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幼儿园亲子活动现状调查问卷家长卷

时间：2022-07-12 16:17:22 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编收集整理的幼儿园亲子活动现状调查问卷家长卷，本文共7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园亲子活动现状调查问卷家长卷

篇1：幼儿园亲子活动现状调查问卷家长卷

幼儿园亲子活动现状调查问卷（家长卷）

尊敬的各位家长: 您好! 首先感谢您参加本次的问卷调查。

为了让您孩子以后生活的更精彩，希望您在百忙之中抽出几分钟的时间填写下问卷，本次问卷调查采取不记名方式,所有数据均只用于统计研究,请您放心如实填写。感谢您的大力支持!

一、选择题（没有特殊说明的是单选题）

1、您的性别：

2、你孩子所在班级

3、您的年龄

4、您的家庭经济情况 A：好 B：较好 C：一般

5、您目前从事的职业

6、您孩子的性格是

A:内向安静 B:沉默寡言 C:暴躁易怒 D:其他

7、您家中与孩子互动最多的人是

A:爸爸 B:妈妈 C:爷爷 D:奶奶 E:外公、外婆

8、您孩子一般与家人一天的交谈的时间是

A:1 小时 B:1-2 小时 C:2-3 小时D:3-5 小时 E:5 小时以上）

9、您觉得有必要参加亲子活动吗？

A:有 B:没有

10、您孩子所在的幼儿园组织的亲子活动，您是不是都会参加？

A:经常 B:偶尔 C:从不参加

11、您不参加幼儿园组织的亲子活动的原因有什么?

A:工作事务繁忙 B:每次内容差不多都一样,参不参加都一样

C:对活动不感兴趣,浪费时间精力 D:有其他突发意外事件

12、你在参与亲子活动心情是怎样的?

A:积极 B:一般 C:不确定

13、您孩子所在幼儿园组织的`亲子活动一般多久举行一次？

A:半学期 B:一学期 C:一个月 D:半个月

14、您孩子所在的幼儿园举行的亲子活动大概多长时间？

A:一天 B:半天 C:一节课

15、您孩子所在幼儿园的亲子活动一般在那个时间段举行？

A:工作日 B:节假日 C:工作日

16、您认为亲子活动的主体是谁？

A:家长 B:幼儿 C:老师

17、您孩子所在的幼儿园组织的亲子活动的形式是什么？（多选题）

A:根据季节开展的主题活动 B:亲子各类比赛活动

C:根据教学内容需要开展的亲子活动

D:亲子阅读、亲子制作

18、亲子活动前教师会对其活动内容注意事项告知你吗?

A:会 B:不会

19、您觉得幼儿园的亲子活动对你和孩子有没有帮助？

A:有帮助 B:没有帮助

20、您对幼儿园组织的亲子活动满意吗？

A:满意 B: 不满意

21、在亲子活动会结束后教师会要求你对活动进行评价吗?

A:会 B:不会

22、您觉得你孩子所在亲子活动都存在什么问题？（多选题）

A:活动中忽视个别幼儿 B:活动设计中教师指导过多幼儿与家长参与少 C:活动中教师对幼儿与家长的指导缺乏广度与深度 D:活动中忽视了幼儿与家长的互动

二、简答题

23、你对幼儿园的亲子活动的建议

再次感谢您对本次调查的支持，谢谢！

篇2：教育现状调查问卷

Q1：您的性别?

○ 男

○ 女

Q2：您觉得中国是否存在城乡教育不公平问题?

○ 存在

○ 基本不存在

Q3：您觉得城乡教育不公平主要体现在哪些方面

□ 农村与城市硬件设施条件相差巨大

□ 农村教师水平参差不齐

□ 城市户口录取分数线低

Q4：您认为导致城乡教育不公平的主要原因是什么

○习老总教育方面投入不给力

○ 城乡发展不均衡，城市发展大比分领先农村

○ 教育政策不给力，偏向城市

○ 教育政策偏向城市

Q5：您是否知道中国的教育制度?

○ 应试教育

○ 素质教育

○ 不知道

Q6：您认为中国的现存教育制度产生了哪些问题?

□ 学生创造能力偏低

□ 学生人际交往能力较差

□ 学生动手实践能力偏低

□ 学生分析解决问题方面较差

□ 木有问题

Q7：您是否认可中国现存的教育制度?

○ 认可

○ 不认可

○ 不认可也木有用

Q8：假如让您为中国选择一种教育制度，您会选以下哪一种?

○ 应试教育

○ 素质教育

Q9：作为一名大学生我们可以为中国的教育现状的改善做些什么?

□ 与市长“面对面”提出问题

□ 穷则独善其身，达则兼济天下

□ 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜

Q10：您觉得本次问卷设计的问题是什么?

____________

篇3：幼儿园家长调查问卷

各位家长：你们好！

为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下一代，幼儿园特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在内进行填写（现场填写，离园时交于保安处）。谢谢您的支持和配合！

一、班上老师：

1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（）

A、是B、有时态度较冷淡 C、不清楚

2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。（）

A、非常 B、一般 C、不清楚

3、孩子的成长进步明显。（）

A、是B、一般 C、很小 D、不清楚

4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。（）

A、经常 B、偶尔C、很少 D、没有

5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（）

A、从来没有 B、偶尔C、经常D、不清楚

6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（）

A、均做到 B、有时没有做到C、做不到

7、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？（）

A、是 B、否 C、有时是

8、当你的'孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？（）

A、是B、有时

9、你认为班级教师最优秀的方面是：（）

10、你认为班级教师最需要提高的方面是：（）

二、班级工作：（可多选）

1、您最关心孩子在园的哪些方面（）

A、学习内容 B、习惯培养 C、生活情况 D、情绪

2、您对班级生活护理工作是否满意？（）

A、很满意 B、较满意 C、不满意

3、孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知？（）

A、及时告知 B、有时告知C、不告知

4、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？（）

A、经常 B、偶尔C、无

（背向还有，请继续填写）

5、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（）

A、很愿意B、有时间偶尔参加 C、不乐意

6、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度？（）

A、耐心解释取得认可 B、稍作解释，坚持已见C、不作任何解释，要求服从

7、您对班级教学质量的评价（）

A、很满意B、较好C、一般D差

8、您对班级环境卫生质量的评价：（可多选）

卫生环境A、清洁B、整齐C、零乱

卫生护理A、细致B、负责C、一般 D、不细致 E、其它

三、管理方面（可多选）

1、你把孩子送到我园，是因为（）

A、住得近B、环境设施好C、声誉好D、教育理念新

E、教育教学质量高 F、服务态度好G、管理规范

2、在育儿方面您在幼儿园通过以下哪种方式得到了帮助（）

A、家园园地 B、家访C、家长学校授课D、家长开放日

F、亲子活动 E、家长会

G、与老师的交流

3、您认为幼儿园哪些方面让您满意？（）

A、师资队伍建设 B、办园的质量 C、育人水平 D、伙食 E、服务态度 F、生活护理 G、课程设置 H、孩子能力培养

4、幼儿园与家长的联系方式（）

A、非常满意B、还算满意C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚

5、幼儿园膳食结构合理，营养均衡（）

A、非常满意B、还算满意C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚

6、您对我园今后的工作有何意见和建议？

篇4：幼儿园家长调查问卷

幼儿园家长度调查问卷统计分析

为了更好地了解家长对我们幼儿园环境设施、家长工作、教师工作、班级管理、伙食质量及幼儿各方面的发展的满意度，我们在.10.18日向家长发放了“幼儿园家长调查问卷”。本次，我们共随机发放问卷342份，共收回问卷296份，并进行了统计与分析。

（一）调查结果

1、对保教人员工作满意度：

满意：85% 基本满意：13% 不太满意： 2%

2、对所在班级的管理满意度：

满意：84% 基本满意： 16% 不满意：0票 0 %

3、对幼儿园的办园服务满意度：

满意：81% 基本满意： 9 % 不满意：0%

4、对幼儿园每天为孩子安排的膳食满意度：

满意：11% 基本满意：87% 不满意：2%

5、家长对幼儿在园学习提高、习惯养成方面比较重视，其次是幼儿的身体及生活情况，对幼儿的情绪比较不重视。

（二）分析报告

1、本次幼儿园调查问卷，共发放342份，回收296份，回收率为88%，从回收率反映出大部分的家长对幼儿园工作较为支持，但仍需要继续努力，争取家长的最大支持。

2、从调查情况看，满意度大多达80%-89%； “膳食”满意度在调查中为项满意度最低的一项，并且有2%的家长对本班教室的刚做不太满意。因此，幼儿园还需通过各种渠道提高办园水平和服务质量，改善膳食，提高家长满意度；并且与老师共同思考家长为什会不满意教室的工作，从自身找原因，尽快转变家长对教师的印象。

3、从数据反映，家长的鱼儿观念还是比较陈旧----重视幼儿学习效果、轻视了幼儿的心理感受（情绪）。由此可以看出，我们还需要通过家长会、家长培训、家教宣传等方式，继续与家长探讨新的育儿理念，转变家长教育观念，促进幼儿身心健康成长。

4、从满意度调查整体情况看，家长非常关心关爱幼儿园的发展，幼儿园应在此基础上，高度重视加强与家长的沟通，把家长工作放在重要的位置，对家长的意见要及时回复，围绕幼儿园办园理念，有效地开展园级、班级家长委员会和家长学校工作，接受并落实家长提出的合理意见和建议，使我园“家园工作”更加和谐，孩子更加健康、快乐！

篇5：“社会信任问题”现状调查问卷

敬爱的老师：

您好！我们是四川农业大学经济管理学院暑期社会实践小分队。我们想了解您在学校的日常教学中，对自己的学生觉得有多大的可信度，了解老师和学生之间是否互相信任，以及导致老师学生之间不信任的原因。谢谢您的支持！祝您天天开心!

1.您觉得自己学生的信任程度是多少？

A 0―20分

B 21―40分

C 41―60分（1/25=4%）

D 61―80分（17/25=68%）

E 81―100分（7/25=28%）

分析：老师对学生的信任程度蛮高，但大多数都处在基本信任阶段！就此我们学生应该提高自己的信任度，做到言出必行！坚决信守承诺！

2.您觉得影响自己对学生的信任程度的主要因素有哪些？（多选）

A上课表现（11/25=44%）

B学习成绩（8/25=32%）

C平时交流（23/25=92%）

D其他老师评价（7/25=28%）

E其他（5/25=20%）如学生的进取心、考试的过程等

分析：老师也期待与我们多交流，了解学生的真正需要以及学生的基本状况，可以说平时交流在很大的程度上影响了老师对学生的信任度的评价！所以说我们要主动争取机会与老师多交流。

3.您觉得阻碍师生之间互信的因素有哪些？

A沟通交流不足（16/25=64%）

B社会消极诚信环境（12/25=48%）

C教育、教学制度不完善（8/25=32%）

D家庭因素（3/25=12%）

E其他（1/25=4%）如年龄差距

分析：沟通交流不足成为阻碍师生之间互信的首要因素也同时受到社会消极诚信环境，教育、教学制度不完善、家庭因素、其他因素如年龄差距的影响。由于社会消极诚信环境的大环境的影响形成了人与人之间的信任危机，老师与学生同样作为社会人也难逃这做环境的影响，在现实生活中也或多或少的造成了师生之间交流的贫乏，另一方面由于现行的教育、教学制度不完善没有很多供师生交流的平台，同样家庭因素也可能会给我们的心里造成一些不好的影响，比如说自卑心理会严重影响师生之间的交际，有自卑心理的学生要不就不愿与老师交际，觉得什么事给老师说了也无济于事，还不如自己憋在心里，独自一人承认来得好！要不就不敢与老师交际。怕什么事情说了会被老师看不起或者引来别的同学的嘲笑！又比如说狂妄自大心理，试问又有谁愿意与一个自大狂交流呢！别说是老师不喜欢，就连我们这些同龄人怕也是对这种人嗤之以鼻吧！还有其他因素如年龄的巨大差距也会影响到师生的交流近而影响到师生之间的互信程度，有研究成每相差两岁就会形成一条代沟，我们有的的师生之间可不知有多少条代沟啊！

4.您觉得学校对于增强师生互信应该采取那些措施？（多选）

A制定适合学生心理的教学方法、手段（8/25=32%）

B建立良好的师生之间沟通机制（20/25=80%）

C师生之间应该共同创立“信任档案”（12/25=48%）

D其他（ 2 /25=8%）如提高专业办学水平

分析：

5.您觉得要增加学生对自己的信任，自己应该怎么做？（多选）

A积极主动的和学生交流（15/25=60%）

B主动关心学生的生活、学习、烦恼（16/25=64%）

C主动和学生家长联系（6/25=24%）

D应掌握“身教”的方法，从形象上强化学生的信任感（17/25=68%）

E适时的给予学生鼓励、肯定（10/25=40%）

F其他（1/25=4%）如建立一种亦师亦友的关系

再次感谢您的合作!祝您工作顺利,天天都有好心情!谢谢!

当前中国“社会信任问题”现状调查（学校学生版块）

亲爱的同学：

您好！我们是四川农业大学经济管理学院暑期社会实践小分队。我们想了解您在学校的日常教学中，对自己的老师觉得有多大的可信度，了解老师和学生之间是否互相信任，以及导致老师学生之间不信任的原因。希望可以得到您真实的填写，对于您的帮助表示由衷的感谢。祝你们暑假愉快！

1.您觉得自己老师的信任程度是多少？

A 0―20分（2/25=8%） ]

B 21―40分

C 41―60分（10/25=40%）

D 61―80分（11/25=44%）

E 81―100分（2/25=8%）

2.您觉得影响自己和老师之间的信任程度的主要因素有哪些？（多选）

A老师的资历（6/25=24%）

B老师的课堂表现（17/25=68%）

C平时交流（17/25=68%）

D其他同学的评价（7/25=28%）

E其他

3.您觉得阻碍师生之间互信的因素有哪些？（多选）

A沟通交流不足（23/25=92%）

B社会消极诚信环境（10/25=40%）

C教育、教学制度不完善（14/25=56%）

D家庭因素（1/25=4%）

E其他

4.您觉得学校对于增强师生互信应该采取那些措施？（多选）

A制定适合学生心理的教学方法、手段（13/25=52%）

B建立良好的师生之间沟通机制（21/25=84%）

C师生之间应该共同创立“信任档案”（10/25=40%）

D其他

5.您觉得要增加老师对自己的信任，自己应该怎么做？（多选）

A积极主动的和老师交流（20/25=80%）

B主动找老师倾诉自己烦恼（3/25=12%）

C注重自己的表现从形象上强化老师对自己的信任感（17/25=68%）

D其他（2/25=8%）

老唐啊！最近小弟事情都比较多上网的地也不好找！所以呢只总结了一点，今天给你发过了你看一下，明天我再总结一下发给你吧1

篇6：中学生英语学习现状调查问卷及分析

中学生英语学习现状调查问卷及分析

为了了解班里学生学习英语现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。我设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，。现把调查情况报告如下：

1. 你平时是否“开口大声”地读英语？

A.通常(20%) B.有时(60%) C．（几乎）决不(4%) D.不知道(5%)

2. 你能听懂别人说英语吗？

A.通常(12%) B.有时(30%) C．（几乎）决不(0%) D.不知道(10%)

3. 你能“随心所欲”地说英语吗？

A.通常(0%) B.有时(56%) C．（几乎）决不(27%) D.不知道(17%)

4. 你的语法成绩一直很好？

A.通常(17%) B.有时(35%) C．（几乎）决不(31%) D.不知道(12%)

5. 你有好的记生词的记忆力吗？

A.通常(15%) B.有时(35%) C．（几乎）决不(19%) D.不知道(31%)

6. 你害怕在讲英语中犯错误吗？

A.通常(38%) B.有时(27%) C．（几乎）决不(23%) D.不知道(10%)

7. 在班上，如果你的错误没有被纠正，你会生气吗？

A.通常(8%) B.有时(31%) C．（几乎）决不(27%) D.不知道(33%)

8. 你大声朗读时的语音比对话时要好吗?

A.通常(40%) B.有时(21%) C．（几乎）决不(3%) D.不知道(31%)

9. 你在说话时希望有更多的时间思考吗？

A.通常(35%) B.有时(38%) C．（几乎）决不(12%) D.不知道(15%)

10. 你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？

A.通常(23%) B.有时(48%) C．（几乎）决不(17%)D.不知道(10%0

11.你认为学英语最大的难题是什么？

A. 单词太多记不住 14（27%） B.语法不好学 22（42%）

B. C.口语说不好 16（31%） D.其它_____________0（0%）

12.你现在最想提高的是：

A. 英语口语会话能力 14（27%） B.英语阅读能力 26（50%）

C.英语写作能力 6（12%） D.英语应试能力 20（38%）

E其它_______________2（4%）

从本次调查得出的结果看，学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。题项1、2、3中，反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性。学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际。然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语。甚至听不懂别人讲英语。到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”――听不懂和“哑巴英语”――说不出等现象。即所谓的聋哑英语。这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距; 在实际教学中还存在许多弊端。所以在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。

调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。所以在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。

另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力（如题项12）。我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分。这不仅要求学生具有丰富的.语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力。因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦虑心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力。

总之，通过这次调查，清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状，这对今后的英语教学有很大的指导意义。在实施因材施教的同时，也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况，不同问题，并采取相应的教学措施。确实做到教学相长，有效地提高教学效率。