下面是小编给大家带来大班幼儿的常规培养，本文共6篇，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：大班幼儿的常规培养
良好的常规是保证活动正常开展的前提，能为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。大班的孩子正处于转化时期，培养幼儿良好的常规是大班的重要工作之一。对于孩子的常规教育身为老师的我们应该言语律己。在平时的活动中，可以发现老师就是孩子的一面镜子。 孩子由于年龄小的原因，理解能力有限，教师要耐心说教，对于孩子的引导教育更要细致，更耐心。如我们班这几天在进行活动“我升大班了”，让幼儿知道自己已经升大班了，应该为弟弟、妹妹树立榜样，各方面的行为都要有所约束。通过各种形式的教学，让孩子明白做什么事情都要养成良好的习惯，对孩子讲道理，让孩子知道只有养成良好的常规习惯，才能是做个好孩子。过了一个长长的暑假，我发现有部分孩子的坐姿发生了很大的变化。上课的时候喜欢把脚放在椅子上。谈话活动中，我告诉孩子：“女孩子如果这样坐的话是很难看的，一点都不像个小公主。”我要求孩子眼睛看着老师，特别是良良、彬彬等几个小朋友，上课虽然有所改善，但是仍然有管不住的时候；我告诉孩子们在上课不要乱插嘴，说话前先举手。我感觉常规教育应该从小抓起，如果小时候老师就对常规工作抓得紧，孩子就能逐步养成良好习惯，这种良好的习惯能带到大班、小学，甚至对人的一生都有重要影响。并要求孩子轻声说话、不插嘴、轻轻摆放小椅子等，老师首先要做到，老师也该轻声说话、倾听孩子说完后再发表自己的意见，自己也要规范行为，给孩子树立榜样。 培养孩子的倾听习惯，要求孩子在学校里要做到“别人在说话的时候，我要仔细听别人说”，那么，需要家长在家里也注意培养孩子，我发现，现在很多孩子在大人和大人说话的时候乱插嘴，很多大人也不及时对孩子指出，这样的话，对孩子倾听的能力势必有所影响。所以，要让孩子有良好的常规习惯，家园配合是必不可少的！ 在幼儿进餐时,老师要注意观察每一位幼儿，注重纠正幼儿进餐的习惯，以表扬为主，多次示范拿勺子、筷子、端碗、保持桌面干净等的具体要求，久而久之，幼儿在老师潜移默化中学会了进餐文明，良好的习惯也就形成了。
篇2：幼儿园大班幼儿常规培养计划
2017幼儿园大班幼儿常规培养计划(三)
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?
经过大班上学期在园的生活与学习，孩子们的常规动手能力有了大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。
本班存在常规的问题:
1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。
2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。
3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
由此，为了抓好我班的常规，本学期我将按月进行实施，执行如下： 三月份幼儿常规：
1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，安静愉快、文明的进餐。
3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。
4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。
5、上课时要举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、能独立、迅速地整理床铺。
8、能接适量的水喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
四月份常规细则
1、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。
五月份常规细则
1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
六月份常规细则
1、懂得不越区活动。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。
篇3：如何培养小班幼儿常规
如何培养小班幼儿常规
张家口市宣化区幼儿园 王莉楠
俗话说：“没有规矩，就不成方圆”。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上幼儿园的小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应，在幼儿园中对于一个班级来说，有了良好的常规，幼儿才能建立良好的习惯，教师也不要用太多的精力来维持秩序而感到十分的劳累，也促进了教学的质量，对老师组织的一日活动也会有所提高。所以说幼儿园幼儿常规培养是教育活动中不可忽视的一部分，也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此要求我们教师在一日活动中工作一定要做精做细，不能有一丝马虎。
小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，其一，幼儿进入小班改变了在家原有的生活习惯，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易。其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，小班常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。
如何培养小班幼儿的常规， 通过实践我认为可以从以下方法进行：
1.常规的制定首先要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
2.让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如要教育幼儿玩活动区。我们有特定的时间去玩，不能想玩就玩，玩具玩完了要把它们送回家；排队有先来后到，不是说你想站哪就站哪，要有秩序；大家都是好朋友，遇到问题解决不了可以找老师，你总是打小朋友，以后你就没有好朋友了，就没有人和你玩了。让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
3.运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的.道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
4.儿歌的妙用。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，它极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，容易记忆，在对幼儿进行生活常规培养时， 可以使用一些小儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。我们可以编一些常规儿歌有：《洗手歌》、《睡觉歌》、《吃饭歌》、《喝水歌》等等，让幼儿在进行各个活动时，边做边说儿歌，加深常规意识的培养。例如：我班编的《洗手歌》：小朋友，来洗手，
洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手指，洗手腕，再用清水冲一冲，抱起小手甩三下，看谁洗得最干净。儿歌把洗手的步骤都包括了，通俗易懂，易于理解操作，幼儿很快通过儿歌学会了正确的洗手方法。
5.让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。6.发现问题及时与幼儿进行讨论，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。通过对他们的问题讨论加强幼儿对常规的巩固。
7.家园联手，争取家长的理解、配合和主动参与，并积极支持、帮助幼儿巩固在幼儿园形成的良好习惯，不要在园、在家两张皮。
常规的培养是从一点一滴开始的，一日各个环节都要进行渗透的的：
一、早来园环节：
1.教师要用饱满的精神迎接幼儿，热情地和幼儿打招呼，并要求幼儿主动问好。
2.结合本班幼儿年龄的特点创设早来园的主题墙饰。
3.利用晨间活动进行简单地晨间谈话，提示幼儿要有序做事。
4.安排一些操作方便的晨间活动。
二、进餐环节：
1.创设一个轻松愉快的进餐环境。
2.让幼儿安静进餐。
3.教师应随时提醒幼儿的进餐习惯，如坐姿、饭菜搭配吃、对于个别幼儿的问题应蹲到他们旁边去说。
4.用照片或图式的形式提示幼儿餐后按顺序做事，如：进餐完，擦桌子、再插椅子、送餐具、擦嘴、漱口。
三、盥洗环节：
1.利用儿歌或步骤图提示幼儿洗手、入厕的要求。
2.教师要有检查，对于小班幼儿洗手、喝水、入厕还要有指导，逐渐养成好习惯。
3.对于小班幼儿要创设情景来进行，让幼儿感觉到洗手、喝水既有意思又很必要。
四、午睡环节：
1. 让幼儿按顺序脱衣服（找拖鞋―换鞋―脱裤子―脱上衣）并叠整齐，小班可用短小的儿歌进行。
2.教师可以放轻音乐或讲故事，使幼儿尽快进入梦乡。
3.幼儿午睡的时候，教师要巡视（给幼儿盖被子，纠正幼儿不良的睡姿）。
4.对于不爱睡觉的幼儿，可以用游戏的形式来吸引，如：把自己快快藏起来；或给惊喜：当谁睡着了，就悄悄的在枕头下放个小贴画或贴脑门上。
五、起床环节：
1.教师拉开窗帘，在音乐的伴奏下，幼儿做起床操。
2.幼儿按顺序穿衣服和鞋。
3.通过激励措施，让幼儿抓紧时间做事。
4.教师检查，幼儿鞋是否穿反，扣子是否系错等等。
六、吃加餐环节：
1.教师可以根据加餐水果的特征，来让幼儿边吃边讲解它的形状、味道。让幼儿在轻松的氛围中，将水果吃完。
2.吃完加餐后插椅凳，把果皮倒到垃圾桶，把加餐盘放好后去盥洗室洗手。
3.洗完手后，要安安静静回到自己的座位上坐好。
七、离园环节：
1.开展”赞美时刻”：表扬幼儿在园的一日表现。
2.可以组织幼儿看电视或看书。
3.为第二天做计划。
4.教师要检查幼儿的衣服，看看幼儿的脸是否干净，有鼻涕及时擦干净。为幼儿抹油。
5.要求幼儿在家长来接时，没有被叫到的幼儿不能随便下座位。
着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”有个好的常规，我们的教育才会循序渐进地进行，良好的常规直接影像一日活动的质量，所以常规的培养在幼儿园的作用是及其重要的。当然，良好幼儿一日常规的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法，为使我们的教育工作更上一个新台阶，我们要更加努力！
篇4：幼儿常规培养计划
2017幼儿常规培养计划(三)
幼儿园下学期工作计划安排表本学期主要工作任务及实施措施
一、合理安排日常教育教学活动具体措施：
1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐，宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用乐智游戏作为开发幼儿活思维动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验、知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
二、锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的具体措施：
1、在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时间。
2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。
3 、注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。
三、加强班级常规管理，形成良好常规;具体措施如下：
1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。
四、安全教育：
1、注意个体差异，鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加各种活动。
2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容的趣味性。
3、引导幼儿会根据天气的变化自动增添衣物，不在尖锐物边追逐，会注意安全。
篇5：幼儿园大班幼儿常规培养计划
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?
经过大班上学期在园的生活与学习，孩子们的常规动手能力有了大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。
本班存在常规的问题:
1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。
2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。
3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
由此，为了抓好我班的常规，本学期我将按月进行实施，执行如下： 三月份幼儿常规：
1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，安静愉快、文明的进餐。
3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。
4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。
5、上课时要举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、能独立、迅速地整理床铺。
8、能接适量的水喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
四月份常规细则
1、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。 掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。
五月份常规细则
1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
六月份常规细则
1、懂得不越区活动。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。
篇6：小班幼儿常规培养心得
小班幼儿常规培养心得
给孩子“照相”
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
早晨入园时，我班的震震和凡凡两个小朋友不小心撞了一下，被撞着的凡凡哭了起来，并向我告状。我让震震给他道歉，并说明了不是故意的，可是凡凡还是满脸的不高兴。这时，我随手做出了照相的样子：“注意了，凡凡，老师给你照相了。”随着咔嚓一声，凡凡笑了。有时候，给孩子一个幽默手势，还是挺管用的。
放开手，让孩子动起来
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
现在的孩子，在每个家庭中，都是现代的“小皇帝”，过着饭来张口，衣来伸手的生活。来到幼儿园，幼儿的自理能力差连起码的整理书包有的幼儿都不会做，更不用说做别的事情。
我作为一名幼儿教师，有责任让幼儿学会做人和做事，看到孩子们现在的情况，不免从心里觉得应该多锻炼孩子的'动手能力，让他们自己的事情就自己做。作为家长，培养孩子的自理能力更是责无旁贷。比如：倒垃圾、扫扫地、搬搬凳子等，让他们多做一些力所能及的事，对孩子的成长有一定的好处，只有这样，孩子长大了才能立足于社会，以实干的精神去做好每一件事。
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