下面是小编精心整理的静待花开厄尔年级作文，本文共18篇，希望能够帮助到大家。
篇1：静待花开厄尔年级作文
静待花开厄尔年级作文
——“五段三线生活化作文”中年级段总结
濮阳市油田第一小学 张淑荣
“五段三线生活化作文实践研究”是在新课程背景下提出的具有大语文观的实验课题。生活化作文实验理念的提出，就是提倡老师引领学生在观察生活，感受生活，享受生活的基础上记录生活，感悟生活真谛，从而使作文这一载体成为学生心灵感动过程和生活感悟的真实记录，帮助学生正确认识作文，树立习作的信心。
实验研究过程中，我们中年级段将“五段三线生活化作文实践研究”课堂线、阅读线、生活线融会贯通，落实在教育教学实践的每一步，着眼于我们和学生共同成长的每一个生活事件之中，静静地等待着花开时刻的到来：
一、课堂教学善引导
语文课的主要任务是学习语言，并把课文中的语言内化为学生自己的语言，以此来扩大学生的语言积累，发展学生的语言思维，最终达到学会运用语言的能力——习作能力。因此，我们将作文教学贯穿于整个语文教学过程中，并不断深入研究作文规律，在语文课中渗透作文指导，卓有成效地提高学生的写作能力：
（一）强化词句训练，引导积累素材
习作就如同一座“屋子”，而建造“屋子”的“砖石”就是词语。小学生习作，学会用词语来表情达意是关键。因此，在教学中，我们引导学生准确理解课文中优美的词句，赏析品味精彩的语段，引导学生学会积累和运用词语，以提高习作水平。
围绕这一目的，我们除了指导学生注意积累课文中的好词佳句外，告诉学生一些积累素材的方法：一是要留心周围的事物。二是要多看、多听、多问。三是要勤动笔。有了见闻和感受，就及时记下来。做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料。
同时，我们以词句训练为主，进行了化词为文、句子仿写、片段仿写练习等。（学生课堂练习的片段展示）这样小步子，高频率的强化训练，使学生感受到:勤写多练是积累作文素材的好方法；要写一篇好文章，必须积累丰富的语言词汇。没有丰富的语言词汇，是不能写出好文章的。
（二）段落结构引领，学习表达方法
语文课本上的每一篇文章都是经过专家精心筛选的优秀作品。这些文章在思想内容上，在表达方式上，都是很好的范文。所以，我们在课堂上指导学生认真阅读，领悟课文中的表达方法，加强语言表达训练，从而达到写作能力的提高。教学中，我们将同题材的课文加以归类，引导学生注意段落布局和作者的语言表达。
例如：《翠鸟》一文中作者运用生动形象的比喻，按照先整体再部分的顺序写出了翠鸟形态的美；《松鼠》一课，按照从上到下的写作顺序写出了松鼠的机灵可爱，表达作者的喜爱之情；《白鹅》又以拟人化的手法将其的动态描写的惟妙惟肖。这都给人留下深刻的印象，无疑都给学生提供了学习模仿的范例。在此基础上指导学生进行仿写（学生例文展示）学生感受到：我们写文章时，一定要注意语言的表达。这样，才能增强文章感染力。
再譬如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《九寨沟》等写景类文章，我们引导学生注意作者的写作顺序，学习如何抓住景物的特点进行描写。《富饶》要学习文章按照海面-海底-海岸-海岛的顺序描写西沙景物的；《美丽》一文按照时间变化的顺序来写的；《九寨》一课作者移步换景写出这梦幻般的童话世界之迷人。（学生例文展示）让学生在实际写作中感受到：写文章一定要注意材料的组织安排，这样才能条理清楚，层次分明。
在语文课中，我们巧妙地把课文当作学生写作的范文进行阅读、分析，把理解语言和运用语言有机结合起来，把欣赏语言和内化学生语言统一起来，这样，既加深和巩固学生对课文内容的理解，又指导学生提高了写作能力。
（三）整体谋篇布局，培养创新意识
想象是以丰富的现实为基础。以细心的观察为前提的一种再显现和再创造，它往往提炼和勾画出理想的，奇特的人物、情景和事物。我们在指导学生写真事，抒真情的基础上。把现实的“真”和合理的想象结合起来。我们在作文教学中，还注重训练学生的想象力，把现实与想象有机结合，指导学生把纯真的情感表达出来，把作文写得生动活泼，神采飞扬，增强感染力。
在教学中，我们鼓励学生以不同的思维方式来表达自己的见解，让他们循着已学知识的可逆关系，训练他们的求异思维和逆向思维。通过这样的训练，培养学生的创新意识，并使之贯穿于写作中，从而不断提高学生写作水平。
因此，我们指导学生进行改编童话，续写故事，童诗创编改写，想像作文创作等多角度习作练习（学生习作《我想》《二十年后的我》，改写续写作文《一个小村庄的故事》，童话《新陶罐和铁罐》）…这不仅丰富了学生的作文题材，而且发展了学生的思维能力和表达能力。
（四）改进评价方法，人人参与其中
对于学生作文，我们没有象平时老师做的那样收起来老师改后，然后发下去抄一遍就可以了，而是采取以下做法：（1）开展丰富多彩的习作交流活动，有时是老师充满激情地朗读学生的习作，有时让学生自己上台来放声朗读，有时要求小组分别围成一圈儿，每人都选读一至两篇自己的习作，其他组员评其长处与短处，在同学们的赞赏的掌声中，在充分的肯定评价中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。（2）选几篇有代表性的文章，请同学们共同评议。学生用自己的思路，改进自己的文章，直到最后的定稿，都由学生自主决定，老师适时适当给以点评。（学生点评作文照片展示）在全班评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章。（3）将自己的`文章读给家长听。和家长一同分享写作的快乐。
正如老舍所说的：“念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改。”
在五段三线生活化作文实践研究理念的引领下，我们在习作指导过程中注重方法的引导，帮助学生树立习作的信心。因此我们在教学方法的指导中，重点强调的是要学生“相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，我口说我心，我手写我口，我手抒我情”。我们以这样的观点引导学生去作文，使学生对作文产生浓厚兴趣。作文回归自然，成为人际交往和生命感动过程的真实记录，学生真正感受到习作是自我发展的需要。
二、广泛阅读丰底蕴
阅读是孩子们终身发展的基础。让孩子学会阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身的发展打下了扎实而良好的基础。有位名人这样说过：“对基础教育来讲：尽早阅读就是一切！”而作文教学决不仅是课上的事，这是因为阅读是作文的基础，阅读是作者与读者间接进行心灵的对话与沟通，是读者获取作文材料的重要途径，是读者文学素养的储备和积淀，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。
（一）、广泛有序阅读，提高文化素养；
1、激发兴趣：首先让学生产生内在的读书需求，让学生明白惟有读书才能得到智慧和知识，才能寻求心灵的愉悦，提高文学素养，改变人生的命运；其次对爱读书的学生的行为进行大力表扬，在班内树立读书的榜样，创设良好的读书氛围；再次，在班内实行量化考核，一月一评比，对表现优异的同学，发于图书奖励，鼓舞士气，带动全体。
2、推荐书目：刚开学就向同学们推荐一些好书，经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类……注意引导学生博览群书。
3、制定计划：有序阅读，感受文化古韵。做好了班级大阅读的计划：绘本——儿童诗——国学启蒙（三字经）——二十四节气结合古诗诵读——国学经典——中外童话——唐诗宋词——《论语》——中外名著，如今我们的阅读已经进行到了《论语》诵读的阶段。
4、师生共读：每天下午课前十分钟，每周的阅读课，都是师生共读的天地，老师选择经典的名著和学生一起读，师生共读成为每一天最温馨的时刻，经典书籍成为师生的精神大宴。
5、亲子共读：让家长和孩子寻找到共同的语言密码，让学校生活向学生的家庭辐射和延伸，让家长以这样积极的方式参与到学生的教育之中，从而促进孩子的成长。
（二）写好读书笔记，积累写作素材；
俗话说“好记性不如烂笔头”。在阅读的过程中，把文章中的“写人、写景、抒情、议论”的绝妙之笔摘抄下来，并背诵内化成自己的东西；把别人的“布局谋篇、脉络层次、语法修辞”的独具匠心进行分析记录下来，并应用到自己的作文中去。这样时间长了，大量的写作素材就在自己的头脑中形成，形式多样的写作方法就会应运而生，写起文章来才会像庖丁解牛——游刃有余。
1、“摘抄式”抄上精彩句段：要求学生每人准备一个摘抄本，在读的过程中，对其精彩的词句、段落进行摘抄，之后可反复琢磨、体味，争取背会，为写作积累素材，以便出口成章。
2、“背诵式”背会经典名篇：对一些十分经典的文章或段落，老师要布置背诵，并检查落实，让经典走进学生的记忆，并流淌到笔尖。（展示学生参加经典背诵活动的照片）
3、“心得式”写出读后感：读有所思，读有所获，读完一本书或一篇文章之后，要求孩子写出读后感，这是十分有效的写作训练途径。
阅读的过程就是孩子们不断亲近经典，滋养心灵，了解民族文化历史的过程。这样深入广泛地进行阅读，一定会为孩子们的一生打下坚实的基础。
篇2：静待花开作文
也许成功需要等待。在房子的门口，种了一棵桂花树。每年秋天，桂花都会一起绽放。街道上弥漫着桂花的独特香味。每棵桂花树上都开着黄花。
人们会欣赏这种桂花的美丽，感受它的芬芳，沉浸在满是桂花的街道中。然而，总有例外。当花香四溢时，我家这棵月桂树仍然披着绿叶。不管我有多担心，他仍然披着绿叶，没有开花的迹象。当其他树的花落了，叶子凋谢了，它慢慢地打开花，慢慢地开出美丽的小黄花和桂花，散发出淡淡的香味。在众多的桂花树中，它尤其引人注目。事实上，起初，我对它的所作所为相当不屑一顾。
我不想让它在应该开花的时候开花，但是我想让它在其他树倒下的时候跳出来。然而，随着年龄的增长，我理解了这棵桂花树，并意识到也许成功需要等待。还在等什么？有人说等待是时间和时间之间的游戏。是的，等待是一种游戏，一种交换，一种可能决定你未来的交换。为什么要等？为了成功，为了信念，为了成就。我们需要等待你生活中各种意想不到的事情。就像我们家的这棵月桂树，它开花晚不是它的错，它只需要等很长时间。换句话说，等待有时不是自愿的，而是必须的。例如，越王勾践在战败后，被迫沦为奴隶和囚犯，投奔吴。但是他什么也没说，只是等待着回家的机会，最后，他成功地复仇了；另一个例子是诸葛亮。当他还年轻的时候，他有很多知识。称他为千里马并不过分。然而，这匹千里马没有遇到欣赏它的伯乐，它只是等待着。最后，他等着刘备。因此，等待并不可耻，我们迟早要学会等待。
也许是等待成功，或者是等待事情的结果，或者是等待一个我不想一夜成名的人，我只需要等待花开。
【静待花开作文(集合15篇)】
篇3：静待花开作文
带着这群顽皮的“猴子”，每每感觉自己快要气若游丝时，就会出现些小插曲，刹时像打入鸡血似的成了战斗机，小心脏顿时如巨人般无比的强大。
将近三年了，回想新生入学时一个个小人儿的你们，那般小巧讨人喜爱的样儿还历历在目。于是，满怀欣喜将如种子般的你们用心播种。如今，你们就如一棵棵破土而出的幼苗，有的乖巧点，腰杆儿挺得直，一个劲儿地向上长；有的顽皮些，喜欢看看周围，伸伸手，出出脚，便横枝四向节外生枝。但，这些都是你们的独特之处。因为，一个生命的出现，不管以什么方式的存在，都是神圣的，它让这个世界洒满光辉，充满希望。
每当看到你们因成功或进步欣喜呐喊时，我是那么的小雀跃，甚至比你们还高兴。然而看到你们用因调皮捣蛋而惹事生非时，我又是那么地自责自己的教导无方。虽说，你们有时会犯这犯那，种种小错误，时常会让我火冒三丈，血压急升，会让我重重地狠批，但我知道，一切都懵懂无知的你们是那么的纯洁善良。调皮捣蛋只不过是你们天性的表现，有这些才会显得生命的勃勃生机。
虽有时，你们的顽劣，我的无作为，会带来一些咬耳朵根子，闲言杂语，随着寒凉的秋风过耳入心。就在那一刹那间，心是有些难受与茫然。可一旦风消云散，这些纷纷扰扰便荡然无存。原来，看轻了，心也舒畅了。一直以来，我确信稚气未脱的你们会在不经意间长大。只是，因为周围好玩的事物太多了，你们好奇，忘了使劲向上长，才会延迟了长大的时间。
孩子们，我在默默地，默默地陪伴着，静待不久的明天，你们这些可爱的幼苗可以抽枝长叶，茁壮成长，开出自己想要开的花！
【静待花开作文(通用15篇)】
篇4：静待花开作文
是什么，在我孤寂的时候给我送来激昂的热情；是什么，在我寒冷的时候把我拥入温暖的怀抱；又是什么，在我最无助的时候给我最真挚的鼓励，这就是-----书。
书，是知识的载体；书，是成功的桥梁；书，是我们每一个人梦想的基础；书，也是带领我们走向巅峰的翅膀，从我很小的时候起，书便开始在我的心中扎根，发芽。那时候，读一篇小小的童话，便是我最大的乐趣。也就是这样，我在丑小鸭和灰姑娘的陪伴下，爱上了读书，便一发不可收拾。渐渐的，我长大了，我领略了关羽的侠肝义胆，见识了宋江的有胆有谋。这让我走进了一个读书的新起点。现在的我，已经读过了杨绛的相守相助，也品味了季羡林的不完满才是人生的生活哲理。
也正是这些书，让我从中学到了更多属于我自己的天地。顾城曾经说过这样一段话：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。”这给当时因受到挫折而一蹶不振的我重新看到了希望。读书，也让我拥有了“青山依旧在，几度夕阳红”的宽广胸怀。“生活是一种感动，须有光有影，有左有右，有雨有情，滋味就会在这变而不猛的哲理。”老舍的这句话让我恍然领悟到了生活的意义。是啊，生活中哪有一帆风顺，只有在逆境中绝处逢生，体验生命的韵味，才能让我们的生命更有价值，这也正应了诗仙李白《行路难》中的一段话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”，作为新世纪的我们，不能满足于现状，偏南一隅，如今，我心中的花朵已含苞待放，用书丰富我们的大脑，我相信，在不久的将来，我的心灵之花将会绽放，引领我走向世界。
篇5：静待花开作文
前几周，妈妈买回一盆玫瑰花，带刺的枝上长出深绿的叶子，几个红绿相间的花苞在茎的顶部。我越看越喜欢，伸手就想掰开花苞。玫瑰花这么漂亮，我是否能让它早点开呢?我的手捏住了花苞，奋力一掰。但是，娇弱的玫瑰花拥有如此的紧凑的花苞，使我无法分离。算了，我就静静的等着它开吧。
第二天，我去看那个花苞，依然紧密的包在一起，再等等吧。第三天，我又一次来到花盆边，仔细端详这个花苞，没有变化。第四天，我再次来到花苞前，仍旧没有变化。第五天，没有变化。第六天，没有变......我有些恼怒了，干脆把它摘下来，剪开算了。正当我欲下手时，我突然想起了一句话“所有事物的等待都是为了最后的那一刹那”，我有些于心不忍了，花儿和人一样，储存多日的精力只为最后的繁华。如果我就这样将花儿摘下，不就如同人生命的枯萎吗?我收了手，继续等待花开。
等待数日之后，花儿终于绽放出笑脸，一片片鲜红的花瓣上点缀着一滴滴露珠，深绿的叶子更是将花儿衬托的更加艳丽。
万物望花开，人生亦有花开。人生的花开便是勇往直前后的那片蓝天:人生的花开便是永不言败后的声声喝彩;人生的花开就是成功的那一刻，掌声雷动，傲视一切。人生的花开亦然需要等待。
篇6：静待花开作文
你听到了，那花开的声音。
我是一朵不知名的花，在冬日肆虐的寒风和暴烈的霜雪里，我只能深深的扎我的根，吸取大地母亲的温暖，忽然，我感到一阵温暖，我抬起头，睁开眼，是春天，呵，春天来了，六月还会远吗？
我大口大口的呼吸着新鲜空气，享受春日的温意。
“我们的同伴又走了一个，它的根都枯萎了。”一阵唏嘘一阵哀叹。
我顺着话音方向看去，活着的同伴正在为死去的同伴举行葬礼。气氛十分沉重。
我的心情也沉重起来。
“我亲爱的同胞们，我们花族的生命虽短暂，可我们生来就带着使命，我们要熬过冬日的严寒，拒绝沉溺春日暖暖的诱惑才能在六月得到最美的绽放，向世界展现我们的风姿。”
或许是风中携带的沙子迷了我的眼睛，它竟酸涩起来，落了泪。
我扭头看身边的伙伴，大家都是如此，红着眼眶，可眼中盛满了倔强不服输的光芒。
“同胞们，坚持100天，奋战100天，将是最美的六月……”族长依旧充满激情的鼓励我们。
“坚持100天，奋战100天！”成千上万个同伴一起呐喊着，声音穿破天际，仿佛在向世界宣战，我们虽微小，可我们不放弃!。
我的眼前浮现了漫无天际的花海，那是六月。
我的心中被热血充满，我知道要沉淀下来，要努力积攒养分，要努力活着。
“嗨，好久不见。”熟悉的声音。
“好久不见，我们都活下来了。”我说，声音微微颤抖，转回头仍见来时伴，泪已两行。天崩地裂之后，你还在，真好。
“我们要继续活下去。”
“好。”
不管前方是雷电，是暴雨，是狂风，我相信路的尽头，是六月漫无边际的花海，在哪里，我们都将是最好的自己。
【静待花开作文(精选15篇)】
篇7：静待花开作文
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗的作者是袁枚。今天上午，好多同学都把自己的书带到了班里，我是我们班第一个把书出好的，之后陆续有同学也把书出版了出来。期中考试完了，老师让我们今天把书带过来，可我忘了。后来谢老师让这些出了书并带过来的同学介绍了自己这本书，还有书名的含义。听着同学在跟老师和同学讲自己书名的含义时，我特别想说，可是因为没有带过来，所以我不能发言。
那我现在我就在文字里告诉你们答案吧。这个书名是我和妈妈一起想的。那一天，我和妈妈一起来到姥姥姥爷家里吃饭，走到院子里突然看到姥爷平日爱收藏的石头中，有一块石头上面长满了绿油油的苔鲜，它们很矮小，好像一个个脆弱的小婴儿。后来我把那块石头指给妈妈看，妈妈也直说：“好像绿油油的地毯。”之后的几天我总是去看那个石头，它一直没什么变化，直到那天要给我的书起名字了。正当我们绞尽脑汁的想时，我又来到了那块石头旁边。这次我惊奇的发现那苔藓，居然开了一朵米粒一样的小花！它很小很小，就如诗中说的“苔花如米小”一样，它只有淡淡的一股芬芳。
之后一种灵感就跳到了我的脑海里，就叫——《静待苔花开》。在这里我把自己比喻成这朵苔花，就像诗的最后一句“也学牡丹开”。这里牡丹指的就是我们班的学霸！张盛涵，张笑语，李勇博、韩庚容……等等，他们早已是牡丹在开放，我虽然是苔花，但也在用自己的方式努力开放，我在向他们学习并成长。
篇8：静待花开作文
如果有来生，我想做一朵蒲公英，无牵无挂，无欲无求，起风而行，风静而安。
风来时，我将离开唯一的羁绊，顺着风的指引，寻一处清静地，与鸟儿为伴，落下我临时的栖息地。我将带着旅途的风景入梦，带着琐碎的趣事继续我的旅行。
风止时，我乘着未消的余风缓缓入土，带着跨越万里的风景，带着一场闲看花开静待花落的盛大旅行。
我无需忧心，无需迷茫，前方是坦途，后方唯有记忆而已，没有羁绊，我大可一路向前。我无需感慨物是人非，无需受困于枯满南院，风过处便是路，物依旧是一样的花草林木，人也依旧独我一个。只须乘风便好，我不须需要复杂的情绪，浅笑便好，安然便好，只须一场简单的旅行便好，我不需要舒坦的大道，起风而行便好，风静而安便好。
如果有来生，多好，我大可将今生荣利抛却，忘却物是人非的感伤，忘却来路的不顺，让心中生长一簇向阳花，散发着比一些美酒都要芬芳的香味，让滚烫的馨香淹没我的胸膛，向阳的精神，从此万寿无疆。
我愿向阳而生，无视花开花落的风雨，任尔飘零，我自岿然不动。我愿有着天下最美的心，不喜花开，不败花落，风来时，我自乘风而行，驰骋我的山川河流；风止时，我自安乐而居，栖息于我的世外桃源。我愿镜中的我眼中没有荣誉，唯有我的星辰大海，我愿心中闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。我愿我是一朵蒲公英，将纯白跨越山海，带着那份浅笑安然感染每一个有生命的地方。愿风来时，我能浅笑安然；风止时，我依旧浅笑安然。
假如给我一场闲看花开，静待花落的旅行，我将起风而行，风静而止，万事随心，万物随性！
篇9：静待花开作文
嘉仪是一个善良的孩子，总是先为集体想，多为他人想，所有教过他功课的老师都会有这样一个共识。他会想尽办法为班集体建设献计献策，人力物力从不吝惜。
运动会赛场上，他破天荒地报名参加了并不擅长的1000米项目，同学们都知道他没有实力取得较好名次为班里加分，然而用他自己的话说就是想超越一回自我。在师生们热烈的欢呼鼓励之下，他用尽气力超越了最后两名选手，虽败犹荣。他就是要在最艰难的境遇里激起自己不服输的韧劲儿，跟自己叫一次板！
他挚爱着他的班集体、朝夕相处的老师和同学们。在参与集体建设中、在为集体争得荣誉中奉献自己的力量，收获的快乐就如历久弥香的佳酿，醇厚醉人。
几朵萝卜小花引发他的哲理之思，样貌平凡甚至有几分丑陋，依然这样平和、这样坚韧地展示它与众不同的美丽。差点因为一时的偏见错过它的美丽绽放！世间最普通最平凡的生命也有它们独特的美、不凡的价值，正如李雪峰说的：“给每一棵草开花的时间。”是的，这些平凡的生命需要你我静下心来发现，耐下心来欣赏。
经历了一次次失败后的振作，在部分同学的嘲讽中坚持，一针一线缝完了老师布置的十字绣作业，用坚持换来了美丽的成果。这使他明白了那个亘古不变的道理——坚持就是胜利。遇到困难时，不能因别人的意见而改变自己的初衷，要坚持到底。人正是在一次次地坚持中锻炼自己的心志，让自己逐渐变得强大，使自己不断成长的！
给每一棵草开花的时间，是的，我们都需要多一分耐心，多一分从容，东风拂过必是芳草天涯。你的纯净、安详，已经融化在我心里，无论何时何地，曾经的一程陪伴，都会让我们的生命春意长驻、温馨满怀。让匆忙的脚步慢下来，用诗情、真心浇灌充满性灵的种子，半亩方塘，天光云影，墨香几许，静待花开。
篇10：静待花开作文
一场暴雨之后，天空显得特别清澈，阳光撒满了整个世界，小鸟仍在婉转歌，尽管我没有看到我所渴望的彩虹，但那翠滴的绿叶，气人心脾的清风，清新的感觉，仍让人觉的一却都那么富有生机。
时间如一匹骏马，转眼间便疾驰而过。六年时光匆匆过去，暮然回首便快要步入初中了。思绪如泉水般涌入大脑。我感恩，感恩老师对我们那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的无私奉献.淳淳教诲。我不舍，不舍那“不是亲人胜似亲人。”的六年同窗情谊。我难忘，难忘那百般滋味的成长足迹。
但我知道，在这之前我必须拼尽全力的为自己的心愿-考上东华初中！有一位哲人曾经说过：“要让信念于行动同步，才能创造人生辉煌！”对！我不能只干等着“花开”，就像天下没有白吃的午餐那样.我要做好一切的准备工作，来迎接梦想对我的考验。趁一切还来的及，我要抓住每一分每一秒，好好利用起来，不让时间在虚无中度过。
篇11：静待花开作文
在野雏菊盛开的日子，旁边的学校迎来了一位新校长，他一来就举办了才艺小明星的比赛。令我没有想到的是，在收到消息的当晚，小雏菊亲口要求让我帮她练习唱歌。
刚开始，她放不开声音，小脸涨得通红，还紧张地结巴，我把她搂在怀里，自己跟她一起唱，她惊奇地看向我，眼里闪烁着感动，转而牵着我的手。我们边唱边欣赏着夜光下独特雏菊，好似在夜里发光。日复一日，小雏菊已经能自己放声唱歌了。我抱住她，在她耳边说道，“你一定可以的，小雏菊会绽放得更美的。”放在我腰上的手更紧了些。
比赛那天，看着她在台上闪闪发光的样子，我不禁热泪盈眶。小雏菊拿着第一名的奖状，脸上洋溢着自信笑容的样子永刻我心中。
篇12：静待花开作文
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站，所有的建筑物瞬间化为废墟，在这堆废墟边上，一个可怜的孩子正在失声痛哭。
他的父亲是一位军人，在抵抗日军侵略时，不幸牺牲，母亲也在这次轰炸中死去，他成了一个孤苦无依的孤儿。没有了父母，没有了家园，眼前都是遍地的尸体和流血受伤的人。他非常害怕，生怕前一秒还活着，后一秒便会失去生命。活着，成了他最大的奢望。可怜的孩子，他就在恐惧与无助中熬过了漫长的一夜。
第二天清晨，救援人员终于来了，他们就是可爱的白衣天使。医生们忙着寻找存活的人，受伤的送往医院治疗，没有受伤的送到安全的地方休息，失去亲人、无家可归的孩子们则被送到了孤儿院，生活在一个大集体中，希望集体的温暖能慢慢抚平孩子们内心的伤痛。
战争让无数的人失去了家园，失去了生命，失去了一切的美好。真心希望这个世界从此以后没有战争，没有痛苦，愿和平之花开遍世界每一个角落。
篇13：静待花开作文
窗内昏暗的灯光在大雨的映衬中若隐若现，朦朦胧胧，好似有着什么深不可测的秘密。
实则，愁眉苦脸的我正死死盯着这道“故意”对我使绊子的难题，而他也“不甘示弱”地看着我，旁边则是垒着的厚厚一摞草稿纸，都快和我的小脑袋瓜肩并肩了。我紧紧的捏住笔，渐渐地，手心渗出了湿汗，感觉像提着个千斤顶，我再次十分不情愿的钻进题海。
11+x=x-12，what？这是什么神仙题目？大脑飞速运转，但不一会就黑屏了！翻开三年级书本，“可左右换位，使字母相对，数字相对。切记：更换要变号！”一句话，宛若东方的一颗启明星照亮我的思路，指导我前进……
其实，解题就像种花，要匹配准花的属性，按部就班，按花施肥。
正是这朵花，使我披荆斩棘，渡过题海的重重难关。这朵花伴我成长，而我需要的只是静待花的开放。
篇14：静待花开作文
跳远运动员从离沙坑几米远的地方开始，似乎离终点线很远，但他在起跳的瞬间积蓄力量，最后跳得更远。所以作者认为，厚的积累可以使头发变薄，潜得更深，飞得更远。
北方的花不贸然开放，就避免了“落泥滚尘”，赢得了“只来幽香”。他们不醒，更不逃避，而是等待，沉沦。他们为他们翱翔的那一天做好了充分的准备。
看着看着，有无尽的沧桑。岁月辉煌，不要悲伤。短跳无蹄，鸟折翅飞，猿悲攀，锦鳞缺水游。太心急了，它们不知道什么是潜水，于是千里旅行，大雁潜水，于是飞了很远的距离。猿若有蜗牛之灵，诸山眼前，锦鳞不知潜，渴死。所以，潜水是成功之路的基石。没有它，你只能坠入深渊。
“努力很难，永远是从东到西，从北到南的风”。潜水需要不服输的野心和绝望的精神。沧桑和苦涩的命运就像锋利的血剑。我们的祖先会把它们碾碎吞下去。他们宁愿心碎也不愿落泪微笑，为后人留下一部经典。回望历史上的天空，我们会看到屈原在秋风和江月中驱逐悲愤，把自己高尚的人格和深思熟虑的思想化作一缕缕芬芳的芳草。《离骚》出生的时候，瞿博士是睿智的，不朽的。《离骚》是屈原的成功之花，特别耀眼夺目。
“总有一天，我会乘着长风破浪，直起云帆，穿越深邃的大海”。潜水需要自信、乐观和毅力。法国的一个年轻人对写作很着迷，但是刚上学的时候却极其不利。他的第一部作品《气球上的五星期》被连续送回15家出版社，但他没有放弃，继续埋头写作，最终为文艺绘画史做出了辉煌的贡献。他就是法国著名科幻作家凡尔纳。
相比之下，目前社会上大部分人浮躁不安，不知道如何慢慢活下去。为了成功，他们甚至想升天，所以有欺骗、欺诈等腐败行为，但真正聪明的人懂得沉潜，懂得脚踏实地，使自己的立场坚定不移。
潜水，让希望与胜利的火焰共舞，让付出拥有成功的喜悦。
沉浮者明智。
篇15：静待花开作文
凛冽的寒风,击打着玻璃,把玻璃震得发抖.冰冷的雨丝被夹卷在了风中,虽不大,却填了一丝寒冷、一丝孤寂。一眼从上望下去，路上的行人都行色匆匆，似乎是一秒也不想再呆在这寒冷的室外。
侧头望向阳台，果然，都没剩下些什么了。如枯骨般的枝干在风中颤巍巍地摇晃着，叶子被吹了一地，还有几片在空中打着旋儿，就是不肯坠落。更别提花了，原本唯一剩下的那朵红色蔷薇，也被刚刚的那阵风，恶狠狠地吹刮在了地上。
不知是为何，我对这景却别有一番感触。或许是一诊考试给我的打击太沉重了吧。面对老师的无奈，家长的失望，同学的质疑，我只能将我的自信，我的坚强抛在风里，任由它们消逝。也许正是因为遭受了打击，竟也让我对这些从来不闻不问的花花草草多了一份关心和怜惜。真希望明天能是一个晴天。终于入春了，真希望这些可怜的花草能发新芽、长花苞，尽早迎接它们花开满枝的闪亮日子。
可能是上天聆听到了我心愿，第二天真的是艳阳高照！阳光透过残留的树叶之间的缝隙照下来，在地上形成大大小小的光斑，煞是好看，我静静地等待，等待着花开的日子。
一个星期过去了，我怀着期待，再次上楼上花园视察花草们的情况。令我惊喜的是，它们真的发新芽了！桂花树虽不在春天开花，但却长出了许多新芽，嫩绿的新芽叠在深绿的老叶上，形成了渐层，浅浅深深错落有致甚是好看。蔷薇花长满倒刺的枝条上，长出了一些新绿的叶子，有那么一两个枝头还冒出了小小的花苞。而君子兰还未开花，空气中就已经弥漫了一种淡雅的清香。它们，或许并不强大，但却熬过了寒冬迎来了春天。我想，一定是有什么信念支撑着它们挺过严寒。
花草如此顽强，我却因为一次考试就一蹶不振，经不起打击。不，我一定要相信自己，一次小小的是失败不足以就把我打垮。坚持，中考将是我开花的日子！相信到那时，我能够享受花开善良的幸福！
寒风冰雪不畏惧，煦日和风花开时！
篇16：静待花开作文
梦想，虽然总是遥不可及，但只要奋力拼搏，耐心等待，成功之花将在你身旁悄然开花。
——题记
前不久，奥运会上出现了一股洪荒之力，而她就是游泳王者一一傅园慧。她的几向谈话，成为了新一代的“网红”。也许在有的人的眼中，傅园慧就是太争强好胜了；而在我眼中，傅园慧有着一种乐观、积极向上的精神，这可以从她的谈话，她的纯真、富有童趣的表情看出。曾经，傅园慧虽然没有夺冠，但她一直努力，坚持不懈、永不气馁，等待成功的那一刻。
注视着傅园慧，她的不焦急、沉着、稳健的拼搏精神，我自愧不如。
小学时，一天，正好轮到我打扫卫生，我一边悠闲自哉地在走廊上拖地，一边兴高采烈地和聊天，生怕明天就要分别了似的。所以，天南地北地聊，聊得非常开心，一不留神，瞥了一眼手表，“天啊！”我大吃一惊，尖叫一声。只见周围的都朝我看来。我匆匆忙忙冲进教室，只见教室里的挂钟名副其实地指向七点三十分，我慌了，急忙背上书包，三下五除二、偷工减料把卫生搞了几下，就奔回家。
第二天早上，心虚的我随时准备着的勃然大怒，可并没有如此，虽然他早就发现了卫生没打扫干净，但还是耐心细致、语重心长对我进行了教育，并指出，“假若同学都像你这样图省心、图快事，怎么能使你们有一个整洁干净的环境，让你们学习？”顿时，我羞愧万分，低下了头。
回家路上，我心情十分低垂，扪心自问，我确实错了，心里暗暗发誓以后无论做何事情，都不能这样，都要有一种拼搏、锲而不舍的精神。
此时，一阵凉爽爽的微风朝我脸庞吹拂，好似娇艳的花朵向我挥手，她鼓励着我；青翠的也探出了头。告诉我不要伤心，要如它一样慢慢遵循生命的规律，不急不躁；随风飘忽的也在鼓舞我……
细水长流，水到渠成，只有脚踏实地，一步一步奋斗、努力、拼搏、耐心等待着，成功将向你逐步靠近。
篇17：静待花开作文
什么是等候？待春色满园，赏一枝红杏出墙而绽；待黄梅时节，看烟雨之中的江南人家；待天高云淡，望阵阵南飞的大雁；待万里雪飘，睹数枝红梅凌寒而开。告别春华秋实，历经夏欢冬乐，我的旅途从未停止。漫漫人生路，何尝不是等候？
在最美的年华，我自是年少轻狂，多少次跌落谷底，多少次身负累累伤痕，但“有梦就去追，即使单枪匹马。”我一次次向顶峰攀登，扪心自问，为何奋斗？心中的少年一遍遍坚定地回答我：“梦想就在前方。”可我终究会累，停下追梦的脚步，却愈发感到迷茫，我总是抱怨自己不够完美，心中浮躁且冲动，其实，我早已遗失初心了么？如今，我奋斗，不为梦想，而是为荣誉，为别人赞许的目光。我觉得自己很可笑，为别人而活。若是如此，梦想的意义何在？不忘初心，方得始终。我在等候，等候初心归来。
然而，等候是漫长的，找回初心的同时，我也在寻找心灵的静谧。一日黄昏，我远离喧嚣，走到小屋后院。春日，正是姹紫嫣红之时，徜徉在花海之中，别有“小园香径独徘徊”的韵味。蓦然回首，在一个不起眼的角落里，看见一株玫瑰含苞待放，我惊喜万分，记得妈妈买回它时，无论如何悉心照料，它总是不愿揭开神秘的面纱，让我们一睹倾世之美。“等一等，花会开的。”妈妈总是这样说。
我静静的想，高贵的玫瑰都能静待自己盛开，那我们呢？玫瑰在时光的沉淀中煎熬着，只为将最美的自己展示于人间。它挺过冬寒酷暑，经历风吹雨打，终能绽放。我在等候，等候梦想之花盛开。
人生路漫漫，有大大小小的等候，更有无数的希望，我们要学会等候。我在等候，等候一个属于自己的未来。
篇18：静待花开作文
想要欣赏一朵美丽的花，首先你得有耐心。
静待花开，这样才能看到花开的美丽。但是你也得知道，在等待花开的过程中，你也收获了一份花开的美丽期待。
一朵花开需要经历的过程是艰辛的，经过了寒冬考验的种子，这才有资格迎来来年的春天。等到春天的暖阳从天空中暖暖的射向大地后，泥土中的种子才会被唤醒。但是考验也才刚刚开始，地里的种子得需要钻出泥土，于是种子开始行动了。小到如同一个黑点的种子开启了它的生命之旅，它用在冬天里积蓄的力量，奋力冲刺，让芽尖儿胜利的破土而出。
接着，种子的芽儿在阳光下开始茁壮成长，芽儿变成了绿叶，藤蔓在土地上爬行着，它在寻找着可以借势攀爬的时机。当藤蔓找到一根枯枝的时候，它将方向朝向了天空，自然万物可到向往着太阳。
到这个时候，你若是已经迫不及待的想看到花开的话，你可得让自己好好的耐心会。因为花开还得需要时间，藤蔓才刚刚爬上枯枝，藤蔓上的绿叶还嫩绿小巧。花儿还在精心的打扮着自己，一时间可还不会出来。
春天的气候越来越暖了，春天里的风儿越来越调皮了，春风也如同等待着花开的我们，总是时不时的就去招弄一番。我们都在想着，指不定不一会儿美丽的花儿就在我们的呼唤下出来了。
终于，在经过我们的期待下，花苞儿冒出来了。当瞧见这些粉色的花苞时，我的整个人都是雀跃的，因为我知道不多久，我等待的花儿就要绽放了。
静待花开，当一朵美丽的花展现在你眼前的时候，那么你看到的不仅有花儿艳丽的色彩，还有花儿为了花开那不屈不挠的精神。
★静待花开
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