下面是小编整理的剥鸡蛋的学问小学小论文，本文共16篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：剥鸡蛋的学问小学小论文
剥鸡蛋的学问小学小论文
快过年了，家家户户都忙着准备年货，我家也不例外，妈妈忙着烧饭，没人剥鸡蛋，妈妈就叫我来帮她剥鸡蛋，我二话没说就答应了。
过了一会儿，鸡蛋煮好了，我一拿开锅盖，锅里便散发出一股香味，望着锅里又大又圆的鸡蛋，真忍不住想一口吃掉。
记得妈妈以前剥鸡蛋的`时候，一分钟可以剥五六个，我也兴高采烈的从锅里拿了一个鸡蛋，刚抓到手，就烫死我了，手一松，鸡蛋就掉到地上了，“砰”的一声，鸡蛋壳破碎了。我就拿起来剥，过了大半天，终于剥好一个鸡蛋了。我看了看，只见鸡蛋到处伤痕累累，就象是从战场上回来的士兵一样。
妈妈见我剥成这个样子，就叫我打一盆冷水，把鸡蛋都倒进了盆里。过了一会儿，我再拿起一个鸡蛋来剥，五秒钟不到就剥完了一个，而且鸡蛋丝毫无损。我又接着剥，二十分钟不到，就把一锅鸡蛋剥光了。
望着盆里又白又胖的鸡蛋，一个挨着一个，象亲兄弟一样。我高兴极了，连忙问妈妈为什么会这样，妈妈就是不说，我偏要打破沙锅问到底。后来妈妈告诉我，她也不知道，因为这是祖宗流传下来的。
最后，我上完一节科学课《加热和冷却》，终于自己揭开了其中的奥秘：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀;冷却时体积会收缩，这就是热胀冷缩现象。鸡蛋受热会膨胀，再放到冷水中就收缩，但蛋壳和蛋白收缩的幅度不一样，蛋白就会离开蛋壳，所以鸡蛋就好剥了。
篇2： 剥鸡蛋的学问作文
剥鸡蛋的学问作文
今天，妈妈带我上街买菜。走到卖鸡蛋的小摊旁，想到很久没吃煮鸡蛋了，便要求妈妈给我买鸡蛋。妈妈答应了。
回到家，我就等着妈妈给我煮鸡蛋了。没过多久，鸡蛋就煮好了。“噢，可以吃香喷喷的煮鸡蛋喽!”我高兴地喊着，连忙从锅里捞出一个鸡蛋，顾不得烫手，就迫不及待地剥了起来。可谁知，我越心急，那鸡蛋就越和我作对。鸡蛋壳都粘在蛋白上，难剥得要命。所以，我只能连皮带肉地往下扯。一边扯一边还嘀咕：“怎么吃个煮鸡蛋都这么累啊!”
妈妈看见了，连忙叫我停下来，说：“敏敏，你怎么这么浪费啊!你看，好好的一个煮鸡蛋，被你这么一折腾，都只剩下蛋黄了。这鸡蛋落到你手里，可真是受罪呀!”
我原本心里就不舒服，被妈妈这么一说，更来气了：“妈妈，你厉害，那你来剥一个试试!”妈妈又说：“傻丫头，别只顾生气，做事情是要动动脑子的。这剥鸡蛋可也是有学问的哦!”“剥鸡蛋也有学问?”我半信半疑，“赶快说来听听。”妈妈笑着说：“看你这么好学，妈妈就教你一招。很简单，只要把煮好的.热鸡蛋放进冷水里浸一会儿，那样鸡蛋壳就很容易剥掉了。”
就这么简单?我马上照妈妈说的试了一下。嘿，真神了!鸡蛋壳向我投降了，很快，白乎乎、光溜溜的鸡蛋就完整地露了出来!我赶紧咬了一口，恩，真香!
这到底是怎么回事呢?我又向妈妈请教。妈妈告诉我：“热鸡蛋一碰到冷水，蛋白就会收缩，便跟蛋壳分离开来。这样鸡蛋就好剥了。这就是利用了‘热胀冷缩’的原理。”
原来，这剥鸡蛋还真有学问，妈妈知道得可真多!看来，我以后得好好跟妈妈学学了!
篇3：单手剥鸡蛋小学作文
作文课上，老师让我们带一个熟鸡蛋，我们大家莫名其妙，像掉进了米缸，浑身上下都是谜（米）。老师告诉我们要玩一个有趣的游戏-----单手剥鸡蛋。我们都兴奋得跃跃欲试。
老师向我们介绍了游戏规则：男生和女生分成两队，各派一名代表到台上参加比赛，只能用一只手剥蛋壳，如果用另一只手帮忙，就算犯规。谁用的时间短，而且又完好无损，谁就是胜利者。
游戏开始前，我们都纷纷举手，想让老师选自己。老师最后选了大力士郅尚宇和娇小的我，我们两个信心十足地走到台上。老师让我们两个把一只手背后，老师一声“开始”。
只见郅尚宇先把鸡蛋紧紧握在手中，把鸡蛋在桌子上一击，发出“啪”的一声。等鸡蛋裂开一条小缝，他用食指和大母指小心翼翼地搓掉，露出了白白的蛋清，真不愧是一位大力士。鸡蛋乖乖的听他的指挥，同学们都为他叫好。
我有点手忙脚乱、不知所措。我看到郅尚宇，他的鸡蛋壳一块一块的搓掉，我更加紧张，鸡蛋好像故意在跟我作对，不断的从我手中逃走。我很紧张，把鸡蛋紧紧地握在手中，鸡蛋被我握碎了，鸡蛋壳也没掉几片，胜利队属于男生。
老师又让大家试一试，有的成功了，有的失败了。
这个游戏让我明白了：看来做什么事都要团结协作。
篇4：单手剥鸡蛋小学作文
你觉得剥鸡蛋简单吗？是的，很简单，不过单手剥鸡蛋有点难。我来教大家几个妙招。
以快夺冠
男生队上台了！其中一个男生他快步走至台前，一把抓起鸡蛋，稳了稳，往桌上轻轻地敲了几下，拿起鸡蛋放在掌心，一看，裂缝不够明显，便使劲一敲，鸡蛋上立即布满了“蜘蛛网”。这时，他快速地瞥了眼旁边的选手，学着他们的样子托在掌心，用大拇指去抠蛋壳，没抠几下，他可能觉得有些费力，立马将鸡蛋放到了桌上，大拇指在后抵住鸡蛋，四根手指在蛋面上“弹奏”起了钢琴曲。只见他四指齐下，蛋壳逐一剥落。眼见他的鸡蛋越来越光滑，差不多剥完了，而其他两个选手抠了半天才抠了个头。看到这里，我不由得暗暗佩服他的五指神功，心中赞道：怎是一个快字了得！显而易见，他夺得了男生队的第一。
稳中求胜
女生队的比赛接踵而至。有一个女生显得有些急。我猜测她想效仿夺冠男生的“快动作”。她一上来，就先发制蛋，拿起鸡蛋就往桌上砸去，蛋面上马上出现一条又长又深的裂痕，这使得她慌了手脚，手一滑，鸡蛋骨碌碌地往桌边滚去。所幸她反应敏捷，伸手去抓，否则鸡蛋就一命归天了。相反，另一个女生不紧不慢，一手放在后背，一手拿着蛋，时而敲，时而抠，时而挖，时而掀，很快剥好了鸡蛋。这回是不慌不忙的女生夺得了冠军。
事实上，做人做事也一样，不拖拉，不慌忙，只要做到既快又稳，那离成功就不远了。我想，这既是单手剥蛋的妙招，也是为人处世的最佳招数。
篇5：单手剥鸡蛋小学作文
毫不夸张的说，我可是个剥鸡蛋的'小能手，今天我要来挑战单手剥鸡蛋。
先将鸡蛋拿在手上端详一番，盘算着该从哪里入手，再将鸡蛋凑近鼻子，一股清香袭来，摸一摸它那光滑无比的外壳，还挺坚固的。接着，就该我上场表演了！我气运丹田，拿起鸡蛋放到了桌面上。但调皮的鸡蛋仿佛预见了它的命运，滚来滚去想要逃跑。我以迅雷不及掩耳之势抓住它，猛地向桌子敲去，左敲敲，右敲敲后，鸡蛋的外壳就四分五裂了。一切都在我的掌握中。紧接着，我用“如来神掌”把它压在了“五指山”下，让它动弹不得，然后使出了“滚滚大法”，按压着鸡蛋在桌子上来回滚动，鸡蛋发出了“咯吱咯吱”的哀嚎，身上的硬壳已经摇摇欲坠了。
终于等到了最兴奋的时候——剥鸡蛋。我屏气凝神，眼睛紧盯着鸡蛋，右手的小指和无名指轻轻地摁着鸡蛋，其它三指不慌不忙地剥鸡蛋。只见大拇指像铲土机一样从裂缝里面伸了进去，又是铲又是挠，但高手也有失手的时候，有时我用力太猛，将蛋白连带着壳挖了下来；有时又力气太小，碎壳怎么都弄不下来。很快鸡蛋就被我剥得面目全非，像月球表面的环形山。
看着剥好的坑坑洼洼的小鸡蛋，刚才还垂涎三尺的我，顿时失去了食欲。看来我的功力还不够，还得再“修炼”一番呀！
篇6：单手剥鸡蛋小学作文
老师让我们带2个熟鸡蛋，老师干吗呢？吃鸡蛋，滚鸡蛋？老师葫芦里卖的什么药啊？老师一脸微笑着说：“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’，作文 单手剥鸡蛋。”切，原来是单手剥鸡蛋，简单！这时，老师发话了，说不能借助外力。这怎么可能，但是我还是决定试试。
我握着我的蛋，想：“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗？”我开始捏鸡蛋，我使了吃奶的劲，涨红了脸，这鸡蛋还是纹丝不动，臭鸡蛋，看我怎么征服你！我捏，我捏，我捏捏捏，多次努力，还是没爆，我靠！比小强还小强！让我知道是某只母鸡下的蛋，我一定找它算账！我看看旁边的马晓威，他捏是捏破了，但看看那个鸡蛋，哎，算得上是蛋泥了，我由此得出：捏是不行的。我想，蛋壳会把力量分散，只要对着一个点使劲，鸡蛋应该就会破。我看了看这个蛋，准备在蛋的气室外面的那层壳下手，可是，用一只手抠碎鸡蛋，谈何容易？我费了九牛二虎之力，终于有了成果，鸡蛋终于被我抠碎一个洞出来啊！我真是比火箭升天还要兴奋啊！我顺着破开的洞往外剥，又想到：这样剥又费时间，又费力，海剥不干净，小学四年级作文《作文 单手剥鸡蛋》。最后我在蛋上找到了一层蛋膜，只要找到这层膜，就可以一下子剥完。我发现了这个秘密，接下来就省力多啦！最后，我成功的剥好了这个鸡蛋。
这次游戏让我明白了：做事不能全靠蛮力，要仔细动脑，认真观察，才会取得成功。
篇7：单手剥鸡蛋小学作文
“啪啪啪”，教室里传来鸡蛋碎裂的响声，同学们在干什么呢？我推开门一看，原来老师带同学们玩一个很有挑战性的游戏，那就是—单手剥鸡蛋。
老师讲完游戏规则，大家议论纷纷，有的同学觉得很难，有的同学很害怕，还有的同学很激动，但是我觉得这个游戏很简单。
游戏开始了，第一个同学刚把鸡蛋砸碎时间就到了，她迅速的传给我。我游戏前曾说肯定简单，但是我现在感觉特别难，我只剥了一点，时间就到了。我赶紧传给了小明，他的手好像不听他的使唤，小明快速的传给了夏梓博，夏梓博一个如来神掌，居然把鸡蛋捏碎了，同学们尖叫起来，到了最后一个同学的时候，小芳因为紧张把鸡蛋掉到了地上，我着急的真想去帮她一把，她刚要捡起鸡蛋，游戏结束了，我们挑战失败，个个垂头丧气。
通过这个游戏我意识到了残疾人的痛苦，我们要帮助他们。
篇8：单手剥鸡蛋小学作文
“加油，加油”这是从哪儿传出来的声音，原来是我们作文班在举行一场有趣的游戏，叫单手剥鸡蛋。
老师说：“规则是只能用一只手剥，而且不能依靠外力帮助，谁剥的鸡蛋最完整，谁就获胜。”话音刚落，教室里沸腾起来，跟菜市场一样，同学们叽叽喳喳，都在讨论要怎么剥。
老师给我们每一个人都发了一个鸡蛋，我发现鸡蛋穿着坚硬的铠甲，很光滑，老师说：“准备”的时候，我的心怦怦直跳，仿佛像几只兔子在我心里跳来跳去，老师一声令下：“开始”我看见其他同学已经开始剥了，我也手忙脚乱地剥了起来，我先把鸡蛋放到桌子上，然后我用手剥，不过它就跑来跑去，真像一个淘气的小娃娃，我对它说：“你要保佑我能获胜，否则我就吃了你。”结果它还东跑西窜，这没了另一只手帮忙，还真不行，我火了，我把鸡蛋放在肚皮上再大力按下去，它的头就变成两半，引起同学们哄堂大笑，老师就对我说：“赶快，奕丰，头断了，也得剥干净。”我就用大拇指把壳推开，真像一头牛在耕田，直累得我满头大汗，终于好了，不过它的头断了。根本没了鸡蛋的样子。
其他的同学剥的有的身体完好无缺，有的剥的更惨不忍睹，心脏都掉出来，有的.坑坑洼洼，好似中了枪，同学们都被自己一只手的杰作逗乐了，教室里成了欢乐的海洋。
这次单手剥鸡蛋游戏真有趣，在再学们的欢声笑语中结束了。通过这个游戏让我体会到做事不动脑筋靠蛮力是解决不了问题的。也感受到一只手干活真难。所以，以后看见只有一只手的残疾人，我们要帮助他们。
篇9：剥鸡蛋比赛小学作文400字
剥鸡蛋比赛小学作文400字
同学们,你们一看到题目一定会觉的新奇，别着急我马上告诉你。今天妈妈煮了两枚鸡蛋和四枚鸽子蛋，为了让我们姐妹俩吃的有味道，妈妈要求让我们自己剥鸡蛋并且——比赛。
规则如下：两人同时开始剥鸡蛋，谁剥得快，而且没有疤痕与鸡蛋壳，谁就是获胜者。
“预备，三、二、一开始剥！”随着妈妈的口令响起，大家马上开始行动，不一会我们进入了状态。我左手拿着热乎乎的大鸡蛋，用力地把鸡蛋放在桌子上敲打，直到鸡蛋分成一小块一小块。再用右手握紧鸡蛋，左手沿着蛋壳边的.裂缝撬开。再看看妹妹，她也不甘示弱。闹钟上的针滴滴答答响着。“好了，妈妈我完成了！”妹妹比我先完成任务，我也在两秒钟之后也快速完成了任务。妈妈开始审核姐妹俩的成果，比赛结果为：平局。（因为妹妹的鸡蛋上有一个大大的疤痕）
虽然这次没有赛出胜负，但我仍然觉得我输给了妹妹，我这个当姐姐的竟然还会输给一个做妹妹的——真不应该，所以我还需要好好锻炼！
篇10：单手剥鸡蛋小学四年级作文
单手剥鸡蛋小学四年级作文
作文一：单手剥鸡蛋
老师让我们带2个熟鸡蛋，老师干吗呢？吃鸡蛋，滚鸡蛋？老师葫芦里卖的什么药啊？老师一脸微笑着说：“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’。”切，原来是单手剥鸡蛋，简单！这时，老师发话了，说不能借助外力。这怎么可能，但是我还是决定试试。
我握着我的蛋，想：“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗？”我开始捏鸡蛋，我使了吃奶的劲，涨红了脸，这鸡蛋还是纹丝不动，臭鸡蛋，看我怎么征服你！我捏，我捏，我捏捏捏，多次努力，还是没爆，我靠！比小强还小强！让我知道是某只母鸡下的蛋，我一定找它算账！我看看旁边的马晓威，他捏是捏破了，但看看那个鸡蛋，哎，算得上是蛋泥了，我由此得出：捏是不行的。我想，蛋壳会把力量分散，只要对着一个点使劲，鸡蛋应该就会破。我看了看这个蛋，准备在蛋的气室外面的那层壳下手，可是，用一只手抠碎鸡蛋，谈何容易？我费了九牛二虎之力，终于有了成果，鸡蛋终于被我抠碎一个洞出来啊！我真是比火箭升天还要兴奋啊！我顺着破开的洞往外剥，又想到：这样剥又费时间，又费力，海剥不干净。最后我在蛋上找到了一层蛋膜，只要找到这层膜，就可以一下子剥完。我发现了这个秘密，接下来就省力多啦！最后，我成功的剥好了这个鸡蛋。
这次游戏让我明白了：做事不能全靠蛮力，要仔细动脑，认真观察，才会取得成功。
作文二：单手剥鸡蛋
教室里的同学个个兴高采烈，神采飞扬，他们在干什么呢？原来在玩一个单手剥鸡蛋的游戏。
老师问同学们：“你们剥过鸡蛋吗？”同学们整齐地说：“有。”老师又问：“那有没有单手剥过鸡蛋？”老师的话音刚落，教室立刻热闹起来，同学们纷纷议论起来：“单手剥鸡蛋，太不可思异了，我没试过。”“那么我们今天就来试试吧”老师把男女生分成两队来比赛，游戏规则是只能用一只手来剥鸡蛋，看哪组剥得快，剥得好。哪组就赢了。
开始了，只见我们男生组第一个同学匆匆忙忙地拿起鸡蛋，然后用力地向桌面砸去，看来吃奶的力气都用出来了，瞧，蛋黄，蛋白马上分家了，蛋黄还喷得满地都是，真是惨不忍睹啊！引来同学们的哄堂大笑，他自己也不好意思地笑了。再看女生队的队员，她拿着鸡蛋轻轻地砸蛋壳，再慢吞吞地小心剥皮，生怕弄破了鸡蛋，那速度真够慢的，围观的女生们急得如热锅上的蚂蚁大喊着：“加油，加油，快啊，快啊！再慢我们就输了。”
轮到我了，我拿起鸡蛋准备“开工”，谁知这个鸡蛋却像个顽皮的孩子，不听我的指挥，一敲，就溜到了一边，我顿时火冒三丈，大发雷霆，心想：我就不相信我拿你没办法。我重新拿起鸡蛋，用力往下砸，“轰”的一声，鸡蛋碎开了，蛋黄蛋白都出来了，谁料这样更难剥，我费了九牛二虎之力才把所有的蛋皮剥下来，在这凉爽的空调教室中我却累得直冒汗。不明白这简单的剥鸡蛋，一只手剥怎么就这么难。
最后，终于全部剥好了，老师检查后宣布，男生速度快，但剥的质量差，都不成样子了，女生呢，速度慢，但质量好，大多是完整无缺的，所以男女生打成平手，同学们听了高粉得一蹦三尺高，整个教室被欢乐的海洋淹没了。
从这次游戏当中，我体会到了只有一只手的残疾人生活真不容易，也很不方便，要是我身边有这样的人，我会多多帮助和鼓励他的。
作文三：单手剥鸡蛋的游戏
今天，我们玩了一个单手剥鸡蛋的游戏，游戏规则是：用一只手把鸡蛋壳剥下来，谁用的时间最短，谁就获胜，但不能借助外力。
听说单手可以剥鸡蛋，大部分同学都兴高采烈，唯独陈铭博，皱着眉头，唉声叹气：“唉，我输定了，有三个“实力派”的同学，要我赢，这不比登天还难！”一句句的抱怨声交织在我的耳际。“哎呀！烦不烦的哦，要有信心。”我不耐烦地说。陈铭博抬起头：“信心，信心，信心。”声音一句比一句低沉。快开始比赛了，我满怀信心地说：“哈哈，我要么第一，要么第二！”我又想：万一输了怎么办？“要么第三，要么第四！”“我等不及啦！”“咔嚓！”“蛋壳破了！”陈怡彤恼怒地说。
比赛开始了，陈怡彤瞳孔放大，鼻孔放大，双脚跺地，说：“我一定要赢！”我用轻蔑的语气说：“那可不一定！”“三，二，一，开始！”我把鸡蛋放在桌上滚来滚去，我只顾着把鸡蛋放在桌上滚，没注意他们剥好蛋壳没有。我一剥，鸡蛋就跑，我一剥，鸡蛋又跑，它可真像个调皮的孩子。我不时想伸出右手一起剥，但又怕犯规。我发火了，用力一捏，“哈哈，找准落点。”我一剥，啊，竟然剥到了蛋白最薄的地方。我又找了个落点，一剥，蛋壳被我全剥了下来。我第一，陈怡彤第二，孙杭涵第三，陈铭博第四。我赢得好爽。
做事情真不能毛毛糙糙，必须得要细心。
作文四：单手剥鸡蛋
今天的作文课上，老师对我们说：“同学们，今天我们来玩个‘单手剥鸡蛋’的游戏。”我们平时都是两只手来剥鸡蛋的，单手来剥还真没试过。大家都兴奋地喊到：“好啊！好啊！”
游戏的`规则是：谁在最短的时间内把鸡蛋最完整地剥好，谁就获胜。假如有人用两只手，即使剥的时间最短也属犯规。
接着，老师给我们每人发了一个鸡蛋。“开始”的话音刚落，我就连忙开始行动了。我用右手把鸡蛋先放在桌子敲一下，然后把大片的碎蛋壳剥开，再把小碎壳剥落下来，一个白白净净的鸡蛋就完完整整地露出来了。
单手剥鸡蛋真好玩啊！
作文五：单手剥鸡蛋
“咚…咚…咚…”哪里在响，原来是我们楼上在玩单手剥鸡蛋呢！有些人觉得很简单，手一舞，眼睛一眯，嘴一笑。得意洋洋地说：“这小菜一碟！”有些人小声嘀咕着：“这太难了，只有一只手抓着会滑掉的，这太难了！”还有些人迫不及待，恨不得马上就开始剥鸡蛋。
我把手举得高高地,大声嚷道：“我来剥！”老师真的请我先来剥，我可高兴呢！我开始专心致志地看着鸡蛋，研究了一会，然后先把鸡蛋敲了敲，敲碎了，很快，一半剥好了。可能我剥下的蛋壳太多太碎了，那些调皮的碎蛋壳又粘到了鸡蛋上。我可急坏了，又换了一个地方，继续剥，一会儿下腰，一会儿低下头，有几次脸都快靠到蛋上面了，剥好后可开心呢！因为我看到我剥得鸡蛋是那么好。
第二个表演的是朱赟杰，只见他把鸡蛋捏碎，然后，把皮和壳都剥出来，里面的蛋黄像个“鸟蛋”一样小小的，逗得同学们哈哈大笑，老师问他剥鸡蛋简单吗？”他还嬉皮笑脸地说：“简单啊！”在笑声中剥鸡蛋比赛结束了。
今天真开心！我不但玩得高兴，还懂得了做事要细心，并且还要多动动脑筋！
作文六：单手剥鸡蛋
一天晚上，我东走走西逛逛，闲着无事想找点事出来做做。这时，爸爸看我这样子，就走到我身边说：“看你这么无聊，老爸就考考你吧！”爸爸拿来了一个熟鸡蛋说：“剥鸡蛋，但不能双手剥，要用一只手来剥。”
我骄傲地想：“这太简单了，也想难倒我，真是白日做梦。”爸爸镇定地说：“时间用得要短。”我嬉皮笑脸地说：“短就短，我一分钟不到就能完成。”
谁知做起来比说起来难，我一只手拿也拿不住鸡蛋。过了许久我屏住呼吸稳住了它，这才慢慢拿住了，然后我碰了一下，可碰得太重，连手指甲弄到裂缝里了。剥了一下，可是只剥了一小块，我心神不定地想：这样太慢了。
于是，我就不管三七二十一地剥，可蛋清被我挖下了好几块，爸爸平心静气地在一旁提醒我：“鸡蛋可不能‘受伤’。”我没办法，只能一块一块地剥，突然，我发现蛋清外有一层皮，轻轻地抓起那层皮，一抓一大块鸡蛋壳被我抓起。这下我明白了，于是我就看准那层皮，没花多少时间把那个鸡蛋剥完了。虽然蛋清有几块挖掉了，但总体还好的。
这件事告诉了我，有两只手是多么幸福，我要多帮助别人。
作文七：有趣的单手剥鸡蛋游戏
“加油，加油”这是从哪儿传出来的声音，原来是我们作文班在举行一场有趣的游戏，叫单手剥鸡蛋。
老师说：“规则是只能用一只手剥，而且不能依靠外力帮助，谁剥的鸡蛋最完整，谁就获胜。”话音刚落，教室里沸腾起来，跟菜市场一样，同学们叽叽喳喳，都在讨论要怎么剥。
老师给我们每一个人都发了一个鸡蛋，我发现鸡蛋穿着坚硬的铠甲，很光滑，老师说：“准备”的时候，我的心怦怦直跳，仿佛像几只兔子在我心里跳来跳去，老师一声令下：“开始”我看见其他同学已经开始剥了，我也手忙脚乱地剥了起来，我先把鸡蛋放到桌子上，然后我用手剥，不过它就跑来跑去，真像一个淘气的小娃娃，我对它说：“你要保佑我能获胜，否则我就吃了你。”结果它还东跑西窜，这没了另一只手帮忙，还真不行，我火了，我把鸡蛋放在肚皮上再大力按下去，它的头就变成两半，引起同学们哄堂大笑，老师就对我说：“赶快，奕丰，头断了，也得剥干净。”我就用大拇指把壳推开，真像一头牛在耕田，直累得我满头大汗，终于好了，不过它的头断了。根本没了鸡蛋的样子。
其他的同学剥的有的身体完好无缺，有的剥的更惨不忍睹，心脏都掉出来，有的坑坑洼洼，好似中了枪，同学们都被自己一只手的杰作逗乐了，教室里成了欢乐的海洋。
这次单手剥鸡蛋游戏真有趣，在再学们的欢声笑语中结束了。通过这个游戏让我体会到做事不动脑筋靠蛮力是解决不了问题的。也感受到一只手干活真难。所以，以后看见只有一只手的残疾人，我们要帮助他们。
作文八：单手剥鸡蛋
今天在作文班里，我们玩了一个有趣的游戏，名字叫“单手剥鸡蛋”。
作文班里一共有十四个同学，七人一组，一组挑一个人，两个人一起剥，看谁最先剥玩。
游戏的规则是：只能用一只手剥鸡蛋，不能借助外界的力量。
老师在第一组挑出了赵科涵，我们这组挑出了石天成。老师找出两张桌子，一人一张。开始的时候，石天成遥遥领先，我们这组大喊：“加油！加油！”，过了一会儿，赵科涵的鸡蛋黄突然蹦了出来，同学版哄堂大笑。这时，石天成的鸡蛋黄碎了，全粘到了石天成的手上。老师说：“哪个‘小坏蛋’煮的是糖心鸡蛋？”
又是一阵大笑。唉，还是我们输了。第一组大声欢呼，还用得意的眼光看着我们，真是可恶！
比赛结束以后，同学们都在揉着已经笑疼的肚子。这次比赛可真是好玩儿，下次有空我再玩儿一遍。
篇11：单手剥鸡蛋小学五年级作文
单手剥鸡蛋小学五年级作文
作文课上，老师让我们带一个熟鸡蛋，我们大家莫名其妙，像掉进了米缸，浑身上下都是谜（米）。老师告诉我们要玩一个有趣的游戏-----单手剥鸡蛋。我们都兴奋得跃跃欲试。
老师向我们介绍了游戏规则：男生和女生分成两队，各派一名代表到台上参加比赛，只能用一只手剥蛋壳，如果用另一只手帮忙，就算犯规。谁用的时间短，而且又完好无损，谁就是胜利者。
游戏开始前，我们都纷纷举手，想让老师选自己。老师最后选了大力士郅尚宇和娇小的我，我们两个信心十足地走到台上。老师让我们两个把一只手背后，老师一声“开始”。
只见郅尚宇先把鸡蛋紧紧握在手中，把鸡蛋在桌子上一击，发出“啪”的一声。等鸡蛋裂开一条小缝，他用食指和大母指小心翼翼地搓掉，露出了白白的`蛋清，真不愧是一位大力士。鸡蛋乖乖的听他的指挥，同学们都为他叫好。
我有点手忙脚乱、不知所措。我看到郅尚宇，他的鸡蛋壳一块一块的搓掉，我更加紧张，鸡蛋好像故意在跟我作对，不断的从我手中逃走。我很紧张，把鸡蛋紧紧地握在手中，鸡蛋被我握碎了，鸡蛋壳也没掉几片，胜利队属于男生。
老师又让大家试一试，有的成功了，有的失败了。
这个游戏让我明白了：看来做什么事都要团结协作。
篇12：站起来的鸡蛋小学小论文
站起来的鸡蛋小学小论文
让鸡蛋竖起来，也许你会问，这怎么可能呢?告诉你，我真的`把鸡蛋竖起来了……
一天放学后，我回到家，看见爷爷买了许多鸡蛋摆在桌子上，我看了看想，鸡蛋片么都是横躺在桌上，能不能把鸡蛋竖起来呢?于是，我拿了一个鸡蛋，把大头朝下，竖不起来。小头朝下，也竖不起来。左思右想，不知做了多少遍，可都无用。我跑去问爷爷有什么好办法，爷爷说：“我做给你看，至于为什么能竖立起来，你就自己去找原因吧。”只见爷爷先把鸡蛋摇了一会儿，再把它用双手稳住。过了一会，奇迹发生了，鸡蛋真的竖起来了。我也迫不急待的也拿了一个鸡蛋，照着爷爷的样子做，鸡蛋果然也竖起来了，为什么会这样呢?于是，我赶紧翻我的书柜，功夫不负有心人，我终于从一本趣味科学画报上找到了答案：原来，鸡蛋的大头有一个气室，把气室摇破，蛋清就流下大头，气室里面的空气就会上升到小头，因此，降低了鸡蛋的重心，使鸡蛋也能像不倒翁一样站立着。看到这里，我才恍然大悟。
篇13：鸡蛋的小论文
鸡蛋是一种好吃又有营养的食物，日常生活中，也有许多以鸡蛋作为主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..这些都是最平常的，今天，我们就以蛋为实验主材，来研究“煮蛋”快还是“煎蛋”快。
“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我们都不对，应该是这两种方式同样快。”是这样的吗？对于煮蛋与煎蛋，是其中的一种方式更快呢？人们都做出了不同的推测与想法，不过，光有想法是远远不够的，还必须以科学的依据来做出判断。今天，请跟随科学的脚步，去从实践中得出结果。
首先，准备实验材料与实验工具，我们需要两个差不多大小的鸡蛋，一些油，两个同样大小材质的容器，一碗热水，两个煤气灶，我们把两个鸡蛋分为对照组与实验组进行实验。首先，将对照组的鸡蛋放入装有热水的容器，盖上盖子等候；将实验组的鸡蛋打碎，打入装有油的容器等待，为了方便观察，做出了统计。
从统计发现，煎蛋比煮蛋快，可以节省许多时间。今天我们的科学小实验证明了这一点。
篇14：小细节也有大学问论文
小细节也有大学问论文
任何机器都是由无数个零件装配而成的，作为传统的机械设备，缝纫机也一样由众多零配件组装而成。缝纫机的生产加工主要包括：机壳加工和零件装配等环节，其中缝纫机的装配水平直接决定着机器的技术性能。
从某些角度来说，缝纫机的稳定性、先进性和可靠性在很大程度上取决于装配工的装配水平，因此，可以说缝机生产企业的装配水平同样直接影响着企业的产品质量、声誉，以及市场竞争力。
缝机装配
细节决定成败
缝纫机是设计结构比较复杂的机械产品，如果按不同的要求来划分，可将缝纫机的装配方法分为：一般装配、分组装配、对偶装配、部件装配、机器装配，以及调试(其中调试包括了“调整”和“试车”两部分内容)；如果按不同的机种装配要求来划分，那么缝纫机的装配也可分为：同步、综合、差动等机种的整机装配。
在此要说明的是，缝纫机的装配不仅仅指生产过程中的装配，同样也包括了修理中的安装与调试。
在生产过程中，缝纫机装配主要包括6个环节：1，主要结构与工作原理；2．零件目录、零件样本、轴套定位图的识读；3．零件图号的查找、零件的领用、质量分析、缺陷鉴别；4．整机的装配与测试；5．整机的质量分析；6．整机故障的判断与维修。
在缝纫机的修理过程中，装配环节主要有：1．产品使用过程中常见故障的种类与判别；2．产品使用过程中常见故障的排除；3．用户使用环境中的整机安装与调试。
任何一个缝机企业要生产出质量过关、符合规格的缝纫机，那么该厂缝纫机的装配工序必须有以下两项基本技术要求：
首先，是零部件的精加工。凡经过表面烘漆、电镀等表面处理的缝纫机零部件，其装配接合面(包括孔、槽、平面和螺丝孔)等处都有粘层，因此，在装配前必须对这类零部件按工艺技术要求先进行精加工，然后才能进入装配工序。
其次，是零件的清理和清洗。在谈到缝纫机的装配细节时，上海惠工缝纫机三厂的装配工傅杨慧清师傅这样说：“对我们装配工来说，零件的清理和清洗工作非常重要，特别是对轴套、轴承等零件的清理和清洗工作。例如，在装配过程中，如果各种轴类部件不严格按照工艺要求清洗干净的话，将会出现轴套温度高，传动力矩过重，砂粒、切屑等杂物夹入其间而加速轴套磨损，甚至会出现“咬合”等严重故障，所以我们必须认真做好产品零件的清理和清洗工作。”
同样值得注意的是，缝纫机零件的清理和清洗是不同的'概念。零件的清理是指装配前，将零件上残存的切屑、研磨剂、油漆、铁锈等清除干净；而零件的清洗则是指，用如煤油、轻柴油和化学清洗液等常用的清洗液清洗配件。如果缝机生产企业不充分重视缝机的装配工艺，工人粗心大意，不按规范装配缝机，那么必将对缝纫机产品日后的正常运转造成影响。
缝机装配工人
全方位的实践型人才
现代缝制机械产业的发展对缝纫机的生产商提出了更高的装配生产要求，即强调“多品种、小批量、个性化强”。为了迎合这一客观趋势，提高装配车间技术工人水平，加强技工岗位培训就显得十分必要。上海惠工缝纫机三厂的装配工人王建林师傅谈到，要成为一个合格的缝机装配工人，必须经过三个月的产前培训，然后由师傅一对一的带教，在经过两年实践学习之后，才能成为一个合格的装配工。
合格的装配工人是缝机生产企业的中流砥柱，也是机器正常运转的重要保障。如果装配操作不符合规定的技术要求，零部件之间、机构之间的相互位置不正确，那么缝纫机就不能正常工作，轻则影响缝纫机的工作性能，重则成为报废机器，如过线类零件留有一点小毛刺就会造成缝纫机工作无法进行。
装配质量差的缝纫机，其精度低、性能差、声响大、力矩重、寿命短；相反，对某些精度不很高的缝纫机，如果经过仔细的选择装配和精确的调整，仍能装配出性能较好的产品。
作为缝机生产商，必须扩大现有的装配技术骨干队伍，促进装配流水线的转型，才能为向高质量缝机生产发展打下坚实的基础。对于装配人才的培养，也将是企业员工培训的重中之重。一个合格的装配工人，不但需要领会新机种类装配试制阶段的多种技巧、掌握新机种装配工艺规程、编制简单工艺流程图与组织流水线生产，更应该具备对各类常见的故障的分析、排除，以及一定的售后服务能力。
缝机生产企业对装配工人的培养应该是全方位的，从理论和实践各角度出发，培养出一个优秀的装配工。
对装配工的培养，笔者认为主要包括以下几个方面的内容：
1．机械制图：掌握机械制图的基础知识和国家标准，能够看懂中等复杂程度的装配图和绘制中等复杂程度的零件图、缝机部件装配工序图，合理标注尺寸和技术要求符号；
2．工业缝纫机结构与原理：掌握缝纫机的一般常识和常用缝纫机结构、原理、用途，具有一定的工业缝纫机装配工艺基础，能正确认识专业工艺要求；
3．缝纫机产品质量检验与调整修理：掌握缝纫机机头的质量检验规范和测试方法，能按照质量标准正确调试缝纫机，并能及时判断、排除缝纫机的故障；
4．缝纫机机头装配工艺学：掌握缝纫机公差配合与技术测量的知识，以及机头的各组件、部件、零件的名称和作用，能正确执行装配工艺规程，能正确把握机头的装配顺序、装配手段、检测技术，能合理分析生产中常见的故障原因和解决方法；
5．缝纫机机头装配操作技能：能熟练装配一台完整的缝纫机，排除常见的故障及按量完成指标，能够正确分析装配质量问题和各道工序之间质量上相互影响关系，并提出解决方法；同时能够按工艺要求、装配规范合理选择工具，正确检测装配质量和调试出合格的缝纫机；
6．质量管理与质量保证：掌握质量管理体系和质量保证知识，能正确运用班组质量管理的常用分析方法和数理统计工具，并会在班组质量管理中分析、统计、应用。
装配工职业培训
教材编写刻不容缓
在对缝纫机装配工进行职业培训过程中，不少缝机企业逐渐感受到培训内容和考核标准无法掌握，缺乏针对装配工的专业培训教材的问题突现出来。
很多大型缝机企业非常重视装配工的培养，均设有专门的培训机构，，不断对装配工进行如理论学习、师傅传帮带、独自实践操作，以及职称考试等多种方式的职业培训。但在这个过程中，随着企业所生产的产品品种从单一到多样化，以及技术难度从普通机种到特种机的转变，很多企业的培训人员深刻地感受到培训工作难度越来越大，缺乏一本有针对性的职业培训教材。
由于缺乏资金、技术力量不足等原因，众多中小缝机企业自身缺乏培养力量，因此，对装配工的培训工作往往是浮光掠影，流于形式，单纯依靠传统的师傅带徒弟方式进行实践培训，那么编写一本有针对性的装配工职业培训教材对于行业发展来说变得刻不容缓。如果有一本由权威部门编写的统一的职业培训教材，那么企业的培训工作就会更容易开展，无论对于企业和产品市场发展，还是对我国缝制机械行业的发展都是有利无弊的，更是我国缝制机械行业由“大”变“强”的客观需要。
令人欣喜的是，一本由中国缝制机械协会组织编写的缝纫机装配工职业培训教材将会在不久后问世。
5月，中国缝制机械协会在江苏无锡召开了《缝纫机装配工》职业培训教材编写会议。会议邀请了多位全国熟悉缝纫机装配技术，并具有一定教育经验的专家就《缝纫机装配工》职业培训教材的编写进行了热烈的讨论。会议提出，要根据国家职业标准实施的要求，并按照国家职业资格培训教程的原则和要求，完成培训教材的编写工作。
作为世界缝制设备生产中心和生产大国，我国缝制机械行业的发展有目共睹，但随着世界经济一体化进程的深入，我们必须重新审视我国缝制机械行业的发展战略。世界缝制机械产业的大转移给现阶段我国缝制机械工业的发展带来了新的机遇，如何利用好这一机遇，抓好产品装配等细节工作也是提高产品质量和技术含量、提升产品档次、转变粗放型发展模式，为我国缝制机械产业从“跟随式”向“跨越式”发展转变的关键。
篇15：小课堂大学问的论文
小课堂大学问的论文
俗话说：“浓缩的即是精华。”学生一天中在学校的时间不长也不短，只有6小时，其中课堂时间就占在校时间的大部分。一堂课宝贵的40分钟，要把它最大的实效发挥出来，这需要我们用心地琢磨、用心地实践。
一、注意力要集中
1、随时注意，悄然提醒。老师上课时要注意观察学生的眼神，有些时候，学生好象非常认真地在听课，但是有经验的老师一眼就可以看出他的眼神有些涣散。这时候，老师可以说:“请同学们眼睛看着黑板。”“请同学们眼睛看着老师的手……”两句话一说，走神的同学就能把注意力集中在课堂上了，上课效率自然就提高了。
2、停顿三秒钟，让宁静唤回注意力。有些同学上课时总爱在课堂上热热闹闹时“睁眼养神”，老师发现后如果出声提醒他又怕打断了其他同学的思路。这时候，不妨试一试“停顿三秒钟”。这样，老师既能唤回走神同学的注意力，其余同学又可以在不知不觉中沉浸在奇妙的知识海洋中。
3、活跃课堂，调动学生的积极性。要想让学生不走神，教师在课堂上就要紧紧抓住学生的“精气神”。例如：让新奇漂亮的课件吸引学生的眼球；课堂讲解知识时要生动有趣，活跃课堂气氛……长此以往，学生自然会形成课堂注意力集中的好习惯。
二、情境教学要适中
新课标下，老师开始一堂课的时候都会用创设情境的方法引起学生对学习新知识的兴趣。一节新课，有效情境的创设犹如一出好戏的序幕，起着酝酿情绪、集中注意、激发兴趣、进入智力振奋状态的作用，使学生在无意识的状态下进入学习的情境。俗话说：“良好的.开端是成功的一半。”教师的情境创设好不好，就看能否用最少的时间、最小的精力，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。
三、教学策略要有针对性
教学策略要有针对性，要从创新学习的角度出发，在一部分学生熟练的情况下不断提出新的要求。正所谓“熟能生巧”，熟练本身就是一个创新的过程，要从孩子的心理出发，给出科学的作业和训练。而针对另一部分比较弱的学生采用的教学策略要不同。针对这部分学生基础薄弱、对题目的悟性不高等特点，教师要把每一种题型都讲透，找准这部分学生理解力的最佳点慢慢地渗透，耐心地教给他们学习的方法、解题的技巧。
篇16：单手剥鸡蛋小学四年级作文300字
单手剥鸡蛋小学四年级作文300字
“油都给你加了，你倒是给我快一点呀！”一声吓人地声音从点滴作文里发了出来，你想知道他们在做什么吗？想知道的话，你就和我一起去看看吧！
原来，点滴作文在做一个游戏呢，叫做“单手剥鸡蛋”。老师选了两个人做剥鸡蛋的选手，又找出两个人做小帮手，我也是小帮手里其中一个呦。老师把游戏规则，告诉了我们：“只能用一只手剥鸡蛋，不能用第二只手帮忙，不能用外力帮忙，可以做，但要加5秒。当老师说开始时，两人就开始剥鸡蛋了，我们的张智星却没把鸡蛋壳敲碎，让我们有一种要败的感觉，让别组高兴地不得了了。当张智星把鸡蛋壳打开时，别人已经剥到了一半，别人还不时得意洋洋地笑着，可我想加油，就大声的喊：“加油呀，张智星，你可以做到的'，加油！”张智星的小宇宙要爆了似的，用了短时间剥完了所有的鸡蛋，他用了2分07秒，别人用了2分57秒。
这件事让我开心，张智星坚持到最后胜利了，更让我感动，这件事告诉我们一定要坚持。
★小论文
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