这里小编给大家分享一些初中英语教师双减工作计划，本文共16篇，方便大家学习。
篇1：双减工作计划
县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。以下是XXX二中的双减计划：
一、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
二、统筹好校内与校外。
要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
三、统筹好严管与厚爱。
教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
四、统筹好考试与评价。
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。
篇2：双减工作计划
一、指导思想
以切实减轻学生课业负担为突破口,以精细化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学校科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、具体措施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组
成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：
组 长：吴永华
副组长：金坚敏
成 员：朱育敏、张姝雯、陈瑾、毛新悦、石吕、俞兴妹、梁俐萍、林颖慧
（二）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化
遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂40分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”。
1、备课讲究实效。
尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取电子简案、电子详案和手写详案三类。区级学科带头人可以采用“纲要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式；五年内新教师要求手写详案；其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教研组备课活动，以年级为单位，由骨干教师做专题发言，分析单元教学重难点、作业设计等，其他教师进行交流讨论，将讨论结果融于备课中。备课改革后，各教研组要定期检查，并有记载和评价，学校进行不定期地抽查。引导教师把备课的重点放在“教学目标有准度，预设生成有效度，作业设计有智慧”三方面。
2、上课关注有效。
聚焦课堂，关注效率。立足“常态课”，组织“主题展示课”（如：师徒互学课、学科骨干课、教研组长课、资深教师课……），让教师在适当的范围与空间内发挥课堂教学引领最积极的作用。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式符合学生的认知规律，贴近学生的最近发展区。课堂上少讲精讲，多学多练。教师精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间，产生最大的效益。课堂是质量生成的主阵地，建立以提高课堂效益为主渠道的质量提升方式。特别关注学生高阶思维能力的发展，让学生在课堂学习中得到充分思考的机会，探索的空间。
（三）优化作业，有效设计新探索
1、严控书面作业总量。
初一年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；初二、初三年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
建立班主任协调学生书面回家作业量的工作机制，每天各任课教师将布置的作业统一写在黑板作业栏，由班主任统一调控，并布置给学生，学校教导处不定期检查。
2、创新作业类型方式。
各任课教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。教师精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况、精深推进互动答疑，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3、提高作业设计质量。
各备课组要把作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。切实提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，学期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
4、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
5、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
6、开拓学习新时空
作为江苏省智慧校园，学校要为学生开辟学习通道，提供优质的线上学习资源。创设学生学习的新环境，为学生学习提供技术条件，通过网络学习，为学生学习提供便捷和灵活性。实行教学大数据分析，为学生的学习精准把脉，进行精准地指导和帮扶。引导学生通过市区教育网络平台实现课后自主、探究学习，提高学生的参与热情、学习效率，提升学生综合素质。
（四）丰富活动，打造特色活动品牌
1、落实阳光体育要求。
注重“健康第一”思想，积极开展阳光体育活动。按照课表上好体育课，做好广播操，开展好大课间体育活动，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。
2、加强学校内涵发展。
坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，发展学校内涵，打造学校品牌。开展好“五节三礼”活动，即阅读节、艺术节、体育节、科技节、爱心节、入学礼、成长礼、毕业礼。优化课后服务内容，搭建学生活动平台，开发社团活动课程，以自主性、实践性、探究性、趣味性为抓手，开展文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践等“特色社团”和兴趣小组等活动。为学生搭建课程学习的多彩互动活动平台，给学生更为开放的学习空间，让学生在活动体验中尽享学习之趣。丰富学校校园生活，展示他们的才艺，放飞他们的心灵，让校园成为孩子的精神家园，幸福成长的乐园。
（五）家校联动，落地“双减”新提升
通过家长学校、家长会、家访、微信公众号等形式，向学生家长宣传科学的教育理念、“双减”的意义和我校减负的具体措施，积极争取家长和社会各界的配合，增进家长对教师工作的理解，缩短家长与教师，家庭与学校之间的距离，形成家校合力。帮助家长正确认识“双减”政策下家长需要承担的“责任”，切实履行好家长职责。
（六）严肃违规问责处罚
规范教学管理，营造良好教风；把坚持正确的政治方向作为教学管理的根本要求，严肃教学纪律，对落实教学要求、责任不到位，发生严重违反教学纪律、“双减”等政策要求、师德师风的情形，依据上级教育部门和学校有关规定严肃问责，包括教师约谈、大会批评等，结果与教师绩效考核直接挂钩。
篇3： 教师双减心得体会
通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。
“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。
我认为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。
那么我们如何实施双减政策？
（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。
（2）提高作业设计效度，避免机械，无效训练。
（3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。
（4）提升课堂质量。
（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。
双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。
说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。
就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。
双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！
篇4：双减教师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
近日，教育部印发的〃双减政策“引起不少家长和老师的注意，因为今年秋季正好是中小学全面落实〃双减〃的第一个学期。
双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。
〃双减〃政策的出台，让我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。
我认为〃双减〃政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。〃双减〃政策促进学生全面发展，这就要求学校的`教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。
把〃双减〃作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰I40富、能力训练到位，打造充满”掌声、笑声、辩论声〃的生命高效课堂，向课堂分钟要效率，保证学生〃吃饱〃 〃吃好〃。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
谢谢大家！
篇5：双减教师发言稿
亲爱的同学们：
今天国旗下讲话的题目是《争做“五项管理”小达人》。
今年2月1日到4月25日，教育部接连发布了“关于加强中小学手机管理工作、睡眠管理、课外读物进校园、作业管理、体质健康管理”五项管理的通知，在此老师希望我们每一位同学能成为“五项管理”小达人。
一、“高效高质”写作业小达人
学校规定，一二年级不布置书面作业，三—六年级的书面作业用量不超过一个小时。同学们要会听课、认真听课，提高课堂的效率，这样我们的作业也就轻松了。认真完成的同时，大家还可以减少写作业的时间，何乐而不为呢？回到家后，同学们要锻炼集中注意力，高效率独立完成作业的能力。做作业前要有规划，先做哪一科，后做哪一科要搞清楚，每一科要花多少时间，有规律的进行。每一科都安排固定的时间来做作业，可以锻炼自己的执行能力，也能大大提高作业的速度。同时做作业的时候不要吃东西、喝水；遇到难的题目，如果一直做不出来，在作业本上做个记号，杜绝抄袭同学作业，可以让爸爸妈妈跟老师先沟通一下或者第二天去问老师；同学们，做作业是自己的责任，不要让父母和老师为之操心。
业的速度。同时做作业的时候不要吃东西、喝水；遇到难的题目，如果一直做不出来，在作业本上做个记号，杜绝抄袭同学作业，可以让爸爸妈妈跟老师先沟通一下或者第二天去问老师；同学们，做作业是自己的责任，不要让父母和老师为之操心。
二、“正确合理使用”手机小达人
手机，让人喜欢让人忧，它是科技进步的产物，给我们生活带来了很大方便，比如在我们遇到不会的问题或者课外知识的时候，我们可以适当运用手机，它可以帮助我们了解很多我们不知道的知识。但手机也困扰着甚至控制了我们的.生活，它会影响我们的视力，甚至注意力不集中。多少同学抵挡不住手机游戏的诱惑，沉迷在虚拟的游戏世界里。教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确规定，不得把手机带到课堂里，如果真有特殊情况要带入校园，请根据德育处的要求做好申请工作。真心希望我们每一位同学都能成为“会正确使用”手机的“小达人”。
三、争做“作息有规律”小达人
同学们应该合理地安排自己的作息时间，早睡早起，每天保证自己十个小时的睡眠，努力学习的同时，也要注意自己的身体健康，争做“作息有规律”的小达人。老师知道，有的同学匆匆忙忙把作业敷衍了事，然后就在QQ、微信、淘宝、微博、游戏中“流连忘返”，一晃到十一二点，然后第二天上课打瞌睡，这是绝对错误的做法。对于这种错误行为，作为他的同学和朋友，要提醒伙伴；作为老师，要及时教育劝导，直到学生改正为止。
四、争做“爱读好书”小达人
在学习之余我们也要充实自己的课余生活，看看图书、读物、报纸新闻，不看暴力、消极、低俗的读物。认真做到绿色阅读，经典阅读，丰富阅读，做好朗朗晨读、默默午读和美美暮读，保证每天阅读一小时。经常在同学之间交流你的感悟，老师认为这远比玩手机、打游戏有意义得多。
五、做“身心健康阳光”小达人
每天按时做眼操，保护好我们的眼睛。加强体育锻炼，不做文弱书生。按时保质地完成大课间规定的任务，体育课上积极运动，保证每天一小时体育锻炼。钟南山院士爷爷曾经说过“锻炼就像生活的一部分”。适当的体育锻炼，有助于减压，也可以唤醒身体的活力。同学们，一定要加强身体锻炼，保持强壮的身体，只有精力充沛了，学习效率才能提升，学习才会事半功倍。
同学们！你们是祖国的未来，任何习惯从现在养成就会让自己受益一生，从现在开始让自己成为“五项管理”的小达人吧！谢谢大家！
篇6：双减教师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
所谓双减，我更愿意理解成对家长和对孩子的双双减负。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在〃减负〃的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加月确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以〃学生发展为本〃，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂40中都有所收获，从而提高分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到及时高效。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的.作业当作T牛乐事。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
谢谢大家！
篇7：双减教师发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好，我是XX老师，今天我国旗下演讲的内容是同学们在《“双减”政策下应该如何去开展学习》。
如何开展学习呢？我给同学们提出以下几点建议：
第一点：同学们要自觉修炼学习的内驱力和专注力。我始终认为，学习的效果最重要的一个因素就是学习内驱力是否强大。内驱力强的孩子，学习才会专注，才能达到事半功倍，这样的孩子才能养成终身学习的.习惯。
第二点：课前重视预习。课前的预习对于课堂的学习非常重要，只有课前进行充分地预习和准备，听课时才能有的放矢，学习才能更轻松。预习过程中除了要搞清楚知识点，更重要的是形成知识网络，能够将新知识嫁接到自身的知识体系中。
第三点：课堂上，保持听课的专注力，思维要高度集中，紧随老师的节奏，争取在课堂上将知识消化吸收，尽量不吃“夹生饭”，这样我们课后的作业完成效率才能更高
第四点：课后作业必须独立完成，再一次提升自主学习能力。经过“双减”作业减负，通过课前预习，课堂上有针对性地听课，应该说，同学们完成作业是轻而易举的事情了。所以对知识的灵活应用，举一反三，拓宽知识的深度和广度则是我们新的追求目标。
第五点：课外的时间，同学们不妨去发展兴趣和锻炼身体。因为在这些活动过程中，同学们的主体作用会得到充分发挥，独立性、责任心、参与意识等也会进一步得到发展。
以上就是我几点浅显的建议，希望同学们在平时的学习和生活中能做到。也祝愿同学们在今后的学习道路上，破浪乘风，一往无前。我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听！
篇8：双减教师发言稿
“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，让孩子们有了一个轻松愉快的童年！教育有了新的希望。同时也督促着我，要想更多办法去努力提升自己的教育教学质量。
“双减”，就是要减轻学生作业负担和校外培训负担，是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。我所在的小学充分发挥学校主阵地作用，通过积极开展课后延时服务、减轻学生作业量等措施，真正让学生的学习生活更好地回归到了校园。
平时在学校在每周一就把本周五天的家庭作业内容全部安排出来，对作业内容的设计主要包括听故事、阅读理解、预习课文、朗读实践、基础知识回顾等等，每项作业的完成时间最多不超过三十分钟。除此之外，我还专门设定每周三为班级的“无作业日”，让孩子们听到放学铃声就无忧无虑，提到放假就开开心心，彻底减轻了学生的作业负担。这样一来，孩子们每天都能轻轻松松上课，快快乐乐回家，自由自在生活。课堂气氛也活泼了很多！
并且依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标,避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字,对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书写或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
另外，课后延时服务时间，我督促学生认真完成各个学科当天的'作业，遇到有的学生不理解的题，就仔细给讲解一下，绝大多数学生都能保证质量、按时完成作业。一段时间以来，再也没有看到哪位学生因为晚上或者假期作业太多写不完而熬夜，第二天不认真听讲的现象。相反，他们的精神头更足了，听讲更认真了，学习效率也更高了。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
篇9：双减教师发言稿
“双减”政策，让教师看到了国家对教育改革的决心和力度，减轻了家长的负担。从“双减”政策落实以来，学校严格响应国家政策，并积极落实，并经常探索教研、备课中也时常商讨，提高课堂效率，上好每一节课，这是我们一直为之努力的事情。关于“双减”政策我是这样做的：
一是要增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，把握目标，重难点，精简教学环节，根据学情，调整教学方法。有针对性地对学科知识和能力进行训练。
二是要抓住课堂的主要阵地，在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，每堂课准备充分，知识储备丰富，能力训练到位，创造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效教室，在教室40分钟内高效，保证学生饱吃。每节新授课要有20分钟的新授内容，剩下的时间让孩子开始巩固练习，减少教师的.讲解，重在学生的课堂的多加练习，减轻学生的作业负担，同时也相应了国家一二年级无书面家庭作业，这也就要求我们课堂上严格把控好每一分钟。
三是完善作业管理，深化评价改革。依据学生年龄特征,创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探索性、实践性、综合性、跨学科作业。进行趣味数学综合性的作业设计，可以以完成数学手工小报形式、说一说（游戏或者录制视频）、奇妙的图形等，展现形式，数学与生活密切相关，离不开生活，要在生活中发现数学的奥秘，增强孩子们的趣味性。
当然在“双减”实施过程中也会有困惑、疑虑，困惑的点在于孩子们上课40分钟把握住了，练习少了，对于不同学习程度的孩子就需要因材施教，分层去管理，在这个过程中也不能减少对于孩子们的鼓励与耐心的教导。接下来我依然会保持积极的心态来迎接不同的挑战！
积极推动“双减”政策落地、落实，教师需要充分的成长与空间，足够的耐心，必要的时间，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。未来从教的道路上应时刻反思与学习。
篇10：双减教师发言稿
亲爱的老师们，同学们：
大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是《双减下的加减法》。
如果要问新学期教育界什么词最流行？莫过于“双减”二字。金秋开学之季，国家教育部送给了我们一个开学大礼—全面落实双减政策，老师在说双减，家长口中也在念叨双减，而同学们即便懵懵懂懂，在不想做作业的时候，也会蹦哒出：现在在双减这样的字样。诚然，双减政策的落实让教育逐步回归本质—培养全面发展的学生。同学们想过吗？除了减轻了作业负担和校外培训，我们还能做减法吗？答案是能的。在新形势下，同学们应该减去外界不必要的干扰，减少让你分心的事情，保持专注。明确目标，分清主次，减少盲目的忙碌，减少低效的勤奋。将复杂的任务进行项目细化，拆解成一个个小任务，将中考的目标细化到每一个阶段的学习。解决近忧，必无远虑。
减去了以上的种种，我们是不是也可以增加点什么呢？我想给同学们提出几点建议：
一增：增日常生活的体验度
我们接受教育的目的，终究是为了当下和未来更好地生活。因此新教育提倡要“过一种幸福完整的教育生活”。“双减”实施后，我们可以多从事力所能及的家务劳动，多进行体育锻炼，多观察自然、了解社会，更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息，从社会这本“无字书”中汲取营养、增长才干。
二增：增加阅读的深度
勤学似春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。人与人之间的差距，看似很大，但是拉开差距的，往往是日复一日微小的积累。读书是自我觉醒、智慧增值最好的方式。
“双减”可能会少了书面的`家庭作业，但绝不会少掉了整本书阅读。“双减”后，我们多出来的课余时间，应该懂得用经典名著阅读来填补。在校有书香校园，悦读时光，在家有没有那么忙碌的周末。阶梯性有营养的阅读，可以积淀应对未来的素养。
三增：增好习惯的广度。
我们一生，不过是无数习惯的总和。一个人的一言一行、一举一动，都在不断重复中，转化成生活方式和人生态度。习惯，是一个福利。好的习惯，在日积月累中，让一个人变得越来越好。与其去期待所谓的人生巨变，不如从现在起，去建立一个又一个看似微小的好习惯。如不说脏话，保持个人良好的卫生习惯，后疫情时代下减少周末公共场所的聚集，做文明人，每天进步一点点，慢慢地就能成为更优秀的自己。
四增：增加体育运动的参与度健康是人生最宝贵的财富，体育运动引导我们强身健体的同时，也会强调“强心”。它可以培养人的责任心，意志力，可以培养积极的心态，让人更加乐观。我们的大课间为同学们提供了丰富多彩的体育项目，希望大家能积极参与到体育运动中来，我运动我快乐。
五增：增时间的充实度。
在这个世上，唯一最公平的东西，就是时间。一个人怎样过一天，就会拥有怎样的一生。如何利用时间，决定了我们会过怎样的人生。同样一小时，用来追电视剧或是用来预习复习，结果不一样。同样一个月，玩游戏或背单词，结果不一样。同样一整年，混日子或求上进，差距不一样。永远不要虚掷自己的时间，让自己的时间变得有意义，人生就有了意义。
同学们，成长的路上不仅有减法，也要有加法。该减的减，该加的加，让学习回归理性，让学习高效增值。愿双减下的每一个阳光少年都能应对自如！
篇11：双减教师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
双减又称〃有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担〃。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的'学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减〃工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。
在我看来，〃双减〃不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摧挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
谢谢大家！