下面是小编为大家整理的自学考试文学概论的考点讲解，本文共10篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：自学考试文学概论考点讲解
文学语言组织
文学语言组织是文学文本的最基本层次和直接现实，它是一种具有表现性目的和个性特征的整体性语言构造。具体说来，文学语言组织具有如下三种特性。
(一)文学语言组织是一种语言性构造：
这里所谓语言性，是指文学文本是由语言这种符号构成的。“构造”，是指语言各个组成部分的安排、组织及其相互关系的形式。文学语言组织不是照搬一般语言，每一部文学文本都有自身独特的语言性构造。
(二)文学语言组织具有整体性：
黑格尔说：“有机体的各部分、各肢节只有在它们的联合里才能存在，彼此一经分离便失掉其为有机体的存在。”
(三)文学语言组织具有表现性目的和个性特征：
1.文学文本中的语言是服从于表现特定意义的。
如鲁迅散文中说：“我的后窗有两棵树，一棵是枣树，另一棵，还是枣树。”似乎废话，但非如此写，不能表现萧索孤寂的情调。
2.在实现表现性目的的过程中，语言呈现出作家的独特个性。
如赵树理《小二黑结婚》：“刘家峤有两个神仙，临近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。……”
语音层面
语音层面是文学语言组织的基本层面之一，它是文学语言组织的语音组合系统，主要包括节奏和音律两种形态。
(一)语音层面的作用：
1.诗歌声韵是构成诗歌抒情形象的必不可少的组成部分。
例：“春如旧，人空瘦，泪痕红挹鲛绡透”，“帘卷西风，人比黄花瘦”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”ou韵、ü韵，表现出柔肠寸断的感情。
2.散文的声音节奏对文章也是第一要事。
“气”在中国古代文论中，有时还专指文章的声调语气。古人写成文章是要吟咏诵读的。在诵读中就会发现，随着文章字句中音调节奏的变化，从自己喉舌唇吻间通过的气流也有轻重缓急之分。音韵学的兴起，就促进人们有意识地调节文章中字音的清浊节奏，以求诵读时气势顺畅。这就形成了一种“文气”说。
清桐城派刘大魁“以音节求神气”，为桐城派不传之秘。
3.小说语音形象的刻画：
茅盾《子夜》写吴老太爷过闹市：“长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛，放射出叫人目眩的强光，嘟――嘟――地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴老太爷闭了眼睛，全身抖了，他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转;他眼前是红的、黄的、绿的、黑的、发光的、立方体的、圆锥形的……混杂的一团，在那里跳，在那里转;他耳朵里灌满了轰，轰，轰!轧，轧，轧!嘟，嘟，嘟!猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。”
(二)节奏节奏是文学语音层面的基本形态之一，是语音在一定时间里呈现的长短、高低和轻重等有规律的起伏状况。
(三)音律音律，也称声律、声韵或韵律，是文学的语音层面的基本形态之一，是由声调、语调和韵的变化和协调而形成的内部和谐状况。
汉语语音有四声之分：在古代汉语中指平、上、去、入，而在现在汉语中则指阴平、阳平、上声和去声。
[最新自学考试文学概论考点讲解]
篇2：自学考试文学概论考点的讲解
1.以生命形式呈现出无穷魅力。美国现代美学家苏珊・朗格（Susanne K.Langer）认为，艺术是一种生命形式，因此它能“激发人们的美感”。
2.真实性。这是艺术创造的原则，更是马克思主义典型观的核心命题，它为艺术典型规定了严格的历史尺度。巴尔扎克说：“获得全世界闻名的不朽的成功的秘密在于真实。”
文学典型的真实性呈现的艺术魅力，并非仅在于它符合历史的尺度，还在于作家人格的真诚。真诚也是典型真实性的一个侧面，透过典型总是折射出作家最真诚的人格态度和情感评价。《庄子・渔父》中说：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。
3.新颖性。
文学典型总是古今唯一的，以鲜活的生命形式呈现的十分独特的“这一个”（黑格尔语），别林斯基又称它为“熟悉的陌生人”。
典型环境的概念
典型环境是充分地体现了现实关系真实风貌的人物的生活环境。它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期社会现实关系总情势的大环境；又包括由这种历史环境形成的个人生活的具体环境。
所谓“社会现实关系的总情势”，包括两个方面的内容，一是现实关系的真实情况，二是时代的脉搏和动向。如高尔基的《母亲》。
具体环境：自然环境、人物关系。如《红楼梦》。
[自学考试文学概论考点的讲解]
篇3：自学考试文学概论的考点讲解
文学的文化意义必然与人的生存状态、人的生存意义、人与人的交往沟通境况以及人所憧憬的理想密切相关，一句话，是与人的精神关怀密切相关的。从这个意义上说，文学的文化意义至少有以下五点：
1.揭示人的生存境遇和状况。
2.叩问人的生存意义。
3.沟通人与人、人与自然之间的联系。
4.憧憬人类的未来。
5.学习和丰富人们的语言。
文学的文化意义不但表现在对人的生存状况、生命意义等人文关怀上，而且表现在对文学自身的理解上面。不应把文学理解为与社会文化无关的独立封闭的存在。
考点：文学的文化意义的发现
英国伯明翰当代文化研究中心的学者们把文学―文化阅读分为“品质阅读”和“价值阅读”。
(一)“品质阅读”
是指试图尽可能完全地把握作品的肌质，表示首先注意到语言中的各种要素。“品质阅读”是对于文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析。
(二)“价值阅读”
就是通过对作品的阅读和理解，发现作品的价值意义，尤其是其中的文化意义。如思妇诗、怨妇诗就有着双层的文化意义(男尊女卑、怀才不遇)。再如悼亡诗。
“价值阅读”只是发现作品中的文化内涵，不是价值评判。朱自清的散文《背影》。
[自学考试文学概论的考点讲解]
篇4：自学考试文学概论考点详解
考点：文学观念嬗变的原因
粗略地看文学似有一个从写实到写意，从写意又到图案化，再从图案化回到写实的过程。
(一)时代原因：
文学观念不是固定的、僵死的，是随着时代的变化而变化的。
(二)文学自身演变：
有些学者经过研究发现，人类的文学艺术总是走着这样一条路线：由再现到表现，由表现到装饰。
文学观念的嬗变是与文学自身的矛盾发展运动过程密切相关的。
文学观念的变化，还与人的观点的不同与变化有关。不同的社会团体、群体具有不同的观点，不同价值取向的人也有不同的观点，同一个人在不同的时期的观点也可能会发生变化，这些观点的变化都会导致对文学的看法发生变化。所以文学观念的变化还跟观察研究者的观点有着密切的关系。
考点：文学的定义
文学作为一种人类的文化形态，它是具有社会审美意识形态性质的、凝聚着个体体验的语言艺术。
考点：文学定义所包含的子命题
1.文学是一种文化形态。
2.文学是一种审美意识形态。
3.文学是作家个体体验的凝聚。
4.文学是作者与读者沟通情感的一种独特的渠道。
5.文学是一种语言艺术。
人类最早的艺术是诗乐舞三位一体的。根据塑造艺术形象的材料和手段的不同，一般把艺术分为表演艺术(如音乐和舞蹈)、造型艺术(如绘画和雕塑)、综合艺术(如戏剧和电影)和语言艺术。语言艺术是指以语言为材料来营造艺术氛围和塑造艺术形象的艺术，这就是文学。高尔基说：“语言把我们的一切印象、感情和思想固定下来，它是文学的基本材料”。
“视界融合”是一个阐释学术语，意思是说对同一个对象人们理解的视界不是封闭的，而是开放的，不断生成的。
[自学考试文学概论考点详解]
篇5：自学考试文学概论考点解读
文法层面
文法层面是文学语言组织的基本层面之一，它是文学语言组织在语词、语句和篇章方面的构成法则。文法通常有三类：词法、句法和篇法。
(一)文法层面的作用：
中国古人有“死法”、“活法”之争。可概括总结为“文须有法”但“文无定法”。
(二)词法：又称字法，是文法层面的类型之一，是特定文本内语词的构成法则。词法，是说用词要贴切、生动和传神。
(三)句法：是文法层面的类型之一，是特定文本内语词的构成法则。古典诗文十分讲究句法，尤其注重句型和炼句。
(四)篇法：又称章法，是文法层面的类型之一，是特定文本的整体语言构成法则。
元代傅若金在《诗法正论》中说过：“作诗成法有起承转合四字。以绝句言之，第一句是起，第二句是承，第三句是转，第四句是合。律诗第一联是起，第二联是承，第三联是转，第四联是合。”
辞格层面
辞格层面是文学语言组织的基本层面之一，它是富有表现力并带有一定规律性的表现程式的运用状况。这种富有表现力并带有一定规律性的表现程式，在修辞学中通称“辞格”(还称辞藻或语格)。
辞格的分类方法很多，且各不相同，这里仅谈谈三对六种基本辞格：比喻和借代、对偶和反复、倒装和反讽。
要求了解它的基本含义，结合教材基本例句，掌握哪种情况属于哪种修辞格。
[自学考试文学概论考点解读]
篇6：关于自学考试思想道德修养与法律基础考点讲解
考点：完善确保依法独立公正行使审判权和检察权的制度
各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。建立领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究制度。任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。对干预司法机关办案的，给予党纪政纪处分;造成冤假错案或者其他严重后果的，依法追究刑事责任。
考点：优化司法职权配置
健全公安机关、检察机关、审判机关、司法行政机关各司其职，侦查权、检察权、审判权、执行权相互配合、相互制约的体制机制。完善司法体制，推动实行审判权和执行权相分离的体制改革。改革司法机关人财物管理体制，探索实行法院、检察院司法行政事务管理权和审判权、检察权相分离。改革法院案件受理制度，对人民法院依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理，保障当事人诉权。
考点：推进严格司法
坚持以事实为根据、以法律为准绳，健全事实认定符合客观真相、办案结果符合实体公正、办案过程符合程序公正的法律制度。加强和规范司法解释和案例指导，统一法律适用标准。推进以审判为中心的诉讼制度改革，确保侦查、审查起诉的案件事实证据经得起法律的检验。明确各类司法人员工作职责、工作流程、工作标准，实行办案质量终身负责制和错案责任倒查问责制，确保案件处理经得起法律和历史检验。
考点：保障人民群众参与司法
坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。在司法调解、司法听证、涉诉信访等司法活动中保障人民群众参与。完善人民陪审员制度，保障公民陪审权利，扩大参审范围，完善随机抽选方式，提高人民陪审制度公信度。推进审判公开、检务公开、警务公开、狱务公开，依法及时公开执法司法依据、程序、流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。
考点：加强司法保障
强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权、申请权、申诉权的制度保障。健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。完善对限制人身自由司法措施和侦耸侄蔚乃痉监督，加强对刑讯逼供和非法取证的源头预防，健全冤假错案有效防范、及时纠正机制。切实解决执行难的问题，依法保障胜诉当事人及时实现权益。落实终审和诉讼终结制度，实行诉访分离，保障当事人依法行使申诉权利。
考点：加强对司法活动的监督
完善检察机关行使监督权的法律制度，加强对刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼的法律监督。完善人民监督员制度，重点监督检察机关查办职务犯罪的立案、羁押、扣押冻结财物、起诉等环节的执法活动。司法机关要及时回应社会关切，规范媒体对案件的报道，防止舆论影响司法公正。坚决破除各种潜规则，绝不允许法外开恩，绝不允许办关系案、人情案、金钱案。坚决反对和克服特权思想、衙门作风、霸道作风，坚决反对和惩治粗暴执法、野蛮执法行为。
[关于自学考试思想道德修养与法律基础考点讲解]
篇7：自学考试作文考点分析
自学考试作文考点分析
考点：调整结构的步骤和角度
调整结构是修改文章的第二个方面。结构的调整，从其外在形态来说，是对文章的各个组成部分的重新审视，调整组织安排。从结构的内部形态说，是作者对原思维态势的检验和改换。
调整结构可按以下步骤进行。
第一步：根据主题的修改情况调整结构
在文章形成的过程中，主题是始终支配着结构的。所以，如果主题作了修改，结构自然也得随着调整。主题修改的程度决定着结构调整的幅度。若主题不正确，结构就不宜修补。若是主题不够深刻，那就要再次分析研究材料，挖掘其本质意义和内在规律;主题不够突出，若属于材料不充分，不典型，那就要补充材料，从多方面表现。总之，结构随着内容的.改动和丰富得到调整和加强。如此，虽也能尽善尽美，但严格说起来， 这种调整不是自觉的、有意识的。
第二步：借鉴不同文体最佳结构模式调整结构
当所写文章的主题达到了一般性的要求，无须进行“大手术”时，并不意味着结构就此定型，因为主题还应进一步完善和深化。为此，必须从结构意识出发，纵观文章整体“骨架”，以各类文体的最佳结构模式做比照，去检测自己的文章，寻找出不足; 或从优秀文章结构中受到启示，并根据实际情况，创造性地加以运用，也会使结构趋于完美。
徐迟的报告文学《在湍流的涡旋中》记叙的是周培源先生的事迹，作品的初稿采用了以时间为序的纵向结构，后来，作者认为这样写像“流水账一样”，人物形象不够鲜明，便借鉴了清代作者方苞散文《左忠毅公逸事》的结构方法，把结构跨越的时间定为一个晚上，所有背景材料浓缩到一个晚上这一横断面中，其间穿插主人公的回忆、联想。事迹还是原来的事迹，但由于结构发生了变化，读来生动感人。
第三步：按结构的美学要求调整结构
结构虽然根据作者的风格和表达内容的具体情况变化形体，却有着总体美的要求。 要使自己写的文章无懈可击，就应该从文章美学原则出发进行推敲。
一要推敲文章结构是否匀称，首尾圆通，具有和谐之美。如果比例失调，头重脚轻或头轻脚重，层次段落大小过分悬殊，都会破坏结构的和谐。习作中常见的三块式结构显然不和谐、不美。也有多段式结构：不考虑文体类型和段与段内容的逻辑关系，频繁分段，各段的长短没有区别，这是为了分段而分段，同样造成结构的不匀称。调整不匀称的结构可以从文体、篇幅、内容、性质，乃至读者等方面去进行。
二要推敲结构安排是否具有变化之美。结构如果平铺直叙，没有一波三折或层递转逆起伏变化，就不够完美，修改时可依各类文章技法为准绳。比如，推敲叙事类文章的结构时就可以这样去想，能用开合法结构，不用收束式;能用抑扬结构法，不单纯顺向结构;能用悬念式结构法，不采用一路平直的结构。论文的结构能用对比法，就不用单面平面结构;能纵横交错安排结构，就不用直线结构。灵活运用不同的结构，文章自然波澜起伏，富有美感。
三要推敲结构是否严谨合缝，精当细密，富有逻辑美。任何文体的结构安排都体现了作者逻辑思维的过程。思维严谨，条理分明，段与段之间环环相扣，表情达意流走自如，结构就能呈现出富有逻辑气势的美。审察自己文章的结构是否具有逻辑美，需要着眼于上下段之间的关系，推敲其是否通畅自然，表现了客观事物发展的阶段性和连续性。不管段与段之间是顺接、逆接、急接、缓接，还是远接、近接、明接、暗接，都得咬合严密，不能有丝毫的疏漏。可用取掉一段的方式测试结构是否严密精细。
篇8：自学考试《社会学概论》试题及答案
(一)选择题
1. 什么问题正在成为世界性问题，引起世界各国的高度重视 C
A. 人口问题 B. 失业问题 C. 环境问题 D贫穷问题
2. 在劳动或工作岗位上，劳动者不能充分发挥其能力，这是 D
A. 就业 B. 失业 C. 显性失业 D. 不充分就业
(二)名词解释
1. 社会热点问题
社会热点问题是社会成员所关注的某种社会现象，这些社会现象能够引起他们的好奇、关心、评论，一段时期成为社会舆论的中心。因此，社会热点有时也被称作社会焦点问题。
2. 社会问题
社会问题是影响社会成员健康生活，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍关注的一种社会失调现象。
(三)简答及论述题
1. 社会问题界定的过程
(1)利益受损集团的强烈不满和呼吁。
(2)社会敏感集团及社会上某些有识之士的呼唤。
(3)社会舆论集团及大众传播媒介的宣扬和推动。
(4)公众普遍的认识和接受。
(5)社会权力集团的认可与支持。
(6)解决社会问题开始。
2. 社会问题与社会热点问题的区别
(1)受关注的时间长度不同。
社会问题可以是也可以不是社会热点问题。只要它没有得到解决或缓解，就一直存在并为人们所关注而社会热点问题具有较明显的时效性，一旦问题解决或人们的注意力转移，就会被其他新的社会热点所取代。
(2)性质不同。
社会问题一般部是对社会有一定危害性的而社会热点问题可以是对社会发展有积极促进作用的新鲜事物，也可以是阻碍社会发展的消极、丑恶现象。
(3)表现形式不同。
社会问题可以是显性的，也可以是隐性的;社会热点问题则是显性的。
(4)涉及范围不同。
社会问题关注的是公共麻烦，社会热点问题关注的范围并不限于此，可以是个人或社会的发展问题或新的价值观念(如生活方式)等。
(5)推动的媒介不同。
推动社会热点舆论的是传播媒介，是新闻工作者，他们凭着敏锐的新闻嗅觉，感觉到某种社会现象或事件的重要性，会引起社会关注，便大量报道，吸引人们的注意，形成社会热点。新闻工作者也将社会问题作为社会热点来宣传，而研究社会问题的主要是社会学者，社会学者凭着社会责任感和职业道，凭着自己的专业兴趣，选择某一社会问题进行深入持续地研究，并作出科学的解释。
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篇9：自学考试《社会学概论》模拟试题
(一)选择题
1. 社会学研究的方法体系包括 ABC
A. 方法论 B. 研究方式 C. 具体技术与方法 D方法
2. 社会学研究的两个基本方法论 AB
A. 实证主义 B. 反实证主义 C. 本体主义 D客体主义
3. 通常把社会学的研究方式划分为 ABCD
A. 调查研究 B. 实验研究 C. 文献研究 D实地研究
4. 调查研究收集资料主要采用的方法 A
A. 问卷法 B. 量表法 C. 观察法 D 实验法
5. 实地研究收集资料主要采用的方法 C
A. 问卷法 B. 量表法 C. 观察法 D 实验法
6. 文献研究的主要类型 ACD
A. 内容分析 B. 生活史分析 C. 二次分析 D现存统计资料分析
7. 选题阶段的任务 CD
A. 查阅文献 B.阅读 C. 选取研究主题 D形成研究问题
(二)名词解释
1. 方法论
方法论是社会学方法体系的最高层次，它是指导我们进行社会研究的理论基础和指导思想，是关于研究过程的哲学，其中包括作为研究基础的各种假说、理论，以及用以分析和解释资料的原则等等。
2. 调查研究
调查研究是社会学最常用的方法，它是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
3. 实验研究
实验研究是在已有社会理论或假设的引导下，按照实验设计的模型，人为地控制某些社会条件，通过观察、记录等手段分析研究对象，以探明研究对象变化的过程及其原因的研究。
4.文献研究
文献研究是通过有计划地搜集和分析现存的、以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析社会行为、社会关系及其社会现象的研究方式。
5.实地研究
实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
(三)简答及论述题
1. 定性研究与定量研究的比较。
从大的方面看，这四种研究方式反映了两种方法论的倾向：以实验研究、调查研究和文献研究为代表的定量研究方式，比较集中地体现实证主义方法论的倾向;而以实地研究为代表的定性研究方式，则集中体现了非实证方式方法论。
同样，不同的研究方式的适用范围也不相同：调查研究最经常地被用来描述一个大的总体的状况，以及探讨不同的变量之间的相关关系;实地研究更多地是在深入理解社会现实，以及在提炼和建构理论方面发挥作用;实验研究适用于探讨事物现象间因果关系以及小群体互动情况的研究;文献研究常常被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起研究对象的任何反应，又是其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。
2. 调查研究的特征。
①调查要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本;这种随机抽取的有相当规模的样本特征往往是其他研究方式所不具有的。
②资料收集需要采用特定的工具，即调查问卷，且有一套系统的、特定的程序要求。
③研究所得到的是巨大的量化资料，必须在计算机的辅助下才能完成资料的统计分析，得出研究结论。
3. 为什么要采用双盲实验?
实验组对研究结果和结论的期待也可能影响到实验的进行，对行为的测量以及对实验结果的解释。因此，必须排除这种期待的影响。正是出于这种考虑，更严格的实验设计中，往往会考虑采用双盲实验的方法。
4. 二次分析与现存统计资料分析的比较。
二次分析就是对那些由其他人原先为别的目的而收集和分析过的资料所进行的新的分析。现存统计资料分析是对他人或前人的、现有的以频数、百分比等形式表现出来的数据资料进行的分析。与二次分析有一个相似的方面，即它们所用的资料都是别人已收集好的。只是二次分析所用的是原始数据资料，而现存统计资料的研究者由是利用那种以频数、百分比等统计形式出现的聚集资料。
5. 实地研究的观察者有哪几种类型。
在实地研究中，研究者往往采用观察的方式来收集资料。他通常选择不同的角色。社会学家瑞芒德勾德按照参与的程度和方式不同，将实地研究者的角色分为四种：
①完全参与者。
在整个研究过程中，研究者可以是他所研究事件的真正参与者或装作是一个真正的参与者，而别人只知道研究人员是参与者，而不是研究者。上例中的罗森汉教授就扮演这样的角色。
②作为参与者的观察者。
这种角色参与被研究对象的全部活动，并同时说明自己的研究者。这种角色的典型例子是美国社会学家怀特对“街角社会”的研究。怀特选择在美国波士顿一个叫“科纳威里”的意大利贫民区，通过一个叫多克的头头融入这个社区，并宣称正在写一本关于科纳威里的书。在长期的观察中，他收集到丰富的资料，得出了有关群体结构和个体表现之间关系的一系列研究结论。
③作为观察者的参与者。
这种角色以研究者的身分出现，与研究对象交往，但不参与被研究对象的活动。这种角色的典型例子是新闻记者。
④完全观察者。
这种角色不参与研究对象的活动，对社会过程作纯粹的观察，研究对象并不知道自己被人在研究。
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10.自考社会学概论简答题练习
篇10：自学考试发展经济学考点资料
发展中国家的贫困与不平等状况
1、经济增长与收入分配的关系
经济增长对改善人们生活水平是一个必要条件(没有经济增长，无法进行收入分配)，但不是充分条件(经济增长不能保证公平分配)
2、经济增长与贫困的关系
库兹涅茨倒“U”形曲线
美国经济学家，西蒙・库兹涅茨1955年提出
关于经济增长过程中收入分配变化规律的假说
一个国家在经济发展之初，居民收入分配一般较平等;随着经济发展由起步阶段进入快速发展阶段，居民收入差距逐渐扩大，并在进入快速发展阶段的后期达到最大值;以后，随经济的进一步发展，收入差距会逐渐缩小，在经济发展进入大众消费时期后回到经济发展之初的比较平等的水平。
在这个过程中，吉尼系数值的变化曲线形状类似倒写的英文字母“U”，因此被称为倒“U”形理论。
3、发展中国家的贫困与不平等状况
(1)人均收入与分配不平等程度之间并不必然存在确定性的联系;
(2)高的人均收入并不必然杜绝大量绝对贫困人口的存在;
(3)发展中国家的贫困人口大多数生活在农村地区，主要从事农业和其他辅助活动;
(4)世界贫困人口的相当大的部分是由所谓弱势人口组成：老人、妇女、少数民族、残疾人等。
发展中国家解决贫困问题的政策
1、一种观点：经济增长与贫困之间存在一种相互替代关系。收入分配的高度不平等是经济高速增长的必要条件。
理由：收入分配不平等，高收入，高储蓄，高投资，高发展，税收和补贴，收入再分配。
反驳：富人的储蓄倾向不一定高，(炫耀性的消费);
提高收入水平是经济持续稳定发展的必要条件，(人们积极性的发挥，对经济发展的信心等);
较高的收入是劳动力进行再生产的必要条件(健康，营养，教育，劳动生产率等)
2、解决贫困问题的政策
(1)制定一套理顺生产要素价格扭曲的政策;
(2)制定一套能够使发展中国家的财产、教育机会和就业机会分配发生良性转变的机制和长远政策;
(3)制定一套收入再分配的政策。
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