以下是小编整理了《血》阅读题目及答案，本文共8篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：《血》阅读题目及答案
《血》阅读题目及答案
血
⑴那天下午，正躺在床上闭目假寐，不料，放在床头柜上的一头瓷器公鸡，竟坠了下来，猛力砸在我额头上。我只感到一疼，仿佛晕了过去似的一片空白；等到恢复知觉，阵痛的感觉又浮了上来，一抽一抽的，好像神经在发颤。
⑵倚在我身旁的四岁的孩子，一骨碌爬起来，望着我失声惊叫：“爸爸，流血了，好多好多！”
⑶我一愣，伸手摸了一把，赫然是鲜红的血。孩子爬下床去，跌跌撞撞地拿了一面小镜来，我接过一看，只见左眉中间陷了一个小洞，那血就从洞口溢出。
⑷孩子伸手打那瓷公鸡，嘴里喃喃骂道：“打死你！打死你！这么黑心，打伤爸爸！”
⑸看到他稚气的动作，我不禁笑了起来，心里却暗自庆幸，好在是打在我的眉头，假如打正眼睛，那该如何是好？转念一想，又不免捏了一把汗：假如它砸在小孩的头上，不更糟糕？我怎么说都是成人，受一点伤，也算不了什么；但我的孩子呢，毕竟皮脆肉嫩，那后果，实在不堪设想。孩子并不知道我在沉思，他把小脸凑了过来，朝我的伤口吹气，还频频问道：“疼不疼？疼不疼？”一会又爬下床去，拿来药水胶布，命令我道：“贴胶布啦！我都说过啦，要小心嘛，你都不听的！”
⑹我依言让他贴上胶布，心想，现在的孩子机灵多了。我四岁的时候如何，实在没有印象了，但我总以为我一定比较迟钝。
⑺我的眉头渗出的血，又红又稠。多少年没有这样出血了，我怎么也记不清楚。但有几次，我却印象深刻，那流出来的血水，至今仿佛仍汩汩在眼前。
⑻那年，我还在读小学一年级。我们上课用的是铅笔和刀片，我在削铅笔时，不慎将食指削破，一时之间鲜血直冒，我手忙脚乱地撕了许多纸张，拼命去擦那血水。下了课，妈妈来接我，一眼看到破损的手指，惊问：“你怎么不用手巾包起来？”我讪讪地答道：“忘了。”其实哪里是忘记？舍不得那条白手巾才是真的。我总以为，雪白的手巾一旦沾上斑斑的血迹，那就再也还不了我的清白了。
⑼那时，也还没有纸巾，不像我那四岁的孩子，一见我流血，便献计献策：“拿纸巾啦，用纸巾包住，就不会痛了，知道吗？”
⑽我记忆中流血较多的一次，大约是在十岁左右。那天下午，我们赤足下水去摸鱼。起先只是在河畔用竹网捕，后来越走越深，水已及膝，犹不知回头。我一脚踩下去，蓦地一阵剧痛，低头仔细一瞧，鲜红的血水缓缓从水底冒出，我连忙一脚高一脚低地奔回岸上，这才看到，右脚的大脚趾给拉破了很深的一道口子，血流了一地。
⑾孩子这次装成一副老成的模样，眼波一横，用教训的`语气：“我都说过了，要小心一点，你就是不听话！”孩子，这回实在是飞来横祸，与我是否大意无关；我想这样对他说，但怕他无法理解，只好苦笑着不言不语。那时下水去捞鱼，倒真是不听话的后果，我强忍着疼痛，一拐一拐地往家赶去，沿路留下斑斑的血迹；想要瞒住妈妈，偏偏妈妈眼睛锐利，立刻惊呼：“怎么搞的呀你？那么多血！”但她并没有责骂我的淘气，只是一味找红药水找纱布找剪刀，为我包扎创口。如今也是有人替我歪歪斜斜地涂上药水贴上胶布，但这孩子已经老气横秋地向我训话了。
⑿回想起流血的往事，感觉到时光的流逝，心里微微泛起惆怅之情。孩子见我泪光闪烁，也许竟以为我痛得受不住，奶声奶气地安慰我：“男子汉大丈夫，流血不流泪！”
⒀说起来，我记忆中有关血的故事，还是我儿时生活在赤道山城的经历；年深日久，渐渐也就湮没在人事倥偬之中。假如不是这件偶发事件的牵引，我哪里还会忆起？
⒁而那鲜红的热血，竟在顷刻之间使我体味了亲情的温暖，那过去了的，是妈妈的关切；在眼前的，是稚子的天真。
1.文中第⑻段和第⑽段，分别写了两件什么事？作者是用什么记叙顺序来写这两件事？（5分）
2.本文几次写作者流血的经历，为什么当中要交代他的母亲及孩子对他流血的反应？（3分）
3.文中的画线句子属于什么描写？请分析一下这一处描写的作用。（4分）
4.文章以“血”为标题，令人印象深刻。请你说说以此为标题的好处。（3分）
参考答案
1.六七岁时削铅笔削破手指。（2分）十岁时摸鱼割伤右脚大脚趾。（2分）插叙。（1分）
2.写出母亲对他的关切和孩子对他天真的爱意，反映三代人的亲情。
3.心理描写。（1分）我暗自庆幸瓷公鸡砸在自己的头上而不是孩子身上，表现作为父亲的我对孩子的爱。（3分）
4.本文几件小事都是写我流血的经历，一个“血”字串起了全文；（1分）我流血的经历又表现出家人血浓于水的亲情。（2分）
篇2：《血奶》阅读答案
大地震来临之前，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟。所幸的是母女都完好无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了。醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶，一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱，绝望的'母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。
一周之后，人们发现了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头;母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的个个手指头都有一个小洞，脸色像雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。
13、本文用“血奶”做题目有何用意?请从内容和结构两方面加以分析。(4分)
14、年轻母亲的个个手指头都破了一个洞，这是为什么?(3分)
15、本文所要表现的主题是什么?请你写出一句与主题相应的名言或俗语。(3分)
16、“脸色像雪一样洁白”这个比喻句有什么深刻含义?(4分)
篇3：《血奶》阅读答案
13、与文章结尾相照应，概括文章的主要内容，暗含对母亲伟大献身精神的歌颂。
14、孩子相继吸干了母亲每个手指头的血。
15、歌颂母爱的伟大。诗词：慈母手中线，游子身上衣。等等
16、更形象写那位母亲因为血流尽了而脸色惨白，更加深刻赞美母亲纯洁的心灵。
篇4：《鼹鼠之血》 阅读练习题题目
《鼹鼠之血》 阅读练习题题目
很少有客人光顾我的小店。人们最多过来看看笼子里的动物，几乎没有人会买下它们。店面狭长局促，柜台后面根本站不下人，所以我通常只是坐在门后那张有虫蛀的破椅子上，一小时一小时地盯着那些青蛙、蜥蜴、蛇和昆虫看。
有一天，一个奇怪的女人走进店来。她身材瘦小，脸色灰白，好像受到惊吓的样子。她走近我，伸出的手臂白得那么不自然，身子却是抖得厉害。我怕她跌倒，赶紧上前用手扶了她一把。她始终保持着沉默，用手帕不停地擦着自己的嘴唇。我不知道自己该做些什么；店里静悄悄的，漆黑一片。
你这儿有鼹鼠么？她突然问。
鼹鼠？我想我不得不告诉她我店里从来没有卖过鼹鼠。说实在的，我这辈子还没有见过一只鼹鼠。可是，那女人的眼神和哆嗦着向我伸过来的手指告诉我，她希望能听到一个不同的肯定的答案。我不敢看她的眼睛。
我没有鼹鼠。我说。她沉默而伤心地转身离去。她的头低垂着，深深地埋在她的两个肩膀中，脚步凌乱而细碎。
嗨，等等！我叫住她，也许我能找到些鼹鼠。话虽出口，可我不知道自己为什么要那么说。
她的身体猛地向后一仰，抬起的双眼里充满了痛苦。这让我感觉很糟，因为我也许什么也帮不了她。
鼹鼠的.血能够治病，她轻声地说，只要喝上三滴鼹鼠的血就行。我震惊了。
我儿子病了。她那薄得几乎透明的眼皮下掩盖着绝望和无奈。她的手这会儿放在柜台上，一动也不动，仿佛失去了生命一般，干瘦如一堆柴火。她的肩膀在地那破损的灰色大衣里看上去更加消瘦。
我给您倒杯水吧。我说。她呆呆地站着，即便她伸手抓过那杯水时，眼皮始终也没有抬起来过。她再次转身离去，瘦小脆弱的脊背佝偻着。虚弱轻微的脚步声在黑暗中渐渐远去。我从后面追上她，我心里已经有了主意。
我给你鼹鼠的血！我大声说道。
女人停下了脚步，伸出双手掩面而泣。真是不忍心看她这样。我感到脑子里一片空白。蜥蜴瞪着我，双眼如同碎玻璃在阳光下一般迷离闪烁！好吧，我将门轻轻地掩上，这样她就不会看见我。我用刀将自己的左手腕割开。伤口里流出的血慢慢地滴进了一个小玻璃瓶里。十滴血之后，瓶子底满了。我跑回店里，那个女人还在等着我。
给你，我说，这就是鼹鼠的血！她一句话也没有说，只是定定地看着我的左手腕。伤口还在细细地流血，于是我赶紧将胳膊插进我的围裙兜里。女人又看了我一眼，还是没有说话。她没有伸手接过玻璃瓶，反而转身匆匆向门口走去。我上前一步拦住她，硬是将玻璃瓶塞进了她的手里。
这就是鼹鼠的血。她用手指摩挲着透明的玻璃瓶。瓶子里的血如同还未燃尽的灰烬闪着黯淡的红光，接着她从口袋里掏出一些钱。
不，不要。我说，她低看头，将钱扔在了柜台上，没有说一个字就转身离开。我想陪她走过街角，可她一刻也不愿耽误店里又空空的了，蜥蜴的眼睛这会儿看着如同碎玻璃在雨中闪烁。
平静无澜的日子就这么一天天过去。一天早上，小店的门突然被人用力推开。那个瘦小苍白的女人走了进来，还没等我招呼她，她已经冲了上来，一把抱住了我。
他能走路了！女人呜咽着，他能走路了！她想给我钱，她那个黑色的大袋子里装满了各种各样她想要带给我的礼物。我能感到她又重新鼓起了生活的勇气。这次，我陪她走到街角，她站在街灯旁，抬头看我，寒风中，她挺直了自己瘦弱的身躯，盈盈地笑着。
回到漆黑的小店．我没由来地感到温暖了许多。蜥蜴这会儿看上去漂亮极了，我爱它们就像爱自己的孩子们。
几天后的一个下午，一个奇怪的男人走进了小店，他身材高大，却是骨瘦如柴，仿佛刚刚受到惊吓的样子。你有鼹鼠的血么？他问，锋利的眼神像是要把我刺穿，我被他吓着了，连忙说：没有，我们这儿从来不卖鼹鼠。
不，你有！你有！就三滴三滴血，就足够了我妻子就要死了。你有！求求你了！他使劲抓着我的胳膊。
我的血慢慢地从伤口里滴落。男人拿着那个小瓶离开时，朝柜台上扔了一小卷纸币。
第二天早上，一群奇怪的人吵吵嚷嚷地在小店的门口等我。他们的手里都紧紧地握着一个玻璃瓶子。
鼹鼠的血！鼹鼠的血！
他们大声喊着，尖叫着，相互推搡着，每个人家里都有一个病人，每个人手里都拿着一把刀。
（原文有删节）
11．请简要概括这篇小说的情节。（6分）
12．文中画线的句子对蜥蜴进行了三次描写，请具体说说有什么用意。（5分）
13．分析下面两处描写的手法及其作用。（6分）
（1）她的手这会儿放在柜台上，一动也不动，仿佛失去了生命一般，干瘦如一堆柴火。她的肩膀在地那破损的灰色大衣里看上去更加消瘦。
（2）不，你有！你有！就三滴三滴血，就足够了我妻子就要死了。你有！求求你了！
14．有人说这篇小说表现爱的主题，有人则说是批判自私冷漠的人性，你是如何理解的？请结合小说内容对主题作简要分析。（8分）
篇5：《春天》阅读题目及答案
《春天》阅读题目及答案
阅读下列现代文，完成下列各题。
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的'阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
题目
小题1:第一自然段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股神奇的魔力和生命力”，你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？结合文章内容谈谈你的理解。（4分）
小题2:第二自然段中作者描绘了哪几幅春图？（4分）
小题3:第二自然段中说：“红杏流火，桃花漫雪，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它写出来。（1分）
小题4:第三自然段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请你用相同的句式，写一句话表达你对春天的理解。（2分）
小题5:这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了_________________________的感情（1分）
参考答案：
小题1:“神奇的魔力”，例如，“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第二、三段所述的内容，例如：“冬憩……蓬勃盎然的生机。”
小题2:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。（田畴麦苗图、河畔嬉戏图、天空飞翔图、果园争芳图）
小题3:红的像火，粉的像霞，白的像雪。
小题1:要求：句式相同，用比喻修辞手法。
小题4:作者对春天的喜爱和赞美。
篇6：文言文比较阅读题目及答案
文言文比较阅读题目及答案
比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪
【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。遂辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）
【注释】封：封赏。②贵：认为 可贵。即：如果。
5．解释下面加点的词。（4分）
（1）或谓惠子曰（ ） （2）非梧桐不止（ ）
（3）是商贾之人也（ ） （4）递辞平原君而去（ ）
6．下面加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A．非练实不食 食之不能尽其材
B．搜于国中三日三夜 去国怀乡
C．为人排患 又患无硕师名人与游
D．仰而视之曰 解纷乱而无所取也
7．翻译下面句子。（4分）
（1）惠子相梁，庄子往见之。
译文：
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
译文：
8．回答下面问题。（5分）
（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的`志趣？（2分）
答：
（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）
答：
二、（16分）
5．（1）有人 （2) 栖息（3）这(4)离开
6． B（3分）
7．(1)惠民子在魏国（染国）当宰相，庄子去看望他。（2分）
（2）酒喝得很畅快（的时候）（平原君）起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福） (2分)
8．(1)两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2分)
(2)庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作鹓鶵（把惠子比作鸱；氢功名利禄比作腐鼠，）生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。（3分）
篇7：《蜀道难》阅读题目及答案
1、选出不属于判断句的一项
A、城北徐公，齐国之美丽者也 B、然而不王者，未之有也
C、无伤也，是乃仁术也 D、斯固百世之遇也
2、选出不属于被动句的一项
A、予犹记周公之被逮 B、洎牧以谗诛
C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、智勇多困于所溺
3、选出不属于宾语前置句的一项
A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B、闻道百，以为莫己若者
C、安在沛公能急人之困也 D、何由知吾可也
4、选出不属于定语后置句的一项
A、村中少年好事者驯养一虫 B、族秦者秦也，非天下也
C、石之铿然有声者 D、缙绅而能不易其志者
5、选出不属于状语后置句的一项
A、洞庭君安在哉 B、以勇气闻于诸候
C、青，取之于蓝 D、虽董之以严刑
6、选出不属于省略句的一项
A、今以钟磬置水中 B、吾从而师之
C、沛公居山东时 D、百姓之不见保
7、选出句式与其他三句不同的一项
A、何以能鼓乐也 B、不然，籍何以至此
C、长安君何以自托于赵 D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
8、选出句式与其他三句不同的一项
A、秦城恐不可得，徒见欺 B、君既若见录，不久望君来
C、信而见疑，忠而被谤 D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦
9、选出句式与其他三句不同的一项
A、一人之心，千万人之心也 B、此世所以不传也
C、夫水，智者乐也 D、四方之士来者，必庙礼之
10、选出句式与其他三句不同的`一项
A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤
C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者
11、选出句式与其他三句不同的一项
A、既而得其尸于井 B、句读之不知
C、蜀道难，难于上青天 D、会于西河外渑池
12、选出句式与其他三句不同的一项
A、王语暴以好乐 B、以相如功大，拜为上卿
C、不如因而厚遇之，使归赵 D、先破秦入咸阳者王
13、选出对下列文言语句归类正确的一项
①为大梁夷门监者 ②至于激于义理者不然 ③保民而王，莫之能御 ④忌不自信
⑤见羽旄之美 ⑥则无望民之多于邻国也 ⑦未可以为信也
⑧吾长见笑于大方之家 ⑨赵氏求救于齐 ⑩南冥者，天池也
A、①⑩/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑦ B、①⑦/②⑩/③④/⑤⑥/⑧⑨
C、①⑩/②⑧/③④/⑤/⑥⑨/⑦ C、①⑦/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑩
14、选出对下列文言语句归类正确的一项
①此乃臣效命之秋也 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③惟兄嫂是依
④得双石于潭上 ⑤居则曰：不吾知也 ⑥竖子不足与谋
⑦数十年，竟为秦所灭 ⑧予购三百盆，皆病者 ⑨念乡人有客于泾阳者
⑩项王曰：“壮士!赐之卮酒。”则与卮酒
A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨ B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩
C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨ C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨
15、选出下面每组句式不相同的一项
A、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人 秦王不怿，为一击缶
B、今是溪独见辱于愚 戍卒叫，函谷举
C、断头置城上 有碑仆道
D、而今安在哉 余是以记之
16、选出下面每组句式不相同的一项
A、师不必贤于弟子 尝学瑟琶于穆曹二善才
B、羸闻如姬父为人所杀 非其夫人之所织则不衣
C、赂秦而力亏，破灭之道也 秦虎狼之国
D、俯察品类之盛 时有宦人密视君者
17、将下列文言语句按不同句式归类
①师者，所以传道受业解惑也 ②凌万顷之茫然 ③吾妻之美我者，私我也
④臣未之闻也 ⑤下流多谤议 ⑥军中无以为乐，请以剑舞
⑦不能容于远近⑧人固有一死，或重于泰山 ⑨战于长勺
⑩行李之往来，共其乏困 ⑾生孩六月，慈父见背 ⑿何故不使知
判断句： 被动句： 宾语前置句：
定语后置句： 状语后置句： 省略句：
18、指出下面文段中画线句子的句式并翻译
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
① 莫乐为人君
② 惟其言而莫之违
③ 师旷侍坐于前
④ 太师谁撞
⑤今者有小人言于侧者
⑥是非君人者之言也
⑦以为寡人戒
19、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪?”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
(《明史?宋濂传》)
[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。
(1)诚然，卿不朕欺
译文：
(2)陛下方开言路，恶可深罪
译文：
(3)微景濂，几误罪言者
译文：
篇8：《蜀道难》阅读题目及答案
1、B(B项为宾语前置句) 2、C(C项为状语后置句)
3、A(A项为状语后置句) 4、B(B项为判断句)
5、A(A项为宾语前置句) 6、D(D项为被动句)
7、D(D项为一般句式，其余为宾语前置句)
8、B(B项为宾语前置句，其余为被动句)
9、D(D项为定语后置句，其余为判断句)
10、C(C项为状语后置句，其余为定语后置句)
11、B(B项为宾语前置句，其余为状语后置句)
12、A(A项为状语后置句，其余为省略句)
13、C(依次为判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、省略句)
14、A(依次为判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、省略句、定语后置句)
15、A(A项分别为判断句和省略句，B项为被动句，C项为省略句，D项为宾语前置句)
16、B(B项分别为被动句和一般句式，A项为状语后置句，C项为判断句，D项为定语后置句)
17、判断句：①③ 被动句：⑤⑦ 宾语前置句：④⑾
定语后置句：②⑩ 状语后置句：⑧⑨ 省略句：⑥⑿
18、
①省略介词“于”，没有比做人君更快乐的了。
②宾语前置，只有是他的话，没有人敢违背他。
③状语后置，师旷在前面陪坐。
④宾语前置，太师撞谁?
⑤状语后置，现在有小人在旁边说话。
⑥判断句，这不是当国君的人说的话。
⑦省略代词“之”，把他的话作为我的警戒吧。
19、(1)确实如此，你不欺骗我。(注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序)(2)陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪?(3)如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。
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