以下是小编帮大家整理的溪边古诗，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：溪边拾趣
溪边拾趣
溪边拾趣湖南省怀化市人民路小学四年级 谢岭锋
我和哥哥来到小溪边，分头到水里捉鱼。
我用手在小溪里摸。啊，摸到了！我低头一看，呀！居然是一只乌龟！我用手提起乌龟，提在空中。乌龟一看我，心想：不好了，大事不妙。它立刻把头和四肢缩到壳里面，壳在阳光下闪闪发光。我把乌龟放进篮子里。
我用手在小溪里摸着。突然，我的.手好像被什么咬住似的。我把手一收，你们猜我捉到了什么？哈哈！大螃蟹。这只螃蟹的脚很大，像拿着刀要到战场杀敌似的。我把螃蟹放到篮子里。
不一会，我看到了两条鱼。我小心翼翼地走过去，生怕惊动它们。我悄悄地靠近，突然猛地一抓。哈，两条鱼到手了！当我得意洋洋的时候，一条鱼从我手上使劲一跃，在空中翻了一下，又回到水中游走了。我只好把捉到的那条鱼放回篮子里去。
哥哥向我跑来，说：“弟弟，你猜我捉到了什么？小龙虾！”哥哥太兴奋了，被一块石头滑了一下。他篮子里的猎物全部跑了。哥哥真是“竹篮打水一场空”啊！
点评：本文尽管有心理描写，有动作描写，有语言描写，有外貌描写，但是，手被大螃蟹咬住，却感觉不到疼痛， “两条鱼到手了”……细节的失真，是本文的败笔。
篇2：走过溪边作文
走过溪边作文
那条小溪从幽深的林间汩汩涌出，流经我“浅尝辄止”的童年，流经我魂牵梦绕的家乡。
行年弱冠，自五年前开始，在家居住的时间就被在校时间抛在了身后，难以望其项背。对家乡浓浓的记忆也就因此归结于那条蜿蜒的小溪了。此水没有飞湍瀑流，也没有过鱼翔浅底，亦不能够击水中流。它很浅，算不上这片沃土上的一道划痕，却像极了我对家乡和童年的记忆，浅薄而清澈，简直若合一契。
童年时代，没有当今高端的电子产品，也没有纷飞的思绪。唯一还能延展至今的记忆是当年嬉者成群的溪畔。未曾想它竟足以让我们“乐不思蜀”。
暑往冬来，溪面冰成。我和伙伴们聚在一起寻找新乐子。后来我们讨来一些木板和铁钉、铁锤等器械，造起了自己的“滑冰鞋”。清楚记得那一根根铁钉铆得恰到好处，合围在矩形木板的四周，围成的`空间恰好容下自己的鞋子，简直巧夺天工。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，那番得意岂是只言片语能说道清楚的？然而欢喜之余，那一年用过的铁钉和锤子在我稚嫩的小手上留下了永久的印记，突兀的疤痕就像童年封印的墓冢。随时光呼啸而过，又像是追忆童年的底片。每每喟叹这随着我长大的小疤痕时，那段无忧无虑的生活就生动的展现在我面前，继而会心一笑，伤痕只是生命的酒窝。
这条小溪不仅给了我们欢乐，也给了我们极大的庇护。当年我这样的毛孩子是常常被教训的，教训的方式也是非常“残暴”，不过工具却出奇的简单，正如你所料想的——玉米秸秆。每每听到哪一个伙伴的惨叫，大家从四面八方“纷至沓来”，眼前的情景千篇 一律：伙伴在溪面上“四渡赤水”，他的父亲（有时也是母亲）在其后穷追不舍，有时也采取迂回战术。但不能令我们厌倦的是，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”——“表演”的主角指不定哪天就成了你我，于是这件事才变得这么富有磁力。
春回大地。还包裹着肥硕的外衣的孩子们，如约而至，“花谢花飞飞满天”，春风又绿溪边柳。折柳曲絮，更添几颗仙草；巧手成帽，衍生几度欢笑。看彩云在追，落英纷飞；想鹤汀凫渚，白鸟飞回。十年又品，又是泛黄的思绪……
弹指一挥间，你竟已遥远。渐渐地我们都长大了，没有谁再去溪边玩耍，村子里年小的孩子们也都有自己心爱的玩物，谁还稀罕那曲水？于是，小溪也失去了盎然的生机。年青时它一跃千里胜马，扶摇直上万里，慢慢地“春风不染白髭须”。后来，新农村建设的步伐“碾来”，“碾碎”了我童年的桃源。小溪以影响村貌的罪名被开挖，自是面目全非……也许这是家乡的好事，人民生活水平总要提高的。
就像一位挚友溘然长逝。而我也依然记得，当年我与它对酌饮月，忘了流年；当年我与它起卧田间，赏天划云。若南柯一梦，至今梦已先觉，喟然长叹。
我仍偶尔到那里去，如临古迹。物是人非事事休，至今我才觉得，山水的相隔不是相隔是牵引，时光的相隔才是相隔是阻绝。常被项脊轩的沧桑触动，又常为与十二郎的至亲而落泪。而今我也找到了专属的情感寄托。
此时，家乡于我尚且是一个小小的概念，或者说是局限在我的溪边。而不久之后，我将离乡远游，去一个陌生的城市，去结识陌生的朋友，去学习陌生的课程。而那个时候，家乡于我来讲或许变得更加宏观。那条溪流也许也就没那么重要，但它仍会是连结家乡于我的人生的纽带，是不可替代的存在。
对于我来讲，现在的它就像是余秋雨先生所说的废墟。“废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。”是啊，没有它就没有昨天，没有昨天就无所谓今天。我之所以是我，也恰恰是因为记忆中有那条溪流的存在。因此我与众不同。
溪流流淌过我的生活，我从溪边走过。一切都被命运安排，一切都是美好的。
所以，倘若再次经历与溪流的诀别，我也一定会像林觉民壮士那样地波澜不惊。因为我知道，它一定会等我，等我回到它身边。
篇3：朝阳·柳条·溪边
到了，我到了。到了童话世界，到了世外桃源。
一条明如玻璃的带子，几棵婀娜的柳树和妩媚的柳条，还有穿过柳条透过来的阳光，一切，都是显得那么美好。
这条带子好似自碧绿的青山顶盘旋而下，又如从清澈的天空一泻千里。溪水那双芊芊玉手，轻抚过每一块长满碧绿青苔的圆石，层叠落下，像是给那羞涩的青苔拉上了一层清凉的面纱。溪水那修长的手指击打圆石，发出悦耳动听的歌声，每一块被击打的圆石都是一种乐器，奏出一曲气势磅礴而不失欢快的交响乐，萦绕在青山的耳边，谱写着欢快而附有生机的乐章。轻轻合上双目，聆听大自然的奏鸣。溪里的水如此清澈，若不是那朝阳在水面上镀上了一层薄薄的金，或是圆石与水的完美奏鸣，谁也不会相信这溪里有水。
西边的柳树和阳光一阵私语后，随一阵带有一丝暖意的春风轻扬柳梢，让柳条轻触溪上的那层薄金，沐浴温暖的阳光，浸入沁凉的溪水，柳树暖了，我就便暖了，柳树凉了，我就便凉了。柳枝上垂下的柳条，柳条上吐出的细叶，有如一块块青色的、水灵灵的璧玉；柳梢上刚冒出的嫩叶，有如少女睫毛上的那一线细眉，通过朝阳的照射，显得更加可爱——黄中透绿，绿中泛黄，这奇妙的颜色，恐怕只有这婀娜多姿、亭亭玉立的少女才会拥有。
将目光移向远方。透过柳条的缝隙，隐约可以看到那如火的朝阳，强烈的阳光使我睁不开眼，用手掌挡住了刺眼的阳光，阳光却映透了我的指掌。那阳光是多么美，我是多么想旋转手掌通过五指间的缝隙看朝阳，看它穿过柳条抖落在溪上的金光，看溪水将金光倒映在溪旁的大石头上，看光摇晃在斑驳的石头上的图案……不知不觉，我陶醉了，陶醉在了这仙境中，陶醉在了这童话世界里，陶醉在了这世外桃源内……
我走了，是依依不舍地走的。离开了溪边，远去了柳条，但朝阳还在，一直陪着我回到家。就像这仙境般的景色一样，我永远也不会忘记……
篇4：写景诗——《溪边》
《溪边》这首诗体现了诗人的深切感情，我们一起来看看《溪边》的原文及作者简介。
《溪边》原文
溪边花满枝，
百鸟带香飞。
下有一白鹭，
日斜翘石矶。
《溪边》译文
河边的小树上开满了鲜花，
百鸟展翅飞翔，洒下一片雨香。
只有一只白色的鹭鸶，
还站在石头上眺望着夕阳。
《溪边》赏析
全诗寥寥茅台几笔，却将傍晚时分小河边上的景色描写的栩栩如生。
《溪边》作者简介
吴融 唐代诗人。字子华，越州山阴(今浙江绍兴)人。生卒年不详。昭宗龙纪元年 (889 )登进士第。曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。一度去官，流落荆南，后召为左补阙，拜翰林学士，中书舍人。天复元年(901)朝贺时，受命于御前起草诏书十余篇,顷刻而就，深得昭宗激赏，进户部侍郎。同年冬，昭宗被劫持至凤翔，吴融扈从不及，客居阌乡。不久，召还为翰林学士承旨。卒于官。
篇5：走在溪边作文
走在溪边作文
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周末的午后，我和妈妈、弟弟一起到溪边散步，并感受着冬日暖阳带来的暖意。
同安城最大的特色就是双溪环绕，但听妈妈说，小溪的流水已经不如从前清澈了。不过还好，大溪地的.溪边绿化还不错，溪水也越见清澈，还常常看见三两群牛儿在那儿吃草，很是悠闲。
我和弟弟在溪边的石头路上走着走着，发现了一棵大榕树。弟弟看见了就飞快地跑了过去，把树爷爷一会儿当秋千荡，一会儿当马骑，树爷爷都快哭了！我连忙对弟弟说：“弟弟！树爷爷是有生命的，经不起你把它当马骑！”弟弟听了乖乖下来了，我叫妈妈用手机给我们兄弟两和树爷爷拍了很多照片，树爷爷终于笑了，长长的胡子，随风摆动。
多好的溪啊！多好的榕树啊！多好的暖阳！让我们的欢乐无处不在……
福建厦门思明区民立小学三年级:杨璐宾
篇6：溪边优秀作文
一条清澈见底的小溪环绕着村庄的小镇。溪边种着一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那么细长，也是那么绿，那么美丽动人。低下头再看看这条小溪，清波漾漾，仿佛能一眼望见底下的沙石。偶尔吹来一阵阵微风，溪面浮起了一层又一层涟漪。鱼儿在水底欢快自在地游来游去，好像在享受这无限的乐趣。不知是哪个方向传来了一阵口哨声，只见几个穿着红肚兜的小孩一手持着一个玻璃缸，一手捧着钓鱼杆，哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地由打远处向溪边走来。一群小鸟叽叽喳喳在他们头顶歌唱，飞过来又飞过去，似乎在赞美这里美丽的景色！
孩子们放下鱼杆，伸伸懒腰在溪头又吹起了哨，溪水好像通了灵性又漾起了波纹。该钓鱼了，孩子们也不玩耍了。个个坐成一排，把鱼线往溪面上一抛，四周陷入了寂静中，只有树木花草的影子荡漾在溪面，正朝着他们咧开嘴微笑呢！过了一会儿，一只红蜻蜓停在鱼杆上，两对翅膀不停地扑闪着，很快就引起了孩子们的注意。就在他们将要放下鱼杆前去追那红蜻蜓时，突然就听一串浪花翻滚的声音，孩子们扭头一看，一条胖嘟嘟的大鲤鱼从水中跃出，正落在溪边的草地上，溪面上的影子碎了，一张张树木的笑脸也看不见了。一个孩子高兴地说道：“太好了，太好了，我们捕到鱼了！”说完，他便把那鱼像战利品一样高高举过头顶，孩子们笑了，满载而归回了家。
孩子们走了，溪水恢复了平静，鸟儿落在岸边，低低地鸣叫着。
篇7：踏雪溪边散文
踏雪溪边散文
夜幕降临，我独自一人一边看电视，一边等待上学的儿子归来。
不知何时，门开了。小儿的童声惊动了我，“爸，你又能写一首好诗了。”
“乍么了？下雪了？”我问道。我知道，天一直阴沉着。
“是啊。下得正大呢。我在路灯下都难骑车呢。”儿子答道。
随后，我赶紧叫孩子吃饭。要知道，我雪中漫步是不可避免了，这是夙愿。
提到赏雪，是我的挚爱。也不知在雪中漫步多少回了，其间还有不少心得，早已淡忘。正巧妻在外地学习结束，已在归来的火车上，待接而有的是时间。此时，我是禁不住雪景的诱惑的，到外面散心，是梦寐以求的第一要事。儿子吃完饭后到自己的房间做作业去了。我悄悄地走出了家门。
出了门，我却不知向哪里行走。路的一边是麻将场所，那里应该很是喧闹，十分诱惑。路的另一边便是大街了。我站在街门口，望着来来往往的人流、车流，倍感茫然。索兴又站到了霓虹灯下，仰望飞雪。但见飞飞扬扬的雪花，乱飞乱舞，却隐没而去。我伸出舌头，轻轻地吮吸着飘落的雪花，有着点点的冰凉之外，便是淡陌。低头看看脚下，那无数的脚印，重重叠叠，不知何来何往。我认认真真地端详起来。那个脚印深，那个脚印浅，或者那是女人的脚印，那是孩童的印迹，却错踪复杂、零乱不堪。忽然，我想把自己的脚印清清楚楚地留下来。于是，我遴选偏避无人踏足之处，深深地踩下了自己的脚印。然而，不用多久，雪花就把脚印罩盖了，令我很是婉惜。但婉惜什么，一时也说不明白。而任凭雪花，飘落在了眉头，飘落在了衣袖之上。
沿着街道，我漫无目的地走着。来往的行人，是那么匆忙。或投来询问的眼光，或投来木然的神情。可谁又知道，此时的我，就像一个流浪汉，茫然地漫悠悠地走着、走着，而两手紧紧地插在了裤兜中。
不知不觉我来到了东河公园的路边。望着冰封的小溪，以及暗淡的萋萋枯草，我想搜寻诗句，却一片空白。对面的广场上，寂静的令人心生恐惶。要在以往，那里可是舞场。我有心用词描绘一下眼前的景色，生怕赘言，尽管我已经忘却过去书写雪景的`言辞。我知道，由于水平有限，也不能再重复先前的感触吧。
乘着路灯的淡光，我不时地在雪上跳起舞步。那管是什么舞步，只要跳着就识趣，完全像个小孩子，却引来了路人迷茫的目光，令我难猜。有时，想起孩童时代堆雪娃的情景，无不眷恋。于是乎，握起雪团，越握越圆大，却不觉冰凉。或许这就是一种释怀吧。生活的累与压力，此时此刻，那还有影在？或许更是一种淡然，淡然的让心中一片空白。却想，此时，多么希望有一知己陪伴在身边，共踏雪怀。
路灯下的排柳，是那么的干枯，令我百感交集。我上前折了一枝脆柳，却不知送与谁怀。只得用枝在雪上画啊画，画的一片狼藉，画的一塌糊涂。不知想要画什么，却把洁白的雪幔，蹂躏了个遍。
我不觉站在了两颗绿松旁边。抬眼望，周边尽是枯景，独有松枝绿意绵绵。我好羡慕。这种风骨，令我敬仰。松树上落满了雪花，压得有些岐歪。我轻轻地摇曳，让雪花散落，枝头傲起，使我不禁想到了人生的挫折与无奈。我蹲下身，想听，想诉，却让寒风吹冷了心怀，从而低叹不绝。对面的童声，又让我浮想联翩。
站在天桥之旁，目望着三三两两的行人。此时，天桥上的木板，定然滑的很。不然，那行人，扶着栏干，一步一步地挪动，甚是揪心。蓦然，一鼓勇气袭上身来，我欲登天桥。我也一步一步地挪动，很是艰难，也不知在夜幕中，是何种丑态而终于登上了最高点。凭栏而望，月儿不在，灯光点点，却是那么静寞。桥下的流水声，仿如落地的花针一般，也那么静寂。整个小溪，恍若卧龙，静静地安眠。此时，心绪乱杂，却不知想要得到什么。唯有淡然，覆盖了一切。忽然，手机声响起，接妻时间已到。我急步回归，仍苦苦搜吟，得词一首，以笑闲径：
[好女儿]踏雪溪边
闲步小溪边，看飞雪翩翩。莫道愁来无绪，只愿淡然间。
独自上天桥，望尘埃、寒水如泉。不觉长叹无为倦，骤醒恋家园。
篇8：溪边垂钓作文
溪边垂钓作文
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爱美的垂柳把清澈的溪水当做梳妆的镜子在那里梳妆打扮，山上的溪水绿油油的，像绿玉带一样平静，让人都以为那是绿玉带，不是山上的溪水呢！
人的影子都被碧绿的溪水给染绿了，你说神不神！静静的钓鱼竿上立着一只红蜻蜓，那只红蜻蜓可真调皮，飞来飞去的，就像没见过世面似的，可我们都不敢动，仿佛时间静止了一般，大家生怕小鱼受惊，落得一场空，空手而归。
忽然，“扑腾”一声，人的影子碎了，鱼上钩了！它还在挣扎着，我们可高兴极了，鱼一上钩，我们就手忙脚乱，各忙各的，原有的'寂静被鱼儿的挣扎、人的欢笑打破了，气氛立即热闹起来，就像一个派对。溪水经过刚才的小轰动也跟着我们闹了起来，就像是在跳舞，人影也碎了，碎的跟玻璃片一样，七零八落，鱼跃人欢，人人兴高采烈，把鱼当做宝贝一样捧着，满载而归。
夕阳渐渐靠西，大家依依不舍地回家了，却把快乐留在了这里。
江西景德镇昌江区十一小学六年级:邱梦瑶
篇9：溪边的女孩
溪边的女孩
今天是个大好天气，趁着没事，我去家门前的小花园里走走。花园里的花朵已经开了不少，有红的，黄的，白的……最漂亮的应该是那一朵粉红色的蔷薇吧！因为只开了一朵，所以那朵花显得格外美丽。“哗哗”夷？是什么声音？好像流水声呀！到底是哪传来的呢？我下定决心要把声音的源头找出来。这声音听起来忽近忽远，很难判断到底在哪个地方。但这可难不到我，因为我有非常敏锐的听力 作文网
随着声音，我来到了一个完全陌生的地方。具我观察，这里应该是我家后面不远的小山坡吧！地上长着及膝高的小草，细看，里面还掺杂着几朵小野花儿，左右两边都是茂密的树林，前面不远有座大山。“哗哗”的声音依旧在我的耳盼响个不停。想必，那水声因该就是一从这儿传出来的吧！忽然，一个人影从小树林里闪过“谁？”我警惕的喊了声。回答我的只有那“哗哗”的流水声和那“呼呼”的风声。这儿会不会有坏人？还是……我越想越毛骨悚然，拔腿跑回了家。回到家后，我的'脑海中还填满着刚才的画面。虽然感到恐怖，但我还是对那流水声好奇，那人影是不是我看错了？于是，我再一次股足勇气，又前往了那个小山坡。果然是我看错了，这儿连半个人影都没有。我悬着的心终于落了下来。好了，接下来该做正事了――寻找水声的源头。这时，一阵悠扬的萧声传了过来，和水声混杂在了一起。真好听呀！我不禁陶醉了。部队！我转念又想。这荒无人烟的地方怎么会有萧声呢？这次，我决不会再退缩了，一步一步小心翼翼地向前走去。在前方不远处，有一条小溪从茂密的树林中蜿蜒流来，平缓的流淌着。还真是条小溪！不过那萧声又是哪来的呢？我向四周张望了一下，发现一个女孩正坐在溪边吹箫呢！一个念头在我心中如蚯蚓般钻了出来，我蹑手蹑脚地走到了她的身后。也许你猜对了，我准备吓一吓她。“嘿！”“啊！”这一招居然管用了，她吓得连手中的萧也摔在了地上。“你是谁？”她从石头上站了起来，捡起摔落在地上的萧，皱了皱眉头，问我。“这应该是我问你才对吧！”我在这个小区生活了几十年了，对每一张面孔都很熟悉，而面对眼前这样一个完全陌生的面孔，当然要问一问了！“我……。。”她似乎对我报有戒心，不肯回答我的问题。我换了个问法“我从来没见过你！你来这里干什么呀！你该不会是……”她惊了一下，反驳到：“你才是呢！我是来这玩的！到是你，刚才为什么吓我？”我笑着说：“因为……” 作文网
接下来的谈话我就不多说了，原来，她的家住在遵义，是她舅舅带她来的。而且，她来我们小区不仅是玩儿，也是来练萧的。她还说她已经练了很久了。那我刚刚来这的时候怎么没有萧声了？，萧声可是我第二次来的时候才有的。她回答了我的问题，原来，刚刚她听有人来了，就停了一下。哦，原来如此！但我不得不佩服的是，她真刻苦！练了一个下午也不厌其烦，如果是我，我肯定坐不住了。我也要像她练习萧那样练习钢琴！
时间一分一秒地流走，她该回家了。我向她到了别，她便一蹦一跳地向着夕阳的方向回家了。
晚上在家里，我回忆了今天的经历，今天真开心！
篇10：《在梅溪边》读后感
当我打开这本书时，我被书中的情节吸引住了。一句句精妙绝伦的语句，像一串串美妙的音符从我耳边溜走﹔一个个若起若浮的情节，像一幅幅生动形象的画面出现在我的眼前……
这本书的名字叫《在梅溪边》，是美国着名作家劳拉?英格斯?怀德的着作。讲的是她幼年时代，全家迁往明尼苏达州时的事情。这本书中，充满了风风雨雨﹑悲欢离合。
在这里，他们做了许多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滚、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他们有家人，有兄弟姐妹，他们一起玩耍，互帮互助、互相约束，在一起度过了无忧无虑的童年。
在这本书中，我不仅看到了劳动人_勤劳、质朴、善良的本性，还感受到他们那勇敢的精神。我看到有许多金子一样的东西在他们身上闪烁：智慧、团结、乐于助人……我在他们身上学到了：无论有多大的困难，只要团结起来，微笑面对生活，寻找解决方法，或者想一想有没有另外一种途径。
是的，生活不会永远都那么顺心如意，但也不会永远不尽人意。就像那大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们就像在海上航行的渔夫，只要不畏惧，保持着一颗平静的心，最终你将驾驭这大海，成为大海的主人。即使人生再贫困潦倒，也不要自暴自弃。像劳拉?英格斯一家那样，不向蝗虫灾难低头，因为蝗虫灾难虽然抢走了他们的一切物质，但是没抢走他们热爱生活的心。
读完这本书后，我明白了许多许多……从今以后，无论发生任何困难，我都会以良好的心态来面对，以的办法解决问题。不会再像以前那样，只一味地想着退缩、躲避。
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