【导语】以下是小编整理的中华古诗诵读主题班会（共12篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：中华古诗诵读活动策划案
中华古诗诵读活动策划案
一、活动目标：
(一)质的方面
1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。
2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。
（二）量的方面
1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。
2.在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。
3.激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。
4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。
5.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。
6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。
二、活动内容：
（一）对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。
（二）诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
（三）对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。
（四）对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。
三、活动过程：
（一）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。
2.每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。
3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。
4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。
5.充分利用好黑板报，让教室的`墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。
6.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。
7.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动
（二）精心筛选，编制古诗文背诵篇目。（附表一、表二、表三）
（三）因地制宜，诵读的形式丰富多样。
1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每周由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每周的必背篇目，教师在诵读课上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。
3.注重活动渗透。
（1）唱古诗选择适合的民族音乐，真正把诗变成歌，更易背诵。
（2）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。
（3）诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。
（4）赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。
（5）画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。
（6）古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。
4.加强指导，领会诵读方法。
（1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。
（2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。
诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。
（3）据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等；步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。
（4）创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……
（5）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。
为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
篇2：诵读经典主题班会教案.
诵读经典主题班会教案.
一、活动目的：
1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“诵读经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华
的学生。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的'情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
二、活动准备：
1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人2人。
4、各类节目准备：舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
三、活动过程：
主持人揭示主题班会”诵读经典诗词，传承中华文明“中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的
中华古文化。
第一部（闲情）
1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣，带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、背古诗比赛。
第二部（亲情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？
4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）
1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多
2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》
3：下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐
《爱的奉献》）师准备三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）
第四部（乡情）
1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵
3、情景剧表演《回乡偶书》
第五部（爱国情）
1、背爱国诗句《示儿》、《己亥杂诗》、《夏日绝句》等
2、出示爱国名句齐读。
3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，）（齐读）
结束：
闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。
要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。
一、创设情境，导入主题
主持人a：中华文明，源远流长，
主持人b：齐风韶韵，流传四方。
主持人a：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。
篇3：中华经典诵读
中华经典诵读
双湾中学“经典诵读”竞赛活动方案
一、指导思想：
中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
二、活动目标
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大阅读量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的'道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、活动要求
（一）参赛对象：双湾中学7-9年级学生
（二）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是《经典诵读》篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
（三）比赛时间：6月6日
七、比赛规则：
1、参赛篇目：从《经典诵读》中选出课文6篇，在赛前3天将篇目上报教导处，赛前教导处以抽签的形式确定各年级组诵读的篇目。
2、朗读形式：
①齐读；
②全班学生参加；
③所有朗读均不配乐。
五、评委：校领导及全体语文老师（高低段互评）。
七、评委名单：
七年级：孙东升 马翠霞 赵国庆 陆进义 肖立诚 （组长：孙东升） 八年级：高丽萍 刘新强 魏丽萍 王德军 （组长：高丽萍） 九年级：张文武 潘竟清 韩玉华 王小花 （组长：张文武） 由评委组长收齐评分表交教导处。
附竞赛结果：
个人奖：
七年级：张春国 闫_ 甘兴琛 （一等奖）
王小慧 韩兴燕 高枫 （二等奖）
高天 刘燕 张浩（三等奖）
八年级：江慧 常倩 季佳伟（一等奖）
高丽君 李明瑞 姚德辉（二等奖） 付莉 魏子云 张伟玲 （三等奖） 九年级：季玉奇 姚炜宁 陈大章（一等奖）
集体奖：七年级（
齐佳 闫世坤 方向伟 林华铭 5）班 八年级（7）班 九年级（1）班 李静玉（二等奖） 刘江（三等奖） （一等奖） （二等奖） （三等奖） 二0一0年五月二十六日
篇4：论语诵读主题班会教案
经典诵读 主题班会
一、设计意图：
1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。
二、活动目的：
1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
三、活动准备：
1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
四、活动过程：
中国的华夏文明壮丽璀璨，汉文化历史源远流长，这其中涌现出许多才华横溢的诗人，像李白、杜甫，也涌现出很多著名的文学家、小说家，他们创造的文化结晶至今令人赞不绝口。 佳词芳百世，诗成泣鬼神。佛路西取经，三国齐鼎立，起义成水浒，红楼写凄清，河山诗词颂，家国忠义情。纵观中华文化，传承五千载，古今天下名。
中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了《论语》，才知道何为君子，读了《三字经》，才知道何为孝敬，读了《弟子规》，才知道何为圣人。
(切换幻灯片) 现在，这是《弟子规》的《余力学文》一章，学习素来是人的立身之本，人们不能在此虚度年华，也不该在此碌碌无为。请大家用洪亮的声音，齐声整齐朗读这篇《余力学文》
同学们读得很响亮，可见《弟子规》几乎处处渗透着中国经典文化的内涵。 又有谁能把《弟子规》的总叙背一下呢?
(切换幻灯片) 让我们再看看这一篇《致大海》，这是一篇描述生活的散文。其意义深刻，对我们中学生十分受用。所谓人生坎坷之路，在于开辟，在于拼搏，在于进取!同学们可以自由读这篇散文，深深体会，并联系实际发表一下自己的看法。 同学们讲的都很好，对于人生，正像唐朝大诗人李白所说：“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。
(切换幻灯片) 好，我们进入下一环节，“我们一起来比一比，看谁读得好”
作为练习：请四位同学，分别朗读，由同学们选出读的最好的那位，为大家伴着音乐再次朗读。每个人先练习几分钟。
(切换幻灯片)
第一首诗是索德格朗笔下的《星星》，这首诗虽然篇幅较小，但读起来很有韵味，谁想试试? 听完的朗诵，大家感觉如何?现在可以把意见保留。 (切换幻灯片)
再来看看下一首郑愁予写的《错误》，其中有一些生字，谁有难量来试试?
(很出色)(有一些小错误)(声音有点小)(看来读起来较难)
(切换幻灯片)
再看看下一首，被誉为诗圣杜甫的诗作《佳人》，这个显些比前两首要难，谁想来读?
(如果无人，主持人可以自己读) ( )读的很好。
好了，这三首诗都读完了，同学们，你们觉得谁读的更好呢?把他的名字喊出来!
请( )上场，请朗读( )。同学们可以来点掌声鼓励他!
很出色，请同学们在热烈鼓掌! OK，The next.
以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多
现在让我们一起来轻松一下，来玩个小游戏吧。“我猜我猜我猜猜猜的”，猜猜屏幕上的这些人物出现在哪本书里?
分成六个小组，猜对一个得一星，哪个小组的星星多，就为优胜奖。
以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多
(切换幻灯片)
下面是诗词鉴赏栏目，鉴赏的诗词是柳永写的《雨霖铃》，这是很有特色的词作。由于诗人柳永善于抒写游子的离情别恨，这首诗也夹杂了游子内心孤独寂寞的心情。全词有两个特点，一是善于捕捉一系列典型的秋天景物，构成一种独具特色的场景来抒写离情。二是此词铺叙有致，曲折错落，起伏迭宕。因此，冯煦在《六十一家词选·例言》说柳词“曲处能直，密处能疏，奡处能平，状难状之景，达难达之情，而出之以自然。”这正是柳永慢词的特色。
现在给大家一些时间慢慢体会。 好，时间到了，我想大家已经有所触景生情之感了。现在我考考你们一道普通的题目。刚才我们看见的有些是诗，可同学们知道诗最早出现在哪本书中吗?
几乎没有人知道。(切换幻灯片) 哦，诗最早出现在《尚书》中。
在接近尾声时，我们还想让大家欣赏《灿烂千阳》这篇优美散文。
(切换幻灯片)
我希望大家能齐声朗读，这篇散文的宗旨对于当代中学生而言至关重要——跌倒之时不放弃、失败之时不气馁。新世纪的阳光中学生，要摒弃一切消极，走向活力四射的青春，走向美好憧憬的明天!
灿烂千阳，预备起 (切换幻灯片)
最后，我送给大家两句新世纪中学生奋斗不止、勇往直前的名言。请大家用最洪亮的声音整齐朗诵这两句名言。
“经典诵读”主题班会到此结束
篇5：论语诵读主题班会教案
按照活动方案
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想、
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题
浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心
三、活动内容
以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛
四、活动时间
班会课
活动过程：
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，
合：大家早上好!
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：现在开始!
乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚;在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们一起步入月的世界。请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。
乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。三组请准备。
甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。
乙：我们的古诗文，形式多样 内容丰富，特别是其中的送别诗文，
犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏四组同学带来的《送别诗组合》。
乙：五组也为我们带来了脍炙人口的古诗，请欣赏《望洞庭》《望天门山》。
甲：今天我们相聚，一首首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。下面请六组同学为我们朗诵《春夜喜雨》、《游园不值》。
乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，好好学习，锐意进取。百年明日能几何，请君听我明日歌。下面，请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。
甲：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。 请同学们用满腔的热情来朗诵《老将行》、《兵车行》。
乙：李白的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀，请大家欣赏。 甲：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。
乙：在静谧的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面荡漾，花影在水畔轻轻摇曳
甲：如此怡情美景，让我们一起来欣赏组长们带来的《春江花月夜》 甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵;
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——(合)把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：经典古诗文诵读比赛活动让我们在《大学章句》的诵读中结束吧。
篇6：论语诵读主题班会教案
活动主要目的： 赏孔子，赏论语，学做人 。通过本次班会，让同学们了解孔子，从而由孔子的事迹及论语，联想到我们自己的日常生活，体会到做人的道理和学会如何做人。
主要形式 ：同学讨论、朗诵，讲故事，知识竞赛，表演，歌曲。 准备过程：
1、查找资料写串词
2、排练内容和过程 。
活动过程：
1、歌曲《论语》导入。
2. 知识竞赛 以知识竞赛的方式，让班级同学更加深入的了解孔子的生平。 3.慧眼识珠。 4.故事:牌匾。
5.故事：孔子拜师。
6. 朗诵：论语 内容：孔子所写论语中关于人生态度和论学习方面的名言。 7.情景分析，同学讨论：应该做一个什么样的人?
附录一：知识竞赛
1、 我们日常读书、 看报， 有时会见到“子曰诗云”这样的字眼， 其中“子”指_ __________ ， “诗” 指___________。
2、孔子是春秋时 鲁 国人，他是著名的__________ 、___________、学者， ___________学派创始人，他一生的言行被他的弟子编为《____________》 。
3、在知识面前我们必须老老实实就像孔子在论语为政里面说过的那句 话： ， 。 。
4 后世将孔子与同学派的另一创始人_______，合称为
5 《论语》首创_________体。汉语文章的典范性也发源于此。 《论语》一书比较 忠实地记述了孔子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共 _________篇。
6、孔子的政治思想核心是 。
7、我们有句歇后语：孔夫子搬家----------------( )。
8、传说孔子兴办教育后广收学生，其下有弟子_________人，其中有名的圣 贤有__________人。
答案：
1、孔子(孔夫子) 《诗经》 儒家 《论语》
2、教育家、 思想家
3、知之为知之，不知为不知
4、孟子、孔孟
5、语录 二十篇
6、 “仁”
7、尽是书(输)
8、三千 七十二
附录二：孔子拜师的故事
1 项橐(tuó)，是中国古代的神童。年仅7岁就当了孔子的老师。《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。这个小孩就是项橐。车被城挡住了，走不了了。可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理?”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头?什么水中没有鱼?什么门关不上?什么牛没法生牛犊?什么马不能生马驹?什么刀上没有环?什么火没有烟?什么样的男人没有妻子?什么样的女人没有丈夫?什么时候白天短?什么时候白天长?什么树不长杈?什么样的城没有使者?什么人没有孩子?孔子一口气提了40多个问题。项橐认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，萤火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩??”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等各个方面，内容广泛，项橐都能对答如流，滴水不漏。孔子佩服，连说六个“善哉”!
项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。连叹到：“后生可畏也”。孔子又说：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理国家;官吏好赌，就会耽误处理文案;农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么?”孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。
附录三：牌匾的故事
在一条不太繁华的大街上，三个裁缝各开了一家裁缝店，他们每一家都想招揽最多的客人。三个裁缝老板都暗暗使劲。都准备从招牌上做文章。第一家裁缝挂出的牌子是：我是本省最好的裁缝。第二家裁缝一看，觉得自己要比他更高一点，于是作了一块更大的牌子：我是全国最好的裁缝。第三家裁缝老板一看，难道我还能写我是全世界最好的裁缝吗?思考半天，最终，他做了一块很小的牌子挂出去，结果这条街上的客人都来了这一家，其他两家都变得冷冷清清的。 第三家裁缝店的牌子写的什么呢?上面写道：我是这条街上最好的裁缝。
附录四：歌词《论语精选》 作曲：黄子琦 编曲：李世男 演唱：黄子琦
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子曰：”学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? 曾子曰："吾日三省吾身 为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?传不习乎?
子曰：不患人之不己知，患不知人也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
说唱RAP：孔孟之道 流传千古 弟子三千 仁义待人 四书五经 天人合一
《大学》《论语》《孟子》《中庸》 《诗》《书》《礼》《易》与《春秋》 古典风尚 经典绝伦 至高境界 悟而知之
子曰：学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎?
曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎?
子曰：不患人之不己知，患不知人也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 子曰：不患人之不己知，患不知人也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
附录五： 主持词
甲: 敬爱的爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。
乙：古人云“半部《论语》治天下”，一位诺贝尔奖获得者曾说：“人类如果想要在21世纪继续生存发展下去，必须汲取中国孔子思想中的智慧。”
甲：《论语》博大精深，它以不灭的光辉普照着人类向至善发展，带着这种高山仰止般的情怀，我们走进《论语》，品读先哲智慧，倾听心灵的声音。 乙：“《论语》就在我们身边”主题班会现在开始! 甲：首先请欣赏歌曲《论语》。
乙：他是春秋时期的文学家， 思想家， 政治家，教育家。
甲：他在世时，被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一。后世并尊称他为“至圣”。
乙： 他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。 甲：他著作的一部经典与 《大学》 《中庸》 《孟子》并称“四书”。 乙：请大家大声说出他是?。
甲：下面我们通过知识竞猜，看看大家对孔子了解有多少。
乙：通过刚才的知识竞猜，同学或多或少都都了解孔子。 那么孔子的语录我们有知道多少呢?我们进入下一个环节：慧眼识珠。
甲:诵读国学经典，领略论语精华。请各小组表演：论语诵读。 乙：刚才的诵读展示了我们班同学的自信与学习论语的热情。下面考考大家的应对能力，请看大屏幕。
甲：那我们看看谁的答案更好呢?请听故事：牌匾。
乙：这家裁缝老板的高明之处在于，他把视线收回到眼前，从当下做起，这样反而得到了人们的认可!立足现实，正视当下，一定会获得快乐! 甲：请大家讨论。
乙：下面继续看大屏幕，进入脑筋急转弯。
甲：为了验证大家的答案，请听故事：《孔子拜师》。
乙：于丹教授说：“论语的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。”也许以前我们对《论语》的认识只停留在一些简单的句子上面，而没有想过通过读《论语》来指导自己的生活。我们应学以致用。 甲：接下来进入学以致用环节。
乙：同学们，我们要以孔子为榜样，完善 自我，使自己成为一名有理想，有责任，有才能的中学生。
甲：八2班主题班会到此结束。谢谢大家! 总结：
这次主题班会主要向同学们介绍了孔子的一些言行和思想，孔子作 为一代大儒，他所崇尚的以仁治国的政治思想和有关君子的一些标 准对后人产生了积极地影响，也教会了我们应该如何做人，如何处理人际关系，如何树立正确的人生观和世界观。同时孔子的论学对 我们的学习也起到了很好的指导作用，我们要以孔子为榜样，完善 自我，使自己成为一名有理想，有责任，有才能的中学生。
篇7：中华经典诵读主持词
（男）尊敬的各位领导，
（女）敬爱的老师们，
（男女生）亲爱的同学们，
（合）大家------上午好！
（男生）今天，我们欢聚在东关小学，诵读千古美文，传承华夏文明。
（女生）今天，我们登上这夏日舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
（男生）它宛如春日的百花，散发着馥郁的芬芳。
（女生）它又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
（男）诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化
（女）诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
（男生）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
（女生）对话圣贤，我们感受千年文字的力量
（男）寒来暑往，我们积极响应费县关工委的号召，扎实开展中华经典诗文活动。
（女）抚今追昔，我们与圣贤为伍，与经典同行，感受中华诗魂，聆听古风古韵。
（男生女生）东关小学 “诵读千古美文、熔铸民族之魂”“中华经典诗文诵读展示表演”--------
（合）现在开始。
全场《三字经》
（女生）丰富多彩的中华经典诵读活动，我们受益良多。今天检阅我们诵读成果展示我们东关小学人文风采的时候到了。
（男生）同学们，你们准备好了吗？ （全场学生：准备好了）
一二年级同学，我们的口号是：与经典同行，与圣贤为友
五六年级同学，我们的口号是：读千古美文，做少年君子
三四年级同学，我们的口号是：诵国学经典，品盛世文明
（女生）从同学们的口号中我们感受到了经典的魅力、经典的力量。悠悠华夏五千年，中华民族之所以能够屹立于世界之颠，就在于中华文化的精髓能够传承下去。 。
（男生）《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。接下来就请全体同学一起品味《三字经》的独特魅力
全场《弟子规》
（男生）打开文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们彬彬走来的就是儒家文化。
（女生）儒家经典中，最为朗朗上口、浅显易懂的《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成！ （男生）让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。请欣赏全体学生的经典吟唱《弟子规》。
全场《百家姓》（四名同学拿话筒上队伍前面）
（女生）中国姓氏文化源远流长，每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵。 （男生）它开枝散叶、生生不息，蕴育出优秀的中华儿女，让我们一起来欣赏全体同学诵读《百家姓》---（四名同学接读）
《国学印象》
（男生）国学经典，博大精深，宛如一泓甘泉，时时滋润了我们心灵，塑造了我们的品格，熔铸了我们的灵魂。面对神圣的经典，我们心存敬畏和感恩。请欣赏马冬雨、胡静静等同学表演的舞蹈-----《国学印象 》
《水调歌头》
（男生唱）明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……
（女生）你唱得真好听！
（男生）一般一般，我们朱璇老师唱得那才叫好听呢！掌声有请美丽的朱璇老师-----------
《四季诗》---台下拉诵互动
（女生）清辉明月，传递着相思；把酒临风，寄托着思念。美妙的歌声诉说着千年的祝福。四时风光美如画，古往今来，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来聆听、感受诗苑里美好的四季。
一二年级王征老师接话筒：
春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
让我们一起感受这春日的美好吧！《春晓》唐 孟浩然
三四年级王宝芳老师接话筒：
如果说春天是一年中最具有诗情画意的季节，那么夏天，是一首永远也唱不完的歌。《晓出净慈寺送林子方》宋・杨万里
五六年级刘燕老师接话筒：
和妖娆的春天、欢快的夏天相比，秋天多了几分思索、秋天是堪比红花的满天霜叶，是夜半钟声时的一怀愁绪。《枫桥夜泊》唐・张继
（女生）春之舞，夏之歌，秋之思，冬之韵，让我们一起走进冬的 篇章。《梅花》宋・王安石
舞蹈《笑笑笑》
（女生）诵读经典，我们感悟民族智慧的光华；诵读经典，我们学习为人处事之道；乐读经典，我们收获美丽，笑对人生，追逐梦想！请欣赏姜舒鑫、王馨悦等小朋友表演的舞蹈《笑笑笑》！
《满江红》李永明刘燕
（男生）：这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。
（女生）：这是一位精忠报国、流芳百世的英雄。
（男生）：**亭上起阴风，一统山河志复空。
（女生）：千古奇冤谁肯信，神州争唱满江红。让我们用热烈的掌声欢迎李永明，刘燕老师配乐朗诵《满江红》
《祖国啊我亲爱的祖国》 配乐诗朗诵
（男生）六十年的风雨历程，六十年的灿烂辉煌，一路豪情，(www.fwsir.Com)一路奋进，一路壮歌，祖国啊，你是绯红的黎明，正在喷薄，下面请欣赏王祥艳老师等表演的配乐诗朗诵《祖国啊我亲爱的祖国》
《学雷锋》情景音乐剧
（女生）雷锋精神既是马列主义时代精神的体现，也是对中华民族传统美德的继承和升华。
（男生）雷锋的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。请欣赏舞蹈《学雷锋》
《祖国颂歌》校长组合
（女）今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌灿烂的祖国。下面请欣赏东关小学校长们朗诵的《祖国颂歌》，掌声有请：
舞蹈《盛世花开》
（男生） 日出东方紫气来，东小处处花盛开，
（女生）礼花吐焰窗花美，心花怒放暖情怀。
（男生） 我们敞开心扉，吸纳博大精深的传统文化，
（女生）我们手捧鲜花，献给古老的祖国崭新的时代。
请欣赏赵亚楠、李瑞等同学表演的舞蹈《盛世花开》
结束语
（男生）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
（女生）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
（男） 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
（女） 中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
（男） 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
（女） 吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
（男生）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（女生）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
（男） 愿中华诗文艺术之花永远芬芳
（女） 愿五千年文化的血脉永久传承
（男） 谢谢同学们的精彩表演。
（女） 谢谢各位领导、老师的悉心指导。
祝各位领导老师们同学们身体健康，工作顺利，事业兴旺，万事如意！
（合） 东关小学“中华经典诗文诵读展示”到此结束。再见 ！
篇8：中华经典诵读读后感
中华经典诵读读后感
文化是民族的符号。一个民族的崛起，除了经济的强盛外，更重要的是文化的繁荣。 古人注重交友，这也是立足的根本:人是社会动物，‘‘嘤其鸣矣，求其友声。’’寻找志同道合的朋友是人的自然的`心理需求。率真，守信，多闻，这样的朋友才是有益的。子曰：‘‘益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”只会说好话讨好自己的人，多半是有求于己的人，靠不住。君子团结在一起，但不结党营私，小人结党营私，但不会真正团结。 其次，是治学，子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要善于思考。只学不思，不会真正理解，只思不学只能是空想。子曰：“学如不及，犹恐失之”学习唯恐赶不上别人，学到又惟恐拉了设么东西，学习要只争朝夕，绝对不可以懈怠，这是孔子对自己的要求，也是对我们的要求。而且，学习必须专心致志，才能学好，把工作做好。 古人用对生活的亲身体验传给后人，我们因学习古人的交友学习，做一位成功的人。篇9：《中华经典诵读》读后感
读了《中华经典诵读》，我深受启发，它像一个无声的长者，教会了我许多道理。
对我感触最深的是“子曰：‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。’它的意思是：三军的统帅可以取代之，一个人的志向不能改变。这句话告诉我们一个人树立志向是多么重要!正如我在《史记》中所看到的，陈胜吴广因为有“王侯将相宁有种乎”的志向，所以发动了我国历史上第一次农民起义，留下了千秋功业。回头反思我自己，我平时在学习过程总是稀里糊涂，得过且过，从来没有一个长远的志向，我不知道自己要向谁学习，要赶上谁，将来我要考什么样的高中。妈妈常常说这孩子不知什么时候才能开窍呀?今天，孔子的话似乎震动了我，是呀，没有志向就没有动力，以后学习中我也要给自己定一个志向：那就是争取在本学期达到班级中等水平。我要争取每次多考几分，争取多进步几名，这样我才会有学习的动力。以前，我对自己没有目标，于是就没有了学习的动力，没有了动力，我自然就没有了成绩。
“子曰:‘之于道，据于德，依于仁，游于艺。’”这句话告诉我，作为学生，首先应该追求真理的远大志向，据守道德，以仁爱之心为归宿，然后学习技艺，掌握专业知识。我们应该树立远大的志向，有了志向，才会有努力的力量。
‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“之于道，据于德，依于仁，游于艺。’我讲让这些话长记在心，让它们激励我、督促我。
《中华经典诵读》还告诉了我做人要守礼仪，守诚信，要自强不息，乐于向别人学习等等。
篇10：中华经典诵读读书笔记
每每翻开我那饱经风霜的《中华经典诵读》，总能让我从中领悟出不同的人生哲理。它就像一个无声的导师，为我开辟一条条人生道路。
那么多的名言警句中，给我印象最深的是“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”正因为这句话，它为我和同学化解了矛盾，平息了一场**。
那是一次打扫除之前，我坐在位置上写作业。看见我同学季海鹏走了进来，就跟他开了个玩笑。谁知他还当真了，重重地扇了我一巴掌。我笑着说：“还当真了，别瞎想啊！”说着我就轻轻还了他一下。可意想不到的事发生了。
他怒发冲冠地走过来，对我的桌子一阵乱踢猛打，又对我的凳子一阵狂轰烂炸。边踢嘴里还嘀咕着：“打架啊，很能打是吧，哥奉陪！”
我愣是给震住了，一下没反应过来。一时间边上围了好多同学，还都在煽风点火：“懦夫，懦夫！”他也在骂我：“懦夫！”顿时我变得热血沸腾，攥紧了拳头，就差就动手了。但刹时间我脑中飘过这样一句话：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”于是我忍住了，就当他们是要看热闹的。
“叮铃铃”上课了，大家都迅速地回到座位，季海鹏也怏怏地回去上课了。课间做作业时，他做错题，偏没带橡皮，他到处借却没借到。最后他红着脸走到我桌前说：“对不起啊。”我边递了块橡皮给他边笑着说：“没事啦，我们本来就是朋友啊。”我还俏皮地说了句：“上帝赐与人的美丽和财富是均等的，早晚会你离不开我，我离不开你的。”他似懂非懂地点了点头。
《中华经典诵读》上哲理名言真是让我受益非浅啊。那天如果不是我懂得了“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”后果就无法想象了。
篇11：中华经典诵读篇目
中华经典诵读推荐篇目
一、经典古诗35篇
1、《静夜思》(李白)
2、《游子吟》(孟郊)
3、《清明》(杜牧)
4、《送元二使安西》(王维)
5、《九月九日忆山东兄弟》(王维)
6、《送友人》(李白)
7、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
8、《水调歌头·明月几时有》(苏轼)
9、《春望》(杜甫)
10、《过零丁洋》(文天祥)
11、《泊秦淮》(杜牧)
12、《题临安邸》(林升)
13、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)
14、《天净沙·秋思》(马致远)
15、《望岳》(杜甫)
16、《观书有感》(朱熹)
17、《元日》(王安石)
18、《雪梅·梅雪争春》(卢梅坡)
19、《山园小梅》(林逋)
20、《乌衣巷》(刘禹锡)
21、《游园不值》(叶绍翁)
22、《登鹳雀楼》(王之涣)
23、《春晓》(孟浩然)
24、《枫桥夜泊》(张继)
25、《饮湖上·初晴后雨》(苏轼)
26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》(杜甫)
27、《江南春》(杜牧)
28、《春夜喜雨》(杜甫)
29、《初春小雨》(杜甫)
30、《示儿》(陆游)
31、《卖炭翁》(白居易)
32、《望庐山瀑布》(李白)
33、《如梦令》(李清照)
34、《西江月》(辛弃疾)
35、《石壕吏》(杜甫)
二、四书五经
1、《大学》(第1章)
2、《中庸》(第4、20、22、22章)
3、《论语》(10篇)
⑴《学而·学而时习之云章》(第1、4、6、14、15、16章)
⑵《为政·为政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)
⑶《里仁·里仁为美九章》(第1、5、8、9、10、14、17、24、25章)
⑷《雍也·乐水乐山四章》(第18、20、23、30章)
⑸《述而·志于道八章》(第3、6、8、12、16、22、34、37章)
⑹《泰佰·任重道远三章》(第5、7、10章)
⑺《子罕·仁者不忧七章》(第4、17、18、19、23、28、29章)
⑻《颜渊·成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)
⑼《子路·和而不同九章》(第6、16、17、19、21、23、24、26、27章)
⑽《宪问·修己以安百姓十章》(第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章)
4、《孟子》(6篇)
⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》(第2、6章)
⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》(第2章)
⑶(离数上·得民心者得天下二章)(第9、10章)
⑷《告子上·舍生取义四章》(第8、10章)
⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》(第14、19、24章)
⑹《尽心下·尽信(书)不如无(书)二章》(第3、31章)
5、《周易·泰》
6、《尚书·盘庚上》
7、《诗经》(6篇)
⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》
8、《礼记》(3篇)
⑴《苛政猛于虎也》(3篇)⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》
9、《左传》(2篇)
⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》
三、神话故事(5篇)
1、《精卫填海》(《山海径》)
2、《夸父逐日》(《山海径》)
3、《鲧禹治水》(《山海径》)
4、《女娲补天》(《山海径》)
5、《嫦娥奔月》(《山海径》)
四、寓言故事(10篇)
1、《画蛇添足》(《战国策》)
2、《狐假虎威》(《战国策》)
3、《拔苗助长》(《孟子》)
4、《鹬蚌相争》(《战国策》)
5、《自相矛盾》(《韩非子》)
6、《愚公移山》(《列子》)
7、《螳螂捕蝉》(《说苑》)
8、《卖椟还珠》(《韩非子》)
9、《曾子杀猪》(《韩非子》)
10、《朝三暮四》(《庄子》)
五、爱国治国篇(10篇)
1、《国殇》(屈原)
2、《谏太宗十思疏》(唐·魏征)
3、《阿房宫赋》(唐·杜牧)
4、《木兰诗》(北朝民族)
5、《岳阳楼记》(宋·范仲淹)
6、《满江红》(宋·岳飞)
7、《正气歌》(宋·文天祥)
8、《少年中国说》(三、四稿)(清·梁启超)
9、《前出师表》(诸葛亮)
10、《生于忧患·死于安乐》(孟子)
六、劝学励志名篇(10篇)
1、《劝学》(前3节)(荀子)
2、《师说》(韩愈)
3、《孟母戒子》(韩愈)
4、《送东阳马生序》(明·宋濂)
5、《孙权劝学》(司马光)
6、《陋宝铭》(唐·刘禹锡)
7、《爱莲说》(宋·周敦颐)
8、《为学》(清·彭端淑)
9、《卖油翁》(宋·欧阳修)
10、《得道多助失道寡助》(《孟子》)
七、启蒙经典(共3篇)
1、《老子》(《道德经》)
2、《三字经》
3、《弟子规》
八、现代诗文
1、《一个高大的'背影倒了》(聂紺驽)
2、《一句话》(闻一多)
3、《教我如何不想她》(刘半农)
4、《大堰河——我的保姆》(艾青)
5、《炉中煤——眷念祖国的情绪》(闻一多)
6、《海上日出》(巴金)
7、《致橡树》(舒婷)
8、《乡愁》(余光中)
9、《无怨的青春》(席慕容)
10、《祈祷》(闻一多)
11、《预言》(何其芳)
12、《你，浪花里的一滴水》(魏钢焰)
13、《微笑》(杨钧炜)
14、《我为少男少女们歌唱》(何其芳)
15、《有的人》(臧克家)
16、《沁园春·长沙》
17、《我是一个任性的孩子》(顾诚)
18、《面朝大海，春暖花开》(海子)
19、《你是人间四月天》(林徽英)
20、《会唱歌的鸢尾花》(舒婷)
21、《雨巷》(戴望舒)
九、奥运优秀诗文
1、《奥运，感动人的心灵》
2、《世界，我想对你说》
3、《北京的真诚感动了世界》
4、《心系奥运百年情》
5、《——永恒的爱》
6、《为祖国喝彩》
7、《2008，中国扬帆起航》
8、《拥抱是最美丽的语言》
十、抗震救灾优秀诗文
1、《孩子，快抓紧妈妈的手》
2、《妈妈，别哭》
篇12：中华经典诵读读后感
《三字经》是一部传世的启蒙读物，里面讲了许多感人至深的故事和令人折服的道理。它读起来琅琅上口，押韵合辙，就像一首动听的歌。
有一天，我随手翻开《中华经典诵读》中的一页，几行《三字经》映入眼帘：“披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”，我觉得这一段话写得很好，它肯定对我们的学习大有好处，于是我又仔细看了看这段话的大意。哦，原来讲的这几件事呀：西汉时路温舒把文字抄在蒲草上阅读。公孙弘讲《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他们两人都很穷，买不起书，但还不忘勤奋学习。晋朝的孙敬读书时把自己的头发栓在屋梁上，以免打瞌睡;战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读!我被他们刻苦学习的精神深深感动了!再想想自己，真是自愧不如呀!妈妈给我许多课外书，我很少如饥似渴地去读，买的很多学习资料，我也很少主动去做，总是让大人督促我，而且我上课时还有时走神……，这时我又想起我们班的很多同学也有我这样的毛病，如果他们读过这段《三字经》，他们肯定会悔过自新的!
万万没想到第二天，这段《三字经》就真派上了用场!现在想起这事来，我还真自豪!
那天早上我去收我们组的作业，又遇到了“作业钉子户”小浩。我提高了声音问他“作业呢”?他很不耐烦的说：“没做，行了吧?”我一听这话，“噌”地一下火气就上来了!我忽然想起昨天背的《三字经》，压住肚里的火气，苦口婆心的劝他：“《三字经》――你读过吧?那里面有很多值得你学习的地方呢!我给你背一段关于学习的‘披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉……’像路温舒.公孙弘.孙敬等人不用别人督促就能自觉刻苦学习，你却还要老师和组长天天跟在你屁股后面要作业!你真不害臊啊!反正是为自己学习的，自个儿思量着办吧!少壮不努力，老大徒伤悲!难道你想像苏泉那样上了年纪才后悔当初没有好好读书吗?我们现在这么小，更应该把握大好时光，勤奋学习!更何况我们现在的学习条件那么好，国家为我们提供了免费的教科书，老师们是那么认真的教给我们知识，我们还有什么理由不好好学习呢?你回家好好读读《三字经》吧!”他听了这番话红着脸，低下了头!
第二天，他果然按时交上了作业，一个题也没有错，原来潦潦草草的字变得工工整整。我高兴地鼓励他说：“就得这样坚持下去!到期末，你一定会有意想不到的收获!”他照我的话去做了，每天都能按时交作业，期末考试，他的学习成绩有了大大的提高!他还得了“优秀少先队员”的奖状呢!我看到他这一系列可喜的变化，心里比吃了蜜还甜!
有些人学习不好并不是因为笨，而是他不肯学。如果每个人都按照《三字经》上的这几句话去做，那每个人的成绩都会提高很多，将来也一定会为国家作贡献的!
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