下面是小编收集整理的句子米，本文共6篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：千米和米
教学目标
1．使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算．
2．通过教学培养学生的推理能力和计算能力．
3．通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力．
教学重点
掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算．
教学难点
熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算．
教学过程
一、激趣引思，沟通旧知．
出示：
指名摘花瓣，复习学过的长度单位和进率．
教师依次点击鼠标出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列车员．（开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜--”）
8米＝分米→50分米＝（）米→9分米＝（）厘米→60厘米＝（）分米
3厘米＝（）毫米←2米＝（）厘米←100厘米＝（）米←1千米＝（）米
二、探索新知．
1．学习例1．
（1）出示：3千米＝（ ）米 6千米＝（ ）米（任选1题试做）
（2）自主探索，汇报交流．
提问：括号里应填什么？你是怎样想的？
学生先独立探索，再小组讨论、汇报．
说明：如3千米＝（ ）米，因为1千米＝1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米．
想6千米＝（ ）米，方法同上．
（3）归纳总结、概括算法．
提问：通过刚才的讨论，你发现了什么？再算法上有什么相同之处？
明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米
板书：3千米＝3000米
6千米＝6000米
方法：
（4）初步练习．
仿照例题，学生互相出题考一考．并说明思考过程．
2．学习例2．
（1）出示：5000米＝（ ）千米 4000米＝（ ）米（任选1题试做）
师问：括号里应填什么？你是怎样想的？
学生先独立探索，再小组讨论、交流．
（2）学生汇报．
说明：5000米＝（ ）千米，因为1000米＝1千米，5000米里面有5个1000米，就是5个1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米．
4000米＝（ ）米，与此同理．
（3）总结算法．
问：通过例2的学习，你又有什么收获？
明确：因为1000米是1千米，那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”．
板书： 5000米＝5千米
4000米＝4千米
方法：
三、应用知识，解决问题．
1．填空．
2．看谁填的又对有快！
2千米＝（ ）米 3000米＝（ ）千米
4千米＝（ ）米 6000米＝（ ）千米
3．出示下图：表示两条铁路的长度．
看图计算：
北京→南京→上海（ ）千米
北京→武昌→广州（ ）千米
4．园林工人要在一条路旁植树，每5米划分一段，算一算，1千米的路要划分多少段？
四、课堂小结．
今天学习的是什么？同学们有什么收获？还有什么问题？（板书课题）
五、课堂作业．
1．口算下面各题．
40×960×37×4＋3 840÷4
6×8＋7 350＋80 12×4 230×3
22×48×9＋4 500×7720÷9
2．4吨＝（）千克 千克＝（）吨
3千克＝（）克 8000克＝（）千克
3．小组讨论．
园林工人要一条长1千米的小路两旁植树，每5米种一棵，算一算，路两边一共种多少棵树？
板书设计：
篇2： 蒸米
星期六那天，我写完作业闲来无趣就决定到厨房给正在忙碌的妈妈帮忙。干什么好呢？妈妈见我一副急切想做事的样子，就让我帮着蒸米饭。
开始干了，我先用量杯舀了三杯米，放到洗米盆里。走到水龙头边，拧开水龙头淘米，不知为什么，很多米粒流了出来，洒了一地。妈妈走过来对我说：“要想让淘好的米水流出来时不洒米，一定要五指并拢堵在盆口，这样，米就不会流出来了。”听了妈妈的话，我尝试一下，咦！米真的没有再流出来。就这样，接水、淘米、倒水……我计算了一下，一共淘了三次才把米洗好。接着，我再次放水，我还把我的手指头放里边了呢！因为我要用手指头的一节测量！只要到手指头的第一节，就可以关水了！这可是妈妈告诉我的。然后，我把淘好的米放进锅里，盖上锅盖，最后，我插好电源，一看，哎呀！红灯指的怎么是保温呀！我按了一下按钮，立刻，红灯指到了煮饭，这时，我才放心了，妈妈告诉我等会红灯再跳到保温时，米饭就熟了。一切准备就绪，我搬个小板凳在旁边坐下静静的等待着。
过了一会儿，红灯指到了保温，于是，我拔掉电源，掀开锅盖盛好了三碗米饭放到餐桌上。开始吃饭了，不知道是爸爸妈妈的肚子饿了，还是我蒸的米饭太香，看着他们吃米饭时狼吞虎咽的样子，我“噗嗤”一声乐开了花。
篇3： 蒸米
今天，我正在蒸米的时候，不禁想起了我刚学蒸米的那个时候。
有一次，妈妈让我学一下蒸米，我从来没有蒸过，我说：哦！万岁！我终于能学蒸米喽。
妈妈说：我是有条件的，你学会了蒸米了，以后米都有你蒸喽！我说：包给我吧！于是，我就开始学了，妈妈说：首先，你要先挖三勺米，然后你再把米淘干净，然后加水，再淘一下米，然后水干净了，你就可以蒸了（水要比米高一点）要擦一下锅底，然后插上电源，按一下煮饭键就可以了！
我在那里等了自言自语的说：怎么还没好啊！妈妈听见了说：蒸米要有耐心。过了十分钟我闻见了米香，又过了十分钟我看见电饭煲上的煮饭键跳到了保温键，我说：米终于蒸好喽！
我吃着自己做米和妈妈炒的菜，心里美滋滋的，我心里想：万一哪天爸爸妈妈没在家，我能光吃白米饭吗？不行，我下回要学会炒菜。
篇4： 蒸米
一个星期六的晚上，我写完作业已经很饿了，但是爸爸妈妈都不在家，我决定自己做饭。
首先，我从桶里拿出一些米，放在蒸米饭的锅里，然后在锅里满满接了一锅水，再把锅盖盖上。真简单！我得意洋洋地跑到客厅看起了电视。
过了一会儿，我闻到了米饭的香味，本以为成功了，结果一打开锅盖，“嘭”的一声，米饭全部喷了出来。锅里只有一些浑浊的汤，我想：不应该是这样的呀，我明明都是按照妈妈的做饭的样子做的呀。现在妈妈又不在家，该怎么办呀。这时候，我突然想起了《十万个为什么》，于是赶紧去找那本书。原来，不能多放水，这样不仅饭做不好，而且可能会引起爆炸。原来是这样，我恍然大悟。
于是，我把桌子收拾了一遍，重新做了一次，我小心翼翼地倒了适量的水，然后再把锅盖盖上，这回我有一点紧张了，生怕又把米饭做糊了。不一会儿，浓郁的米饭香味飘了出来。我慢慢地走过去，轻轻打开锅盖。“呀，我终于成功啦！”兴奋的我把米饭分成三大碗，等待着爸爸妈妈回来。七点，八点，他们终于回家了。当他们看到三大碗热呼呼的米饭时，心里非常纳闷，他们尝了一口，连夸道：“真是你做的米饭吗？这可太好吃了。”爸爸妈妈直给我竖大拇指。
吃着自己做的米饭，我心里感到美滋滋的。
篇5： 蒸米
有一天，妈妈叫我去煮饭，我开心地拿起锅准备动工了。
我拿着锅走进房间，一转身，发现了一箱大米。我把盖子打开，里面有个量杯，我盛了一杯又一杯。突然，熟睡中的爸爸被我惊醒了，生气地说：“你没看到我在睡觉吗？还来吵我！”“明明是你的呼噜声太大，吵到了自己。”我小声地说，“反正我得干完妈妈交给我的正事呢！”
米终于盛完了。看着米，我想，我这么能干，肯定能把这白白的米煮得又香又好吃。好啦，该去洗米了！我打开水龙头，水从管子里“哗哗”地流到锅里。我用手在锅里翻呀翻，翻呀翻，然后我把锅一斜，里面的水都倒进了下水道。奇怪，我从哪里听到了“嗒嗒”的声音？我端起锅，低着头往下一看，吃了一惊。惨了，惨了，有一些米掉下去了，怎么办呢？我把锅边的水擦干以后，便放到电饭锅里去煮了。
菜快做好的时候，妈妈问我：“儿子，饭煮上了吗？”我说：“早煮了，我又不是三岁的小孩，有那么健忘吗？”
菜煮好后，妈妈将它们端了出来，饭也刚刚断电。妹妹抢在我前面，飞快地拿起饭勺，关掉电源，打开盖子准备盛饭。忽然，她对着我大喊大叫：”哥，你是想让我们吃爆米花吗？“我一看，大吃一惊：”哎呀，我煮饭时怎么忘记放水了，那我们吃什么呢，难道吃这些生米？“
妈妈看到也笑了，说：“唉，你这个马大哈，看来只能重新煮过喽！”
篇6：借米
时间是最好的打磨器，却永远也磨灭不掉儿时陈封的记忆。打开脑门匣子，一幕幕仿佛发生在昨天的故事如捅动的蜂巢飞涌而出。我看到的不是蜂那细细的脚和抖动的翅膀，而是沾满毒液的舌尖，凝留在发髻之间的忏悔与懊恼。
“朝看水东流，暮看日西坠。”岁月不容遮拦地逃走。苦尽甘来，苦去了，甘来了，苦的脚迹依旧深深的，抹不掉。
我滑过苦的脚迹，穿越三十多年的时光，悲壮的故事历历在目。儿时去人家包火、借米、借盐……乃家常便饭。
记得有一次去借米，借主是邻居家的第八位女儿，名叫“八八”，比我大四岁。由于小时候一场高烧未及时医治，落下了小儿麻痹症——左半部的手脚有点痂，走起路来很是让人担心。因为腿脚的残疾，使她的性格有些霸道与怪癖;但她绝对是我儿时要好的玩伴。这一点毋庸置疑。尽管我俩隔三差五地闹别扭，可谁也离不了谁。原因很简单：她不能出门，而我又幼稚的小。6岁的我举着一个脸盆朝她家的饭桌上一搁道：”上你家借米来了。”她口齿模糊不清地回答：“借—借米，我家的米也不多了。”我朝她摆摆手，用商量的眼神凝望着她，意思是看她家能不能匀一点给我家。她马上明白了我的矫情，便大声呼喊她母亲：“嗯妈，小……鬼……要……要……借米!”从内屋里传也一个忙碌的声音：“你借她呀。”我听着很豪迈，内心暗藏着一份惊喜，可接下来的一幕让我感受到一个债主的不公与裁判的无赖。
她颤威威地走到一只盛有半筐米的箩筐面前，艰难地俯下身子，单手向量斗里装米，然后将手掌扁成菜刀状，在量斗上削了又削，此时的量斗已经失去了自主权，成为毫无意义的评证人。最后，她还用手在量斗里掏了两个坑，量米的仪式才算告一段落。从量米的仪式，我触抚到了债主的卑微与矮小，一股被羞辱的风肆虐而扑。为了重振量斗的士气，我端着不足量的米，压住心中的怒火，平静地说：“以后照这个量还，行卜?”她低头无语。也许是我那句湿漉漉的话泡着了刚才在她内心深处滋生出来的“小”，我察觉有一丝红色的闪电从她脸颊划过。
我把借来的米连走带歇地端回了家，然后将刚才所受的委屈向母亲发泄。责怪母亲事先没有准备好米，非得等到米吃完了，再向别人家去借，弄得自己跟乞丐似的。母亲据理力争地说：“人家缓了咱家燃眉之急，理应存感恩戴德之心，多还点有何尝不可?”我恼羞成怒地说：“要是整个社会都像她那样不遵守规章制度，还不乱作一团?”我认为是母亲的糯弱。
与母亲争吵完，我气呼呼甩门正要出去，却撞见“八八”手拿一个大篾斗，步履蹒跚朝我家走来。我用嘲讽的语气说：“你是不是要把刚借咱家的米要回去呀?“不，不，我……我母亲……刚……刚才……骂了我一顿，她说……说能帮……帮人，且帮人。我是来……还米……米的。”她慌乱地解释着。自以为长了志气的我，却被迎面泡灭“小”的她撞翻在地。米在她的篾斗里颠簸得厉害，差点儿飞了出去。
我努力地将两位母亲的话牵扯到一起，就像牵着家与家，家与社会，社会与社会之间的纽带一样。这次的借米，不是“八八”的霸道，也不是母亲的糯弱，而是我与“八八”的一次成长故事。
“来，爷爷教你写毛笔字”。我兴奋地跑到爷爷跟前。
您说：毛笔字讲究的是执笔、用笔、点划、结构、分布;要想写一手好字必须使用柔软的笔写形象丰富的字。
我是一个很懒的人，从小就认为，写字是您之所爱，并非我好之意，所以每次您叫我写字，不管是钢笔字还是毛笔字，我总是喜欢敷衍式的写，为的就是满足您的成就感，我希望您能够开心。
也许是因为我心本不在写字上面，每次学校有什么节日的时候，做手抄报的时候总是喜欢叫您帮我写上一手好字，所以，我的手抄报每次都能在班上排名。
渐渐的，我长大了。有一次，班上语文老师说到要举行一次钢笔字比赛，出乎意料的是我既然得了个二等奖，那时我突然意识到写字的重要性，我从此喜欢上了写字，尽管自己的字写得不好。
“我今天要去你大伯家住上几天，可能没那么快回来，给你一点点零花钱在家省着点用。”我满足地拿过爷爷手中的一块钱。
那时的我，懵懂幼稚，从来就没想过您年事已高，行走不便，满脑子都是零食，有钱买零食就是幸福的事情。
您看片子的时候喜欢跟我一起看，因为只有我才会做您的倾听者，您每次看硬碟的时候都会一字一句地给我讲述，直到我看明白为止。然而，我总是坐在您旁边，哪怕我并不喜欢看，因为我喜欢看您开心得笑，满足得讲。
我今年真正可以自己赚钱了，我心里暗暗发誓，要让您开心，让您的额身体越来越好，于是乎，每次回到家总会像我年幼之时您给我零花钱一样给您零花钱，我还是一如既往，希望您开心快乐、生活过得满足、身体养得倍棒。
然而，命运好像在跟我作对，突然给了我一个致命的打击。脑子一片空白，一刻不留就赶回家，我以为，您会等着我回来，哪怕是看我一眼也好，坐在汽车上，一幕幕幸福的往事在脑海中浮荡….
我始终不相信，您离开的如此之快，推开门看到的竟是沉睡不醒的您，喊破喉咙，拼了命得推您，您已经不会反抗、不会呻吟、不会逗我笑…
握着您的手，好冰。就像我那时的心一样，没有半点温度。
今年，转眼就已经结束，明年即将到来。爷爷，您这样一走了之，今年家里的对联该是谁来写?今年的对联该是谁来帖?我的毛笔字还未写好，以后该谁来教我写?您这样抛下奶奶一走了之，您让奶奶如何活得开心?让我如何不想您?
爷爷，今天是您走后的第七天。从您走后第一天开始我就开始想念您，以后您叫我日子该如何过下去?如何不想您?
★百里负米
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