①寒冬腊月，雪花飞舞，天地一片苍茫。
②临窗的书桌上，水仙花羞答答地绽开了。青翠叶片，簇拥着朵朵秀美小花，姿态绰约，清香袭人，宛如水上仙子婀娜多姿，给冬暮岁尾带来雅致而温馨的格调。
③说起水仙，真有点儿愧疚。几年前，也是寒冬腊月，雪舞的季节。我第一次摆弄水仙，先把水仙球剥了外衣，略施雕刻，然后放进水钵里滋养。等到它将要开花的时候，移入盛着清水和石子的花盆里。
④可是到了除夕，包在叶膜里的花蕾仍迟迟不肯开放。叶茎却越长越高，越长越密，大有喧宾夺主之势。我焦急且恼怒，拿起剪刀，将叶茎齐刷刷地剪去一大截。结果事与愿违，这盆水仙萎萎缩缩，始终未见开放。
⑤那年春节，一批又一批学生前来拜年。师生欢聚，其乐融融。然而，见到这盆水仙，大家都不免有些惋惜。
⑥第二年冬天，有个已经毕业好几年的外号叫“瘦的诗人”的学生，给我送来几个水仙球并默默地帮我弄好。隔几天，他还来察看生长情况。以后，每年的水仙花都是他送来的，也都是他精心培育的。
⑦他依旧那么瘦弱，眼神依旧那么清纯。有一次，他告诉我，在希腊神话里，水仙花被看作美男子的化身。传说他不爱任何少女，却对水中自己的影子产生了感情。当他猛地扑向水中去拥抱影子时，灵魂便和自己的肉体告别，顷刻间化为一株标致的水仙花……
⑧我知道，“瘦的诗人”就是这株标致的水仙花。理想和现实幻化为一首美妙的诗。他叙述时，干瘪的胸膛急剧起伏着，眼里闪烁着泪花，然后定定地望着我，一如当年认真听我讲课时的神态。我凝视含苞欲放的水仙花，又看看这位已经长大成人的学生，竟不知说什么才好。
⑨那时，他成绩平平，却沉迷于诗歌写作，并不断有诗歌见诸报端。他上课老是走神。那清纯的目光，常专注于窗外的蓝天白云。倘若以考试名次判定学生优劣，他显然是“差生”。因此，在班会上，我曾断言：成绩不好，光会写诗有什么用？全班同学哄堂大笑，他的脸一下子就红了，神色黯然。他没有争辩。
⑩毕业后，他勤奋工作，成为一所小学的教学骨干；他笔耕不辍，又成为小有名气的青年诗人，并成了专业作家。他每年都来给我拜年。他出诗集时，居然还找我为他作序。
⑪此刻，水仙花又如期盛开，仿佛“瘦的诗人”纯真的笑脸。花朵白得像云，花蕊黄灿灿的，像云中的。仿佛一首清新淡雅的小诗，给我的寒冬平添了无限乐趣和暖暖春意。
⑫我忽然想到，当初我以世俗眼光看待如此清纯的学生，是否过于粗暴了？当我自以为是地训斥学生时，是否扼杀了他们的创造力、伤害了他们的自尊心？“瘦的诗人”几年来一直为我小心呵护着水仙花，难道不是想悄悄地向我诉说什么吗？
⑬古人云：“教学相长也。”我从教30多年，以教书育人为荣，以传播人类文明自诩，自我感觉良好。然而，从学生身上学到的东西、感受到的真诚，更使我的生命得到净化，灵魂受到震撼……
⑭窗外，又纷纷扬扬飘起了雪花。不禁想起了一句话：“下雪的日子，我心纯净。”我的眼睛有点儿湿润了。朦胧中，我看到水仙花在向我微笑，犹如“瘦的诗人”纯真的面孔。
⑮我想，今年春节，不能再在家里坐等他来。我要先去真诚地向他拜年……
（有删改）
30．下列理解与分析，符合原文意思的一项是（ ）
A．文章通过“瘦的诗人”为不会养水仙的“我”培育水仙，并教“我”如何养好水仙这一故事，表达了教学相长这一文章主旨。
B．“我”第一次摆弄水仙花就因为叶茎过长导致水仙不能开放，焦急之下只能剪掉叶茎。
C．“瘦的诗人”在“我”的鼓励下成为了小有名气的青年诗人。
D．今年春节“我”想要先去真诚地向“瘦的诗人”拜年，因为面对当年“我”的粗暴与偏见，他依旧回以真诚，使“我”反思自己，学到了很多，并得到了净化。
31．文章开头两段在文中有何作用？请结合文章容简要分析。
32．文章极力塑造“瘦的诗人”这一人物形象，有何用意？
33．请从修辞手法的角度赏析文中第⑪段画横线的句子。
34．本文以“水仙花开”为题有何妙处？请简要分析。
【答案】
30．D
31．①容上：运用景物描写，点明水仙花开的时间和环境。用水仙花的清香美好衬托作者心的愉悦。②结构上：引出下文对与水仙花有关的往事的回忆，并与文末的景物描写相呼应，首尾圆合，结构严谨。（意思对即可）
32．①突出人物形象：坚持不懈、心胸开阔。从他勤奋工作，笔耕不辍，最终成为专业作家，可以看出他坚持不懈的品质；从面对“我”的挖苦，他毫不在意，出诗集找“我”为他作序，还帮“我”养水仙花可以看出他心胸开阔。②表现文章主题。“瘦的诗人”的真诚与清纯，使“我”的生命得到净化，灵魂受到震撼。（意思对即可）
33．示例：运用比喻的修辞手法，将“盛开的水仙花”比作“‘瘦的诗人’纯真的笑脸”和“清新淡雅的小诗”，将“花朵”比作“白云”，将“花蕊”比作“”。生动形象地写出了水仙花开时的情态，突出其清新淡雅的特点，表达了作者对水仙花的喜爱及对“瘦的诗人”真诚、清纯品质的赞美。（意思对即可）
34．①作为文章线索，贯穿全文，使文章结构严谨，浑然一体。②揭示文章的主旨，水仙花是“瘦的诗人”清纯、真诚品质的象征。③以美好的景物为题，激发读者的阅读兴趣。（答出任意两点，意思对即可。）
【解析】
30．A错误“教学相长”不是文章主旨，文章主题是“瘦的诗人”的真诚与清纯，使“我”的生命得到净化，灵魂受到震撼。B错误，叶茎长得过快，影响了花蕾的开放。C错误，与原文“我曾断言：成绩不好，光会写诗有什么用？全班同学哄堂大笑，他的脸一下子就红了，神色黯然。”不符。
31．本题考查文章开头的作用。一般从结构上与容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。容：突出人物品质/情感等。此段容上，“寒冬腊月，雪花飞舞，天地一片苍茫。”点明水仙开花的时间和恶劣环境，“水仙花羞答答地绽开了”，烘托水仙的香味带给人的喜悦心情。结构上，开篇点题，引出下文对水仙花有关的往事的回忆；同时与结尾“窗外，又纷纷扬扬飘起了雪花”相呼应，结构严谨。
32．考查对塑造人物形象的作用的理解。“瘦的诗人”与“我”养水仙的经历，突出“瘦的诗人”执着地坚持梦想，虽然“我”挖苦他，他却毫不在意，勤奋工作，笔耕不辍。每年都送来他养水仙花，可见其心胸开阔。我以世俗眼光看待如此清纯的学生，让我感到惭愧，幡然悔悟，突出了文章的主题，“瘦的诗人”的真诚与清纯，使“我”的生命得到净化，灵魂受到震撼。
33．考查对句子的赏析。按照题目要求从修辞角度赏析，划线句子“仿佛“瘦的诗人”纯真的笑脸。花朵白得像云，花蕊黄灿灿的，像云中的。仿佛一首清新淡雅的小诗”可知运用比喻对修辞手法，不仅写出了水仙花的美丽，更是对“瘦的诗人”单纯执着的作家梦的认可及坚持梦想终成功的赞美与对其未来的期待。
34．标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。题目的表层含义指水仙开花，深层含义指“瘦的诗人”实现了梦想，“水仙花”象征了“瘦的诗人”真诚和单纯，从而突出了文章的主题。同时作为线索贯穿全文，层次清晰。
★水仙作文
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