以下是小编精心整理的后排初中作文，本文共13篇，希望对大家有所帮助。
篇1：后排初中作文
后排初中作文
后排永远是留给差生的位置，我从未想有一天我会坐在那里“驻守边疆”，可那次我却实实在在的坐上去了。
那一天的情景仍历历在目，我们编位了老师把我这个矮个子编到了后排。我不知道我是如何撑过去的，我当时震惊极了，我感觉天昏暗暗的，仿佛下一秒就要塌了一般。
我的同桌是全班的`第一名，我不知道老师这是何意，但我知道大家都为她抱不平，没有人认为我坐在后排是不应该的。
也许我真的很差吧。我拼命的忍着那快要夺眶而出的泪水，我冲出了教室，走到天台，我才发现下雨了。我定定的站着，注视着那场美丽的雨，我不禁伸出手去触摸它，我想知道那是怎样的感觉。雨点下来了，冰冰凉凉的，我在心里默默的问我是不是很差呢？难道成绩就决定了一切吗？
我想喊出来，把心中的烦恼全部都喊出来，但我还有一丝理智，我知道这是不允许的。风在静静的吹，雨在不停的下，我就这样站了许久。我在反省着自己哪里做的不够好的，可能因为上次考试考砸了，我的学习态度有所退步，状态都没有调整好吧。
难过归难过，我从未想过要因为难过而一蹶不振，从此当个差生。为了我的梦想，我的追求，我决定我要克服困难，调整状态，努力奋斗。我的决心我一直谨记，它驱使我不断前进。
一个学期过去了，我拿着那份还算令人满意的成绩单，我知道我的努力得到了收获，我并不差。
谢谢你后排，你让我克服了困难，你让我不断的前进，从中我也悟出了一句话：不经历风雨，怎见彩虹呢？
篇2：后排男生
后排男生
后排男生吴晓婷
“后排的那几个男生！上课像条虫，下课就像条龙！”满腔热情的老师在课堂上再一次停下来数落他们。而我们已经对这种情况见怪不怪了。
我坐在前排的时候，也会讨厌后排的叽叽喳喳声，也会可恨他们的不上进，但当我也被调到后排时，我发现我错了。
课堂，他们很积极，但总被冠上起哄的罪名。其实他们是真的在积极回应老师的问题，只不过他们总是急于回答而答错，有时他们是真的无奈：为什么我很认真地回答却还是错的？我明明是很积极回答问题配合老师却说我起哄？
心灰意冷的后排男生于是就沉默了。听着老师讲题，听不懂，跟不上，脑开始不愿思考，心开始歇息――发呆。躯壳还在教室，灵魂飘到了缥缈的世界，思想被抽空，孜孜不倦的老师在激扬地讲，他们的听觉也消失了。言不入耳，景不入眼。这发呆是被人们评为史上最幸福的事，不用思考，不用烦恼，超脱物外，像超度了。所以后排男生喜欢发呆，而且不止他们，()这也是学生们喜欢发呆的原因。
不思考的大脑，麻木的.大脑，接下来便会是无止境痛苦的打瞌睡。打瞌睡更形象的说法叫“钓鱼”或“小鸡啄米”,沉重的大脑一点一点往下低，低下，抬起，低下……千斤重的眼皮在打架，眼皮缓缓闭着，刚一合紧就害怕地猛地挣开眼睛，没几秒又沦陷在睡魔手中了。打瞌睡的感觉很痛苦，心里很想战胜睡魔清醒过来，但只会在下课铃响起的那一刻瞬间醒来。
有哪个学生上课永远不会回答错误，不会发呆，不会打瞌睡呢？后排男生只是比其他学生在这方面更加多，但不代表他们不拥有梦想。
他们也会认真，也会执着，也会奋斗。他们都怀着一颗炽热跳动的心，他们在一个班级里充当着很不可代替的地位，他们是班级的调和剂，为我们带来快乐的往往是他们。
他们只是对学习少了一分热情，少了一分坚持，少了一分勤奋。但是他们也怀揣着梦想，只是追求梦想的方式不同。他们也期待成功的喜悦，也渴望得到他人的认同。
老师啊，多关心一下他们吧，不要让他们失去信心，让他们振作起来，与我们一道共同进步！后排男生崛起吧！要进步，不单单只有热情，还需要最至关重要的勤奋和坚持。让所有轻视你们的人刮目相看，摆脱“后排男生”的称号！让我们共同努力吧！
广东省东莞市第十中学翼航文学社
指导教师：何海华
篇3：后排哥们儿作文
后排哥们儿作文
后排哥们儿福建省邵武市实验小学五（1）班 陈飞扬
米6，对于某些同学来说，这也许就是一个永远也无法企及的身高，一种“拼命补钙还是矮”的失落，一份“天生我才就浓缩”的无奈。而后排哥们儿，却在还是小学五年级阶段，就拥有那样的魔鬼高度，真是羡煞人也。也正因为如此，他们才能并肩坚守在教室最后一道“防线”上。可是，又有谁知晓后排哥们儿的辛酸呢？
开学之初，各班总要发新书的。班主任李老师大手一挥，只见后排哥们儿迈着“凌波微步”，风一样的开赴领书前线，个个人高马大，手提肩扛，不费吹灰之力，就把一叠叠书搬回教室，而其余的同学则轻松地兴致勃勃地闲聊着坐在教室里，享受刚拿到新书的乐趣。
每逢打扫卫生的时候，那些“高危”事情都归后排哥们儿做，什么灯管、风扇等一切高处沾灰的东西都是他们“战斗”的`对象，真是英雄有用武之地呀！打扫“战场”后，这些物体原本脏兮兮的表面都变得干干净净。
当然后排的哥们儿，也志趣相投。
上课爱讲话，唉！这又能怪谁呢？也许他们天生就不安分，上课没法明着玩，一逮到“空子”就钻。有时听不进课堂内容，就仗着自己的地理为位置小声大谈特谈。 按照“传统观念”，坐得离老师越近，课堂上越是容易受到老师的“关注”。其实，课堂上老师看得最多瞄得最准盯得最死的，()还是我们的后排哥们儿。
后排哥们其实也很狡猾。
在老师向“远方”张望时，后排哥们儿总是“埋伏”得最隐蔽。他们齐刷刷地含胸、收腹、低头，动作竟是如此协调一致，接下来，便是沉寂、僵持――。终于，那目光离开了，于是乎，后排哥们儿挺胸、抬头――。哪知，那目光又猛地杀了个回马枪，“邱震童鞋，请你说一下，第二自然段的 段落大意。”“吱――”伴随着椅子摩擦地面的声音，邱震童鞋那娇娇滴滴吞吞吐吐的声音随风扬起：“嗯――这个――第二段――那――”，不行，我们 兄弟看样子快扛不住了，后排哥们儿见事不妙，当即火速“联网”负责“营救”；只见“情报员”飞速找到答案，由“文秘”进行修改加工后，“传递员”马不停蹄地把“救命”的资料送上前线，最后由离邱震童鞋最近的“参谋长”配合唱起“双簧”――“很好，请坐下。”李老师微笑地点点头。呼――终于脱险了，后排哥们的脸上都露出了狡黠的贼笑。
后排哥们是好是歹，一时半会儿说也说不明白。
篇4：作文 后排哥们儿
作文 后排哥们儿
1.7米，对于某些同志来说，这是一个永远都无法企及的增高指标，一条永远无法及格的分数线，一种“拼命补钙还是短”的失落，一份“天生我材就浓缩”的无奈。后排哥们儿，都有1.70~1.75米的“魔鬼身材”，也正是如此，才能并肩坚守在班级的最后一道“防线”上，可是，又有谁知晓后排哥们儿的'“心酸”呢？
开学之初，总要发新书，老师手一挥，那些后排哥们儿风一样地走向领书前线，个个人高马大，一捆书不费吹灰之力就被拎回教室，除了个别身材修长苗条，其余均是虎背熊腰，我们这些不起眼的女同志，只要兴致勃勃地坐在教室享受新书的乐趣就可以了。
一到打扫卫生的时候，那些“高危”的事情，什么“灯管、风扇”，一切沾灰的东东只要在高处便是他们的战斗对象，打扫完毕后，其表面都是光洁如新的。
后排的哥们儿，弱点也相同。
上课爱讲话。这又能怪谁呢？他们天生就有运动天赋，上课没法明着玩，于是一有空子就钻，有时听不见讲课或无聊时，就仗着自己地理位置大谈特谈了，按照“传统观念”，坐得离老师越近的，课上越容易被“捉审”其实不然，按光的折射定律以及实践经验的积累，老师看得最多、瞄得最多、盯得最死、叫得最频的，还是最后一道战线上的兄弟们。后排哥们儿，特爱好体育。
后排哥们儿，当然不用说，他们有身高，他们有力量，很多时候都可以看到他们在运动场上矫健的身姿。他们跑步的速度、篮球的技术，都是很厉害的，在校运会上，他们都出尽了风头。
后排哥们儿，其实也很狡黠。
每当老师向“远方”张望之际，后排哥们儿的埋伏总是最“隐蔽”的，齐刷刷地一字排开，含胸收腹，低头，动作竟是如此协调，接下来，便是沉寂、僵持……终于那目光移开了，于是乎又是挺胸，松腹、抬头，好家伙，哪知，那束光并未游远，猛地又杀回来，“李继杰同学，请你分析一下为什么第一段是导语，而不是其他？”“吱――”随着一阵椅子摩擦地面的声音，“老吉吉”同志“哀转久绝”的声音响起：“嗯……这个……那……第一段……”不行，这位快扛不住了，后排哥们儿一见大事不妙，当即“局域联网”，负责“营救”，“情报员”火速找到答案，由“文秘”作简要概括，“传送员”又马不停蹄地将第一手资料送上前线，最后由“参谋长”配合“青春”唱“双簧”……后排哥们儿是好是歹，一时半会儿说不明白。
后排哥们儿的心，“达能酸奶”的情……
湖北荆州石首市笔架山中学初一:巧克力的香醇
篇5：作文 后排哥们儿
作文 后排哥们儿
一米八，对于某些同志来说是一个永远无法企及的身高指标，一条永远无法及格的分数线，一种拼命补钙还是矮的失落，一份天生我才就浓缩的无奈。后排的哥们儿拥有1.70-1.75米的魔鬼身材，也正因为如此，他们才能并肩坚守在教室的最后一道防线上。可是，又有谁知晓后排哥们的辛酸呢？开学之初总要发新书，老师大手一挥，后排哥们风一样的开赴领书前线，个个人高马大，一捆书不费吹灰之力就搬回教室，除个别身材苗条，其余都是虎背熊胆。那些平时不起眼的同学们，只是兴致勃勃地坐在教室享受拿到新书的.乐趣。
一到打扫卫生的时候，那些高危的的事情，什么灯管风扇等一切高处的占灰的东西都是他们战斗的对象，打扫完毕后，其表面都是光滑油亮的。
后排哥们儿当然不用多说，他们有身高他们有气力，很多时候都可以看到他们在运动场上的矫健身姿，他们跑步的速度，投篮的技术，都很厉害的，就在这校运会上，他们可是出尽了风头。
后排哥们儿，癖好也相投。
上课多讲话，唉，这又怪谁呢？他们天生就不安分，上课没法明着玩，于是一有空子就钻。有时听不进课堂内容，就仗着自己的地理优势开始大谈特谈了。按照传统观念做的离老师越近的，课上越是容易被老师捉住。其实不然，按光的折射定律以及实践经验的积累，老师看得最多，瞄的最准，盯得最死，叫的最频繁的，还是后排的哥们。
后排的哥们其实也狡猾。
在老师向远方张望时，后排哥们儿的埋伏总是最隐蔽的，齐刷刷的一字排开，合胸收腹，抬头-----哪知那目光并为游远。猛的杀回，“某某同学，请你分析一下为什么第一段是导语，而不是其他？”吱，随着一阵椅子摩擦地面的声音，某某同志“哀婉不绝”的声音响起：“恩……这个……那……第……第……一段……”不行，这位快扛不住了，后排哥们儿见大事不妙，当即“局域联网”负责“营救”，“情报员”火速找到答案，由“文秘”作简要概括，“传递员”“双簧”……“很好，请坐！”嘘――终于脱险了。
后排哥们儿是好是歹，一时半会儿说不明白。
后排哥们儿的心，“达能酸奶”的情。
《高鹏程》
篇6：后排日记作文
。来源:
从进初中起， 我一直想引起大家的注意，我想成绩好，这样大家都会认识我了，可我却一直是那个中等地带游的女孩，我多想做一个好生，却做不到，有时真的好难，这件事真的好难。没人能帮助我，我一直孤零零地在那个角落努力，但努力的结果，还是那样，没人会发现，甚至连我自己也是不是真的很没用，
日记
我是一个比较内向的女孩，有事不敢说，只会哭的小女生。甚至连哭的权利都没有。因为他们认为哭是软弱的行为。有时侯可不可以不勇敢，当我一个人孤独时，当我心力憔悴时，当我面对那红叉布着的试卷时，我真的不是很勇敢。
原本以为家可以让我哭泣，没想到这个家我却要去面对，面对这冰冷的空气，面对这早已失色的家，面对这已经不是乐园的家，哭换来的只是责骂，只是那冰冷的.眼神，只是那令人心痛的话语。家不是温暖的港湾，在这我同样没有快乐，得不到帮助。
我真的很希望有人能注意到我，我需要关爱，哪怕你只和我说几句话而已，我只想让人注意到那个角落的女孩。请不要用嘲笑的眼光看我，我只个想要得到关爱的女孩，渴望有那种温暖的女孩。
篇7：坐在教室后排的男生作文
坐在教室后排的男生作文
你坐在初四某教室的后排，百无聊赖，不住地把双腿摇摆。
见听课老师陆续从后门进来，你上下打量，眼中突放异彩。像打了鸡血一般，你眉飞色舞，欢乐开怀。你滔滔不绝，絮絮道来，数量数量老师的名字，评价评价老师的外表，列举列举老师的轶事，咀嚼咀嚼老师的经历。你万事通一般喋喋不休，你口若悬河一般激情澎湃：你搬出了某个不学无术的辍学同学对某老师的蓄意污蔑，你想起了某个锒铛入狱的家长对某老师的恶意糟蹋。你如数家珍人云亦云，你不辨真伪信口胡来。你时而捶胸顿足仰天大笑，时而咬着耳朵窃窃私语。你时而鬼鬼祟祟故作神秘，时而挤眉弄眼抓耳挠腮。你一脸的痞气一脸的坏笑，你浑身的无知无聊浑身的俗不可耐。你横挑鼻子竖挑眼，你评头论足指责败坏。
上课铃声响起，讲课的老师走上讲台，随着一声“起立”，你极不情愿地站起，松松垮垮摇摇晃晃东倒西歪。老师的课上得很精彩，可你却没有了先前的风采。你坐立不安，如坐针毡。你时而交头接耳，时而嘿嘿傻笑。你时而东张西望，时而茫然发呆。再好的课对你来说只不过就是对牛弹琴、胡言一派。如听天书一般，你昏昏欲睡，疲倦的脑袋忽低忽抬。笑声掌声突然袭来，同桌陡然把你一拽，你猛地从梦中醒来，环顾四周，全当老师都不存在，你照着同桌一顿猛踹。好梦被破坏，你越发懒散懈怠，梳头照镜，沾花惹草，逍遥又自在。忽听老师把你提问，你吞吞吐吐、支支吾吾，驴唇不对马嘴，风马牛不相及。同学哄堂大笑，你弯腰低头，如霜打的茄子，全然没有了潇洒气概。
下课铃声响起，你一跃而起，奔出室外。你摩拳擦掌，摆酷耍帅。你腾空跃起，去够门牌，只听噼里啪啦，教室门牌被你打得东倒西歪。耳边传来一片起哄喝彩。众星捧月一般，前呼后拥，你得意洋洋大摇大摆。你来到操场，路遇几名低年级男孩。你寻衅滋事，冷眼相待。你侮辱谩骂，气急败坏。你拳脚相加，野蛮无赖。家长被请到了学校，脸上笼着重重阴霾，他又气又急咬牙切齿，唉声叹气束手无奈。等待你的将是勒令回家反省，接受学校和家长的严厉制裁。
花季少年，风华正茂，朝气蓬勃，豪情满怀。不学无术，自甘堕落，实属不该。看窗外银装素裹，白雪皑皑。流年苦短，又是一载，转眼青春不再。当珍惜时光，洗心革面，把不良习气痛改。发奋努力，自立自强自尊自爱！
篇8：后排哥们儿七年级作文1000字
1。7米，对于某些同志来说，这是一个永远都无法企及的增高指标，一条永远无法及格的分数线，一种“拼命补钙还是短”的失落，一份“天生我材就浓缩”的无奈。后排哥们儿，都有1。70~1。75米的“魔鬼身材”，也正是如此，才能并肩坚守在班级的最后一道“防线”上，可是，又有谁知晓后排哥们儿的“心酸”呢？
开学之初，总要发新书，老师手一挥，那些后排哥们儿风一样地走向领书前线，个个人高马大，一捆书不费吹灰之力就被拎回教室，除了个别身材修长苗条，其余均是虎背熊腰，我们这些不起眼的女同志，只要兴致勃勃地坐在教室享受新书的乐趣就可以了。
一到打扫卫生的时候，那些“高危”的事情，什么“灯管、风扇”，一切沾灰的东东只要在高处便是他们的战斗对象，打扫完毕后，其表面都是光洁如新的。
篇9：后排哥们儿七年级作文1000字
上课爱讲话。这又能怪谁呢？他们天生就有运动天赋，上课没法明着玩，于是一有空子就钻，有时听不见讲课或无聊时，就仗着自己地理位置大谈特谈了，按照“传统观念”，坐得离老师越近的，课上越容易被“捉审”其实不然，按光的折射定律以及实践经验的积累，老师看得最多、瞄得最多、盯得最死、叫得最频的，还是最后一道战线上的'兄弟们。后排哥们儿，特爱好体育。
后排哥们儿，当然不用说，他们有身高，他们有力量，很多时候都可以看到他们在运动场上矫健的身姿。他们跑步的速度、篮球的技术，都是很厉害的，在校运会上，他们都出尽了风头。
后排哥们儿，其实也很狡黠。
每当老师向“远方”张望之际，后排哥们儿的埋伏总是最“隐蔽”的，齐刷刷地一字排开，含胸收腹，低头，动作竟是如此协调，接下来，便是沉寂、僵持……终于那目光移开了，于是乎又是挺胸，松腹、抬头，好家伙，哪知，那束光并未游远，猛地又杀回来，“李继杰同学，请你分析一下为什么第一段是导语，而不是其他？”“吱——”随着一阵椅子摩擦地面的声音，“老吉吉”同志“哀转久绝”的声音响起：“嗯……这个……那……第一段……”不行，这位快扛不住了，后排哥们儿一见大事不妙，当即“局域联网”，负责“营救”，“情报员”火速找到答案，由“文秘”作简要概括，“传送员”又马不停蹄地将第一手资料送上前线，最后由“参谋长”配合“青春”唱“双簧”……后排哥们儿是好是歹，一时半会儿说不明白。
后排哥们儿的心，“达能酸奶”的情……
篇10：从后排坐起阅读答案
从后排坐起
我工作的学校在郊区，位置有些偏僻，通往城里的公交车不多，人总是很多。
有一次我和一名学生进城，上车的时候，车上的人很少，学生却一定要拉我到最后一排去坐，我很诧异，问她:“前面有位置，为什么我们要坐最后呢?”
她俏皮地眨着眼睛，悄悄地对我说:“这趟车人特多，我敢保证，我们坐在前排的话，迟早要站起来给老弱病残孕让座的。坐后排，就万事无忧了。”我很吃惊，没想到坐公交车居然有这样的讲究。
后来，我和一位叫汉克的英国留学生去办事，也坐公交车。我上车后准备坐前排，但汉克拉着我就坐到后排去了。我想起那位女学生，很悲哀地想：汉克该不会这么快就“入乡随俗”了吧!
我提醒他：“我们只坐3站就到了，为什么不坐前排呢?”
汉克很吃惊地看着我说:“难道我们先上公交车的人不应该先坐后排吗?” 轮到我疑惑了，我问:“为什么先上来的就要坐后排呢?”
汉克说：“在我们英国，先上车的人都是从后排坐起，因为这样方便后面的人上车啊!” 我顿时无语,心潮翻涌。
回去之后，我找了一个在伦敦生活过的教授一问，教授笑着告诉我：“没错，是这样的，这是他们恪守的规矩，这样可以让车厢整洁而不至于拥挤，更重要的是，让后上车的人能在短时间就顺利坐好。另外，他们的公交车上从不设置老弱病残孕专座，因为人们已经习惯把公交车的前两排留给这些人。”
末了，教授笑着问我：“这下你知道为什么当时北京奥运会闭幕式上伦敦人开着巴士来了吧?” 我恍然大悟，很肯定地回答：“一定是因为巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化。” 我不禁想，世间最精深最美好的文化在哪里?也许就藏在这一个座位的选择里。
19、乘公交车的不同经历使“我”的心理经历了多次变化，仔细阅读选文，完成下面的表格。(4分)
“从后排坐起”的缘由 心理变化 和中国学生坐公交车 ①巧妙地避免让座 诧异、吃惊 和英国留学生坐公交车 方便后面的人上车
②疑惑、心潮翻滚 回去之后和教授的交谈
巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化
恍然大悟
20、按要求回答下面问题。
(1)品析文中加点的词语。(3分) 一定是因为巴士里藏.
着他们国家美好友爱和谐的文化。 “藏”字准确地表明美好友爱和谐的文化往往隐藏在日常行为的细微之处，是在不经意间自然而然地流露出来的。
(2)全文主要运用了对比 的表现手法，其作用是
通过乘公交车时两种不同心态的鲜明对比，看出两个不同的民族不同的社会风气，突出赞美美好友爱和谐的文化氛围。(3分)
21、文章最后一句话意蕴丰富，请分析其中的深刻内涵。(4分)
示例1：最精深最美好的文化通过生活中的小事或细节折射出来，这种文化是一种根植于内心的素养，一种无需他人提醒的自觉，一种能设身处地为别人着想的善良。
示例2：文化的体现恰恰就在细微与细节之处，小到个人大到国家，若能关注到细节，将美好和温暖根植于细节之中，就是一个城市或一个国家文化的最好的体现和展示。(言之有理即可)
篇11：中考作文热点话题:我是后排生
中考作文热点话题:我是后排生
又一次的提问，没有我;又一次的目光注视，不是我;又一次的点名辅导，忽略我……我不由得仰天长叹：可怜!可叹!我是——后排生!
话说我个子不高，视力不好，怎么也不会沦为坐在后排的命运。可就是这么巧，自从上了初三，着实让我过了把“后排生”的瘾。作为我们“后排生”，那可真是凝聚了“天时、地利、人和”的优势，上课从来不用提心吊胆的担心会被老师提问，可以随时随地听到最新八卦资讯，可以全方位接受噪音干扰，真所谓是“悠哉悠哉”。不过话说回来，做了“后排生”似乎就被贴上了坏学生的标签。
新老师来讲课，视线是绝不会扫描到我们的，嗨，谁让我们是后排生!后排生就意味着低人一等吗?我是绝不会信这个邪的。我的成绩不算太优秀，但大体上也属于名列前茅，至于作为后排生，那便是无从选择。但那又如何?是金子到哪都会发光的，我一直坚信着，不是吗?得不到老师的青睐，无法参与到好学生的学习研讨中，这便是后派生的命运吧。也好，也好，我在后方“镇守边疆”“养精蓄锐”;也罢，也罢，，作为“后排生”，就要比别人多付出百分之一百二十的努力。
曾记得...炽热的阳光无情的烘烤着大地，教室里，风扇扇出的凉风徐徐，这种时候，是最能催人睡眠的吧。周围的同学渐渐的都放下笔，陆续去与周公相会了。我也累啊，昏昏欲睡，试卷也渐渐模糊起来，手中的笔渐渐抓不住。不，我急急催自己起来，摇摇头，迫使自己清醒，老师让我们在上课之前做完试卷的啊，我又强打起精神，强迫自己做下去。嗯?这道题有点难，该怎么解答呢。脑袋昏昏噩噩，一些已知条件缠在脑海里似乎理不出什么头绪。不一会儿，鼻尖上沁出了密密的汗珠。大家都没做完呢，要不就别做了吧，我有点想退缩。可...可是。不行，这一次，我必须让老师对我刮目相看!我抓起旁边的草稿纸，一遍遍演算着。那么，这样，再这样，好的，就是这样做!我使劲浑身解数，终于攻克下那道难题，再看原先的稿纸，密密麻麻的，全是我演算的痕迹。我顾不得多想，忙着再去攻克下一道”难关"，再做下去，更是愈发的得心应手。上课了，老师走进，询问我们作业完成情况，同学们个个唉声叹气。他要做完的同学举手，同学们都把头深深地埋在课桌上，而我，骄傲的'举起了手。“居然没有一个人做完啊。”老师失望地说。什么?那我呢?他一直都没有关注过我们后排。周围的同学有些愤然，明明还有我啊。我深吸一口气，响亮的喊道：“老师，我做完了!”同学们传来惊愕的目光，她?怎么会?老师则略带歉意的看看我，赞许的点点头，后排的同胞们鼓起掌来，接着全班附和。我低下头，确实满心欢喜，我是多么幸福啊，这次终于可以扬眉吐气!再一次的提问，仍没有我，全当我被暂时埋没了罢;再一次目光注视，还不是我，全当我太过渺小了罢;再一次点名辅导，忽略了我，全当我还不够努力罢。现在，经过几番“周折”，我仍在”后排生”的行列里“苟延残喘”着。嗨，没关系了，即便我是“后排生”，那我也不要做后排生，我会用我的实力证明我从未被世界遗忘!你只看到他们的美，却没看到我的汗水;你有你的规则，我有我的选择;你否定我的现在，我决定我的未来;你嘲笑我是后排生，不配出彩，我可怜你总是等待;你轻视我的想法，我会用实力证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上有心酸，有迷茫，但那又怎样?哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。
我是“后排生”，我为自己代言!
篇12：最后排的爱心座椅500字作文
最后排的爱心座椅500字作文
那是一个炎热的夏天，我和妈妈坐公交车去书店，在终点上车的人并不多，我们选择在最后排坐下。
汽车行驶了几站，车厢里的人便多了起来，显得有些拥挤。当行驶到商业中心站时，蜂拥而上的人们更是把车门都堵住了。最后上车的是一位白发苍苍，有点儿驼背，拄着拐杖的老爷爷。他慢慢地抬腿上了车，身体随着开动的'汽车“左摇右摆”。而坐在前面爱心座椅上的人却都熟视无睹，有的在低头摆弄手机，有的在假装睡觉，还有的扭头望向窗外。
看到这一切，我的脑海顿时跳出那个关于让座的公益广告，我似乎能够猜到那些人的心理：不想让座。这时，在我心底想起了一个声音：“只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。”于是，我站起来隔着人群对老爷爷说：“老爷爷，到我这坐吧。”老爷爷挪动着脚步从人群中挤过来坐下了，而我又在全车人的注视下开始“左摇右摆”起来。
车厢里还是那么闷，那么挤，可回荡在车厢中的音乐旋律却让我觉得很轻松。下车后妈妈告诉我，那首歌的名字叫《让世界充满爱》。
篇13：与后排同学一起走过的日子作文
与后排同学一起走过的日子作文
在一个班，总有一些成绩好的“学霸”，还有就是上课都不安分的“学渣”，我们班也正是如此，所以，我们班前几排都是些成绩好的“学霸”，后面的都是些“学渣”，坐前面的“学霸”，他们想的是，坐前可以看的清黑板，而我们后面的这群，想坐后面，是因为离老师更远一点，没那么容易引起老师注意，就因为有了这样的思想，这些成绩好的和调皮捣蛋的就隔了条“银河”。前面的不会来后面，因为没有一点学习气氛；后面的不会去前面，因为学习气氛太好了。但就是因为有了这条“银河”，我才发现其实调皮捣蛋的学生，也有优点——活跃气氛。
“隐形插班生”
上课时，老师点同学回答问题：“A君你来回答一下。”A君慢吞吞的站起来，心里想“完了”然后眼神转向我们，收到A君的“求救信号”，几个离他近点的都小声提醒着他，“选A。”A君疑惑地说，看到老师点点头，心里松了一口气，坐了下去。“B君，你来回答下一题。”B君站起来后，眼神也很自然的看向我们，但我们当没看见。“选E”不远处传来一个声音，我们听到后，也都带着坏笑，小声的起哄“选E”B君满头黑线：，A，B，C，D四个选项哪来的E？可怜的B君，这节课就只能站着了，只听B君趁老师不注意，对旁边的人说了一句：“你们耍我玩啊？哪来的E？”他旁边的人一脸无辜的说：“A，B，C，D里来了个插班生，就叫E，只有聪明人才能看见它。”B君白了他一眼：“瞎扯”就扭过头去，不看他们，留下一群人在那偷笑。
乌龟与兔子
铃声响起后，我们才会恋恋不舍地慢吞吞地回到座位上，像一群漫步的“乌龟”。“什么课？”这句话几乎每节上课时都会听到，即使同桌不回答，从别处也会传来答案，然后从抽屉里拿出书，不到要做笔记的时候几乎是不会拿出笔来的。快下课时，“还有几分钟下课？”每节课都有人小声问，当有一个人回答时，其它几个都会竖起耳朵听，然后数着秒数过完这节课。铃声还没完，后面几排的位置上就几乎看不到人了，真是“跑的比兔子还快”。
诚实的孩子
上物理课时，因为物理老师很严厉，所以我们就算听不懂，也会认认真真的'听。当物理老师用他那不太标准的普通话讲完一道题目后，他那句经典不变的话就会蹦出来“同学们听懂了没有？听懂了举手。”前面几排齐刷刷举起了手，而我们后面几排两眼茫然的盯着物理老师，几乎没人举手。看到我们后面几排的凄惨，物理老师讲了个笑话，逗的全班哈哈大笑，“听懂了没？听懂了的请举手。”这下我们后面几排全举手了，物理老师半开玩笑的说：“故事你们倒是听的懂，我讲课怎么听不懂了？举手的没一个。”下课后，便有人说：“我们不举手说明我们诚实，知之为知之，不知为不知嘛。”“对呀，对呀”一大群人起哄。
沉默是金
对于我们后面这一群，最怕上的就是班会课，当班主任叫走班干部开会的时候，班上便有了稀微的聊天声，“趁现在他们还没回来，快吵两句，等下他们来了就没命吵了！”当班干部回到教室，教室便立刻安静下来，班主任在讲台上讲出班上的问题“后面的同学不认真听讲，后面的同学上课半天安静不下来，后面的同学上课谈小话，后面的同学……”我们后面的只能听着教训，被点到名的同学默默的低着头，其实心里想的是“哎，下周的零花钱又得少点了。”上完班会课，前面的同学一脸不关他们的事，后面的抱怨声不断：“都是你上课要和我聊天，现在上榜了吧。”“关我什么事”……下一节课，C君：“D君我们聊会天呗。”D君狠狠的白了C君一眼“你当我钱多啊！”说完又低头看书，虽然看不进去，但懂得了“沉默是金”的真正含义……
后排的趣事有好多，怎么说都说不完。现在初三了，希望后排同学的成绩都可以步步高升吧。马上面临毕业，毕业后就要各奔东西了，所以，在这剩下的半年时间里，要好好珍惜这份同学之情，我相信，即使分别，这回忆也终不会老去。
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