秋天的雨三年级学生作文

时间：2022-12-11 09:04:07 作文大全收藏本文下载本文

下面小编给大家整理了秋天的雨三年级学生作文，本文共16篇，供大家阅读参考。

秋天的雨三年级学生作文

篇1：秋天的雨三年级作文

俗话说：一场秋雨一场寒。今年秋天一开始，就接连下了好几天的雨，淅淅沥沥的雨让人们穿上了厚厚的衣服。雨中的路上，各种鲜艳的雨衣和雨伞装点得这座村庄美丽又繁华。在雨中，我见到的几件事，让我感觉到爱无处不在，天气虽然凉但我的心却是温暖的。

昨天上午上学的时候，马路中央都被水淹没，一位小朋友穿着小布鞋，他的奶奶怕湿了孙子的脚，把他背到了没水的地方。我觉得这位奶奶真的太爱自己的孙子了。然而，这种事情在我的身上也经常发生。

昨天早上上学，奶奶知道自己的骑车技术不好，不能边骑车子边打伞，但她还是怕我湿了鞋，把我送到了学校。奶奶见我进了校门，才一只手推着车子，一只手打着雨伞往家走去。看着奶奶的背影，我想：奶奶这么的爱我，我长大了也要像奶奶对我一样关心她、照顾她。

今天在校门口，我看见一个小学生的妈妈送他到校门口，要给他的孩子打伞进教室，可是学校不让家长进。小学生的妈妈只有一把伞，如果自己的孩子拿伞进学校，自己只能淋着回家。正在这时一位老师让这个小学生和自己打一把伞进学校，看到这一幕，我体会到老师对学生的爱。

我们在家长和老师的关爱下，幸福快乐的成长，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习。将来做一个对社会有用的人。这场秋雨虽然有一丝寒意，但我的心还是温暖的

篇2：秋天的雨三年级作文

“湖泊上，荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。”这是沙白的一首诗，但我想，在那诗中撕碎的世界里，秋如果伴着雨一起降临，那么秋天的气息就会弥漫在每个人心里……

秋天的雨轻，轻的像沙，像雾，像羽毛。在秋雨来临之时，我们感到的是异常的清爽。它不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，它有自己的方式，淋湿的也不只是天地万物，还有我们的心灵。

秋天的雨疾，疾的像风，像雷，像闪电。在秋雨来临之时，我们感受到难以言说的舒畅。它不像春雨那样轻舞舒展，更不像夏雨那样雷厉风行。它虽疾，却有自己的痕迹，还有我们心中留下的一丝抹不去的清凉。

秋天的`雨凉，凉的像冰，像霜，像雪花。当秋雨来临之时，我们感受到的是舒心的凉爽。它不像春雨那样温暖柔和，更不像夏雨那样直泻大地，它只想用自己的体温，洗去夏季给人们留下的炎热。

秋天的雨代表着秋天梦幻般的色彩，小小的一场雨，包含着秋天的心情与愿望，也许，只有秋雨才能显出秋天最真诚的一面……

篇3：秋天的雨三年级作文

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇阿扇阿，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘阿飘阿，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子。柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了。紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的味道。梨香香的，菠萝甜甜的。小朋友的脚，常常被那香味钩住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，小喜鹊衔来树干造房子。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙再加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上了油亮亮的衣裳，杨树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬了。

秋天的雨带给小朋友的是一首欢快的歌，带给大地的是一曲欢乐的歌。

篇4：秋天的雨-三年级作文

秋天的雨非常特别，她不像春天一样，绵绵的、细细的，让人感觉如奇异般的舒服；她也不像夏雨一样，匆匆地来，匆匆地去，下得轰轰烈烈的，让人措手不及。秋天的雨呀，下得没完没了，下得让人寒冷，一看就知道她是个淘气的小孩子。

你看，天空中笼罩着一层蒙蒙的薄雾，像一层层黑不溜秋的土地覆盖在天上，一直压下来。啊，又要下雨了。果然，不出乎我的意料，雨如万条银丝从天上挂下来，狂暴地撒落在房顶上，溅起银珠似的水花，犹如仙境一般，那水花又像一片烟雾。渐渐地，渐渐地，雨水顺着房檐流下来，开始像一条线，后来就变成一个瀑布了，就像唐代诗人李白所说‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’这句话一点不假。马路上就变成了一条小溪了，边上的垃圾也变成小船了，慢慢悠悠地飘向小河去。

晚上，秋雨打在房顶上，‘滴滴达达’；打在地上的小溪里，‘丁丁冬冬’；打在树叶上，‘沙沙沙沙’，嗨，它又淘气了，半夜了，还在弹着钢琴，奏着古筝，让人睡不着觉。

一场秋雨，一阵寒。淘气的秋雨带来了冷空气，吹下树叶，赶走大雁，把人们赶进寒冷的冬天。

篇5：秋天的雨-三年级作文

秋天的雨，是一把钥匙。它带着温暖和清凉，悄悄地，悄悄地，趁你没看见，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把红色给了苹果，火红的苹果像小朋友的笑脸，笑啊笑啊，带来了秋天的凉爽。它把金黄色给了田野，金黄色的田野像一个个大地毯，铺啊铺啊，铺满了整个秋天。它把橙红色给了柿子，橙红色的柿子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了丰收的秋天。

看，它把黄色给了杨树，金黄色的叶子飘到树妈妈的脚下，好像要准备过冬了。你看，它把白色给了棉花，洁白的棉花像一朵朵美丽的白云，棉花姐姐都笑破了嘴呢。路边的野花真是五彩缤纷，有紫色的、白色的…… 可爱的野花在小路边向我们招手呢。

秋天的雨，弹起来动人的音乐，它告诉大家，冬天就快来了。小熊在四处寻找一个合适的洞穴，准备舒舒服服地睡大觉。大雁急急忙忙地飞去南方过冬呢！小蛇早早地找到了洞穴，正在呼呼大睡呢！柳树、枫树的叶子慢慢的脱落下来，像一个个没有头发的老爷爷。小草慢慢地变黄了，因为他们都钻到土里睡觉去了。

秋天的雨，带给大地的是一首欢乐的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌！

篇6：秋天的雨-三年级作文

初秋的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把初秋的大门打开了。

初秋的雨是一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇阿扇阿，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘阿飘阿，邮来了初秋的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子。柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了。紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

初秋的雨，藏着非常好闻的味道。梨香香的，菠萝甜甜的。小朋友的脚，常常被那香味钩住。

初秋的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，小喜鹊衔来树干造房子。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙再加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上了油亮亮的衣裳，杨树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬了。

初秋的雨带给小朋友的是一首欢快的歌，带给大地的是一曲欢乐的歌。

篇7：秋天的雨-三年级作文

转眼间，秋天到了。秋天是一个凉爽的季节，也是一个缤纷多彩的季节。而求天的雨，就像一个头脑丰富的画家。

雨来之前，阴暗织上的天空，天地一片阴暗。一朵朵洁白的云彩都变成了一朵朵漆黑的乌云。远处，几朵乌云正在一闪的发光，那就是闪电。仔细倾听，仿佛还能听见几声“轰隆隆”的雷声。

也不知哪是拿朵乌云发出的雷声。那雷声就像是一位司令，他一吼所有雷也跟着吼，闪电也不断闪烁，秋雨就这样来临了。

雨声里，地上的每一块儿石头，每一片树叶，每一丛草地都成了钢琴上的琴键，而雨是人们的手指。雨落在上面发出优美的音节，把这些音节合在一起，就像是一首首优雅的小曲。

雨也改变了大地的颜色，小草被雨冲刷的更加翠绿。树上的苹果被雨洗去灰尘，变得更加红润。雨将世界变得丰富多彩，就像是一位画家在调色板上调出不同的色彩，而我们见到这幅“缤纷多彩的画”，便更难忘记。

不知道什么时候雨悄悄地停了，雷也不打了，闪电也不在闪烁了。远处的树上，一只鸟儿在从窝里飞出来的抖抖身上的雨。扇动被淋湿的翅膀，开始啼啭起来。近处的草丛里，小草伸了伸腰，仿佛在说着“啊，洗完澡可真舒服。”

虽然秋天马上过去，进入冬天。但秋天的雨这位画家我们所画的画我会永远记在心里。

篇8：秋天的雨三年级作文

“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”今天的雨，一直下个不停。整个世界都是湿漉漉的。妈妈微笑着对我说：“儿子，今天别出去玩了。秋天的雨常常会一直下个不停，有的会下一两天呢!”我只得待在家里写作业,此时，我的心里很想让大雨现在就停，好让我出去玩。

我想，难道是秋姑娘的小宝宝惹秋姑娘生气啦么?为什么她哭得这么厉害。就连太阳公公也抵挡秋姑娘这不住着泪如涌泉的哭泣。

秋天的雨，带给大地的是焕然一新的美貌。带给小朋友的是凉爽和无聊。

篇9：三年级《秋天的雨》课件

三年级《秋天的雨》课件

一、教材简说：

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

二、教学目标：

1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．读懂课文内容，感受秋天的美好。

4．积累好词佳句。

三、教学过程：

1．读懂这篇课文很大程度上有赖于学生在生活中对秋天的切身感受。因此课前可让学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。如果有条件，教师可准备一些与秋天有关的课件。

2．本课要求会认的生字有8个。注意不要与形近字的读音相混淆。如，“趁” 与“赵”，“喇” 与“刺”，“衔” 与“街”，“裳”与“常” 的区别。

本课要求会写的字有12个。如“扇” 是多音字，还可以读shn。“枚”的右边反文，不是“文”，“柿” 的右边不是“市”。

3．课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。引导学生读课文时，可以把学生读的顺序和课文的叙述顺序即作者的思路以及课文的结构统一起来。

初读课文，在了解大意后，可让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲了什么？引导学生了解，主要意思就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几方面写秋天的雨的。这是教学的重点，要引导学生根据秋天的特点及课文的描写来感受秋天。可以提一些问题让学生讨论，如：为什么说秋雨是一把钥匙呢？课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？冬天快要到了，动植物做了哪些准备？”讨论时学生可以交流各自的体验和收集到的与秋天有关的资料，以帮助对课文的理解。

4．学生在阅读过程中，会涉及到一些词语的理解。多数词语可以联系语言环境来理解。比如第二自然段的“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地知道五彩缤纷指的是什么意思了。

课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。如“秋天的雨，是一把钥匙。……把秋天的大门打开了。”

“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的`颜料。”“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。” 理解这些句子时，一要联系上下文和自己平时的生活积累；二要反复朗读品味。

比如课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉？因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒服的感觉。

课文语言优美，除课后第三题列举的两个句子外，教学时可引导学生把自己喜欢的句子抄下来，丰富语言的积累。

5．这篇课文所描写的画面都很美，非常适合引入多媒体教学手段。如有条件，可以通过课件把课文中的文字用图象表现出来，也可以用投影把学生的收集与大家共享，还可以配乐朗诵……为学生提供多样化的信息，让秋天的图景更形象、更生动、更具体。

6．这篇课文的拓展学习可选择的角度很多，“一可以阅读一些描写秋天的文章，收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物，还可以和爸爸妈妈到野外去秋游。课后的三个泡泡中的活动要求，只是作为示例，教师可以根据当地实际，围绕秋天，开展一些相关的活动。

篇10：三年级秋天的雨说课稿

今天我为大家说课的题目是《秋天的雨》有这么一句话万美之中秋为最，那如痴如梦的美景如今也走进了小学生的课堂，下面我就《秋天的雨》一课来谈谈我的教学构想，我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计，六个方面展开今天的说课。

一、教材分析

首先谈一下我对教材的认识《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级（上册）第三组的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

针对教材的特点和三年级学生的知识储备，本节课教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。课文运用了多种修辞手法，那些艺术化，抽象化的语言给学生在理解上带来了困难，因此品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。成为本节课的教学难点。

二、学情分析

一堂好课也是建立在对学生了解的基础上，因此我对小学三年级学生的学情进行了分析。三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。

三、教学目标

针对这样的教材，教学目标的制定，我将依据新课标总目标和三年级阶段目标，语文教学要注意字词教学，要注意培养学生的朗读能力，因此我特别依据新课标新课标三维目标制定本课目标如下：

1、知识与技能目标

认识8个生字，会写12个生字。有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱之情。

2、过程与方法目标

通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。

3、情感态度价值观目标

引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。

四、教法学法

古人云：“古人授人以鱼，不如授人以渔”因此我对本节课教法学法也做了精心的安排，

1、情景教学法：

2、情感朗读法：

3、自主探究法：

五、教学过程

根据新课标的要求和教材的特点，我设计的教学过程包括如下环节：

（一）情境导入，引出题目

著名的教育家布鲁纳曾说过：“对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣”因此新课一开始我由学生最感兴趣的雨说起“春天的雨是牛毛，是细丝；夏天的雨是印在荷叶上的泪珠；而秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的把秋天的大门打开了。同学们，秋天的大门打开了，想看里面的美景吗/？那么我们一起走进《秋天的雨》吧”

导入语的设计是依据《新课标》中要“重视语文的熏陶感染作用”，采用情景教学法导入课题通过画面和音乐的的渲染，学生们受到了美的熏陶，也对秋天产生了好奇。

（二）初读课文，整体感知

作为一名优秀的语文教师我们应该知道对于语言的学习，应该是突出层次性，从字到词再到句，层层递进，步步深入。在初读课文整体感知这个环节中，我分为两个部分;

1、对词的积累

2、对句子的掌握

1、对词的积累

首先呈现的是几组词语，有描写颜色的，有动词，有叠词。在读动词时学生边读边做动作从而更好的理解词义。此环节是为了一扫学生的阅读障碍，更好的积累运用语言。

2、对句子的掌握

然而词语教学也应该将所学的词语放在整个句子中，这样才能真正运用。因此我又会这样对学生们这样说：“多么有趣的小诗啊！更有趣的是小诗的这些句子都在每一段第一句，最有趣的是每一段内容都是围绕这几句话展开的，不信的话，让我们再读读文中的句子。”

设计这样的过度语为了暗示学生为什么读，不仅要注意课文语言美，更要注意课文写作方法。

（三）精读课文，理解体验

初读课文之后，我会对重点段落进行讲解。第二自然段是学生学习的重点段落，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙黄色是给果树的，橘子、柿子、你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。在这里我采用了情感朗读法，符合《新课标》的阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在反复朗读的过程中我会和学生共同得出结论秋天的雨具有五彩缤纷的颜色。朗诵结束后我会出示这样几句话并提问学生：“去掉扇哪扇哪，飘啊飘啊，好不好”设计这样的问题，通过比较读，我抓住动态词语体会词语的轻柔美和动感美。

接下来，我会引导学生进行比喻句的写作练习。这一设计使阅读教学与写作教学接轨了，为了让学生有物可写，我通过六幅图画引导学生写作。这样的设计循序渐进的激发了学生的写作欲望。

游戏是低年级不可缺少的，在学习第三自然段时，我巧妙的使用了传统的教学模式，请一名学生读课文，教师出示秋天的果蔬，其他学生闭上眼睛猜一猜都闻到了秋天的哪些气味。最后学生在教师的帮助下知道了秋天的雨具有香香甜甜的气味。游戏的设计是为了调动学生的积极性，变被动为主动。

课文第四自然段，文字妙趣横生描写了深秋中各种动植物过程中准备过冬的场景。在教学中我超越了文本，图文结合的编了一首儿歌在这里我采用表演读的方法，“小喜鹊小喜鹊，叫喳喳，衔来树枝盖新家。小松鼠，跳啊跳，搬来松果当粮食。小青蛙，呱呱呱，舒舒服服睡。大觉小朋友，快回家穿上棉衣再玩耍”避免了教学形式单一体现了教学多样化，有极大的激发了学生的学习兴趣，演是为了读，一个演字实现了

学生情感的升华。最后学生在演中感悟到秋天的雨传递着冬的讯息。

（四）运用语言，升华情感

为了突破教学难点，在运用语言升华情感这个环节中由学生挑选自己喜欢的图片介绍秋天的美景。引导学生重新组织语言，学以致用。本节课到此已接近尾声，我会这样结束本节课：“秋天的雨，轻柔的'抹去夏的炎热，把秋天的大门打开。秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了秋的芬香扑鼻。秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情呼唤冬的讯息。”师生共同呼唤将本课在情感上做一个总体升华。（配乐）

（五）层次作业，放飞个性

选作作业：

1、搜集描写秋天的词句，记一记

2、选择课文喜欢的段落，背一背

3、出去寻找秋天，把看到的秋景写一写

六、板书设计

本课板书设计我通过抓住重点词语的板书，让学生理清课文的写作顺序感受秋天的韵味。

篇11：秋天的雨三年级作文250字

秋天的雨三年级作文250字

沙沙、沙沙、沙沙……

秋天的雨落在果园的瓜果上。苹果像一个个小朋友的脸蛋不错哦不错哦，笑盈盈的；梨子挂在树上像一个个小灯笼，喜气盈人；葡萄的气味芬芳迷人，顽皮的孩子忍不住伸出手来，想去摘香甜的果实。

秋天的雨落在花园的菊花上，菊花仙子就被染成紫色的、淡黄的、雪白的……美丽的`在秋雨里频频点头。

秋天的雨落在小孩子的脸蛋上，进入甜甜的梦香，梦见自己在果园里吃着可口的果子，有柿子、橘子……好多好多可口的果子。

秋天的雨，吹着金色的小喇叭，它告诉大家冬天快到了，小蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉；大雁排好了整齐的队伍与白云告别，匆匆飞向南方。

秋天的雨送给果园的是一曲丰收的歌。

秋天的雨送给小朋友的是一首香甜的歌。

篇12：秋天的雨作文小学三年级

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个灯笼，摇哇摇哇，照亮了美丽的果园。它把紫色给了葡萄，深紫的葡萄像一颗颗珍珠，liuxue86.com荡哇荡哇，荡来了丰收的季节。金黄色是给桔子的，看，桔子像欢乐的笑脸。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!牵牛花将军得到的色采就更多了，紫的、粉的、红的……精神的牵牛花在叫农民伯伯们起来收粮食。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味，石榴香香的，西红柿甜甜的，还有桂花、菊花好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。大雁整齐地排成人字队伍，往南飞，小刺猬卷起身子，黑熊抓紧时间挖洞，预备舒舒服服睡大觉。松树穿上油亮亮的、厚厚的衣裳，杨树、柳树的叶子摆脱树妈妈的怀抱，给大地哥哥铺一层地毯，它们都在预备过冬。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，给小朋友的是一首欢乐的歌。

篇13：三年级写景作文：秋天的雨

沙沙沙、沙沙沙，秋雨悄悄的来了，还带来了秋姑姑的好消息。

秋雨慢慢的下着，像成千上万的小娃娃在天空中快乐的玩耍，像许多美丽的小女孩在天空中优雅的跳舞，还像许多艳丽的小蝴蝶在天空飞翔。

秋雨落在街道上，打湿了路面的枫叶;秋雨落在枝头上，树枝上的叶子羞红了脸蛋;秋雨落在操场上，流淌成了小溪，小朋友们开心快乐的踩着水;秋雨落在草地上，变成了一粒一粒晶莹剔透的小露珠，为大地解渴;秋雨滴落在草地上，万紫千红的花儿张开了微笑;秋雨落在荷叶上，变成了一颗一颗珍珠;秋雨落在小河里，许多活泼的小鱼引起涟漪和小水花。

秋天里的菊花，都慢慢张开，好像在说：快给我点水，我要变得更漂亮、更亮丽。

秋雨一直在下，我也要变成一滴在天空中快乐飞翔的秋雨，飞向大地，飞向远方，飞向梦想。

篇14：三年级写景作文：秋天的雨

秋雨姑娘有一盒五彩缤纷的颜料。秋雨，姑娘他常常来到果园里，还有花园和田野里。

秋雨，姑娘来到果园里，他就像一个仙子一样，一夜之间把所有的果树上的果实都上了颜色。秋雨姑娘看到正在玩耍的苹果，把火红色送给了苹果；秋雨，姑娘看到了正在唱歌的柿子，就把橘黄色送给了柿子；秋雨，姑娘又看见了正在嬉戏的梨，就把黄色送给了梨……

秋天，大多部分的农民伯伯可都高兴坏了。因为，秋天都是所有庄稼成熟的季节。然而，就是这个季节的时候，果园里的农民伯伯最忙了。

秋雨姑娘来到了田野里。秋雨姑娘看到了田野里的小麦正在打闹，就把金黄色送给了小麦；秋雨，姑娘看到了正在唱歌的高粱酒，把红色送给了高粱；秋雨，姑娘还看到了正在跳舞的稻谷，就把金黄色也送给了稻谷……

秋雨，姑娘来到了田野里，这下，田野里的农民伯伯也高兴坏了。因为秋天，所有的庄稼都成熟了，田野里的农民伯伯也都快忙坏了。

秋天真是一个让人高兴的季节啊！每一次秋天，农民伯伯他们都是最高兴的。

篇15：三年级写景作文：秋天的雨

一滴滴如银丝一般从天而降，如一张闪亮的网一般，网住了天空。

下雨了。

秋天的雨是孤独的，没有雷声，没有闪电，只有雨在轻声歌唱。

秋雨洗涤着一切，也带来了一个新的世界。

大树，是多么的干燥，风儿一吹，它便发出“沙沙沙”不满的声音，几片枯叶沮丧的飘落。但，这已成为昔日的情节，一场秋雨抚平大树烦躁的心情，它舒展筋骨，精神焕发，浑身散发出湿漉漉的泥土气息。

枯叶们，是多么不情愿飘落，死死抓住枝条不放，发出“哗哗哗”的哭声。但，秋雨一下，它们就忘记了烦恼，轻轻地松开手，在秋雨中翩翩舞蹈，应和着雨的节拍，似乎回到了夏季。这一场舞蹈，从开始时，就那么的轻盈，如同一场梦一般，虽然短暂，但却美丽。一曲终了，当它们落到了地上，安适地消融于泥土之中，再也听不见“哗哗”的哭声了。

雨，秋雨，像一张闪亮的网，轻盈而美丽，渐渐地，停了。她悄悄地吻别了大树、枯叶、人们……“哗哗”“沙沙”“滴答”，当这离别的歌声响起时，她真的走了。但我却隐约听到她柔柔的声音：“我还会再来的……”

是啊，秋雨，她还会再来呢！