欢迎来到千学网!
您现在的位置:首页 > 作文大全

风小学想象作文

时间:2022-05-23 22:59:45 作文大全 收藏本文 下载本文

【导语】下面是小编为大家带来的风小学想象作文(共23篇),希望大家能够喜欢!

风小学想象作文

篇1:风小学想象作文

风小学想象作文

假如我是风。

春天,望着这一片嫩绿,这一片生机勃勃的景色,这么多农民在辛苦的插秧,为了等秋的来临,好把自己的劳动成果收藏起来,望着这一片忙碌的景象,我不由自主地吹起了温暖的风,唤醒万物,让农民看到收获的希望。

夏天,望着大伙个个汗流浃背,嘴里还不停地念叨着:

“真热呀!”望着树上的`知了喳喳的叫着,好象在叫着:“天气真热呀!”望着一只只小狗连忙躲在阴凉……可是农夫却不辞辛苦的劳做,我不禁吹起凉风,希望大家能露出微笑。

秋天,我望着一片金色的田野,望着农民溢着笑容在收割着自己的劳动成果,望着挨家挨户都吃着刚种熟的新鲜蔬菜……望着一个个小朋友快乐地在田间玩耍,脸上笑得高兴极了。望着这一片繁荣的景象,我高兴地吹起了金色丰收的秋风。

秋天,天上的雪和冰雹都“噼噼叭叭”地下着,不久前的笑容都一一涣散了,大家都围着火炉搓手,农民们都在保护着自己的田地。哎,我看了,甚是不忍呀!于是,我便刮起了暖风,势必和冰雹等等的冰物对抗,让大家脸上再次充满微笑。

篇2:风小学想象作文

冬天来了,风婆婆没有朋友,孤单极了。

一天,阳光明媚,还没有寒风,小朋友们高兴极了,有的踢鸡毛毽,有的拍篮球,还有的玩小游戏、、、

风婆婆看见了,心想:这下有这么多的小朋友,真是太好了,我不孤单了!风婆婆刚冲过去,可是被大树伯伯拦住了。大树伯伯对风婆婆和朋友们说:“你这样冲进去大家会不欢迎你的,讨厌你的……”风婆婆心里只想着交朋友,没听大树伯伯的话。风婆婆趁树伯伯睡觉时冲到小朋友的中间,风婆婆现在吹的是冷风,把孩子们冻坏了,大家全体冲向家把门窗“砰砰”关好,不让风婆婆进来。大树伯伯也被吹醒了,告诉风婆婆:“在别人要你来时你在来,这样就能交朋友了。”

春天来了,小朋友们都拿着风筝干瞪眼的等风,风婆婆见了匆匆下来,小朋友们见风来了,立刻放起了风筝一个、二个、三个……上天了,小朋友们都说风婆婆好,风婆婆别提有多开心了。

转眼夏天来了,知了也来报信了。天气炎热、烈日当空,人们都到树荫下等风。风婆婆见了,立刻到孩子们身边飞来飞去,小朋友们很欢迎风。

风婆婆终于有了朋友,开心极了!

篇3:风小学想象作文

风是什么样的?谁也不知道,我们只知道只要风一到来任何东西都摇晃起来,当然除了结实的楼房。

今天下午第七八节课就刮了一场大风。风好象穿着隐性衣的魔法师,让我们看不到,摸不到,可是他来了我们却能感受得到,够神气吧!当着个魔法师生气的时候,他还会发出它特有的声音“乌——乌——乌”这不今天下午我们正在考试,“魔法师”大张旗鼓的来了.又发出它那听着让人悲惨的声音.生怕我们不知道它来似的.引得我们同学都不约而同的向窗口望去.甚至有的同学还有感情的说出:“哇!”不过说归说,看归看,我们向外看只能看到摇摇摆摆的树,和在街上上吃力行走的人.这使我我不得不想:风它到底是一个上了年纪的老爷爷,还是一个爱捉迷藏的小孩子?我们也可以把风的颜色看做是透明的,因为只有透明我们才看不见它.就像空气我们不是也看不见它吗?

这就是在我眼中的风,不论它是什么样的,不论它是什么颜色的,不论它是一个“老爷爷”还是一个“小孩子”,只要我们能感觉它在我们身边就行了!

篇4:风小学想象作文

今天,我发现风伯伯来了。风伯伯真了不起……

我来到花坛边,看见美丽的小花好像听到了美妙的音乐声似的,在翩翩起舞,我知道风伯伯来了。我看见小草在伸懒腰,我知道风伯伯来了。几片落叶在地上打着转,手拉着手跳起了舞。树叶一个劲地朝我们点头,发出沙沙地响声,似乎在向我们问好,我知道风伯伯来了。娇气的柳树姑娘摆动着柔软的枝条,枝条上那绿色像眉毛似的狭长叶子,使柳树姑娘更加婀娜多姿,百般迷人!我知道风伯伯来了。

我来到操场上,看见同学们的头发都飞了起来,我知道是风伯伯在吹。看见红旗高高的飘扬,我知道风伯伯在吹。

我来到教室,听见门“砰”的一声响,原来是风伯伯在跟我们玩捉迷藏的游戏。看见课桌上的书本自动地翻着,我看见风伯伯把教室的窗户打开了。

我知道了,风伯伯真了不起!

篇5:风——想象画

《风》(想象画)教案设计

一、教学内容:     《风》(想象画)二、教学目的:    引导学生根据日常生活的感受,发挥自己的想象力,把风吹时引起的物象变化的景象,用绘画语言表现出来。三、教学重点:    引导学生根据日常生活的感受,发挥自己的想象力,把风吹时引起的物象变化的景象,用绘画语言表现出来。四、教学难点 :    根据学生各自不同的构思、不同的画法,按其思路予以不同的辅导,注意启发学生的想象力。五、教学教具:    刮风的录音、录象带、图片等。六、教学过程 :(一)、引入新课:创设情景:让全班同学安静地把头伏在桌面上,闭上双眼,然后老师轻轻地走到学生座位当中,用一种柔和、平缓的语气娓娓道来:天,灰蒙蒙的,密密麻麻布满着层层厚重的黑云,空旷的乡间田野路上,看不见一个人……。树叶在抖,树枝在摆,“蟋蟋簌簌”、 “蟋蟋簌簌”地……,树叶越抖越起劲,树枝越摆越倾斜,“哗啦哗啦”、“哗啦哗啦”地……,渐渐地,连耳边也传来了“呼--呼--呼--嗖--嗖--嗖--”(与此同时老师放刮风的录音给学生听)。稍停顿片刻,然后让学生坐端正,提问:同学们,刚才你们听到了什么?(学生回答:好象是……风声!对!应该是风声!要起风了!风越吹越大了!……同学们七嘴八舌,纷纷议论开了,各自表达着自己刚才的感受和体会……。)板书课题:《风》(二)、讲解新课:1、感知与体验:(1)感受不同的风:微风、阵风、强风、龙卷风、台风等。(请同学用语言或肢体来表现)(2)师:刚才同学们的表演都非常精彩。那么你们说,风看得见吗?摸得着吗?(学生发表意见)[摸:用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动]师:既然同学们都说风看不见,但是现在老师很想知道风究竟是什么样子的。同学们能用你们手中的画笔画一下风的样子吗?(学生小组合作作画) (3)教师对同学们的画作简单评价。师:风,是一种自然界的现象。它既看不见,又摸不着。但同学们都能发挥自己的想象力,用画笔把风表现出来了。 2、创造与表现:(1)欣赏:指导学生欣赏课本中的范画和学生作品。讲解课文,使学生理解画题的要求:风是看不见的、摸不着的,必须通过风中的人和物来表达无形的风。(2)教师小结。应借助具体的物象或被风吹而产生的形态变化的物象来表现风,也可根据此印象进行夸张性的联想,如将云、草、树、烟、浪、尘土、砂石以及人物等在风中的形态变化,有选择地把一些有关联的事物组成画面。(3)启发学生构思:应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面,可根据构想的情节,画出人的反应,运用线条、色彩等造型要素,把吹风时气氛、景象绘画出来。画面应安排一个具体的场景情节,如天空、树林、海洋、城市等在吹风时出现的变化。全画要求构图饱满,色彩运用得当,主次分明,人和景的处理要生动。 (三)、学生作业 :画一幅《风》的想象画。教师根据学生的各自的思路进行辅导,使学生能够根据各自不同的构思、运用不同的画法绘画出形态各异的画面。(四)、评价:肯定优点,指出在绘画创作中,对不具可视性的形象,便要借助生活中的物象变化,间接地去表现它。七、板书设计 :风——想象画                风的特点:看不见   摸不着                如何表现:树木、风筝、烟

篇6:风――想象画

风――想象画

《风》(想象画)教案设计

一、教学内容:     《风》(想象画)二、教学目的:    引导学生根据日常生活的感受,发挥自己的想象力,把风吹时引起的物象变化的景象,用绘画语言表现出来。三、教学重点:    引导学生根据日常生活的感受,发挥自己的想象力,把风吹时引起的物象变化的景象,用绘画语言表现出来。四、教学难点:    根据学生各自不同的构思、不同的画法,按其思路予以不同的辅导,注意启发学生的想象力。五、教学教具:    刮风的录音、录象带、图片等。六、教学过程:(一)、引入新课:创设情景:让全班同学安静地把头伏在桌面上,闭上双眼,然后老师轻轻地走到学生座位当中,用一种柔和、平缓的语气娓娓道来:天,灰蒙蒙的,密密麻麻布满着层层厚重的黑云,空旷的乡间田野路上,看不见一个人……。树叶在抖,树枝在摆,“蟋蟋簌簌”、 “蟋蟋簌簌”地……,树叶越抖越起劲,树枝越摆越倾斜,“哗啦哗啦”、“哗啦哗啦”地……,渐渐地,连耳边也传来了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”(与此同时老师放刮风的录音给学生听)。稍停顿片刻,然后让学生坐端正,提问:同学们,刚才你们听到了什么?(学生回答:好象是……风声!对!应该是风声!要起风了!风越吹越大了!……同学们七嘴八舌,纷纷议论开了,各自表达着自己刚才的感受和体会……。)板书课题:《风》(二)、讲解新课:1、感知与体验:(1)感受不同的风:微风、阵风、强风、龙卷风、台风等。(请同学用语言或肢体来表现)(2)师:刚才同学们的表演都非常精彩。那么你们说,风看得见吗?摸得着吗?(学生发表意见)[摸:用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动]师:既然同学们都说风看不见,但是现在老师很想知道风究竟是什么样子的。同学们能用你们手中的画笔画一下风的样子吗?(学生小组合作作画) (3)教师对同学们的画作简单评价。师:风,是一种自然界的现象。它既看不见,又摸不着。但同学们都能发挥自己的想象力,用画笔把风表现出来了。 2、创造与表现:(1)欣赏:指导学生欣赏课本中的范画和学生作品。讲解课文,使学生理解画题的要求:风是看不见的.、摸不着的,必须通过风中的人和物来表达无形的风。(2)教师小结。应借助具体的物象或被风吹而产生的形态变化的物象来表现风,也可根据此印象进行夸张性的联想,如将云、草、树、烟、浪、尘土、砂石以及人物等在风中的形态变化,有选择地把一些有关联的事物组成画面。(3)启发学生构思:应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面,可根据构想的情节,画出人的反应,运用线条、色彩等造型要素,把吹风时气氛、景象绘画出来。画面应安排一个具体的场景情节,如天空、树林、海洋、城市等在吹风时出现的变化。全画要求构图饱满,色彩运用得当,主次分明,人和景的处理要生动。 (三)、学生作业:画一幅《风》的想象画。教师根据学生的各自的思路进行辅导,使学生能够根据各自不同的构思、运用不同的画法绘画出形态各异的画面。(四)、评价:肯定优点,指出在绘画创作中,对不具可视性的形象,便要借助生活中的物象变化,间接地去表现它。七、板书设计:风――想象画                风的特点:看不见   摸不着                如何表现:树木、风筝、烟

篇7:想象风的作文

风滚草在干旱的时期拔根而起,准备向着有水源的地方行进。

风滚草随风在地上滚动,慢慢前行着,四周是一片干涸的大地。喂!你去哪儿呀?一个声音传来。风滚草低头一看,原来是六只老鼠。嗯,我要去一个有水的地方!公老鼠大吃一惊,母老鼠说:去有水的地方!那你能载我们一程嘛?风滚草一口答应:上来吧!老鼠们一下子全钻进去了。

风滚草继续随风向前滚动。突然,前方出现了一小片断崖,风滚草一不小心掉了下去,刚好卡在了崖边的树枝间。老鼠们从风滚草内钻了出来,一起用力推,将风滚草从树枝间推了出去。风滚草在树枝间滚了二下,又在空中滑翔了一段,终于落回了地面。

这时候,大风一下子又将风滚草卷起,狠狠地扔进了一间小屋子里,风滚草和老鼠们被重重地扔到了地上。屋子里什么人都没有,只有一只饿晕了的猫。猫看到了老鼠们,发疯似的扑了过来。老鼠们手忙脚乱地钻进风滚草内,像踩单车一样把风滚草骑得满房间乱跑。老鼠们看着追不上自己的猫,向它吐着舌头,乐得吱吱大笑。一不留神,风滚草撞到了一块斜立着的木板,木板咣当一下倒了下来,砸中了那只疯猫,猫在地上爬了二步,晕死了过去!风滚草第一个叫了起来:猫晕过去了!接着老鼠们一个一个探出头来,看着倒在地上的猫,大呼小叫道:哟嚯,我们安全了!我就知道,我是只幸运的老鼠,哈哈哈!闹腾了一阵,它们走出了房间,重回风的怀抱。

风滚草又滚上了一个山坡,坡下不远处有片树林,树林边有一汪湖水。风滚草和老鼠们异常兴奋,可风一下子将它们吹了下去。风滚草从高空慢慢落下,正巧掉进了干涸河床中间的一个裂缝里。老鼠们叠着罗汉,一只一只的爬上了河床,只留下了一只老鼠陪着风滚草。五只老鼠找到了一截树枝,把它放进裂缝里,小老鼠一只手抓住了树枝,另一支手挽着风滚草,大声说:开始吧,让我们上去吧。五只老鼠排成一队,一使劲,一下将风滚草拽出了裂缝。风滚草开心得大叫着:加油!准备最后的冲刺吧!老鼠们开心地钻进了风滚草里,把风滚草踩成了飞奔的汽车轮子。

一踏上湖边草地,大家都欢呼了起来。老鼠们畅快地喝饱了水,找了个舒适的窝住了下来。风滚草也找了个浅水的湖畔,扎下了根。风滚草和老鼠们一起完成了这次奇妙的旅行。

篇8: 我是风想象作文

哈!朋友们,我叫风。你问我从哪里来?嘿嘿,我是因为云的冷热不均而产生空气流动形成的,是不是很神奇呢?

我温柔的时候,常常和太阳婆婆一起帮助大家吹干衣服,太阳婆婆亮出光芒,如同碎金一般照在衣服上,我只需要用力吹口气,衣服就飘飘荡荡的,一会儿就干了。

我还被邀请和孩子们一起做游戏。儿童把风筝轻轻放起来,我只要一接住,便缓缓地向天空牵去,不一会儿,风筝就能在天空翱翔了。人类还邀请我去海边玩耍,只要我掀起一个海浪,便有几个人踩着冲浪板冲进浪花里,像玩捉迷藏似的,先躲起来,又不知会从什么地方冒出来,看得我兴奋异常。

有时,我会去碧蓝的大海中央游玩一圈,一只只小帆船,在海面上忽起,忽降,忽高,忽低,我一靠近,人们就会借助我的力量,向大海深处遨游了。

我还帮助人们发过电呢!在高原地带,我见过一个大风车,我在它旁边吹了半天,它却行动缓慢,无聊得很,我呼呼地跑着逃开了。后来,我才知道那叫风力发电,只有风,才有电,能让无数人家用上电,我很高兴。

我在山上尽情地跳跃、飞舞,扬起的微风把蒲公英的种子吹到山坡、河岸,它们落在哪,就在哪里生根发芽。还有花粉也一样,有的沾在我身上,那气味好香啊!

可是,有时我也会很生气!我看见人类砍伐树木,拔掉我种下的小花小草,破坏地球的生态环境,我就会暴躁地叫起来,我手一扬,龙卷风就会伴着海浪如恶狼般扑来。

篇9:风之语想象作文

风之语想象作文

她从风中走来,呼唤我的名字,我回过头,却只发现风中的落叶,然而我清醒,我分明听到她的呼唤。可为什么,当我回过头,却找不到她?我开始思索。但我不知道能否找到令我满意的答案,因为我已不止一次地陷人思索。

可是,我还是愿意去想。

尽管,这有时显得徒劳。

然而,我不知道。

我只能这样做。

我开始做梦,像是漂浮在水中的'圆木。整个身心开始舒展,舒展到极致,却又如巨石沉人水底。梦醒了,出着冷汗,我想我还活着。

我想反思,但缺乏勇气,他们开始鼓励我。他们的眼神,神圣却令我恐惧。我犹豫起来,我放弃了。我很后悔,但我想我无能为力。

刮起了风,大树,屋前的那棵大树,开始发出声响,时间到了,我走出家门,天刮着大风,这我知道。

今夜还会有风吗?我问自己。

很傻,这我也知道。

路人,梧桐树,风响,人,独行的人。

我穿行着,我没有方向感,我只知道朝有路的地方走。我的脚步,它似乎缺乏节奏。

路灯亮了,我知道走进了黑夜。我朝有灯有光亮的地方走,我恐俱黑暗,我胆小,我逃避,我远离。

灯越来越少,光越来越暗,我继续走着,我没有节奏,我已经说过。没人渴望我,没人憎恨我,我不讨厌我自己,我为什么要讨厌我自己?

我继续走着,前面没灯了,但我继续着。风还有,它还陪着我。

有人在叫我,我听到了,心想也许是梦。我不想回头去望,但我还是回头张望。这回我的眼中布满了黑夜。

我苦笑着,天陪我笑,天也会陪我哭,但我不哭。我继续我的路。

破晓,但现在仍是黑夜。

黑夜,其实也有美的地方,也许在某一个角落,只因你不曾去过。我想去,我走着,尽管我不知道能否找到……我的名字叫人,我走在风中,除此之外,我一无所知,我也一无所有。

所以,我走着……

篇10:风的自述想象作文

风的自述想象作文

“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万干斜。”你们知道我是谁吗?呵呵,透过刚才的谜语你应该知道了。没错,我就是大名鼎鼎的风。

我来到了草地上。可是这里却静得出奇。于是我大声喊道:“小草,小草,快醒一醒啊,我来找你玩了!”小草听完以后立刻从那肥沃的土地里钻了出来。我和小草的玩乐声吸引了小花,于是她也来和我们玩了。小草的清香引来了一群群骠悍强壮的骏马。他们有的在欣赏着这美丽的景色,有的在品尝着食物的美味,有的.在这辽阔的草原上奔驰,十分地悠闲。过了一会,小花和小草的景色有吸引了游客的目光,他们全都在拍照留念,好像舍不得走似的。

我又来到了小河边,这里山清水秀,十分美丽。连柳树姑娘都在河边梳理头发呢!不仅仅是柳树姑娘,连小鸭子也来了。它们在河面上玩耍着,嬉戏着,欢呼声响彻湖面上空。接着,我有来到了公园。极目远眺,那里万紫千红,美不胜收。进前一看:火红的桃花,粉红的杏花,雪白的郁金香。真是美极了!突然,一阵清香吸引了我。走进一看,原来是梨花。这里的梨花可真多啊,每一个枝头上都开满了密密麻麻的花,这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”啊!

你们知道吗?其实我也有调皮的时候。当我生气时,我会把大树连根拔起,把护栏给冲垮,把人们的伞吹得七零八落,让人们的财产受到严重的损失。有时,我还会引起沙尘暴,让人们东逃西窜,伸手不见五指。不过我这样做是为了提醒人们要保护环境。为了弥补我的过失,人们就利用我来发电。因为这样可以使人们的生活变得更快捷,更方便。

同学们,你们喜欢我吗?愿意和我成为朋友吗?如果愿意的话那就快点跑到操场上感受我的存在吧!

篇11:风的自述想象作文

我是一阵柔和的海风,自由自在,整天光着脚丫在海上玩耍,和海鸟们作伴。白天和海鸥比赛,到黄昏才肯休息。

我的头发在阳光下闪闪发光,长长的软软的,头发间点缀着渐变粉的贝壳和亮黄色的海星发夹,闪闪发亮。天蓝色的纱裙上绣着活灵活现的小鱼儿,在碧蓝的海水里游动,五彩的珊瑚蕾丝缝在裙边上。

我的身上散发着淡淡的腥味和咸咸的海的味道。我有沙子一样温暖的身体,吹出的风温温热热的。我的脾气时而温柔,时而暴躁。温柔的时候,我会轻轻地吹过,浪拍打到金黄的沙滩上,啪啦一声后,又慢慢褪下;暴躁的时候,我会卷起大浪,推向岸边,不过我不会常常这样,除非谁想困住我。

早晨,每当太阳升起时,海面上波光粼粼时,我轻轻推动渔船的白帆,目送它们驶向那散发着万丈光芒的太阳。傍晚,渔船满载而归,我用热乎乎的风拥抱船只,再送它们到码头上。

我是一阵热爱自由的海风,无拘无束。

篇12:风的自述的想象作文

关于风的自述的想象作文

我,一个自由的使者,我来自任何地方,我是老天的恩宠,他允许我自由穿梭,无所不在。

当黎明来曙光,我追随它而来到。恋人在海边刻下誓言,我用我柔美的身躯把这些美好带到天边,送到海角,我还会为它们而歌唱,他们亲切地称我为“爱的使者”于是我淘气地抚动少女的发丝,多少少男为此悸动。

花儿是我密切的伙伴,在她沉睡之际,我不经意吻上它的脸狭,它苏醒时,腼碘地笑;树木是我忠实的伙伴,我吹动它的树叶沙沙地响,它开怀大笑;小草也是我的.伙伴,我在它的呼唤下,娓娓而来,然后我们一起笑。

我到过太平洋,曾与南海的水相处一段时间,海水温柔地说;“亲爱的,什么时候你还会来到我身旁?”

但有时,我的脾气很暴躁。雷鸣电闪后,我与暴雨相伴而来,我肆虐地吹,花儿被打落了花瓣;树枝被我无情地摧残;小草已无法再呼唤,它坠落在泥土之上,无奈且悲伤。恋人撑起伞,我一扫而过,雨伞破烂不堪,少女的头发依然在飘扬。而我,只一笑而过。。。。。。

篇13:如果我是风想象作文

如果我是风,在大地万物复苏之时,我将轻轻地拂去压在小草头上的泥,柔柔地吹开河水的双眼,轻轻地叩开燕子的房门,默默地温暖新生的嫩芽。我要请河水与我伴奏,邀柳枝与我共舞,让小鸟与我欢唱,让小草探出头来沐浴阳光,让花儿热情又尽情开放,让大自然的孩子在我的呵护下茁壮成长。

如果我是风,在烈日当头,暑气逼人,鸟儿不再欢唱,枝条不再舞蹈,河水不再流淌,大地干裂,庄稼垂头,人们挥汗如雨之时,我会请来我的挚友---雨仙,让它毫不吝啬地降下甘霖,为鸟儿润喉,为枝条沐浴,为河水谱曲,让庄稼畅饮,让它为大地带来丰收与希望。如果我是风,在绿色匆匆离开,天高云淡之时,我会为大地母亲换上金色的衣裳,让枯黄树叶如蝴蝶般在空中飘舞,然后静静地躺在大地上;让河水奏出秋的乐章;让鸟儿再次欢唱;让勤劳的人们兴起酒杯,欢庆丰收。

而当鸟儿、小昆虫等无数小生灵不再欢歌笑语,射进自己温暖的屋子里深深地熟睡;当河水冰封了琴弦,黄蝴蝶不再翩翩起舞,柳树变得光秃秃的时候,我便会邀请白雪公主来参加我的宴会,为大地看上一层银白色的美丽的外衣;让银装素裹的大地看起来别有一番滋味,飘舞的雪花在我的吹动下成了冬天最美好、最自然的演出。、

如果我是风,我将不会寂寞,我会让耳畔的琴声更加悠扬,让白云更加轻盈,让柳枝摆动得像少女优美的舞姿,让河水更加清澈,让大地更加绚丽多彩,让生活充满无限生机。

篇14:风小学作文

风又在语无伦次地呢喃些什么了。

过往无情的伤痛,再一次在胸口剧烈地撕扯着,就这样,历史的风沙迷茫了我的双眼。我的忧伤,风的忧伤。成长对于我而言,已经变成了一道比明媚还要明媚的忧伤,南国的树,只会傻傻地绿着,假如人有来生,我好想做一棵不会有意识的树,要桃树,开了花,为情人下一场桃花瓣雨。道是无情却有情。

已经不知道自己是否快乐,是否幸福,有人说,这样是最痛苦的。也许吧。好喜欢《火影忍者》里的旋涡鸣人,好想现实中也有一个这样的人,然后能和我当一辈子的好朋友,一辈子的。

风是忧伤的。是的。

篇15:风小学作文

当夏散发出应有的躁热后,不知不觉迎来了秋,初秋的风是秋的前奏。现在,就让我来介绍一下初秋的风吧!

当太阳从地平线缓缓爬起,初秋的风就悄悄地来到人间。它吹走了夏天的躁热,迎来了凉爽。此时,漫步林间小路,随着树叶“沙―沙―”的声音,时不时吹来一阵阵凉爽的风,真使人神清气爽!

当太阳挂在高高的天空时,已是中午,太阳绽放出迷离的笑脸,秋风也时不时从空中划过,传来“呼―呼―”的声音,树随风摇摆着,发出“―哗―哗”的声音,这是初秋的风演奏出的初秋的乐曲,人们正惬意地享受着初秋的凉爽!

当太阳已快落山,黄昏来临时,秋风再次猛烈起来,呼呼的响声更大了,好像在说:“我来了,带来了真正的秋!”树摇摆着、风呼啸着……太阳也撒下点点黄金般珍贵的阳光。

当月亮嵌在黑黑的天幕,已是初秋的深夜,阵阵秋风呼啸而过,使人瑟瑟发抖,偶而能听到远处一两声凄美的蝉鸣……

篇16:风小学作文

我喜欢风。

风时而轻柔,时而强烈,飘忽不定。

风像一个人,春天的风,是一个温柔的姑娘,有时轻轻擦着你的脸飞过;有时又在你的脸上微微抚摸。春天的风让你感到舒适,它似乎有一种神奇的力量,让你完全陶醉在春的气息之中,久久不能醒来。

夏天的风,是一个热情的老奶奶,夏天的天气非常热,你已经受不了。它还给你送来阵阵热气,你只得飞也似地逃进屋子里。夏天的风有点任性,你只好接受它的热情。

秋天的风,是一个欢乐的小妹妹。秋天是丰收的季节,秋天的风吹在你脸上,给你带来凉爽和快乐,吹在你耳边,给你带来欢乐的声音。秋天的风让你感到愉快。他蹦来蹦去,象一个小信使,给人们传递丰收的喜悦。

冬天的风,是一个慈祥的老爷爷,你刚出门,冰冷的寒风吹在你脸上,把你嫩嫩的脸,吹得红彤彤的,你顶着寒风艰难地走着终于来到了目的地。这时你才明白,必须经过艰难的过程,才能获得意想不到的成功。

春天的风让你陶醉,夏天的风让你盛情难却,秋天的风让你愉悦,冬天的风让你明白了道理。啊!风,你是我们必不可少的伙伴!我喜欢风,轻柔的风,热情的风,欢快的风,慈祥的风……

篇17:风小学作文

春天的风“噜噜”地轻唱,带来欢快的歌。有时她是一个懂事的小女孩,轻拂我们的身体,帮柳树姐姐梳理长发,替孩子们把风筝托上高高的蓝天;有时又变成一个调皮的男孩,带走洁白美丽的雪人,把小湖姐姐镜子一样光滑的脸吹出一丝丝褶皱。

夏天的风“咝咝”地低吟,哼着轻柔的小夜曲。她长成了一位斯文的大姐姐,很少大声喧闹,静静地飘过树林、掠过人群,带来一丝丝凉意,吹凉我们的心扉,吹干我们额头上的汗珠,让大家在炎炎夏日享受片刻的清凉。

秋天的风“哗哗”地大叫,高唱激烈的战歌。她摇身一变,成为一个好斗的战士,把大树哥哥碧绿的叶子变得枯黄,让鲜艳的花朵满地飘洒,还吹红了果实,把正在田野上忙碌的农夫的帽子卷着到处乱跑,一路快活地闹腾着。

冬天的风“呼呼”地怒吼,奏着雄壮的交响乐。她是一个喜怒无常的老太太,用力摇动我们的玻璃窗,因为怕吵而赶走了爱唱歌的小鸟,还吹来了雪花,把世界变得天寒地冻,原以为这样人们只能躲在屋里取暖,可孩子们还是被冰雪洁白的大地所吸引,他们一个个跑出来,在雪地上嬉戏、欢叫,她只好生气地吼着,悻悻地离去。

听!风在吟唱......

篇18:风小学作文

风是一种自然现象,它看不见,摸不着,捉不住,但是为什么大人总说今天风好大,今天风好小,今天风热烘烘的,今天的风凉飕飕的。难道风穿了一件隐身衣,故意让我们小朋友看不见的吗?那今天我们就来找一找风吧!

风在哪里呢?风躲在大树上,树杈和树叶总是摇摇摆摆,好像风给大树挠痒痒,痒得大树扭来扭去。风在哪里呢?风在草丛里,草丛在摇摆,一会倒下,一会起来,一会倒下,一会又起来,是不是在和风玩摔跤?还是在和风玩拔河?风还在哪里呢?风还在头发里,风看见女生的头发又长又软,想要去摸一摸,可是风一模,头发就从耳边飘了起来。

风在哪里呢?我还觉得风在云里,经常把云扯变形。风在风筝上,总是一把抱住风筝飞得好高好高。风还在池塘里,经常打乱池塘的美梦。我发现风是有脾气的,它温柔的时候非常香,你闻:水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。风暴躁的时候力大无穷,你看:过江千尺浪,入竹万竿斜。我发现风在世界的每一个角落,也在我们的身边。

篇19:风小学作文

我不太喜欢风,却独独喜欢秋风。

冬天凛冽的寒风吹在脸上生疼,耳朵也冻得通红。就算戴着手套、帽子、围巾也不管用。就算穿了棉鞋,脚趾也还是感觉快要被冻掉了似的。

当猛烈的台风刮起来时,房屋都会被掀翻,树木都会被连根拔起。碰到这种风,你很可能会家毁人亡。

我最喜欢的还是秋风。当人们过完一个炎热的夏天,一阵凉爽的风刮来,让人感觉一阵清爽。这就是秋风来了呀。秋风刮来,金黄的树叶落下来,从远处看好像就是天上掉金子了呢!它不像春风那样让人犯困,也不像夏风那样吹来一股又一股热浪,更不像冬天的风那样刺骨。如果你们自己去体验一下秋风肯定就不会奇怪,为什么我喜欢秋风了呢。

篇20:风小学作文

从前有一阵风,它像一个“魔术师”,只要它来过什么地方,它都会把云给吹到这个地方的上面来,把这个地方给变消失。

一天,风到了大海上面,它赶紧找起云来,好不容易找到了一朵小小的云,可是这朵云连一座小岛都不能给遮住,更别说用它来遮住大海了。于是它继续找云,可是连一丁点云都没有找到。这时,它不想再把其它的东西变消失,于是它就把自己变消失了。

篇21:风小学作文

风呀!风呀!你太厉害了。

我要谢谢你,给我们带来这么多快乐呀!

你好强大,我真喜欢你,你好威武呀!

风给我们带来了许多快乐,比如,吹走树上的虫子以防虫子来吃树叶。还有可以让那些垃圾卷到一起,然后风停的时候就好扫了。

你们呀!实在是太调皮了,你们一定要乖一点哦。

如果你是风的话,你会怎么做呢?

答:我会帮助人类,如果虫子上了树我就会用我的风把它吹走。

篇22:风小学作文

世界的风像个伟大的旅行家,走遍世界你一个角落。

春天的风像一个小姑娘,既可爱又温柔,轻轻抚摸着每一根小草的脸蛋;抚摸着每一朵花瓣儿,这就是春风,多么美啊!

夏天的风向下神,让许许多多的人从春装换成短袖衬衫。这时候大树冒出了绿色的小叶,这就是夏天的风,多么美啊!。

秋神和冬神一起并肩作战,秋神使出吃奶的力气把金黄的树叶从大树上吹下来,冬神使出无边的法力——就是下雪,把所有的树叶“藏”了起来。

你看,这就是一年四季的风多么美啊!

篇23:风小学作文

一天,我正在写作业,突然,一阵风奔到了我的面前,说:“你太幸运了,可以到我们风的家园去参观,快跟我走吧。”“可是……我要怎么去呢?”“这个简单,你说‘风’。“风”

忽然,我来到了风的家园。风是在一个大家庭,他们生活在一个大院子里。和我们人类的院子一模一样。

忽然,一阵风奔了过来,说:“姐姐,我们去玩吧!”“咦,我不是人吗?怎么突然又变成了风的姐姐呢?”我心里正想着,低头一看,发现我的身体变透明了。哈哈,我真的变成了一阵风!

从此我就在风的家园里开心、快乐地生活了下去。

想象风的作文

小学想象作文:风、雷、电、太阳

小学作文 :风

风小学作文

小学想象作文

小学想象作文

初中想象作文:假如我是风

三年级想象作文:假如我是风

风小学五年级作文

小学五年级作文:风

《风小学想象作文(通用23篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

点击下载本文文档