1、（2013年大联盟第七题第4题）读读文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说这层雾水有什么不平常的意义？
2、（2013年大联盟第七题第5题）“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。”你是怎样理解这句话的？
3、（2012年小联盟第七题第3题）第（9）段“从此，我不再去河边”，为什么
4、（2013年小联盟第七题第4题）结尾“在我心中有一株非常非常棒的白杨！”在文章中有何作用？这句话有什么含义？
二、考点解析
1、①作者流下的泪水，包含着对小男孩的悲惨命运的同情；②同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。
2、“我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我”心中小男孩不是乞丐。“我”相信小男孩在他的人生道路上，将会用自己的劳动获得应有的报酬和尊严。一个人即使在物质上很贫穷，但在精神上却不匮乏，那他始终算不得是乞丐，因为积极向上的人终有崛起的一天。（意思相近即可）
3、我不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。（白杨死去的情景容易让我触景生情）
4、起照应题目、点题的作用。小白杨坚韧、挺拔、不屈不挠的精神鼓舞了我，让我眼前一片光明，今后的路，我会好好走下去。
三、知识点延伸
【句子理解技巧】
（1）抓关键词。例如：写人记叙文，关键词必然是能够表现人物性格特征的词语。
（2）联系上下文理解语境。范例：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。《白杨》联系上文爸爸对白杨树高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长的特点以及忠诚无私、不怕困难、坚强执著的精神的介绍，再联系下文所交代的爸爸是一名边疆建设者，他把自己的两个幼小的儿女也从内地接到了边疆的内容，就可以理解这句话说的是爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，想到环境，想到自己和战友，在借树喻人，以白杨自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。
（3）从文章中心思想入手，理解句子的含义。也就是根据文章的中心思想去揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理……
【句子答案组织】
（1）题干：“联系上下文，请你列出对‘……’的理解。”
其答题构件应该为：句子字面意思 + 作者表达的情感或阐明的道理
（2）题干：“请你分析‘……’这样的比喻句（等）有什么表达作用。”
其答题构件应该为：点明修辞手法并指出该修辞手法的作用
（3）题干：“联系上下文并结合实际，谈谈对‘……’的理解。”
其答题构件应该为：句子蕴含的道理 + 具体事例 + 事例反思
四、举一反三
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
1、“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
2、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
参考答案：
1、这句话中生命的脆弱是指人们对于绝症是无能为力的，也就是不能改变人生的长度。这句话中生命的顽强则是指人们能够在有限的生命内为完成自己的理想而做出努力，也就是能够改变人生的厚度。这对反义词表明了作者希望人们都能够向阿明一样不论面临怎样的困境，都要为自己的理想奋斗，让自己的人生更有意义。
2、这句话用了比喻的修辞手法，把闪烁的灯光比作了一面旗帜。这样的比喻让阿明永不放弃、坚持不懈的精神更加形象、更加具体，增强了感染力。
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