解鸟的生殖和发育的录像课，被她的讲课方式所感染，在上课的过程当中，她不是沿着老师讲学生听的传统教学方式走，而是利用问答的方式引起学生思考，利用平时生活的例子，在激发学生的兴趣与求知能力的同时，也拓展学生一些课外知识
1.鸟的生殖和发育过程
首先是新课的导入，先展示一些鲜艳且与新课有关的图片，引起学生注意的同时，也可以引导学生的思考。接下来，利用几张关于鸟类求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵和育雏的图片，让学生分组讨论之后再排出顺序与说出鸟类的几个生产阶段，这样不仅让学生提前认识这节课的内容与加深他们的印象，而且促进学生交流合作，培养合作精神。这样下来学生就差不多清楚整节课的基本内容了，然后在一个一个细节去分析各种鸟类的各个阶段的生活习性与特征，这样可以在无形之中帮学生更好地掌握知识。
在讲解鸟的生殖与发育的过程当中，周老师除了很好地讲解课本知识之外，还由教材内容扩张到课外知识，如鸟的体内受精引发到鱼的体外受精，再由鸟的产卵于孵卵讲到杜鹃的鸠占鹊巢的故事，这样引起学生兴趣的同时，也可以缓解学生的听课疲劳，更有利于对鸟的产卵于孵卵的知识点转化，更重要的是拓展了学生的知识面与视野。如今这种讲课方式恰恰是现在老师所追求的讲课技巧。再来就是总结上面所讲内容，知识的回笼，提醒了学生刚刚所讲的'知识之外。还巩固老师之前讲的知识，让学生更好地掌握教材的要求
在上课之前，周老师促进学生预习方式是提出上课所需要的问题让学生回去找资料，这样可以让他们积极地预习与提前地了解关于这方面的知识，如果他们在预习当中遇到不解的问题，可以准备好，在课堂中认真地听讲，认真去寻找答案，这样无形中就解决了学生在听课的过程当中无目的听讲甚至心不在焉的难题
2.观察鸡卵结构部分
首先，周老师安排每两个人一组，让他们一起观察，一起讨论。这样不仅可以促进他们的交流，锻炼合作精神，还可以让他们在观察的过程当中，更好，更多地发现鸡卵的结构，毕竟一人计短，两人计长。这样也很多地弥补探究性实验的缺陷性，让课程很好进行下去
周老师不是一来就叫学生开始做实验，而是先提醒学生怎样去观察鸡卵，以及带着一定的任务去观察。这样的做法不仅让学生更有效，更好地观察鸡卵，而带着任务去观察，会减少学生少走弯路，有目的地去观察鸡卵，更好地达到教学任务。
而在做实验的方法上，周老师不是采用教师常用的认证性实验方式，而是采用探究性实验方式去引导学生认识鸡卵的结构，这种实验方式虽然有时会因为学生不够细心或者是因为某些原因而造成某个结构的漏掉，但是相对于认证性实验，它能提供学生一个探究的平台，让学生自己动手，自己去探索，自己去发现与总结，让学生在实验的过程当中，体会实验的自由的同时，更好地锻炼学生探究精神与培养科学探究习惯
在教学生观察鸡卵的结构的过程当中，周老师首先准备好实验器材，在学生动手做实验的时候，周老师流连在学生之间，但只是耐心地关注他们的观察与等待他们的发现成果，而没有主动为学生讲明他们所要观察的部分，这样给学生一定的自由，让他们充分地发挥自己的能力，实现探究性试验的效果。从学生想得到表扬的角度，周老师穿梭在学生之中，无形中给了学生实验的动力，这样不仅让学生更积极地去观察与发现，可以时时刻刻知道其他学生的进度，让他们把握好试验时间。不断地客观地报告学生的实验成果，还可以让个别仍在实验中漂浮而不知其所要为的学生清楚所要观察的目标。
最后就是做实验总结，周老师先是提问学生的实验收获，总结学生的实验结果，然后再在这个基础上补上学生所漏掉的部分。提问的效果是让学生知道，自己的实验成果得到的老师的肯定，在一定程度上鼓励他们以后做实验的时候积极地探索。当然根据学生的现有水平，再加上探索性实验的不易性，学生探索的成果不会符合教程的全部要求，而老师最后所要做就是补上漏掉的知识点，但是周老师不是直接就把结果给标上去，而是展示相对应的图片，让学生清楚地知道鸡卵的结构。除了对学术上的总结之外，周老师还在实验技巧上做了总结，这样有利学生汲取实验经验
3.听课心得体会
看完周老师的讲课录像，我获益匪浅。要问我是否听得懂周老师所讲的内容，我会毫不犹豫地说当然并拍手叫好。
在和学生相处中，周老师给人的感觉不再是高高在上不可侵犯的严厉师长形象，而只是一个和学生互相学习，互相探讨的朋友。周老师建立平等，民主的师生关系，正是在这种氛围中，学生的思想火花才能爆发，学生才能质疑、勇于探索和试错中发现新的东西。在整个四十分钟的教学过程当中，周老师一直保持一如既往的微笑，这样不难让我们看出一个中学教师的职业热情。这给我很大的启发，以后在我从事教学的道路上，我一定要学习周老师的教学态度，认真，热情地对待教学
在教学的技巧上，周老师遵守了启发性原则，注意引导学生动脑，动口，动手，积极探索、生动活泼、自觉主动地汲取知识与提高独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。利用一些丰富、有趣、逻辑性，系统性很强的内容和生动的教学方法来吸引学生的学习，使学生对即将进行教学活动的意义和学习目的认识明确，增强学生对学习的责任感和自信心。同时周老师善于注意提问，激疑，以激发学生的思维，激起学生的探究欲望。周老师还在学习过程中以科学的，完整的理论为主要的教学内容，把理论知识与学生的经验和自然、社会的实际应用结合起来，让学生更好地把握理论知识。还有，周老师在教授知识的过程当中，注重重复地提醒学生所学知识，在不断的重复中，学生会很快地掌握了老师所讲的内容
在教学的过程当中，周老师善于联系知识点之间的关系，引导学生思考与联系，让学生更容易地汲取知识点，更好地形成一个知识网，方便于学生知识的掌握。特别是对于初三与高三的学生，几年的知识都要铭记于脑中，这样形成一个网络，学生就会知其一而知其余
在实验教学上，周老师根据教学大纲的要求计划实验，划分实验小组，在实验之前想学生说明实验目的和要求，在实验进行中，周老师及时检查学生的实验操作，在实验之后，周老师总结实验的情况，指出优缺点，分析学生存在的问题并提出建议，让学生不断地汲取实验检验，为以后的实验做下铺垫
台上十分钟，台下十年功，看周老师在台上的精彩表现，我突然发现自己的望尘莫及，所以以后我要在平时抓住机会练习，掌握一定的教学技巧，为更好地投入教育事业而打下坚实的基础
篇14：作文：隆重的颁奖典礼
【作文二】
昨天，我怀着喜悦的心情来参加万蝶作文班举办的颁奖典礼。
一来到颁奖典礼的现场，只见有许多小朋友已经来到了。我看见他们都向签到处走去，于是我也学着他们的样子，向签到处走过去。
到了签到处，我先签了一个名字，然后那里的老师给了我一件衣服，我穿上去刚刚好，后来我又得到了一个小贴纸，上面有我的名字。于是我对号入座后，等待着颁奖典礼的开始 。
颁奖典礼开始了，只见每个同学都面带笑容，手拿奖状和礼品，都高兴极了。我也放松了许多，心想：“啊哈!看来这件事多么光荣呀，能在颁奖台上让广大观众看着自己的奖品，是多么荣幸呀!”我在心里暗暗笑道。可是，老师说了一句话，使我大惊失色、紧张万分。老师说：“同学们，你们每人说一句感谢的话。”我想来又想去，终于想出了一句很好的话：“我十分感谢自己的父母和老师，是他们在我背后一直鼓励着我，是我作文获了奖。”当我上场的时候，我的心都提到嗓子眼了，可是老师没让我们发言，我的心又放了下来。就这样，我也获得了奖状和奖品，于是我高高兴兴的回家了。
本次颁奖典礼让我既紧张，又害怕，还激动。
少年智则国智，少年强则国强，从灾难面前的这些少年英雄的身上，我们看到了未来中国的壮美前景，看到了中华民族的璀璨希望。
啊，这场隆重的颁奖典礼让我受益匪浅!
篇15： 隆重的开幕式作文
隆重的开幕式作文
4月26日上午，我们学校举行了一场隆重的开幕式，那场面真是壮观哪！我们个个穿着统一的校服，在教室里静静地看书。
“叮铃铃”铃声像一个神秘的闹钟，清脆的声音悄然响起，又悄然落下。我们迅速的整理好东西，在走廊排队。体育委员带领着我们来到一号楼的空地上，我们静静地排着队伍，不敢出声，个个敛声屏气的。班主任发给了我们每人一面旗。我们立刻听着指挥在原地练习，体育委员大喊：“11121……11121……”我们马上原地踏步，体育委员手一抬，我们就要做好准备工作，喊口号时，要把手交错着碰自己的肩膀，并望右边。练了许久，终于出发了。一进入操场，我们精神百倍，像一朵花儿见到太阳的.那种兴奋；像面临第一次考验的那种激动。这是因为我们心中默念着这4句话：昂首。挺胸。抬脚。摆臂。虽然我看不到所有的队伍，但是我坚信我们5（3）班一定是操场上最耀眼的班级。时间过得真快，我们马上来到了指定的地点。
和着鼓乐队的音乐，彩旗队像风似的速度扩散开来，他们手举高旗，在风爸爸的配合下，迎风飘扬，好像在向我们频频点头。我高兴的暗想：天空是那么的蔚蓝，白云是那么的柔美。它们一定是在为我们班打气？加油。
开幕会结束了，但开幕会是隆重的！让我们一起为新的一天加油。
篇16：作文：隆重的颁奖典礼
【作文一】
一场隆重的颁奖典礼这周四下午举行。这次活动主要是为了书香老师，书香班级和书香少年而举办的。其他节目都是为他们做衬托。我虽然是节目中的配角，但是‘行程’比主角还忙。
这个节目是老师们诗歌朗诵，我和其他俩位同学弹奏古筝为她们伴奏。我得知这一消息，内心无比激动和紧张。
我现在学的是中央音乐学院七级的曲子，但这次伴奏曲子是《渔舟唱晚》则是我两年前学的中央音乐学院考级的四级曲子，虽然学过，但很久没练早忘光了，老师要求我们先在家中练熟，把曲子背下来，再去古筝老师家排练。经过两次排练后，上个星期天早上要到学校多功能厅彩排一次，妈妈把琴搬到去到学校，和我一起把琴抬到五楼多功能厅。接下来第二次彩排，我们还没下课就被老师叫过去了排练。第三次彩排就在演出地点---鹿城文化中心，由于节目较多，下午一点开始到五点才结束。
这个星期五下午正式演出开始了，我们穿上漂亮的旗袍，由于我们做了充分准备一点都不紧张。在前一个节目还在演的时候，我们就把自己琴在升降台摆好，位置坐好，听到报幕员报到我们的节目，工作人员把升降台徐徐地升上来，以前我只是在电视上看过，现在终于亲身体验到这种感觉了。那是多么的‘奇妙无比，惊险刺激’。五颜六色的泡泡随着我们优雅动听曲子也飘起来，老师们朗朗的书声跟随我们的节奏一起一落，同学和老师们的掌声阵阵响起，我们好激动的。
演出圆满结束，虽然我落下了几节课，但是我体会到课堂以外学习的.快乐。
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