下面小编为大家带来高三语文重要文言文知识点，本文共6篇，希望能帮助大家!
篇1：高三语文重要文言文知识点
高三语文重要文言文知识点
一、掌握下列重点词语
1、处室：齐人有一妻一妾而处室者(居家过日子，共同生活)
2、餍：则必餍酒肉而后反(满足，饱食)
3、瞷：吾将瞷良人之所之(暗中察看)
4、墦：卒之东廓墦间(坟墓)
5、善：通国之善弈者也(擅长，动词)
6、诲：使弈秋诲二人弈(教，动词)
二、通假字
1、反：则必餍酒肉而后反(通“返”，回来)
2、蚤：蚤起(通“早”，早上)
3、施：施从良人之所之(通“迤”，逶迤斜行，这里指暗中跟踪)
4、为：为是其智弗若与?(通“谓”认为)
三、一词多义
1、之：①吾将瞷良人之所之(前者是助词，后者是动词，去，往)
②之祭者，乞其余(向，介词)
③而良人未之知也(它。代事情的真相)
④又顾而之他(到，往，动词)
⑤通国之弈者也(的，助词)
2、施：
①蚤起，施从良人之所之(迤，暗中跟踪)
②施施从外来(喜悦自得的样子)
③仁义不施，而攻守之势异也(施行，实行，动词)
④妾不驱使，徒留无所施(用处，动词)
2、卒：①卒之东郭蕃间(终于，最后，副词)
②信臣精卒，陈利兵而谁何(士兵，名词)
③初，鲁肃闻刘表卒(死亡，动词)
④卒然问曰：“天下恶乎定?”(通“猝”，突然)
四、词类活用
1、富贵：则尽富贵也(形作名，富贵的人)
2、立：遍国中无与立谈者(动作状，站着)
3、骄：骄其妻妾(形作使动，使……骄傲)
五、古今异义的词
1、国：遍国中无与立谈者①古义：国都。
②今义：国家。
六、句式
1、此其为餍足之道也。(判断句)
2、而相泣于中庭(介宾短语后置)
3、而良人未之知也(宾语前置)
4、惟弈秋之为听(相当于“惟弈秋是听”，宾语前置)
5、弈秋，通国之善弈者也。(判断句)
七、难句翻译
1、为是其智弗若与?曰：非然也。
译：认为是这人的智力比不上(他)吗?回答说：不是这样的。
2、惟弈秋之为听。
译：完全按照弈秋说的去做。
不同类型的题目选择不同的解答方法
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
某句话在文中的作用
1、开头
(1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文)
(2)开篇点题，提出中心(中心论点)
(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣
2、结尾
(1)深化中心，升华感情
(2)篇末点题，提出中心或中心论点
(3)总结上文,提出倡议，发出号召
3、中间某句话或者某段
(1)结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
篇2：高三语文重要知识点
林黛玉进贾府
1.字音
阜盛(fù)敕造(chì)台矶(jī)
贾赦(shè)姊妹(zǐ)呜咽(yè)
绾着(wǎn)盘螭(chī)錾银(zàn)
殉葬(xùn)妥当(dàng)忖度(cǔnduó)
宫绦(tāo)玫瑰(guī)嫡亲(dí)
便宜(biànyí)驯骡(xùn)翠幄(wò)
笨拙(zhuō)璎珞(yīngluò)酒觚(gū)
钗钏(chuàn)盥手(guàn)黼黻(fǔfú)
懵懂(měng)倭锻(wō)瞋(chēn)视
纨袴(kù)蹙眉(cù)罥(juàn)烟
两靥(yè)作揖(zuōyī)杜撰(zhuàn)
攒珠髻(cuán)敛声屏气(bǐng)削肩细腰(xuē)
雕粱画栋膏粱不经之谈王熙凤外甥女
2.文学常识
(1)小说的三要素：人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、发展、结局四个部分。
(2)《红楼梦》：原名《石头记》，全书共120回，前80回曹雪芹(清代小说家，名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪)，后40回文字一般认为是高鹗所补。
(3)《红楼梦》曾被评为中国文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，也是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，中国四大古典名著之首。《红楼梦》还被誉为一部中国封建社会的百科全书，它是中国封建社会末期的一面镜子和缩影，是中国封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
(4)《林黛玉进贾府》：是《红楼梦》全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个庞大的封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。本文节选自第三回。
篇3：高三语文文言文精选知识点
词类活用
(一)名词的活用
1.名词作状语
①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(席，像席子那样;包，像包裹那样;囊，像口袋那样)
②天下云集响应，赢粮而景从。(云，像云那样;响，像回声那样;景，像影子一样)
③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。(南，向南;西，向西;东，向东;北，向北)
④南取百越之地，以为桂林、象郡。(南，向南)
⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(北，向北)
⑥内立法度，……外连横而斗诸侯。(内，对内;外，对外)
⑦陈涉瓮牖绳枢之子(瓮，用破瓮;绳，用绳子)
2.名词作动词
①陈涉瓮牖绳枢之子(牖，当作窗户;枢，当作门轴)
②子孙帝王万世之业也(帝王，称帝称王)
③外连横而斗诸侯(连横，采取连横的策略)
④履而至六合(履，登上)
⑤将数百之众(将，带领)
⑥序八州而朝同列(序，招致，使……依次序排列)
⑦会盟而谋弱秦(盟：结盟)
(二)动词的活用
1.动词作名词
追亡逐北(亡，逃跑的军队)
2.动词的使动用法
①外连横而斗诸侯(斗，使……相斗)
②伏尸百万，漂橹(漂，使……漂浮)
③吞二周而亡诸侯(亡，使……亡，灭亡)
④序八州而朝同列(朝，使……朝拜)
⑤却匈奴七百余里(却，使……退却)
⑥约从离衡(离，使……离散)
(三)形容词的活用
1.形容词作名词
①崤函之固(固，险固的地势)
②因利乘便，宰割天下(利，有利的形势)
2.形容词作动词
且夫天下非小弱也(小，变小;弱，削弱)
3.形容词的使动用法
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦(弱，使……弱，削弱)
②焚百家之言，以愚黔首(愚，使……愚昧)
③士不敢弯弓而报怨(弯，使……弯)
篇4：高三语文文言文知识点精选
一、词类活用
1.则修文德以来之(使动，使……来)
2.既来之，则安之(使动，使……来;使……安定下来)
3.远人不服而不能来也(使动，使……来)
二、特殊句式
1.何以伐为(宾语前置)
2.无乃尔是过与(无乃……与?疑问句式，恐怕……吧?)
三、重点实词解释
1.无乃尔是过与(无乃……与?恐怕……吧。是，这个;过，责备。)
2.是社稷之臣也(这个)
3.何以伐为(何以……为?表示反问的一种句式)
4.陈力就列，不能者止(陈，摆出来;力，才能;就，居，充任;列，职位。)
5.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣(危，不稳定;颠，跌倒;相，辅助盲人走路的人)
6.且尔言过矣(过，错)
7.君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞(疾，憎恨;辞，托辞。)
8.盖均无贫，和无寡，安无倾(贫，贫困;寡，少;倾，倾覆之患)
9.吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内(萧墙：国君宫门内当门的照壁，暗指鲁国内部)
四、一词多义
1、是A、是社稷之臣，何以伐为(这)
B、同行十二年，不知木兰是女郎(是)
C、世无孔子，谁能定是非之真(正确)
2、疾A、君有疾在腠理，不治将恐深(病)
B、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞(痛恨)
C、老臣病足，不能疾走(快速)
3、止A、陈力就列，不能者止(停)
B、河曲智叟笑而止之曰(制止)
C、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨(只)
4、见、A、昨夜见军帖，可汗大点兵(看见)
B、曹刿请见(拜见)
C、冉有、季路见于孔子曰(接见)
D、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊(现)
5、过A、臣请缚一人过王而行(经过，走过)
B、过犹不及(超过，过分)
C、以其境过清，不可久居(太，过分)
D、是谁之过与(过错)
E、无乃尔是过与(责备)
F、故尝与过宋将军(拜访)
篇5：高三语文文言文知识点精选
文言句式
1.判断句
(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)
(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判断)
(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者……也”表示判断)
2.省略句
(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)
(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)
3.倒装句
(1)青，敢之于蓝，而青于蓝(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)
(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省，介宾后置)
(3)善假于物也(于物假，介宾后置)
(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨，定语后置)
冰，水为之，而寒于水(于水，介词结构后置)
篇6：高三语文文言文知识点精选
古汉语句式
(一)判断句
①非我也，岁也(……也，表判断)非我也，兵也。(……也，表判断)
是亦走也(……也，表判断)是使民养生丧死无憾也(……也，表判断)
②养生丧死无憾，王道之始也(……，……也，表判断)
(二)倒装句
1.宾语前置句
①未之有也(宾语前置，应为“未有之也”)
②鸡豚狗彘之畜(宾语前置，应为“畜鸡豚狗彘”)
2.介宾结构后置(状语后置句)
①移其粟于河内(“于河内”为介宾结构)
②树之以桑(“以桑”为介宾结构)
③顿白者不负戴于道路矣(“于道路”为介宾结构)
④是何异于刺人而杀之……(“于刺人而杀之……”为介宾结构)
⑤申之以孝悌之义(“以孝悌之义”为介宾结构)
(三)省略句
可以无饥矣(“以”后省略宾语“之”，句意是：可以凭借它不受饥饿之苦了)
六、特殊结构(结合课后“研讨与练习”第二题作小结)
1.“或……或”(有的人……，有的人……)
或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。
2.“直……耳，是……也”(只是……罢了，这也是……啊)
直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。
3.“是何异于……”(这跟……有什么不同呢)
是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同?
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