以下是小编整理了六年级语文上学期期中复习，本文共6篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：六年级语文上学期期中复习
期中必考近义词
企盼(期盼 )惊异(诧异) 依然(依旧) 情义(情谊)
领地(领土) 歇落(歇息) 照耀(照射) 诚实(诚挚)
焦躁(烦躁) 埋葬(安葬) 凝重(庄重) 华贵(华丽)
激越(高昂) 惦记(惦念) 依旧(仍然) 悲伤(伤心)
脸颊(脸庞) 缘故(原因) 居然(竟然) 大概(大约)
柔和(温柔) 徒劳(白费) 幽静(清幽) 苏醒(清醒)
陌生(生疏) 陶醉(沉醉) 清秀(秀丽) 恬静(安静)
期中必考反义词
1、山中访友
反义词：
流淌―凝固 清凉―炎热 精致―粗糙 陡峭―平坦 清凉―炎热 宁静―喧闹
2、山雨
反义词：
湿润-干燥 轻盈-笨拙 神奇-平常 欢悦-苦闷
3、草虫的村落
反义词：
静谧―喧闹 勤勉―懒惰 行色匆匆―悠哉游哉 意味深长―索然无味
期中必考名言名句
爱祖国的名言警句
1、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。――范仲淹
2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥
3、天下兴亡，匹夫有责。――顾炎武
4、为中华之崛起而读书。――周恩来
期中必考汉语拼音
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的`高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉ@ˇA表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
篇2：语文版九年级上学期期中复习
第一单元
（抒情散文）
《白杨礼赞》⑴
一.要点
1.作者：茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.本文的线索：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。
3.中心思想：本文用象征的写法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
4..疑点探析：
①《白杨礼赞》的这一文题，为什么不写成“礼赞白杨”呢？
“白杨礼赞”中的“礼赞”这一动词，就是起到了强调白杨树的作用，突出了白杨树的不平凡。而“礼赞”即崇敬和赞美，是对白杨树表示敬意和称赞。充分表现出作者对白杨树怀有一种特殊的感情。
②作者写白杨树为什么要写西北高原的景象呢？
衬托作用:环境不平凡自然孕育出不平凡的白杨树；
暗示作用。
西北高原暗示陕甘宁边区，中国共产党领导的抗日根据地，为下文揭示象征意义，表达中心作了有力的铺垫。
③写白杨树外形的目的是什么？
为下文由树及人 ，点明象征意义作了很好的铺垫。
④第七自然段的结构及写法。文中运用怎样的句式由树写到人的？这样写有什么好处？
第七自然段分二层：第一层是（1 ～ 4句）写白杨树的内在气质。第二层（5～8句）连用四个反问句式组成排比句，来揭示白杨树的象征意义。
第一层采用先抑后扬的写法。
将白杨树的内在气质揭示出来，充分抒发了作者对白杨树的赞美之情。
第二层作者用了排比反问的句式。
揭示了白杨树的象征意义。运用这种句式能增强语言气势，使语言连贯有力，激发人们思考。
⑤白杨树总的形象：力争上游
外部形态：
干：笔直、绝无旁枝（正直）
枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上（进取）
皮：光滑淡青色（质朴）
内在气质：倔强挺立 参天耸立 不折不挠
象征在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志
⑥白杨树和楠木对比，作用是什么？
写楠木的目的是为了对比。白杨树和楠木相比，更突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神；以人比人，以北方的农民和贱视民众、顽固倒退的人相比，表明了作者对劳动人民的赞美。对贱视民众的反动派的斥责。
⑦字词积累：
〔妙手偶得〕文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”〔锤炼〕这里是反复推敲加以提炼的意思。 〔主宰〕支配。〔垠（yín）〕
〔坦荡如砥（dǐ）〕平坦得像磨刀石。〔潜滋暗长〕暗暗的生长。滋，生长。
〔恹恹（yān yān）〕精神不好，困倦的样子。 〔 楠（nán）木〕 〔颀（qí）〕高。
〔旁逸斜出〕意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原有“超过”的意思。
〔晕（yùn）〕 〔虬（qiú）枝〕 〔纵横决荡〕纵横驰骋，冲杀突击。
二、学以致用：
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。（ ）美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，（ ），白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸、正值、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的[ ]与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看到平坦的大地上[ ]这么一株或一排白杨树，难到你就只觉得它只是树？难到你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象白杨树一样[ ]的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点的想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，[ ]的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
1.给加横线的字注音。
虬枝 婆娑 盘旋 纵横
2.下列词语从不同的角度来赞美白杨树的，请选出错误的一项（ ）
A.朴质：从品质方面来赞美的。
B.伟岸：从外部形态方面来赞美白杨树的。
C.正值：从态度方面来赞美白杨树的。
D.坚强不屈：从精神方面来赞美白杨树的。
3.按原文选择恰当的关联词语填入文中（ ）里。
A.因为……，所以……
B.如果……，那么……
C.即使……，也……
D.虽然……，但是……
4.根据原文选择相应的词语，把符号填入[ ]里。
A.力求上进 B.傲然挺立 C.坚强不屈
5.结合语境，分析判断“傲然”一词的感情色彩，将其序号填入括号中（ ）
A. 褒义 B.贬义 C.中性
6.这段文字运用的表现手法是（ ）
A.比喻 B.拟人 C.衬托 D.象征
7.下列由反问句改成的陈述句，有错误的一项是（ ）
A.你也应该联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。
B.你应该觉得它只是树？
C.你应该想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。
D.你还应该更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
答案：1.qiú suō xuán zòng 2.C 3.B 4.C 、B、B、A 5.A 6.D 7.B
三、提高练习
1.选出下列拼音有误的一项是（ ）
A.虬（qiú）枝 刹（chà）那 屈曲（qū）
B.秀（xiù）颀 干涸（hé） 毡（zhān)子 ⑵
C.晕（yūn）圈 婆娑（suō） 潜（qiǎn）入
D.贱（jiàn）视 诸（zhū）如 倦怠（dài）
2.为划线的字选择正确的解释。
①旁逸斜出（ ） A 超出一般 B 散失 C 斜伸出来
②潜滋暗长（ ） A 增添 B 生长 C 增多
③坦荡如砥（ ） A 磨刀石 B平地 C平坦
3.找出不是比喻句的一项是（ ）
A.白杨树算不得树中的好女子。
B.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是一条黄绿错综的大毡子。
C.远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，象是一野红玉。
D.这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
4.选出下列判断中有错误的一项（ ）
A.散文有的是托物言志，如《白杨礼赞》；有的是借景抒情，如《听潮》；有的是边叙边议，如《钓胜于鱼》等。
B.《白杨礼赞》是一篇抒情散文，以赞美白杨树是不平凡的为线索。
C.《白杨礼赞》最大的'特点是象征手法的巧妙运用，由白杨树联想出与之有关的人和物，联想出了中华民族的精神和意志。
D.《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名叫沈雁冰，是我国现代著名的文学家。他的代表作品有《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》等。
5.“礼赞”的含义是（ ）
A.表示某种礼貌风格。
B.表示尊敬和赞美。
C.表示高度的赞扬与歌颂。
D.表示对白杨树的崇敬。
参考答案：1.C 2.C B A 3.D 4.A 5.B
四．重点练习题的解题指导
（1）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（2）也许你要说它不美。（3）如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（4）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。（5）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？（6）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（7）难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？（8）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
段中前四句用了什么表现手法？作用是什么？
2．第五句的反问，引起读者的（ &nb
篇3：语文六年级下册期中复习试卷
语文六年级下册期中复习试卷
一、拼音、汉字（16分）
1、看拼音，写词语。（6分）
kuìjiùǎifùshuìjìhuì
和（）（）（）
chuǎicèdubānzhuì
（）（）性（）家点（）
2、写出加点字的音节。（4分）
鹅卵石（）冶炼（）酷爱（）基础（）
哀悼（）猝然（）执着（）绚烂（）
3、比一比，再组词。（6分）
悼（）孰（）渭（）脯（）沛（）孵（）
掉（）熟（）胃（）哺（）柿（）卵（）
二、词语。（16分）
1、把下列词语补充完整。（6分）
大发雷（）欢呼（）跃（）明能干（）寒取暖
（）崖绝壁生气（）勃（）思苦想喜笑（）开
（）然大怒拾金不（）惊涛（）浪闭目（）听
2、解释下列加横线的字。（6分）
汗流浃背毫不畏惧疲倦不堪
冥思苦想执法不阿滥捕滥杀
3、根据所给词语，为下面一段话选择合适的词语。（把序号填在横线上）。（4分）
①豁然开朗②滋润③振翅高飞④终身受益⑤心旷神怡
音乐是人类精神的家园。一首好歌，可以你的心田;一曲美妙的古筝可以让你在烦恼不安时感到，一阵清亮的笛音则能让你在困惑迷惘时心中
。亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快，飞向音乐的圣殿，尽情遨游吧。
三、句子。（18分）
（一）按课文内容填空。（10分）
1、随风潜入夜，___________________________。
2、崇尚文明充实精神生活，。
3、科学的灵感，____________________。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇，只能给____________________________，给__________________________，给那些___________________________，而不会给懒汉。
4、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，__________________________。”
5、手指在琴弦上___________________，琴声像清清的溪水___________________流过山坡，流进草地，________________________在原野上飘荡。
（二）、按要求写句子。（4分）
1、爸爸的目光变得严肃起来。（改为比喻句）
2、小明对妈妈说，他今天中午不回家吃饭，让妈妈不用等他。（改为直述句）
3、秋天来了，田野里的稻谷熟了，山坡上高粱红了。（改为拟人句）
4、这莫高窟是民族艺术的瑰宝。（把陈述句改成双重否定句）。
（三）、修改语段。（共6处，3分）
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。
听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：
今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
四、阅读。（20分）
（一）。读下面的一段话，完成练习。（8分）
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着;到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
1、在文中找近义词。（3分）
艰难——狭小——佩服——攻击——推选——率领——
2、联系上下文解释词语。（3分）
毫不在乎———
齐心协力————
疏通———
3、开凿龙门容易吗？从哪些地方可以看出来？在文中相关语句下划“——”。（1分）
4、从文中划线句子中，你体会到什么？（1分）
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（二）西湖的“绿”（12分）
六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀（zhīzhì）子花的甜香。……
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的.雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cóngzōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤（tídī），两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂（mèiquē）飞扬，翩然起舞了。
1、划去不正确的读音。（2分）
2、按要求写词语。（1。5分）
写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：_______________________，表示绿得时间长的：____________________，表示绿得面广的：_______________。
3、阅读短文，填空。（4。5分）
（1）短文通过描写___、___、___、___、___几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了___________________________________（3。5分）
（2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是__________________________。（1分）
4、细读第2自然段，回答问题。（4分）
（1）用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？（1+1=2分）
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）这一自然段写了西湖怎样的特点？（2分）
___________________________________________________________________
五、作文。（30分，其中书写质量5分）
在成长过程中，我们内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩;一直都马马虎虎，有时也想认真;坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这也是真情流露。
请以“有时，我也想 ”为题，写一写在成长过程中印象深刻的事。提示与要求：①将题目补充完整，然后作文。②文中不要出现真实的校名、人名等。③内容充实，书写工整。
篇4：六年级语文期中复习训练-汉语拼音
六年级语文期中复习训练-汉语拼音
1、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
2、掌握24个韵母：
1)单韵母：aoeiuü
2)复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe
3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninunün后鼻音为：angengingong
3、特殊韵母：er它不能和声母相【小学生期中复习】拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying
5、标调：aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。
6、字母表：
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
7、隔音符号：以aoe开头的.音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。如海鸥hǎi‘ōu
篇5：五年级语文上学期期中复习题
五年级语文上学期期中复习题
一、基础知识(30分)
1、我会在加点字的正确读音下面打上“√”。(3分)
根茎(jìngjīng)歼灭(jiānqiān)祈求(qíqǐ)
刹那(shàchà)剖开(pōpōu)提防(tídī)
2、我能看拼音写词语，并能把字写得正确、端正。(8分)
pángbó jūgōng mànyán shuyǔ
()()()
késu àonǎo róngyào liánmǎn
()()()()
3、我会仔细比一比，再组词。(8分)
辩( )俊( )载()催()
辨( )骏( )裁()摧()
4、照样子，根据字的不同义项组词(4分)
足：①满，充分(心满意足)②值得()③脚()
临：①靠近，面对()②到达()③将要，快要()
款：①有大钱的人()②诚恳()③经费，钱财()
5、我能选择正确的关联词或者词语填空。(7分)
矗立 耸立 屹立肃立站立
①五位壮士()在狼牙山顶峰。
②人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部
③三十万人一齐脱帽( )，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
④他( )在那里，一动不动。
只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是……
李源是个优秀的少先队员，他()学习勤奋，()很爱体育。()有多忙，他()坚持晨跑，所以他的身体一直很棒。他经常说：“()做一个全面发展的学生，将来()能为祖国的现代化建设作贡献。(3分)
二、基本技能：按要求写句子。(9分)
(1)历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物(改病句，用修改符号在原句上修改)
(2)小树挺立在校园中。(改成比喻句)
(3)锡兵怎么会忘记自己的职责呢?(改为陈述句)
(4)加标点：(6分)
国王问汤姆你父母是什么样的也像你这么小吗
不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不比别人小
你到我的宝库里拿点金银给你的父母国王笑着说
三、积累与运用(共11分)
(一)按课文内容填空：(6分)
1.根据诗意“红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常是事”，写出诗句，。
这首诗的诗题是，作者是。
2.《小麻雀》是苏联的著名作家写的。他的代表作有长篇小说.
(二)根据积累到的内容填空：(5分)
1.爸爸的性格太直爽，妈妈常常说他是：。
(请写上合适的歇后语。)
2.我能默写《暮江吟》中含有比喻的.诗句，瞧：，。我还知道作者是唐朝的，作者在这首诗中抒发的感情。
四、阅读感悟(27分)
(一)课内阅读(14分)
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里.
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱.一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.它旁边的云也突然有了光彩.
1.这两段文章选自作者是。这两段文章按照的顺序写的.
2.找出文段中形容神情专注,聚精会神的词语写下来,并造句.
():
3.文中描写日出时动作的词语有(3分)
4.给下面的多音字注音并组词.(4分)
刹()()冲()()
()()()()
6.划“”的句子主要采用了的修辞手法。“慢慢地”“一纵一纵地……使劲地”描写海上日出的动态，生动地写出了。请将划线句子进行缩句：
(3分)
(二)课外阅读献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围
巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1.将文中括号里不恰当的词划去。(3分)
2.用横线画出文中的比喻句。(1分)
3.照样子写词语。(2分)
香喷喷(ABB)_________谆谆教导(AABC)____ ____
4.写几个成语夸夸妈妈：(不少于4个)(2分)
______ ______ ____________
5.短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么?(1分)
____________________________________________________________________
6.文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁)(4分)
(1)_________(2)_________(3)______
这三件事是有内在联系的，因为他们是按__________顺序写的。
五、笔下生辉(21分)
同学们最近又游览过哪些景点吧?请你把印象深的一次经历写下来。
要求：突出所写景点的特点，把游览时的真实感受表达出来，语句通顺、条理清楚、中心突出。字数要求在400字以上。
篇6：六年级语文期中复习计划
一、复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。
二、复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、背诵。主要是第一至四单元中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：
把陈述句改成反问句
把肯定句改成双重否定句;
把陈述句改成比喻句;
把句子改成拟人句;
对句子进行缩句;
关联词将句子联系起来
将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用
3、词
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子， 包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
6、写作
读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文
四、复习中的注意点：
1、要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
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