下面是小编收集整理的艳丽的玫瑰作文，本文共20篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：艳丽的玫瑰作文
艳丽的玫瑰作文
“目视前方，下巴抬高……”正练着舞蹈，电话铃响了。我拿起手机一看，是张阿姨。“彤彤，你能不能来看看毅然？”阿姨用哭的.嗓音说。
“他怎么了？”我问。
“他心脏病犯了。”
从医院回来的路上，我一言不发，只是漫无目的看着手机。屏幕上出现，心脏病手术的报价就连不能保证有没有生命危险的手术都要七、八万块，更别提复杂的了。张毅然的家人都是普通的工薪族，哪能付得起如此高昂的手术费？不行我的帮他！
怎么帮他呢？去卖艺吗？谁会看呢！冥思苦想了好久，我终于想出了一个办法：去卖折纸玫瑰花。
我打电话找来了三个朋友：包恩亿、张佰亿、潘钰鑫，我们一起折完了所有彩纸，拿了张小桌子来市场了。
包恩亿拿着牌子，在旁边吆喝。张佰亿负责收钱，而我和潘钰鑫负责摆“玫瑰花”。
这时，走过来一个画得跟吸血鬼，穿着十分时髦的女人，冷哼着说：“你们这群小孩子，真的是没事干了！出来骗钱，真是中国人里的败类！”太气人了，潘钰鑫放下手中的玫瑰花，大声说：“血口喷人！我奶奶活了98岁，她从来不管闲事！我们不是骗子！”那女人灰溜溜地走了。
“小朋友，我把这些花全包了，多少钱？”一个长相甜美的大姐姐反复看了我们好几遍，突然说。“二十个十元。”张佰亿有些结巴地答道。“给你。”说着，她把钱给了张佰亿。她给了我们所有人一个甜甜的微笑。我们折了300个玫瑰卖了150元，都给了张阿姨……
四个月后，张毅然又活蹦乱跳地出现在了我们班，像朵“艳丽的玫瑰花”。
篇2：艳丽的大公鸡
艳丽的大公鸡
6．教学活动设计（含师生对话设计）
师：今天在上课前，我们来做个游戏，我说数字，你们来说出数字所对应的属相，看看谁的反应最快？
生：（准备做游戏）
师：3
生：虎
师：10
生：鸡
师：太棒了，同学反映能力都很棒，那么老师送给大家一份礼物。
师出示板书：《艳丽的大公鸡》
师：出示两幅学生作品（课件展示）
师提问：这样的作品分别给人什么样的感觉？
生1：以橙色为主的作品使人感觉温暖。
生2：以蓝色为主的作品给人感觉寒冷。
师：同学们真棒，如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？所以，今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画艳丽的大公鸡。
师：现在老师问一个小问题：颜色为什么会有冷暖？
生：冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验，相互关连的一种感受。
师：现在我将出示一个色相环，我们以小组讨论的形式来研究2个问题。
1.哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？
2.冷暖色在色相环上的.分布有什么规律。
生1：红，橙，黄使人温暖为暖色。蓝，蓝绿，蓝紫使人寒冷为冷色。
生2：暖色和冷色在变化上由深至浅，或由浅至深。
师：我想找一名同学把大家的服饰分为冷暖两部分。
生进行分类
师出示作品（课件展示）
师：老师出示了几幅艳丽的大公鸡的图片，请同学仔细观察，作品中哪些颜色为暖，哪些颜色为冷？哪些颜色用的有规律？
生回答问题：鸡关子为暖，羽毛为冷暖搭配。
四、提出质疑
师：如果你来创作一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（以小组讨论的形式） 生：怎样构图，色彩的搭配，冷暖色衔接等问题师：我们来共同解决吧！
篇3：工作总结邢艳丽
工作总结邢艳丽
六年级英语工作总结南关小学邢艳丽
本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。
在一学年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生底子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的“兴趣”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的`学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。但是还有个别后进生跟不上队伍，有待加强。其次，要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
三、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。
（中国大学网）
篇4：艳丽的近义词是什么
艳丽的近义词是什么
艳丽表示颜色的.鲜艳、美丽，形容一个人的外貌时，通常语气中的评价会含有比较重的口味。
艳丽的近义词是什么：斑斓 美艳 鲜艳 绮丽 灿艳 奇丽 秀雅 秀美 绚烂 瑰丽 绚丽 俊美 俊俏 华丽 秀气 妍丽 璀璨 富丽 秀丽 灿烂 美丽
拼音：yan li(分别为第四声、第四声)
意思：1.鲜明美丽。2.颜色很鲜艳而美丽。3.形容文辞华美。
英译：bright-colored and beautiful; gorgeous.
出处：1，三国・魏・曹植《闺情》诗之一：“有一美人，被服纤罗，妖姿艳丽，蓊若春华。”
2，明・唐顺之 《家僮自野田携黄菊二株至轩中感而有作》诗之二：“花意幽闲当艳丽，天心霜霰是栽培。”
造句：1，这朵花看起来十分艳丽，但谁都没有买它，因为它太贵了。
2，今天小丽的姐姐打扮得十分艳丽，听说她要去参加一个什么很重要的晚会;
篇5：艳丽的近义词是什么
俊俏、富丽、秀美、奇丽、秀气、绚烂、斑斓、灿烂、璀璨、瑰丽、俊美、秀丽、美艳、鲜艳、
艳丽造句
1.她穿了新装更是艳丽动人。
2.他见她艳丽动人而神魂颠倒。
3.花的艳丽色彩引起了女孩的注意。
4.牡丹是艳丽的.花。
5.最后我又找到一族艳丽无比的红叶。
6.自此以后，她选择的衣服都相当艳丽。
7.他建议我们留心色彩艳丽或大的蜘蛛。
8.他不可能对她那艳丽的面孔视若无睹。
9.在微微的晚风中，她是那么甜润、艳丽。
10.玛丽身材苗条，姿色艳丽，办事有条理。
近义词造句
1.拉哈伊纳最奇丽的景色慑住了他的心神。
2.只为制作出奇丽的戏服与道具
3.奇丽承诺，对于奇丽
4.奇丽翻新工程上海有限公司版权所有沪icp备0503号
5.有五位参赛者，很多参与的人，还有很奇丽的服装。不，这不是印尼人的偶像崇拜，而是一场由红十字会所举办的时尚秀。
6.接着我来到一处天堂乐园，那里有许多漂亮高贵的动物，四周的一切也美得令人屏息，我一生中从未看过如此奇丽的景象!
7.它的特点是千变万化，各具异趣;或挺拔雄伟，苍劲健茂;或古朴自然，清幽淡雅;或枝叶扶疏，风韵潇洒;或果实累累，奇丽多姿。
8.广东面临浩瀚无际的大海，背负雄峻的南岭山脉，此外还具有奇丽的“丹霞地貌” ，这些使得广东省拥有“绿水丹崖”的秀丽景色。
篇6： 艳丽的花朵作文
期末考试结束了，我的成绩十分一般，只是中等。而我的同桌，她的成绩十分优异，是全班第一名。全班同学的目光都聚焦在她的身上。我很疑惑，虽然她平时和我们一样的努力，并没有比我们付出更多，但是为什么她的成绩就比我好呢?而且相差甚远。
放学后，我来到了奶奶家去放松心情。走进奶奶家，我看见奶奶家的窗台上有一盆玫瑰花，十分的漂亮她的颜色是火红的，像太阳一般，红的`耀眼，仿佛整个屋子都被它照亮了。一片片花瓣围绕着中心，翩翩起舞，像一个个可爱的小精灵。虽然只有几朵花，但闻起来仿佛沉浸在一片花海中，使人陶醉，无法自拔。
可是当我过了几天再去时花朵凋谢了，奶奶看到我，就对我说：“宝贝儿，这花长的太壮实了，这小花盆不够，得给他换一个大点的花盆了。”接着，奶奶就敲开了花盆。在敲开花盆的那一瞬间，我和奶奶惊呆了。花盆里面全都是玫瑰花乳白色的根，根本就没有土，他们互相缠绕着，从缠绕的缝隙中有又生出根，里三层，外三层，一层挨着一层，重重叠叠，密不透风，几乎要把花盆给挤列了。这些根像一个充满了智慧的大脑，里面有这无限的精神元素来支撑花的生长。我吓的往后退了一步。但在那一瞬间，我明白了同桌能考出好成绩的原因了。怔住的奶奶说：“这玫瑰花之所以能开的这么旺，原来是因为它有这根再从地下源源不断的吸取营养啊!”我的同桌，她也一定是背后做出了比我们多百倍的努力，才取得这个成绩的。
我看完花的根，感悟很深，我深深的体会到了“台上一分钟，台下十年功。”的道理。教室其实就是一个花盆，我们只有比别人付出更多，自己开的花才会比别人的绚丽多彩。从今以后，我就向玫瑰和同桌学习，苦下功夫，取得更好的成绩。
篇7： 艳丽的花朵作文
各位老师同学们：
大家好！
我是xxx的许欢。
勤俭与自立一向是我们所追求的良好品质，古往今来这样的例子更是数不胜数。毛泽东主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了。20xx年年度感动中国十大人物洪战辉从13岁起，独自承担起家庭重担。
我更是极力地做到了勤俭自立。
从小“自己的事情自己做”这句话就近常挂在我的嘴上，我也是努力做到。小到整理书包，大到书本费、订书费等，也是用我自己的钱来交的。从没有人再检查我的作业的时候，从三年级开始，我就学着自己检查作业，尽管会漏掉许多的错误，但它们已经越来越少，取而代之的是我对错题的敏感力逐步提高。如今我有了稳定的成绩，谁能想到就是用那些“劣迹斑斑”的自立铸造起来的。
也许是因为自立，让我学会了更好地对待金钱，更早地学会了勤俭节约。好好利用每一块钱，爱惜每一张纸，珍惜每一粒米。我有一张纸质的垫板，是五年级下学期的期末考试的那一天买的，如今早已面目全非――边边角角都烂了，塑料膜有的也脱落了，可是它依然放在我的书包里，只因为它还能用，尽管它只值一元。当然节俭不代表吝啬，我可以用省下的钱买许许多多有用的东西。
朋友们，自立能让我更优秀，勤俭能让我有更好的财商。如今我已经养成不依赖父母，不乱花钱的好习惯。希望大家也能和我一样成为一个勤俭自立的好少年，让祖国的花朵更加艳丽！谢谢大家！
篇8：艳丽仙客来400字作文
艳丽仙客来400字作文
一个月前，妈妈买来一盆开着洋红色花朵的鲜花。“啊，色彩这么艳丽，是什么花？”我问妈妈。“它有一个充满诗意的名字——仙客来。”妈妈答道。
妈妈告诉我，她是第一次买这种花，卖花人说：仙客来冬季开花，喜爱阳光，要多浇水，保持湿润。接着，我见妈妈天天清晨为它浇水、洒水，然后放到阳台上晒太阳，除了下雨天。我发现，仙客来买来时共开有18朵花，在这以后的两个星期内每天都有新花绽开；开花前先在花梗上长出一个黄豆大的红色花苞，第二天可以长到莲心那么大，有的呈半开花状态；第三天就会全部开花，花冠裂片向上翘起。最多时密密麻麻绽开了38朵花。
我仔细观察了仙客来。它的上部是盛开的花朵，花瓣向外反卷有点象帽沿，花蕾只有头发那么细的`几根浅黄短须；花梗细长，大概有15厘米以上；下部长着茂盛的绿色花叶，有长柄，近似心形，叶面上还有银白色斑纹；根部是扁圆形多肉球茎。
看到艳丽的花朵，我心情舒畅。但最近几天，突然发现花朵垂头恹脑了，还有几朵已黑掉。“妈妈，花是不是冻坏了？” “主要是前一阵水浇多了。我刚问了专门养花的人，说是洒水不能撒在花叶上，否则花会烂的。现在这花象是有点烂了。”
哦，养花还真有不少学问呢！
篇9：艳丽的玉兰花四年级作文
艳丽的玉兰花四年级作文
我家的院子就像一个大花园，种着许许多多的树，养着许许多多的花，种着许许多多的草，一年四季美景不断，花团锦簇，万紫千红。其中，三月到四月最美的，非玉兰花莫属。
玉兰花有白色的，也有深粉色的。远远望去，宛如一簇簇天边的云霞，让你觉得，仿佛走进了人间仙境。我最喜欢白色的玉兰花。棕色的树枝和洁白的花朵互相衬映，那花朵，白得那么灿烂；那树枝，黑得多么耀眼。一朵玉兰花大约有十多片花瓣。那花瓣白得像纸一样。这种花的花瓣上，隐隐约约地能看出有几条粉红的'细线。地面上，纷纷扬扬的“纸花”从树上飘落下来，像一个个仙女在舞蹈。
粉红的花也不赖。它的花瓣有点怪，一面是纯白的，像洁白的棉絮，一面是淡粉色的，中间有几条玫瑰红的细线。它与碧绿的叶片凑在一起，简直能称得上是“花”红“叶”绿了。它也洒了把粉色的“纸”在泥土里。泥土上铺了条有白有粉的“地毯”。
玉兰花是不是很美呀？
篇10：艳丽的花儿作文750字
那紫色的花朵如烟如梦，开满了小庭院门口的桐树上。甜美如诗的气息氤氲在空气里，好似整个村庄都弥漫了那缕淡淡的清香，淡雅，久远，幽幽的可入梦入肺腹。那淡淡的一抹紫呀，一缕梦一缕烟吗？藏进我心，潜进我梦里。这也许正应了好花看在半开时，好酒饮在微醉止吧。总在这种时候，看着半开的桐花微微醉了似的，于是女儿家的心事也多了起来。
是情窦初开吗？思恋起谁了呢？是他吗？那他又会怎样呢？因何总在人约黄昏时分，等在那颗满是紫艳艳的.花朵的桐树下呢？他在等谁呢？谁又会希望他在被等呢？那个人是我吗？
也不知为什么，总是改不掉那天性中的浪漫与顽皮，从来天真的有些可笑也很可爱吗？还记得那些个黄昏时候，他总是在缕缕桐花清香里吹着他的一只长笛，沿曲经慢慢移来，在我心里总是旖旎成一片绝美的风景。看似他总是若无其事，但又好似有心，坏东西再让你折魔人，非让你失昏落魄不可。只为自己的行动偷偷想一想，心里就美的自我陶醉起来。
那月色也凝霜，那好风也似水；那云也似缥缈如嫦娥舞袖，那颗颗星儿璀璨成乐章。仿佛间，被那美人儿的玉指儿随意的轻弹，已如银河落九天；那月儿呀，更是如那出浴的仙子妙美。他就立在桐树下，他也似花朵美，眉似刀裁，头发闪着月光的美，厚嘟嘟的唇儿似玫瑰花瓣样粉嫩衬托的那张脸儿越加英气白晰里透着俊美。
此时的我，心儿“咚咚”跳成了易安的一首《点绛唇》：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗花衣透。 见人来，袜划金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。嘻嘻，只是我可没蹴罢秋千，也没有倚门回首，却是见人来，和羞登上了桐树枝头。
他哪知道我早已居高临下呀，他就玉树临风似的在桐花月染的树下尽情的挥洒他的笛声，是此曲本应天上有吗？还是此女本应天上有，反正此女已在枝头。配合着他的笛声我将一朵朵的桐花撒下去，顿时那朵朵不辱使命的桐花就恰到好处的飘到他的头上，来不急亲吻那发香，到让他赚取了点点缕缕桐花香，但当那朵朵桐花滑过他的脸儿时，却仿佛间亲吻起了他那特有的缕缕阳光味道的香，恋恋不舍得扑向了他的脚下，甘心情愿。
篇11：艳丽的花儿作文750字
花开花落，往事如风，轻掠浮艳，花还在。
是何等的幸运，让我遇见你，是花开的幸运吗？如花一般的长者。
你种在我心上的花，一直开着，永不随春芳歇。
花飘飘，雨丝丝，话语绕心间。
你如一缕阳光，斜射在我的心窗，开启了花香文学。
你如一场甘雨洒落在我心田上的种子，清新了我的荒田。
你鼓励创作，对作文从不松懈，无数次的讲，无数次地练，从不计较我们的写作水平，你只希望看到文章的真情流露。你不在意我们的理解能力，你是希望我们能尽自已所能，你不在乎我们的分数，你更看重我们真正的文学素养。
为了这些，你倾注汗水，而你已经过了知命之年，还在起早贪黑，劳神伤身。你喜欢上课教书，可我们这群无知的人会令你骄傲吗？一定会的，您付出太多。师者，传教授业解惑也。而您超越了师长，那种关怀胜似亲人、朋友。这关怀如风、如雨、如光、如微风吹去微雨，清去污垢的浮艳光泽。那花长成了，在我们的身体内蓬勃生长不停、不谢，永不随春芳歇。
回首这些浮云往事，今朝止增新愁。
花飘飘，雨丝丝，阳缕缕，人将离去。
你的离开，乌云充斥内心，暴雨洒落心头，炙火燃烧心田。那花呢？依然长着、哭着、笑着、陪着我。
您不教我们了，您的累，您的付出，我们并非没有看到，人是自私的，自私地占有您的教导，您的话语，您的心。事已定，人空瘦，泪洒心头，花又盛。
种在我内心的花朵永不凋零，它不仅仅是花了，更是对您的回忆和祝福，永不逝去，永开心间。
轻掠浮艳，花还在，泪满襟，花亦照常开。
的去化泥吗？化成一抹紫烟将他缠绕，缠绕他一生。
篇12：艳丽的日子高三作文
艳丽的日子高三作文
一层是一种挣扎，一层是一次蜕变，而在蓦然回首的痛楚里，频频出现的是你我的华年——席幕容
七月的骄阳不断在人们身上抹胶水，湿黏黏的日子让呼吸力不从心。翅痕悠长的蝶，躲进夏日直刺的凌乱草丛。蝉音穿透浓郁的绿高阁。难为从禾草和稻粒中涉足而来的昆虫低吟着一曲曲由来已久的感慨。
这个腾燃的盛夏灼伤了太多人的眼睛。于是希望也从眼中退却，随流年在颓废的梦境里流浪。浅薄的记忆在泪中跌落成灰。年年岁岁，只落得锦灰成堆，泣涕如雨。
喜欢看空气中弥漫烟火味的城市里，人们平淡而贴切的生活。提着公文包疾步而行的男子，腆着肚子小睡的饭馆老板，水果摊揽客的摊主，蛋糕店勤快的伙计，衣衫鲜亮的少年男女，被妈妈牵着在哭泣的.孩子，褴褛落魄的乞丐，奔走在大街小巷的艺人，风尘里来去的车辆以及叶子油亮的棕树和底下趴着抓虱子的流浪狗。
这就是他们的生活，已经在过和还要继续下去的日子。福楼拜说，世界上这一半人的快乐，另一半人不懂。我懂得别人的快乐，所以不属于任何一类。其实偶尔也会想放弃疲惫，好好生活，可是记忆却站在最重要的关口微笑摇头。记忆里躺着的文字让我舍不得，离开原来并非如此纯粹。
过去完成时的画面，常常定格成抱膝坐在顶楼的姿势。腿自然下垂，脚尖在空中划着弧圈，线条由风教会。仰望或是俯视，隔离的悲哀夹着超脱的愉悦。日子随着笔尖流淌到纸面，深深浅浅、歪歪斜斜、扬扬洒洒占满整个空间，像曾经送别过的杨林小道。
现在进行时的片断被不断重复播放，尽是我在一个人走路，且走且停，不知所往。身边的人渐行渐远。偶尔一次回头招手，我笑，挥手然后放下，没有说出口的再见以及像直线一样无线延伸的距离，无形却被所有人察觉。
顶楼和底层像天和地一样间隔，只有相距很远才会被人的视野重合成一条线。天空似乎再也容不下我的梦，于是长久停留在地面。关于顶楼的留连，只剩下固执的将头上抬与脖子形成钝角的动作。眼前的天地永远相距遥远，像驰突的日子和我们。
泰戈尔说，我们把世界看错了，却反说他在欺骗我们。
张爱玲说，生命是一件华美的袍子，布满了虱子。
惠特曼说，如果你不能立即找到我，你也应该保持着勇气继续寻找，而我，总会在某个地方停留着等你。
日子，很好听的名字，所以它本该美好吧，只是阳光忘记叫醒我起来。闭着的眼，即使再明媚的光线，也只是网状黑线不停覆加成的面块。
醒来后才发现一切已经改变。提笔，白色的纸，黑色的字：
我和日子在某年某月某天相见，然后错身走远，来不及说再见。
篇13：《艳丽的大公鸡》说课稿
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第8册第14课《艳丽的大公鸡》一课。下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
本节课要面对的教学对象是小学四年级学生，这一学龄儿童对颜色已有初步的认识，有非常丰富的想象力和创造力，结合小学儿童的学龄特点，根据九年义务教育大纲的要求，我将本课的教学目标定为：
知识目标：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
能力目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：
教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点：冷暖色在创作中的运用。
二、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生的心理特点和认识规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中，我积极创造条件，引导学生主动、自觉地参与到美术活动中来。我面向全体学生，充分调动学生主体学习的积极性，通过情境创设、引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力，培养学生的色彩美感意识，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
三、教学程序
为了更好顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
(一)创设情境，激趣导入
通过听一听，说一说两个环节充分激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，我在教学一开始，播放公鸡的打鸣声，把学生带入到学习的氛围中，接着让学生说一说有关鸡的成语，让学生在特别自信，有兴趣地把所学语文知识在美术课中得到运用，为后面的环节做好铺垫。引出课题。
(二) 欣赏，学生畅谈感受
通过先看一看：课件图片欣赏，了解生活中鸡的各种形态，为学生创作《艳丽的大公鸡》的动态作好铺垫;再比一比：欣赏农民画《金鸡展翅》，通过对比，引导学生由感性认识到理性思维，由无意识地看到有意识地分析。使学生感受到冷暖色同时运用带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
(三) 分析思考，探究感知
为了达到教学目的，我分三步进行：
1、利用色相环和学生一起学习色彩知识
2、欣赏冷色、暖色作品，让学生体验冷色、暖色给人带来的不同感受。
3、欣赏一组图片，看他们是怎样运用色彩的冷暖对比来表现艳丽的大公鸡的。你最喜欢哪一幅作品？为什么？哪些颜色用得最精彩？
给时间让学生去欣赏和感受，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力，培养学生观察和分析的能力。
（四）、提出质疑 教师示范
如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？
教师进行演示，例如动态、色彩调和等。解决学生绘画中的难点。
（五）、大胆创作
通过上述环节理性的分析，结合直观的演示，激发学生的创作思维，鼓励学生用冷暖对比的方法画一只艳丽的大公鸡。创作同时，并播放舒缓的轻音乐，营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开思路，大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学生创作时，我引导学生相互讨论，提出自己大胆的.设计。解决学生绘画中的难题，拓展学生的创造思路，渗透不同的绘画表现方法。
(六)、展示评价
通过学生自评、互评，教师的点评，大胆展示、交流，互相学习，引导学生理性分析，运用学到的知识评价作品，培养学生善于观摩与分析别人的作品，并从中学习。
(七)、拓展延伸
通过本课的学习，学生了解了色彩的冷暖运用，并运用色彩冷暖对比创作了艳丽的大公鸡。冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。欣赏色彩的冷暖在其他领域中的运用：名家绘画、居家装饰，建筑设计、服装设计等。拓展延伸学生的知识，激发学生对色彩学习的兴趣，引导学生品味艺术源于生活高于生活的理念。
四、板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分3部分：课题：艳丽的大公鸡；冷色与暖色的特点：冷色——凉爽、清新，暖色——温暖、热情；还有展示区。
新时期的小学美术教育已不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，强调培养学生兴趣，强调自主探究、合作互动地学习，强调情感体验，注重学习过程，注重跨学科的综合学习，改变素质教法和学法，通过美术实践活动提高学生的整体素质。总之本节课通过精心设问，合作探讨，动手探究，引导学生进行创造，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助，参与合作意识，真正实现了知识与能力的同步提高。
篇14：《艳丽的大公鸡》说课稿
《艳丽的大公鸡》说课稿
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第8册第14课《艳丽的大公鸡》一课。下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型・表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
本节课要面对的'教学对象是小学四年级学生，这一学龄儿童对颜色已有初步的认识，有非常丰富的想象力和创造力，结合小学儿童的学龄特点，根据九年义务教育大纲的要求，我将本课的教学目标定为：
知识目标：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
能力目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：
教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点：冷暖色在创作中的运用。
二、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生的心理特点和认识规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中，我积极创造条件，引导学生主动、自觉地参与到美术活动中来。我面向全体学生，充分调动学生主体学习的积极性，通过情境创设、引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力，培养学生的色彩美感意识，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
三、教学程序
为了更好顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
(一)创设情境，激趣导入
通过听一听，说一说两个环节充分激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，我在教学一开始，播放公鸡的打鸣声，把学生带入到学习的氛围中，接着让学生说一说有关鸡的成语，让学生在特别自信，有兴趣地把所学语文知识在美术课中得到运用，为后面的环节做好铺垫。引出课题。
(二) 欣赏，学生畅谈感受
通过先看一看：课件图片欣赏，了解生活中鸡的各种形态，为学生创作《艳丽的大公鸡》的动态作好铺垫;再比一比：欣赏农民画《金鸡展翅》，通过对比，引导学生由感性认识到理性思维，由无意识地看到有意识地分析。使学生感受到冷暖色同时运用带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
(三) 分析思考，探究感知
为了达到教学目的，我分三步进行：
1、利用色相环和学生一起学习色彩知识
2、欣赏冷色、暖色作品，让学生体验冷色、暖色给人带来的不同感受。
3、欣赏一组图片，看他们是怎样运用色彩的冷暖对比来表现艳丽的大公鸡的。你最喜欢哪一幅作品？为什么？哪些颜色用得最精彩？
给时间让学生去欣赏和感受，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力，培养学生观察和分析的能力。
（四）、提出质疑 教师示范
如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？
教师进行演示，例如动态、色彩调和等。解决学生绘画中的难点。
（五）、大胆创作
通过上述环节理性的分析，结合直观的演示，激发学生的创作思维，鼓励学生用冷暖对比的方法画一只艳丽的大公鸡。创作同时，并播放舒缓的轻音乐，营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开思路，大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学生创作时，我引导学生相互讨论，提出自己大胆的设计。解决学生绘画中的难题，拓展学生的创造思路，渗透不同的绘画表现方法。
(六)、展示评价
通过学生自评、互评，教师的点评，大胆展示、交流，互相学习，引导学生理性分析，运用学到的知识评价作品，培养学生善于观摩与分析别人的作品，并从中学习。
(七)、拓展延伸
通过本课的学习，学生了解了色彩的冷暖运用，并运用色彩冷暖对比创作了艳丽的大公鸡。冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。欣赏色彩的冷暖在其他领域中的运用：名家绘画、居家装饰，建筑设计、服装设计等。拓展延伸学生的知识，激发学生对色彩学习的兴趣，引导学生品味艺术源于生活高于生活的理念。
四、板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分3部分：课题：艳丽的大公鸡；冷色与暖色的特点：冷色――凉爽、清新，暖色――温暖、热情；还有展示区。
新时期的小学美术教育已不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，强调培养学生兴趣，强调自主探究、合作互动地学习，强调情感体验，注重学习过程，注重跨学科的综合学习，改变素质教法和学法，通过美术实践活动提高学生的整体素质。总之本节课通过精心设问，合作探讨，动手探究，引导学生进行创造，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助，参与合作意识，真正实现了知识与能力的同步提高。
篇15：《艳丽的大公鸡》教案设计
《艳丽的大公鸡》教案设计
《艳丽的大公鸡》教案设计 丹阳市马相伯学校 戴 静 一、教学目标 1、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感 2、能利用冷暖色彩的对比方法，来表现大公鸡的艳丽 3、培养学生的观察力和感受知识，提高画色彩画的兴趣，能大胆表达自己对色彩的感觉 二、 重点和难点 1、重点：了解冷暖色，认知和感受冷暖色对比带给人们的特有美感，并在创作中使用 2、难点：如何使用冷暖色使画面好看？ 三、教学准备 1、生：彩色笔，并能观察生活中的大公鸡，了解特征和色彩 2、师：课件，色环图 四、教学过程 （一）、导入新课，理解冷暖色 1、请学生欣赏一组作品（一幅以有关日出的，一幅深蓝大海） 2、提出问题：“两幅作品分别给你怎么样的感受？” （以学生学国的橙色和蓝色的画入手学习冷暖色，使色彩知识的学习连贯、循序、渐进） 3、寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色。请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。 4、出示色板，请学生用一条线来分割冷暖色。 5、继续分析开头的作品，来谈谈感受。看到日出，你希望在这样的色彩中出现什么颜色，为什么？同法谈谈“大海图”，希望出现什么颜色？ （通过这样的谈感受，让学生了解冷暖色，对比出现更符合人的心理需要） （二）、结合课题，学会运用 1、揭示今天课题我们就要运用冷暖色的互补作用来表现一样大家熟悉的事物“大公鸡”！出示课题《艳丽的大公鸡》。 2、理解“艳丽”，请大家来谈谈“艳丽”的意思。提出问题：怎样表现出大公鸡的“艳丽”呢？这将是本课我们的'学习重点。 （从词语入手，来分析课题，使学生理解本课要达到的教学目标。） 3、欣赏书中学生作品，谈谈那些作品给你艳丽的感受？它是怎么表现的？用了那些色彩？ （培养学生观察分析的能力，给学生充分的时间去欣赏和感受，学生充分感受到冷暖对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。） 4、提出质疑 如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配、冷暖色衔接等问题。解决学生绘画中的难点、拓展学生的创作思路、渗透不同的绘画表现方法。这个环节看似简单，其实是本课最难的地方。） （三）利用所学，自主创作 请学生运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 （四） 展示交流，自由评价 “哪位同学运用冷暖色使画面最好看、最艳丽的？” （五）拓展知识，课后发挥 除了大公鸡艳丽外，你觉得还有什么事物可以表现得艳丽呢？请大家利用所学的冷暖色知识，在课后自由表现更多艳丽的事物。篇16：艳丽奇葩石城花灯
艳丽奇葩石城花灯
在纪念改革开放三十周年之际,石城县委、县政府倾力组织全县各乡镇机关、团体,进行了一场有史以来规模最大、表现形式最多、艺术水准最高的花灯汇演,歌颂改革开放的丰功伟绩和展现石城人民的精神面貌.
作 者：熊丹玮 作者单位： 刊 名：江西画报 英文刊名：JIANGXI PICTORIAL 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词：篇17：艳丽的意思和造句
【拼音】yàn lì
【解释】意思是1.鲜明美丽。2.颜色很鲜艳而美丽。3.形容文辞华美。
【出处】语出三国·魏·曹植《闺情》诗之一：“有一美人，被服纤罗，妖姿艳丽，蓊若春华。”
【近义词】美丽，娇艳，美艳，妖艳，旖旎，妍丽，秀丽，瑰丽，鲜艳
【反义词】丑恶，丑陋，难看
篇18：艳丽的意思和造句
1) 望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
2) 彼岸花，又名曼珠沙华。大红色的花，红得艳丽、红得惊人、红的如鲜血。漂亮的彼岸花，又会有谁知道她内心深处的忧伤?
3) 冬天是个美丽的季节，美丽的似血杜鹃、鲜红艳丽的茶花、不怕严寒大雪的梅花、还有名贵的牡丹花，这些漂亮的花引人入胜，让人们驱走了寒气。
4) 清晨五点左右，艳丽的蔷薇早早起来，绽开了笑脸。
5) 友情要用真爱扞卫，友情就会义无返顾。没有真爱的友情，就像一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有友情的真爱，就是粗砺的威迫，是强权而不是心心相印。
6) 原野上落叶飘零，丛林中繁花落尽，而城市的树木依然苍葱，路两边绿草如茵，点缀在冬青丛中一簇簇月季花毅然在冷风中摇曳着、绽放着，火红的、淡黄的、粉红的、纯白的，色彩缤纷，艳丽无比，给人以暖暖的感觉。
7) 花坛中央，种着几棵高大清秀的美人焦。它那深绿色的叶子，像一把绿色的八焦扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵，多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!
8) 我喜欢月季花，虽然月季花不像牡丹那样姿态动人，也不像桂花那样香飘十里，它而是又可爱又娇艳。一扫秋菊之迁弱，牡丹之艳丽，水仙之高雅，在枝头含笑着。
9) 太阳花有单瓣的，也有双瓣的。单瓣有五个花瓣，双瓣有九个花瓣。他们有许多颜色，红的、黄的、粉的、白的……，每一种颜色都是那么的艳丽。一阵风吹里，花瓣中间星星点点的淡黄色七上八下的，好看极了。
10) 我最喜爱艳丽如花的枫叶，它红得发紫远看枫树犹如一团团烈火正在燃烧大地。枫叶的形状像爪子一样也像一个个胖胖的小手摸摸它你就会感觉到它是多么的柔软多么的滑嫩。但它叶子的边缘却像锯齿一样有点磨手。
11) 春风吹醒了花儿，到处一派欣欣向荣的景象。艳丽的花儿竞相开放，红得像火，白得似雪，黄得如金，粉得似霞……五彩缤纷。
12) 经历了雪飘的洗礼的桃花显得更艳丽了，更水灵了。昭君不敢和桃花比脸容，西施不能和桃花赛皮肤。田园诗人陶潜笔下的桃花源记，借用桃花反映平和恬静的，人间那种没有战争暴力和欺诈的淡雅的生活方式，也是对桃花品格的极度赞美。
13) 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!
14) 桂花没有牡丹艳丽的色彩，没有牡丹艳丽的色彩，没有玫瑰恼人的利刺，它悄悄的在叶子后面一簇簇的绽放。夜晚有桂花的小道上都充满了浓郁的香甜……
15) 夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。
16) 突然发现几棵鲜艳的花朵挂着白雪，显得更加妩媚艳丽，宛如初披婚纱的少女。
17) 成功是树，要想渐渐壮大，开出艳丽的花，结出甘甜的果，就要用信念之水去浇灌。成功是海，要想步步前进，尝试海水的波澜，感受波涛的汹涌，就要用信念之术去造船。成功。
18) 吊兰虽然不像牡丹一样美丽、高贵，也不像月季一样艳丽，而是默默无闻地为人们奉献着。它的绿色充满生机，它的尽职让人敬佩。
19) 幽默是多么艳丽的服饰，又是何等忠诚的卫士!它永远胜过诗人和作家的智慧;它本身就是才华，它能杜绝愚昧。司各特
20) 小辣椒的花不漂亮，果实却缤纷艳丽，有红的、白的、浅紫色的、桔黄色的……红色的小辣椒好像一只成熟的小草莓白色的小辣椒像一位披着白纱的妙龄少女浅紫色的小辣椒就像熏衣草的第二代橘黄色的呢，就像一只小火炬。
21) 昙花，你没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的芳香，但你在我心中依然美丽。如果你能在绽放的时间长一点，那该多好呀!
22) 热带兰颜色艳丽，它的家乡在马来西亚的热带雨林，它不生长在土里，而是吊挂在空中，它愿意把根都暴露在空中，从潮湿的空气中吸取水分。热带兰颜色丰富娇艳，是兰花中的美女。
23) 那株紫丁香到了暮春，满树便开出字色的小花，那话并不艳丽，想笔尖大小，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片紫色的迷离的雾。
篇19：艳丽词语的常用同义词
艳丽词语的解释
亦作“艷丽”。鲜明美丽。 三国 魏 曹植 《闺情》诗之一：“有一美人，被服纤罗，妖姿艳丽，蓊若春华。” 明 唐顺之 《家僮自野田携黄菊二株至轩中感而有作》诗之二：“花意幽閒当艳丽，天心霜霰是栽培。” 宋之的 《草地颂歌》：“草地，乃是一片广阔无涯的顶顶艳丽的花坪。” 形容文辞华美。 《南史·后妃传下·陈后主张贵妃》：“ 后主 每引宾客，对贵妃等游宴，则使诸贵人及女学士与狎客共赋新诗，互相赠答，采其尤艳丽者以为曲调，被以新声。” 明 冯梦龙 《智囊补·杂智·秦桧》：“独案上有紫绕縹一册，写圣人以日星为纪赋，尾有学生类贡进士 秦塤 呈，文采艳丽。” 清 徐士銮 《宋艳·瑕类》：“文章艳丽，亦不害其为正。”
艳丽词语的同义词
璀璨 [ cuǐ càn ]
绮丽 [ qǐ lì ]
斑斓 [ bān lán ]
艳丽词语的造句
1、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发面颊身体的每一处的感觉，就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
2、原野上的花儿也纷纷盛开了，艳丽的桃花更是争先开放，万紫千红群芳竞艳。
3、在夏日的万绿丛中，像天边的一道彩虹，像天空中的一片云霞，显得艳丽而耀眼。
4、一丛丛、一簇簇的蔷薇花，盛开在仿若丝绒一般格外绿格外厚的叶墙上，远远望去犹如艳丽夺目的锦缎。
5、蜜蜂在粉红的杏花间闹着，艳丽夺目的蝴蝶也在枝头上翩翩起舞，金翅鸟们在嫩嫩的榕树上窃窃私语，山鸡在初醒的山岗上欢笑。
6、当太阳把金色的光芒洒向大地的时候，太阳花立刻张开它们艳丽的笑脸。
7、昙花，你没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的芳香，但你在我心中依然美丽。
8、蝴蝶，就是那穿着艳丽服装、翩翩地飞舞在花丛中的小仙子。
9、美人蕉，你有着桃花的艳丽，君子兰的气质，而你却从不娇柔。
10、山上种了许多桃树，艳丽的桃花的浓郁香味引来一只只美丽的花蝴蝶，它们在桃花上面翩翩飞舞。
11、秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画，一片金黄。
12、花儿们就像是一群群可爱的娃娃，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风采!
13、各色艳丽的花朵，艳的醉人，香的醉人，散布着沁沁年鼻的春的气息。
14、下了雨，洞庭湖又添加了几分艳丽，如丝般的细雨飘洒而下，落缀在洞庭湖上，荡漾起一圈又一圈的波澜。
15、花开是画，倾城倾国的艳丽绚烂，姹紫嫣红芬芳瑰丽，那些记忆的芬芳，是你给的最美的诗篇。
16、玉兰花开在早春，没有蝴蝶来飞舞，没有蜜蜂来唱歌，与其他花儿不一样，它也没有绿叶陪伴着，但它自信而又艳丽地在早春的寒风中含笑怒放，带给我们春天的气息和问候。
17、枫叶虽不似桃花艳丽，也不似荷花高洁，但它的美是特别的。
18、牡丹花花朵又大又美，粉红的花瓣重重叠叠，中央还吐出了鹅黄色的花蕊，显得艳丽动人。
19、茉莉花虽没有牡丹的艳丽，没有玫瑰的浪漫，没有百合的魅力，但它却饱含了一种质朴的美。
20、玫瑰花在春天的时候开得十分艳丽夺目，形态各异，千姿百态。
21、雪儿就像春天的花朵那样艳丽，像夏天的蝴蝶那样飞舞，像秋天的落叶那样潇洒。
22、村民们开始天高地阔地吃起饭来，他们把桌子和饭菜搬到外边，边吃饭边享受着这艳丽的风景。
23、绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的玫瑰艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵的俏美纤秀。
24、炎热的夏天，太阳照在荷花上真是艳丽多彩，它们给宁静的池塘增添了一份生机。
25、彼岸花，又名曼珠沙华，大红色的花，红得艳丽、红得惊人、红的如鲜血。
26、秋的色彩，没有春天艳丽的浮躁，没有夏天碧绿的单调，它是生命沉淀过的颜色，更凝重，更厚实。
27、秋雨缠缠绵绵，敲打伊人窗前的梧桐树叶，也溅湿伊人窗台上一盆盛开的花朵，艳丽的花朵上，挂着一串串晶莹透亮的雨珠。
28、梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。
29、热带兰颜色艳丽，它的家乡在马来西亚的热带雨林，它不生长在土里，而是吊挂在空中，它愿意把根都暴露在空中，从潮湿的空气中吸取水分。
30、山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明。
31、大街之上，来来往往的行人，早已脱下了深色的冬装，换上了合体艳丽的春装。
32、高楼大厦，钢筋水泥，璀璨灯火，艳丽的绚灿，梦幻般的繁华。
33、梅花在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
34、金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。
35、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
36、川江两岸的山，又高又大，连绵不绝，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，艳丽如火的红叶一簇簇、一堆堆挤在山石间。
37、在经历了春的艳丽，夏的繁富之后，秋树们在萧瑟的秋风中相继脱去了她们的盛装，因而，山野之间就渐渐零落起来。
38、姹紫嫣红的春天，芬芳瑰丽，倾城倾国的艳丽绚烂，空气中充满了甜蜜的味道，微风徐徐，吹乱了我的发梢，也凌乱了我的思绪。
39、花枝上的花朵艳丽芬芳，红色的丁香花热情奔放，粉色的娇美清丽，白色的圣洁高雅。
40、偎在晨光温馨的拥抱里，静观一瓣瓣殷红的叶子在风中的零落，我在秋的宁静中领略霜花秋天妖娆的艳丽。
篇20： 艳丽的三角梅散文
艳丽的三角梅散文
楼下邻居家种了一棵三角梅，花冠有一平方米之大，每到春天， 鲜艳的花朵密密麻麻，绽放枝头，远处观望，红彤彤一片，引来很多人驻足观望，
这盆花已有近十年的历史了。刚种下时只是一棵很小的花，以后逐年长大，主人几经换盆，现在的主干已有茶杯粗细，两米多高，而且根深叶茂，每年的花期长达春夏秋三季。
每逢春天，绿叶被绚烂如霞的花儿染红，便呈现出满树的俊丽。 随风轻轻舞起的羽裳，像少女的裙，那朵朵三瓣花儿，先紫后红，争奇斗艳， 成了小区的一个靓丽的景点。
三角梅原产地在巴西， 人们按其生长形状和叶色花态，分别给它取了众多好听的`名字：九重葛、三叶梅、毛宝巾、胁杜鹃、三角花等。它属热带雨林常绿攀援状灌木，被赞比亚列为国花，国内外有十多个城市把三角梅命名为市花。三角梅幼树生长茂盛期，树径枝丫皆有刺，剌随树长自然消失；枝梢呈拱型下垂，树干左右弯曲婉转，奇形扭曲上攀下坠。四季皆有旺盛的新枝嫩叶繁生，开花无果， 春秋季节可扦插、嫁接繁殖幼苗。花生在叶芽顶尖，花略小而轻，花瓣三片薄细，呈三角形，一花三蕊下红顶黄，常三五朵簇生在叶的苞片内，同苞生花同开争艳。通常花的颜色有鲜红色、朱红色、紫红色、橙红色、乳黄色等，花瓣则有三片单辨，双层多瓣之分。春天来临，五光十色的花蕾垂挂枝头，与百花竞相开放；入夏，便与青山绿水相依为伴， 染绿山川，映红溪水，镶嵌着蓝天白云；秋天， 与千古风高的菊花媲美，分享自然季节交替的秀色和美丽；雪花飞舞的寒冬，百花纷谢冬眠，仍有不惧寒霜的三角梅吐出火红的花朵，横扫薄雾浓霜，轻柔雪花粉尘。
三角梅生性泼辣，耐寒耐晒， 适应性强，有极强的生命力。每年秋末，为了让它安全过冬，主人总要把树冠剪小，移之车库内，在那里度过漫长的冬季。一旦春天来临，寒冷退去，再把它移之室外，但过不了多久，就会枝叶繁茂，花开满树。
顽强的三角梅不仅扮靓人们的生存环境，给人们带来快乐，还启迪人们，顽强不熄，勇敢面对各种挑战，活出最靓丽的一生。
★玫瑰作文
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