下面是小编为大家准备的五步让你的作文深刻感人论文，本文共5篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：让你的作文深刻感人五步骤800字作文
让你的作文深刻感人五步骤800字作文
深刻才能感人。要把作文写得深刻，我们可以遵循以下五个步骤入手。
首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。如反映环保问题乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火，最终必将导致毁灭的科幻小说《毁灭》，其最后一句那儿，只是一片荒凉，一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》，在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后，小作者为什么？为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里？为什么？反复三问，似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊，不能不令人心痛，让人沉思。
其次，可以用借景抒情的手法表达自己的感情。要学会以景写情并借景抒情，将平凡的故事融入特定的环境，借助议论使之情景交融，让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任来接我》一文，文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接我这件事融为一体，物人合一景浓情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。
第三，不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生的散文《背影》，文首我最不能忘记的是他的背影以及这时我看见他的背影、等他的背影混入来来往往的人里、又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影这四次背影的反复，以及作者我的四次流泪，细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱，文章也因此有了永垂不朽的生命力。
第四，还要学会托物寓意以表现深刻的.含义。运用联想的方法托物寓意，给平凡的故事赋予深刻的现实意义，使之动情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》，写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾作家由蚁联想到人：如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意，文章的主旨也得到了升华。
第五，在议论抒情中深刻的表现自己的观点。如习作《中学生应该比什么》，作者由一幅漫画引入论题，接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证，指明其危害性，然后说出自己的看法：要说比，比的也应该是掌握知识的多少，而不应该是吃喝穿戴的好坏。这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点，作文也给读者留下了深刻的印象。
篇2：让你记忆深刻的话作文800字优秀
让你记忆深刻的一句话作文800字优秀
当我在生活中遇到种种困难而感到着急苦恼时，总会有一个声音“别着急，慢慢来”安定我焦躁的心。
春天的风徐徐地吹过，花儿绽放出美丽的花朵，香气飘入小窗，让人感到格外舒畅。我坐在桌前，拿着积木认真地垒着，好不容易堆了一个很高的`“楼”，正高兴时，只听“哗啦”一声，大“楼”倒了。
我看着散落一地的积木心里十分难受，眼睛里已经有亮晶晶的泪花。我呆呆地坐在地上，手里紧紧地握着一块积木，想要把它丢出去。阳光从窗外透入，照在地板上是那样刺眼。
老师走了过来，弯下身子，轻轻地摸了摸我的头说：“别着急，慢慢来，倒了就再垒一个。”听了这句话，我点了点头。风，从窗户徐徐地吹来，带来了清凉和浸人心脾的花香，我的内心平静了许多，紧握的手缓缓松开，擦干泪水，又重新垒了起来。
夏天，炙热的阳光照在大地上，树叶低垂着，空气使人呼吸困难。
坐在教室里，听着周围同学们答卷的“沙沙”声，看着眼前那些复杂的题型，我急得双手不停抓着头发。那些字如同小虫般在我的眼前晃动，汗水顺着额头大颗大颗的淌下，我感觉仿佛置身于火炉一般，汗水已浸透衣服。窗外的知了不停地叫着，那声音让人感到刺耳难忍。
“别着急，慢慢来，一定可以做出来的。”声音从我旁边小声传来。我抬起头，看到了老师，他微笑着，拍了拍我的肩膀。那句话如同清风吹来，使人感到放松。我放下了抓头的手，拿着笔在草纸上认真演算着，思路也随之打开。窗外的树叶动了，“沙沙”作响，紧张与汗水渐渐消散，我的脸上也露出了笑容。
“别着急，慢慢来。”这句话虽然短，但却包含着老师对我的安慰与鼓励，让我一次次冲破困难，获得自信。
月光，那么清澈，那么洁净，又那么无私。沐浴在皎洁的月光下，让我倍感温暖。
【让你记忆深刻的一句话作文800字优秀】
篇3：让你的文章因思想深刻而精彩！ 作文指导
缪加奇
在议论文的写作中，思想深刻是重点之一，更是难点之一，一篇思想肤浅的文章肯定谈不上成功，更吸引不了读者。在高考作文评分标准的“发展等级”中也有“深刻”一项，要求考生“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用”。应该说这个要求对考生来说还是比较高的。现在有些学生缺乏对现实人生关注的热情，迷恋网络、热衷追星，生活于浮躁之中，哪里有时间静下心来感受生活、思索人生？他们也缺乏对经典文章的阅读兴趣，迷恋言情、热衷武打，生活在虚幻之中，哪里还有心思体味真情、思考社会？要这样的思想贫乏肤浅的学生写出思想深刻的文章谈何容易？
那么，如何让我们的文章的思想深刻呢？我认为要在下面几个方面下功夫：
一、透过现象，深入本质。
我们在认识问题时，不能只停留在事物的表象，要透过现象深入认识事物的本质。就拿全国一卷的对乌鸦的认识来说吧，你要对乌鸦盲目模仿老鹰的令人发笑的举动的表象作一些深入思考，想到“人要正确认识自我”，强调“做自己才是自我价值的真正体现”。正因为如此，河南一考生才写出《人生拒绝抄袭》，道出了“抄袭得来的人生，只是别人人生的复制，难称精彩，更没有什么价值”。这样的“透过现象，深入本质”的文章才是好文章。
二、由果导因，追根溯源。
事物的发生发展都是有原因的，所以，我们要善于根据事物的结果，追根溯源，探究事物出现这个结果的真正原因，如此，才显得对事物认识的深刻。一篇高考佳作《人生斗士》在这方面就有很好的尝试，霍金成就是卓著的，形象是高大的，可取得如此成就变得如此高大真正原因是什么呢？通过探究，霍金的精神品质得到了一一论述，揭示了人物的人格魅力，给我们留下了深刻的印象。
三、思维辨证，考虑周密。
思想的深刻更体现在思维的辨证与思考问题的周密上，不能片面，更不能走极端。就拿“宽恕别人和善待自己”这个话题来说吧，你不能只论及“宽恕别人”，还要涉及“善待自己”，写出两者之间的关系，否则，你肯定与高分无缘。拿韩信荣归故里宽恕曾让他受胯下之辱的乡里无赖的事例来说，你除了突出韩信因大度能“宽恕别人”，同时，他也因“宽恕别人”赢得了家乡的人心，这也是“善待自己”。
四、阅读经典，提高认识。
要真正让自己的思想变得深刻，不是几个现成的方法就解决问题的，关键还是要在平时养成读书的好习惯，亲近经典，你的思想在潜移默化中才能变得深刻。“一个人的成长史就是他的阅读史”这句话还是很有道理的，要让自己的思想真正成熟起来，就要多读几本有价值的书。阅读经典就是让我们与大师对话，大师们能让我们收益匪浅。阅读鲁迅的文章，你会真正了解什么叫犀利；阅读巴金的文章，你会真正认识到什么叫善良；阅读冰心的文章，你会真正体会到什么叫爱心。多读点书，你的认识一定会大大提高，你也才能写出思想深刻的文章。
五、关注现实，思考人生。
让自己思想变得深刻，最重要的是不人云亦云，要有独到的思想，这就就要我们平时要多关注现实、勤于思考，一个不会思考的人是很难指望他有什么独到的深刻的思想的，只有平时勤于思考才能见解新颖、见解独到、见解深刻。当然，对现实的认识，要看主流思想，抓时代精神，不可态度消极、思想悲观。生活中有阴暗的东西，有些同学因此就否定一切，写出消极悲观甚至思想错误的零分作文，是要引起我们的高度警觉的。
总之，一篇文章的优劣高下，往往体现作者思想的高下，而思想的高下又取决于平时读书、思考和练笔，所以，我们平时要加强阅读、关注社会和思考人生，这样，才能写出因思想深刻而精彩的好文章。
[让你的文章因思想深刻而精彩！ 作文指导]
篇4：三招让你中考作文标题独一无二学科论文
三招让你中考作文标题独一无二学科论文
一、运用辞格
例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵――笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》（比拟）；《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《成才全靠父母吗》（反问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。
二、套用名句
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。
三、逆向出奇
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。
一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。
精题精炼
1. 雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。
【点拨】可作参考的题目有《12秒91，刘翔跨越了什么？》《惊天一跨的背后》《跨越――痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。
2. 雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的.几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑，简要地作几句指导，这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军，外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。请以“微笑”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。
【点拨】你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲理散文；如有动人的故事，可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》等。
篇5：让你的作文更真实生动感人--作文之细节描写 (九年级下册)
教学目标：
1、了解细节描写的一些方法。
2、能运用具体的方法进行细节描写。
教学设计：
1、口头作文（小片段5分钟）
2、结合经典课文（节选）了解细节描写的方法。
3、小练笔：用细节描写写班上某位同学，猜猜他（她）是谁。
4、小结。说说本节课的收获。
课堂实录
师：同学们，我们平时写作文时往往多用概述性的语言，结果内容不充实，不够生动感人，那是因为我们缺少了细致的描写。能够对景物、人物、情感进行细致描写会让你的作文更真实生动感人。下面请大家观察老师“喝茶”的动作，口头表述这一过程。
生1：老师端起茶杯，轻轻地喝了一口，感觉不怎么烫了，于是便喝了起来。
师：是这样吗？感觉观察不够仔细，细节描写不到位。
生2：老师端起茶杯，拧开盖子，只见一股热气冒上来，迫不及待地喝了一口，谁知老师被烫得龇牙咧嘴，于是老师摇头晃脑地吹了几下，然后试着小呷一口，只见老师眉开眼笑：“真香啊，好茶！”
师：谁来评一评？
生3：这个过程写得很清楚，有对老师的动作、神态、语言描写，很细致，显得有情趣，体现了老师对茶的喜欢。
师：是啊，这不单是喝茶了，我们应该给起名叫什么？对，叫“品茗”。
由此可见，要做到细致描写，首先要怎样？然后呢？
生（齐）：细致观察。采用细节描写。
师：那什么叫细节描写？（出示幻灯片）
生（齐读）：“细节描写是指……它刻画……包括……等。”
师：好！下面我们悟一悟经典课文中是怎样进行细节描写的。（幻灯片：《藤野先生》节选“东京也无非是这样……实在标致极了。”）
师： 齐读这一片段，你发现对什么进行了细致描写？
生1：对清国留学生的外貌描写，抓住辫子来写的。
生2：还运用了比喻手法，活脱脱地写出清国留学生的丑态，极具讽刺味。
师：对，鲁迅先生对人物外貌描写很讲究，能抓住最具人物性格特征的某个部位精雕细琢，比如，《故乡》中对闰土手前后的描写。
还有《故乡》中鲁迅先生对自然环境的描写也很独到，大家应该有印象吧。（出示幻灯片）
生1：（齐读）“时候既然是深冬……时时记得的故乡？”
师：你们发现这段文字调动了哪些感官来写环境的？
生2：视觉（隐晦、仓黄）、听觉（呜呜的响）、触觉（冷风）……
师：哪一个词用得细致逼真？
生3：“横着”。说明荒村没有规则地排列着，写出了那个时代农村的凋敝、破败，为下文内容的展开以及闰土、杨二嫂过着悲苦的生活做了铺垫。
师：很好。那么我们再看一看《背影》（节选）“走到那边月台……我的眼泪很快地流下来了。”（幻灯片）
师：齐读
师：请大家就“背影”的写法探究一下。（自己尝试提出问题来。）
生1：文段中是从哪些方面来刻画背影的？
生2：这是个怎样的背影？
师：同桌合作探究。
生1：这一段抓住了父亲的外貌（帽子、大马褂、布棉袍），而且还加了一些修饰词，说明当时的家境不好，照应了前文。
师：这位同学说得很好，他还注意到了修饰词。
生2：特别是动作描写细致，如：穿过-跳-爬-走到-探身-攀-缩-倾。父亲是个胖子，上了年纪，爬上月台很艰难的。
师：那这样写，表现了父亲的什么？
生（齐）：对儿子的挚爱。
师：所以“我”见到这样的背影，“我的眼泪很快地流下来。”
生3：这是个穿戴不好，行动艰难的黑色背影。
师：对，这是个小人物却见大父爱的背影，这得益于作者对背影的细致描写，细节到位，就能打动人。
师：我们来比较下面两句的不同之处。（幻灯片）
A：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”
B：孔乙己便涨红了脸，争辩道：“窃书不能算偷……”
生4：A句好，加上了神态描写，写出了孔乙己的窘态。
师：下面的B句可以说是对A句的扩写，好在什么地方？
A.她端起碗、拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃了起来。
B.他小心翼翼地端起碗，挑起了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着，还不停地用餐巾纸擦拭嘴角的余油。
生5：动作描写很细致，恰当地加上一些修饰词。
师：下面我们来总结一下细节描写的方法。（幻灯片）
1、善于运用人物的描写方法。
2、巧妙地运用修饰语。
3、善于联想、想象。
4、合理地运用修辞手法。
师：运用以上这些方法，我们来给“她骂他不讲理”这句话补充细节。
生1：（添加语言）
生2：（添加动作）
生3：（添加神态）
生4：（添加心理）
师：同学们说得很好，下面我们来当堂小练笔，请你运用细节描写写出班上的某位同学，让其他同学猜一猜他（她）是谁。
师：都写好了吗？听了再猜，开始。
生1读:(互猜，笑声不断）
生2读:（被猜同学指出不足处）
师：小结（板书）
师：请大家各自发表对这堂课的收获，说出来与大家一起分享。
生1：我知道了细节描写的一些方法，运用细节描写能使文章更具真实生动感。
生2：细节描写能避免内容空洞，语言贫乏，克服了作文字数不足的毛病。
师：老师还告诉同学们一个诀窍，考场上的作文恰到好处地运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得高分。
师：今天课下作文是给下面一段文字加入细节描写，使其生动形象。
语文课上，老师把批好了的卷子发了下来，在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手后，我紧张得想看又不敢看。
附学生习作：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” （内心独白 ）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。（环境烘托 ）
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（幻觉想像描写 ）
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的“68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（动作语言描写 ）
郑德会
[让你的作文更真实生动感人--作文之细节描写 (九年级下册)]
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