【导语】以下是小编帮大家整理的儿童诗——《花皮球》（共9篇），欢迎大家分享。
篇1：儿童诗——《花皮球》
花皮球
花皮球，你真好，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墙角，睡觉了。
篇2：花皮球
浙江省平湖市 东湖小学 301 全佳妮
我家有个花皮球，
放学回家拍几下。
一、二、三……
小朋友们快来拍。
热热闹闹说说话，
皮球皮球真好玩。
花皮球呀真是好，
小朋友们拍拍拍。
指导教师：冯春华
投稿:-12-17 9:08:09
篇3：花皮球作文
花皮球
浙江省平湖市 东湖小学301 全佳妮
我家有个花皮球，
放学回家拍几下，
花皮球作文
，
小学生作文大全
一、二、三……
小朋友们快来拍。
热热闹闹说说话，
皮球皮球真好玩。
花皮球呀真是好，
小朋友们拍拍拍。
指导教师：冯春华
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篇4：花皮球作文
我家有个花皮球，
放学回家拍几下。
一、二、三……
小朋友们快来拍。
热热闹闹说说话，
皮球皮球真好玩。
花皮球呀真是好，
小朋友们拍拍拍。
篇5：花皮球和针的故事
花皮球和针的故事
江苏省高邮 蓓蕾小学6 陈毅隆 在一个非常热闹的超市里，有一个骄傲的花皮球．
一天，花皮球看见了一根针，就得意洋洋的对针说：＂喂！你看你，瘦的像一根草，看看我，我的精神多饱满，不像你，无精打采的．＂就这样的一句话几乎是天天在重复着，可针一点儿也不放在心上．后来，针变得越来越尖，花皮球也变得越来越胖了．
终于有一天，花皮球看着针，心想：这根针长得比我还快，总有一天，我一定会输给它的．就这样，花皮球也管不了什么三七二十一了，它猛烈地撞过去．谁知道，针没有被撞断，而自己却一点力气都没了．谁也没有想到，刚才还得意忘形的花皮球转眼间就变得垂头丧气了．
在生活中，我们可不能像花皮球那样骄傲，因为这样只会给我们带来麻烦恼和教训．
指导教师：冯晓霞
具有丰富的
篇6：关于五颜六色的作文：花皮球
我有一个五颜六色，绚丽多彩的花皮球。我很喜欢它。
自从我有了它以后，我就会在我休息的时候和它一起玩。比如在家里，我就会把它在地
板上滚来滚去，它的速度简直快如闪电。
我有时还会在外面拍皮球和踢足球，我最多可以能拍多个呢!一想起这些，我就想起了我的童年。在我上幼儿园的时候，老师都会让我们带一个皮球过去玩儿，那时，我带
的就是它。
而且我曾经用过它在学校里和班级同学一起比赛拍皮球，我都不记得赢过多少次了。
这就是我的花皮球，我很喜欢它。
本文作者：顾晋轩(微信公众号：程老师教作文)
篇7：花皮球和针的故事
江苏省高邮 蓓蕾小学 6 陈毅隆
在一个非常热闹的超市里，有一个骄傲的花皮球．
一天，花皮球看见了一根针，就得意洋洋的对针说：＂喂！你看你，瘦的像一根草，看看我，我的.精神多饱满，不像你，无精打采的．＂就这样的一句话几乎是天天在重复着，可针一点儿也不放在心上．后来，针变得越来越尖，花皮球也变得越来越胖了．
终于有一天，花皮球看着针，心想：这根针长得比我还快，总有一天，我一定会输给它的．就这样，花皮球也管不了什么三七二十一了，它猛烈地撞过去．谁知道，针没有被撞断，而自己却一点力气都没了．谁也没有想到，刚才还得意忘形的花皮球转眼间就变得垂头丧气了．
在生活中，我们可不能像花皮球那样骄傲，因为这样只会给我们带来麻烦恼和教训．
指导教师：冯晓霞
简评：具有丰富的想象力，并且具有一定的教育意义．这个童话编得不错，如果再多一些针与球的对话，就会更生动，更精彩．
投稿:-9-20 9:18:12
篇8：儿童诗——《如果》
如果我是老师，
我要常常上体育课，
免得学生失望。
如果我是爸爸，
我一定要戒酒，
免得妈妈常常伤心流泪。
如果我是上帝，
我要使人类只会笑不会哭，
因为
每一个人笑起来都很可笑。
篇9：如何写儿童诗
如何写儿童诗
如何写儿童诗作者/刘永琰
儿童的本性天真烂漫，在儿童的语言中经常会流露出一股纯真自然的“诗性”。儿童诗有饱满的儿童情感，有丰富多彩的想象，有新颖巧妙的构思，有天真活泼的语言，有率真纯洁的意境。儿童诗紧扣着时代的脉搏，在字里行间轻盈地跳着优雅的舞蹈。
一、我们可以先从课文中了解儿童诗的特点。
从儿童诗的表象入手，我们可以概括出儿童诗的一些特点：
1.诗是分行写的，每行都很短。
2.经常运用比喻、拟人的手法。
3.诗读起采琅琅上口：很押韵。
4.诗有丰富的想象。5.诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。了解儿童诗的特点，消除儿童诗的神秘感，写起来就不会无从下手了。
二、观察生活，启发想象。
观察是创作的前提，是写作的基础。那么，怎样观察呢？一要留心。只有留心观察生活，对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解，才能在头脑中形成生动、鲜明的形象。二要抓住特点。观察，贵在抓住观察对象的特点。抓住特点，塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的'艺术形象。三要运用多种感官。观察事物，光用眼睛看还不够，还要用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，有时还要用口尝一尝。
小学生的头脑里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。我们在接触世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，会创造出许多鲜活的形象。小花猫是可以对话的朋友，大树是长胡须的爷爷，鲜花是绽开的笑脸，星星是一眨一眨的眼睛。白云会游，小鸟会唱，松叶是尖尖的刺刀，露水是晶莹的珍珠……爱因斯坦曾经说过： “想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象却是无限的。”因此，要想在创作中灵感频发，必须启发我们丰富的想象。
三、仿写儿童诗，迈出创作的第一步。
想象的翅膀借助于恰当的模仿。对于小学生来说，写儿童诗毕竟有一定的困难，我们可以设计一些话题进行仿写，从换词开始，慢慢地再进行填空、段落模仿、续写等高层次的模仿。
从趣味着手，开启我们“异想天开”的想象力；凭借儿童诗作品的框架，规范儿童诗的格式，使我们的儿童诗有模有祥，快来试一试吧！
★儿童诗-
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