以下是小编精心整理的谈六级的复习方法，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：谈六级的复习方法
谈六级的复习方法
有许多同学问我，六级该如何复习？
我说分阶段、分模块。
具体怎么办？
具体的就是将你的时间规划好，分为基础阶段、强化阶段和冲刺阶段，确实每个阶段的各个模块的目标。具体计划因人而异。
下面我对基础阶段给你展示一下。这个阶段一般是一个月，主要在单词和听力上下功夫。单词这个阶段采用狂背的方法，重点背诵六级词汇，每天一百词左右，背诵三遍。辅助一遍一遍过四级重点词汇，这个阶段是非常重要的。
听力由于有了四级的基础，这时练习听抄非常有效，建议使用新概念三册(第二单元或第三单元)开始，最好英音、美音版都有，交替进行，先不看文字，就是听，一直到听出来为止。
除此之外，就是精神上的因素了，首先你应该把目标订高一些，比如你就是冲着八十五分优秀去的。其次要有好的精神状态，一定要养成良好的生活作息习惯，这对你在未来的激烈竞争中立于不败之地也极其有益。
这个阶段结束的时候正好是你参加六级辅导的时候，当然如果你自制力很强，自己复习也完全可以。
六级应该分阶段、分模块地复习，而到十月七日至十月十七日，基础阶段正式结束，强化阶段正式开始。这个阶段大约持续八周的时间，是整个六级复习中最重要的一个阶段。这是强化辅导班授课的主要时间，参加辅导班的同学应该跟上老师的节奏，落实复习计划；没有参加辅导班的同学一定要根据自身情况结合我说的方法制订切实可行的计划，并严格实施，这是非常关键的。
六级的阅读是重中之重，大多数同学的问题不在于读得不够多，而是在于不够精，大家做真题阅读不仅是最近六年的新真题是有价值的，而且九六、九七、九八的中期真题阅读也是有价值的，甚至九五年及以前的老真题也是有价值的，里面有不少还是经典，出题思路是一致的，就是在字数上不够长――这就需要我们大家巧妙地控制时间。真题是宝贵的资源，大家一定要利用好它。有的同学每天一套阅读理解，完全没有必要。比较好的、合理的数量是每周两套真题阅读理解，把它弄懂、吃透、完全掌握。
我提出的阅读三问，就是阅读方法、阅读技巧或规律、阅读类型(包括文章类型和题目类型)，这是大家都要问问自己的问题。关键的是能否在这三者之间建立联系。
阅读方法：skimming, scanning, close reading(有人叫reading for full understanding，大家体会我这里用close的妙处)
阅读技巧或规律之三大规律：定位、置换、三一律。
阅读题目类型：细节、推理、主旨、词义、情感。
实际的阅读中许多同学超时，是因为没有计划好的缘故。实际考试中，大家可以用40至45分钟来做阅读，如果要用到50分钟以上，就一定要与老师联系，来把自己独特的时间分配表定下来。为什么阅读可以用超过35分钟来做呢？这是由于我们可以从词汇上省下一点时间；而且如果考的是改错，还可以巧妙地利用改错与写作同在第二卷的特点来通过压缩写作一点时间补到阅读上来。具体的情况变化很多，大家一定要注意这一点，定下自己的时间就可以了，不必千篇 一律。
阅读可以从多个角度去分析，吃透一篇文章有时比草草阅读八篇文章更有效。常见的分析方法有背景分析、词语分析(包括词与词组)、句型分析、语篇分析、文章类型分析、题目类型分析、选项分析等等。大家每周应至少深入地剖析一至两篇文章，并且这个工作可以不止一次地做。每篇文章的价值是不一样的，大家可以同时阅读一套题，而后挑选更有价值的文章来做深入的`分析，比如九九年六月的六级真题阅读理解，第三篇和第一篇就更有价值一些。除此之外，还可做一些更深入的工作，比如翻译，拿到译文时的回译，打通与词汇、写作的联系等工作。
下面说说词汇，这个阶段由于词汇的首次背诵全部结束，所以要做的工作就是在重要的遗忘点进行快速地过单词――这样过单词可以成为非常有效地巩固记忆的方法。对于已经掌握的单词，可以飞快地通过；对于还未掌握的单词，就要给予足够的重视；对于掌握了又遗忘的单词，要加以巩固，使它重新回到记忆中来。
词汇的练习就是做真题，因为六级词汇的复现率确实太高了。建议大家做20套真题词汇题，实际上重复的有三分之一，大家做的也就是14套左右，也就是420道左右的不相重复的题目。在这些题目学习的过程中，一定要将词语的英文意思、搭配和用法拿下来，特别是被选中的“主角”更要如此。许多“配角”是有潜力变成“主角”的，这些也要吃透；对于基本上永远不会成为“主角”的词语，如果没有能力，学习的力度可以小一些。这600道题大家的分配可以是前三周九十道，后六周各六十题。如果已经提炼为420题，可以每周做六十题，连做七周。
听力分三个部分来准备：其中复合式听写是我们第一个阶段苦练听抄直接受益的部分。这时我们可以通过特别是后面三句话来检验我们听抄的效果。小对话的规律性极强，大家应精听真题，尽量跟读下来，细细琢磨里面的“twists and turns”,越过了坎、弯，我们就将题目拿下了。另外应着力发现选项间的关系。短文是听力中比较难的部分，是这一阶段的关键，重中之重是练习听一遍抓大意的能力，再演变到抓出题点，这是极其关键的。短文与小对话的特点不一样，大家要在老师或书籍的指导下进行创造性的工作。
改错近年出现的比率很高，一定要重视。这种题型对于没有做过的同学来说，是很大的挑战。它的特点就是，你把历年的真题拿下了，肯定就没有问题了。建议每周做两篇。时间可以从十五分钟逐步缩减至十分钟，甚至可以挑战八分钟。
作文的重要性绝不能只用15%来衡量，在充分了解作文的概况(评分原则、评分标准、时间安排安排、样卷评分等等)之后，从现在开始应当制订周密的计划。强烈建议没有参加辅导班的同学进行模板的学习，参加辅导班的同学跟随你的老师进行复习。为获得最佳的学习效果，作文应保证每周写两篇，但也不必超过两篇。写作时应分类进行，到八周结束时，覆盖所有的作文类型。
最后小结一下大家每周的主要工作：
阅读：两套题(九六年及其后)，另外每周可增加两至四篇老真题阅读，可分类别一篇一篇做
听力：每天至少半小时，三种题型交替进行
词汇：每周六十至九十题，另外零散时间复习词汇表
写作：学习模板，写两篇作文
改错：每周两篇
总之，每天用在英语上的时间大约两小时至两个半小时，不要太少也不必太多。每周六晚上大家可做个小结，总结一下自己这一周的表现，并对下一周的时间做出安排。如果大家能够严格按照计划来实施，一定能得到实实在在的提高。我今天在这里只谈了时间的安排，对具体的技巧和规律以后再展开讲。大家在实施计划的过程中遇到问题，请及时向我们询问。祝大家成功！
篇2：【大学英语六级经验】肺腑之言恩波名师贡献谈六级复习方法
有许多同学问我，六级该如何复习？
我说分阶段、分模块，
具体怎么办？
具体的就是将你的时间规划好，分为基础阶段、强化阶段和冲刺阶段，确实每个阶段的各个模块的目标。具体计划因人而异。
下面我对基础阶段给你展示一下。这个阶段一般是一个月，主要在单词和听力上下功夫。单词这个阶段采用狂背的方法，重点背诵六级词汇，每天一百词左右，背诵三遍。辅助一遍一遍过四级重点词汇，这个阶段是非常重要的。
听力由于有了四级的基础，这时练习听抄非常有效，建议使用新概念三册(第二单元或第三单元)开始，最好英音、美音版都有，交替进行，先不看文字，就是听，一直到听出来为止。
除此之外，就是精神上的因素了，首先你应该把目标订高一些，比如你就是冲着八十五分优秀去的。其次要有好的精神状态，一定要养成良好的生活作息习惯，这对你在未来的激烈竞争中立于不败之地也极其有益。
这个阶段结束的时候正好是你参加六级辅导的时候，当然如果你自制力很强，自己复习也完全可以。
六级应该分阶段、分模块地复习，而到十月七日至十月十七日，基础阶段正式结束，强化阶段正式开始。这个阶段大约持续八周的时间，是整个六级复习中最重要的一个阶段。这是强化辅导班授课的主要时间，参加辅导班的同学应该跟上老师的节奏，落实复习计划；没有参加辅导班的同学一定要根据自身情况结合我说的方法制订切实可行的计划，并严格实施，这是非常关键的。
六级的阅读是重中之重，大多数同学的问题不在于读得不够多，而是在于不够精，大家做真题阅读不仅是最近六年的新真题是有价值的，而且九六、九七、九八的中期真题阅读也是有价值的，甚至九五年及以前的老真题也是有价值的，里面有不少还是经典，出题思路是一致的，就是在字数上不够长--这就需要我们大家巧妙地控制时间。真题是宝贵的资源，大家一定要利用好它。有的同学每天一套阅读理解，完全没有必要。比较好的、合理的数量是每周两套真题阅读理解，把它弄懂、吃透、完全掌握。
我提出的阅读三问，就是阅读方法、阅读技巧或规律、阅读类型(包括文章类型和题目类型)，这是大家都要问问自己的问题。关键的是能否在这三者之间建立联系。
阅读方法：skimming, scanning, close reading(有人叫reading for full understanding，大家体会我这里用close的妙处)
阅读技巧或规律之三大规律：定位、置换、三一律，
阅读题目类型：细节、推理、主旨、词义、情感。
实际的阅读中许多同学超时，是因为没有计划好的缘故。实际考试中，大家可以用40至45分钟来做阅读，如果要用到50分钟以上，就一定要与老师联系，来把自己独特的时间分配表定下来。为什么阅读可以用超过35分钟来做呢？这是由于我们可以从词汇上省下一点时间；而且如果考的是改错，还可以巧妙地利用改错与写作同在第二卷的特点来通过压缩写作一点时间补到阅读上来。具体的情况变化很多，大家一定要注意这一点，定下自己的时间就可以了，不必千篇 一律。
阅读可以从多个角度去分析，吃透一篇文章有时比草草阅读八篇文章更有效。常见的分析方法有背景分析、词语分析(包括词与词组)、句型分析、语篇分析、文章类型分析、题目类型分析、选项分析等等。大家每周应至少深入地剖析一至两篇文章，并且这个工作可以不止一次地做。每篇文章的价值是不一样的，大家可以同时阅读一套题，而后挑选更有价值的文章来做深入的分析，比如九九年六月的六级真题阅读理解，第三篇和第一篇就更有价值一些。除此之外，还可做一些更深入的工作，比如翻译，拿到译文时的回译，打通与词汇、写作的联系等工作。
下面说说词汇，这个阶段由于词汇的首次背诵全部结束，所以要做的工作就是在重要的遗忘点进行快速地过单词--这样过单词可以成为非常有效地巩固记忆的方法。对于已经掌握的单词，可以飞快地通过；对于还未掌握的单词，就要给予足够的重视；对于掌握了又遗忘的单词，要加以巩固，使它重新回到记忆中来。
词汇的练习就是做真题，因为六级词汇的复现率确实太高了。建议大家做20套真题词汇题，实际上重复的有三分之一，大家做的也就是14套左右，也就是420道左右的不相重复的题目。在这些题目学习的过程中，一定要将词语的英文意思、搭配和用法拿下来，特别是被选中的“主角”更要如此。许多“配角”是有潜力变成“主角”的，这些也要吃透；对于基本上永远不会成为“主角”的词语，如果没有能力，学习的力度可以小一些。这600道题大家的分配可以是前三周九十道，后六周各六十题。如果已经提炼为420题，可以每周做六十题，连做七周。
听力分三个部分来准备：其中复合式听写是我们第一个阶段苦练听抄直接受益的部分。这时我们可以通过特别是后面三句话来检验我们听抄的效果。小对话的规律性极强，大家应精听真题，尽量跟读下来，细细琢磨里面的“twists and turns”,越过了坎、弯，我们就将题目拿下了。另外应着力发现选项间的关系。短文是听力中比较难的部分，是这一阶段的关键，重中之重是练习听一遍抓大意的能力，再演变到抓出题点，这是极其关键的。短文与小对话的特点不一样，大家要在老师或书籍的指导下进行创造性的工作。
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篇3：六级复习方法
从分值的划分可以看出，在复习过程中的重点是听力与阅读。建议大家在复习听力时，找一些历年的真题来练习，通过不断的练习使自己熟悉语速与和把读音与单词对上号反应出句子的含义，其中要注意提前阅读选项、加减运算、人物地点时间以及复合听写时前后联系、来不及先记词头等。英语听力的提高是需要不断的练习，建议大家可以每天听1个小时(尤其是考前1个月)，还可以看一些英语与中文双字幕的外国影片，让自己处于英语环境中，有助于听力的提高。
除了听力，阅读理解也是复习的重点。阅读理解现在分为选词填空、长篇阅读(信息匹配)以及仔细阅读。这个部分考查的是阅读量与单词的积累，在复习时要注意不要碰到生词就翻找字典，容易浪费时间，而且一个词在不同的句子中含义可能不同，建议大家通过上下文猜测词语的含义，在做阅读理解时猜词能力很重要。在做阅读理解时还要注意文章的类型，做到联系上下文，划出关键句以及对做题速度的控制，可以记下每次完成阅读理解所需的时间，有效控制速度。
写作与翻译两个部分占分不高，取得高分的难度较大。写作部分首先要注意读题，正确理解题目的含义，可以在写作时可以列下写作的大纲以确保不写偏，同时可以完成作文整体结构的划分。其次要注意语法的运用要规范正确并尽可能多用高级词汇(确保正确)，可以提高作文的整体水平，最后，可以通过背诵一些范文，句式结构来提高写作水平。
翻译部分难度较大，在平时练习时要注重对中国文化、历史、发展规划等领域词汇的积累，在翻译遇到困难时可以用自己的理解来翻译(注意正确)，可以翻译一些短文来锻炼自己的翻译能力。在翻译时注意不要采用中文的顺序逐字翻译，容易出错。在翻译过程中做到语法运用、单词拼写不出错，语句流畅，就能得高分。
英语六级的复习主要这四个部分，可以针对不同的占分值与自己的掌握程度来合理安排时间，做到心中有数，一定能够成功!
篇4：六级复习方法
背单词
我觉得背单词是一个必然，跟四级考试不一样，六级加大了词汇量的要求，不背单词做试卷的时候就会难以适应，看不混全。但是背单词一定不要抱着本六级词汇书啃，这绝对是浪费时间，吃力不讨好的活。就在写试卷的时候注意单词的积累，四六级改归改，说到底还是换汤不换药，还是一场英语考试。同时出试卷的年年就那几个人，出卷子的高频词也是不怎么会变的。所以做卷子积累词汇是一个投机取巧的过程。
做卷子
循序渐进，保持手感，保持每周做一套或两套卷子，做过之后修改并进行总结。上面说过了积累的过程最重要了。
听力
说实话，六级听力与四级的没什么区别，语速也没变。平时多听听，做试卷的时候把听力带上。
做听力最中肯的建议就是静心。静下心什么酒都听懂了。
篇5：高考复习方法谈
高考复习方法谈
高考复习方法谈历史高考从近年来的发展趋向上看，已日渐突破以往从基本知识、技能方面考察的臼窠，试题的设计角度 、命题水平和对思维能力的考察力度都不断增强，
就整个试题分布上看， 对思维能力考察的分值达到3/4以上 ，而且在史实间的联系和迁移，
题目的重新设计（指内容常见但设问变化）和转移，试题的分析审题、思维的
提高和创新及基本概念和史学理论的考察上也引人注目。从而真正体现了学科能力在教学中的反映，证明了“
考试说明”的指导性作用和意义，因此，能否适应高考，通过对考试中涉及的诸多问题的分析解决，培养学生
在教学中的能力思维，把握历史事物的发展规律和方面，揭示历史事物的本质属性就日渐重要。只有针对性地
在教学复习中注意联系实际内容予以引导、启发和讲解，着重他们实际中存在的一些问题，才能较好地培养学 生的应变性，真正实现能力水平的提高。
一、迁移联系各种史实培养学生思维的活跃性
历史史实有个重要特点就是时效性，将已学过的史实运用到相同情境或知识学习过程中，揭示同类事物的
内在的本质联系，这就具有同性作用，反之，将已学知识运用到不同的环境或学习过程中，已有知识和新知识
的'相互影响，相互补充，无疑也会形成这类事物的更高层次和能力，即异化性作用，这两种迁移，联系方式的
运用，能加深学生的理解分析能力，使思维呈现跳跃性，这就有利于对相关知识的掌握，沟通了新旧知识的联
系，当然这个过程中，教师的疏导和暗示、适时引导也是很重要的。例如中华民族资本主义产生，可以引导学
生思考当时的国际条件，国内形势，洋务运动的客观促进和产生的历史影响、意义和作用，还可以联系它与明
清时期资本主义萌芽的区别和联系，分析它与欧风美雨的关系。再如当西方资产阶级完成时而东方却远未发展
成熟问题，这本身就隐含着比较分析的含义，这里引导学生注意时间为六七十年代，西方国家涉及欧美地区，
他们的革命或改革完成后的影响，同期中国社会为什么没有“成熟”？即使成熟是否会完成这一使命，有共性
是否存在个性，等等。这种方式的不断运用，学生就会自觉地进行新旧知识的迁移，从而使思维能力得到提高 。
另外，知识的迁移和联系使用不当
[1] [2] [3] [4] [5]
篇6：六级阅读理解的复习方法
六级考试大纲对阅读理解题的要求为：既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既能理解字面的意思，也能理解隐含的意思；既能理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意；能就文章的内容进行判断、推理和信息转换。在复习备考过程应注意以下方法：
培养良好的阅读习惯
这里主要强调读者要始终以一种积极的心态去阅读。我们阅读的目的是获取知识信息，了解他人对有关问题的态度和看法，所以阅读时我们应培养对新的知识信息的自觉的敏锐感，对作者的观点和态度进行批判性的分析；跟上作者的写作思路，从已读的部分可以预知作者下面要讲的内容；辨别文章中哪些是作者的论点，哪些是事实和论据。只要我们平时能养成这样的阅读习惯，就不会被淹没在作者所呈现的各种事实和材料中；考试时就能应付各种类型的问题；也就能够更加有意识地略过那些自己不甚明了但不影响基本阅读任务的完成的部分。
广泛涉猎，了解有关背景知识
阅读理解试题在某种程度上不仅仅是对考生英语语言水平的考查，同时也是对考生知识面及知识结构的考查。如有些考生对短文中的词汇和语法结构基本上都知道了，但是对其真正的涵义即隐含的意思却模棱两可，似懂非懂，做题目时便举棋不定。这主要是对短文的背景知识不了解，甚至一窍不通的结果。所以考生在平时应广泛阅读，特别是一些自己比较生疏的领域，如某些科技知识等。如果考生对背景内容比较熟悉，读起来就比较顺利，对文章的理解也比较透彻，做起题目也会得心应手。再如本考题中有推测文章来源的题目，则需要考生有一定的文体知识，如演讲、社论、新闻、书评、教科书、科技论文等的内容特点和语言特点。总之，广泛涉猎，了解一些背景知识，既有助于增加语感，增强对短文的理解，又有助于提高阅读的速度。
防止“题海”战术，注意提高阅读速度和解题技巧
考生在平时练习时应把握好测试时间，最好按略高于考试要求的速度即70wpm进行练习。
在解题时考生还应注意题型，对于不同的题型应采取不同的解题思路和技巧。如：
a. 主旨题。其命题方式中含有“main idea, subject, purpose”等词，做这种题时，主要是看篇章中的主题句或者是从篇章的结构着手，利用自己的推理能力，对文章的信息进行分析，从而归纳总结出主题。
b. 推理题。通过对文字表面的认识，把握住推理范围，利用相关部分提供的事实、背景知识和常识，保持正确的思维过程和遵循严格的逻辑规律，从而做出正确的选择。
c. 作者语气、态度、观点型。判断作者的观点和态度主要是通过说话的语气、文章的措词、文体 等，同时也应注意语篇中的修辞。
对于细节问题，应首先找到它的考查点，然后根据它的命题规律答题。这类题的题干+答案在意义上通常等于原文中某一部分的内容，也就是说用不同的表达方式使题干+答案与原文等值。所用的方法大致有释义，使用同义词、反义词或词组，利用词汇的同现、复现、以及句式和语态的转换等等。干扰项要么与文章中的事实或观点截然相反，要么与文章所述的事实或观点部分不符，要么在文章中根本没有涉及。总之，题目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在阅读速度和解题技巧。
做题前应先用扫描法弄清问题的类型及出题角度，再带着问题看短文，注意与问题有关的信息词及与问题有关的段落范围。
篇7：注册税务师复习方法谈
怎样才能“事半功倍”地做好考前复习，是众多考生关心的问题，笔者为此采访了三位一次性通过注册税务师考试、现在某税务师事务所工作的专业人员，请他们谈谈自己的经验体会。
经验一：大网撒、重点抓
李先生原本是“门外汉”，对财务会计和税法一窍不通，要由浅入深、由点到面，再到融会贯通掌握，的确有一定的难度。他把自己的学习方法叫做“大网撒、重点抓”的点面结合法。
李称：“我是报名参加注册税务师全科考试的，因为从拿到教材到考试仅有五个月的时间，所以，每个月就必须学完一门。我要求自己每天至少保证4个小时的看书时间，而且，每小时至少要看10页。如果有时间，我还要尽量多看几页，以便为自己腾出全面复习的时间。”
“我将每一科目的学习分成三个阶段：第一阶段是读透教材阶段，我自己把它称为‘大网撒’阶段。这个阶段看书关键在于‘细’，要逐章逐节仔细看，在读透弄懂的基础上，圈出看书的重点、难点和疑点，然后分别记录下来。第二阶段是做题阶段，既是对教材消化理解阶段，也是将教材前后贯穿的阶段，这个阶段关键在于‘透’。只有通过做习题，才能将教材从前到后地串起来，才能对教材的理解达到‘透’的程度。做习题也要得法，要一边做一边找出做错的原因。拿《税法(Ⅰ)》的一道综合题来说，往往涉及流转税的各个税种，你如果不做题，就很难将教材融会贯通。第三个阶段是再读书阶段，也是‘重点抓’的阶段。这个阶段，我一边将做题时弄错的地方加深记忆，一边注意新的税收政策和经济改革热点，这些地方往往都是考试的重点，
备考资料
”
经验二：面面俱到法
高先生是一次性通过注册税务师考试的，而且，除税务代理得了90分(满分是100分)外，其他四门的平均成绩都达到了120分。谈到参加注册税务师考试的经验，他认为，要全面掌握教材，应该采用“面面俱到法”。
高称：“我的考试经验很简单，就是‘宁可多看一千，绝不放过一点’。因为在我看来，考试的目的不仅在于拿个资格证书，而是为了真正学到知识；取得注册税务师资格的目的，不在于一定要从事税务代理行业，而是要通过学习过程，将从前的税务财会知识，不断地充实、更新、积累、实践。我见过很多考生四处打听重点。我个人不太主张抓重点，因为重点是相对的，而不是绝对的。有些考生考前抓重点，目的是为了及格，结果只差那么一点点；另外一些考生却把目标定在门门拿高分上，结果门门都顺利过关了。”
高先生的“面面俱到法”，必须有足够的复习时间作为保证。对那些时间紧、工作忙的考生来说，则要采取适合自己的办法。
经验三：临场答题有技巧
周女士赞同认真读透教材并做些模拟试题，但是，她又道出两方面的经验。
一是针对从事税务代理行业的考生来说，一定要分清“考试是考试、工作是工作”。这是什么意思呢？其实，这些考生在执业时，常常执行一些地方性的税收政策，而教材中所讲的税收政策，则是全国通用的宏观税收政策。所以，考生一旦将执业中的地方性规定混进去，往往适得其反。二是临场答题有技巧。她说：“通过这几年的试卷不难看出，试题的计算量增大了，答题的时间很紧张。最好的办法是，将前面单选、多选题中概念性、记忆性的题迅速、准确地做完，以腾出更多的时间做后面的题。在做综合题时，要浏览全题，并把要问的题目搞清楚，然后再着手计算。因为，往往这些题目内的问题是互为联系的，前面的答案就是后面问题的已知条件。”
篇8：谈初三文言文复习方法
谈初三文言文复习方法
和初三学生谈文言文复习?
文言诗文的背诵、阅读是中考语文试题的一个重要组成部分,它以其较高的分值在中考中占据重要位置。相对于现代文阅读而言，文言文试题平稳，得分相对较易，因此是考生中考得分的一大亮点，也是考生在中考总复习中不可忽视的一大环节。那么，在中考的最后冲刺阶段，应该怎样进行文言文的复习呢？
一、紧扣教材，夯实基础。
在新教材中，文言文占了较大比重，这就势必要求我们在复习时一定要按照“得法于课内，应用于课外”的原则，充分落实好课标要求的各个知识点,在复习的第一个阶段，可以从以下几个方面进行有条理的复习。
1、正确认读。正确认读包括读准每个字的音、正确断句。读准字音是诵读文言文最起码的要求。首先要注意通假字的读音，通假字一定要读所通之字的音；有些人名、器物名、官名、地名等，因专有而具固定性，保留了古音，这时就因以古音为准；但也有的废读古音，统一读今音的，就读今音；一些生僻字也要留意，如“浩浩汤汤”中的“汤汤”，读“shāngshāng”，不读“tāngtāng”。诵读文言诗文，分清句读是关键。诗歌的节奏划分有的按音节来划，如“白发ㄍ三千ㄍ丈”，有的按意义划分，如“白发ㄍ三千丈”，“七八个星ㄍ天外”。文言句子的朗读节奏划分一般以语音为单位，以不读破句、不改变语意表达为准，如“其一ㄍ犬坐于前”“余闻之也ㄍ久”。
2、准确识记。首先要确定识记范围。它包括作家姓名、朝代、作品；与课文内容、课文中人物相关联的成语、名言、警句、格言、谚语、俗语、故事、传说等；《课标》要求背诵的名篇、名段；一些重要词语的意思等。复习阶段，这些要识记的内容要反复强化，以确保记忆准确无误。在识记重要词语的意思时，一定要抓住课下注释，因为这些注释既是文中关键词，也是文中重要词，理解了它们，就可以“牵一而动全身”。尤其是通假字、古今异义词、词类活用词等。
二、比较辨析，归类整理。?
1、词语的归类整理。一词多义现象在文言文中是很常见的，要想记牢、记准，就要学会比较辨析，了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。比如“畔”，本义是田界，田界是田的边缘，所以引申为“旁边”的意思；“畔”通“叛”，所以又借用“背叛”，如“亲戚畔之”中的“畔”就用了假借的意义。又如“间”，在“傅说举于版筑之间”中，它是“中间”的意思，读“jiān”，在“又何间焉”中读“jiàn”，是“参与”的意思，在“时时而间进”中也读“jiàn”，却是“间或、偶尔”之意。在复习时，要注意结合课后练习把这些一词多义的词归纳、比较、辨析，并制成卡片，这样才能记牢、记准。通假字和古今异义词也可以采取同样的办法归类整理。
2、把相关联的几篇文章放在一起比较阅读。作者相同的、内容上有联系的、情感表达相似的、题材相同的、主题相同的、表达方式或表现手法相同的，都可以拿来比较。比如《小石潭记》和《捕蛇者说》都是柳宗元的作品，可以从主题、内容、写作手法等多个角度比较阅读。《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》都是关于臣子向君主进谏的，可以从其进谏目的、进谏方法、进谏结果等方面比较阅读。《岳阳楼记》和《茅屋为秋风所破歌》的两位作者都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，可以从两篇文章的表现手法、思想内容和意义等方面进行比较。
三、掌握技巧，从容应考。
1、把握文言文整体阅读策略第一步：整体阅读。通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的文体。如果是记叙文，要弄清“何时何地何人何事，结果如何”。这时切忌不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只在文中相应地方用圈点法进行标注便可。第二步：善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的题目和出加深对选段文意的理解；其次是要善于借助题干和选项。最关键是要利用好实词解释题和选择题中对文段内容的`概括和分析题。利用好了实词解释题，文中部分难懂的词语意思可以迎刃而解；利用好了文意分析题，就能够比较明确的了解全文内容。第三步：重读课文。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”，调用各种手段，前后推导，走完解读过程。
2、把握文言文翻译原则和方法：
（1）译文要做到“信”“达”“雅”。“信”，即准确无误，忠于原文，不随意增减内容和改变风格；“达”，即文字通顺，语意明确，行文规范；三是要做到“雅”，指文句流畅，具有文采，准确、鲜明、生动。
（2）翻译时以直译为主，意译为辅。直译是指按原文逐字逐句对照翻译，保持原文遣词造句的特点和表达方式。意译是指按原文的大意翻译，即允许在内容不走样的前提下，用合适的话和表达方式表示。这两种方法可以单用，也可以兼用，视原文情况而定。凡是遇到古今异义、词义通假、词序颠倒、句式特殊的句子，直译后语意不通顺，表达欠准确，则可根据上下文，适当用意译。推荐一首文言文翻译歌诀：忠实原文，不违原意；掌握实词，活用虚词；辨析词义，弄清语序；遇到难句，前后联系；固有名词，不必翻译。
三、掌握必要的文言文应考策略中考试卷，不仅考查一个学生的学习能力，还考查学生的应试能力。因此，掌握必要的应试技巧，就可达到事半功倍的效果。那么，在文言文中，有哪些答题技巧呢？填空类题一般考查识记知识的准确程度，要注意书写工整、正确，特别是古诗默写、作家名字，一个字也不能错。做这类题只要小心一点，准确率还是比较高的。理解类题一般要求比较浅显，在作答时，要紧扣文章主旨、作者的情感态度以及试题的相关要求，就个人的理解能力，对某一问题、现象或文章中的某个人谈自己的看法，不要刻意追求完整、全面。对文段内容的概括分析题答题技巧：
1、注意区分“作者观点态度”与“所述事件”。
2、要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。
3、有时作者的思想观点分散在全文各处，需要适当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点态度的全貌。遇到这种情况，切忌以偏概全，只见数目，不见森林。
4、作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。
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