以下是小编帮大家整理的春日小景范文，本文共12篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《春日晨景》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。
2、正确认读课的3个生字，会写9个生字。
过程与方法
1、让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。
2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
3、引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。
情感态度、价值观
1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。
2、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
3、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。
教学设计：
一、背诵古诗，激趣导入
同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背？
今天我们在雪一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书126页，读一读吧！
学生初读古诗
二、自主识字，读通诗歌。
1、请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
2、把诗歌读给自己的同桌听一听。
3、认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读？
4、我们来做识字游戏，谁来试试？
出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么？
“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样？
例如:“好”、“场”……
猜谜语：十八口，猜一个字“杏”
口十八呢？“呆”你能区别记住吗？
三、诵读诗歌，感悟意境
1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊？
2、在引导学生交流过程中，抓住“五更天欲晓，”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？你猜在这里呢？抓住“欲”“渐”春天可以说“浓”吗？你想象是什么浓了？
“绿”“红”、哦！是春天的颜色浓了，
读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
3、说一说始终都描写了春天早晨里的.那些景色？
4、美读古诗，
把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。
想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背。
可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。
四、与综合学习相结合
这一首，是描写春日早晨的景色的诗歌，我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁来试着读一读？《夜，在瓜园》。
《春日晨景》描写的是春天的早晨里的景色，我们一下子就看出了它的季节，那《夜，在瓜园》呢？你知道它写的是哪个季节的景色吗？
它描写了哪些景色？用自己的话说一说。
配乐朗诵，美美的读一读。
四、写字
1、圈划出本科要求会写的生字。
2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子
3、说说怎样把字写好看。
篇2：江滨小景
江滨小景
江滨小景正文：本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！ 江滨是迷人的，无论远看近看都是一幅画，一首诗：碧绿的山，雪白的雾，热闹的街市，碧绿的江水……展示着这座城市的魅力。
远望碧绿的山峦，映入眼帘的是那高大的树木，连绵起伏的“波浪”。满山的绿树嫩枝翠色欲流，美丽绝伦，让人看了心旷神怡。
雪白的雾气慢慢地从山坳里飘然而起，给碧绿的青山，热闹的街市，澄清的江水披上一层舒软的轻纱，让人满怀欣喜。这神秘的雾气又好像颗颗流动着的`珍珠，流动在大街上，显得那么温和、湿润，我大口大口地呼吸着，感到无比畅快……流动在河面上，漂浮不定。这时的阳光躲在它的背后，大地一片朦胧。不一会儿，太阳冲破了大雾的阻挡，放射出万道金光，那白色的小精灵便不知躲到什么地方去了。
这时，江滨的街道热闹起来了。桥上车水马龙，桥头两旁的商店里购物的人水泄不通。彩虹桥下碧绿的江水透明如镜，水中的游鱼水草活泼地游动着，仿佛迎接晨光的沐浴。
啊！江滨美丽无比，犹如一颗耀眼的明珠镶嵌在福鼎这座年轻的城市身上。
篇3：小学课文春日晨景教案
教材分析：
这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。
教学建议：由生活导入;自读课文;整体感悟课文;识字教学;拓展延伸。
教学设计：
第一课时
(一)导入：
(课件出示与课文内容相关的春天景色图)谁来描述一下你眼中的春天是什么样的?我们学过哪些描述春天的古诗?(《咏柳》、《春游湖》，《春晓》)，师生齐背《春晓》，今天我们也学习一首现代作家所写的有关春天的小诗《春日晨景》。(齐读课题)
(二)教师配乐范读。
(三)诵读课文，学习生字、新词：
1.自己大声读课文，在读书过程中，勾画一下本课的生字词，然后同桌说一说怎样记住这些生字?
2.同桌互读，纠错。
3.认读生词。
4.指名读。(师生、生生互评)
(四)理解感悟课文：
中心议题：
读了这首小诗你知道了什么?把你最欣赏的一句读给大家听吧，说说你仿佛看到了什么景色?
小组讨论，全班交流。
交流要点：
引导学生用自己的语言描绘画面：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草……
讲解过程中理解新词意思(五更、晓、鸣虫、新荷、漫坡)
1.五更天欲晓，三月春渐浓。(诗歌所描绘的时间，突出晨景)
2.两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。(绿叶映衬着红花，令人赏心悦目。)
3.堂前住燕子，篱下飞鸣虫。(燕子和鸣虫，给这幅画面增添了动态美。)
4.新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。(一幅春季绿景图跃然纸上。)
能带着这样的感情读全篇文章吗?
指导背诵。
(五)、拓展：
读的让人陶醉，我们真的像是在美丽的风景中了。是啊，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图，面对这样的美景，此时此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢?
(唱歌、画画、写几句赞美春天的话……)
第二课时
记忆字形，指导书写：
1.有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢!你们一定很想见到它们吧!(出示生字、认读)
2.问：“你有什么好办法可以记住它?教教大家吧!看谁这个小老师当的好，你就是这节课的‘小博士’!”
(小组讨论识记生字的方法，取长补短)
3.出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么?
“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样?
例如：“好”、“场”……
4.书写生字。(学生认真观察后独立书写，教师重点指导“事、盛”的书写)
5.完成写字书。
篇4：春日寻芳小古文
春日寻芳小古文
胜日寻芳张涵双时阳光明媚，草从苔中长出，儿童嬉戏于坪坝，嫩叶大树长，红桃枝头冒，小河流水，水声清脆，鸟鸣响亮，三人一同于草地搭帐篷。
一年中春季风光最美。春日寻芳曹智厚百花齐放，绿树成荫，雕像无数。儿童吹泡泡在路外，一家三口搭帐篷于公园。我们在丛林中嬉戏，甚开心。妇女放纸鸢于草坪，直柱高大无比。一年节令此为最佳时也。春日寻芳张逸文时阳光明媚，见一人立巨石之下。巨石耸立草坪，刻龙，甚威武。吾走至桥上，过桥后，复见一人，立于树下。吾走入石径，又见一家五口，两小孩嬉戏。春日寻芳苏煊宸时阳光明媚，万里无云。见巨石耸立，一家五人戏飞机于草坪。小草从草坪冒出，小朋友或三三五五骑车于桥，大树参天。一年节令，此为最佳时也。春日寻芳莫蘅阳今天，阳光明媚，见一座石像，在石像下写作，谁知“砰”的一头撞了石像，头上长出馒头似的大包。我们又走到小河旁，河清澈见底，可见泥沙、水草、小鱼。又见一石上刻两小孩，身着金甲战衣。
春日寻芳奚远安阳光明媚，绿树成阴，鸟语花香。一家三口搭帐篷于草坪，远见多人放纸鸢，儿童吹泡泡玩耍于路边，妇女和丈夫在林中聊天，少年控飞机于河边，周末是儿童嬉戏时也。春日寻芳阮挺豪阳光明媚，绿树成荫，鸟语花香。一家三口搭帐篷于草坪，远见多人放纸莺，儿童吹泡泡玩耍于路边，妇女与丈夫坐林中聊天，儿童控飞机于河边。一年节令，此为最佳时也。春日寻芳贺鑫煌阳光明媚，绿树成荫、鸟语花香。一家三口搭帐篷于草坪，妇女与丈夫坐林中聊天，儿童控飞机于河边。春日寻芳张博凡春天降临，万物复苏，桃红柳绿。一家三口野餐于树林，近闻鸟语花香，远见莺歌燕舞，儿童钓鱼于河边，青年谈话于石上。
一年节令，此乃最佳时节！春日寻芳杨光阳光明媚，绿树成荫，鸟语花香。一家三口搭帐篷于草苹，见多人放纸鸢。儿童吹泡泡于路边，妇女坐在林中聊天，儿童控飞机于河边，二人打羽毛球不亦乐乎，桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。春日寻芳金子越西瓜虫，晒太阳，紫罗兰，长地上，树叶长大树，桃红柳绿，日丽风和，小蜘蛛，爬又爬，石头立上，桃花枝嫩，阳光明媚，绿树成阴，小孩放纸鸢于草坪，小黄花，一朵朵，春花绚烂，一年节令此为最佳时也。春日寻芳操子涵西瓜虫，树下晒太阳，绿草蓝花纷纷开。天空湛蓝深远，空气清新甜润。儿童在草地上吹泡泡，老师拍美女。
春日寻芳戴欣甜百花齐放，绿树成荫，雕像无数。儿童吹泡泡于路旁；一家三口搭帐篷于公园。我在草坪上奔跑，甚开心。小朋友玩飞机在石板路上。直柱高大无比，河水清澈见底，荷叶慢慢生长。儿童骑行车，石上“福娃”见我笑，河上鸭子成群结队，一年四季此为最佳时也。春日寻芳董玘百花齐放，树木苍翠欲滴，儿童吹泡泡在路外，一家三口搭帐篷于公园，河水清澈见底，直柱高大无比，我们在丛林中嬉戏，甚开心。妇女放纸鸢于草坪。一年四季春色最美。春日寻芳王湛时阳光明媚，一家三口搭帐篷于河边。儿童或三三五五放风筝于草坪，甚欢喜，绿树成阴，鸟语花香，一年节令，此为最佳时也。
寻芳朱禹衡芳草甚绿，清香四溢，阳光明媚，天空湛蓝，万里无云，孩童在草上飞奔，牵着纸鸢，远处有一帐篷搭于树阴，半隐半现。一年节令此为最佳时也。春日寻芳王译婧今天，阳光明媚，万里无云，小草茂盛，大树苍翠欲滴，儿童奔于草地，一家人嘻嘻哈哈，非常快乐，还有一人在河边玩玩具飞机，游人如织，地上蓝花成片。朵朵都在比美。儿童放纸鸢于草地，一年节令此为最佳时也。
春日寻芳徐浩然儿童好玩小飞机，绿树绿草长得好，鲜花灿烂，小溪清澈，阳光明媚，小弟弟三三两两玩游戏，大球旁，放风筝，一年为此景最佳也。春日寻芳阮一恒阳光明媚，绿树成阴，鸟语花香。一家搭帐篷于草坪，多人放纸鸢，儿童吹泡泡于路边，妇女坐林中与丈夫聊天，少年控飞机于河边，二人打羽毛球不亦乐乎。春日寻芳詹雨虹阳光明媚，小草茂盛，游人如织，大树苍翠欲滴，游人在大树下乘凉，桃花争奇斗艳，粉似雪，小孩草上飞奔，追逐打闹，蓝花朵朵都在比美，纸鸢缓缓飞向天空，游人伞下看景，十分轻松，一年节令此为最佳时也。春日寻芳林心璐时芳草如茵，则绿树成阴，时阳光明媚。则儿童放纸鸢于草地，春花艳丽，一家三口则坐石上，观风景。一年节令此为最佳时也。
篇5：春日小游作文
那天晴空万里，风和日丽，是踏春赏花的好时节。我们幸运星小记者迫不及待地来到植物园，开始了春日小游。
首先闯入眼帘的是樱花，凑近一看，樱花呈淡粉色，美丽极了！一阵淡淡的清香扑鼻而来，让人置身于花的世界。一阵微风轻轻拂过，花儿的身子舞动着，似一个身着粉色裙摆的亭亭玉立的少女在跳舞，风儿被眼前的美景迷住了，它顽皮地加大了风力，花瓣纷纷落下，仿佛下起了烟花雨。不一会儿，地面铺上了一层粉色的地毯。
樱花的美让我惊叹不已，我的目光又不由得看向了那小巧玲珑的紫荆花。紫荆花虽小不起眼，但内心却无比得纯净。花瓣层层叠叠，拥挤在一团，含苞欲放，沁人心脾。花瓣中还有很多如米粒般大小的花蕊。紫荆花有淡紫色，也有深紫色的。它摸上去软软的、滑滑的，它就像一颗晶莹剔透的紫水晶。
“哎呀！你们都过来瞧瞧，这是什么？”黄老师惊讶地说。同学们个个闻声赶过来，原来是一棵长得怪模怪样的树啊！它叫做刺树，树枝就是刺，那刺犹如一把锋利的小刀。不知为何，那树一朵花都没开，只有几个嫩芽点缀其间。或许它是用刺保护着自己幼小的心灵，让自己不再受伤害。
最后出场的是桃花，它带着春天的脚步迈向了我们。它没有牡丹的娇艳动人，没有玫瑰的鲜艳妩媚，没有腊树的迎寒怒放，但它却与众不同。淡粉的花瓣如同婴儿的笑脸。一阵风儿吹过，花瓣如一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中飞舞。花儿缓缓落地，给大地带来了一层薄薄的被子。那花香更是让人陶醉于梦境之中。
时间一分一秒地过去，要离开了，我恋恋不舍地转身向植物园望去。花儿和我招了招手，我似乎听见它们在对我说“再见！”
篇6：春日小游作文
又是一年春来到，我甩掉棉衣，去大自然中寻找春天。
看，河边的柳树，经过濛濛细雨的滋润，长出了嫩绿的叶子，当一阵温暖的春风吹过，柳树便甩起了那长长的`绿辫子，啊!她就是爱甩辫子的春姑娘。
柳树的脚下生长着一片绿色的草地，一棵棵小草用娇嫩的身躯顶着颗颗晶莹剔透的露珠，好像吸吮着大自然的乳汁。草里夹着一朵朵五颜六色的野花，她们争奇斗艳，不时散发出淡淡的清香，她们张着脸蛋，仿佛在对我们说：“春天来了!”
瞧，马路两边的花坛里，一朵朵美丽的迎春花张开了笑脸，它们有的展开了黄色的花瓣，露出淡黄色的花蕊，有的羞答答的，躲在绿叶里不肯出来，还有的含苞待放，仿佛要破裂似的。
“啁啾”这时，一群大雁飞过高空，它们一会儿排成“人”字，一会排成“一”字，欢快地说：“春天来了，让我们尽情拥抱她吧!”
啊，我找到了美丽的春天，她就在大自然中，就在我们的身边。
篇7：春日小语散文
春日小语散文
春的脚步愈来愈近,空气中弥漫着燥一热,明亮的春阳有些晃眼,早开的花朵不那么精神,因蒙上了沙尘，有些脏兮兮的感觉，就像沾染了市井的公主裙。也难为了这些花儿——硬生生挤出的笑容虽也美丽,但不够丰盈!不够润泽!期盼着一场透透的春雨,想那春雨过后,这些花儿,草儿、芽儿竟会变得明艳、生动！
这就是北方的春天，干燥、短暂、花儿寂寞的盛开，没有绿色的陪伴！等绿遍山原，花朵早已零落成泥辗作尘！脱掉臃肿的棉衣，那些漂亮的一毛一衫，鲜艳的衣裙还未上身，夏便急不可耐的来了！让人不由得向往江南的春日——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。那里的春天应是温婉的，细腻的、柔一弱的、娇俏的！沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。那里的春天应该不会有漫天的黄沙！何时也能在烟花三月下扬州？我一定穿上衣橱中杭派最美的春装！漫步于莺歌燕舞的江南春一色中！
20xx，我的主题是养生，健康！每日坚持喝一碗黑米、黑豆、花生、薏米、红枣、黑芝麻熬成的.粥！岁月忽已晚，为了不让岁月这把杀猪刀把自己雕琢的太不堪，我得想想办法了，相对美容，我更信赖科学的饮食、充足的睡眠、良好的心态、适量的运动！我明白我无法对抗岁月，但我可以滋养我的心灵！女人到了一定年纪，美貌已是次要的，这个时候，修养与气质便尤为重要，心中有爱的女人是宁静的，温柔的，也是美的，就像夜空中那轮皎洁的秋月，这种爱不仅仅是男一女之情，爱一切美的东西，要有精神上的支撑，这样才不会飘，不会浮！
每每看到那些上了年岁的女明星与年轻的后辈们同台大秀低胸装，心下便有说不出的滋味，孰不知女人到了一定年龄，庄重之美才是妥贴的！有一种性感是骨子里的，不需袒胸，不需短裙。一朵花儿开，一朵花儿败，这是自然规律，当青春不再时，装嫩或搔首弄姿只会贻笑大方！
多读书，学习一门技艺，插花、化妆、摄影、舞蹈、烹饪皆可，在照顾好家人的同时有属于自己的生活，世故中保持一颗童心，成熟中有一丝梦幻，世俗中多一份小资，每年远行一次！看不同的风景！宽容、乐观！不纠结、不固执，不烦躁！穿适合自己的衣服，留适合自己的发型，优雅、自信、洁净！
20xx，让自己的脚步慢下来，欣赏路边的风景！微笑，向暖！这是朋友的个性签名，我看了也很喜欢！就像这个晚上，儿子为我制作节日的货卡，我在班德瑞的轻音乐中敲打着文字……看了渡边淳一的《失乐园》，忽而想在樱花烂漫时去日本泡泡温泉，喝喝清酒！希望我的这个梦想能早日实现！今年夏天，西藏之行希望能成真，期盼、期盼！好好活着！快乐活着！20xx，我对自己说！
篇8：春日小游作文
不知不觉中，春姑娘已悄悄地款步而来，冬天久积的冰雪已慢慢消融，大地铺上了厚厚的绿毯。植物园里应该已是春意盎然生机勃勃吧？我们幸运星小记者兴致勃勃地去植物园春游。
我们来到樱花树下驻足观望，只见那樱花的树干笔直，规律的纹路在树干上呈现。树干有许多分枝，每一枝都被花瓣覆盖。那花瓣中间是嫩嫩的粉色，边缘却是纯洁的白色，有花瓣好奇地向树下张望，纷纷扬扬地飞落下来，地面上便铺着粉色的地毯了。走上去十分柔软，如同家中软软的地毯。
正当同学们沉浸在这美景中，突然身后有人惊呼：“哇！好美呀！”大家纷纷跑过去，原来是紫荆花。它那枝干是藤条样的，布满了许多纯紫色、红紫色的花瓣，如同一个小姑娘穿着紫色的裙子，显得亭亭玉立，美丽大方。
来到桃花林，我们便忍不住前去观赏。看那桃花虽不如牡丹雍容华贵，不及梅花迎寒傲放，不如玫瑰鲜艳妩媚，不比菊花清冷孤傲，可它开放时姹紫嫣红，有独特的娇艳热烈。在明媚的春光里，一树桃花如粉红的云朵，大大方方地把灿烂的笑脸送给每一个人。一阵清凉的微风吹过，精致的粉色花瓣纷纷如充满生机的春雨般飞落下来，如漂亮的花蝴蝶随风舞动。
在革命烈士纪念碑的四周，有一排排整齐的松树。它们笔直挺拔的树干上挂满了松针和松果。松针如一根根锋利的针，不小心扎一下，会有尖锐的痛感。它们如一群训练有素的士兵，在一丝不苟地守护者烈士们的英灵。
美好的时光总是那么的短暂，该返程了，我们在张老师的带领下，依依不舍地离开植物园，踏上了回家之路。
篇9：街边小景作文
街边小景作文
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“吃吃街边小串，赏赏区内小景。”今天我闲的没事，就去小区内溜达溜达。
我去小亭子逛逛，踏着一阶阶楼梯便到了桥中心，扶着身子往下看了看，池塘的水很绿，尤其是中心；金鱼成群结队的游过，尾巴轻轻地扫着水，泛起那一道道水纹仿佛是古筝的筝弦，鱼儿用尾巴弹奏出轻微的水流声。蔚蓝的天，绵白的云，清楚地印在水塘里，犹如一幅美丽的画卷，金鱼一跃而起，打破了这平静的水面，然后又猛地扎进水里，顿时溅起一朵小水花，在阳光的照射下，银色的水花变成金的了！
荷花安静地飘扬在池塘中，躺在荷叶的怀抱里，红而渐白的'荷花瓣现出了高贵大方，绿而鲜艳的荷叶显出了清新优雅，在这几朵花和叶的点缀中让池塘更加美丽和生动，高高喷起的池水好像几个护卫，把花和叶包围在其中。
吃着小串看着美景，多么美妙呀！我走在回家的路上而心却陶醉在刚才的美景里！
五年级:薄如蝉翼
篇10：春天小景（3）
公园的草坪上，小草悄悄地钻出地面，东看看西瞧瞧，春天来了。春风吹过，小草随着春风一起跳了起来。春雨来了，小草痛快地洗了个澡，叶子更绿了。小草长的很快，没过多久就把草坪铺满了，这是送给春姑娘的。
四年级:雷迅
篇11：春天小景（2）
玉兰花开满整条街，白色的花瓣，粉红色的花蕊，发出浓厚的香味，它盛开的很美丽，空空的树枝，一下子被玉兰花装饰的一片雪白，看着这些清香扑鼻的玉兰，像一个纯洁的心。
四年级:雷迅
篇12：《江村小景》
苏教版《江村小景》
江村小景
田汉
教学目标：1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。
2.学习欣赏剧本精练通俗、思想内涵丰富的语言。
3.学会欣赏剧本的结构。
教学难点：精练通俗的语言理解
教学重点：关于剧本的主题
教学用具：
课时安排：2*40
教学内容与过程：
第一课时
一．作者简介
二．朗读课文，了解故事情节
三．概述故事情节
本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。以反对内
战，，控诉战争为主题的作品。
龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了
国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。
恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大
声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中
用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。
四．理清结构
全剧结构划分：第一部分（开头到“女提篮下，老母依旧在做活”）写母女对白，为后面的情节发展做必要的铺垫和交代，同时也表现那个年代普通百姓的生活。这一部分是情节的开端，通过母女对白为后面的情节展开做必要的交代和铺垫。先由女儿要进城读书引出二哥这个人物然后再由母亲对女儿命运的慨叹引出大哥这个人物，几声枪响很自然地交代了孙传芳要过江来打仗的背景，女儿“大哥要是回来了，不知道认不认得家里”的联想，表达了妹妹对哥哥的思念，也是后文情节的暗示。这一部分内容可以说无一处闲笔，人物的每一句台词都和下文的情节有着紧密的联系，都是必不可少的交代和铺垫。
人物性格简析：
在这一部分这也表现了几个人物的不同性格。女儿的性格最为鲜明，显然是一个对生活充满憧憬和希望的女孩子。在母亲的劝导下，她要读书的决心还是毫不动摇，表现出了对新生活的追求的执着。母亲的形象则代表了当时更为普通的广大群众。她的最大理想是让儿子“积攒几个钱，将来娶一房亲，也好接续香烟后代，”是自己死了能有儿子给自己送终。这样的理想，是最基本的理想也是当时的.老百姓只能有的理想。可那样的时代，使他这样的理想最后也彻底 破灭了。而俩儿子的性格在这一部分都是暗写的。但从母女对白中可以看出俩儿子的性格不同。二儿子比较本分老师，顾惜家庭，关爱妹妹，这样老实的青年投身行伍更多地不是理想的追求所致而是说的窘迫所逼。老大则是另一类人，他天性不够安分，向往外面的世界，可是在生活胡乱冲撞的他没有能够找到自己希望的东西而是被不幸的经历扭曲了自己的灵魂，这有他自身的原因更多的则是社会的原因和责任。，当然这一部分对他只是一个交代和暗示，更多的则是在下一层次中加以表现，但这一部分极为简略的交代已经为后面的情节的表现打下了基础。这一部分是以喜写悲，愈见愈悲。
第二部分（“已而闻叩门声”到“匆匆下”写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。
这一部分主要通过母子对/话交代长子的经历同时表现长子的性格。在这个家庭中长子的命运最为不幸，他一无所有，更可怕的是这样的经历扭曲了他的灵魂使他不分好坏，没有是非，而且养成了一身的土匪习气和兵痞气，他的经历不仅塑造了他的性格，酿造了兄弟残杀的悲剧也是社会捣乱的一个缩影。而他的性格有注定了他的悲剧。即使不死在弟弟的枪口也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。作者对战争的控诉是恩棵的，不单单是说战争给人民带来了灾难而且表现了战争对人的灵魂的扭曲，这才是最可怕的。
第三部分（长子、、、、到最后）写兄弟互相残杀。
这一部分是情节的高潮。先写长子对妹妹的调戏，然后写兄弟之间的冲突，最后写母亲的哭诉。值得注意的是兄弟之间的对骂“孙传房的狗”“蒋介石的狗”可见双方的矛盾已经不再是因为欺侮妹妹而是将矛盾转移到各自参与的战争集团之间的矛盾。在这一场戏里，长子的性格得到更为鲜明的表现，他称呼妹妹为“花姑娘”，这些语言一方面表现了长子的流氓习气一方面推动了情节的发展、矛盾的激化。可以说，如果不是长子的流氓语言就不会有兄弟互相残杀的悲剧。母亲的哭诉，则揭示了剧本的主题：老百姓的最基本的希望都无法满足，这样的年代，老百姓是没有什么活路的。在结构上这个层次又呼应第一部分。
这一部分，作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。刚巧在女儿出去时，长子回家，刚巧在母亲出去借便服时女儿回来，刚巧在长子对妹妹非礼时次子回来，而又刚巧在次子对长子开枪的瞬间目前才赶到家，这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不可能发生。
五．小结：
中心意思：这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，控诉了战争的罪行。
第二课时
教学任务：分析剧本的特点
完成〈学习与评价〉
一．
文档为doc格式
