以下是小编整理的高考阅读理解各种题型解法，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：高考阅读理解各种题型解法
阅读理解是考查考生语言知识综合运用能力的试题。它要求考生既能掌握阅读材料的主旨大意，又能掌握说明主旨大意的事实细节；既能理解具体事实，又能理解抽象概念；既能理解字面意思，又能理解深层含义；既能理解单个句段意义，又能理解通篇逻辑关系。要达到这样的要求我们有必要研究一下阅读题的题型结构，纵观近几年高考阅读题，我们可以把阅读题型分为两大类：主观题和客观题。主观题包括：词义判断题、主旨大意题、逻辑推理题、标题判断题、作者意图判断题； 客观题是指细节信息判断题。
（1）词义判断题是检查考生对生词的理解判断能力，在确定词汇的内涵时候我们可借助上下文判断与确定语意最接近的词汇或句型，根据语意的递进、转折、对比等特定语境确定应选的词汇；可借助过度词根据前后的句意反差，确定有关词汇或句型，还可以根据语段之间的逻辑关系，确定有关词汇。以高考题天津卷为例，第70小题是一道词义判断题，需要考生根据上下文对词义加以判断，考生需要阅读collisions前后的语句，即：“Researchers are worried about the increasing pressure on pilots and ground controllers. And increasing collisions, occurring at or near an airport, have called attention to the need for more aids to aviation control.”可以得知，航班的大量增加给飞行员及地勤人员造成很大压力，这就自然导致机场及周边地区不断增长的飞行事故。本题答案A项是最贴切的。又如：第62小题考查词义判断题。原文第五节中，年轻有为的Schipper回忆起，她五年前和Gould相见时的情况时说，“…Shane had come along to talk to us and watch us train. It seemed as if we had long been good friends. I don’t know why. We just started talking and it went from there.”那时，她们互相交谈，Shane还看她们训练，好像她们已是多年的老朋友似的。Schipper解释她都不清楚为什么她们从交谈中产生了解和友情。故it 意为the friendship最贴切。
（2）主旨大意题通常是指考查文章的中心思想， 考查文章的主题、立意、中心观点、基本观点。不少文章一开头便展示文章的的主题， 如新闻报导等；，有些文章中心思想常常贯穿于全文， 要弄清文章的中心思想，考生必须具备归纳和概括方面的能力。例如：
On the evening of June 21, 1992, a tall man with brown hair and blue eyes entered the beautiful hall of the Bell tower Hotel in Xi’an with his bicycle . The hotel workers received him and telephoned the manager , for they had never seen a bicycle in the hotel hall before though they lived in “ the kingdom of bicycles “.
Robert Friedlander , an American , arrived in Xi’an on his bicycle trip across Asia which started last December in New Belhi , India .
When he was 11 , he read the book Marco Polo and made up his mind to visit the Silk Road . Now , after 44 years , he was on the Silk Road in Xi’an and his early dreams were coming true .
Robert Friedlander’s next destinations (目的地)were Lanzhou, Dunhuang, Urimqi, etc. He will complete his trip in Pakistan.
考题 The best headline ( 标题) for this newspaper article would be __________ .
A. The Kingdom of Bicycles B. A Beautiful Hotel in Xi’an
C.Moarco Polo and the Silk Road D. An American Achieving His Aims
（3）逻辑推理题需要考生理解字面的概念，又要掌握主要情节之间的逻辑关系，既需要依据语篇的信息去分析推断，又需要结合地理、人文、科普等常识去分析判断。逻辑推理题要求考生根据作者的写作脉络，对未发生或已发生的动作给予判断推测。解题时应考虑原因与结果之间的联系、人际之间的各种关系、事件发展的可能与归宿以及英美社会风情与民族的心态。例如：天津卷第71题，这是一道逻辑推理题。根据短文的陈述，A、B项与短文基本内容不符。短文对航空运输的现状作了详细阐述后，在最后一节特别强调飞行员与地勤人员的沟通必须引起重视。应该说，此题选D项在情理之中。又如：Emma hart Willard was an American pioneer educator . In her time colleges and universities were men , and women were not permitted to attend . Emma received advanced education at home from her father and became a school teacher at twenty . She continued to teach at school for several years after her marriage , and began offering college lessons in her home to women students . Later she founded a school in New York State , which was the first school of higher education in the U.S A. for women . Emma Willard also tried to persuade New York State to pass a law to allow women to attend public colleges and universities , though that did not come about until after her death . Some years later people remembered her for her life-long efforts and elected her to the U.S.A. Hall of Fame in 1905.
During Emma Willard’s lifetime , women in the USA __________ .
A. were not allowed to receive higher education
B. Went to separate colleges and universities
C. Started to enjoy equal rights to education
D. Began to right for the right to higher education
答案： D 。
这是一篇人物传记， 记述Emma是在家里接受她父亲的教育，数年后她创造美国第一所 女子高等学校，而后又一直争取让妇女得到与男人同在校接受高等教育的权利。通过这些事实说明当时的美国妇女开始为争取与男子享受高等教育的权利而斗争，因此，答案D正确。
（4）标题判断题目的在于考查考生略读文章，领会文章大意及高度抽象概括能力。文章的标题往往可用很少的几个词加以概括，考生逾越文章的细节与段落，以语篇的中心内涵为依托构成了标题选择的独特视角。这种题型的提问方式有：1. The title that best expresses the idea of the passage is _______ ; 2. The paragragh could be entitled _______ ; 3. Which of the following titles best sums up the whole passage ? 4. A good title for this passage would be _________ ; 5. A suitable title for this passage would be _______。 以下是一个标题判断题的例子。
Shu Pulong has helped at least 1,000 people bitten by snake . “ It was seeing people with snake bites that led me to this areer , “ he said .
In 1963 , after his army service , Shu entered a medical school and later became a doctor of Chinese medicine . As part of his studies he had to work in the mountains . there he often heard pf people who had their arms and legs cut off after a snake bite in order to save their lives .
“ I was greatly upset by the story of an ole farmer I met . It was a very hot afternoon . The old man was pulling grass in his fields then he felt a pain in his left hand . He at once realized his had been bitten by a poisonous snake . In no time he wrapped a cloth tightly around his arm to stop the poison spreading to his heart . Rushing home he shouted ‘ Bring me the knife !’ Minutes later the man lost his arm forever.”
“ The sad story touched me so much that I decided to devote myself to helping people bitten by snakes , “ Shu said .
The best title for this newspaper article is __________ .
A. Astonishing Medicine B. Farmer Loses Arm
C. Dangerous Bites D. Snake Doctor
（5）作者意图题是指考查考生对作者言外之意的理解，这通常不在文中明确表达出来，而是含在文章之中。请看下面的例子：
Like alcohol and drugs , TV can be enormously destructive to personal relationships . Look at our society , you do not need to be a psychiatrist (精神病医生)to know that TV has played an important role in the increase of violent crimes in our country .
Many people will disagree with what I have written and pint out that TV is a wonderful tool for education and does a super job of reporting news , and they have a point . But it’s very difficult to use the TV wisely . How can you get your children away from the set when their father can find nothing better to do ? It seems as if he has no control over his own environment because TV comes before everything .
What is the writer’s attitude towards TV ?
A. Positive （肯定的） B. Indifferent ( 中立的)
C. Indefinite （不定的） D. Negative (否定的)
通过阅读文章，可以看出作者并非全部否定电视的益处，其态度是辨证的， 虽然电视带来好多弊端，但它也有好多益处。所以选择B。
(6)客观题的信息可以从文章的字面上获得，文章中的信息表述有时不与考题提供的信息表述不同，有时正话反说，有时利用不同表达方式。考生应从细节上加以判断，实际上，这种题又叫细节判断题。如天津卷第56小题，原文第一节中“…they migrate-all the way to California or Mexico and back”,以及原文第二节“Every year in the late summer…Those heading for Mexico go first for the Louisiana-Mississippi area, then fly across the Gulf of Mexico into Texas. Once in Mexico, they settle themselves in one of about fifteen places… Each place provides a winter home for millions of monarchs. ”中，可以得知，选项A、B、D所指的地点均为monarchs南迁中途径的地区。而文中One in Mexico, they settle themselves….Each place provides a winter home for…，则表明C是正确选项。又如第 57小题，原文最后一小节：“Scientists learn about monarchs’ migration by catching and making marks on the insects. By re-catching （=catch again） a monarch with such a mark and noticing where it came from (=examining its routing),the next scientist can get to know things like the butterfly’s age and its outing.”十分清楚地表明黑脉金斑蝶迁飞路线是通过给它们身上所作的记号中得知。显然A项是惟一正确的答案。
篇2：高考阅读理解题型预测
新课标对高考英语阅读理解(八级新课标对高考英语阅读理解)做了具体要求：
(1) 能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息;
(2) 阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物;
(3) 能读懂各种商品的说明书等非专业性的资料;
(4) 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象;
(5) 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难;
(6) 有广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯;
(7) 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
每篇短文，设计出 20 道理解题，总阅读量(包括试题及选项)在 2,000 词左右。短文的体裁涉及记叙文、说明文、议论文和应用文等;题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等;每段短文后一般设计 4 道试题，最多的有 5 道题，最少的设计 3 道题，最少的设计道题。
纵观历年高考英语试题，英语阅读理解主要从以下 5 个方面来考查考生的英语阅读理解能力：
1. 事实细节题。
这类题主要考查考生对英语文章事实细节的掌握情况。它又分为两种情况：一是词语细节类，其答案几乎可以直接从原文中找出来，考生只要根据题干中的关键词与原文进行对照，就能找到答案;二是隐含细节类，这类题虽然不能直接从原文中的找到对应的词或短语，但考生可以根据文章的隐含意义，如原因、前提或结果等仔细推敲出答案来。
细节类试题的提问方式很多而且灵活，提问的对象涉及短文中的时间、距离、数量或原因、结果、方式等具体的细节，有的需要先进行计算才能得出答案，有的先要找出文章的相应部分才能得出答案，也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才能得出答案。
常用的提问句型有：
What does the author say in…?
According to the passage, where / when / why / how / who…?
What is the reason for…?
Which of the following is (NOT) true?
Which of the following is (NOT) mentioned?
The writer mentioned all of the following EXCEPT…
2. 推理判断题。
这类题不仅考查考生对文章中某些句子字面意思的理解，而且还考查对句子间逻辑关系的理解、对事物发展结果的推导。这方面的出题多、难度大，考生可得小心。其提问的常用方式有：
What can be inferred / concluded from…?
What do you think…
3.词义猜测题和语义理解题。
这类题主要考查考生对英语文章中生词的解释意义、代词的指代意义及短语或句子的含义。其常见的提问方式有：
What does the word / phrase in Paragraph…mean?
Which of the following can replace the word / phrase “…” in Paragraph…“…” is…
4. 主旨大意题。
这类题主要考查考生对文章中心思想、段落大意的归纳、总结及概括能力。其提问的方式常有：
The title of this passage should be…
Which this passage should be…
What is the main idea of this passage?
What does the writer mainly tell us in this passage?
5. 观点态度题。
这类题主要考查考生对作者在文章中所表露出来的观点、感情、态度、目的、意图的理解。考生要能够从文章的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。其提问的常见方式有：
What is the opinion of the writer in this passage?
What is the writer’s attitude towards…?
What does the writer think…?
What is the purpose of the writer in this passage?
篇3：托福阅读题型及解法揭密
托福阅读题型及解法大揭密。在托福阅读的考试中存在3种常见的题型，即：单词题目，找代词指代对象题目和考查文章内容的题目。如果能掌握这些托福阅读题型的解答秘诀，托福阅读考试也就不是一个难题了，那么这类新托福阅读题如何来准备?
托福阅读题型及解法揭密
一、单词题目
平时注意单词量的积累，力求达到可以随时随地记忆单词的境界。其实我们在记忆单词的时候也可以适当地使用一些策略，那就是在我们可以把自己的侧重点放在动词和形容词的记忆上。考试过后，你就会发现这个策略的事半功倍了。此外，对于自己不认识的单词，我们应该主动回原文找同义词，或找相关的提示信息。
二、找代词指代对象的题目
在考试中，它们主要会以如下两种形式出现。
(1)it、one、their、its、that类，这种题目主要是考查我们对于并列关系的掌握，这时，我们应该主动去看这个词所在的那整句话，从已知话中找到处于相同地位的词。
(2)考查由that、which涉及到的定语从句类，我们在面对这种题目时，应该有意识的在选项中找从句中谓语动词的发起者或接受者，因为只有这样才可以迈出通向胜利的第一步。
三、考查文章内容的题目
在历次的托福考试中，也存在着两大主要题型，即：文章细节考查题和文章结构考查题。
1、文章细节考查题
解答文章细节考查题，我们一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的内容，进而得出答案。
常见的定位有以下3种：
(1)题目本身给出定位。
(2)至少先可作出一个段落的定位。
(3)位置多夹于前后两题位置之间。
2、文章结构考查题
一定要注意：
(1)千万不要根据你读的信息去作推理。
(2)不要把文章从头到尾当成一个整体，尽可能各段独立。
(3)根据经验，在考试中，整篇文章的最后一句出题较多，所以应该仔细阅读这个重要的句子。
以上是针对托福考试阅读部分的常见题型做出的一些有关于考试解题方法与技巧的分项介绍。
在整个的阅读考试中，我们还应该了解到：
(1)在这个特殊的考试时间段内，我们的记忆比理解更为重要，在解题的时候一定要完全忠实于原文，切忌私自做出任何的主观臆断。
(2)在做题步骤方面，我们可以先简读原文(主要是各个段落的第一，二句话)，而后阅读题目，最后观察选项做出判断。值得我们特别注意的是，我们在做出判断的时候，切忌不要选择在选项中存在比较，而在原文中没有明确表示过的项目;切忌不要去选择那些说法过于绝对化的选项。
托福阅读技巧：科学分配时间
以下就是科学分配托福阅读时间示例：
1 即先阅读文章的首段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成，大多数中国学生只知道看完首句，然后他们就崩溃了，因为专业词汇和习惯用语一次性将他们打懵。因此这里建议首先读完前4行来了解文章主题方向。
2 直接做题，然后在题中找关键词回到原文进行点查。不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，比如数字，大写字母，拼写十分怪异的单词等等，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。
上述也仅仅是科学分配托福阅读时间示例，具体的操作还需要大家进一步的根据自己的实际情况来安排，切勿因小失大，不能为了节约时间而节约时间，最终达不到理想的效果。
托福阅读做题误区详细解析
托福阅读做题误区强调，详细解析如下：
考生做旧托福阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
托福阅读做题误区会影响大家的做题效率，那么其他的生活中的一些不良习惯同样会影响到大家的办事效率，希望大家可以以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。
托福阅读：排除题三个考察方向全解析
我们大体可以把排除题分为三个考察方向：1 对最基本的细节信息理解的考察。2 对事件发展程序理解的考察。3 对文章或段落主题抓取能力的考察。
一、对最基本的细节信息理解的考察
这里可以用更简单的说法：从词中选。 所谓从词中选，就是可以在文章中找到几个名词，他们排列存在，共同构成某一事件的所有细节。这时候，出题者会提取出其中三个，并在文章别处或者自编一个跟本事件并无关系的名词(词组)。
请看下面的例子：
In1943, the federal government imposed rent controls to help solve the problem ofhousing shortages during wartime. The federal program ended after the war, butin some locations, including NY, controls continued. Under NY’s controls, alandlord generally cannot raise rents on apartments as long as the tenantscontinue to renew their leases. In places as Santa Monica, California, rentcontrols are more recent. They were spurred by inflation of the 1970’s, whichcombined with California’s rapid population growth, pushed housing prices, aswell as rents, to record levels.
Which of the following was NOT a reason forthe introduction of rent controls in Santa Monica, California?
A. Rapid population growth
B. Inflation
C. Economic conditions duringwartime
D. Record-high housing prices
在这道排除题中，由于四个选项提供的信息都是用名词词组，我们可以断定，段落中一定存在其中三个词组，而题干中又出现地名Santa Monica, California. 故可将此地名作为关键词，锁定答案所在句子，然后逐一排除。而……as Santa Monica, California, rent controlsare more recent. They were spurred by inflation of the 1970’s, which combinedwith California’s rapid population growth, pushed housing prices, ……. 这句话当中分别提到了A, B, D三个答案，所以答案为C.
二、对事件发展程序理解的考察
这类排除题，也可以叫做------从句中选。即考题所提供的答案均为相对比较完整的句子，那么其中有三句话，一定是表达了整个事件发展比较关键的几个步骤，只有一句话与此步骤相悖。这类排除题通常比较耗费时间，考生需要准确判断其事件发展步骤，甚至要通读全段，才能找出正确选项。这里，我给大家提供一种在很大程度上节省时间的方法------点对点寻找。
请看下面的例子：
The sauce that is today called ketchup (orcatsup) in western cultures is a tomato-based sauce that is quite distinct fromthe eastern ancestors of this product. A sauce called ke-tiap was in use inChina at least as early as the seventeenth century but the Chinese version ofsauce was made of pickled fish, shellfish, and spices. The popularity of thisChinese sauce spread to Singapore and Malaysia where it was called kechap. The Indonesiasauce ketjab drives its name from the same sauce as Malaysian sauce but is madefrom very different ingredients. The Indonesian ketjab is made by cooking blacksoy beans, fermenting them, placing them in salt brine for at least a week,cooking the resulting solution further, and sweetening it heavily; this processresults in a dark, thick, and sweet variation of soy sauce.
It is NOT stated in paragraph 1 that
A. the Chinese sauce was inexistence in 17th century
B. the Malaysian sauce was similarto the Chinese sauce
C. the Chinese sauce was made fromseafood and spices
D. the Indonesian sauce wassimilar to the Chinese sauce
对于这道题，题干中没有任何指示性的词汇，我们无法判断是从事件的哪个阶段入手，那么就只能每个答案逐一排除。仔细阅读A选项，然后发现A选项中有17th century， 故可以将其作为关键线索，去文中寻找，……called ke-tiap was in use in China at least as early as theseventeenth century…… 文中的这句话表明A不能作为正确答案。那么继续看B， B选项中同时提到Malaysian 与Chinese. 则可以到文中去寻找两个国籍名词同时出现的句子，通过判断，…… this Chinese sauce spread to Singapore and Malaysia where it wascalled kechap. 这句话表明，B也不能作为正确答案。继续看C，C 选项当中有Chinese, 还有seafood andspices，于是锁定文中句子……the Chineseversion of sauce was made of pickled fish, shellfish, and spices……, 故C也不是正确选项。至此，我们可以直接选择D作为排除选项。
三、对文章或段落主题抓取能力的考察
答题时注意看每个选项，尤其是当选项中出现了在该段落中没有的词句时，就可以考虑可能会有某个选项跟本段甚至整片文章的主题是相悖的。
请看下面例题：
Decades before this disaster,environmentalist had predicted just such an enormous oil spill in this areabecause of the treacherous nature of the waters due to the submerged reefs,icebergs, and violent storms there. They had urged that oil be transported tothe continental United States by land-based pipeline rather than by oil tankeror by undersea pipeline to reduce the potential damage to the environment posedby the threat of an oil spill.
Which point is NOT made by theenvironmentalist mentioned in paragraph 2?
A. That a huge oil spill in thewaters off Alaska was possible.
B. That the waters off the coastof Alaska were dangerous for ships.
C. That oil tanker should not beused to transport oil from Alaska.
D. That an undersea pipeline waspreferable to a land-based pipeline.
这道题题干中提到的environmentalist是整个该段的主语，故不能作为关键信息词。而发现A. C.中的Alaska，都在段落中没有提到。所以可以考虑某个答案与主题相悖。这类题目，也可以多关注段落中是否有表示转折的词汇，例如but, instead of, however, rather than. 所以，稍加阅读后，发现……land-based pipeline rather than by oil tanker or by underseapipeline…… 这句话当中出现rather than, 锁定D选项中同样的话语，刚好与原文观点相反，所以选择D.
篇4：阅读理解题型和参考答案
阅读理解题型和参考答案
阅读文段，回答问题。
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛
用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，
我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。──然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，我可是毫不怪你呵。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多生的辛苦的`条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。我可是毫不怪你呵。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
有过这样的事么？他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊疑和悲哀。为什么在我是一种惊疑和悲哀？分析这句话在结构上的作用。
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2、四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。为什么说春天久经逝去，又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
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3、作者看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是不幸？
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4、末段的语句怎样理解？为什么说悲哀是无可把握的悲哀？为什么说我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气？
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参考答案：
1、看上下文，就可以理解为什么惊异，为什么悲哀。故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。我见风筝而悲哀，是因为想起小时候精神的虐杀的一幕，而且这一幕永远无法补过。说惊异和悲哀，从结构上说，是为了引出下文。
2、这里所说的春天，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天就在这天空中荡漾了。
3、跟惩罚一词联系起来就明白了。因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧我来说，良心遭受了谴责，可谓不幸。
4、我要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的刨伤，而弟弟却全然忘却，我沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。（意对即可）
篇5：中考阅读理解主要题型
中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
（一）、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
（二）、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
篇6：中考阅读理解主要题型
中考英语阅读理解题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；
2．文章的某细节或情节；
3．文章的主题；
4．文章的背景知识；
5．文章的结论或结局；
6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
(一) 直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。
(二) 理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。此类猜测词义的题目，要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的.准确含义。
(三) 推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。此类题目主要考查的是句与句之间，段与段之间的逻辑关系。
(四) 概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题思想，标题或目的。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关
篇7：关于中考阅读理解主要题型精选
中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
（一）、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
（二）、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
（三）、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。
（四）、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。
篇8：中考阅读理解主要题型
中考阅读理解主要题型
中考阅读理解主要题型中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的'主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
（一）、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
（二）、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
（三）、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。
（四）、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。
篇9：中考阅读理解主要题型
中考阅读理解主要题型
中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
（一）、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
（二）、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的.理解才能做出正确答案。
（三）、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。
（四）、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。
篇10：详解托福阅读题型分类及解法
详解托福阅读题型分类及解法
1 词汇题
问法：The word/phrase _X is closest in meaning to____
技巧：
(1)首先看是否认识, 如果在认识, 在选项中找同义或近义词, 并代入原文检验。
(2)如果不认识,将4个选项代入原文, 看上下文是否合理。
(3)看原词所在句子前后2句, 找重复对应。
(4)如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理,选择在含义上与原词沾边的词。
(5)选项中不认识的词不轻易去选。
做题顺序：
看单词，看选项，原文验证。
2 指代题
问法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
技巧：
(1)单复数
it找单数名词或名词性词组。
they找复数名词或名词性词组。
(2)在主从复合句, 并列句中, 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外, 要从意义判断)。
(3)简单句中,代词优先指代主语核心词, 次之制代宾语核心词。
(4)代词所在句子找不到合适的指代, 优先指代前一句主语, 次之指代后一句宾语。
(5)一句话中, 相同的代词指代相同。
3 直接事实题
问法：According to the passage, what/ which/ why/ when?
技巧：定位原文, 细读。
4 infer题(需要精确理解)
注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明确说的。
技巧：
(1)时间前后推理。
(2)排除法。
(3)不要加入自己的观点。
5 举例说明概述题 (例子的作用)
技巧：
(1)重点不是例子本身, 而是举例子的目的及例子的服务对象。
(2)概述的同义改写就是答案。
6 EXCEPT列举题
技巧：重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)。
定位：核心关键词 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.
7 插入句子题
技巧
(1)待插入的句子中, 代词 this, these their, it, such, he, another 这些通常是上一句]提过的,所以才特指。
(2)因果, 转折等过渡词 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary.
(3)递进扩展词 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally.
(4)结构配对词on the one hand…. On the other handsome…others.
(5)关键同义词 重复出现的名词、副词、形容词。
8 句子要点题
问法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence.
错误选项：
(1) 有新内容, 或有相反内容。
(2) 遗漏了原文中重要信息。
9 全文总结题
(1)注意段首句, 注意自己归纳总结。
(2)关注文章结构,特别是先总后分式。
10 信息归类题
特点：
(1)通常文章采用对比写法。
(2)有无用的选项。
关键：排除无用选项。
同学们在复习时可以分类练习，这样可以培养对每一类题型的敏锐感以及加快解题速度。
托福词汇：生物学专业分类词汇
BIOLOGY
生物
evolution
进化
Darwinism
达尔文学说
species
物种
specimen
样本，标本
natural selection
自然选择
biological vacuum
生物演变真空期
survival
生存
block; obstruct
阻碍
reverse
逆向;倒退
alga(
复数
algae)
藻类
invertebrate
无脊椎动物
aquatic (life)
水生动物
reptile
爬行动物
amphibian(amphibious animal)
两栖动物
托福词汇：与社会学相关的托福单词
SOCIOLOGY
社会学
interrelation
相互关系(联系)
civilization
文明
civilized
文明的
brute-like
野蛮的
community
社区;社会
organization(association)
组织
institution
机构
settlement
定居;居民点
custom
风俗习惯
indigenous
当地的;土生土长的
administration
行政机关;(官员)
任期
predecessor
前任
monarchy
君主制
abhorrence
憎恶;讨厌
empire
帝国
federal system
托福词汇：与交通/通信相关的托福单词
.TRAFFIC/
COMMUNICATION
交通/通信
traffic congestion(jam)
交通阻塞
transport (
动词)运输
transportation (
名词)运输;运输工具
vehicle
交通工具;车辆
prototype
原型
wagon(carriage)
马车;篷车
vessel
船;容器
automobile (auto; car)
汽车
van
运货车
motorcycle
摩托车
bicycle (bike)
自行车
gear
齿轮;(排)档
engine
引擎;发动机
cylinder
汽缸
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