以下是小编为大家收集的我与国球的精彩作文，本文共13篇，希望能够帮助到大家。
篇1： 我与国球的精彩作文
我与国球的精彩作文
很小，我就迷上了看电视，看着悉尼奥运会上，孔令辉与“老瓦”你推我挡精彩的实况转播，我就无可救药的迷上了那个白色的精灵。于是，爸爸帮我在市乒乓球训练馆报了名，我就练上了乒乓球。
在训练馆里，看着教练和同学们对拉，他们那优美的姿态、健壮的.体格着实吸引了我。我急于提高球技，但爸爸告诉我，必须先练好基本功。从此，每天早晨我都要绕着篮球城跑上三圈，还要练“双摇”，增加腕力。
我先练正手横拍的握拍方法，再练跳跃。然后练接球，教练打来的球十有八九被我打的在球室里乱飞。有时差点飞到教练脸上，有时还扑空，自己累得气喘吁吁。我发现，教练发球时，拍子压得比我低，我也试着把拍子压低，打出的球，又快又直，效果蛮不错的。
为了尽快提高自己的技术，每天打完球后，我都要和教练再练上一会儿才肯回家。教练说，学每一件事情都要有“三心”，这“三心”就是信心、耐心和决心，只要有了这“三心”，再难的事也能学会的。
“一，二，三……”，教练一边数着，一边发球，我认真地推着。教练看我练得不错，就教我反手接球，发球就左一个右一个，我正手接一个球，反手接一个球。时间长了，接球就成了我下意识的反应了。
虽然训练很枯燥，也很苦，常常感觉到腰酸背痛的，但使我高兴的是，我如愿进入了一队，让很多朋友羡慕不已。
进入了一队后，我在训练上更是刻苦，一点也不敢松懈。一队的高手球技简直能用一个词来概括：出神入化。开始，我感觉既高兴又自卑，高兴的是，我能和这么多高手练球；自卑的是，我的球技太差了。为了早日追上球技和老师差不多的同学，一回到家，我便拿起球拍模仿老师的发球，自己常常会进入忘我的境界，一练就是几个小时。常常在梦里，自己也会想着老师教的动作，便练了起来。
终于，功夫不负有心人，我连续两年在全市小学乒乓球男子组的比赛中摘得了桂冠，圆了自己的冠军梦。
这是一次小小的成功，但它鼓励我争取更大的成功。我梦想着有朝一日，自己也能站在奥运会那个光彩的舞台上尽情上演我与国球的精彩。
篇2：我与国球的精彩小学作文750字
我与国球的精彩小学作文750字
很小，我就迷上了看电视，看着悉尼奥运会上，孔令辉与“老瓦”你推我挡精彩的实况转播，我就无可救药的迷上了那个白色的精灵。于是，爸爸帮我在市乒乓球训练馆报了名，我就练上了乒乓球。
在训练馆里，看着教练和同学们对拉，他们那优美的姿态、健壮的体格着实吸引了我。我急于提高球技，但爸爸告诉我，必须先练好基本功。从此，每天早晨我都要绕着篮球城跑上三圈，还要练“双摇”，增加腕力。
我先练正手横拍的握拍方法，再练跳跃。然后练接球，教练打来的球十有八九被我打的在球室里乱飞。有时差点飞到教练脸上，有时还扑空，自己累得气喘吁吁。我发现，教练发球时，拍子压得比我低，我也试着把拍子压低，打出的球，又快又直，效果蛮不错的。
为了尽快提高自己的技术，每天打完球后，我都要和教练再练上一会儿才肯回家。教练说，学每一件事情都要有“三心”，这“三心”就是信心、耐心和决心，只要有了这“三心”，再难的事也能学会的。
“一，二，三……”，教练一边数着，一边发球，我认真地推着。教练看我练得不错，就教我反手接球，发球就左一个右一个，我正手接一个球，反手接一个球。时间长了，接球就成了我下意识的反应了。
虽然训练很枯燥，也很苦，常常感觉到腰酸背痛的，但使我高兴的是，我如愿进入了一队，让很多朋友羡慕不已。
进入了一队后，我在训练上更是刻苦，一点也不敢松懈。一队的高手球技简直能用一个词来概括：出神入化。开始，我感觉既高兴又自卑，高兴的是，我能和这么多高手练球；自卑的是，我的球技太差了。为了早日追上球技和老师差不多的同学，一回到家，我便拿起球拍模仿老师的`发球，自己常常会进入忘我的境界，一练就是几个小时。常常在梦里，自己也会想着老师教的动作，便练了起来。
终于，功夫不负有心人，我连续两年在全市小学乒乓球男子组的比赛中摘得了桂冠，圆了自己的冠军梦。
这是一次小小的成功，但它鼓励我争取更大的成功。我梦想着有朝一日，自己也能站在奥运会那个光彩的舞台上尽情上演我与国球的精彩。
评析:
成功的那一刻是激动的，更是兴奋的。回首走过的艰辛，训练的刻苦似乎都在那一瞬间变得是那么不值一提。尽情地享受国球带给你的快乐与精彩吧！
篇3：我的精彩与爸妈的辛苦作文
在一年级的时候，我在少年宫报了一个跳舞班，直到现在我还在上着跳舞班，现在我已经要考9级了。
我很喜欢跳舞，也跳得很好这都是爸妈的功劳要不是妈妈每周日的下午送我去跳舞没准我早就不学了，老师每次都让我们回来练基本功，可买次回来都很晚了，还要练功于是我的妈妈；“说要不今天别练了。”妈妈说：“不行必须今天练，要不明天就忘了。”我只好跑到客厅去练舞蹈。练完后已经11点了我以为妈妈早就睡了可是妈妈还在那里并没有睡而是在那里看我跳舞原来妈妈在等我一起睡。
考8级的时候我对妈妈说：“我能考的过去么？”妈妈说：你一定能考的过去的，相信自己你一定可以的。“我信心满满的走进考场我的心喷喷直跳，到我了我走上去把动作做的都很到位一个月后考试成绩出来了我考过，我拿着证书出来了我八级考过了，这就叫有努力就有回报。这证实了我的努力没有白费。
有了今天的成就我要感谢我的妈妈和爸爸因为他们我才有了今天的成就。
篇4：我与挫折的较量精彩作文
我与挫折的较量精彩作文
人的一生，总会经历许多挫折，也许有些挫折一会儿就忘了。但也许有的挫折让人永生难忘。俗话说得好：不经历风雨怎能见彩虹？如果连一个小小的挫折也战胜不了，将来如何立足于社会？我曾经经历过一次挫折，让我至今难忘。
那是六岁时的一个春光明媚的星期天。百花争放、鸟语花香，就连松软的泥土也散发着清新的香味，这种醉人的天气，妈妈陪我下楼荡秋千。
看着秋千架上的一位小姐姐独自把秋千荡得高高的，好不自在。我跟妈妈说：我想自己学荡秋千！妈妈笑眯眯地答应了，还自告奋勇的说要教我。
妈妈先坐上秋千，跟我讲：荡秋千，要双手紧抓两边铁链，起先尽量往后坐，脚尖顶着底，使重心向下。然后，脚往后一蹬，伸直。双手抓住两边，用力向前推。当秋千往后时，脚蹬起。动作要协调，就像这样...说着，妈妈荡起了秋千来。
很简单嘛！这有何难？我兴高采烈地也要试试。当我坐上秋千，自信满满的学着妈妈的样子荡起来，可刚坐下去，秋千只左右摆动了一下。啊？怎么会这样？一定是我太紧张了，再来一次！我于是又重复了一遍，可这次还是一样。
不是这样的，脚尖顶地，秋千一动伸脚。蹬脚要协调。没关系，再来一次！妈妈话音刚落，我的信心又涨起来了，填满了我的一颗小心房。原来方法错了，那我重来！
我小心翼翼的照着妈妈的方法再一次荡起秋千来。秋千真的荡起来了，也高了...诶！我找到感觉了！荡秋千的感觉太妙了。我高兴地叫。妈妈笑着对我说：这么快就学会了。不错。但你荡得不够稳，还不够好，不要骄傲，继续努力。嗯！我高兴的应了声。接着我又荡起来。刚开始我本以为会荡得更高、更远...可这次秋千就荡几下便停了，这可不在我意料之中啊！一次、两次...
紧抓铁链的双手因用力过度，已有点酸痛，因动作不协调，重重的'秋千板撞在腿上，痛得我直咧嘴，三次、四次...经过一次次的失败，我难过的鼻子酸酸的，有一种想哭的冲动。
算了，明天再来玩吧，回去休息一下！妈妈安慰我。
不行，今天一定要学会！说完，我又重新坐到看是逍遥的秋千上。
想着妈妈的动作，伸脚缩脚，用力荡起秋千来。失败乃成功之母，我一定可以的！
我不经意的想着，竟荡得好高好稳了。‘我知道了’！当秋千往上荡时，脚蹬起，快到地时脚伸直，双手用力向前推，这样，秋千又平又稳又高。当我明白这个知识点，又兴奋地荡上荡下；明白之后，我荡了好久，越荡越高兴我不断重复着，秋千也忽上忽下，越荡越高兴，我仿佛像只快乐的小鸟飞上飞下，快乐无比。
我开心极了，我终于学会荡秋千了。我相信，以后我一定会荡地更高更稳更好更熟练!
经过这次与挫折的较量，我明白一个道理：做什么事都要坚持不懈，不要轻易放弃，更不要因为偶尔的失败或成功而迷失了自我。更重要的是：我终于学会荡秋千了！
姓名：王曦敏
班级：六（3）班
学校：惠州市第十五小学
指导老师：朱佳
篇5： 我与改革开放的精彩演讲稿
我与改革开放的精彩演讲稿
到20XX年，改革开放已有36周年，回眸这36个年头，中国经济社会实现了前所未有的大突破、大跨越和大发展；思想不断解放，观念不断更新，改革逐步深化并推动开放，开放也进一步促进改革。
今天，让我们一起重温这段不平凡的历史。从第一个经济体制改革方案的出台，第一个建立新闻发言人制度的XX，第一个股份制企业的诞生，第一个获得国际大奖的中国影片，到第一个在国内举办的外国时装展，第一部移动电话的`问世……许多现在看来已经成为基本常识的“新生事物”，在当时却引起相当大的震动。
这36年的历史，是国家综合国力从“濒于崩溃边缘”到“当惊世界殊”的历史；这36年的历史，是“放眼向洋看世界”对外开放、加大国际合作、逐渐融入世界的历史；这36年的历史,也是认识到须由单向的经济发展拓展为政治、文化、社会全面推进的科学发展的历史；这36年的历史，更是探求“以人为本”、弘扬人的价值，保护私产、保障自由、彰显权益的历史，因而也是全体人民共同创造的历史。
前进的道路不是一帆风顺的。改革开放的每一步，都伴随着对发展常识的重新发现和回归，都伴随着旧思想、旧体制的革除和新理念、新体制的建立。每当遇到前进中的困难，也总有人对改革开放提出各种责难，但是，经过一番思想的讨论，“改革开放不可动摇”仍会成为一种广泛的共识。这是因为，改革开发给了人们实惠和幸福，以及信心和希望。
改革开放“作为一场新的伟大的革命，是不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就”，改革开放“成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路”。
随着经济体制的不断变革，社会结构、利益格局、思想观念都发生了深刻变化，一些长久积累未解决的问题和矛盾已经凸显，改革由此进入“深水区”。实现现代化的目标，这个“深水区”绕不开、躲不过。那么，循着什么样的发展逻辑、踏着什么样的发展路径，顺利通过“深水区”，达至理想的彼岸，我想回顾和总结36年历程，必能找到答案。
篇6：我与狗的精彩较量
我与狗的精彩较量_作文
世上很多人怕狗，我也不例外。但是，在忍无可忍的情况下，我还是敢与狗较量。
我家住八楼，在我家楼上有一条凶猛的狗，狗的主人也不把它拴住，害得我一天心惊胆战的`，这就表明我以后放学回家成了个难题。我为了回家，不得不与它展开一场场斗智斗勇的精彩较量。
第一场DD地点：楼梯间。武器：木棒。开战了……
我手拿木棒，心跳加速，全身冒冷汗，轻脚轻手地往上走。心里面不停地在向上帝祈祷：Mygod！请您保佑我平安到家，千万千万不要让那条可恶的狗发现了。“汪汪汪，汪汪……”经它这么一叫，我魂都吓跑了，刚刚还向上帝祈祷，这会儿危险就来了。我把手里的木棒朝那条狗的眼前晃了晃，以助“军威”。没有想到，那条狗竟然不怕木棒，正应了那首歌DD“看见木棒我不怕不怕呀！几声狂叫呀！我不怕不怕不怕呀！”三十六计，逃为上计！跑啊！
第二场DD地点：楼下。武器：无。再次开战……
我等！我等！我等等等！你问我在等什么呀！我告诉你，我在等我们楼上的人，这叫做“借船出海”。“借船出海”就是充分利用外部支援，等他们上楼，我就跟着上楼。心想：我怕你，但是总有人不怕你，看你把我咋地？哈哈……有目标了！我屁颠屁颠地跟着他们走，但是，他们不到八楼，剩下的楼层我独自一人又怎么走得完？于是，我只有厚着脸皮，对着他们说：“麻烦一下，把我送到八楼去吧！上面有狗，我怕！”在他们的帮助下，我终于回到了我的家。但是，往往等他们，都要等好久。
这样傻等也不是办法，我要另某更好的办法。
第三场DD地点：九楼。武器：盘子里的肉。讲和……
我端着一盘香喷喷的肉，在爸爸的带领下，来到危险地带DD九楼。远远地看见那只狗，躲在爸爸身后，随时做好撤退准备。狗开始发动它那狂叫法，要不是爸爸拖着我，我早就跑到九霄云外去了，还在这里受苦。我拿着一块肉扔向那条贪吃的狗，它吃了还不够！在它主人的帮助下，我慢慢地接近它，呀！我摸到它了，原来它也不是那么可怕嘛！
经过几次精彩的较量，我与那只狗终于成了好朋友！有时上学或放学，它还在门口摇着尾巴接我呢！
篇7：学习与创新作文「精彩」
当我们拿起一本经典教科书认真阅读的时候，我们认为是学习;当我们迈进学校的殿堂，在教室聆听老师讲课的时候，我们认为是学习;当我们在家里、在社会上父母、长者给我们传授人生经验的时候，我们认为是在学习。但当你认真思考这些“学习”行为的时候，你就会发现这些并非是真正意义上的“学习”。它们只是“记忆”的传达、“思想”的转移而已。它们是从信仰和观念出发，而非从事实出发，它们是由结论产生思想，是信息和知识的获取，但非真正的“学习”。凡是从已知到已知的运动根本上称不上“学习”，而真正的“学习”则是从已知进入到未知。学习总是发生在活生生的现在，它没有过去。
“学习”非记忆。许多人实际上把学习和记忆混为一谈。大多数人将知识积累成记忆、观念。作为经验储藏起来，在这个基础上运动，我们就是按照技术的知识、经验的知识、传统的知识等来运动的。这样的过程根本不存在学习。如果一个人记忆了大量天文地理百科常识，能做到引经据典、出口成章的功效，我们常常说他或她很有知识或者学习很好。如果仅仅把记忆就看作学习的话，可以说人类很难能比计算机更会学习了，因为计算机的记忆容量不可谓不大。实践中，我们也常常看到一些动物如猴子、狗等也具备较好的记忆力，经常重复一些习惯性动作，但我们不能称它们是在学习。在进一步论述“学习”之前，我们还要弄明白另一个十分重要的概念——“思想”。“思想”的名称概念很简单，但我们要认清“思想”的实质并不容易。一个刚刚出生的婴儿，处在对世界“无知”的状态，可以说基本上没有什么“思想”。随着时间的延长，年龄的增长，婴儿从母亲、父亲处学会了“什么是什么，不是什么”、“应该什么，不应该什么”、甚至“什么好，什么不好”、“该什么，不该什么”等等概念和一些社会道德规范性的知识。进而从亲朋好友、老师等他人的教育中，包括从书本、电视、网络媒体中，在头脑储存了大量的信息、知识，逐渐形成了所谓自己的“思想”。当然，个人的“思想”也与其日常的实践、体察分不开，往往掺杂着这些核心而重要的因素。这样，随着婴儿长大成人，也就变得“有知识”、“有思想”了。传统观念认为书读的越多，脑子里记忆的东西越多，知识越丰富，学习越好。实际上，“思想”都是旧有的东西，是前人、他人包括自己以前的东西的重复和移植，一定程度上也是“抄袭”、“剽窃”。印度大哲学家克里希那穆提认为“思想就像一坐牢狱的院墙”，当你走出牢狱，在院墙内打转的时候，觉得自己很自由了，但永远跳不出牢狱的院墙。随着你读书的增加、阅历的丰富，思想的院墙亦就愈高，你就愈加难以逾越。所以，克氏说思想有时候是罪魁祸首。跳不出思想的藩篱，把自己禁锢在思想的牢狱里，头脑里充满陈旧的垃圾，必然缺乏真正的自由。
在“思想”的指导下，我们心目中往往交织着“权威”和“服从”。“权威”是学习的绊脚石，我们心目中存在着各种各样的权威：知识上的权威、能力上的权威，职位上的权威等等。在权威面前，我们往往逆来顺受，没有或者很少有怀疑。在这种状态下，看人、看己、看物、看事难免存有偏见。我们就会把一时的经验看作永恒的真理，甚至把所谓名人权贵的谬误当成普适的道理。实际上也就是我们常常扮演着教条主义。腐败、官本位思想也由此而生。特别是存在较强的“自我中心”的状态下，偏见更加强烈。他们往往认为自己的话犹如“圣旨”，自己做的事都是最好的，都是正确的。把自己有限的认知当成是完美的真理。这样的人必是自满的，他们能做的也只不过是智力上的获取，想接受新事物，想真正地学习谈何容易。
不懂得什么是学习，不会学习，何谈创新呢?
先哲称天地人乃三才，我们人类的意义正在于“参赞天地之化育”。而创新正是实现这伟大目标的桥梁。何谓创新?笔者认为它是人类通过学习、实践开创出崭新的事物。“创新”非模仿。有人说，只有先模仿，然后才有创新。实际上，模仿永远不是创新。我国古代先贤的四大发明是创新，世界第一颗人造卫星上天是创新;商业上，微软的比尔·盖茨、苹果的乔布斯正是靠着创新打造了财富王国。创新的结果一定是他人或历史上所没有的东西或行为，这才能称得上真正的创新。
英国经济学家马歇尔认为贫困的“下等阶级”过度工作和教育不足、疲乏和忧郁、没有安静和没有空间，他们就没有尽量发挥他们智力的机会。很显然，在他眼里这些贫苦人是谈不上创新的。当代之中国，已经跃居世界第二大经济体，在财富方面历史上任何一个朝代都无与伦比。在创新方面，为什么迈出的步子却是如此缓慢?实际上，创新跟财富多寡没有必然的联系。
笔者认为，教育是最为关键的一个因素。千百年来，“书中自有黄金屋”、“万般皆下品，唯有读书高”等思想充斥着大江南北的各个角落。几乎等不到孩子出生，父母的“思想”就开始给胎儿灌输了。从幼稚园到大学校园，学生们接受的普遍是一种“应试教育”，每天都被灌输着非常复杂的智力问题和越来越多的抽象信息，学生变成了考试机器，父母望子成龙的愿望和社会强调的价值观严重地限制着学生们的头脑。教育的结果是学生们成了积累各方面知识的奴隶，正在变得越来越机械化，头脑中充满着欲望、竞争、权威、恐惧、焦虑等等，无法彻底摆脱，缺乏真正的自由。多数大学生毕业后都是为了找到一个好工作，幻想着有一个好机会等着自己，很少有自己创业的思维和行动。走出大学融入到社会中以后，多年记忆的书本知识仍显微薄，又不得不再进一步砌高自己“思想的院墙”。不断循环往复。
尽管许多人也认识到了此种教育弊端，但往往都幻想他人去改变，自己的行动却是我行我素，结果可想而知。“如果一个人一直生活在已知当中，那么就没有什么东西是新鲜的、原始的、未被思想污染的。思想就是已知。如果我们的教育只是持续地积累已知，那么我们的理智和情感就会变得机械，而没有那属于未知的巨大活力。知识这种连续性的东西总是有限的”。
创新靠的是人。我们每个人都具备创新的潜能。只有当我们处在“无知之知”的境界或状态下，没有偏见、客观地认知世界，实事求是做事的时候，只有当我们会学习的时候，方能实现创新。靠旧有的思想，靠模仿他人，永远达不到创新。
篇8：学习与创新作文「精彩」
学习就是看过、记住、重现。
以学围棋为例，你做过哪些死活题?看过哪些棋谱?记住哪些手筋?记住哪些布局?记住哪些定式?在实战中重现了吗?
以学书法为例，你见过哪五位历史上著名书法家的作品?哪五十位?见过哪些当代著名书法家示范?记住了一些什么东西?能重现吗?
以学游泳为例，你见过菲尔浦斯比赛吗?见过他训练吗?你能记住动作要领吗?能重现吗?
中国教育强调背诵，是有道理的。教英国文学的刘老师说，学过这门课，你总要记住点什么吧?背Sonnet 18。
学习的障碍在于：没机会看到好东西，被不好的东西包围。学习时没有用心，没有理解记忆。没有机会施展或重现学到的东西，时间一长也就忘记了。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。孔子也是这么做的。
由于人的记忆力有限，所以倾向于记住一些抽象的高级原则。通过这些原则，可以推出无穷的琐碎细节。如牛顿定律，艺术欣赏品味等。
中国人注重继承传统，那什么是创新?
创新是两好并一好。计算机好，美术字好，并在一起就是Mac。汽车好，电好，并在一起就是特斯拉。如果能把很多好并在一起，那就是大创新，就是iphone。创新就是把别人做过的事情，做得更好一点。
乔帮主说，首先是品味。要知道什么是好的艺术，然后把好的艺术放在一起，毫无违和感。
学习不同领域中最好的东西，找机会把它们组合在一起。学习即创新。
互联网时代，学习和创新的成本大幅降低了。有机会看到太多好东西。你只要挑最好的去学习。
篇9：大自然作文与作文精彩结尾
小学生作文精彩结尾
一个意蕴深远的结尾会让作文的内涵提升到很高的程度，并给读者警示和鞭策的作用
第一种：自然式结尾
自然式结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，不再另写总结文章的话，
比如 钓猫记
小猫终于被引出车下，一名小朋友眼疾手快，抓住了它，小朋友们实现了心愿，都高兴地上学去了。我紧紧抱住“小淘气”把它送回去，便飞快的向学校跑去......
点评：这篇作文使用自然式结尾，文章开始即点明了总结受（小猫钓鱼）的启发，想到用鱼“钓”躲在车下的猫，接着描写了小猫的杨子，随后叙述了钓猫的经过，最后以把猫送还主任的结束，事情结束了，文章页就结束了。收尾很自然
如：《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
第二种：引用式结尾
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
比如：相信自己，别说你不行
“自信人生两百年，会当水击三千里”。让我们以微笑面对困难，用自信挑
战生活，，虽然，有自信不一定会赢，但失去了自信就一定会输。同学们，相信自己，别说你不行
点评：这篇作文，引用了毛主席的诗句：“自信人生两百年，会当水击三千里”，恰当且有说服力，表现了对生活的渴望，对生命的渴望，对挑战的渴望，富含深刻的哲理。具有鞭策的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：
只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
第三种：点题式结尾
在文章的结尾点明主题和中心思想，起到强调或升华主题的作用，这种结尾即揭示了提议，又点明主题，
比如：“顽童”爸爸
我的爸爸在生活中像一个“老顽童”，而在工作上却是非常的认真踏实，我为有一个办事认真，公私分明的“老顽童”爸爸感到骄傲，感到自豪。
点评：这篇作文紧紧围绕折爸爸是个“顽童”叙述，结尾时候扣住（顽童爸爸）这一作文题目，再次点明爸爸是个“顽童”，使文章结尾更加紧凑。
第四种：总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受
比如：水晶般的母爱
妈妈可以为了我放弃所有的东西，母爱是世界上最美丽的感情，是最无私；最伟大的，如水晶般得晶莹剔透，我爱我的'妈妈。
点评：上文写了有关母爱的几件事，文章最后总结以对母爱的总体看法：
母爱是世界上最美丽的感情，是最无私；最伟大的
第五种：照应式结尾
文章开头讲的内容，在结尾做出相应的交代，收尾照应，有力地吐出了中心思想。这种结尾使文章结构完整，严谨。给人深刻印象、
比如：校园中的老紫藤
日复一日，年复一年，时间老人--------这位神奇的魔法师，飞快地迈开步子，让春、夏、秋、冬从我和我最爱的老紫藤身边走过。别了，我的童年；别了，我最爱的老紫藤！
点评：这篇作文开头是：时间老人真是个最伟大的魔法师，派遣春、夏、秋、冬这四位神奇的演员，在我们生活的大舞台上表演着各自的绝招，不知不觉又是一年。结尾处，作者在次提到了：让春、夏、秋、冬从我和我最爱的老紫藤身边走过。收尾呼应，
第六种、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
第七种、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：
我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
第八种、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：
这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
写人物的结尾方式
第一种、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
第二种、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
第三种、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
课堂作业，写一写你眼中的爸爸妈妈
要求：1、通过具体的事介绍爸爸或妈妈 2、题目自拟。不少于500字
家庭作业，根据今天所讲的8种结尾方式，分别写出8种方式的结尾。
篇10：与爷爷在一起精彩作文
与爷爷在一起精彩作文
早晨，我在街上散步，呼吸着新鲜空气，心里别提有多高兴了！这时突然传来一阵小孩子的哭声，原来是一个小孩跌倒了。我正准备抱他起来，这时来了一位老爷爷，抱起了这个孩子。孩子搂着老爷爷的脖子说：“爷爷真好！”这是多么熟悉的场景啊，我的眼前不由得浮现出了我的爷爷。
我的.爷爷也是一位慈爱的老人。
春天，鸟语花香，爷爷拉着我的手去菜园里。他种菜，我也种。谁知我种的种子没有一颗发芽。爷爷并不怪我，乐呵呵地对我说：“娃儿呀，种田学问大着呢，要好好学习啊！”
夏天，绿树成阴，爷爷对我说：“咱们去钓鱼吧！”我们一起来到小河边，爷爷钓鱼，我闲着没事，坐在他怀中把他的胡子编起了小辫。
秋天，爷爷带我和他一起去摘果子。我们比赛摘，爷爷总是摘得比我多，可他还说我摘得果子多一些！
冬天，我拉着爷爷的手让他陪我去堆雪人，爷爷总是堆得比我好，可我不灰心，决心要比爷爷堆得更好！
可惜爷爷现在已经离开了我，但爷爷和我在一起的分分秒秒我都刻骨铭心，我永远都不会忘记爷爷这个好玩伴！
篇11：大自然作文与作文精彩结尾
大自然真美啊！
清晨，我来到野外，一幅像画一样的美景映入我的眼里，我都不敢相信这是真的。
那里的树木十分茂盛，宛如一片绿色的云。草地上，一片五彩缤纷的花招来了一群群色彩斑斓的蝴蝶。突然，两只可爱的小兔映入了我的眼里，它们有两只利剑般的耳朵，红通通的眼睛，和一个三瓣嘴。
远处，有一座雄伟壮丽的大山，山上，有几只小鹿在你追我赶地奔跑着，跑着跑着，好像发现敌人似的，迅速跑到大山深处去了，我再也找不到它们了。 山顶着天，几朵白云不时在天空中飘来飘去。它们又像几个变化多端的魔术师，一会儿变成小狗摇着尾巴，一会儿又变成小松鼠啃着松果……不知不觉，傍晚来临了，我迎着夕阳，慢慢走回家去。
啊，大自然真美啊！
篇12：学习与创新作文「精彩」
真理不是从天上掉下来的，科学技术不是凭空臆造就可以出来的，文学名著更不是文学家们一出生就可以编写的。世间种种的发明与创新都是站在前人的肩膀上的，科学技术的进一步提高都是来源于对先前经验的借鉴与学习获得的。没有对知识的学习就不可能有自然与社会科学的创新。学习和创新就如同鸡和蛋的关系，没有鸡哪来的蛋呢?因此要论证学习与创新的关系那是毫无意义的，就像是咀嚼着没滋味的干渣滓一样。同样的学习，有的人成为科学家，有的人成为文学家，也有的人成为创新标兵，但更有多数者成为默默无名的人，没有学习肯定不能创新，但学习也不见得一定能够创新。要想有所创新我们排除天赋禀异因素以外，如何学习，怎样学习才是我们所需要重点关注的：
一、学习首先要学会思考
“学而不思则罔，思而不学则殆”。圣贤之言我们从小就背诵，似乎我们用的时候却不多。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。读死书是体会不到学习中的内涵和快乐，这样的学习反而越学越枯燥，是难以有所成就的。凡有所创新和成就者似乎离不开对书本知识的思索和对学习的考究。不管是拿破仑还是毛泽东，不管是孔夫子还是梁漱溟，无论是爱因斯坦还是钱学森，他们的成功不是在于把死书读好了，而是把书读活了，把思考与学习充分的结合起来的。
二、学习要有大思维
刘勰云：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载;悄然动容，视通万里;吟咏之间，吐纳珠玉之声;眉睫之前，卷舒风云之色;其思理之致乎。”这句话意思就是让学习插上理想的翅膀，要具有丰富的想象力。什么叫大思维，大思维就要突破条条框框的界限，要用丰富的智慧和思维在天地中间遨游。我们的学习也应当如此：驰骋于四海之间，云游于八荒之内。既要在学习中运用我们的想象能力，也要在学习中锻炼我们的思维水平。面对知识要勇于思考和敢于思考，要用自己的脑髓去丰富自己的学习想象，要把知识进行重新的构造和编排。大思维的出现是在于对知识的热爱与崇拜，是在于对知识的`无线思维的空间。一本红楼梦能够成为不朽之名著就是在于曹公的大思维、大视野。
三、学习要有质疑精神
“尽信书不如无书”，任何的创新是从质疑开始的，没有质疑就没有创新的动力，唯物辩证法中的否定之否定就是说明如此。不要总觉得封建思想就是迷信，其实只要对权威的无知崇拜和对知识的盲目效仿才是真正的迷信，是一种失去自我知识认知的大迷信。我很喜欢华中科技大学校长的讲话，因为他充分给了年轻人以质疑思想，给了他们创新的动力源泉。如果亚里士多德不质疑他的老师苏格拉底就不会有希腊一系列的哲学思想的奠基;如果马克思对黑格尔的哲学质疑也就没有唯物主义哲学。所有的创新都是在认真质疑情况下产生的，不仅科学技术如此，社会精神也如此。
四、学习要懂得取舍
每个人一出生就是不同的，不同的思维和不同的想象力。所以不要把一个人的成功进行盲目的复制，不要以为别人那样学习获得了创新，你就可以拷贝别人的方法。人的秉性不同，就注定了每个人的发展之路不能相同，创新的路径也不一样。学习要懂得发挥自己的专长和特点，要懂得取舍。不能让一个发散思维极强的人去搞什么逻辑学研究，也不能让一个数字极为敏感的人去进行文学创作。所以每个人要懂得自己，才能懂得学习。世界上每个人都是独一无二的，关键是如何找的适合自己的钥匙。学习跟创新也是如此的。如果陈景润不搞数学研究，他不就是傻瓜吗?如果让汉灵帝刘宏卖猪肉比当皇帝更合格吧!
学习和创新说的更直白一点应该是学习方法与创新，掌握了好的学习方法，就掌握了我们创新思路，只要我们用心努力就会获得意想不到的结果。曲径通幽，豁然开朗。
篇13：自信与精彩的作文
“如果你对生活有太多的抱怨，跌倒了就不敢再向前走，为什么人要这么的脆弱堕落……”JAY的稻香回荡在耳畔，萦绕在身边，跳跃在心田之中。
是的，在什么地方跌倒，就要在什么地方爬起来!挥一挥衣袖，不带走一丝哀伤，在失败中找回属于自己的国度，属于我的王国!
自信，犹如一把利剑，直插云霄，破开失败的黑暗，斩断自卑的阴霾。挥散嘲讽的迷雾，仰天一啸，带领着我们披荆斩棘。自信牵着我，喝退长空，威慑江河，驰骋在生活的平原上。——题记
前不久，一位美国记者在采访我国一位刚获奖的影视新人时问道：“你认为你们国家谁的演技最好?”这位新人脱口而出：“我!”简简单单的一个字，胜过了多少豪言状语!令人不由为之钦佩，为其拍掌叫好。他这一个字，为全世界展示了中国成熟的自信，稳健的风采为中国人掀起一片自信的天空。
自信能带给你一切美好的品质。你自信，你便正直;你自信，你便富有责任感;你自信，你便无畏;你自信，你便热情，大方……
自信的人总是昂着头的!
当然，这绝不是骄傲自满，目空一切。一个人若不光明正打，何以昂头相视?所以我说：“你自信，你便正直”自信的人总能正确的为自己评估，为自己定位，过高的估计自己便不是自信而是自负了。自信的人有头脑，他知道该干什么，不该干什么。
同样，自信的人热情大方，这是与骄傲的人最大的区别，自信的人爱这个世界，而骄傲的人看不起这个世界!
中国人实在太需要自信了，中国人在过去沉默的太多，谦虚的太过了。曾经的中国龙，骄傲的太过了，幅员辽阔，历史悠久的文明古国着实让我们骄傲了好一阵子，直到八国联军的炮火轰破了中国的大门，骄傲变成了自卑，传统的谦虚美德，一旦注入卑躬屈膝的躯壳，温顺良友，恭敬俭节，也变成了丧权辱国的借口。
于是，该谦的谦，不该谦的也谦，一快快国土被占领，一条条合约被签订，一件件国宝被掠夺，一个个花园被焚烧，“东亚病夫”的招牌被冠有!这包含了多少中国人的泪水与鲜血!
时至今日，昔日的中国龙再一次新生，龙翔九天，啸一声龙吟，威慑整个世界!
炎黄的龙子龙孙，依靠这龙的自信，所向披靡，仰仗着龙的余威，披挂上阵，我自无敌!
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