【导语】以下是小编为大家准备了鹅优秀作文（共13篇），欢迎参阅。
篇1：鹅优秀作文
我有一只QQ鹅，它是根据腾讯QQ网的标志制作的毛绒玩具。
它的身体圆圆的，胖胖的，上面尖，下面大 ，呈椭圆形。脑袋和背部都被黑色占据了，只有前面鼓鼓的小肚子是白色的。
它黑黑的脑袋前嵌着一双明亮的大眼睛，眼珠子黑白分明。尖尖ang的明黄色的嘴巴像鸭子一样向前突出。胖胖的身子下都看不见腿，只见两只大大的、明黄色的脚掌。
它脑袋一侧带戴着一个粉红色的蝴蝶结，脖子上围着一条粉红色的围巾，真是一个爱打扮的小姑娘！背上背着一个青绿色的小书包，书包差不多要跟它的身子一样高了。书包还装着一条白色拉链。打开拉链，可以往里面装一些硬币，把它当作储蓄罐。
它脑袋上有一条金属链口。每天上学我都把它扣在书包上。它随着我的脚步一蹦一跳的，可爱极了，同学们都非常羡慕。放学回到家，我把它取下来放在书桌上，让它陪伴我做作业。它仿佛再在说：“主人，你的子写得真端正，你真是一个爱学习的好孩子。”
这只QQ鹅真可爱啊！
篇2：鹅优秀作文
“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。每当我读到骆宾王的咏鹅诗时，眼前总浮现出鹅的可爱形象。
乡下亲戚家中常年养鹅，每次下乡，我总喜欢长时间观赏它们，以致流连忘返。鹅小时候全身长着嫩黄色的绒毛，像个大鹅蛋。红嘴，红掌，一双小眼睛乌黑发亮，像两粒珍珠，喜欢吃青菜和嫩草。我总忍不住有捉一只捧在手上玩一会，它们性格温顺，也喜欢接近人，真是漂亮极了，可爱极了。鹅长大后，全身羽毛洁白如雪，一尘不染，长长的脖子高高仰起，头上还长着一个红色的肉瘤，像戴着一顶桂冠，他们走路总是一步一步，慢条斯理，是那样从容不迫；在水中游泳时，姿态优美，还不时引吭高歌，声音洪亮，音调优美。
据说，晋王羲之爱鹅，曾书写经书与僧人交换，并专门修了一座鹅池。他认为养鹅不仅可以陶冶情操，从鹅的体态姿势、行走姿态上和游泳姿势中，体会出自然就是美的精神以及书法运笔的奥妙。我曾临摹过《兰亭序》，全篇二十个“之”字形态各不相同，就像一群千姿百态的鹅，个个活泼生动，妙不可言。
鹅对生活要求不高，吃进的是草，对人的贡献却很大。
鹅浑身都是宝，鹅肉和内脏营养丰富，脂肪含量底。连鹅头鹅脚都是美味佳肴，小朋友人人喜爱大大的鹅蛋，鹅毛可做羽绒服，翅膀上的大毛还可以制成鹅毛扇，连诸葛亮都爱不择手呢！
不像鸡那样整天忙忙碌碌，小鸡肚肠，也不像鸭那样整天夸夸其谈，呱呱乱叫。高贵典雅、端庄大方的大白鹅以自己独特的美自立于家禽之林，惹人喜爱。
篇3：鹅优秀作文
我家院子里养了一只白鹅，它是奶奶买回来的。
头一天我还挺害怕，因为奶奶说鹅会咬人，所以我一天都不敢上厕所。后来，我知道不去揍它就不会咬人，胆子也大了一些。
它一身洁白如玉的羽毛，一双火红的脚掌和一双惹人喜爱的小眼睛，但我更喜欢它们的性格。它总是一副理直气壮、耀武扬威的样子，就算你拿棍子追它或是打它，它还是冲着你大叫，没一点投降的意思。它们在没有人的时候，就像踏破红尘的老夫人，那样安详。它还是一个千金大小姐，每天都要求“三菜一汤”，说真的我还没它狠呢！
白鹅很“爱干净”，它总是走一两步抬一下腿，呆上几秒钟，然后把脚一收一开，仿佛是说：“哎呀，别把我的高质量的白丝绸裙弄脏了！”每次我一想到这，就会情不自禁的大笑起来。如果它的衣服脏了，它就会气的嗷嗷叫，接着它就会用自己的“纤纤玉嘴”洗衣服。这位小姐的饮食是三菜一汤，三菜一汤就是泥、草、饭和水。如果你没把这四样准备好，它准会用眼瞪着你，好象在责备你：“我快饿死拉，干嘛不给我呢。”它会给你抛媚眼，我可不吃那一套，自己玩去了。
再说说它的傲慢吧，有一次我看见它居然踩到了一只鸡的背上，并且不停的大叫，用嘴巴狠狠的拧，看的出来，着只鸡是它的俘儒。这都是家常便饭了。不过我就是多管闲事，拿根棍子大打出手。它还挺硬，“扑哧”一下咬住了棍子，我们僵持了很久，如果有客人在，还以为我和它在玩“拔河”呢！终于，我把它打的一个趔趄，它不服气的冲我大叫，我则气的直跺脚，甩它一口口水就走了。
它总是一副理直气壮、耀武扬威的样子，我在它头上戴了一顶帽子，它居然赖着不脱了！它在场地中间走来走去，摆出一副大将的盛势欺人的样子，弄的我哭笑不得。
呵，这只可爱又调皮的鹅，深受我的喜爱。
篇4：鹅优秀作文
唐朝的骆宾王十分喜爱白鹅，并写了一首诗来赞美那洁白无瑕的白鹅。
六岁那年，小小的骆宾王听说有一条河里经常会游来许多白鹅，便想去看一看。午饭过后，骆宾王身穿棉衣，脚踩草鞋，骑着一头黄牛，吹着竹笛，从家来到小河边。一路上，歌声飘飘，引来了河里的鸭子，引来了原上的骏马，引得松鼠丢掉了松果来伴舞，引得小草钻出土地来探头探脑。骆宾王抬头望去，河水清澈见底，像透明的水晶。松树沙沙做响，似乎在为笛声伴奏。鸟儿叽叽喳喳，争着为骆宾王喝彩。这景色，就如一幅美丽的图画。
骆宾王来到河边，四处张望，寻找白鹅。可望了半天，脖子都酸了，只看到一望无垠的湖面，还是没找到心中盼望的那些鹅。鹅啊鹅，你去哪儿了呢？难道传闻是假的吗？难道有人把鹅都抓走了吗？难道我和这些白鹅无缘吗？骆宾王极其失望，觉得自己被人骗了。他坐在一块石头上，郁闷地捡起旁边的小石块，往水里一丢，“啪”，水面上溅起一朵朵水花。
这时，西方传来几声鹅叫，失望的骆宾王立刻来了劲，跑了过去。
河里有三只鹅在嬉戏，这三只鹅穿着雪白的羽衣，高高的脖颈昂着，像三艘白色的帆船，它们仰头看着天，“呱呱呱”地边叫边游，水面上便荡开一圈圈涟漪。
6岁的骆宾王立刻来了灵感，准备作一首诗。第一句便为：鹅，鹅，鹅。他看了一眼鹅，发现鹅在仰天大叫，于是又写：曲项向天歌。之后，他仔细观察了鹅的外貌和动作，又写下了三四句：白毛浮绿水，红掌拨清波。作完了诗句，他又给诗取了名，叫《咏鹅》。随后，他完整地把自己的诗念了一遍。
水中的鹅听见了骆宾王的'诗，似乎也明白骆宾王在赞美自己，竟然张开翅膀，在水中绕着圈唱起歌儿。水中的鱼儿探头观看，河畔的垂柳也将柳丝拂动，似乎也陶醉在这歌声中了。
篇5：鹅优秀作文
秋天的风，多了些许凉瑟，秋天的雨，也少了几分浮躁。我怀着同这早秋的天气一样的心情，像一只逐日的雄鹰，从大成飞到了衡水，飞到了我梦寐以求的校园――衡水中学。
初来乍到，我对一切都是那般好奇，常常憧憬着自己的清华北大梦。过去九年的学习生活中，我总是被别人重星捧月般地视为焦点。活泼开朗的性格加之优异的学习成绩，使我成为同学们学习的榜样。不能说是一枝独秀，也可算作出类拔萃。我像一只白天鹅，傲视着周围的一群丑小鸭，听起来真像是个美丽的童话。然而来到衡中，这个童话好像就要被改写，班里的同学都是那么优秀，有些人甚至令我望尘莫及。我对他们真是即羡慕又嫉妒。现在，我成了丑小鸭，而周围却环绕着一群白天鹅。他们是那样美丽，美的似乎能让我无地自容，我对这多少有些接受不了。
这几天，我思考了很长时间。没有陶醉于昨天的辉煌，而是描绘出明天的画卷。那么今天我该怎么做？是自甘落后，从此就这样一蹶不振；还是奋力拼搏使自己的成材之路越走越宽？我选择后者。是的，不想堕落，也不能堕落。说大了是为国家天下，说小了是为父母亲朋，再说得自私点就是为自己。但不管是为了谁，我都应该奋力拼搏，父母赋恩情于我，老师赋心血于我，国家赋希望于我，民族赋责任于我，我岂能将之辜负与怠慢！
在衡中的生活，将是我成长道路上的第一个大的坎坷，但我能将它踏平，使这条路更加坦荡与宽阔。在衡中的生活，也必将是我人生之旅中收获的一笔不菲的财富，若干年后，我会坚定的说：“选择衡中，我无怨无悔”
想到这些，心中释然了许多，我相信，丑小鸭经过不懈的努力，也能变成美丽的白天鹅！我期待着……
篇6：鹅优秀作文
我家养了一只鹅，它和我在一起生活了已经三年了。它周身洁白无瑕，每次出去玩耍回来，总是把身子洗刷的干干净净的，在阳光的照射下闪光耀眼。它那淡黄色是双脚和扁圆的嘴像嵌在白玉上一样。当它抬起头高歌时，更显出一副昂扬雄健的姿态。
每次我放学回来，大白鹅总是扇动着宽大的双翅跑出来，“嘎嘎”直叫，大概是在欢迎我吧!当我亮出一条小虫引逗它时，它就伸长脖子，亲昵地在我的脚边转来转去，连声高叫，直到把虫子夺到嘴里为止。
后来不知怎的，大白鹅和邻居家的一群鸭子混熟了，整天跟鸭子在河里唱呀、游泳呀、玩水呀、觅食呀……快乐极了!也许是大白鹅高大、英俊、能干吧，它成了鸭子们的“司令”。那些鸭子也都心甘情愿、服服帖帖地听它指挥。早晨，大白鹅迈着它那一贯从容镇定的步子走出门去，一路叫喊着，鸭子们仿佛听到了“圣旨”，纷纷跑出门外，跟在大白鹅后面向小河边走去。当夕阳的余辉染红天边的时候，它们又分几路纵队随着大白鹅回来了。到“自家”门口时，鸭子们才依依不舍地三三两两离开队进了窝。如此早出晚归，日复一日。因此，左邻右舍再不用费劲儿就能把鸭子赶回家了。嘿，大白鹅还真行呢!
大白鹅还会看家、护鸡呢。记得一个寂静的夏夜，一阵鸡群的骚动声和叫声把我从睡梦中惊醒。大白鹅嘎嘎的警告声也响起来。我一骨碌爬起来跑向鸡窝。月光下，一只体态修长、脸圆圆的一身花衣的家伙，拖着一条细尾巴，正趴在鸡窝边，两只贼眼闪着寒光。噢!原来是一只野猫。在它面前，立着威风凛凛的大白鹅。大白鹅高叫几声，好像在说：“快滚开，不然我就不客气了!”我正想上前赶跑野猫，只见大白鹅呼哧呼哧地喘着粗气，伸长脖子，张嘴振翅扑上去，毫不畏惧地向野猫啄去。野猫大概被这气势吓住了，急忙逃跑了。大白鹅对着野猫逃跑的方向高叫着，像是一位打完胜仗凯旋的将军!
我走过去拍拍大白鹅，情不自禁地夸赞它道：“你真棒，大白鹅!”
篇7：鹅优秀作文
文清，是我同校同班的挚友，也是邻居。
文清比我大，就像我亲姐姐那样，对我无微不至。
五年级时，文清神秘地对我说：“跟我来，我带你去一个地方。”我半信半疑地跟去了。
走着，文清的脚步停了。
眼前是我从未知道的仙境，烟雾迷漫，隐隐湿出远处一座桥。桥上似乎闪着耀眼的光芒。桥下，是一潭春水，水中红光点点。我看呆了。
文清介绍说：“这是许愿桥，桥下是灵鱼。我们去许愿吧，这很灵的。”说罢，她便上前走去。我忙紧跟她。
我们捉了条火红的灵鱼，鱼上有一签：但愿人长久，千里共婵娟。
文清看了看，而后对我灿烂一笑，又放了灵鱼。
又是一次，我去找她时，却发现她不在，问后，知道她早已出门，我顿时脑袋发热，疯了似的，向许愿桥跑去。
文清果然在那。
她坐在桥上，眼里满含了忧伤，见我来，便对我说：“我要走了。”她的话里充满伤感，不像昔日那般快乐，无忧。
文清叹了口气，继续说：“我要走了。其实，在二年前，我爸爸就要带我去意大利读书。我以舍不得这里为由，才留下来。如今，我的期限满了。”
告别了文清，我看见书桌上多了一封，拆开后一行字：明天上午八点，机场见，文清。是文清娟秀的字。
我到了机场，遇见文清，她拖着行李箱，轻轻说一声：“别了。今天一走，也不知什么时候才能再见了。”说罢，文清从背包里取出一对白天鹅雕像，它很精致，就连羽毛的纹路也是那样美。文清说：“这是我走遍无数步行街买到的。你选一个吧。”
我选了其其中那个白一些的，其中，是因为我喜欢白的纯洁。它不像红那样热烈，也不像橙那样妖艳。它是独一无二的。其二，是因为面对好友的离开，我的大脑一片空白，不知该做什么。
文清走了。
突然，她又折回，说：“我还是舍不得你，我可以再抱你一下么？”我默默点点头。
她抱住我，在我耳边说一声：“再见。”随后，她向飞机走去。
我手中，仍是那只白天鹅。
如今，我望着书桌上的白天鹅雕像，对文清说：“文清，我想你了，我通过白天鹅对你说的话，你听见了么？”
篇8：鹅优秀作文
“鹅，鹅。鹅。曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”一首源远流长的千古小诗从远处传来，回肠荡气，余音绕梁。久久，不能散去。
当晴空万里，那正抛泻的瀑布，翻卷的云腾，怒放的花儿……被纯白无暇，宛如天外来客的天鹅所吸引了，天地间的一切瞬间静止。看！他那俊秀的身段，圆润的外 貌，优美的线条，皎洁的羽毛，在那水晶湖上，婉转传神的动作是多么温文尔雅，摄人心魂。他简直是大自然的骄子，皇室中的贵族。
而一双炯炯有神的眼睛正目不转睛，专心致志的瞧着她DD癞蛤蟆。
癞蛤蟆对天鹅可谓是羡慕已久。此刻，注视着天鹅的他，脑中也不知不觉的弹出些坏念头:她们这么美，那她们的肉也可想而知，肯定细腻滑嫩，鲜美可口！嘴巴也不自觉的濡了濡。
“呱，呱……”在一旁洞悉这一切的乌鸦，对癞蛤蟆感到不屑。
乌鸦的不屑传到癞蛤蟆的耳里，让他顿时火冒三丈，怒气冲冲。就这样，针锋相对的两方导火线被点燃了。
“你也不照照镜子，瞧瞧你那恶心的样子，还想打天鹅的主意，真是异想天开。”乌鸦不屑的说道。而癞蛤蟆也不认输的说道:“恶心又怎样，我人丑志向高。”乌 鸦讥讽的嘲笑道:“哈！真是笑话，就你还有志向。这可真是自然界的一大新闻啊。”双方都硝烟不断，战火熊熊，互不相让的争吵着。
在周围，观看了这一对场白的观众们，忙做了和事佬，分开争吵的双方。虽然这样，双方还是各执一词。渐渐的，矛盾加重，战火重燃，硝烟四起，现场又闹得不可开交。
有志气的癞蛤蟆知道他这不被世人所看好的远大志向，一路上，将会困难重重，荆棘不断，会尝尽百般滋味。
这代表远大志向、勇气……的滋味或苦，或甜，或酸，亦或是辣。一路上，我会披荆斩棘，用脚步去尝尽这滋味的滋味，这不被世人所看好的滋味DD癞蛤蟆想吃天鹅肉的滋味。
篇9：鹅优秀作文
大白真的来了！
它一到我家，就高兴得在院子里撒欢。“你就不能消停会吗？”我对他大喊。它呢？头也不回，继续撒它的欢，弄的院子里哪儿都是它的足迹和粪便。一会儿，我想我不得不把它抓起来。我向它追过去，一边追一边喊，它就扭头跑开去，一边跑还一边叫着……
大白被装进笼子，就一直用头使劲地顶笼子。顶了一会后，它的鼻子和头顶之间的那层皮都顶破了。我看着它，伤心地说：“大白，你别顶了，难道你不疼啊？”它也不回应我，反而大叫着，顶得更厉害了。
大白在我们家住了几个月后，长得更白更胖了，罩着它的笼子换成了围栏――这样它既不会受到伤害，也不会跑出去了。
记得有一次，家里来外人了，大白就撞着围栏叫啊叫。我抬起头来，疑惑地问爸爸：“大白为什么叫啊？”“它为什么叫啊，”爸爸答道，“因为它在看守我们的家，不让别人偷我们的东西！”
“难道它天生就有这样的本领吗？”
爸爸又答道：“当然啦，你觉得它会让狐狸偷它的蛋吗？”
“不会，不过它让我们拿它的蛋。”我说。
爸爸听了我的话，哈哈大笑起来，我也就稀里糊涂地跟着爸爸大笑起来，哈哈哈！
这个大白，真是让我烦恼让我忧，可是它也让我们家充满了快乐。你说什么？你还不知道这个大白究竟是哪个大白？
那我再悄悄地告诉你一声，别人我可不告诉他。大白又白又胖，脖子又细又长，嘴巴又扁又尖，两条腿又细又短。你还不知道？大白跑得非常快，快得连我都追不上。还想不到？大白很温柔，但是你要把它惹急了，它还会咬人。什么？狗？不――对！它的毛摸起来很光滑，你要知道上边我说它还会下蛋！
奥，我想你现在应该能猜对了，我们家来的大白就是，嘘――我悄悄地告诉你，就是我最喜欢的大鹅！
篇10：小鹅优秀作文
鹅鹅鹅，曲项向天歌……每当我在池塘边就会看到一只只鹅在嬉戏，我就会即兴的背起诗来，鹅好像能能听懂我的话也跟着嘎嘎嘎的叫起来。还会不时的用自己长长的脖子来抚摸同伴，有时还会跳舞。
刚出壳的小鹅可爱极了，全身湿漉漉的连站都站不稳就跌跌撞撞的走起来，过不了几天小鹅身上的羽毛干了绒毛闪烁着金黄色的光泽，还爱叽叽的叫好像饿了一样，到处乱跑。真是太可爱了！
每天我回到家什么都不干就先照顾这几张嘴，我先去厨房找些菜叶，然后把菜叶洗干净，最后剁碎放在碗里，它们就像大漏斗一样刚吃完又吃直到把脖子变的像气球一样才罢休，我家的小鹅因为吃的多，所以长得非常快。看着我家的小鹅一天天长大我高兴极了，等它们大了我就带它们去外面吃草，它们就会拣嫩的叶子吃，像一个小小割草机一样。
我爱我家的小笨鹅。
篇11：小鹅优秀作文
我非常喜欢小动物，尤其喜欢小鸡、小狗、小猫，可我最喜欢的还是我朋友家的那只小鹅，它很爱吃青菜，吃起来的样子也十分惹人喜爱。
小鹅刚生下来时，全身的毛都是湿的，像披了一件被雨淋过的衣服，是黄色的。刚出生的小鹅的头很小，腿和脚也很软，根本走不起来，只能有气无力地趴在地上，这时淘气的我就会把小鹅小心翼翼地抱起来，仔细地打量着，这只小鹅的脚小的连我都心疼了，像穿了一双鲜红的小鞋子一样，它的毛摸起来软软的，近看像一个小毛球，远看像一个大的乒乓球 。到了晚上，我只好依依不舍的离开小鹅，期盼着第二天快点到来。
第二天，我刚起床，就迫不及待地来到朋友家，这时的小鹅已经能慢慢爬起来走两步路了，毛也干了。可是，它只能走几步路便又趴下来，每当它要趴下来时，我就 用手把它抱着，不让它倒下，正在这时，小鹅叫了，不过叫的不是很响，只有一点点声音，我想：它可能是饿了吧！于是便从碗里拿出了一些饭和青菜，开始小鹅只吃饭，我以为小鹅不喜欢吃青菜呢，过了一会儿，它又走到青菜边，头东张西望，生怕别人去抢它的.美食呢，它吃完了青菜，用舌头舔了舔嘴边的菜叶，又抬头望着我，似乎在说：“真好吃，我还没吃饱呢，在给我一点吧！我又从碗里拿了一片出来，小鹅看见了，好像有力气了，只吃了两三口就不吃了。
看！这就是我喜欢的一只可爱、活泼的小鹅。
篇12：描写鹅的优秀作文
“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”每次诵起这首诗，一只高雅，美丽的.鹅仿佛就出现在我眼前。
一个春天的午后，我们一家来到浙江大学紫金港校区踏青。太阳洒下万丈金光，微风吹拂着千万条才展开黄色嫩叶的柳丝。湖面上，波光粼粼，一群姿势各异的鹅，正无忧无虑地在春光中玩耍、嬉戏。
看，它们有的成群结队地聚拢在一起，好像在说悄悄话；有的像一对好朋友，形影不离；还有的则是独来独往，只见它悠闲地伸伸脖子，懒洋洋地划着红掌游走了。平静的湖面，因为这群鹅，总有一圈一圈的波纹荡漾开去。
这时，一只大白鹅一摇一晃地上岸了。它用红色的喙子擦了擦雪白的翅膀，再吃点主人饲养的食物，还时不时地把脖子伸得长长的，向着天空“咕咕”叫一两声。吃饱了，它就摇摇摆摆地走向湖面，“扑通”一声跳入水里，继续享受这温暖的阳光。
鹅，就像带着春天气息的信使，有了鹅，春天这幅画才更有灵气。
篇13：《咏鹅》优秀教案
教学内容：
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作
教学目的：
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象――悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让同学了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让小朋友不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自身心中的《咏鹅》。
教学过程：
一、师生问好！
二、导入――
师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。（答）
师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……
师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵和画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（同学自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）――（请同学模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给小朋友灌耳音）
三、新歌教学：
师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌扮演：
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边扮演，你们能完成吗？（答）师生一起扮演
师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来扮演，在他扮演的同时呢请这组的同学把你们所表示的鹅的形态画出来，看哪一组扮演的最要、画的最好。<贴画>（自由讨论）
（扮演）扮演的同学结束后站在台上不要走。
师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些扮演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来协助他们呢？（答）
师：我有一个方法，因为我们每种鹅都有自身的特点，我用音乐来表示出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结：
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来扮演。
颂《咏鹅》
（有画面、有音响、有诗韵）
文档为doc格式
