【导语】以下是小编为大家准备的登山―抒情散文（共8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：九溪杨梅岭,登山徒步抒情散文
九溪杨梅岭,登山徒步抒情散文
随着生活质量的不断提高，健康已成了近期热聊话题，为了身体健康，人们越来越注重运动，加上近年来政府提倡全民运动，在官方的支持与号召下，于是户处徒步，登山，成为一个很受热捧的新趋势，参加户外团队的人越来越多。退休后的我去年也加入了户外徒步的队伍之中。
今天杭州的天气又回升到38/40高温，连续的玩了三天，本想今天休息一天明天再出去玩，整天的呆在空调房里，吃东西也就没有什么劲了，我提议去郊外徒步，爬山。
听儿子说：九溪的杨梅岭经常都有一些，本地的户外驴友到那里徒步，爬山，风景特美。几天没有徒步了，心痒痒的于是说走就走，穿上衣服带上队旗马上出发。也好，顺便来臭美一下，多拍几张美照同队友们一起分享这里“世外桃源般的美景”。
今天目的地杭州郊区/九溪，杨梅岭/
“九溪烟树”，是杭州新十景题名之一。
俗称“九溪十八涧″据资料显示20多年前的九溪十八涧，那时该地名气不响，有什么游人光临，但本地居民依然把这里自然环境保护的特好。这几年随着杭州知名度的不断提高，特别是G20峰会以后，这里就开始热闹了起来，也相信不久的将来，这里将会是杭州除了西湖景区，又一个受欢迎的新景点。
重重叠叠山，
曲曲环环路，
叮叮咚咚泉，
高高下下树”
是这里最好的写照，对九溪十八涧我是这样理解的，上去有九溪，来回就是十八涧，途径九溪烟村，有“小九寨沟”之称，用“泉涓涓而始流”来描述溪水的慢慢汇集过程很恰当。
也许是因为多日晴天雨水少原因吧。当大雨过后，山体被雨水浸泡，充沛的山泉水自然增多，湍急而“叮咚”起来。十里琅也是杭州当地驴友徒步的经典路线，十里琅又叫郎当岭，古名扪壁岭。原是古时候货郎挑担从钱塘江边道龙井、灵隐走的近路，因为货担上发布叮铃当啷之声而得名，路途有近十里，“十里琅“也因此而出名。
今天我们是自由行，不拘束不赶时间，早上在家里喝完咸茶，十二点钟出发坐地铁再打车从钱塘江边之江站出发，沿九溪路向北一路到达到九溪烟村。
刚开始沿途山路的景色只是一般，当我们快走到九溪烟村的时候，发现河边好多拍婚纱照的.新人，本地人都喜欢在此拍婚纱照。这里风景如画，游人也纷纷驻足抓拍。在此，我也顺祝这对新人百年合好，幸福美满，旁边观看的游客偶尔也会评论一下，是新娘漂亮一点，还是新郎更帅一些。
河里很多孩子们在玩水耍水枪，河边满满的都是人，因为今天是周日带孩子们来玩的特别的多，路上偶尔也能碰上带着登山杖的驴友们。
一个小时的上山我们只走了九溪十八涧的一半路途，来到有“小九寨沟”之称的九溪烟村，拍了很多照片，我发到朋友圈，大家还真的都以为我是去了九寨沟呢。
密林里面也有漂亮的小瀑布，登山，石路，小桥栏杆。拍摄完之后我们继续徒步，看到这边溪水潺潺而流，我们一家三口像小孩子一样，忍不住的都脱鞋去袜。坐在小山涧里泡脚休息，踩着石头泼着溪水，开心无比。
休息完再往里走就到了”九溪烟树“，也就到了此段行程最高潮精彩的时段，在这里随处都能看到清沏见底如同翡翠般积泉，自然的景色太漂亮了。
现在杭州能把”九溪烟树“作为新十景之一，自然是有他道理的，这里虽然还是小众旅游景点，当确实颇受杭州当地人和异地游客的喜爱。
此时，虽环西湖一带的游客玩兴正浓。而这里依然仿佛是世外桃源，目苍翠，云雾缭绕，古木参天，原始的周边环境，宁静而远离尘世喧哗。
到了杨梅岭，基本走完全程，原想凭有手机地图再纵深转向附近的景点。但己慢慢不见游人踪迹，小路方向摸不清，只有打转回程下山，五点结束了今天整个登山，徒步行程，乘车回市区。回到家才突然感觉到脚有点累，一看手机显示才知道今天竟”暴走"了一万六千多步。
还是那句话：累并快乐着。
篇2：登山
登山
登山正文：美好(本文来自于论文先生网www.lwsir.com)的记忆中，总有一些事情让我永远忘不了。
记得我刚学会走路之后，就对外婆家门前的'一座山很感兴趣，常常嚷着要上去玩，可因为我太小，外婆常常吓我上面有鬼，使我望而生畏。现在，我来到外婆家，已不是那样胆小如鼠，准备上山看看。
我准备了绳子、钩子等用具，约姐姐一起去。在山下，我有点犹豫，因为山坡成60度角，而且没台阶，我鼓足勇气，第一个上去。我把钩子绑在绳子上，向上用力一抛，钩子在空中成弧形落下，钩子挂在树上，我就抓住绳子，用力往上爬，徐徐地向上，正爬了一半，脚一滑，就要掉下去了，幸亏抓住了一条竹杆，然后又慢慢向上爬，费了九牛二虎之力，终于爬上去了。然后，我把绳子扔了下去，让姐姐也训练训练，可是好像等了一个世纪一样漫长，姐姐上气不接下气地才上来。我们又拿起木棍、过小桥、走小溪、经草地，最后满载而归地回了外婆家。
这件事让我学会了：人只要有心去探索，就一定有新的发现。
篇3：登山
教学建议
教材分析
《登山》是一篇讲读课文，讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。
全文按事情的发展顺序可分为三部分。先讲列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。接着讲列宁和巴果茨基为看日出走了一条危险的近路，登上山顶，饱览了日出的壮观景象。最后讲看完日出往回走，列宁仍坚持走危险的小路，并交待了他第二走险路的原因。
课文的重点是列宁两次走危险的小路。第一次走险路是为了赶上看日出，写得比较详细。从“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊”这句话，可以体会到这条路的小和险，这样的小路很难行走，而且非常危险，只要一失足，就会掉进万丈深渊。列宁为了看日出，果断决定走这条小路。
巴果茨基是走过几次这条小路的，他这次走的时候“背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊”，走过最险的地方“轻轻地舒了口气”，从这里可以看出，他走的时候也是有点提心吊胆的。列宁走险路的表现反映了路很“险”，他“在最险的地方停住了”的时候“头昏目眩”。“在最险的地方停住了”，说明他有点害怕。但他只是“站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步”。从这里我们已经可以感受到列宁临危不惧的品格。
第二次走险路，与第一次相比有几处不同：1.不必走，而列宁仍旧走；2.列宁先走；3.列宁在最险的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。为什么还要走险路呢？列宁的话解释了原因。列宁说了三句话。第一句讲小路令人望而生畏，列宁坦率地承认自己“害怕它”。第二句讲革命者对待害怕的正确态度：“不应该让害怕把自己压倒”。第三句讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻”“随时随地”强调了不放过每一个可以锻炼自己意志的机会。列宁下山时还走那条险路，正是自觉锻炼自己意志的一个范例。
课文中有一段描写日出时的瑰丽画面，这一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思，表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。
教法建议
1.要引导学生通过语言文字体会小路的险。课文中直接描写小路“险”的有一个句子，即：“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”教学时可以让学生把这个句子画下来，并通过这个句子具体体会到这条小路的险。只有充分理解了“险”，才能充分认识列宁坚持走这条险路的勇气和魄力。
2.要引导学生身临其境地体会。对思考.练习1中的第一小题“列宁第一次走这条近路时害怕吗？”要使学生通过语言文字理解到列宁是有些害怕的，同时进一步体会到当时的处境是不由人不害怕的。人站在极高极险的地方，头晕目眩，心慌腿软等感觉都是正常的生理反应。列宁没有在害怕面前退下来，而是战胜了害怕，勇敢地走了过走，正表现了他不畏艰险、迎难而上的坚强意志品质。
3.抓住课文的主要内容是本组的读写训练重点。把段意连起来是抓课文主要内容的一处常用的方法。思考．练习2要求给课文分段、最纳段意，再说说课文主要内容。教学时可以让学生理解词句、读懂自然段的基础上，给课文分段，归纳段意，然后把段意连起来。连接段意的时候，帮助学生疏通语言，用通顺连贯的语言来归纳课文的主要内容。
4.本课最后列宁讲的一段话，是课文的重点，要引导学生理解。可以先逐句理解，再联系列宁两次走险路的情景深入体会，最后再让学生适当联系思想生活实际谈谈感想。
5.本课的'生字“刹”“烁”“释”是翘舌音，“皇”是后鼻音，要指导学生读准确。“喉”的右半部不是“候”，不要多写一竖。
以下词语解释供教学时参考。
沙皇－－俄国过去皇帝的称号。
深渊－－很深的水。
头昏目眩－－眩，昏花。头发晕，眼发花，课文中的意思是站在高处往下看，发生眩晕的感觉。
毅然决然－－坚决地，毫不犹豫地。
6.建议本课教2课时。
句段赏析
1.路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。
析 这里描写道路窄小难走，非常危险，然而为了赶上看日出，列宁果断地决定走这条近的危险小路，目的是为了烘托列宁不畏艰难，迎难而上的高尚品质。
2.他们登上山顶，一股柔和的阳光正好……欢快地唱了起来。
析 这一段话描写日出时的瑰丽画面，一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思，表达了列宁和巴果茨基历经险路，正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。
3.“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
析 这句话讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻、随时随地”强调了不放过每一个可以锻炼自己意志的机会。下山本没必要走险路而再次要走，正是列宁自觉锻炼自己意志的一个范例。
难句解析
“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”
这句话写出这条路的小和险，小到“只能容一只脚”，说明小路很难行走，而且非常危险。“一边是峭壁，一边是深渊”，只要一失足，就会掉进万丈深渊，更加突出了小路之险。就是这样的小路，列宁还决心走过去，可见列宁是临危不惧的。
“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
这是列宁说的两句话。第一句讲革命者对待害怕的正确态度是：不应该被害怕压倒，不要被困难吓倒，要有战胜困难的勇气和决心。第二句是讲一个革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻”、“随时随地”是强调要充分利用每一个机会，而列宁正是这样，不放过每一个可以锻炼自己意志的机会，坚持走那条小而险的路。表现了他不畏艰险，迎难而上，自觉锻炼自己意志的高尚品质。
重点难点
1．理解课文主要内容。练习用归纳段意的方法抓课文主要内容
2．联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
3．弄明白列宁登山所体现的革命者的品质。
文章结构
全文按事情发展的顺序可分三部分。
第一段（第1自然段）：讲列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。
第二段（第2自然段到“欢快地唱了起来”）：讲列宁和巴果茨基为看日出走了一条危险的近路，登上山顶，饱览了日出的壮观景象。
第三段（从“大约过了一个小时”到结束）：讲看完日出往回走，列宁仍坚持走危险的小路，并交代了他第二次走险路的原因。
.写作特点
巧用对比赞颂品格。
首先，巴果茨基与列宁走险路的对比。巴果茨基自己几次走过这条小路，他这次走的时候，“背贴着峭壁，扭转了头，不看深渊。”走过最险的地方，“轻轻地舒了口气”，可见他也是有点提心吊胆。而列宁“在最险的地方停住了”的时候，“头晕目眩”，但“站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步”，他“不慌不忙”，“一步步地走过”去了。从对比中进一步赞颂列宁临危不惧的品格。
其次，以第二次与第一次走险路相对比。巴果茨基说“不必走”，而列宁仍旧坚持要走那条小路。第二次是列宁先走，巴果茨基跟在后面，列宁在最险的地方没有停下来，毅然决然地走过去。说明列宁比第一次走险路更无所畏惧，意志更坚定了。
解释说明画龙点睛。
课文结尾是列宁对巴果茨基问题的解释，起了画龙点睛的作用。列宁先坦率地承认自己“害怕它”，但革命者“不应该让害怕把自己压倒”，要“每时每刻”、“随时随地”锻炼自己的意志。进一步突出了革命领袖列宁不畏艰难、勇往直前的坚定的革命意志。
中心思想
本文记叙了列宁和巴果茨基登山看日出走过靠近深渊的危险小路的事，表现了列宁自觉地磨炼自己意志的可贵品质。
教学设计示例
篇4：登山
教学目标：
一、了解列宁两次登山的经过（走险路），学习他自觉地磨练自己意志的坚强品质。
二、理清课文的叙述顺序，学习按一定顺序.写作的方法。
三、有感情地朗读课文。
第一课时
学习目标：
1． 自学课文，理解课文内容。
2． 有感情地朗读课文。
教学过程：
一、提示课题
同学们，我今天要介绍一篇好文章给你们，想了解吗？（板书）
二、初读课文，感知内容
同学们可以用自己喜欢的方式阅读课文。
三、按自己喜欢的方式学习课文
1．指导朗读。注重表扬、激励，激发朗读兴趣。（这一次读，要比初读课文时读得更好、更流利、更有感情。）
2．生谈精读课文之后的感受。
3．鼓励学生表演课文内容。
①指名上台表演。
②让表演的学生评价刚才的表演情况。
（学生自主地进入角色，充分品味文章的内涵。）
4．质疑：同学们还想知道什么？
（学生可能会提出各种各样的问题，如：列宁下山为什么还要走那条危险的小路？他第一次走与第二次走有什么不同？课文题目是登山，作者为什么还要写在山顶上看到的美丽景色呢？列宁说的那两句话该怎样理解？）
5．教师归纳学生的疑难问题。
四、课堂练习
有感情地朗读课文。
第二课时
学习目标：
1． 了解列宁两次登山的经过（走险路），学习他自觉地磨练自己意志的坚强品质。
2． 理清课文的叙述顺序，学习按一定顺序.写作的方法。
篇5：登山
登山_小学作文
童年像万花筒，五彩缤纷。而在我的心底，总有一件事让我难以忘怀。
记得那年，我大概10岁吧！在一个风和日丽，凉风习习的日子里。爸爸提议去登山。我和妈妈欣然同意了爸爸的建议。我们出发啦！
秋天，是个登山的好季节。凉风吹拂着脸庞，软绵绵的，好像慈母温柔的双手，感觉好极了。
刚到山下，我便迫不及待地想要爬了。可爸爸却不紧不慢地对我说：“登山不仅要有毅力，总也要有体力吧！我们得先买点东西，到了肚子饿的时候，也可以充充饥啊！”我像只听话的小猫儿，直点头。万事具备，只欠东风。我们买好了登山的工具，便兴冲冲地出发啦。
刚走了一半，我便把爸爸妈妈甩得老远。我坐在石头上，观赏起风景来了。哇！好美啊！我被这美丽的风景惊呆了：四周都是巍峨的山，连绵起伏的山。有的山上缠满了灌木，嫩绿嫩绿的。有的山上种满了树，高的，矮的，粗壮的，瘦细的`……各种各样的树。有的山连山顶看也看不到。不一会儿，爸爸妈妈便赶上来了，我的体力也恢复了，继续爬上去。爸爸妈妈都已经气喘吁吁了，纷纷坐在了石头上。
我发现来爬山的人大多都是一些老年人。像我们一家子这样的“黄金组合”还真不多。妈妈告诉我：这些老爷爷，老奶奶的身子都“倍儿棒”，他们住的地方离这儿很近，有的会天天来这儿爬，强身健体。我神领意会地点了点头。
费劲周折，花尽力气，终于来到了顶峰。从顶峰上往下看，果然比在山腰看要来的爽！四周．远处的东西都尽收眼底。感觉自己正站在云朵上。这时，我正真的体会到了“不经历风雨，怎能见彩虹”的意义。
这次登山，不仅让我锻炼了身体，还让我明白了一个道理：学习科学知识也像是在登山，需要自己一步一个脚印地去攀登，通过自己的努力，最后攀上成功的高峰！
篇6：登山
太原市小店区实验小学 三年五班 吴彤
国庆节那天，我们全家人兴致勃勃地去登山。
一路上，只见蔚蓝的天上飘着朵朵白云，山上的秋叶五颜六色，令我不禁脱口赞叹。
开始爬山了，我一马当先，很快就把爸爸妈妈甩在了后面。到达山顶，我买了一条印有“一生平安”的红丝带佩带上，因为这是我登上山顶的.象征呀。山顶上有的人在拍照，有的人在出售纪念品，更多的人在观赏风景。我朝山下极目远眺，真是景色宜人，层林尽染，美丽的秋叶打着旋儿，像蝴蝶似的飞舞到地上，像给大地穿上了一件美丽的衣服。
今天我觉得非常快乐，因为我不只是战胜了自己，还战胜了一座高高的山峰。
(投稿：WTCXRWDS 于 -12-13 17:01:27 编审: xsw)
篇7：登山
作者：撒劲飞
一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。
二、教学目标 ：
1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。
3、学会本课生字新词，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
三、教学重点：
1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。（第二课时）
四、教具使用：自制课件、小黑板。
五、课时安排：两课时。
第一课时
教学目标 ：
1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。
2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。
教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
教学过程 ：
一、揭示课题，整体把握。
1、（齐读课题）这节课我们一起来学习《登山》这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗？
2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话？（能不能把登山的原因补充进去？列宁在登山时有没有遇到什么特别的事？）
二、中心着手，导入 教学
1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子。你划了吗？
2、(投影片出示最后一节)学生齐读
“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”
三、中心突破，指导读悟
1、“就是因为我害怕它。”引导学生质疑：我为什么害怕它？
2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的？快速的默读课文，划出有关语句。然后再在小组里读一读，交流一下。
1） 学生阅读讨论
2） 教师点拨后归纳
A、 从巴果茨基的行动看出险：
只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。抓住“背贴、扭向、不去看、碎小、移动”这几个重点词体会路险。（自己读――个别读）
B、从巴果茨基的语言看出险：
“您看看，前面的路多险！您是不能从这儿过的。”巴果茨基说。
“往回走！”巴果茨基大声喊道。
3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。
过渡：路太险了，已经走过几次的巴果茨基在经过这条小路时仍然那么紧张，那么小心翼翼，这是我们从巴果茨基经过小路时的情景体会出小路的'险，还从哪里可以体会出险呢？
C、从列宁经过小路的行为看出险。
正沿着那条小路前进的列宁突然停住了。
列宁感到头昏目眩了。 （指导朗读，体会路险，害怕。联系生活实际理解“头昏目眩”。有没有同学有过这样的感受？）(投影出示)引读：
可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。 （ 指导朗读，指生表演体会。）
3、过渡：列宁和巴果茨基终于走过了这条危险的小路，赶在日出之前来到了山顶，现在就让我们和列宁、巴果茨基一起去领略一下山顶的美丽景色吧！（自由读――个别读――配乐齐读日出的景色）
我们知道，当列宁、巴果茨基看到这样的美景，当我们看到这样的美景时心情都是那样的愉快，那么列宁是仅仅因为看到美景而感到高兴吗？（指生说）
真是“无限风光在险峰”呀！
4、在领略了日出美景后，下山时列宁又走了那条险路，这一次走和第一次走有什么不同呢？ (投影出示第二次走险路的句子)
“这一次我先走。”列宁说完，就毅然走了过去。（体会“毅然”，指导读。）
5、这一次，列宁是怎么毅然地走过这条危险的小路呢？书中并没有具体地写出来，下面请同学们展开想象，把它补充出来。（学生作业 ）――展示交流、评价
6、现在我们再来读读列宁说的这段话，相信你们这一次会读的更好。（个别读――齐读）
7、列宁的这段话是对谁说的？他仅仅是对巴果茨基说的吗？
学生讨论，各抒己见
8、再次齐读列宁的话，感受他那种不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。
三、全文总结。
同学们，这节课，我们从列宁和巴果茨基的话中感受到了小路的险，从列宁和巴果茨基经过小路的情形之中我们更体会到了小路的险，然而，面对这样一条令人望而生畏的小路，列宁战胜了困难，战胜了自我，勇敢地走了过去。因为他坚信：（出示）
走过黑暗就是黎明！
克服困难就是胜利！
只有登上险峰才会迎来曙光！
（课件出示）：最后送给同学们一句列宁的名言
害怕前进就是后退，应当不顾一切，勇往直前！（学生齐读）
同学们，在学习、生活的道路上，像列宁一样迎难而上，勇往直前吧！
四、实践作业 。
1、背诵并摘录课文中描写日出景色的句子。
2、搜集有关列宁的故事。（推荐有关网站。）
篇8：登山
登山
登山正文：暑假期间,爸爸带我去爬山。
我们来到山下，从山下往上看，我不禁打了个冷颤，山又高又陡，一眼望不到顶，我想我肯定爬不到山顶。 这时，我看见一位老爷爷，手拄着拐杖，仔细一看，才知道原来他也是来爬山的.。老爷爷都这样，我也不落后。最后，我终于鼓起勇气，和爸爸向山顶进军了。快到山腰的时候，我又热又累，不想再向上爬了。可就在这时，我又一次看见了那位老人，只见老爷爷双手拄着拐杖艰难地走着，额头上大滴大滴的汗珠正往下淌着……看到这里，我觉得自己真没用，连个老人家都不如。于是，我上前扶住老爷爷的手，对他说：“老爷爷，我扶您上山吧。”老爷爷说：“你真是个好孩子啊！”爸爸听后，会心地笑了。于是，我们又开始爬山了。大约花了一个小时，我们到了山顶。我和老爷爷还有爸爸都坐在石头上休息。这时，我问老爷爷为什么这么大年纪还爬山，老爷爷笑着说：“虽然累了点，可是既能锻炼身体和意志，又可以在山顶上看风景，还能呼吸新鲜空气，何乐而不为呢？”
听着老爷爷的话，感受着阵阵拂面的凉风，我决定以后做什么事情都要坚持到底，绝不半途而废，要做就要做到最好！
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