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初中英语作文评分

时间：2022-10-16 08:24:18 其他初中语文收藏本文下载本文

以下是小编收集整理的初中英语作文评分，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语作文评分

篇1：古诗文评分

古诗文评分推荐

江南曲

作者：李益7.9(109人评分)

嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。

别匡山

作者：李白7.3(14人评分)

晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。

隆中对

作者：陈寿8.3(3582人评分)

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将...

题雍丘崔明府丹灶

作者：李白(少于10人评分)

美人为政本忘机，服药求仙事不违。叶县已泥丹灶毕，瀛洲当伴赤松归。先师有诀神将助，大圣无心火自飞。九转但能生羽翼，双凫忽去定何依。...

送征雁

作者：钱起(少于10人评分)

秋空万里净，嘹唳独南征。风急翻霜冷，云开见月惊。塞长怯去翼，影灭有馀声。怅望遥天外，乡愁满目生。...

御街行·街南绿树春饶絮

作者：晏几道8.3(94人评分)

街南绿树春饶絮，雪满游春路。树头花艳杂娇云，树底人家朱户。北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。阑干倚尽犹慵去，几度黄昏雨。晚春盘马踏青苔，曾傍绿荫深驻。落花犹在，香屏空掩，人面知何处？...

阮郎归·天边金掌露成霜

作者：晏几道8.5(116人评分)

天边金掌露成霜。云随雁字长。绿杯红袖趁重阳。人情似故乡。兰佩紫，菊簪黄。殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉。清歌莫断肠。...

蝶恋花·初捻霜纨生怅望

作者：晏几道8.1(122人评分)

初捻霜纨生怅望。隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一饷。双纹翠簟铺寒浪。雨罢苹风吹碧涨。脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上。弯环正是愁眉样。...

菩萨蛮·哀筝一弄湘江曲

作者：晏几道8.6(37人评分)

哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低。...

感遇·江南有丹橘

作者：张九龄8.1(168人评分)

江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖？自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深。运命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？...

篇2：辩论赛评分

辩论赛评分

A、团体评分细则

一、立论陈词评分标准(15分)：

论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻，语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。

二、攻辩环节评分标准 (20分)：

提问简明，击中要害;回答精准，处理问题有技巧;表达清晰，论证合理而有力。

需要扣分的情形：

1.提问内容与辩题无关，

2.发言内容不健康或进行人身攻击

三、自由辩论评分标准(30分)：

能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众。

需要扣分的情形：

1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的;

2、发言不健康，或进行人身攻击的;

3、辩论与辩题无关;

4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言。

四、总结陈词评分标准(15分)：

语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密;对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应。

需要扣分的情形：

辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分，

五、评委提问评分标准(10分)：

反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的`把握现场气氛。

六、团体配合评分标准(10分)：

四位辩手，配合默契，观点统一。

注：1、比赛中若连续超时，要适当扣分;(1-3分) 2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数即为最后得分。

B、个人评分细则

最佳辩手

一、语言表达30分

1.辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。10分

2.辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛。5分

3.辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌。10分

4.辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点。5分二、逻辑思维20分

1.辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力。10分 2.辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳。10分三、辩驳能力15分

1.辩手可以合理使用各种辩论技巧。5分 2.辩手能够抓住对方失误，切中要害。5分 3.辩手可以运用适量例证来反驳对方观点。5分四、整体意识10分

1.辩手应团结合作，配合默契，观点统一。5分 2.辩手辩论观点统一，未脱离本方观点。5分五、临场反应10分

1.辩手应积极回答，从容应对，表现稳定心态和良好素质。5分

2.辩手反应敏捷，从容应对，不回避。5分六.综合印象15分

1.仪态着装合理，大方自然。5分

2.尊重评委，对方辩友以及现场观众。5分

3.有风度以及幽默感。5分

篇3：作文评分实施细则

申论写作的时候最大的难题无非就是难以确定文章的总论点和分论点。只要把这“哼哈二将”给搞定了，文章写作的一大半问题就解决了。那么，如何确定文章的总论点和分论点?

首先要明确一个问题，申论写作的阅卷标准。

如很多人所想，申论写作无非就是围绕一个话题来写一篇文章，只要言之有理，论证充分，那就可以了。但事实并非如此，有不少文笔好的，却从没拿到理想的分数。我们网上看到的阅卷标准一般都如下：

一类文：立意鲜明，内容具体，中心明确;语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句;结构合理，条理清楚，详略得当;书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。

二类文：内容具体，中心明确;语言通顺，表达方式运用恰当，基本无病句;结构合理，条理清楚;书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。

三类文：立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确;语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句;结构合理，条理基本清楚;书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。

四类文：立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确;语句欠通顺，表达方式不够恰当，有少量病句;结构基本完整，条理不够清楚;字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。

五类文：立意不明确，认识有错误，内容偏离题意，中心不明确;语句不通顺，表达方式不恰当，有多处病句;结构不完整，条理不清楚;字体特别潦草，难以辩认，卷面涂抹较严重。

但是这类标准界定很模糊，一类文和二类文、二类文和三类文的界限在哪?以哪个为衡量标准?没有明确的说。那么阅卷的时候是否也如此?

显然是不可能这样的。据收集到的少有的流传出来的(这包括一些刻意收集的以及别人私下告知我的)阅卷标准，都是有明确的论点以及写作要求的。以国考副省级申论写作为例。

请参考“给定资料”，以“弘扬黄河精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：

(1)中心论点明确，有思想高度;

(2)内容充实，有说服力;

(3)语言流畅，1000 字左右。

这一年的这篇文章普遍都是低分。如果按照我们平常所理解的，全篇材料都没怎么说“黄河精神”，我们大可以按照自己的理解来写，更不要说中间的内容了。很多就按照“黄河精神是什么，为什么要弘扬黄河精神，以及如何弘扬黄河精神”的套路来写，照上述的那个模糊的阅卷标准来说的话，那每个这样写的人都应该可以拿不错的分数。事实显然不是如此。

我就将手头有的那个标准贡献出来给大家共享(这里必须得感谢下某图，因为正是他们通过各种努力拿到的这个标准，虽然少之又少，但弥足珍贵。即使我对他们有看法，但该感谢的得感谢，做人得分得清人和事。)

一类文：31-40分。对黄河精神的内涵有充分的认知并清楚表述出来;能恰当联系实际充分论证;结构完整合理;行文流畅。结构完整指的是，按照黄河精神是什么，为什么要弘扬黄河精神，如何弘扬黄河精神这三个方面来展开论证。或者每一个黄河精神按照这样的逻辑来论述，形成一个个小分论点也可以。对黄河精神内涵的把握，多多益善。

二类文：21-30分。对黄河精神的内涵有明确认知并表述出来;结构较完整;论证充分;行文流畅。对黄河精神内涵的认知六个至少有一个。

三类文：11-20分。明确提及黄河精神内涵，但无论证;或者有论证，但无主题明确观点。不说黄河精神是什么，大谈弘扬黄河精神，11-14分。说出来一个内涵，论证跑题了，比如大谈如何治理黄河，16-20分。

四类文：0-10分。脱离黄河精神。字数严重不足的(不足300字)，直接给0-5分。有一定文字能力，6-10分。

无标题，在原得分基础上直接扣两分。

(阅卷老师已明确规定了黄河精神的内涵，具体包括六个方面：1、孕育生灵、滋养万物的无私奉献精神;2、锲而不舍、生生不息的坚定执着精神;3、勇敢向前、不畏艰难的开拓进取精神;4、自我否定、自我调节的主动适应精神;5、胸怀博大、兼收并蓄的开放包容精神;6、也体现了人类敬畏自然、尊重规律的科学创新精神。)

从这个标准来看，很多人的文章都应该是三四类的文章，因为根本没搞清楚黄河精神的内涵是什么，即使写了也不准确。所以不要再愤愤不平地骂命题人了，不是命题人和阅卷人太随意，而是我们以为他们“太随意”，实则是我们根本到不了命题人的高度，始终雾里看花看不透。我们也可以看到命题人在这点上完全有底气藐视社会上的任何培训机构。他们教的那些与真正的“标准”相差甚远，只能拿一些自己写的东西来糊弄人，能拿几分，估计自己心里都没底。

再举一例：

“给定材料7”的划线部分写到：“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是在农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。(40分)

这篇文章的写作也让很多人无所适从。这种结合一句话的思考写一篇文章就是从20国考地市级申论写作开始的。总论点是什么?分论点又是什么?看看网络上的那些所谓参考文章，可以说绝大部分是不合格的低分文章，更不要说大家自己练的那些文章了。这里就不展开论述了，大家可以自行到网上去查看相应的文章，我先把阅卷标准呈上。

文章只谈“农村教育”为四类文。

如果能从农村教育谈到农村文化，为二类或三类文。

一类文主题是“农村文化失根”，不仅指出农村文化目前存在的问题，而且能够指出如何适应时代发展要求，发展乡村文化。重点在于能够指出“农村文化失根的原因”。

一、评阅方法：结合样卷，采用整体关照，分等、分级赋分的方法进行评阅。

1、总体阅读;2、确定等类;3、根据等类的基准分，分级赋分。

二、评分标准

一等(36—40分)：全面符合答题要求

(1) 立意(写作角度、中心论点、主题思想)明确;

(2) 思想深刻;

(3) 联系实际恰当;

(4) 论证严密;

(5) 结构严谨，条理清楚，语言流畅。

以38分为基准，适当浮动，基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的，适当加分;反之，酌情减分。

二等(26—35分)：基本符合答题要求

(1) 立意(写作角度、中心论点、主题思想)较为明确;

(2) 思想较为深刻;

(3) 能够联系实际;

(4) 论证基本合理

(5) 结构较为完整，条理较为清楚，语言较为通顺。

以30分为基准，适当浮动，基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的，适当加分;反之，酌情减分。

三等(16—25分)：

(1)不完全符合题意，中心(写作角度、中心论点、主题思想)较为模hu。

(2) 事例和资料不典型、不具体;

(3) 内容肤浅，论证乏力;

(4) 结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。

以20分为基准，适当浮动，具备以上条件之一者，可获基准分;某一方面比较突出的，适当加分;反之，酌情减分。

篇4：作文评分实施细则

文章评分标准：

由六个方面进行评分，其中，情节占分25%，结构占分15%，人物塑造占分20%，语言文笔占分20%，主旨大意占分15%，文章整体氛围占分5%

优，85—100分;良，70—84分;中，60—69分;差，0—59分。没有起评分。

每份文章随打分附两百字以上一千字以下文评

对文评及打分不满者，可在三名以上见证者前向文审提出申辩。若赞同重新审核的人数较多，则重新进行评文。

篇5：小学作文评分

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例

1.作文题目恰当(5%);2.思想健康，中心明确(20%);3.内容与题目相符，描写具体、生动(30%);4.条理清楚，段落分明(10%);5.语句通顺(20%);6.会用标点，错别字少(10%)。错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;7.书写工整、美观(5%)，卷面太乱，字迹潦草酌扣1―3分。

二、评分参考（以30分为例）

一类文（27―30分）：（扣0―3分）

1.字迹工整，美观;2.有恰当的题目;3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思，能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用恰当的修辞手法;4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5.段落层次分明，有一定的`逻辑性和思想内涵;6.正确使用标点符号;7.达到规定的字数。

二类文（24―26分）：（扣4―6分）

1.字迹工整;2.有恰当的题目;3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等，会用常见的修辞手法;4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得比较清楚，描述较生动;5.能合理地分段写作;6.正确使用常用标点符号;7.达到规定的字数。

三类文（18―23分）：（扣7―12分）

1.字迹欠工整;2.有比较恰当的题目;3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常见的修辞手法;4.中心基本明确，但内容欠具体，描写不生动;5.层次不够清楚;6.标点使用基本正确，错别字较多;7.达到规定字数。

四类文（12―17分）：（扣13―18分）

1.书写不够认真;2.题目不合适;3.语句的完整性和通顺程度不够，有语病，错别字较多;4.层次不够清楚;5.标点符号使用不当;6.略少于规定字数。

五类文（0―11分）：（扣19―30分）

1.字迹潦草，辨识困难;2.没有题目;3.语句不通顺，不完整，病句多，错别字多;4.内容简单，没有中心，记流水账，重复嗦，不知所云;5.标点符号错误明显;6.跑题;7.字数少于200字，或只有题目没写正文。

篇6：中考作文评分标准表

最新中考作文评分标准表

类别

内容A.内容B.语言C.篇章评分细则

一类卷

切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切语言顺畅没有语病结构完整条理清楚

①具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。

②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上(48-49分);具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。

二类卷(35-42分)

切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实语言通顺偶有语病结构完整

条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：

①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分;

②具备ABC三项条件的`，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上;

③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类卷(27-34分)

基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段

以30分为基准分，适当浮动：

①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;,

②其中B项较好的，酌情加分;

③另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷(18-26分)

偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚

以22分为基准分，适当浮动：

①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分;

②另两项较好的，酌情加分;

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

五类卷(0-17分)

文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇

以13分为基准分，适当浮动:

①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他两项尚好，酌情加分;

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

说明：

1.漏写题目扣1分。2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。

篇7：英语作文评分介绍

英语作文评分介绍

英语作文类型会涉及应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还有一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

1、做到语法、拼写、标点正确，用词恰当

2、遵循文章的特定文体格式

3、合理组织文章结构，使其内容统一、连贯

4、根据写作目的和特定读者，恰当选用语言

作为阅卷老师，评定短文写作的成绩，首先看内容是否切题，是否符合题意的要求，然后看语言表达是否清楚、连贯、正确，语言基本功是否扎实，根据内容、文字、句子和用词，采用通篇分档计分，计分标准如下：

一、评分原则和方法

1、A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2、评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

3、A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5、如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

二、一般评分标准

1、第五档A节(9-10分)B节(17-20分)

很好地完成了试题规定的任务，对目标读者完全产生了预期的效果：

①包含所有内容要点；（要内容与形式的统一，不仅要有华丽的句型，还要把跟主题相关的文字加进去）

②使用丰富的语法结构和词汇；（通篇简单句能拿到高分?这种说法，不能苟同）

③语言自然流畅，语法错误极少；

④有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；

⑤格式和语域恰当贴切。

2、第四档A节(7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务，对目标读者完全产生了预期的效果。

①包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；

②使用较丰富的语法结构和词汇；

③语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；

④采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；

⑤格式和语域较恰当。

3、第三档A节(5-6分)B节(9-12分)

基本完成了试题规定的任务，对目标读者基本完全产生了预期的效果。

①虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；

②应用的语法结构和词汇能满足任务的.需求；

③有一些语法及词汇错误，但不影响理解；

④采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；

⑤格式和语域基本合理。

4、第二档A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务，未能清楚地传达信息给读者。

①漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；

②语法结构单调、词汇项目有限；

③有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；

④未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；

⑤格式和语域不恰当。

5、第一档A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务，未能传达信息给读者。

①明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；

②语法项目和词汇的使用单调、重复；

③语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；

④未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；

⑤无格式和语域概念。

6、零档(0分)

所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析：151-160词：扣1分;141-150词：扣2.5分;131-140词：扣4分;121-130词：扣6分;111-120词：扣8分;101-110词：扣10分;100词以下：扣12分。

篇8：中考作文评分标准表

一类卷

切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切语言顺畅没有语病结构完整条理清楚

①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。

②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47分）。

二类卷（35-42分）

切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实语言通顺偶有语病结构完整

条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：

①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；

②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；

③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类卷（27-34分）

基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段

以30分为基准分，适当浮动：

①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；,

②其中B项较好的，酌情加分；

③另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷（18-26分）

偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚

以22分为基准分，适当浮动：

①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；

②另两项较好的，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

五类卷（0-17分）

文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇

以13分为基准分，适当浮动:

①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

说明：1．漏写题目扣1分。2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1―3分。4．字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。

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篇9：中考作文该如何评分

中考作文该如何评分

作者/黄象春

名师名片：黄象春浙江省玉环县教育局教研室中学语文教研员，中学高级教师，台州市第二届名教师。浙江省中语会会员、市中语会理事。曾获市先进教育工作者、市教（科）研工作先进个人等荣誉。

作文评分是件主观性很强的工作，阅卷者的个人喜好对考生的作文得分具有很大的影响，因此如何保证客观、公正的打分，实在值得探讨。在统考、统改中带来的打分不公现象，时有发生，尤其是对作文分数的评判。这对考生来说是不公正、不公平的，对任课老师来说也是难以接受的。下面就以一篇具体的考场作文为例，来说说到底该打多少分数才比较合理。

作文考题是这样的：同学们，你们在多年的学习、生活中，或多或少接触了一些名著，与名著之间有着种种不同的故事。请你以“与名著相伴的时光”为题目，写一篇真情实感的作文。要求：（1）文体自选；（2）字数在600个以上。

这是一篇命题作文，分值40分。提示语简洁明了，题材注重与学生实际相结合，写作的空间比较宽阔。下面是一位学生的考场作文，我们不妨先来看一看（括号里的字或标点符号是本文作者所添加）。

与名著相伴的时光

一本名著是春天的蒙蒙细雨，滋润的是你的心田；一本名著是夏天炙热的太阳，点燃的是你心中那股不服输的烈火；一本名著是秋天的累累硕果，让你感受到丰收的欣慰；一本名著是冬天的温暖阳光，温暖的是你永远的希望。假如你中（种）一颗种子，一本名著就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果（假如）你是一只在海上航行的船，一本名著就是灯塔，给你指引返航的归程；如果（假如）你是一个饥饿的人，一本名著就是面包，给你带来充足的能量。儿时的我深有体会。

记得上五年级时，我是学校田径队的一个长跑队员，对于我来说，我得需要一种坚持不懈，永不言输的品质，如果我办不到我就得被取消去县里比赛的资格。我是一个热爱体育的人，我的第一个目标就是去参加县里比赛，可是对于我而言（，）找到一种品质，就是我的第一道难关。因此，我努力去寻求解决问题的办法。我终于找到了，一个好友向我推荐了一本世界名著――《钢铁是怎样炼成的》，自从得到它后，我就在几天之内看完了它，可是我并没有感觉到我得到了什么。眼看就要到学校选拔去参加比赛的人了，我该怎么办呢？

时间过得很快，转眼间就过了选拔的那一天，可我还没有找到些什么。

那天下午，我带着那本书去参加选拔了，目标是谁绕学校跑三圈（获得）第一个（名）就可以去参加（县里）比赛。三圈对于我们来说可谓是天文数字，平时我们最多也只能跑一圈，没办法只好试试看。

开始第一圈还好说，可是到了第二圈的时候我们都跑不动了，只觉得双腿有说不出的沉重，简直是绑了千斤重的东西。眼前的东西好像都在转，就在我实在坚持不足（了）停下来时，队员们都操（超）过我了，看着他们远去的背影，我不禁想起了书中的保尔，是的我得向他一样坚持不懈，于是我鼓起勇气箭一般的冲到了最后（终点），结果我胜了，我能去县里比赛了。

从那以后我明白了一本名著有多么重要，它在与人们相伴时能给你带来无尽的精神财富，它能成为人一生的支点，不管你多么苦，去找一本名著做朋友吧！它会使你开心，（；）不管你身处怎样的绝境，去找一本名著做朋友吧！它会教你怎么走出绝境，（。）人生需要名著，让我们永远与名著相伴！

这篇考场作文，应该打多少分？

文章写的是“我”读小学时，参加学校组织的'一次长跑选拔赛，要求是环绕校园跑三圈。“我”通过自己的亲身体验，证明了名著《钢铁是怎样炼成的》给自己以巨大的影响，遇到困难时，小说主人公保尔・柯察金那坚持不懈的坚强意志鼓舞了“我”，给“我”带来了战胜困难的信心和勇气，终于获得参加县运动会长跑比赛的资格。同时，也让“我”明白了一个道理：一本名著能给你带来无尽的精神财富，能成为人生的一个支点。不管你有多么苦，只要与名著做朋友，它会使你开心；不管你身处怎样的绝境，去找一本名著做朋友，它会教你怎样走出绝境。

考场作文评分，一般以28分（总分40分）为基准分，上下浮动。谁知道，这篇考场作文最后只得到10分！这意味着它属于五类卷以下，即“有以下情况之一者，判为五类卷：（1）文不对题或内容有严重错误；（2）文理不通，结构混乱；（3）文不成篇，字数不足200个。”

其实，对于初三的孩子来说，考场作文的要求并不高，只要做到具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作就可以了。这一些，这篇作文除了几个错别字和标点欠规范，其他基本上达到了要求，应该说是一篇写得还是不错的考场作文。要我来打，至少是30分！

那么，这篇作文为何出现那么低的分数呢？是阅卷者主观要求过高，还是没有认真阅读考生作文而胡乱给个分数？如果是属于前者，这实在是有失客观、公正、公平，考生要是遇到这样的阅卷者，只能自认倒霉。如果是属于后者，那便是工作态度问题，说得不客气一点是一种极不负责任的表现。所以，作为一个阅卷者，要设身处地地想一想，假如让你来写，你也未必都能写出特别优秀的文章来。

中考作文的判分，都有这样的不成文惯例，当老师要判定某篇作文满分时，往往要让评卷组长过目、检查，甚至要评卷小组讨论，大家达成共识才行。给考生高分，好像是夺走你的心爱之物似的舍不得。如果以这样的心态支配行为的话，考生的作文成绩难有出头之日。出于对考生的负责，我奉劝阅卷的老师，凡是判五类卷以下且有争议的作文，必须慎重，尽可能地避免像上面这篇考场作文只判给10分的失误。