下面是小编为大家收集的《会走路的黑板》阅读答案，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：《会走路的黑板》阅读答案
安培是法国一位著名的科学家。有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。忽然，他看见前面有一块“黑板”。
安培高兴极了，急忙跑上去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步，“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。
安培仔细一看，原来那( 不是 )黑板，( 而是 )一辆黑色马车车厢的后背。
1.在括号内填上适当的'关联词语。
2.写出文中的两组近义词。[ 突然 ]和[ 忽然 ] [ 急忙 ]和[ 连忙 ]
3.按要求填空。①文中的“黑板”加引号是因为： 表示特殊含义，它不是真的黑板，而是黑色马车车厢的后背 。②“黑板”动了 两 次，先是 突然移动了一下 ;最后是 跑了起来 。安培追不上“黑板”是因为 马车跑了起来 。
4.在正确的答案后面打“√”。 这篇短文的主要内容是：
①说明安培是一位专心研究学问的科学家。 ( )
②表明安培是非常机灵的人，他能把车厢的后背当“黑板”来使用。 ( )
③写安培把突然想到的数学题写在“黑板”上，后来才知道“黑板”是马车车厢的后背。( √ )
④写安培十分专心，误把马车车厢的后背当作黑板。 ( )
篇2：会走路的黑板的语文阅读答案
会走路的黑板的语文阅读答案
安培是法国一位著名的科学家。有一次，他走在街上，突然想起一道数学题。他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。忽然，他看见前面有一块“黑板”。
安培高兴极了，急忙跑过去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步。“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。最后”黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。
安培仔细一看，原来那（ ）一块黑板，（ ）一辆黑色马车车厢的后壁。
1．在括号内填上适当的关联词语。
2．找出文中的两组近义词，写在下面的括号里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3．缩句。
（1）安培是法国一位著名的.科学家。
__________________________________
（2）安培突然看见前面有一块“黑板”。
__________________________________
4．（1）文中“黑板”加引号，是因为_________
（2）“黑板”动了_____次，安培先是_____；后是____；最后是_____ 。
安培追不上“黑板”是因为_______________。
5．请概括这篇短文的主要内容。
__________________________________
参考答案：
1.不是 而是
2．急忙——连忙 认真——仔细
3．（1）安培是科学家。（2）安培看见“黑板”。
4．（1）不是真正的黑板，而是马车车厢的后背。
（2）3 他跟着走了几小步 又跟着走了几小步 连忙去追
黑板是马车车厢的后壁，马车的速度很快
5．安培追一块移动的“黑板”算题，“黑板”其实是马车车厢的后壁，体现了安培的钻研精神。
篇3：《会走路的树》阅读答案
小朋友，你听过会走路的树吗?在自然界中， 所有的植物都有根扎(zhā)在泥土里，而(ér) 南美洲(zhōu)却有一种会走路的树，叫做“苏醒(sū xǐng)树”。这种树在水分充足的地方， 生长得十分茂盛(mào
shèng)，一旦干旱(hàn)缺(quē)水，它会把根从地里抽(chōu) 出来，卷成一个圆球的样子，随(suí)风行走， 自动搬家(bān jiā)。只要被风吹到有水的地方， 这种树就会苏醒过来，将(jiāng)卷(juǎn)曲的'根重(chóng)新展开，插入水中汲取(jí qū)养料(yǎng liào)、水分，开始新(xīn)的生活。
1.会走路的树叫什么名字?它在哪里生活?
2.这种树什么时候会“走”?它为什么要“走”呢?
3.你还知道什么有趣的树?介绍给小朋友们吧!
篇4：《会走路的树》阅读答案
1.叫苏醒树，生活在南美洲。(意思对即可)
2.干旱缺水的时候会走，因为它要找到能够生存的地方。(意思对即可)
3.含金树：美国有一种含金量很高的冷杉树,它的根从地下吸收金子,再输送到树皮树叶中去,只要用淘金盘和硫磺槽就可从树中提取金子。
(答案不唯一)
拓展阅读：常用阅读理解答题方法
常用阅读理解答题方法
一般可以概括为下列六个步骤：
看标题信息，揣摩记叙类型;
抓记叙要素，了解大致内容;
理行文线索，分清段落层次;
辨叙述方式，领会布局特点;
挖中心思想，理解作品意义;
析表现手法，以供习作借鉴。
篇5：会走路的花阅读理解练习及答案
会走路的花阅读理解练习及答案
会走路的花
①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。
②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。[来源:学#科#网]
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗?
④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。
⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。
⑥雨停了，云还在。
⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得疹人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。
⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶于一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。
⑨乌鸦飞走了，云还在。
⑩云一直都在。
（11）云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。
（12）当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘“，真的只成了一句歌词。
（13）当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。
18．阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(6分)
①→②→云与鸦黑白相映→
③→云是“会走路的花”。
19．根据要求解答下列两小题。(6分)
（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。
(2)文章以“会走路的花”为题有什么作用?(3分)
20．下列对文章的理解不正确的一项是(2分)
A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。
B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。
C．第⑩段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的'云干净清澈的美。
D．文章第（12）段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。
21．文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(6分)
【链接】材料一在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(高尔基《海燕》)
材料二北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）
参考答案
18．①乱云汇聚②云雨交加③白云映蓝天
解析：
此题属“概括内容”题，解答此类题时先给全文分段，然后提取关键词，注意按题目要求的格式——以“云“为陈述对象组织答案。①中“乱”和“汇聚”来自第2小节，3、4、5三小节写了云和雨，组织答案时就说“云雨交加”，11、12写蓝天白云，就说“白云映蓝天”。
19．(1)“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法【手法】说明云很低【内容】，“扯下”一词将云形象化【效果】，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系【内容】。
(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意的情感。
解析：第(1)题属“欣赏语言”题。赏析语言可从句子的修辞、有表现力的动词形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。
第(2)题属“题目作用”题。文学作品的题目的作用，也要从内容和结构两方面思考，《蓝皮书》相关内容是这样表述的：内容方面①点明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基调。或提示主题的关键；②是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；③点明了文章的主要人物或描写的对象；④概括了文章的主要内容。⑤具有象征意义。⑥点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。结构方面⑦是本文的线索；⑧设置了悬念，引起读者阅读的兴趣；⑨推动情节的发展或推动了故事情节的转折，展开情节，前后呼应。（10）对比讽刺，强化效果。请注意答案中的关键词，看蓝皮书相关的话有无讲到。
20．B
解析：判断题各选项侧重点不同，属于综合性的题目。就B选项来讲，这是“段落作用”题，段落作用题，几乎全部要从内容和结构两方面去思考（参见“知识清单”相关表述）。从结构上看，“云一直都在”在行文中起过渡作用，但这句话独立成段还有内容和感情上的表达作用。
21．第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。
解析：此题属“鉴赏技巧”题，涉及到的写作技巧有“拟人”“象征”“环境描写”，对相关手法的好处和作用，结合文章具体内容作一点分析即可。
篇6：亲子阅读《会走路的人》读后感
亲子阅读《会走路的人》读后感
推荐理由
级一班 朱懿轩妈妈 王玮
“耕读传家”是中华民族的优良传统，从孩童时期开始陪同孩子阅读，帮助孩子培养良好的阅读习惯是父母送给他们最宝贵的财富。读书不仅可以让孩子从中学到丰富的知识，也有助于他们树立正确的人生观、价值观。跟孩子一起布置个小小的图书角，在安静的午后或傍晚，一家人坐下来同读一本好书，将会是孩子一生美好的回忆。
给大家推荐一本我跟女儿最近读过的好书――《会走路的人》，这本书的作者是台湾著名儿童文学作家林良，书中共收录了三十篇短篇故事，通过一件件你我身边都似曾发生过的小事，告诉了我们宽容、冷静、守信、坚持等美德。
其中，我最喜欢的是与书同名的一则故事――《会走路的人》，主人公士凡买了厚厚的一套中国历史书，大家都认为他一定没有时间读完，可是他利用工作、休息的间隙，今天一行明天十页，坚持不懈地读完了整套书籍。回想自己，常常以工作忙、时间紧作为搪塞的借口，却忘记了最重要的不是每天做了多少而是能否坚定每天去做的信念。这就是阅读的力量，让我们反省自身的不足，找到前进的方向。
从现在开始，沉下心来，与孩子一起享受宁静的共读时光。
学生作品
读《会走路的人》有感
2015级一班 朱懿轩
这个暑假里，我读了一本名字叫《会走路的人》的书籍。
这本书告诉了我们许多的道理，比如：守信用、冷静地做事、彬彬有礼、尊敬长辈、有耐心、遇到任何人都要公平对待、要细心、懂得宽恕别人……
其中，我印象最深刻的就是书中一篇名为《放心》的小故事。故事里讲述了一位八十多岁的老奶奶想从澳洲的悉尼自己坐飞机去台湾探望自己的外孙阿仁和其他亲戚。在澳洲经商的儿孙很不放心，怕老奶奶万一出了什么事情却没有人照顾，但是，最终还是被老奶奶的乐观精神所折服了，顺从了她的决定。第二天，这位八十多岁的.老奶奶便独自一人乘坐上了悉尼飞往台湾的飞机，但是飞机因为台风的原因晚点了八个小时，到达台湾已经是深夜两点了，同机的其他旅客先后被在台湾的亲戚朋友接走了，几位澳洲的商人也都陆陆续续地打上了出租车，直奔订好的旅馆。只有一位老奶奶还留在机场，她身材高大、脊背挺直，肩膀上挂着咖啡色的挂肩包，一头柔软蓬松的银色头发很是引人注目。有位机场的工作人员正要下班回家，突然看到这位老奶奶，就问她：“请问您有什么需要我帮助的吗？”老奶奶笑着摇摇头：“不用了，谢谢！我的外孙会来接我的，他是一个守信用的人。”工作人员点点头便转身离开了。老奶奶刚要坐下，便看到一辆车停在了门口，这时阿仁从车里匆匆忙忙地跑了过来，对老奶奶说：“外婆，对不起，让您久等了。”随后两人一同上车回家了。
这个故事讲述了老奶奶的外孙是个讲信用的人。故事又告诉了我们：跟别人不管约定多大多小的事，都要尽力去完成。比如说：小红和小刚是好朋友，有一次，小红和小刚说好一起写完作业后下去扔沙包，结果，因为小刚没有写完作业，所以他们俩就不能玩扔沙包了。最后小红和小刚都履行了自己的承诺，直到小刚写完作业两人才一起玩扔沙包。
我非常喜欢这本书，也把《会走路的人》这本书推荐给大家。
篇7：我们走路时看到什么 阅读答案
我们走路时看到什么 阅读答案
⑴晚上出去办事，往返大约6公里，决定走路去。
⑵走路好处多，健身，环保，还可以观察生活。
⑶想起那本畅销书，《当我们跑步时我们谈论些什么》(村上春树)，我也来仿一个，当我们走路时，我们看到
⑷些什么。其实没有“们”，就是我。但加个“们”显得气壮。
⑸ 一出院门就看到遛狗的人。每次看到遛狗的人，我都纠结，喜欢狗，却担心狗的主人不讲文明。我已经遇见几次了，狗主人看到自己的狗狗摆了一堆便便在路上，却假装没看见，破坏环境不说，还败坏我们养狗人的名声，真是可恨。还好，今天这个狗狗，一路撒欢，没有作案。也许已经作案我没看见?眼不见心不烦吧。
⑹ 穿进一条小巷时，又见到了那个散发宽带广告的小伙子。每次见到这样的人我也纠结。原来嘛，摆摆手就过去了，后来被儿子教育了一次，就纠结了。若干年前，我跟儿子走在街上，他一路走一路接过各种广告。我批评他，说你又不需要，接过来干什么?浪费纸。他说，人家站在街边半天了，遇到的都是你这样的人，一张也发送不出去，心里什么滋味儿?接过来是对他劳动的尊重。我顿时无语。同一件事情，从不同的角度去看就会有不同的态度，并且不是只有一种态度是正确的。所以我现在每次遇到都要想：接还是不接?当然，通常还是没接，习惯了。接过来我就要找垃圾箱。据说有一个人，遇到这样的.情况一律接，拿回家放着，年底一起卖给收废品的，可以卖10块钱。这也是一种态度。
⑺出小巷口，就看到了那个熟悉的卖影碟的三轮车。我时常在他那里买碟，便习惯性地朝他车上瞟了一眼，他一下看到我了，大声说，嗨!有新来的谍战片!我简直是，瀑布汗。他怎么能，这么大声地，朝一个中年妇女喊：有谍战片!果然，旁边就有人诧异地看我，我连连说，改天改天。趁着夜色速速离去。
⑻走过去好一会儿我还在想，他怎么知道我喜欢谍战片啊?是在长期的工作中观察出来的吗?难不成也上过我的博客(因为我只在博客上说过喜欢谍战片?现在虽然谍战片铺天盖地，但质量实在不敢恭维，我已经连续4部只看了个开头就打住了。其他题材臭了还能将就，谍战片臭了让人无法容忍，感觉拿我们当傻子。
⑼走出小巷上大路，过十字路口。是红灯，我站下来等。两个老外站到我的身边。我立即担心起来，因为我常常看到一些路人在遇红灯时，等一会儿就不耐烦了，绿灯还没亮就迫不及待地过马路。于是我怀着一颗拳拳的爱国之心，暗暗祈祷路人不要急于过马路闯红灯，丢咱国的脸。还好，祈祷有效，大家果然是等绿灯亮了才过马路的。
⑽但后来再过马路时，又看到了闯红灯的情景。我知道原因：这条路是主干道，人行横道的红灯时间比较长，车过完还是红灯，人们就不耐烦了，潮水般地涌过去，只剩我一个人跟个傻子似地站在原地。不知这个问题以后会怎么解决。
⑾办完事后，天黑尽了，寒气也起来了，街上的行人渐渐稀少。
⑿ 忽然听到歌声。我马上想，会不会是那天那个姑娘?走近一看，果然是。十几天前，我跟女友散步路过这里，看到她。她大概20岁左右，手里拿着麦克，地上放着简易音响和一个盒子，盒子里是一些零钱。盒子下压着一张大白纸，上面写的什么我没看，估计是她之所以如此的原因吧，旁边还摆放着她的学生证和团员证。那天，我没怎么犹豫，就从包里拿了钱放进盒子里。女友也拿了。我当时想，无论什么原因，她这么做都是不得已，
⒀而且，她的歌儿唱得还不错。
⒁ 可是今天再看到她，心里有点儿不是滋味。看来她这样做，不是为了救急，而是当作了职业。我直直地走了过去，没再掏钱。但走过去之后我又批评了自己：就算她把这事当成职业，也无可指责啊。她给大家唱歌，应该算街头艺人。她卖艺，并没卖身，理应受到尊重。如果下次我遇到她，我就付钱，我听到了她的歌声，在寒冷的冬夜里。
⒂当我们走路时，我们看到些什么?我们从他人的生活中，看到了我们自己。
1.作者在走路时看到了不同的事情，请阅读⑸-⑽自然段，请概括相关事情。(3分)
2.第⑹段中作者讲述了儿子教育我的故事，从叙述叙述方式上说是A:顺叙B:倒叙C:插叙D:补叙。请结合内容分析其作用。(4分)
3. 阅读第⑿--⒁段，请分析一下“我们从他人的生活中，看到了我们自己。”的含义?并结合你的实际情况进行理解。(7分)
参考答案：
1. ①穿进一条小巷时，见到散发宽带广告的小伙子，而感到纠结。②出小巷口，听到卖影碟的三轮车冲我喊，而自觉惊讶。③走出小巷上大路，因怕外国人看到中国人闯红灯，而暗暗祈祷。
2.C插叙。作用：交代了自己纠结的原因;论证了同一件事情，从不同的角度去看就会有不同的态度，并且不是只有一种态度是正确的;与后面所举的有人把收来的别人“尊重”当作废品卖掉，形成对比，突现了自己的习惯也是一种正确的态度。
3. 在生活中我们常常是从自己的角度去观察与评价他人的。(1分)
对于别人的行为有时很同情如“那天，我没怎么犹豫，就从包里拿了钱放进盒子里。女友也拿了。” (1分)有时却很冷漠“我直直地走了过去，没再掏钱。”主观意识很强。(1分)
但是对于自己的想法与决定不一定是正确的，也许只有当事人自己知道自己的真实感受。所以“如果下次我遇到她，我就付钱，我听到了她的歌声，在寒冷的冬夜里。” (1分)
“他人的生活中”往往有自己的影子，要以对方的立场去理解对方的所作所为，少一些误解，多一些理解。尊重对方的劳动、选择等。(3分)(只要言之有理就行，但要把握作者的设身处地这一原则。)
篇8：镶嵌在墙上的黑板阅读答案
镶嵌在墙上的黑板阅读答案
①这是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一个小村庄，兀然出现在我们面前。我们带的地图上根本没有标注，就连为我们带路的向导，都不知道有这么一个小村庄。
②小小的村落，散布着几十户人家，过着世外桃源般的生活。与近乎原始的自然环境相比，更让我们惊讶的，是当地的村民。据说，除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外，这些年，几乎没有什么外人走进过这个村庄。村民们看见我们这些误闯进来的外人，就像看见外星人一样，好奇而激动。我们在村民们好奇的目光中，好奇地绕着村庄边走边看。家家户户的门，都是敞开着的。在其他地方，你已经无法看到这样日不闭户的场景。
③最后，我们来到了小村唯一的一家代销店，我们想在这里补充点物资。小店里只有最基本的日常生活用品：盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干……都是村民们需要的东西，而我们需要补充的矿泉水和方便面，竟然都没有。店主解释说，矿泉水，村民根本不需要；方便面，那么贵的东西，小村可没几个人吃得起。
④我们买了几块当地产的大饼，店主热情地为我们灌满了冷开水，这样，我们后面的行程就不怕了。因为要出山进货，店主算得上这个小村里见过世面的人。我们和店主聊起来。小店门边，镶嵌在墙上的一块黑板，引起了我的兴趣。上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数字，如大黄，酒，4.6；二贵妈，酱油，2；黑头，盐、烟，13.45……问店主，黑板上写的是什么，店主笑着说，是大家伙赊的账，等有钱的时候，就来结一下。原来是账单。正说着话，一个中年人来买烟，店主递给他一包烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？店主看出我们的困惑，笑着说，都是乡里乡亲的，谁还会赖我几个钱啊？
⑤有人上前用手轻轻擦黑板上的字，一擦就没了，而且，这块黑板是镶嵌在墙上的，即使晚上，也只能“挂”在外面，如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了，或者将数字改了，那不是轻而易举的事啊？店主说，这事，还真发生过。有一次，一个村民来买东西，忽然发现自己名字下面的数字没了，可能是被哪个调皮的孩子擦掉了，村民赶紧找了块石灰，将数字重新写在了黑板上。大家在我这里赊了东西，他们记得可清楚了，我这个黑板，也就是个形式，其实，账本都在大家的心里呢。
⑥回城之后，我们将这个故事讲给身边的人听，闻者无不激动不已，太难得了！一批批人沿着我们的足迹，走进了深山，去寻访那个神秘纯朴的村庄，而大家最感兴趣的，就是那块镶嵌在墙上的黑板……
⑦一年之后，我们一帮人，再次踏上了那片神秘的土地。进山的道路，已经拓宽了很多。我们轻松地找到了那个小村。未进小村，就被它热闹的气息感染，一打听才知道，这一年来，小村已经被开发成旅游景点了。
⑧我们顺利地找到了那家小店，小店的周围，又开了好几家纪念品和土特产店。让我们略感欣慰的是，镶嵌在墙上的那块黑板还在，上面的账单也还在。很多游客，在黑板前拍照，留念。我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不动，原来是白色的油漆写的。店主认出了我们，一边忙着招呼生意，一边告诉我们，小店生意大了，经常有人赖账，所以已经不赊账了，再说，现在村民也都有钱了。我问，那还留着这块黑板干什么？店主呵呵一乐，招牌啊，很多人就是冲着它来的呢，这还得谢谢你们的宣传啊！
⑨我无言以对。墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。
（选自《微型小说选刊》9期）
15．下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是（4分）
A．小说开头写掩映在大山之中的小村庄在地图上没有标注，也不为向导所知，是为了后文突出小村经我们的宣传发生的可喜的变化，强调舆论宣传在发展经济中的重要作用。
B．第②段写村民们对我们这些外来人十分好奇，而我们也对山村和村民感到好奇，这恰恰表现了城乡之间的巨大差距和山里人与城里人之间的隔膜。
C．小说第④段先借店主之口，概括介绍黑板的用途，然后运用一系列的动作描写，详细描摹了中年人买烟的情形，真实可感，处处透露出民风的`纯朴。
D．一批批人走进深山寻访近乎原始的神秘的小村庄，表现了人们对繁华虚伪的城市生活的厌倦，寄托了“我”对当下城市生活精神匮乏的深切忧虑。
E．作者对这个小村庄的感情是复杂的，他一方面对村民们在现代社会竟然过着如此贫穷闭塞的生活感到惊异，一方面又欣赏村庄日不闭户的景象所表现出的纯朴民风。
16．小说中的店主具有什么样的性格？请简要概述。（6分）
答：
17．“镶嵌在墙上的黑板”在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）
答：
18．从小说最后一段可以看出，作者对村庄的变化有所批评，你是否赞同作者的这种态度？请结合本文简述你的理由。（6分）
阅读答案：
15．（4分）【答案】C E。【解析】本题考查对小说人物性格、情节、主题、结构的理解。A．其写作目的是引出下文纯朴的民风，同时与成为景点后的小村构成鲜明对比，以突出经济发展对纯朴民风的冲击。 B．“表现了……山里人与城里人之间的隔膜”错误。D．“表现……厌倦”“寄托……忧虑”错误。“一批批人走进深山”是为了衬托“纯朴民风”之难得，并为下文写这种难得的民风因经济冲击而消失作铺垫。
【评分标准】每选对一个给2分，多选、少选均不得分，共4分。
16．（6分）【答案】 ①纯朴热情。为我们这帮路人灌满冷开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事。②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大。③精明务实。善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账。
【解析】这道题考查小说中人物形象的性格特点，是常出题型，分析时可以按照情节的展开逐层分析人物表现，从而概括性格。
【评分标准】每点要有性格特点概括，有能表现性格的事情简述，每点2分，共6分）
17．（6分）【答案】①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。曾经，黑板只是个形式，因为账本自在村人心中，诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是个形式，因为它的存在只是为了招揽顾客。黑板见证了山村与村民的变化，见证了纯朴民风的消失；黑板的变化，实则意味着村庄民风的变化。②它是贯穿全文的线索。小说情节围绕“黑板”展开：路过小村，“我”被黑板上的数字吸引，询问店主；“我”目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账；山外之人听闻，激动不已，慕名到村中寻访那块黑板；成为旅游景点后，店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌，招揽顾客。③前后对比，突出主旨。原来，黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后来则是用白漆漆上的；原来，村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来却有很多人赖账：这些鲜明的对比，一方面写出村民生活水平的提高，另一方面也写出诚信与信任的民风的缺失，突出了小说的主旨。
【解析】本题考查小说题目的作用，较有难度。首先应从小说题目本身的特色人手，再分析对小说内容与结构产生的作用。（1）“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。（2）从内容分析，前后对比，突出主旨。（3）从结构分析，它是贯穿全文的线索。
篇9：《黑板上的解剖图》阅读试题及答案
自上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂有人体解剖图，上面标有重要骨骼、肌肉的名称和部位。整整半个学期，那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从来没有提起它。
生理卫生课进行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净，那幅图已经不在了。黑板上写了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：“我们从没学过这个。”
“这不是理由！”老师说：“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。”大家没有办法，只好勉强地答了一些，有的甚至把白卷（juánjuàn）交到老师手里。
这时，只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永远记住——”老师说：“学习不只是学老师告诉你们的东西。”
同学们听了都不约而同地低下了头。
1．在文中括号里给加粗的多音字选择正确的读音，打上“√”。
2．“异口同声”的“异”意思是_____________，“异口同声”的意思是__________________________，它在文中的近义词是_____________。
3．老师一共说了_____句话。老师说的话的意思是什么？在正确后面打上“√”。
①学习要注意看黑板上的`内容。（ ）
②学习要学老师讲的内容。（ ）
③学习既要学老师讲的东西，又要注意看黑板上的内容。（ ）
④学习要留心观察身边的一切事物，要时时处处自觉地学习。（ ）
4．用下面的词语写一句通顺的话。
不约而同：______________________________________________________
5．写出本文的中心句。
________________________________________________________________
6．照样子写词语。
干干净净 _____________ _____________
参考答案：
1．juàn
2．不同的 大家说的完全一致 不约而同
3．三 ③④√
4．星期日，大家不约而同地来到了广场放风筝。（不唯一）
5．学习不只是学老师告诉你们的东西。
6．整整齐齐 高高兴兴（不唯一）
篇10：《植物会说话吗》阅读答案
《植物会说话吗》阅读答案
①植物的世界是寂静的，但是科学研究却发现，植物虽然没有动物那种发音内器官，却也有自己的“语言”：有无声的，也有有声的，更有以类似无线电波的信号形式出现的。
②农业昆虫学家研究发现，柳树的叶子遭受虫害时，就会改变吸收养分的种类，以求增强抵抗力，同时能够分泌出一种挥发性化学物质，刺激邻近未受虫害的柳树，通知它们做好准备，作出同样的应急措施。
③ 更有趣的是植物生理学家的实验，证实了植物在干旱缺水时，会从茎部和根部发出声音来。其声音来自木质部的振动，木质部有许多输送水分的导管，水分通过导管从根部往上输送。在通常的情况下，导管内充满水分，而当受旱缺水时，植物就尽力去吸取水分，木质部导管经受不住张力便破裂，裂口里形成的空气小泡，致使木质部导管壁振动，产生声音。
④科学研究还证明植物在进行光合作用时，会发出一种类似无线电波的信号。即当叶绿体将光能转化为电能时，有电子传递过程。人类如能接收这种“电讯信号”，并将它破译出来，就可以掌握植物生长发育的每一过程。人们不必涉足田间就可以知道农作物什么时候需要灌溉、施肥、治虫，以及什么时候成熟，可以收获。据文献报道，俄罗斯科学院植物生理研究所在这方面的研究已取得了突破性的.进展，他们首次破译出植物的“电讯信号”，听懂了植物的“语言”。
⑤现在科学技术的发展使人类“听懂”植物的“语言”，实现人类和植物的“对话”。到那时候，“农民不出门，能知田间事”，人们可以最大限度地提高农作物产量。
1.本文的说明对象是
A.植物会说话吗?B.“听懂”植物“语言”对农业的作用
C.植物的“语言”D.植物的光合作用
2.下列对本文写法分析不正确的一项是()
A.全文按“总一分一总”的逻辑顺序介绍植物也有自己的“语言”。
B.第①段运用了分类别的说明方法，说明植物“语言”有三种类型。
C.笫③段对“植物也有声音”这种语言现象作详细的诠释。
D.第④段举俄罗斯科学院植物生理研究所首次破译出植物“电讯信号”的例子，说明听懂植物“语言”的重要意义。
3.下列句子中加点的倒不能体现说明语言准确性的一项是()
A.据文献报道，俄罗斯科学院植物生理研究所在这方面的研究已取得了突破性的进展。
B.人类如能接收这种“电讯信号”，并将它破译出来，就可以掌握植物生长发育的每一过程。
C.水质部有许多输送水分的导管，水分通过导管从根部往上输送。在通常的情况下，导管内充满水分。
D.到那时候，“农民不出门，能知田间事”，人们可以最大限度地提高农作物产量。
参考答案：
1.C
2.D
3.B
篇11：《五猖会》阅读答案
阅读下面名著选段，完成1~3题。
我忐忑着,拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出来,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,――而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转为静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
1、本文段选自（作者）的散文集《朝花夕拾》中的（篇目）（2分）
2、选文中的“我”为什么会感到“似乎从头上浇了一盆冷水”？（4分）
3、根据作品的内容，简要说说这篇散文表现了怎样的主题（4分）
阅读答案：
1、鲁迅（周树人） 《五猖会》 （2分）
2、因为看戏前“我”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽，所以说“似乎从头上浇了一盆冷水。”（4分）
3、表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜,借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。（4分）
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