下面就是小编给大家带来的磁铁小学生作文，本文共24篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：磁铁
教学内容：<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
教学目标 ：
1、 知道不同的、同一块的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
教学过程 ：
一、复习引入
1、出示：各种不同形状的。
问：这是什么？它们有什么性质？
2、归纳：这是，能吸铁的性质叫磁性。
二、新授
（一）、磁性强弱
1、设问：这些的磁性强弱一样吗？让学生想一想。
怎样才能知道磁性的强弱呢？
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示：
（1）、比较吸起的回形针数，判别一块的磁性强弱。
（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块的磁性强弱。
（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢？
小结：不同的的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。
6、设问：一块的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？
学生实验验证
小结：两端的磁性最强，叫做磁极。
（二）、的相互作用
1、提问：我们以前了解到能吸铁，那么两块相互靠近会发生什么现象呢？
归纳：相互吸引或吸不住。
要求：请同学们用一块的磁极去接近另一块的磁极，看看你会有什么
发现？
教师巡视指导。
小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。
2、投影：（P28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。
教师填投影。
3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？
归纳板书：（学生齐读）不同能够磁极靠近时互相吸引，相同磁极靠近时互相排斥。
（三）、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出
南北极？
归纳：用实验方法来检验。用一块的S极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥
是同级。
总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。
篇2：小学生奇异的磁铁作文
我的表哥送给我两块铁，他说叫磁铁，两块磁铁的两端各标有“N”与“S”的英文字母，我摆弄着这两块磁铁。一不小心，其中一块掉在了文具盒上，我去捡文具盒上的磁铁，可是连文具盒也跟上来了。我感到很惊讶!
我想：“磁铁会不会吸其他东西呢?”为此，我 又搬来我的塑料文具盒。用磁铁去吸，竟然吸不起来，就能吸铁，我 越来越觉得惊讶!
然而最令我惊讶的还不是这些。一天，我听人说磁铁也是铁，我便拿这块磁铁去吸那块磁铁。
我先让这块磁铁的“N”端去吸那块磁铁的“N”端，但就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“S”端去吸那块磁铁的“S”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开了，
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我想：“S”和“N”处会相吸吗?我拿这块磁铁的“S”端，去吸那块磁铁的“N”端。两者一见钟情，“叮”地一声粘在了一起，想分也分不开，如同一对情侣，这结果令我惊讶不已。
我想知道原因，便去翻家中的书籍，《十万个为什么》告诉我，两块磁铁相同的磁极相互排斥，而不同的磁极相互吸引。真可谓：同性相斥，异性相吸!
原来如此!我恍然大悟，我也真切地感到，大自然真是奥妙悟无穷啊!
篇3：神奇的磁铁小学生作文
神奇的磁铁小学生作文
星期天上午，妈妈给我买了一对磁铁，它们黑黑的、亮亮的，像一对好朋友紧紧地抱在一起，我把它们分开一小段距离，它们也会自己跑到一块，把它们任何一个放在小刀上，无论我怎么旋转，它们都掉不下来，我觉得真是太有意思了。
我想：两个磁铁中间加一张纸会不会吸在一起呢？于是我拿来一张纸放在了磁铁的中间：把一个磁铁放在了纸的.下面，另一个放在了纸的上面，它们还是紧紧地吸在了一起，我轻轻移动一个，另一个也跟着移动，无论我怎么做，它们都是同时移动，位置都是一样的。我又再它们中间放了一个作业本，重复上面的动作，结论和以前一样。我想：在你们中间放个厚书，看你们还会不会吸在一起。当我在它们中间放了一本数学书时，它们还是在一起，不过吸力不是那么大了。我又换了一本字典，它们之间一点吸力也没有了，无论我则怎么移动其中的一个磁铁，另一个也不会动了。
我接连问了爸爸两个问题：它们为什么会吸在一起？为什么随着在它们中间放的东西越多，它们的吸力越来越小了？爸爸说：“昕瑜，你会观察了，也会提问问题了”，“简单给你解释吧，它们之所以能吸在一起，是因为磁铁有一个阴极、一个阳极，当它们遇到时，就会彼此吸引了。随着它们中间物品放的越来越多，阴阳极的距离会越来越大，吸引力也就会慢慢变小，直到没有吸引力”。听了爸爸的讲解，我似懂非懂的点了点头，看来我还要努力学习，才能懂得更多的知识啊。
篇4：奇异的磁铁小学生作文400字
奇异的磁铁小学生作文400字
我的表哥送给我两块铁，他说叫磁铁，两块磁铁的两端各标有“N”与“S”的英文字母。我摆弄着这两块磁铁。一不小心，其中一块掉在了文具盒上，我去捡文具盒上的'磁铁，可是连文具盒也跟上来了。我感到很惊讶！
我想：“磁铁会不会吸其他东西呢？”为此，我又搬来我的塑料文具盒。用磁铁去吸，竟然吸不起来，就能吸铁，我越来越觉得惊讶！
然而最令我惊讶的还不是这些。一天，我听人说磁铁也是铁，我便拿这块磁铁去吸那块磁铁。
我先让这块磁铁的“N”端去吸那块磁铁的“N”端，但就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“S”端去吸那块磁铁的“S”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开了。
我想：“S”和“N”处会相吸吗？我拿这块磁铁的“S”端，去吸那块磁铁的“N”端。两者一见钟情，“叮”地一声粘在了一起，想分也分不开，如同一对情侣，这结果令我惊讶不已。
我想知道原因，便去翻家中的书籍，《十万个为什么》告诉我，两块磁铁相同的磁极相互排斥，而不同的磁极相互吸引。真可谓：同性相斥，异性相吸！
原来如此！我恍然大悟，我也真切地感到，大自然真是奥妙悟无穷啊！
篇5：《磁铁》教案
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入：
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
篇6：《磁铁》教案
活动目标：
1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品，磁性具有穿透性等特征，探索和发现磁铁的作用，并运用磁铁的特征解决简单的问题。
2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。
3、幼儿能表达交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。
活动准备：
1、红蓝条形磁铁人手一个，小铃铛、细小磁铁若干，回形针等各种铁质小物品若干；非铁质物品若干，放在分类盒里；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闯关图一张；幼儿记录板人手一份，记录笔等。
3、废旧条幅一条，木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、扭扭棒等若干。
4、音乐和播放器。
活动过程：
一、导入活动 。
1、谈话引导幼儿进入情境。
有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）
2、出示闯关图，交代闯关规则。
3、给每人一个营救芭比的武器――条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）
二、闯关活动。
出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。
第一关：完成门票。
1、师发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能生效。”
看哪些能吸，哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。
门 票
将探索结果在空格里打上“√ ”或“ × ”。
2、幼儿操作完成门票。（幼儿依次探索盒子里的物品并及时做好记录）
3、幼儿表达记录表结果并共同验证，师进行小结提升。
第二关：扫雷行动。
1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷，这些地雷都是用铁质的材料做成的，我们用手中的扫雷工具――磁棒，看能不能将地雷扫除掉。记住：千万不能踩到地雷，也不能用手摸，否则地雷就会爆炸，还有不要发出声音，当心巫婆发现我们。
2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷（各种造型的铁质小铃铛）吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。
3、小结。
第三关：钓吃人鱼。
1、教师：前方有一条河，河里有许多吃人鱼，我们必须用我们的磁棒将鱼吸上来，才能顺利通过小河。
2、提供了许多木质小彩鱼，幼儿尝试用磁棒吸，不成功的情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒，提示可以借助这些铁质的物品将小鱼吸上来。
3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来，放到老师的大盒子里。
4、小结：幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽然不能被磁铁吸住，但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁吸住。
第四关：营救芭比。
1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？
2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）
3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。
三、分享与交流
让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）
四、延伸活动
1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。
2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。
篇7：《磁铁》教案
活动目标：
1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。.
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、，水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
篇8：《磁铁》教案
（一）教学目的
1．知道什么是电磁铁，第五节实验：研究电磁铁 教案一。
2．理解电磁铁的特性和工作原理。
（二）实验器材
螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。
（三）课前准备
检查学生使用的实验器材是否有损坏，将实验器材分小组放在盒子里，将小盒子放在学生的实验桌上。
（四）教学过程
1．提问引入新课
教师出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？
（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。）
进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？
（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。）
进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。本节课我们就来研究电磁铁。
2．进行新课
板书：第五节实验：研究电磁铁
一、电磁铁：插入铁心的通电螺线管，物理教案《第五节实验：研究电磁铁 教案一》。
提问：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？下面我们用实验来研究。
板书：二、实验：研究电磁铁的特点
进一步提问：怎样来做实验呢？其步骤是怎样的呢？
我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想：它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行实验探索。
（用小黑板或投影仪展示下列记录表格）
学生实验：首先请同学们从盒子里拿出实验器材，放在桌上摆好，观察所用的器材，同时思考下列问题：
这些实验器材应连接成怎样的电路？
（应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）
用什么来判断电磁铁的磁性强弱？
（通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断）
学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验：
①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。
②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。
③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。
实验小结：让学生归纳、概括实验结果后，教师板书：实验表明：
1．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。
2．通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
3．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。
(2)讨论电磁铁的优点
提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？
学生讨论后，老师归纳板书：
三、电磁铁的优点：
1．磁性能快显快消。
2．磁性强弱可以调节。
(3)介绍电磁铁的应用
提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？
板书：四、电磁铁的应用。
请同学们观察课本上的彩图：电磁起重机。说明它能将钢材吊起的原理。
介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强。
引导学生讨论课本上的“想想议议”。
3．小结：略。
4．作业：课本上的练习第1、2题。
篇9：磁铁教案
教学内容：
磁铁
教学目标：
1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
教学过程：
一、复习引入
1、出示：各种不同形状的磁铁。
问：这是什么？它们有什么性质？
2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。
二、新授
（一）、磁铁磁性强弱
1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。
怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示：
（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。
（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。
（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢？
小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。
6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？
学生实验验证
小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。
（二）、磁铁的相互作用
1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？
归纳：相互吸引或吸不住。
要求：请同学们用一块磁铁的'磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么
发现？
教师巡视指导。
小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。
2、投影：（P28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。
教师填投影。
3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？
归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时互相吸引，磁铁相同磁极靠近时互相排斥。
（三）、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出
南北极？
归纳：用实验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥是同级。
总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。
篇10：磁铁科学教案
磁铁科学教案
我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。――爱因斯坦
幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。今天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动，希望能够为大家所用。
游戏准备
配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。
园所自备：其他形状的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。
游戏方法
玩法一：淘宝
取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。
玩法二：找好朋友
（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。
（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会（如图2）
（3）根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。
玩法三：回形针走迷宫
将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫（如图3）
玩法四：太阳系
将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置（如图4）
游戏价值
1.在游戏中培养分类与比较的能力。
2.通过探索了解磁铁吸铁的`特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。
3.激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。
4.在探究中发展沟通能力。
篇11：超级磁铁
超级磁铁_小学作文
我快要过生日了，大家都在给我送礼物。这时，我的一个科学家叔叔从远方给我寄来了礼物。我还以为是什么好东西呢，可我打开一看，是一块磁铁，外面还包了许多层透明的.东西。旁边，还有叔叔的留言：这是一块磁力强大的超级磁铁，外面那层透明的东西是超薄防雌性的纸，我把这块磁铁用那种纸包上，而且包了100000层，才使那块磁铁有普通磁铁的磁力。切记：千万不可撕毁外面的纸！不然天下将大乱！
叔叔在留言中说得那么恐怖，我当然不能小看它。我使用那块磁铁时，总是小心翼翼，生怕弄坏了纸。还好叔叔有先见之明，把纸设计得十分坚韧，才使纸不至于那么容易坏。但是，叔叔忽略掉了一点，那就是火。叔叔忘了给我说，那纸最怕火，比石油还易燃。
有一次，我拿着那块磁铁到了火堆旁，只听“轰”的一声，外面的纸烧没了。糟了！！叔叔说会天下大乱的！只见周围的铁器拔地而起，嗖地飞过来，“乒乒乓乓”，一瞬间，我的身旁堆起了一座铁山，上面电视啦，录音机啦，铁锅铁瓢啦，全有，并且还源源不断地飞来。我隐约听见录音机里有一点声音：“最新消息－－兹－－法国报道，埃菲尔铁塔朝中国方向偏离，全国各大铁矿忽然粉碎－－兹－－地球南北磁极有所改变，国际空间站上的铁器不翼而飞－－兹－－”“咔”，咦？录音机没声音了？原来是这块磁铁干扰了通信设备。天！居然有这么厉害的磁铁！－－不，现在不是惊讶的时候，关键是
，铁山已有1000米高，怎么办？难道天下真将毁于这块磁铁？我突发奇想：找哆啦A梦！我连忙到了未来世界找到了哆啦A梦。哆啦A梦也十分愿意帮我们，于是拿出了乱时计，使万物停止了原有效力（不包括我和哆啦A梦）。我俩立即钻入铁山，开始了长达24小时的摸索。终于，我们找到了那块超级磁铁，我们把它拿了出来，然后用哆啦A梦的直升牌把它送到了黑洞。哎，终于避免了天下大乱！
“耶！”我拉着哆啦A梦的手欢呼，可哆啦A梦却并不开心。他指了指那堆2500米的铁山，我看了过去，傻眼了......
篇12：磁铁作文300字
磁铁作文300字
星期四的科学课，罗老师满面春风地走进教室，今天上四单元：“磁铁”。
我一听兴奋不已，心想：磁铁什么地方的`磁力大？磁铁能吸住硬币吗？磁力大小会变化吗？磁极有什么互相作用？
我们对磁铁都感到好奇，磁铁是一种很奇怪的物体，它有一种“神秘”的力量，能把一些东西吸住，又能把一些东西推开。
经过我们努力不断的实验，磁铁两端{或叫两极}的磁力大；磁铁能吸住硬币；磁力大小会变化。
磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。
噢，我恍然大悟，原来指南针就是通过这个元理发明的。指南针上北是“N“，南是“s”西是“E”,东是“W”,东北是“SW”，东南是“NW”,西南是“NE”,西北是“SE”。
如果北和南或南和北叫“异名”，北和北或南和南叫“同名”。异名是相互吸引的，同名是相互排斥的。
我们现在已经知道磁铁“能吸铁”“能吸金属”“会粘在铁片上”“有时候推开另一个磁铁”等等。
这节科学课，即锻炼了我的动手能力，也让我明白了实践出真知的道理。
篇13：磁铁娃娃作文
扁平磁铁娃娃被称为“美美”。她每天都粘在冰箱上，哪儿也去不了。
这一天，全家人都出去了。梅梅独自看着厨房。她闭上眼睛，祈祷道:“天堂之神！”让我在花园里散步吧！我不在乎只是一会儿。“
“美美！我是厨神。我已经注意你很久了。你从来没有离开过这里。真遗憾！”一个老人的声音传到了梅梅的耳朵里。
睁开眼睛，看到，一个胖乎乎的老人站在冰箱前，白胡子是那么长！“你真的是灶神吗？救救我！”
老厨师笑了，从冰箱里拿出美美，带她去了花园，念了一个奇怪的咒语:”好心，好心！“嘿！梅梅发现她扁平的身体，鼓鼓囊囊，变得立体。
伸出你的手，移动你的脚。梅梅现在可以走路了。她开心地笑了，笑声甚至让花儿也开心了。
这时，一个英俊的王子从大树洞里出现了。他们一起跳舞和唱歌。王子决定嫁给美美，灶神公公也建议美美同意嫁给他。
从那天起，冰箱上的磁铁娃娃消失了。没有人能找到它，但是当每个人都不在家的时候，在花园里可以听到美美和王子的笑声。他们婚姻幸福。
篇14：玩磁铁作文200字
今天的科学课，马老师发给我们每人一包磁铁。
刚发下来，我就开始玩这些磁铁，把它们这个吸一下，那个吸一下。一下这个掉，一下又那个掉，小小的磁铁给我带来了很多乐趣。
老师发给我们的`有环形磁铁、条行磁铁，还有小别针，我把别针一个一个地连起来，然后在别针的最后套上一个环形的磁铁，就变成了能摇动的锤子。
虽然磁铁从表面上看没有多大用处，其实用处大着呢别人说指南针，平时没有用，但是对于迷路的人却是宝中之宝呀比如说耳机、电话、手机没有了磁铁就发不出声音。
我还发现，磁铁的两极的磁铁都是相反，中间的磁波是两极交错着的。
磁石太有趣了，我太喜欢玩磁石了
篇15：玩磁铁作文200字
今天，我在学校得了块小磁铁。
这个小磁铁，像个小铁球，磁力特别大。它的外面刷着银色的漆，亮闪闪的，好像用银子做的。它只有一个大手指甲那么大，第一次看到它时，它紧紧地贴在外面的铁门框上。
回家后，我查了一下电脑，这才知道，磁铁还可以对人的身体有好处。
比如，用磁铁准确敲击穴位，可以让身体更健康，人就不爱得病了。
当然，磁铁也有不好的地方。磁场太强，可能会导致磁场紊乱，会让人出现恶心、失眠等症状。比如总在原子钟场工作的人，总会碰到这样的情况。
看来，磁铁总玩好处多多，坏处也不是一丁点没有的。
你知道吗——人工磁铁竟然是钢做的！这可是我第一次听说，真神奇。更神奇的是一般钢会生锈，但磁铁，同样是钢铁做的，却绝不会生锈。
而且，把磁铁拦腰切成两半儿，它就永远不会再合上了，因为同极相斥，被切开了的话，磁铁里面的就是一个极的了，所以会合不上的。
一个磁铁，它竟会让我大开眼界，让我懂得了更多的知识！
篇16：奇异的磁铁作文
奇异的磁铁作文
奇异的磁铁浙省金华 浦白马中小六年制502班 傅广土 ・ 我的表哥送给我两块铁，他说叫磁铁，两块磁铁的两端各标有“N”与“S”的英文字母。我摆弄着这两块磁铁。一不小心，其中一块掉在了文具盒上，我去捡文具盒上的磁铁，可是连文具盒也跟上来了。我感到很惊讶！
・ 我想：“磁铁会不会吸其他东西呢？”为此，我 又搬来我的塑料文具盒。用磁铁去吸，竟然吸不起来，就能吸铁，我 越来越觉得惊讶！
・ 然而最令我惊讶的还不是这些。一天，我听人说磁铁也是铁，我便拿这块磁铁去吸那块磁铁。
・ 我先让这块磁铁的“N”端去吸那块磁铁的“N”端，但就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的`。我又试着让这块磁铁的“S”端去吸那块磁铁的“S”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开了。
・ 我想：“S”和“N”处会相吸吗？我拿这块磁铁的“S”端，去吸那块磁铁的“N”端。两者一见钟情，“叮”地一声粘在了一起，想分也分不开，如同一对情侣，这结果令我惊讶不已。
・ 我想知道原因，便去翻家中的书籍，《十万个为什么》告诉我，两块磁铁相同的磁极相互排斥，而不同的磁极相互吸引。真可谓：同性相斥，异性相吸！
・ 原来如此！我恍然大悟，我也真切地感到，大自然真是奥妙悟无穷啊！
篇17：磁铁说明文作文500字
磁铁说明文作文500字1
你知道磁铁的秘密吗?快从我的文中找一找吧!
叮铃铃……上课铃一响，老师快步走进教室，把一瓶矿泉水放在桌子上，我仔细一看，里面有一根针，我疑惑不解，心想老师要干什么呢?这时老师笑眯眯地告诉我们：我不小心拔一根针掉进了水里，谁能不接触水面，八珍捞出来呢?这是有的同学抓耳挠腮，有的同学趴在桌子上冥思苦想，还有的同学你看看我，我看看你，教室里鸦雀无声。
突然，我同桌高高地举起了手，他是我们班的捣蛋鬼，我想他又是捣蛋吧!可是他信心十足地走向了讲台，说：“我能行!”只见他拿起椭圆形的磁铁贴在矿泉水瓶的外壁上，轻轻移动，针也跟着移动上去，他不小心手一滑，针掉了下去。顿时教室里乱成一锅粥，我同桌说：“我一定能行!”这次他小心翼翼地移动磁铁，终于，针被磁铁吸了出来。成功了!教室里一片欢呼，我同桌也手舞足蹈的。
我又做了一个小实验，把卡子放在本子上面，磁铁放在本子下面来回移动，卡子一会儿向左一会儿向右，想跳芭蕾舞似的，太有趣了!
你知到磁铁秘密了吧!你是不是也想做一个实验呀?
磁铁说明文作文500字2
我的表哥送给我两块铁，他说叫磁铁，两块磁铁的两端各标有“N”与“S”的英文字母。我摆弄着这两块磁铁。一不小心，其中一块掉在了文具盒上，我去捡文具盒上的磁铁，可是连文具盒也跟上来了。我感到很惊讶!
我想：“磁铁会不会吸其他东西呢?”为此，我又搬来我的塑料文具盒。用磁铁去吸，竟然吸不起来，就能吸铁，我越来越觉得惊讶!
然而最令我惊讶的还不是这些。一天，我听人说磁铁也是铁，我便拿这块磁铁去吸那块磁铁。
我先让这块磁铁的“N”端去吸那块磁铁的“N”端，但就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“S”端去吸那块磁铁的“S”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开了。
我想：“S”和“N”处会相吸吗?我拿这块磁铁的“S”端，去吸那块磁铁的“N”端。两者一见钟情，“叮”地一声粘在了一起，想分也分不开，如同一对情侣，这结果令我惊讶不已。
我想知道原因，便去翻家中的书籍，《十万个为什么》告诉我，两块磁铁相同的磁极相互排斥，而不同的磁极相互吸引。真可谓：同性相斥，异性相吸!
原来如此!我恍然大悟，我也真切地感到，大自然真是奥妙悟无穷啊!
磁铁说明文作文500字3
今天施碧虹特意从家里带了一对从雨花台买的雨花石磁铁来给我们玩。玩磁铁的感觉真是太好了!
第一节课下课，施碧虹就拿出她的磁铁跟我玩了起来，我们感觉真是神奇极了，施碧虹先把一个磁铁握在手里，一个磁铁放在桌上玩起了魔术，有把磁铁放在大拇指在那夹着平着手朝下玩的，有把磁铁放在衣袖里玩的，有把磁铁放在桌上贴着桌板玩的，因为磁铁形状很特别，像一个特小型的哈密瓜，所以把经过的同学都骗了个正着，施碧虹一一把魔术变完后，我才向同学们揭开了迷底，搞的大家都神奇不已。个个都向玩一玩。
只要我们俩下课后有课，就会聚在一起玩磁铁。我们把磁铁放在桌子中间，一边一个，让他们自动吸附在一起。施碧虹拿着一把尺当起了裁判，我就在一摆弄另一个磁铁，我把磁铁了一个圈，另一边的磁铁也跟着动了起来。慢慢靠近了，我们的目光都注视着磁铁，一眨眼功夫，两个磁铁便以最快的速度合在了一起，好像俩人跳了一支美丽的舞，开始分离，一方一动，另一方也摆动了起来，最终俩人一起合在了一起。我们玩了许多次这样的玩法，一次比一次精彩，把我们搞的乐开了怀!我们还玩了用磁铁谁以最快的速度让文具盒吸在磁铁等许多磁铁玩法。
磁铁真是一种神奇的东西，它给我们带来了无穷的欢乐!
磁铁说明文作文500字4
今天，我在学校得了块小磁铁。
这个小磁铁，像个小铁球，磁力特别大。它的外面刷着银色的漆，亮闪闪的，好像用银子做的。它只有一个大手指甲那么大，第一次看到它时，它紧紧地贴在外面的铁门框上。
回家后，我查了一下电脑，这才知道，磁铁还可以对人的身体有好处。
比如，用磁铁准确敲击穴位，可以让身体更健康，人就不爱得病了。
当然，磁铁也有不好的地方。磁场太强，可能会导致磁场紊乱，会让人出现恶心、失眠等症状。比如总在原子钟场工作的人，总会碰到这样的情况。
看来，磁铁总玩好处多多，坏处也不是一丁点没有的。
你知道吗——人工磁铁竟然是钢做的!这可是我第一次听说，真神奇。更神奇的是一般钢会生锈，但磁铁，同样是钢铁做的，却绝不会生锈。
而且，把磁铁拦腰切成两半儿，它就永远不会再合上了，因为同极相斥，被切开了的话，磁铁里面的就是一个极的了，所以会合不上的。
一个磁铁，它竟会让我大开眼界，让我懂得了更多的知识!
磁铁说明文作文500字5
我们班最近特别流行磁铁。我也不知是谁发起的。一天之内，同学几乎每个人手里都拿着磁铁，购买方式有很多：让中饭回家吃的同学买、通过栅栏向校外小店买……没几天，磁铁开始火了，课间每个人都在玩磁铁，有的甚至还赌磁铁。有的时候，不管是上课还是下课，都有人和同桌在抽屉里玩，班干部自己的任务和职责也都不管了!场面十分热闹，“oh!我输了!”“不会吧?”“我反败为胜!”声音十分大，磁铁的“啪啪”声此起披伏。
听说这种磁铁只需要手在边缘一按，就会跳出去把其它磁铁吃掉。而且很容易输，所有特别多同学爱玩赌的，一块钱买四块磁铁，赌过来可都是钱!赢的洋洋得意，输的难过至极，可大家依然接着玩。好多值日生都不做值日，纠察员来检查时，地面上还有许多垃圾，导致我们班扣了分，老师非常生气!
过了一段时间，有些同学因为玩磁铁而不写作业，成绩变差了。一次考试，最高分居然只有96。5分，老师下令了，“从明天起，磁铁不许带了。看看你们，有些班干部职责都不管，成绩又退步了!”这一天，玩磁铁最疯狂了，因为是最后一天了。上课都不听了，只管玩磁铁，课间更不用说了，吃饭也玩，做操也玩，值日也玩。不过我也希望把磁铁禁了，对自己影响大的事少做为好，何况成绩差了呢?第二天，我们班彻底安静了，磁铁不见了踪影。
磁铁说明文作文500字6
我有两块一模一样的磁铁，大小跟一颗银杏差不多，是椭圆形的，黑黑的，油亮亮的。它们像两个双胞胎一样，平时，它们总是要好地抱在一块。
有一次，我拿这两块磁铁玩。我把它们放在书本的两端，它们一下子就感受到了好朋友的存在，马上向对方跑过去，“肚皮”贴着“肚皮”，紧紧地抱在一起。好像对我说：任何人都别想把我们俩分开。
我又把这两块磁铁的两端靠在一块，想让它们玩“叠叠高”的游戏。可是，奇怪的事发生了，刚才的好朋友吵架了，谁都不愿意理谁。我用力把两块磁铁靠拢，可它们伸出了一只看不见的手，相互把对方推开，任我这和事佬怎么帮忙也不愿意接纳对方。我把它们放在书桌上，用一块磁铁的一端向另一块磁铁冲过去，可那块磁铁拼命在后退，就不愿搭理先前的好朋友了。这是为什么呢?
后来，妈妈告诉我，每块磁铁都有两个磁极：一个叫南极，另一个叫北极。两个相同的磁极会相互排斥，两个不同的磁极会吸引，“同性相斥，异性相吸”。我还发现它可以吸回形针、硬币、铁钉、菜刀等物品。妈妈告诉我，只要是铁做的东西，都可以被磁铁吸住。
磁铁真有趣呀!
磁铁作文
篇18：磁铁找朋友作文
大家好，我是磁铁，
磁铁找朋友作文
。我带了一条黄色的腰带，正面是黑色的，反面是银白色的，厚0。5厘米，宽2厘米，长4厘米。可是我没有朋友，太孤单了，我要找朋友。我走啊走！在一个小朋友桌子上有一支铅笔，他穿着红色的衣服，还戴着帽子，真可爱啊！我想：如果我和这漂漂亮亮的铅笔做朋友，那该多好啊！我轻轻地碰了碰铅笔，可是铅笔不理我，我伤心地走了，
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我走到另一张桌子，看见桌子上有一个铁文具盒，铁文具盒的正面有两个美丽的小女孩，脸红彤彤的，真漂亮啊！我和铁文具盒轻轻地碰了一下，就紧紧地拥抱在一起做成了好朋友。
我想想多交几个朋友又去找纸片做朋友，但是制片没反应做不成，我又去找黑板，最后和黑板又做成了好朋友。
最后，我明白了文具盒和黑板里都有铁，我和铁才是最要好的朋友。
（辅导老师： 李老师）
篇19：磁铁的磁力作文
磁铁的磁力作文
星期五晚上爸爸参加完一个活动带回来一小束漂亮的胸花，一回来，就开玩笑的把胸花戴在我的口袋上，我轻轻试着拨了一下，胸花竟然没掉，我以为有针别着，细细一看原来没有针。只有两片塑料状物体紧紧合在一起，为了弄个明白，我把它拆散，原来两片塑料状物体里面都是磁铁。为了弄明白是不是所有的物体磁铁都能吸住，我找来相同的'磁铁，牛奶瓶，铁皮饼干盒，铜电线，塑料杯，皮包，地毯做试验。我先用两个相同的磁铁吸，好象有股力在向外推，怎么也吸不上；当我把其中一块磁铁换个面，还没靠近时，就有一股力一下就粘上了，其他我也一一做了试验，除了铁皮饼干盒能吸起来，其余的都吸不起来。到底是什么原因呢，为什么有的吸得住，有的吸不住，还有两个磁铁有时能牢牢地吸住，有时却相互排斥，带着这些问题我把开电脑，开始查阅有关资料。原来，两个磁铁有时相斥有时相吸，这是因为磁铁分s极、n极，同极时相斥，异极时相吸。磁铁并不仅仅吸铁。凡是能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。但是有些物质，如铜、锡、铝、玻璃、塑料、等不具有能被磁化的性质，就不能被磁铁所吸引。小小的磁铁也有这么多的学问啊！我现在一定要学好科学理论知识，以后把他运用到实践中去，做一些对人类有用的发明。篇20：磁铁小学作文300字
我有12个小磁铁，它们是很小的圆柱体形状的，个头很小，但吸力特别大，我特别喜欢玩。原来我也有好几个大些的磁铁，我都送朋友了，它们的吸力还比上这几个小不点呢。我将这几个宝贝放到一个特别的盒子里，每天睡觉前我都要玩一会儿。
我将几个放在食指的左边，在用几个去靠近食指的右边，刚要靠近，一股力量就将它们吸过去了!它们隔着指头都能吸！我还会将它们一个一个保持一定的距离放着，放近了可不行，它们要吸到一起去。将它们摆好，我会选出一个队长，去叫它们一个个回家，队长只要靠近谁一点点，这个谁就会很自觉的一蹦就蹦到了队长身边！
今天我突然想，它们会怕水吗？在水里面还能不能吸呢？还有没有磁力呢？妈妈要我自己去实验。我当然开心了，马上用脸盆子装些水，将磁铁一个个放进去，但它们马上都吸到一起了！哈，原来磁铁一点不怕水！水对它们的磁力没有一点影响！磁铁真有趣！
篇21：磁铁小学作文300字
中午闲着没事，我玩起了磁铁。磁铁真是一种有意思的东西：当我把两根磁铁放在一起时，有时候，其中一根像着了魔一样很快地跑到另一根身边去了，可是有时候，其中的一根却怎么也不和另一根靠在一起，我总能感到一个使劲把我的手推开的力。爸爸告诉我：任何磁铁都有两个磁极，一个叫北极，一个叫南极。如果南极和北极见面了就紧紧地贴在一起，就像妈妈表扬我时，我紧紧抱着妈妈一样；如果北极遇见北极或者南极遇见南极，不管我用多大的力它们就是要分开，就像妈妈批评我时，我会像老鼠躲猫一样不靠近妈妈。
哈哈！磁铁还真有意思！
篇22：磁铁小学作文300字
在星期五的一节科学课上，科学老师教了身边的磁铁石，上课时科学老师给我们看了一辆小车子，老师手里拿着“指挥棒 ”老师说:"向前。”手里的 “指挥棒”靠近小车，小车就向前，我惊呆了。
科学老师把“指挥棒”上的白纸头拿下，我想是遥控器控制小车向前的吧。结果我一看是磁铁石在控制小车子。车里是一块白色的'磁铁石在里面捣乱，科学老师说：当磁铁石S极和S极相碰会有股向两边推的力，所以小车子会听“指挥棒”的话向前进。
有了磁铁石奶奶就不怕再把针给弄掉了。我可以用我学过的知识来解决奶奶的烦恼。这就是知识的力量！
篇23：磁铁小学作文300字
今天，我在学校得了块小磁铁。
这个小磁铁，像个小铁球，磁力特别大。它的外面刷着银色的漆，亮闪闪的，好像用银子做的。它只有一个大手指甲那么大，第一次看到它时，它紧紧地贴在外面的铁门框上。
比如，用磁铁准确敲击穴位，可以让身体更健康，人就不爱得病了。
当然，磁铁也有不好的地方。磁场太强，可能会导致磁场紊乱，会让人出现恶心、失眠等症状。比如总在原子钟场工作的人，总会碰到这样的情况。
看来，磁铁总玩好处多多，坏处也不是一丁点没有的。
你知道吗――人工磁铁竟然是钢做的！这可是我第一次听说，真神奇。更神奇的是一般钢会生锈，但磁铁，同样是钢铁做的，却绝不会生锈。
而且，把磁铁拦腰切成两半儿，它就永远不会再合上了，因为同极相斥，被切开了的话，磁铁里面的就是一个极的了，所以会合不上的。
一个磁铁，它竟会让我大开眼界，让我懂得了更多的知识！
篇24：磁铁小学作文300字
今天爸爸没事，回来早了点，就动手把后门封了。我到后门看了一会儿，也帮不上忙。
后门封好了，爸爸弯腰去捡地上的铁钉时，不小心把铁钉倒掉了，我看了看，地上大大小小的铁钉，再抬头看看天也黑了。我想：这么多铁钉得捡到什么时候呢？
我突然想起了老师讲的磁铁的作用，急忙向邻居借了一块大大的磁铁，把它放在钉子上。钉子想长了脚一样，自个儿跑到磁铁上去了，磁铁上粘满了大大小小铁钉，我用手一把一把将粘在磁铁上的铁钉往盒子里抓。
不一会儿工夫，我就把地上的钉子全捡到了盒子里面。爸爸夸我聪明，我心里乐滋滋的。
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