这里小编给大家分享一些教师资格考试面试技巧：试讲常见易错点解读，本文共2篇，方便大家学习。
篇1：教师资格考试面试技巧：试讲常见易错点解读
教师资格考试的面试部分主要考查考生的综合素质，其中的试讲部分易错点是非常多的，如何能够进行一次成功的试讲，需要我们注意试讲的以下易错点并加以规避。
第一处易错点是缺乏教学语言或教态不当。由于考生中有很多人并无教学文章，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一个档次。对于这些问题，一定要多加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
第二处易错点是忽略学段特性。由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难;对于中学生，讲解不宜太过细致。这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务必注意。
第三处易错点是试讲容量过大。对于很多专业知识扎实尤其是有教学文章的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。一个是容易对一个知识点说起来没完。另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏，所以一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看到什么都想讲。内容选取适当，容量也适当，节奏自然就可以掌控好。
在试讲环节，考生可能还会暴露出许多其他的问题，但是综合来看以上三点是非常普遍的。作为考生一定要警惕这些误区，将这几个问题解决，考官对考生的整体印象分一定会大为提升。
[教师资格考试面试技巧：试讲常见易错点解读]
篇2：教师招聘面试试讲中考生易错问题及解决方法
全国教师招聘考试面试部分要求考生在五分钟的结构化问答后进行十分钟的模拟试讲，模拟试讲在整个面试环节中所占时间最长，这也是我们面试培训中最重要的一部分。经过我们多年的经验积累发现了语文考生所存在的一些共同的问题，而这些问题正是我们面试老师所要注意的地方，在培训的过程中应当详细的讲解与示范。
首先，语文考生普遍阅读没有感情，需要老师详细示范不同阶段的语气与态度，必要的时候需要老师一句一句的教，让学员进行模仿。语文面试的试题清单中，第一句大部分都要求考生有感情的朗读课文或者范读课文，所以朗读几乎在所有题型中都占有百分之三十以上的分量，而且中小学面试评分标准八大项里面有明确的要求，即考生的语言要有感染力。但由于考生大部分是没有教学经验的，试讲初期总是放不开，而且即便到了最后能放得开，考生也不知道什么叫做有感情的朗读，尤其是小学阶段，说话的语调和速度都很难把握。所以老师在模拟前最好给学员示范不同阶段的朗读方法，一边学员在试讲的时候有个参照性，而不是老师一味的要求学生改，却没有任何示范。
其次，语文很大部分考生都不能很好的将试题清单中的要求与内容相结合。很多时候讲了内容但没有完成题目要求，或者只顾着完成题目要求却没有结合内容。例如朱自清的《荷塘月色》，有的学员只顾着分析文章中的比喻或拟人通感的写作手法，却忘记了题目要求老师引导学生体会作者写景抒情的手法。再比如周敦颐的《爱莲说》，有的考生一上来没多久就引出作者的写作手法是托物言志，但是所以何物，所言何志都还没有说出来;再或者不少学员分析了文章中每一个句子，每个词语，讲了比喻拟人却忘了作者最主要的写作手法---托物言志。这就要求老师在大课理论上一定要强调题目要求必须与文章内容相结合并举例说明，以此来更好的帮助学员理解。
最后，这并不只是语文考生普遍存在的问题，而是各学科考生都存在的一个问题，就是板书的设计。为了达到题目的要求，许多考生经常在板书环节的前半部分写出授课的重难点，然后再继续分析其他的内容，他们忽略的一个逻辑性与连续性。因此，老师在讲板书环节的过程中要反复强调板书的逻辑性，并且要让学员明白教学时要由浅入深，由表及里，这样在真正的教学操作中学生们才能被真正引导着，而不是老师只想着完成题目的主要要求，要记住教学内容一定要符合实际情况。
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