下面是小编给各位读者分享的一线名师点评合肥市“高考一模”，欢迎大家分享。
篇1：一线名师点评合肥市“高考一模”
一线名师点评合肥市“高考一模”
备受关注的合肥市高三教学质量第一次检测(“一模”考试)昨日开考，尽管只是模拟考试，严格的考试程序让不少统测考生“找着了高考的感觉”。“模考虽然不是高考，但应该把它当成一次‘实战演习’，一方面找找参加大型考试的感觉和经验，另外通过考试认真总结自己的不足，在接下来的几个月里把‘短板’补齐、提升高考成绩。”老师们说。-语文篇
“安徽元素”很亲切 古典小说要关注
考生：肖像画描写挺新颖
“倒数第二题要求对《祝福》中祥林嫂的一幅肖像画进行细节描写，挺新颖的！ ”合肥八中的郭肖璇说，此外，天柱山的“世界地质公园”、“豆腐文化节”等诸多“安徽元素”让考生感觉亲切。
老师：古典小说多关注
点评名师：合肥一中耿延兵
文学类文本阅读在选材上同往年相比有很大变化。“一模”选取的是古代白话小说《儒林外史》(节选)。安徽省高考~三年考查的是中国现当代小说和外国小说。“一模”试卷的古代白话小说考查也意在提醒考生对中国古典小说加以关注。
第Ⅱ卷第20小题，考查了解说词的撰写。该题的材料来自必修教材鲁迅的小说《祝福》。特别要注意的是解说词的拟写要结合对课文内容的理解，这就要求考生关注教材，回归课本。另外，第17小题把对修辞手法的考查单独设题，这在近年高考中并不常见。
“一模”作文沿袭了安徽卷的命题思路，同为命题作文。
复习建议
基础知识题要常练不懈，力求不丢分；古诗文阅读要立足课内，放眼课外；名句名篇默写不仅要熟练背诵，还要注意正确书写。
-英语篇
试题考得挺时髦 最后作文是“网购”
考生：题目考得挺时髦
“题目紧追潮流，但是做题的技巧还是万变不离其宗，按照做题技巧答题才能拿高分！ ”合肥八中的孙晨阳同学说。
老师：“跌入陷阱”的举手
点评名师：合肥一中杨磊
纵观本套试题，总体上很平和，与近年来的高考命题思路一致，语言知识题知识覆盖面较全，尽可能增加综合性与语境化的因素；语言运用强调语言的交际性并在阅读理解中体现出了词汇量的扩大。
听力材料真实,题目布点均匀,when,how,why,whe re等考点全部涉及。单选知识面覆盖较大，考察的多是常规语法项目，分别是冠词、名词辨析、代词辨析、动词时态、动词短语辨析、非谓语动词情景对话等。特别提醒：28题是道“陷阱题”，考查考生语言运用，估计不少考生“中招”。
完型填空属于常规的记叙文，考点常规。阅读理解文章不太难，得分有点难，设题方面事实细节仍然占多数，但推理判断、猜测词义、主旨大意等在逐渐增大所占份额。提醒考生注意63题，这种文章结构题目是考查趋势，很容易出错。
任务型读写对比了自动铅笔和传统铅笔。设题比较典型，难度不大。书面表达比较时尚，要求考生谈谈对网购的看法，有明确的内容指导及段落分配，可以套用的句型很多。
复习建议
现在，以课本基础知识为主的一轮复习基本结束，开始进入语法分类复习，为语法有缺项的考生提供了最后补缺补差的机会，但同时对于基础词汇的掌握也不能放松。听力的提高不是一蹴而就的，需要平时加强练习。对于完形填空和阅读理解，建议大家在日常练习中，按照完型十二到十五分钟、阅读每篇五到七分钟的时间分配养成定时定量的习惯，每天坚持练习，持之以恒，肯定会有所提高。
-化学篇
实践出真知基础最重要
考生：题目不难注重实践
“化学题难度不大，与平时训练的相比还算简单的，但明显感觉突出对实践能力的考核。 ”合肥七中的李同学说。
老师：重视实验讲求能力
点评名师：合肥七中牛淼
化学的实验题保持了来源于教材的风格，从不同角度考查学生的基础实验操作与原理。实验原理来自教材内容，实验装置高于教材，却立足基础、力求新颖，有一定的思维难度。选择题着重考查化学用语等基本理论。主观题考查了元素周期表、离子反应等主干知识。整套试卷涵盖了电离平衡、化学实验等知识。
复习建议
平时复习与练习避免“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”的错误方式，要重视获取知识的'过程，掌握化学的基本学科思维方法。每年高考都会涉及社会热点，考生要接触和认识社会，多读课外知识，用化学视角观察分析问题。
-地理篇
无图不成题识图好答题
考生：几乎考遍全部内容
“地理题不太难，但内容多，几乎包括了高中地理必修的全部内容和选修内容，各章的重点都考到了！ ”合肥六中的孙同学说。
老师：读图识图最重要
点评名师：合肥七中陈德银
“一模”地理试题突出对考生能力的考查，如选择题第9、10题，不仅要求掌握季节和季节变化的相关基础知识，还要求考生把握这些知识的内在联系以及读图、识图能力。选择题第11、12题等，利用景观图、栅格图、等值线图来呈现地理知识，考查考生的读图、识图能力，特别是审题能力和运用知识能力考查更明显；综合题中21题以知识结构图的形式考查知识之间的内在联系，提醒学生要建立知识网络，孤立地学点或记点学科知识是不行的，必须理清知识间的脉络，综合题中各小题都较灵活，注意答题的准确性和答案的全面性。
复习建议
做好下一轮复习，继续注重基础知识和主干知识，构建知识体系，不留知识盲点。同时，关注地理学科特点，重视材料、图表，结合所学知识去分析解决生产和生活中的地理问题，注重提升获取新知识和处理有效信息的能力、分析和解决实际问题等多种能力。（金爱诚 苏卫兵 王婷 胡霈霖）
篇2：高考：合肥一模地理试题点评
是安徽省采用高考全国卷的第二个年度，合肥市第一次教学质量检测(以下简称“一模”)备受关注。为了让广大考生提前适应高考全国卷，合肥市教育局按照高考全国卷的命题思路、精选全市骨干教师命制了这套高考模拟试卷。在最短的时间内，广大考生怎样适应难度较高的“全国卷”?不妨听一听合肥名校名师对试卷的点评及建议。
地理
新颖度高，弘扬传统文化
单艳秋 合肥32中(安徽省示范高中，连续三年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价一等奖)
20合肥市高三一模地理试卷共28题，其中选择题25题，非选择题3题共8小问。考查内容为高中地理必修一至必修三，主要涉及必修一及必修二的主干知识。全卷立足地理学科四个能力的考查，延续全国卷精神，整体难度不大，但是试题的新颖度高，是一份很好的摸底适应训练。
首先，试题中充分落实了教育部关于高考试题中体现“一点四面”(一点指立德树人，四面指核心价值、传统文化、依法治国、创新精神)的.要求，如关于“二十四节气申遗成功”很好地弘扬了中华优秀传统文化。
其次，试卷也很好地体现了地理核心素养，如“汾州核桃”产地的区域认知能力以及奥里诺科河泥沙问题的综合思维能力的考查等。
再次，作为一模试卷，试题完全原创，但又不脱离书本，引导学生在复习过程中，要重视书本基础知识的深度发掘和思考，如“嘉兴市城市地域形态的时空变化”“尼罗河约西塔海角陆地变化的特点及原因”和“京东一级仓储物流中心的分布”问题等。除此之外，对有关我国人口老龄化以及城市土地利用方式问题的考查，也充分反映出地理知识与生活、生产的密切关系。
从本卷来看，考生若想取得高分，既要掌握好基础知识，又要熟悉答题技巧，对于高三师生接下来的复习具有高度的教学导向性。
篇3：高考一模复习计划
一、指导思想
以高三年级组的计划目标，从本届学生实际出发，以高考物理考试大纲为依据，在夯实基础知识的前提下，提高学生应用知识的能力，发挥教研组和备课组老师的主观能动性，加强学法指导，加强训练，争取在20XX年的高考中物理取得较好成绩。
二、复习内容及安排
1.第一轮复习内容及教学进度
复习内容：必修I、必修II、选修3-1、选修3-2全面复习: (中间穿插训练)
3月29日――4月10日：选修3-5或选修3-4，
2.第二轮专题复习：建立知识网络，高考重点、热点突破，方法、规律提升。讲练结合(20XX年4月中旬―5月中旬)
第二轮复习教学进度
第三轮复习综合训练、查漏补缺，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。(20XX年5月中旬―6月初)
三、教学目标与策略
(一)、分析高考试题，把握导向
1、夯实基础知识，
①重视对知识的记忆和理解。对《考试大纲》规定的考点，要全面识记，理解、对重点部分深刻理解，
②对知识整合，真正做到融合贯通。
2、注重物理方法、规律的理解、应用
(二)、科学严密安排，稳扎稳打
1、掌握要领：一是立足课堂，教材课标要吃透。二是狠抓基础，高考考点要落实。三是精讲精练，每日一练讲评好。四是突破难点，易错易混要分清。五是把握解题规范，提高解题能力。
2、把握学情：学生是学习的主体，所有的安排必须符合学生的实际情况，本届文科班学生中考分不高，针对我校学生基础知识不够扎实，知识系统性不够明确，解题技巧欠缺，安排具体计划、措施及目标。
3、三轮推进：第一轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲(课程标准)。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解。第二轮:专题复习，以突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识，加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生分析问题解决问题能力。第三轮：综合复习，进行理、化、生综合训练，强化应试，指导心理调节。
四、各阶段具体措施：
1、第一阶段：(20xx年9月初――20XX年4月中旬 )
目标任务：
夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。
具体措施：
(1)以教材为准绳，按照课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。
(2)每单元配置一套课时作业，每章进行一次单元检测，并做到认真督察。及时纠错。
(3)加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。
具体方法：
(1) 读――细读教材。
细读教材能帮助熟悉教材!
(2)记――熟记知识点。理解知识
(3)练――强化训练，
2、第二阶段( 20XX年4月中旬 ――20XX年5月中旬)
第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性 ，注意思维能力，突出物理方法、物理规律。
目标任务：知识梳理，深化网络。
①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。
②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。
具体措施：
(1)按各学科的知识体系及高考特点，确定8个专题，逐一进行知识梳理，进行复习。
(2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识整合。
(3)就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。
具体方法：
(1)归纳：
在第一轮复习中，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识网络，从而从整体上把握知识。归纳时一般注意两大环节。或是相关知识归类或是具体知识系统归类，教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么?为什么?怎么办?顺序完整进行。
(2)联系：
这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系，二是学科内部的交叉联系，三是与实际的联系。
(3)提升：
这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系热点提升思维能力;二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。
3、第三阶段：(20XX年5月中旬―20XX年6月初)
目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。
具体措施：
①精选高考原题进行练习
②加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授学生。
③依据年级组安排，进行仿真“3+X“综合模拟测试。
具体方法：
(1)回归书本
(2)统览热点、重点
(3)训练必要的答题技巧
①提高选择题正确率。
②计算题解答要规范简洁。
③加强选修内容和实验的复习。
最后留出10天左右的时间用于学生自由复习查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。自由复习时注意加强个别辅导、查漏补缺，针对每个同学具体情况进行分类推进。
篇4：名师点评浙江高考作文题
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需要在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”......
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离?对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
要求：①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
【名师点评】
宁波诺丁汉大学附中桂维诚：让每个人做出自己最好的选择
果然不出所料，的高考作文并没有出现大的改变，还是沿袭近年来“思辨类型题目”的思路，二元乃至多元思辨已经成为近几年高考作文的常见形式之一。从命题形式上看，如今的高考作文题目越来越规避单一角度的话题，越来越重视从多元关系的角度进行考查，而且越来越注重阅读积累和文化积淀。这是一道贴近社会现实，十分接地气的思辨型新材料作文题。并如大家所猜测的那样，文体上限定写一篇论述类文章。
这则材料不同于以往以名人名言或哲理性语句作导引的材料，明显带有“任务驱动型材料作文”的某些特征。其最大特点是“就事论事、就事选例、就事说理”;而不像一般议论文那样“缘事发挥、谈古论今、类比对照”。所以，跟往年材料作文相比，今年所给的材料针对现实，更接地气，并给出了审题立意的多个指向，使学生有话可说，可从不同角度来灵活表达。这种“任务驱动”的特征增强了论述文对象的限定性、思维的论辩性和内容的规定性。
考生应该注意考题中的提示语：“对材料提出的问题，你有怎样的思考?”这就是要求考生充分利用“照应材料回扣法”，分析所给材料选好角度，确定立意，拟好标题，完成论述类文章的写作任务，来解决现实的问题。今年的高考作文，可以使考生既能避免宿构成文，也能避免离题跑题，这都是值得肯定的变化。
我以为，网上有人把此题仅仅归结为“虚拟和现实”是欠全面的，这其实只是文章显而易见的论述对象，而真正的关键词应该是“选择”。“选择”也是我们当下正在进行的深化课程改革的要旨，对明年即将开启的“新高考”也具有普适的指导意义。
请注意，作文的材料列举了“拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离”这样三种态度。这就是要求考生首先对信息时代的“虚拟和现实”采取什么态度，做出自己的“选择”;接着对此进行分析，发表个人看法和感想;然后引出问题的由来背景、发生原因以及对社会的影响，最好是以新闻报道或现实事例作为论据;最后由此得出结论，提出解决的办法或进行呼吁，从而引起更多人的关注。从结构上看，这种论述类文章一般可以通过“引——议——联——结”等几个环节而快速构思成文：首先引述材料，提出观点;然后充分论证，分析利弊;接着联系现实，由点到面;最后点题作结，劝勉呼吁。
在高考作文的发展等级中，特别要求考生能够“透过现象看本质”。只有开掘深刻，立意深邃，发人所未发，才能让人看到隐藏在深层的本质;不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，这才能给人启迪，催人深思，发人深省。因此，考生必须进行“从特殊到一般”的演绎推理，并联系现实生活，探究并解释某种现象存在的背景、它们的共同特征及其特殊含义。
虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”，这已经成为不争的事实。高考前，我读到《东南商报》的一篇报道：随着AR(增强现实)技术的兴起，AR图书已经成为儿童图书市场的新宠，一种让孩子“眼见为实”的虚拟现实，受到很多家长和孩子的追捧。据业内人士介绍，AR的全称是增强现实，与现实结合也可以做很多文章。有专家预测到，AR市场的份额可以赶超VR(虚拟现实)。【恐龙在眼前“复活” AR图书成儿童图书市场新宠】
无独有偶，前几天我还刚好看到某报推出了一个辩题：“对机器人，你怎么看?”据报道，谷歌最近给人工智能(AI)看了2865本小说后，AI写出了超带感的悬疑风格微小说;“被机器取代风险最高的职业”话题更在最近登上微博热搜榜。近年来，关于机器人融入社会的新闻常见诸于报端。在人工智能越来越发达的今天，机器人似乎越来越全能，在带给我们生活便利的同时，我们不禁也思考：未来机器人真的会成为人类最大的竞争对手吗?而人类又该如何和机器人共存并发挥其作用，让生活更美好?
我读后也写了一段时评，表达了“以敬畏之心面对”虚拟现实的观点——
在“人机大战”中，“阿尔法狗”最终以4：1获胜!它告诉人们：人工智能真的来了。然而，这种变革让不少人感到惶恐，许多人认为人工智能技术的兴起会对人类生存构成威胁。人工智能会不会被恶意利用?专家认为，这个担心是完全没有必要的。因为无论是自动控制机器人还是“阿尔法狗”的技术进展都是来自于前“深度学习”方面的突破，它只能进行简单重复的模式识别，相当于脑力里面的机械运动，而在真正的所谓人类思维方面，到目前为止连基础理论都还没有发现和突破，更何谈工程应用?科技的进步将会使我们的生活更加方便，但我们必须以敬畏之心去面对!人类最应该担心的不是“人工智能”机器会奴役人类，而是它会让人类丧失斗志，无所事事。也许这才是“人工智能”可能带来的真正危机!
高考前一天，高三的一些考生让我辅导一下“任务驱动型材料作文”的写法，我就把上面的这些文字跟他们做了一番交流。其实不经意间，这个话题已经走进了我们的现实生活。我想，即使在紧张的高三备考复习中，大多数同学们也会接触到此类话题，并生发出一些想法的。此刻，坐在考场里的他们，应该不会遭遇搜索枯肠的尴尬。
譬如，如今不少青年人成了“手机控”，也许他们所看到的一切只不过是一些假象。假如有一天你离开了网络，就会发现自己生活在一个令人困惑的世界中。一个本应该自己主宰的世界，却被其掌控了。在那个虚拟的世界里，你的个人信息被商人兜售着。人们似乎每天在分享着美好，却不带任何真情实感。人生中最快乐的事就是和别人共享美好的生活，但如果你亲爱的人都不在现场，你还能一样快乐吗?如果我们只在不停发送和接受许多无用的讯息，甚至不惜花上一整天的时间，却没有跟亲朋好友有任何真实的联系。如果让自己的生活追随浮华的网络，也许没有什么比这更糟糕的了。应该给人们你的“爱”，不要给他们你的“赞”。写到这里，你就会大喝一声：抬起头吧!放下手机，走出门去，去面对一个真实的世界!
也许，“零距离”地拥抱这个新世界，或者刻意远离这个并不真实世界，都不是最好的“选择”，而冷静地与它保持适当距离，为我所用，才是最理智的“选择”。你同意吗?即使不同意也没关系，每个人都可以做出自己的最好“选择”，因为这是一个多元的世界。但不管怎样的立意和理解，都要求考生们有严密清晰的思辨和准确生动的论述，通过对事物之间关系的思考、分析、探究，体现出辩证性、周密性、灵活性、深刻性等思维品质，这正是高考作文的目的所在。(记者沈莉萍)
杭高语文老师钟峰华：对于网络世界的利与弊学生们会很有话说
今年5月底，有媒体曾采访杭州高级中学语文教师钟峰华，对于今年的高考语文作文题，考前钟老师曾明确指出，建议考生关注一对关键词——信息时代的喜与忧，可以说与今年的作文题非常接近。
同时，钟老师在考前也曾提醒，今年的高考作文会更强调议论文。因为《考试说明》中的参考试卷采用了浙江卷的作文题，写作要求“综合上述材料，你有什么所思所感?写一篇论述类文章”，透露出两点信息：一是考生本人的思考和感悟，二是对文体的明确规定。今天上午的高考作文题果然是要求写一篇不少于800字的论述文。
为什么钟老师会有这么准确的预感?今天下午，钟老师再次接受了媒体的采访。
对于网络世界的利与弊学生们会很有话说
“今年的作文题非常贴近当下的现实生活，互联网和每个人的生活都息息相关。对于网络世界的利与弊，学生们会很有话说。作答时，学生可以从如何利用信息时代带给我们的便利来立题，要做出自己正确的选择，警惕互联网带给我们的干扰。”杭州高级中学语文教师钟峰华说。
对于虚拟与现实的.关系，钟老师有自己的认识。他说，怎样在现实世界和虚拟世界做出选择，在网络信息时代的潮流背景下，这个问题和每个人的生活息息相关。比如，学生带着手机到学校，注意力就容易被网络分散掉。可另一方面，互联网+也可以推动教育的发展，教育信息通过网络能够得到更广泛的应用。
钟老师说，除了考题贴近时代背景，今年的作文题目对文体也做了明确的规定。要求写一篇论述类文章，这是往年没有出现过的新变化。“高考作文对论述文的要求在今年的考试说明中就有明确的导向，样卷中特别标注写一篇论述类的文章。在备考过程中，我们学校也加强了对论述文的训练。”
钟老师强调，总的来说，今年高考作文文体的变化体现了浙江对学生思辨能力的重视，通过考试引导他们关注当下的生活，不要孤立地学习课本上的知识。对于虚拟世界，不管是贴近还是远离，学生都要有自己判断的能力。
来看看你的作文能打几分吧
钟峰华老师还特别分享了高考作文的评分标准，来看看你的作文能打几分吧。
高考作文评分标准分为“基础”和“发展”等级，其中基础等级又分为“内容”和“表达”两个方面。优秀的高考作文，在内容方面的要求是，题意切合、中心突出、内容充实、情感真挚，在表达方面的要求是，文体明确、结构严谨、语言流畅、书写工整。
其中，结构是高考评分标准中非常重要的一项。结构严谨的意思是，要求文章的结构布局严密细致，这当然是对非常优秀的作文的要求。
对作文结构的基本要求是完整。所谓结构完整，是指作文结构安排恰当，布局合理，层次分明，条理清楚，首尾呼应、中间有过渡，不颠三倒四，没有残缺不全等毛病。
阅卷一般要求是分项打分，但在具体操作中阅卷教师根据自身的经验，会综合打分，有些文章也许其他方面不太让人满意，但如果其结构严谨，那么这篇文章也可能会得高分。
分享高考作文的黄金得分点
钟老师说，一名优秀的阅卷教师，一般会以以下几点来评判作文好坏。
1.看整体卷面，获取作文的印象
阅卷老师面前是一个电脑屏幕，屏幕上跳出一篇作文，立即会对这篇作文有一种基本感觉并迅速形成一个整体判断，从卷面书写到某些语句的表达。只需花很短的时间，阅卷老师便大致能判断这是一篇好文章还是一篇坏文章。
2.看标题，看观点，是否离题
作为阅卷老师，如果是自拟标题的作文，你会非常重视标题带给你的信息：文章要表达什么观点?这一观点是否离题?于是你应该知道拟定一个靠谱标题的重要性了吧。
3.看开篇，看是否现场写作，是否离题，表达了什么观点
阅卷老师非常重视开篇，希望在开篇能把握考生是现场写作还是宿构套作，是否离题，是否提出了观点，持什么观点。从开始到看完开篇，阅卷官已经能够大致判断该文章能拿多少分了。
4.看文章主体，看逻辑结构思路材料
文章主体虽然没有文章首尾重要，但阅卷老师绝不会略过它们不管。通常而言，阅卷官会在文章主体部分问这样几个问题：如何展开?思路清晰吗?材料用得好吗?合乎逻辑吗?有自己的真情实感吗?语言表述好吗?如果都是肯定的，分数在45分的基础上还会往上涨，反之，则可能跌破40分大关。
5.看结尾，看是否扣题、呼应与否、结构完整与否等
阅卷老师们看到文章结尾时，通常会比较兴奋，这篇文章到底该给几分已到了最后的确认时刻，通常需要确认的是：结尾扣题了吗，呼应前文了吗?结构完整吗?语言表达好吗?这样想来，文章结尾对于最终的作文成绩可说是关键中的关键。
诸暨市草塔中学边建松：审题难度不大，写作难度有点大
我对20浙江高考作文的评价是：“延续浙江特色，回归作文本质。”
首先是拟题上，延续浙江特色。浙江特色体现在两个方面，一是拟题形式稳定，二是审题难度不大。
浙江高考命题专家在不同场合多次提过：“不要过度审题”。浙江高考只要读懂命题材料，便可以得出观点，所以“审题难度不大”。2016年也是如此，需要我们对虚拟现实做出自己的判断。
三段文字，第一段和第二段在说虚拟技术走近大众，是一个现象;第三段则是面对这个现象，大众最基本的三种反应。这样的拟题很贴近考生，让每一位考生都可以找到对应的话题。
但审题难度不大，并不表明写作难度不大。
本题的写作难度还是有点大的，因为对这三种态度的选择，则体现了考生的精神世界和对新事物的关注度。
一般来说，面对新事物，我们用应该热情拥抱，积极面对;但若刻意回避以保持自身独立，也未免不可;而若保持距离，谨慎小心，也不失为一种态度。能够自信面对这个科技话题，自圆其说，自有自理，皆可。
其次是写作中，回归作文本质。作文本质体现在两个方面，一是规范文体，二是重视表达过程。
本题可以看做是证明性议论文，要提供证据和道理来证明自己的观点。用全国高考命题组组长张伟明先生的话来说，写作就是“用思维表达语言的过程”，也是我刚才提到的有写作难度。
面对新科技(VR)，是一个话题的引子，即使不知道VR，也可以面对这个话题进行论述，如何“论述”才是关键。浙江卷不注重“如何写对”，而在于“如何写好(表达具体)”，“如何写实(内容实在)”，“如何写清(思路清晰)”。也就是说，浙江卷考查的是考生的写作能力，写作者需要达到的写作能力、写作素质，明在考作文，实际在考语文素养。
要写好，必须言之有物，要视野开阔;要写清，必须言之有序，要讲逻辑;要写实，必须老实讲理，不云山雾罩。这个题目，套作大为减少，面对新世界的优秀考生将体现出更多的优势。
湖州羊刚老师：延续特色，悄然升级
——对2016浙江高考语文题的首读印象
作文题简直就是“文品与人品”的升级版。
1.“可写”与“防套”统一。与2015题相比，防套性依然鲜明，可写性明显增强。考生必须回答“材料提出的问题”，“宿构”难以照搬，有利于保证考试公平公正。虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”，对此人人有“生活”，个个有话说。
2.“思辨”与“想象”共存。无论选择“拥抱”或者“远离”或者“保持距离”，都得认清“虚拟世界”与“现实世界”关系。鼓励独立思考，凸显理性思辨，命题用意昭然。然而“虚拟世界”毕竟存在于“不远的将来”，需要在“想象”中体验，从这个意义上说，想象力不可或缺。
3.“生活”与“哲理”兼容。人借助网络技术和数字化虚拟创造的“虚拟世界”给人的生存带来的便利和困扰，凭借生活常识、个人经验便可论说;“虚拟世界”与“现实世界”的关系，人与物、人与科技、人与自我的牵扯，则最好有点抽象的思考;至于“虚拟”与“现实”哪个更真实，近于“玄”却很有趣。题目本身能兼容各个层次的论说，对考生来说，能掌控哪个层次就在哪个立意，难度系数和“动作”完美匹配，方为明智之选。
篇5：名师点评高考英语试卷
英语试题无大起伏重难点亦突出
点评人／武汉六中英语高级教师张会勇
英语高考试卷从题型到难度等方面与去年试卷相比，均无太大的变化，基本持平。但今年试卷仍不乏其自身的特点，现就几大题型分析如下：
一、听力部分今年的听力发音较为口语化，听力材料的阅读速度适中，音质清晰，且材料内容中基本上没有生僻词汇，所以本题考查的焦点比较明确、突出，即考查学生最基本的听的能力。
二、单项选择题此次考试无偏题、怪题，命题较为成功。试题考查要点突出，主要是考查学生语言基础知识、语法。单选题的另一个特点是，试题覆盖面广。其中主要考查了连词、非谓语动词、情态动词、动词的时态语态、代词及交际语言的运用等方面的知识都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句历来对整篇文章的意义的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句却不同：尽管仍没有设空，却没有给考生提供一定的信息，这句话中出现的“racquetball”一生词，显然在一定程度上影响了考生对文章的理解。每空选项的设置、语言基本知识的考查仍切中要点。如单词、词组意义辨析、词组的搭配等。
四、阅读理解本次试题的阅读理解共有5篇，从难度上看，与去年相比没有太大的变化，但生词的词汇量略有增加。有不少学生反映，一篇文章通篇都能读懂，但之后仍不能将题目做对。这是因为今年所出题目较深，考生不能只停留在对文章表面的理解上，要深入到更深的层次，更透彻地来理解全文。此次文章题材较新，由于其中涉及到电脑的运用、环境等方面的问题，与生活贴得较近。
五、短文改错此次短文改错较为简单，错误的标志比较标准，学生做起来应该较为轻松。它主要考查了学生介词、冠词、动词时态等方面的知识。
六、书面表达在估分时，由于前面的题目是客观题及改错题，考生所估出的分数出入较大的就在此。此题是一常规题型---让学生写书信，这种形式是许多考生平时会经常训练的一种文体。虽说是以看图的形式出现，但内容并不陌生，就是向朋友介绍所找的一套住房的情况。学生肯定有话可说，但还是有一定的局限性，能够发挥的空间不是很大。通常情况下，考生只要将房子的价格、面积、地理位置、周围环境等住房要点都写出了，就能够拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基础上写出新意，或能准确地应用较复杂的句型或句子结构，就有望拿到21－22分。
篇6：名师指导：把“一模”当作高考仿真演练
高三生即将迎来第一次模拟考试。这是高考前的一次重要考试，也是考生填报高考志愿的重要参考。建议考生把一模当作高考的仿真演练。
首先，一模在考试内容上接近高考。与高三上学期的期中考、期末考不同，一模是高考前第一次综合练习，是对中学知识的全面检验。因此，一模的考试内容与高考相似，考生可从中发现自己的知识漏洞。
其次，一模在考试形式上接近高考，考生要按高考的要求作答。比如，考生要正确填涂机读卡，用规定的笔填好姓名和准考证号，用2B铅笔涂黑信息点等。今年除数学科目外，其他科目都采用网上评卷。考生在作答Ⅱ卷时，要注意用黑色签字笔在答题区内作答。总之，考生要在一模中规范作答，不要想着等到高考时再认真，这样可以培养良好的答题习惯，避免无谓的丢分。
再次，一模是考生填报高考志愿的重要参考。这次考试除了检验前一阶段的复习效果外，更重要的是能看到考生在本区考生中的排名情况。这个排名是考生填报高考志愿的重要依据。从这个意义上说，考生要放下包袱，努力在一模中发挥自己的真实水平。这样，一模成绩才更有参考意义。
最后，一模虽然很重要，但不等于高考。一模只是一次仿真演练，不等于最后的高考成绩。因此，考生在一模后，要理性对待考试成绩，胜不骄，败不馁。一模后至高考前，还有一个多月的时间。在这个冲刺阶段，只要考生增强信心，坚持到底，查漏补缺，肯定还有提升的空间。
祝愿所有的考生在一模及将来的二模和高考中发挥出最佳水平。
[名师指导：把“一模”当作高考仿真演练]
篇7：合肥市高三语文一模：传承历史,继往开来
预言是对生活的预设，无疑已经过去了的历史，可以判断预 言的正确与否， 进而启示我们去研究过去; 希望是对生活的期盼， 可是当现实生活稍不如意，有人就产生今不如昔的怀旧感，进而 沉湎于过去。这就要求我们对以往的过去有一个清醒的认识，做 到温故知新，传承历史,继往开来。
生活离不开历史。生活中一些预言与现实非常接近，也有一些预 言与事实差距很大。有人曾预言“未来人们将不再利用煤炭供暖或者 做饭。那时煤炭产量将严重不足，但是并没有完全耗尽。 ”而现实是 许多国家虽然不再直接利用煤炭供暖或者做饭， 但煤炭仍然以电流的 形式，为许多部门供应暖气和燃气。 作为一个正经历快速转型国家的中国， 总会面临各类困难和问题， 这也给喜欢用耸人听闻的预言放话的人士提供了机会。不过经验证明，用“媒体报道+线性推论+简单类比”方法得到的中国危机预测 的准头实在欠佳，时间告诉我们，一个有着伟大复兴梦的中国，正在 渐渐和平崛起。中国不仅有能力证明耸人听闻唱空中国的.预言破产， 而且保持较稳健的增长，并对全球的发展做出了自己应有的贡献。
从历史看现实，面对对错参半的预言， 把死去的历史与鲜活的 现实联系起来，结合当下，借此鉴今，探讨时事，对我们的生活不无 指导意义，富于启发。我们可以从中获得知识或者洞察力，使得我们 可以改变我们今天需要改变的行为举止，想法和感觉。 一位哲人曾说过，遗忘过去的人注定要重蹈覆辙。历史是为良 师，是智慧的源头。可我们有些人却花很多的时间在重复着过去的错 误，但我们也容易沉湎于我们过去的境地，希望它能给我们一些就在 此时此地能改变我们生活的暗示。的确，以往的过去有很多可以教我 们的地方。 一战二战的德国扩张，可以帮助并指导未来的领导者们在相同 的环境下，知道什么可以做，什么不可以做。相信现任德国领导人， 绝不会沉湎于昔日的辉煌之中， 否者也就难有今日德国在欧盟中的话 语权。 过往的历史能够帮我们明白为什么一些事情会变成今天这个样 子。
从历史中学，从现在中学。我们的历史可以给我们提供一些指 导，但是改变我们，并使我们不断进步，就要求我们研究历史，活用 现在。 希望现在与过去不同，就研究过去;为了更好前行，不要沉湎过去。温故知新——传承历史,继往开来。
篇8：合肥市高三语文一模：传承历史,继往开来
【作文题目】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有人说，最好的预言是过去，如果你希望现在与过去不同，请研究过去。 有人说，怀旧是希望之路上的绊脚石，为了更好前行，不要沉湎于过去。 要求： ①选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外) 。 ②自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。 ③不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。 ④书写规范，正确使用标点符号。
【作文范文】
篇9：名师点评高考江苏语文卷
名师点评2007高考江苏语文卷
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江苏作文题目全文：
21．作文(60分)
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。 明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
试评2007年人文色彩丰富、时代气息浓郁的江苏语文卷
江苏省自己命制的第四套语文试卷今天终于面世了。匆匆一瞥之后，笔者的最深印象是：文化色彩丰富，时代气息浓郁。
今年江苏卷的题型、题量和赋分如下。语言文字运用，共6题，24分。其中语音、成语和病句3道选择题，9分；语言运用3道简答题，15分。名句名篇默写，1题6空，6分。古代诗文阅读，5题，26分。其中选择题3道，9分；古文翻译1题3句，9分；古诗鉴赏1题2问，8分。现代文阅读，8题，34分。其中小阅读选择题4道，12分；大阅读简答题4道，22分。写作，1题，60分。因此，命题者严格遵循了教育部考试中心颁发的《2007年语文科考试大纲》和本省考试院制定的“补充说明”。
从语言文字运用试题选材到小阅读选用今年4月“世界汉学大会2007”主题演讲《汉学是什么》再到大阅读采用著名诗人、作家雷抒雁先生的具有浓郁关中风味的散文《麦天》，从要求用一个生动形象的句子（要求运用比喻或比拟的修辞手法）表达让“0”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思到围绕“同一个世界，同一个梦想”这一主题口号补写主持人的开场白再到以“怀想天空”这一抒情色彩浓郁的作文题目……充分表明江苏卷“语文科补充说明”“注重能力考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生提高人文素养，同时注意体现新课程标准的理念”的命题指导思想得到命题者的高度尊重。
关于三道语言知识题
第1题语音，采用了前几年全国卷形式，但考查点还是同江苏去年一样，全部落在了常见多音字上，难度与去年相同，可能致误的是“着落/不着边际”（都音zhuó）的辨读。第2题恢复全部考查成语（没有像去年一样出现近义词辨析），除“一孔之见”离学生距离稍远之外，“改弦更张”“釜底抽薪”和“推波助澜”都是常见成语。选项应为“推波助澜”，属褒贬色彩颠倒。难度与去年相当。第3题病句辨析应当比去年容易。A项是“传统”与“继承、提高、升华”不能同时搭配，B项也是“专利意识”和“开发水平”不能同“提高”一起搭配，C项是句式杂糅或成分残缺。值得一提的是正确项D，该句结构同1997年全国卷得分率极低“银行储蓄额的高低”那道题：全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。考生的跟斗可能跌在这里。
关于小阅读
这是一篇很新鲜的材料，刊载于2007年4月的《光明日报》，作者是人大校长纪宝成先生。原是演讲稿，命题者作了较大改写，现近千字。这篇文章围绕“汉学发展历程”和“汉学研究应当持守的对话精神”设置了四道选择题：分别要求选出关于汉学的说法不符合文意的一项，对中西文化观念“差异”的解说不符合文意的.一项，对于“海外汉学”和“中国文化”关系的理解不符合文意的一项是和依据文中信息推断不正确的一项。文章视野比较开阔，人文底蕴不够深厚的考生可能会感觉有些困难。总体难度与去年冯骥才先生的《木版年画》持平。
关于文言文
材料节选自武敏之的笔记小说《三十国春秋》，传主是南朝刘宋时的高进之。选文700多字。江苏命题者在文言文取材上有一个“潜规则”：避熟就生，而不像全国卷常选《史记》等经典，而人物也常常与典故、成语有关。材料情节较为曲折，出现人物也多，要求判断的字词和翻译的句子，感觉上不太容易。第8题的中“爽”的“差错”和“趋”的“快走”义高中课文中都出现过；“刑”的“宰杀”义属名词活用为动词；“伺”为多音多义字，据文意因为“等待”而非“等候”，属于极细微的差错，考生极易误判。第9题选出主人公“善于计谋”的一组是送分题。第10题正确选项为D，考点设在“桓道济为朝廷所收”上，事实上也是被诬陷而英勇就义了。翻译中的“设备”属古今异义，“死友”“死君”属为动用法，这些也都有些障碍。
关于古诗鉴赏
江苏卷今年继续选用词作。作品为辛弃疾《鹧鸪天・送人》，全词如下：
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难。
试题设计了如下两问：(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？(2)这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？
送别词，多叙男女离别。从古以来，“黯然销魂者，惟别而已矣”。缠绵悱恻之情，哀怨凄惋之音，往往笼罩全篇。辛弃疾的这首送别词，却立意不俗，超出常境。
词开篇即述离情，词人把送别场面凝缩成“唱彻”而“泪未干”，展示出形象的凄苦情状。一接却正话反说：“功名馀事且加餐”。“功名”，指官爵。视功名为“馀事”，或者说“志不在功名”，在封建社会真如凤毛麟角。辛弃疾“有客慨然谈功名，因追念少年时事”的《鹧鸪天》词云：“壮岁旌旗拥万夫，锦b突骑渡江初”。簇拥千军万马，突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国壮举，又何尝不是为了功名！“了却君王天下事，赢得生前身后名”。在封建社会里，是互相联系的。换言之，只有“达”，才能“兼善天下”。所以视功名为余事而劝加餐，处于“国仇未报壮士老”的具体历史情况下，这里旷达的成分不多，更多的是激愤，是反语。“浮天”二句，以景映情，烘托点染。先写江中之水：水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云：乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵，把行色的凄凉况味，推上一个高层次。
下片宕开，从久远的历史长河来作论述：“今古恨，几千般；只应离合是悲欢？”古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲哀？聚会才使人欢乐吗？无论“离”，无论“合”毕竟都是个人间的事，它们只是“今古恨”的一种，言外之意是国家的分裂、人民的苦难，较之个人的悲欢离合，是更值得关注的事！用“只应”诘问更力重千钧。后结仍扣紧送人题意：“江头未是**恶，别有人间行路难。”江头风高浪急，十分险恶，但哪有人间行路难呢？这两句托意深刻，正应辛弃疾的身世遭遇并包容如今带湖闲居种种生活的体验在内。一首56字的《送人》小词，写得这样内蕴丰富，寄情高远，绝少“黯然销魂”情绪，“英雄感怆，有在长情之外”，由此词正可悟出。
关于名句名篇默写
与去年一样，4分出自“补充说明”今年首次规定的篇目，分别是杜牧《阿房宫赋》中的“长桥卧波，未云何龙？覆道行空，不霁何虹”和苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中的“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”。另1分考查初中背诵的龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化做春泥更护花”。课外1分选自《管子・牧民》中的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。该句上句知名度极高，而下句却相对冷僻，想必不少考生会有困难的。
关于现代文大阅读
选文《麦天》刊于2006年7月的上海《文汇报》，作者雷抒雁，陕西人。当代诗人、作家。先后出版诗集《小草在歌唱》等十多部和散文集《悬肠草》等六部。曾多次获得文学创作奖，作品被译为多种文字在国外发表。节选后的《麦天》约1200字，散发着浓浓的乡土气息，洋溢着一种丰收劳作的喜悦和亲人家庭的和乐，语言鲜活生动。题目涉及信息概括和分析，如第14题；景物描写的表达特色分析，如第15题；文中一段叙述从全文结构看有什么作用，如第16题；第17题是对文中重要词语“鲜亮”与“滋味”的理解。这些题目，较去年切入角度小巧，设问清晰。试题更突出了对文学作品语言、结构的分析和欣赏。比较清楚地体现了新课程对文学作品学习的要求，这对2008年的复习和应考应当有相当的参考价值。
关于语言表达运用试题
第18题继2004、2005年后继续选用有条件压缩语段形式，概括文字较为宽容，难度尚可。第19题，4分，笔者认为相当困难。原题如下：一位学者指出，“0”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“0”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：(1)切合原意；(2)运用比喻或比拟的修辞方法。
试题不是要考生讲道理，作议论，写出一个将“0”收进辞书的理由，而是要“用一个生动形象的句子表达让“0”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思”。笔者的感觉是该题的题干文字较为别扭，表意不甚明朗。
第20题，还是仿写题。奥运主题口号，考生耳熟能详，奥林匹克精神考生也了然于胸。细细读来并不困难，要求考生填写的内容也较常见。但一道5分题，文字占据了16K纸的大半版面，想必会给考生带来压力。
关于作文
江苏作文，四年的题目似乎形成了一个系列。
2004年是太过灵动的“山的沉稳和水的灵动”，让不少考生手足无措。2005年则是太过沉稳的“风头猪肚和豹尾”，又让不少考生无法施展手脚。2006年恢复到了命题作文，而题目又是太实在的“
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