下面小编给大家带来考研政治 马原常考知识点梳理，本文共4篇，希望能帮助到大家!
篇1：考研政治 马原常考知识点梳理
考研政治 马原常考知识点梳理
一、唯物论部分
1、哲学与世界观和方法论；
2、哲学的基本问题；
3、唯物主义和唯心主义；
4、马克思主义哲学的基本特征；
5、两种历史观的对立；
6、马克思主义哲学的精髓；
7、马克思主义哲学与现时代；
8、辩证唯物主义的物质观；
9、物质与运动；
10、运动与静止；
11、物质运动与时间、空间；
12、实践构成了人类存在的基本方式；
13、实践的主体、客体及其相互作用；
14、自在世界与人类世界；
15、意识的产生、本质和能动作用；
16、世界的统一性和多样性；
二、唯物辩证法部分
17、联系的客观性、普遍性和多样性；
18、发展的永恒性和普遍性；
19、规律及其客观性；
20、现象和本质；
21、必然性和偶然性；
22、原因和结果；
23、可能和现实；
24、事物存在的质、量、度；
25、事物发展中的量变和质变及其相互转化；
26、事物发展中的肯定和否定及其辩证关系；
27、对立统一规律；
28、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义；
29、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系；
30、矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面及其辩证关系；
31、坚持唯物辩证法，防止形而上学；
32、科学发展观与唯物辩证法；
三、认识论部分
33、认识发生的现实基础与认识的本质；
34、主体、客体及其辩证关系；
35、实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用；
36、中国传统哲学中的知行观；
37、感性认识和理性认识及其辩证关系；
38、认识过程的反复性和无限性；
39、理论创新和实践创新；
40、真理及其客观性；
41、检验真理的实践标准；
42、价值；
43、认识论与思想路线；
44、辩证思维的'基本方法；
四、唯物史观部分
45、社会存在和社会意识的关系是历史观的基本问题；
46、地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用；
47、社会有机体与社会结构；
48、社会经济结构的内容和功能；
49、生产力的内涵、构成要素和特性；
50、生产关系的本质和内在结构；
51、社会经济结构的功能；
52、社会的政治结构及其构成要素；
53、国家的本质和职能；
54、社会的观念结构与意识形态；
55、社会意识与社会存在；
56、文化的本质和功能；
57、文明与文明形态；
58、社会规律及其特点；
59、生产力和生产关系的相互关系及其矛盾；
60、经济基础与上层建筑的相互关系及矛盾；
61、社会发展的动力；
62、“生产力标准”的依据及意义；
63、科学技术的社会功能和科学技术革命在社会发展中的作用；
64、交往及其在社会发展中的作用；
65、社会发展和人的活动的关系；
66、人民群众在历史中的地位与作用；
67、个人在历史上的作用。
篇2：考研政治 马原常考八大原理
考研政治 马原常考八大原理
一、“世界的物质统一性”原理
1.原理的内容：包括自然界和人类社会在内，世界的真正统一性在于它的物质性。
2.原理的方法论意义： 一切从实际出发是唯物主义一元论的根本要求，是我们从事一切工作的立足点。
二、物质和意识的辩证关系原理
1.原理内容：物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用，都只能在实践中发生和实现。
三、主观能动性与客观规律性的辨证关系原理
1.原理内容：（1）发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。（2）在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。（3）实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。
四、发展的过程性原理
1.原理内容：一切事物只有经过一定的过程才能实现自身的发展。事物发展的过程，从形式上看，是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替；从内容上看，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新。
2.原理的方法论意义：
（1）坚持发展的过程性，反对新而上学的不变论和“激变论”。
（2）用历史的眼光看问题，把一切事物如实看作是变化、发展的过程，既要了解它们的过去，观察它们的现在，又要预见它们的未来。在今天，科学地认识建设中国特色社会主义的历史必然性，历史过程、历史阶段、发展趋势，对我们坚定信念、投身社会主义现代化建设的伟大实践具有重要的现实意义。
五、度的原理 （第1题单选）
1.原理内容：度是事物保持自己质的.数量界限，即事物的限度、幅度和范围。超出度的范围，一物就转化为他物。
2.原理的方法论意义：“度”的原理启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。防止“过”与“不及”。当然，不能把度绝对化。
六、质变与质变的辩证关系原理 （第2题单选，第2题单选）
1.原理内容：（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，在新质的基础上，事物又开始新的量变。（2）量变和质变相互渗透：在总的量变过程中有部分质变，在质变过程中有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。
2.原理的方法论意义：
（1）在理论上，反对把量变和质变割裂开来的“激变论”和庸俗进化论的形而上学观点。（2）在实际工作中，要把远大的理想目标和科学的求实精神结合起来。反对“左”倾冒险主义与右倾保守主义的错误。
七、辩证否定观原理
1.原理内容：辨证的否定是事物内部矛盾运动的结果，是事物的自我否定、自我发展；是事物发展和联系的环节；是“扬弃”，是包含着肯定因素的否定。
2.原理的方法论意义：
（1）反对形而上学否定观：它把否定看成是外力强加于事物的主观任意的否定，是不包含肯定的绝对的否定。
（2）用革命批判精神和科学分析态度对待中外文化遗产，自觉做到批判、继承、创新。取其精华，去其糟粕；古为今用，洋为中用。
八、对立统一规律的六大原理
（一）矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理/矛盾动力原理
1.原理内容：矛盾的同一性和斗争性既相互联系、相互制约。矛盾双方既同一又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展。
2.原理的方法论意义：
（1）我们在分析和解决矛盾时，必须坚持矛盾分析法，即从对立中把握同一，从同一中把握对立。这是辨证认识的实质所在，也是我们做好一切工作的主要方法。
（2）正确理解矛盾与和谐的关系。和谐是矛盾的一种特殊表现形式，和谐的本质在于协调事物内部各种因素的相互关系，促成最有利于事物发展的状态。社会的和谐、人与自然的和谐，都是在不断解决矛盾的过程中实现的。
构建社会主义和谐社会就是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。
（二）内因和外因（内部矛盾和外部矛盾）辩证关系原理
原理内容：事物的发展是内因与外因共同起作用的结果。其中，内因是事物变化发展的根据和第一位原因，外因是事物存在和变化发展的必要条件和第二位原因，外因通过内因而起作用。
（三）矛盾普遍性原理 （20第34题第2问）
1.原理内容：矛盾是普遍普遍存在的。矛盾无处不在、无时不有。
2.原理的方法论意义：承认矛盾普遍性是坚持彻底辩证法制前提，它要求我们坚持矛盾分析法。在任何时候都要承认矛盾，并采取恰当的方法解决矛盾。
（四）矛盾特殊性原理 （年第34题第2问）
1.原理内容：矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
2.原理的方法论意义：分析矛盾特殊性，即具体问题具体分析，是正确地解决矛盾的关键，是马克思主义活的灵魂。
（五）矛盾的不平衡性原理
1.原理内容：
矛盾的不平衡性，是指构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。包括根本矛盾和非根本矛盾，主要矛盾和次要矛盾，以及矛盾的主要方面和次要方面。
首先，根本矛盾与非根本矛盾：根本矛盾贯穿事物发展过程的始终，规定着事物的性质。
其次，主要矛盾与次要矛盾：主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾；次要矛盾是处于服从地位的矛盾。所谓抓中心，抓重点，就是抓主要矛盾。
第三，矛盾的主要方面与次要方面：在每一对矛盾中有矛盾的主要方面与次要方面之分。矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。所谓看本质，抓主流，就是抓矛盾的主要方面。
2.原理方法论意义：坚持两点论与重点论的有机统一。
（六）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理
1.原理内容：（1）矛盾的普遍性与特殊性，即共性与个性相互联系，普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。（2）矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。
2.原理的方法论意义：
（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，即矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓。
（2）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是建设中国特色社会主义的哲学基础。在社会主义现代化建设中，首先要坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义普遍真理，否则就会走向邪路。同时，又必须从中国的实际出发，反映我国的具体特点，把马克思主义普遍原理同我国国情相结合，走自己的路，建设中国特色社会主义。
篇3：考研政治马原知识点 实践和认识
2014考研政治马原知识点 实践和认识
1.实践的地位和定义
实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。
实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
2.实践决定认识
实践对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：
其一，实践是认识的来源。实践不仅产生了认识的需要，而且还为认识的形成提供了可能。大脑等生理因素对人的认识和才能有影响，但起决定性作用的是后天的社会实践。所以，马克思说“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”
学习和继承他人的间接经验对提高认识非常重要;但归根到底，他人的经验也源于实践。
其二，实践是认识发展的动力。首先，实践的发展为认识不断提出新的课题;恩格斯说:“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”其次，实践为认识的发展提供必要的条件。最后，在实践中，人的认识能力也在不断提高。恩格斯说： “人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”
其三，实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。
其四，实践是认识的目的。认识的目的不仅在于认识活动本身，更在于指导实践。认识指导实践、为实践服务，是认识的价值的最终实现。
3.认识反作用于实践
(1)认识之所以对实践具有反作用是由实践和认识的特点决定的。首先,实践具有自觉能动性。人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导。其次，认识具有指导实践的作用。认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。
(2)认识对实践的指导作用具体表现在：其一，认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动;
其二，认识可以使主体在实践活动之前,确定符合自身需要以及客观实际的'目标、方案、步骤和措施，对实践活动作出预测和规划;
其三，认识可以使主体根据变化了情况及时调整自己的行动，指导主体选择实现目的的最佳行为方式;
其四，认识可以指导主体将局部经验上升为理论;
其五，认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。
(3)认识反作用于实践的最终结果有两种情况：一是正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果; 二是当错误的认识误导实践时,就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。
(4)认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。首先,理论是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程;其次,科学理论能预见未来，端正实践的方向;再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。
4.认识和实践的具体的历史的统一
所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合;所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应。由于客观实践是具体的、历史的，所以主观认识也应当是具体的、历史的。
篇4：考研政治马原必背24个知识点
马原部分是考研政治很难的一部分，很多同学都觉得概念过于多。下文整理了马原重点的24个概念，希望2017年考研的同学在冲刺阶段能够深刻理解，灵活运用。
1.哲学：世界观的理论形态，或者说是系统化、理论化的世界观;世界观和方法论的统一。
2.世界观：对人与世界关系的根本看法、根本观点。
3.方法论：认识世界和改造世界的根本方法。方法论与世界观是统一的，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
4.哲学基本问题：存在和思维、物质和意识的关系问题。哲学基本问题有两个方面，第一个方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义哲学派别的依据;第二方面是思维和存在有无同一性的问题，是划分可知论和不可知论的依据。
5.唯物主义：在哲学基本问题上，主张物质第一性、意识第二性的哲学派别。唯物主义有三种历史形态：古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、现代辩证唯物主义。
6.唯心主义：在哲学基本问题上，主张意识第一性、物质第二性的哲学派别。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义两种形式。
7.马克思主义哲学：包括辩证唯物主义和历史唯物主义。是关于自然。社会和思维发展的普遍规律的学说，是无产阶级世界观的理论体系。
8.一元论与二元论：对世界本原问题的不同回答而形成的哲学派别。认为世界本原是一个的是一元论哲学，唯物主义和唯心主义都是一元论哲学。认为世界有物质和意识两个独立自存的本原的是二元论哲学。
9.可知论与不可知论：对哲学基本问题第二个方面的不同回答而形成的哲学派别。凡认为思维和存在有同一性的哲学派别都属于可知论哲学，认为思维和存在没有同一性的哲学是不可知论哲学。
10.物质：标志客观实在的哲学范畴。物质的根本特征是客观实在性。
11.运动：物质的存在方式，是标志物质世界一切事物和过程的变化的哲学范畴。
12.时间：物质运动过程的持续性，它的特点是一维性或不可逆性，即时间只能沿着过去、现在、将来的方向进行。
13.空间：运动着的物质的广延性，指事物的体积、形态、位置、距离和排列次序等。空间的特点是三维性，即任何物体都有长、宽、高三个方向。
14.意识：自然界和社会长期发展的产物，是人脑的机能，物质世界的主观映象。
15.人工智能：又称机器思维，本质上是对人的思维的模拟。
16.唯物主义一元论：凡是把世界万物的本原归于物质的，都是唯物主义一元论。
17.唯心主义一元论：以不同形式把世界的本质归结为精神、意识的，是唯心主义一元论。
18.主观能动性：又称自觉能动性，人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。主观能动性是人类特有的行为特征。
19.实事求是：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系、规律，“求”就是去研究。
20.实践：人能动地改造世界的对象性活动。实践是人与世界关系的中介，是自在世界向人类世界转化的基础。实践是人的存在方式。
21.主体：从事实践活动和认识活动的人。
22.客体：实践活动和认识活动所指向的客观事物。
23.自在世界：人产生前的自然界和人类实践活动尚未深入到的自然界。
24.人类世界：又称属人世界，在人类实践基础上形成的人化自然和人类社会的统一体。
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