下面小编为大家整理了如何打造高效历史课堂——《“蒸汽时代”的到来》教学设计，本文共3篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：如何打造高效历史课堂——《“蒸汽时代”的到来》教学设计
如何打造高效历史课堂——《“蒸汽时代”的到来》教学设计
如何打造高效历史课堂——《“蒸汽时代”的到来》教学设计徐进
一、课堂导入
《“蒸汽时代”的到来》是人教版九年级的一篇课文。笔者结合教材导人框，这样讲述：
在同学们的印象中，革命也许总是充满刀光剑影和血雨腥风的吧？如英、法、美等国的资产阶级革命。但暴力夺取政权只是革命的一种方式。从本质上说，能够推动生产力和社会发展变化的都是革命。今天，我们学习一场革命，它通过和平的变革，彻底改变了人们的生产生活方式，这就是工业革命。
（设计理由：利用教材已有的素材，回顾旧知识，启发导人新知识。）
二、新授内容
1.出示导学提纲，学生自主阅读教材、自主学习。
导学提纲：
①工业革命最早出现在哪个国家？为什么？
②工业革命开始于何时？开始的发明是什么？最早出现在哪个部门？
③工业革命的进程是怎样的（有哪些重大发明）？
④工业革命的标志性发明是什么？有何意义？
⑤英国工业革命何时完成？结束的标志是什么？
⑥工业革命的影响有哪些？
（设计理由：让学生带着问题去读教材，培养学生的阅读能力。学生自己思考，并在课本上作好记录，培养自主分析问题、解答问题的能力。学生间相互讨论交流，培养协作意识。）
2.教师为主导，学生为主体，共同探究本课内容。
以火车的诞生为例：
①轮船及火车机车的发明及发明者。
结合教材相关内容再现当时的情境。
（设计理由：加深学生对工业革命中重大发明的掌握程度，形成直观印象，为后续教学创造条件。）
过渡：1840年前后，英国完成工业革命，大机器工厂基本取代了手工工场。此后，法、美等国也先后完成了工业革命。这场工业革命有什么影响？
②工业革命的影响。
展示相关补充材料。学生结合材料，分组讨论，结合中国近代史分析工业革命对中国的`影响。
（设计理由：运用材料，帮助学生理解工业革命在世界历史上的地位和作用，教会学生横纵联系的方法，灵活全面感知历史，由感知历史到理解历史。）
三、课堂小结
引导学生结合邓小平所说“科学技术是第一生产力”进行小结。
（设计理由：通过课堂小结，及时引导学生把所学知识系统化、结构化。从历史中看现实，从现实中看历史。）
四、巩固练习
（设计理由：通过练习，使学生巩固和消化在课堂上所学的知识和技能，培养学生运用知识解决实际问题的能力。）
以上是笔者的一堂历史课教学设计。教师要引导学生学会从历史中看现实，从现实中看历史，理清现实与历史的关系；引导学生在学习过程中注重学科知识的渗透；引导他们学会横向、纵向联系，从而打造高效历史课堂。
篇2：九年级历史《蒸汽时代的到来》教学反思
人教版九年级历史《蒸汽时代的到来》教学反思
本节课，从整体上看，教学目标明确，内容准确，结构合理，方法得当，教学效果较好。但也有一些不足，需要进一步的改进和完善。主要有一下几点：
首先，教学内容上缺少相应的知识训练。在教学过程中，知识的巩固运用是一重要环节。在教学中，应设计恰当的题目，使学生做到学以致用，及时地巩固，运用所学知识，从而提高教学效果。
其次，小组讨论没有充分展开。小组探究活动中，应该调动学生的积极性，使学生都能够充分参与，积极思考，讨论，踊跃发言。这样既能够提高学生的积极性，主动性，充分体现学生的主体作用，又能够培养学生的合作精神。但在教学实践中，如何做到既能充分调动学生的积极性，让学生都能积极思考，踊跃发言，又能使教学井井有条，还需要教师具备较强的组织能力。在这方面还需要进一步探索和提高。
如何上一堂好课，最关键的还是看教师的功底，还有一定的教育智慧。从教师功底来看，需要具备精深的专业知识，广泛的知识基础，良好的`语言表达能力和组织能力，掌握一定的教学方法。这需要长期的积累，非一日之功。而教育智慧，则是教师面对一种突发的，新形势，能够迅速果断地作出正确的分析和判断，能够及时灵活地采取有效合理措施来解决问题。这是对教师一种较高的要求。在这些方面，我看到自己的不足，还需要不懈努力和改进！教无止境！
篇3：九年级历史上册《第14课蒸汽时代的到来》教学反思
人教版九年级历史上册《第14课蒸汽时代的到来》教学反思
从中考的角度而立言，本课一直是中考关注的重点对象，如何既让学生理解掌握工业革命的过程与影响，又让学生能当堂记忆工业革命的相关基础知识，便成了本人执教此课的重点。
一课完后，收获颇多：
1、课堂的时间是有限的，对课堂效率的追求是无限的。学生已会的`不讲、学生能自主学会的少讲、学生不会的和感兴趣的科学地讲，为师者只有“该出手时才出手”，才能达到“四两拨千斤”之高效。本人在执教时对这一点把握得还是不够好，还是不敢放手，今后要多进行些尝试。
2、提问要有针对性，要有内涵，要真正能起到点拨的作用。在书上能够找得到的答案还要不要提？这是本人一直在思考的问题，不提，有些同学不会引起重视，提又有可能浪费了不部分同学的时间，两难啊。
3、历史教材是高度浓缩的精品，它需要我们教师有准确的发挥与拓展，但拓展一定要扣住重点。发挥是为了让学生更多地了解历史事实，但稍不留心便误了时，如何将中考的功利性与知识的传承有机结合，还需进一步努力。
4、习题的训练一定要体现出层次，真正达到少而精的目的。习题的反馈训练不是形式，而应有极强的针对性，因此题目的筛选相当重要，今后要多花时间，精选习题，力争达到少训高效的目的。
5、关于工业革命的影响分析不透彻，两大对立阶级的出现。以及东西方差距没有举出实例让学生更好的理解。
文档为doc格式
