下面是小编为大家整理的习惯，行为作文，本文共12篇，以供大家参考借鉴!
篇1：行为，习惯
行为，习惯_700字
今天，或许只是一个小小而微不足道的行为，但却会可能成为未来的习惯。这是就是老师。家长为什么要常常教育我们要行为端正的原因了，正是因为今天的行为就是明天的习惯。如果行为端正，自然习惯优良；反之，行为恶劣，必然没有好习惯。
伟大的总理周恩来，带领我们建设新中国。小时候的周恩来行为就端正，总是舍不得花钱，他的生活用品破了还用，多久都看不到他有新东西。上黄辅军校后，更是以优异的成绩良好的`作风赢得老师的喜爱，同学的尊重。当上总理后，他并没有奢侈浪费，而是亲身作为榜样宣传人们要勤俭节约。尽管在他逝世前，他身上戴了二十多年的手表也没换过。周总理用他勤俭节约的高尚品格得到了世界人的尊重，这就是从小培养的行为作风使一生都受益。
“行为习惯”，这是一个词语，为什么要把它们放在一起，就是他们有着密切的联系。播种行为，收获的不仅仅是习惯，更是成就。
孔融，我国古代杰出的政治家，文学家，这样的成就正是他优良的行为。小时候，孔融家里来了客人，带了几个可口的鸭梨，父亲让孔融和他的哥哥姐姐们来吃梨，由于孔融的年龄最小，父亲便让他先挑。盘中有个最大最可口的梨，而孔融并没有拿这个大的。问他的结果是；我最小，当然吃最小的梨。哥哥姐姐们大，就让他们吃大的吧。这就是著名的孔融让梨故事，孔融从小就学会礼让，他的一个小行为成就了他给世上留下的良好习惯。
但是，如果一个人从小的行为就不端正，极为恶劣，那后来的习惯也不可能是被大家认可的。
古时候，有一个小孩从私塾里回到家，给他母亲带来了一支笔，那是他在私塾里偷回来的，但他母亲亲并没有骂他，教育他。就这样，有了第一次，就有了第二次······而他的母亲没有严厉的看待这些事，还鼓励他。久而久之，行为变成习惯，他称了一个惯犯。终于，他被抓到了，这个人此时正值青春年华，却被习惯成性毁了一生。
有时候，人们或许并不注重自己的行为，殊不知，那样的行为可能会影响自己的一生。所以一定要注重自己的行为，是自己行为端正。
【行为，习惯_700字】
篇2：习惯，行为作文
一个人的习惯就决定了一个人的行为——题记
播种下了一个好的习惯，就能收获一个好的行为；播种下了一个坏的习惯，就一定收获一个坏的行为；一个好的习惯就决定了一个人的人身。
“三天打鱼，两天晒网”
半途而废是做到了一半就放弃了，你们想想看，如果每一个人都是半途而废，那么这世界上就没有很多东西。如：电视、电灯、电话、电脑等等。这些东西都是有几百次几千次的实验来完成的，如果那些科学家做到一半的时候就放弃了，自己认为太难了就不做了，那么这世界是多么的孤单和寂寞。也没有那么多小朋友的欢笑声，我们要从小就培养良好的习惯，并且也不要受外界的干扰。
好的行为要从好习惯开始
好习惯是从小开始培养的，如：从前有一个妇人，他想让自己的孩子将来长大成为一个拥有好习惯的人。当孩子三岁的时候，他开始教他的孩子见到别人要问好，每天都锻炼身体，早睡早起等等的一些好习惯。后来这个孩子长大了身体长得特好，不容易生病。
一个好的习惯就决定一个人的行为。
篇3：播种行为，收获习惯的作文
一份耕耘一分收获。
——题记
在乡下的人们，一直都知道种豆得豆，种瓜得瓜这个道理。
播种行为，收获习惯。
一分耕耘，一分收获。在人们的潜意识中都在到这一个俗语，“种豆得豆，种瓜得瓜。这个道理谁也都知道，只要在我们老家的人大概都知道。
如果我们从小就播种下行为，就一定会收获习惯。就如乡下种菜，种瓜等等的东西一样。世界上的最强国家——美国，谁也不敢藐视它。美国人就是重小就陪养这种习惯的。
篇4：播种行为，收获习惯的作文
播种行为，收获习惯的作文
一份耕耘一分收获。
——题记
在乡下的人们，一直都知道种豆得豆，种瓜得瓜这个道理。
播种行为，收获习惯。
一分耕耘，一分收获。在人们的.潜意识中都在到这一个俗语，“种豆得豆，种瓜得瓜。这个道理谁也都知道，只要在我们老家的人大概都知道。
如果我们从小就播种下行为，就一定会收获习惯。就如乡下种菜，种瓜等等的东西一样。世界上的最强国家——美国，谁也不敢藐视它。美国人就是重小就陪养这种习惯的。
篇5：播种一个行为，收获一种习惯
播种一个行为，收获一种习惯
播种一个行为，收获一种习惯安杰君
（山西省太原市西山煤电集团总公司西铭矿实业公司大虎沟幼儿园）
摘 要：从三个方面阐述了幼儿阶段培养幼儿良好行为习惯的注意事项、方式方法，道出了培养良好行为习惯的重要性，并倡导教育者在教学中要注重幼儿行为习惯的培养。
关键词：行为；习惯；幼儿
萨克雷曾说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”幼儿行为习惯的养成是十分重要的。好的习惯影响一个人的一生。行为习惯应该从小抓起，小时候养成的坏习惯，长大了很难改掉。所以，幼儿教育应该注重培养幼儿，良好的行为习惯。本人结合自己的教学经验，从以下三方面谈了培养好习惯的方法及重要性。
一、培养好习惯要把握幼儿的特点、需求和兴趣
叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”这一独到阐释，为今天开展素质教育打开了一扇智慧之门――开展养成教育，使学生从小养成良好的习惯。然而如何正确培养幼儿的习惯，是一个很大的实践性问题。针对不同年龄段、不同性格、不同性别、不同生长环境的幼儿，应该有不同的方法，做到因材施教。处于生长发育期的幼儿与成人不同。他们对什么事物都感兴趣，这个时候的幼儿可塑性非常强，但也是最难对付的。老师要把握住难得的好奇心，抓住时机，不断地引导他们向目标前进。同时，还要不厌其烦地为幼儿解答他们提出的问题，让幼儿了解其所以然，这样不但能学到许多知识，而且还能明事理。很多时候幼儿的问题可能很琐碎，难以回答，甚至招人烦，但是老师一定要耐心引导和沟通，千万不能用“不知道”“问那么多做什么”搪塞，这样不仅会伤害幼儿的.好奇心，而且会泯灭幼儿认识新事物的兴趣。
二、灵活运用各种方法，注重行为习惯的培养
好习惯需要花大精力培养，除了要求教育者善于把握时机，抓得早、抓得紧、抓得及时，一旦发现幼儿不良习惯，马上就要批评指正，耐心开导，不可轻描淡写而不加制止。()同时，培养幼儿的行为习惯，也要讲究方法。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”单纯的提醒说教不能很快速地解决问题。有可能当时制止了，过不了1分钟，幼儿就忘记了。如果就这样不断地重复“不能这么做”“这么做是不对的”,幼儿听多了会反感。拿幼儿吃手指讲，幼儿的这个动作很难改掉，而且重复的次数也很多，如果我们见一次说一次：“不许吃指头。”幼儿当时可能会立刻放下，但是总要下意识地往嘴边放，似乎有意逆反，没有一点效果。如果换种方式，比如奖励法。跟幼儿说如果能一天比一天减少吃指头的次数，就奖励小红花。平时多观察、多鼓励，这样慢慢地幼儿吃手指的次数会逐渐减少，甚至不再吃手指。又如，针对纠正爱打人的小孩的行为，如果老师每次看到这种情况，只是单纯地说：“小朋友不应该打人，打人是不对的。”很难奏效。因为幼儿的是非观念还没有成熟，单纯的语言告知不会进入幼儿的心灵。如果换个方式，比如通过编排情景剧、讲类似的小故事，让幼儿站在旁观者的角度去讨论、评价、体会，久而久之，幼儿会从心灵上意识到，打人是不好的行为，改掉坏习惯能让小朋友都喜欢自己，能交到更多的朋友。幼儿意识里有这个概念，就会自己说服自己慢慢地改掉坏习惯。针对不同习惯的培养，要灵活运用多种方法，而且要随着时代和环境等外界因素的变化，不断改变教学方法，这需要教师在教学过程中不断探索和实践。
三、习惯的培养要根据幼儿行为特点，循序渐进，有序进行，不能急于求成，一蹴而就
幼儿正处于生长发育期，大脑没有发育完善，对新事物的认知、熟悉需要一个过程。幼儿初步接触新的命题、新的事物，总是处于朦胧状态。在这样的情况下，老师提出一个命题的时候，幼儿从听说到理解再到执行，总是有个过程的，而且这是个必然的过程。所以，老师在培养幼儿行为习惯的时候，不能急躁，一定要掌握规律，分步骤慢慢地提醒、引导，甚至要不断重复。刚开始可能需要老师的提醒和监护，久而久之，幼儿就会自觉形成习惯。比如，培养饭前便后洗手的习惯。幼儿对“脏”是没有意识的，老师可以将相关的知识简单地告诉幼儿让他们知道饭前便后要洗手，讲究卫生利于身体健康。刚开始的时候，需要老师多注意幼儿的行为习惯，多观察，多引导，多提醒。当幼儿大小便之后，随时提醒洗洗小手。开始的时候，幼儿可能会忘记这一程序，也可能由于幼儿的惰性，不想洗，想躲过老师的监护，偷偷地省略掉这一程序，这就需要老师针对这一习惯，肯花时间监督指正。时间长了，幼儿自己就会觉得饭前便后不洗手，感觉很别扭，这个时候，即使在没有老师的监督下，幼儿自己也会去洗手。渐渐地，洗手这一好习惯就会养成，幼儿就不觉得洗手很麻烦而懒于洗手。这个过程可能需要很长一段时间，老师必须要有足够的耐心，如果急于求成，反而会引起幼儿的反感。
少若成天性，习惯成自然。对幼儿良好行为习惯的培养，对幼儿今后的学习、生活等起着非常重要的作用。教育者一定要重视幼儿的养成教育。
参考文献：
[1]林格。教育，就是培养习惯[M].江苏教育出版社，-08.
[2]林格。决定孩子命运的12个习惯[M].清华大学出版社，-08.
篇6：让感恩的行为变成感恩的习惯
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答你：“那就是爱！”爱，是一种付出，是一种自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”这句霍懋征老师的话让我深深的体会到：老师的心中应该始终装着学生，要用爱心去聆听他们的心声。
我常常以前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话鞭策自己：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱着孩子。”在工作中，我时时没有忘记用自己爱的行动唤醒学生对家庭、对他人的爱心。现在的学生，在家以“小皇帝”、“小公主”自居者颇多，很多学生根本不听从父母的批评意见。为此，每届学生我都会以妇女节、母亲节、父亲节为契机，给他们布置特殊作业：为父母做一件令他们高兴的事情。第二天检查作业时，他们都会争着说做了些什么。我也会向他们交上我自己的作业，让他们知道：我们每个人都应该做令父母高兴的事情。今年的母亲节，我精心设计了一节“感恩父母，报恩父母”的主题班会。班会上，诗朗诵《妈妈的爱》、 小品《地震中的父与子》，无不感染者每一个人，无不深深的打动着每一个人的心灵。特别是我和学生的：
你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，
你爱吃的那三鲜馅，有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。
都说养儿为防老，可你再苦再累也不张口。。。。。。。
的歌声响彻教室的每一个角落时，无需过多的语言， 无需过多描述，有的已经是泪流满面。班会上，我的学生感动了，我也感动了，我们每个人的心灵都受到了不同程度的震撼。我相信我的学生一生都忘不了这次班会，他们已经学会了感恩父母，学会了报恩父母。而此时，我并没草草结束班会，而是趁热打铁，借机提出问题：同学们，为什么我们能够轻易地对亲人发火？那就是因为他们一次又一次的原谅了我们。这原谅的背后隐藏着什么？那就是--爱。我再次把录音机打开，重复播放《母亲》和《父亲》。在那感人的歌声中，我发给学生每人一张精美的书签，请他们郑重的写下此时此刻最想对父母说的话。我发现，很多学生边写边流泪，真有一种：“临表涕零”的感觉。记得有位学生这样写道：
每当听到《母亲》这首歌时，我都会很感动。是呀，“你入学的新书包，有人给你拿”，我今天依然记得刚入学时母亲送我的情景；“你爱吃的三鲜馅，有人给你包”，学习忙，母亲总会变着法给我加营养，从不喊累；小时候，我与别的小朋友起了争执，母亲总向着我。我知道母亲这样做不对，但我能理解她对我的爱。父母最高兴的事，就是看到我们的笑脸。
那一篇篇短小的感言无一不是来自他们心灵的深处，发自肺腑。为了让父母知道孩子的变化，也让他们为此而高兴，所以，我又让学生把自己写的这张书签作为礼物送给父母，然后让父母也写下一段感言。通过这种活动形式，促进了孩子父母之间理解。只有互相理解了，才能互相谅解；只有互相谅解了，才能更好的互相团结；家庭的亲和力、凝聚力才能更好！记得有位母亲是这样写的：
看了你字条，妈妈很高兴。妈妈也有不对的地方，常常对你发脾气，以后我会改掉这毛病。我想对你说以后要努力学习，争取更大的进步。
学会感恩，是我们中华民族传统美德，我要让学生继承下去，发扬光大，这也是我们每位老师义不容辞的责任！要让学生懂得：世上没有那么多的应该，凡是别人为做的每一件小事，哪怕针鼻儿大小，也要“谢谢”。
有句话说得好：
播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。
感恩的行为要想变成一种品德，那就必须养成一种感恩习惯。一个孩子良好的行为习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师和他人长时间不断的要求和督促。班会完后，我利用晨会时间，和学生一起探讨，在学校、在家里、在社会都什么时候该说谢谢。当大家意见达成一致时，便付诸行动。我充分调动每位同学的责任感和使命感，互相监督，互相提醒。当你把作业交给老师时，是否说声“谢谢”；当你站起来询问老师问题时，是否说声“麻烦你”，当老师解答完后，你是否说声“谢谢”；当你忘记时，周围的同学提醒你，你是否说声”谢谢”……每天一总结，每天以记录，比比看，看谁成长得快。经过一段时间的训练，学生的“谢谢”张口而出，再也不是“金口难开”啦！
在实践活动中，我深深的体会到：要想让学生尽快的养成习惯，还离不开老师对学生的时时鼓励。有这样一个故事：
一位漂亮的美国姑娘成为一名女教师后，她十分喜欢一个叫罗斯的孩子，因为他的成绩优秀，而且很守纪律。毕业典礼上，她安排他致辞，并吻了他，祝他走向成功。这一吻却引起了一位低年级的.小学生的嫉妒，他觉得自己也应该让老师吻一下，女老师却微笑的对他说：“罗斯成绩很好，而且很守纪律。如果你也一样出色，我会奖励你一个吻。”于是这个小男孩发奋学习，成绩提高很快，不久全校都知道了这个小男孩很出色，他最终得到了那位女老师的一个吻。这个小男孩就是后来的美国总统--亨利杜鲁门。
这个故事不能不给我们以震撼！故事中的女教师以奖励“吻”这种独特的方式，给少年杜鲁门以热情的鼓励，给他的人生之旅注入了无限的生机和活力，成就了一代美国总统！试想，如果没有当年这位女教师的热情的鼓励，能产生如此惊人的奇迹吗？著名教育家陶行知面对一个打架的学生能循循善诱奖励他四块糖，使之潸然泪下；魏书生面对一个淘气的学生取得微小进步，不是真诚的伸出大手握住小手说：“谢谢你，信任我”吗？零距离与学生的接触，使其怦然心动。这些光辉的形象，他们轻扬的眉宇，澄澈的心灵，无悔的思想，无不激起我们心中的层层涟漪，无不令我们细细咀嚼。
鼓励是一种催化剂，是一种充满爱意的鞭策，能够增进师生之间的凝聚力和亲和力。师生之间的亲和力越强，老师的话才能更具有号召力，达到一呼百应的目的。只有这样，感恩的行为才能真正行动起来，才能逐渐形成一种习惯。在感恩的教育活动中，我恰恰合理运用了这一催化剂，起到了事半功倍的效果。每天除了上课之外，我很少坐在办公室里备课、批作业，或做其他的事情，总是坐在教室的前边面，看看他们是否做到自己的承诺。当他们做到时，师生之间嫣然一笑；当他们忘记时，我会给他一个会意的眼神。正如巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然而又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离，为习惯的养成奠定了良好的基础。
美国教育心理学家故诺特博士曾深情的说：“在经历若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主要原因。身为老师，我具有极大力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也能救人。”每当我读到这段话的时候，我同样充满了惶恐。因为我们的每一句话，每一个举动，每一个眼神，都可能影响学生的心理。是呀，突至的冰雹会损伤多少无辜的幼苗，狂暴的大风会让多少稚嫩树枝折断，阴霾的天空会让多少小鸟惊恐不安！老师啊，无论我们的表情、语言，还是行动、心理，都不该有冰雹，不该有狂风，也不该有阴霾！应该是阳光和雨露！谢谢大家。
篇7：行为体现素养习惯决定人生讲话稿
行为体现素养习惯决定人生讲话稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
一位教育专家曾经说过：“决定一个人学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯”。现在，人与人之间智力差异并不是特别大，大家的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。英国着名哲学家培根也曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”勤奋是一种习惯，懒惰也是一种习惯；坚持是一种习惯，放弃也是一种习惯。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。所以今天我讲话的主题是“行为体现素养，习惯决定人生”。
同学们，校园是我们生活的家。你可曾弯下腰去捡起地面上的纸屑？你可曾主动擦拭留在讲桌上的灰尘？你可曾为了保护学校的茵茵绿草绕道行走？你可曾在聆听老师教诲时低下头去认真反思？你可曾在与同学发生矛盾后主动道歉？也许你认为，这些都是小事，但是举手投足之间，已经体现出了你的素养，举手投足之间，已经折射出了你人格的优劣。
一滴水里见世界，半瓣花上说人情。小中可以见大，微中也可显着。举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。伟大文学家屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的双手说“我很抱歉，朋友”；成功企业家俞敏洪在读大学时不辞辛劳不求回报帮同寝同学打了四年开水，结果正是这些同学的日后帮助让他白手起家成立了领先全球的新东方英语培训机构。这些优秀的人无不向我们昭示着素养的重要性。那么，怎样才能成为一个有素养、懂文明、受人尊敬的人呢？我们应该培养良好的习惯，坚决摒弃不良的习惯。
第一，要养成高效学习的好习惯。
同学们会经常遇到这样的情况：临到考试才发现没有复习的内容还很多，知识掌握得还很不牢固，然后有些同学会临时抱佛脚，有些同学甚至抱着破罐子破摔的心态。这些表现都是因为没有养成学习的好习惯。
首先要有预习的习惯。每天抽出一点点时间预习，你会发现会有事半功倍的效果。因为这不仅可以提高课堂听课的效率，而且有助于培养自学的.能力。
其次我们要有认真听课的习惯。上课要情绪饱满、精力集中；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
再次我们要有多思善问的习惯。我们在学习科学文化知识的过程中，不能盲目迷信权威，要创造性地认识事物，探索解决问题的新途径，这不仅为将来的学习和终身的事业奠定基础，同时也为我们民族的创新发展注入鲜活的生命力。
最后我们要有认真完成作业、及时复习的习惯。坚持做到认真书写，一丝不苟，独立完成，举一反三。
同学们，你们要学会学习、坚持学习、终身学习。如果你每天保持十五分钟的阅读习惯，那么你就有可能在一个月之内读完一本书。一年你就可以读完12本书。之后，你就会读过120本书。如果你每天花双倍的时间去阅读，10年大约就可以读250本。坚持阅读的习惯，这将会极大地丰富你的人生。因为读书使人进步，知识创造财富。
第二，要养成锻炼身体的好习惯。
身体是革命的本钱，你想成就一番事业，就必须要有一个健康的身体。要想身体健康，必须坚持锻炼。有些同学把晨跑、课间操当成一种沉重的负担，一项不得不做的任务，有时还会用各种借口拒绝锻炼。长此以往，没有健康的身体，便没有足够的精力去学习，以后走入社会，便没有足够的精力去工作、去享受生活。青年时代的毛泽东就深刻地认识到必须“文明其精神，野蛮其体魄”，即使处在人生的晚年，他的体育锻炼热情丝毫不减当年，他曾17次横游长江，最后一次已达73岁高龄，历时一个多小时，令人敬佩不已，我们也应当像毛主席一样拥有“自信人生二百年，会当击水三千里”的精神风貌。
第三，要养成谦虚有礼的好习惯。
遇见师长，要亲切地道声“老师好！”；碰见同学，要真诚地微笑；偶有摩擦，要说一声“对不起”，回一句“没关系”。也许只是一句问候，一声叮咛，一个搀扶，一个微笑，一个眼神，但会让我们多一份关爱，多一份温暖，多一点分享。如果我们每个人都迈出一小步，那会使我们的学校、我们的社会迈出一大步。文明就是一种力量，会像奥运火炬传递一样，生生不息。
同学们，今天我主要强调了这三种好习惯的养成，其实好习惯又何止这三种？哈佛大学的校训是“追求卓越”，即是以最高的标准律己，以最好的程度做事，永不降低对自己的要求，这才是“卓越”。叶圣陶先生说过：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯，必须亲自去做，才可以养成好习惯。”好习惯不是说出来的，而是从实践中体现出来的。作为中学生，遵守校纪校规，对于你们养成良好的习惯就至关重要。现在，你们正处于人生中最关键的成长时期，你们这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到你们的综合素质，而文明的行为就在帮助你们提高自身的综合素质，帮助你们完善自身的道德品质，所以，同学们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才能成才。
优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。尝试每天改变一点点，让我们习惯性地勇于创造，善于思考；习惯性地吃苦耐劳，把困难踩在脚下；习惯性地认真做好每一件小事，坚定不移，乐此不疲，你就具备了成功者的品质。不经意间，你也许会惊喜地发现：你的优秀已经成为一种习惯。
篇8：规范营销行为，改变睡的习惯
销售团队中常常有这样的一些人，对待每一项工作都是例行公事，与每一个同事都保持着等距离的空间，对团队里的人或者事总是一副漠不关心的样子，我们把这种类型的团队成员叫做“团队植物人”，之所以有“团队植物人”的出现，其成因多是由一件事的漫不经心，一次挫折下的逃避心理，一次团队成员的失败沟通开始，因为对无数个一的怠惰，结果这无数个一在时间的长河中串成了“小洞不补大洞一尺五”的坏习惯，一旦这样的习惯形成他们便整天浑浑噩噩、无所适从、自我封闭等，这就是进入‘睡’状态的“团队植物人”。亚里斯多德(Aristotle)说：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”治病找根，要激活“团队植物人”就需要营销团队带头人从改变他们的习惯开始。
1、确立考勤制度
考勤制度分为日常考勤制度和营销例会考勤制度。
如团队成员中出现“睡眠”现象，应立即着手从最基础的日常考勤管理入手，纠正那些已睡或是想睡的人所表现出来的坏习惯。对于长期处于山高皇帝远的外派封疆大吏们，可采用以严格惩罚为前提的以工作计划和工作日志为前提的电话跟踪或表格内容真实性考核。
各营销团队带头人可根据上表和自身团队的特征编制符合管理实际需求的《营销人工作日志》。团队领导除了会制作表格还应该会看，面对表格输出的信息来判断团队成员的工作状态并从表中寻找解决的方法。
例会考勤制度包括例会召开的时间、内容、目标、会议结果四部分构成。而在唤醒团队中入‘睡’状态的营销人员时应在内容的设置上看是无意实有意的安排“团队植物人”进行发言，并要求提前准备好发言稿，发言的内容包括：对上周工作总结，各项工作完成情况，存在问题的解决程度，问题继续跟综与落实，突出工作中存在的问题，分其他团队成员帮助分析提供解决思路），
在例会结束之后营销团队带头人应进行全面总结，重点要放在对“团队植物人”发言的赞扬上。例会制度考核的重点在于让入睡者主动对市场进行分析、充分听取团队成员的意见，从而纠正怠慢市场的坏习惯。
2、规范日常营销动作
不管如何严密的规章制度如不落实到业代每一天的营销行为中，一切将变成一纸空文。作为团队带头人不仅要制定工作制度更重要的是要规范团队成员营销行为习惯的时候重点纠正“团队植物人”的营销行为习惯。俗话说“一天之际在于晨，一年之际在于春”改变“团队植物人”睡的习惯就从每天早晨开始，每一天开始……
为“团队植物人”量身定做每天工作日程，明确在什么时候干什么事，对做的要求严格要求，对做的结果进行表扬并指导继续前进的方向，如下：
上午：
上班前十分钟到达办公室（8：20）
参加早会，接受上司的指示，记下重要事项……
确定当日重点工作……
拟定当日拜访客户的谈话内容……直接上司审核内容
检查当日须携带的样品、宣传册、渠道激励政策和促销方案等业务必需品
准备完毕，登记于黑板之后，出发……
决定胜负的三小时（9：00――12：00）
开始拜访预订客户……
进入当日沟通重点，达成一致或记录不一致的问题所在
补货、补充销售必须物料（促销品、样品、POP等）
确认进货期限，价格及付款条件，按照公司流程回款、进货
上午拜访四家客户（每一客户的停留时间为30分钟）
午餐时间（12：00――13：00）
（用餐前向团队带头人汇报上午工作结果，拟订下午工作计划。）
冲刺的4小时（13：00――17：30）
开始下午的活动，完成预定拜访的三家客户
安排送货或者是补充促销物料
返回办公室（18：00）汇报当日工作情况（拜访的客户、解决的问题、遇到的困难等）。团队带头人应注重表扬其工作过程中好的地方并提供解决难题的思路。
篇9：习惯作文
毛泽东主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。读过一本好书，像交了一个益友，而阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的总统，书籍是造就灵魂的工具，书籍是培植智慧的工具，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面，不读书的人，思想就会停止。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
在21世纪的今天，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，让我们施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲吧！
【一、抓阅读】
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
【二、抓修改】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
【三、抓讲评】
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
【【推荐】习惯作文8篇】
篇10：习惯作文
小河静静地淌，小树轻轻地摇。宁静，慢条斯理，经历r千百年这样的春夏秋冬——一个偏僻的.小村庄，保持着它的***惯：宁静，慢条斯理。
正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样：我的家乡也形成了难以变更、也从来没有变更过的习惯。
爷爷奶奶们吃饱r饭，三五成群，树荫下，屋檐边，神神而又秘秘地挤眉弄眼：张家媳妇可凶哦，李家姑娘又懒又笨，聋瞎子算命百算百灵……在骂骂咧咧中过一天。
爸爸妈妈一辈子天不亮就出门，整天泡在火辣辣的太阳光中，晒得又黑又亮，出一身大汗，带回满身的疲惫，然后倒头就睡，等待着天明的周而复始：
年轻人闷声于r -天，精力有剩，打架，赌博，在吆喝声中混着时光……白天，家乡的人默默地做着，夜晚，又沉沉地睡着家乡的人就这样习惯地生活着；干活、吃饭：
一切进行得慢吞吞，就像一座黑黑的城堡里面，什么也看不见，只能摸着旧路，按规矩来。
蝉鸣累了也会停歇，黄蜂蜇人于己也不利．、家乡的城堡不知何时竟露出缝隙，一丝阳光射了进来，照亮了屋内，也扰乱了家乡习惯的步伐。从此，家乡的习惯也逐渐发生了变化：爷爷奶奶们忙起来了，聊天的工夫喂喂猪，养养鸡，竟能和年轻人一样赚钱！
爸爸妈妈们不满足于贯穿了大半辈子的吃、做两件事。他们也动了脑筋，用了最少的时间干最多的事。他们也学会了打扮、消遣了。崭新的衣服代替了昔日的破破烂烂，夏夜的欢笑代替r往日的沉默寡言。
年轻人更不安分了：最新的语言代替了粗俗的叫骂：无聊的夜晚竟变成了丰富多彩的生活：音乐，舞蹈，书籍……家乡长年沿袭的古***惯再也保持不住了。急促、欢快、奔放取代了往日的慢条斯理，所有的人都有活力。古***惯竞被改革冲得溃不成军。
敢把新桃换旧符。千年源远流长的***惯如此之迅速地被更改，难道不是当代的一大创举吗？
做出肯定回答的，不仅仅是我的家乡。
篇11：习惯作文
想定格你的笑容，想模仿你的笑脸，因为你给的那份灿烂，已经成了习惯。
我习惯像风一样吹。我习惯了迷迷糊糊的傻笑。怀念曾经活在记忆里的那一刻，晚上也不孤独。
寂寞，寂寞来了。
双手抱膝打坐：“一、二、三，往前走，不要三、二、一往后退。”
孤独总喜欢到处乱跑，我也追逐孤独。有时候，一遍又一遍地数着孤独，孤独就像一颗星星，那么孤独，那么悲伤。
想念的时候会孤独，孤独的时候会难过。在我思想的牢笼里，世界变得如此渺小，像地上捡来的沙子一样卑微，我尝试了无数次也承受不起沙尘暴。
我是那个不会游过这片海洋的人？还是你？
你走了，我在跑，距离无限长，没有尽头。
距离就是地平线，地平线上的两个人成为两个端点。
孤独的眼泪/悲伤的眼泪/没有眼泪谁来拯救/留下/幸福/伤痕累累的爱情都会被丢弃。
眼泪掉在脸上，你舔着苦。晚上唱歌的时候，烦恼就来自于此。
本来想留着余晖，结果却让余晖从手指间穿过，突然明白了什么。
淡淡一笑，定格美景，那将是黑夜中的一瞬间，划破寂静的黑夜，有种来到了繁华喧嚣的城市的错觉。
笑了，孤独的走了。
拾起落叶，刻下我的心愿：“冬天来了，我不想冬眠，记忆就这么凝固了，怎么会错过呢？”
街上的木棉已经落地，香气扑鼻。我需要记住一句谚语。
偶尔牵手说幸福，偶尔拉钩子说永远，偶尔生气发脾气，你说已经成了习惯。我想说，这不仅仅是一种习惯，更是一段刻骨铭心的往事，时间不会让它老去。
不要走，不要跑，转身庆幸得到一份迟来的礼物。
开心的笑/爱的笑/任何不流泪的人都会感动/孤独的走了/悲伤的走了/爱筏留下。
停止微笑，永远保持美丽。
习惯远眺，带来祝福。
我在等待。
篇12：习惯作文
有古语云：熟能生巧。熟悉使动作变得灵活，但是，这“手巧”也使得创新的思维随之懈怠。熟悉是一道深渊，诱惑人们去妥协。
且看中西方丝织业的发展。中国传统的丝织业曾长期领先世界，西方的贵胄都以穿中国丝绸为荣。正是因为中国丝织业历史悠久，中国人熟悉它，也便生了巧。百鸟朝凤，双面绣，再繁复的花纹也不在话下。然而近代以后中国却逐渐落后于西方。英国哈格里夫斯的一台珍妮机，打破了丝织业手工劳作的传统。他对手功劳做的不熟悉促成了整个世界的飞跃。
熟悉是一道诱惑人们妥协的深渊，只有不再熟悉，不再妥协于“熟能生巧”，才能思变，创造出更为巧妙的东西。
而生活亦然。
古代的农民阶级熟悉剥削与压迫，也妥协于此，于是中国有两千多年的封建帝制；近代的国人熟悉落后与侵略，也妥协于此，于是中国有百年国耻。
也是先辈们不再熟悉“民不聊生”，不再熟悉“路有冻死骨”与“涂有饿殍而不知发”，不再熟悉“华人与狗不得入内”与“东亚病夫”，于是有了中华之崛起，有了今日的中国。
而在今日的中国，我们却仍然信奉着“熟能生巧”。
你说，我们谁不知道捡到钱包应该交给失主呢？可是连续十次，我们都看到别人捡到钱包放进自己的口袋，那么，当第十一个人也这么做时，我们还会觉得有任何意外或者失望吗？
在看到十一个人都把钱包放进自己的口袋，我们还能坚定的认为捡到钱包应该交给失主吗？
看，这就是我们的熟悉，使得是非对错也变得不真确。我们熟悉社会的病态，妥协于这样的社会，然后生了“巧”——认为社会本就是这样。
于是，乐于助人的是没事找事，舍己救人的是“傻子二百五”，自然，拾金不昧的是头猪。我们对这样的社会再熟悉不过。就算那些对此惊诧的人问起，我们也理所当然的回答：唉，社会就是这样啊。
熟能生巧，我们真的需要这种“巧”吗？这种妥协于事物的缺陷，不思改进的“熟悉”真的能使我们进步吗？
不！如果爱迪生熟悉煤油灯，定难以发明出电灯；如果马丁·路德熟悉白人的歧视，定难以取得种族运动的胜利。
“熟能生巧”是一句谬语，只有不熟悉它才能不坠入妥协的渊薮，才能为自己开拓出前进的道路！
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