下面是小编为大家整理的为我点灯的人作文，本文共18篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1： 为我点灯的人作文
从儿时的懵懂，到学会挥手告别，被归还在明亮悠长的夏，还你自在丰盈的一生。过程却总是迷宫弯弯，旅途漫漫。心中堆积得多，终究难言欢。
愁绪如同那青山浩渺，见不着底，却又使心境乌云蔽日，寸草不生。在我心绪不宁的此刻，桌上一颗石头发出咚咚声响，轻抚它粗糙的纹理，心头终是流淌着涓涓温柔。
由于期末考试的临近，妈妈为了让我专注于复习，狠下心把我上了三年的绘画班给退了。我也曾因为绘画而意气风发过。不公，不甘，一瞬间如同流水般划过心扉，终究发展成惊涛骇浪。于是嘶哑着嗓子，睁红着双眼，歇斯底里大闹一通。
你并没有责怪我，而是把我带到一条小河边。汩汩河水，弹奏出悠扬的长调，水草伴水舞动，一切显得那么美好，我享受着这短暂的放松。你撸起裤管，踏入水中，水面漾起层层水波，那布满茧子的手在河中翻翻找找。拾起几块石头，让我挑选完后，便放入一旁的竹篮里。几次下来，篮里早已装满石头。你在前面跨大步轻松地走着，我看着满满一篮子的石头，不知道该怎么做才好。我累了，坐在一旁的草地上休息，你见状，也走过来，坐在我身旁，说：“你拿的石头，许多质地一般，它迟早会成为你的负担。要学会丢舍，小舍小得，大舍大得。”
我一下子在你温柔的双眸里捕捉到那独属于我的光。是啊，如同步入繁华街道，感受人群间的熙攘推搡，于是单打独斗，学着在黑暗中踽踽独行，最终披荆斩棘，也不枉此行。
我逐个把篮子里的石头仔细检查了一遍，毫不可惜地丢掉了许多不耐看的石头。篮子空了许多，我的心也轻松了许多。
我把我最喜欢的石头递给了你，你手中拿着刻刀，目光凝聚，手中的刀仿佛有活力一般，在石头上刻出一个浅浅的“舍”字。“以后，就由它来替我警戒你。”你把石头递给我，笑着说。此时此刻，风过木梢，滚烫的馨香没过石子，它就这样呀，迎着风，亮着光。
是你，让我越过人生弯弯绕绕的迷宫，让我尝遍青山独走的苦与独，最终收获高山流水的豁达。
我握紧了那颗石头，它在我手心里发着光。正如你的眼眸，也闪烁着光，落了一池的清明与水秀。
我不畏惧迎风奔跑，因为我一直知晓，会有人在身后，为我点灯。
篇2： 为我点灯的人作文
晚秋，雾霾中的城市中伏着不安的身影，已是深夜，我仍暴躁地啃着笔在桌前踱步。便那时瞥见桌角那颗矮圆的柑橘，一股清甜中杂着的泥土的气息，一霎时在空气中漫开……
一双起茧发黑的手在我眼前翻动，外婆用长着粗大骨节的手指紧紧勒上了麻袋，又抹去袋口粘上的土屑。外婆把袋子小心地码在爸爸车子后备箱，转过身对我叮嘱：“你就在这儿吃橘子，我再去摘一背篓……”操着浓浓的乡音，外婆瘦瘦的背影向那地头隐去。
“外婆，我也来！”我急忙跟上。
踏遍了钢筋混凝土的脚板，第一次触上那软软的泥地，我的心里竟有些惊异。前方传来“不要踩苗子”的熟悉嗓音，我紧紧跟上。
“外婆快点哦，我还要赶回去上课呢……”想到这，我的脚又缓缓沉了。
“别把鞋踩脏了。”循声望去，外婆高高的个子已隐入一片青葱叶色。一看，果然，树上悠悠坠着几个灿黄的柑橘。只见外婆背上已经背了半满的沉重竹筐，还努力地支出身体，伸长手臂，去勾远处的一颗柑橘，另一只手死死按住树干，青筋突起。如此好像伸了许久，转眼背筐却忽地就满了。
“来，拿着吃！”说着外婆便递过来一个擦过的干净橘子，一手又解开后备箱的口袋将背筐里橘子挨个擦干净，又轻轻放进去。
我急急地掰开橘子，不舍地登上了开往学校的车。此刻那股久违的味道终是散开来，忽然就充斥了我那浮满了城市雾霭的肺腔。橘子的青涩、泥土的湿润、外婆手上陈旧又温暖的味道，在我混乱又忙碌的脑子里炸开。那片外婆的水湾远了，这份味道却渐渐沉淀下来……
不知何时，外婆的麻袋被置在橱柜一角，渐渐蒙上尘埃，但我的桌上始终摆着一颗矮圆而洁净的柑橘。只是不经意瞥见，脑中突然就挤满了外婆去够橘子时的身影，转身给我递橘子时的身影，还有抱着半袋被推辞的橘子，茫然地站在路口看我们的车子无情驶离的身影……眼前时光飞逝，只是橘子仍悠悠坠在枝上，如灿灿的灯笼，为我点亮。
总是觉得，城市太过浮躁。雾霭漫开了满天霓虹，却找不到一豆归宿的灯火。我想回到那天，忘却繁华，只在湿润清香的泥土间徘徊，看花芽初放，开满枝桠，缀上青果，缓缓红透。我想回到那天，树上悠悠坠着几个灿黄的柑橘，若一树橘灯，你用爱为我点亮。
柑橘的清甜渐渐堵塞了喉咙，我的眼慢慢湿润。窗外就是雾蒙蒙的夜色，我们何曾缺少过点灯的人？探寻记忆深处，也许只是一丝萤火的温暖，可那也是另一个人的倾情相守。只是不要让用心点起的灯火，在浮躁与不安中褪色。
香味渐淡，为我点灯的人在遥远的家乡，也将我的天空点亮。
篇3： 为我点灯的人作文
人生，就像一条长街，有时阳光普照，有时却一片黑暗。如果这个时候，身边能够出现一个点灯的人，就能够驱散那片黑暗，使我们的长街重见光明。那个为我点灯的人，是我的母亲。
我的母亲从小照料我长大，衣食住行，吃喝玩乐，样样都安排得井井有条。两岁那年，我父亲因为工作大概有一整年不在家，照料我的除了外婆就只有母亲了。母亲在家里和公司两点一线来回奔走，可她却丝毫不显疲态，每天回来之后还能积极应对年幼的我的死缠烂打，回答我各种稀奇古怪的问题。那时我觉得，我拥有世界上最好的母亲。
上幼儿园的时候，我却有一次对母亲单方面产生过不满。那天雨下得特别大，大到气象局都发布了暴雨红色预警。向外看去，狂风卷着暴雨，像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。我背好书包，和往常一样准备去上学，但却被妈妈阻止了。我大声哭闹起来，面对我的倔强，母亲在家里给我灌输了半个小时的“暴雨红色预警不需要上学”的思想，但这丝毫没有动摇我要去上学的决心。母亲拗不过我，只好冒着大雨带着我到了幼儿园门口。
一路上，妈妈手中的伞完全向我这边倾斜，她右半边的肩膀都湿透了。艰难地走到幼儿园的门口，老师对我说：“小朋友，今天不用上学哟，快跟着妈妈回去吧。”我当时哭得稀里哗啦的，以为老师是不让我上学了，特别伤心。妈妈只好又耐心地给我讲道理，并用亲密的拥抱来安慰我。此时，我的心中就像点起了一盏灯，暖暖的，心情也好了起来。
“慈母手中线，游子身上衣”，母爱是伟大的、永恒不变的。母亲为我点燃的那盏灯，我永远也不会将它熄灭。
篇4：感谢那个为我点灯的人作文
一夜寒霜骤降，惊醒满树梨花。窗上缕缕霜花，窗外皑皑白雪，本该冰冷彻骨的我，却因一盏明灯犹如身处四季如春的世外桃源，温暖抚经全身。
“嘿，“小魔王”，“灭绝师太”又在叫你了，这个事情吧，我也帮不了你，你就自求多福吧，说完便郑重的拍了拍我的肩，还不等我说出什么，便是一阵风一样没了影儿。如果不是灭绝师太叫我过去的话还在耳边，我真怀疑刚刚只是个幻觉，我抬手压了压胡乱跳动的眼皮，想着：“算了，先招拆招吧。”
“哎，“小魔王”，你老师喊你进去，”我给了那人一记眼刀，接着紧了紧衣襟，抱着视死如归的心态放松紧缩的脖颈，便走了进去。
“哈，老师，我最近没犯什么错吧，你、你说对吧，”我干巴巴的说道，果不其然，他那紧锁的眉头更加鲜明了，目光也随之盯着我，只不过不似往日的眼里似乎还有一丝丝愧疚，也许是他昨夜熬夜写讲义，熬出来的红血丝让我有这种感觉吧。
突然，他竟站了起来，我以为他又要发作，紧接着往后退了退，谁知他突然向我鞠了躬，冷不禁的说道：“对不起，那天我不该因为你不写作业而口不择言，竟还、还爆粗，让你无端受别人嘲讽，还被别人给你起了外号……”
这些只不过转瞬，但当我反应过来时，却鼻头一酸，连忙转过身去，哑着声音说：“没关系，我不在意的，反正本来、本来也就是那样就算，就算你不说也会有人说的，我……”“孩子别说了，是老师对不起你，以后让老师来帮你，你也帮老师融入你们的集体，我们一起努力好不好？”
不知那天怎么结束的，只记得老师鼓励的笑容是一盏明灯，融化了冰雪，温暖了身心。
感谢那个为我提灯的人，将我从那条歧途拉了回来。
篇5：感谢那个为我点灯的人作文
“人生一世，不可能一帆风顺，成长的上不免遇到狂风巨浪，但定有一个人在彼岸点起灯，等你归来。
——题记
而在我成长的途中就有一位为我点灯的人——。她是我的小学老师，四十出头，虽已到中年，却依旧风姿绰约，也颇有几分少女姿色。她时而盘起长发或散落，每天都不免换一身行头。不过，老师换的高兴，我们也看的舒心。她在教学方面也十分出色，不但教学严谨认真，且善于看到学生的优点，并鼓励发展，我就是通过的这一套教学方案，才变成现在这样阳光开朗的女孩子呀!
从三年级开始带我，那时的我羞涩，内敛，不善于和他人交流，所以常常落单。是她，在我无助时为我点起一盏灯。她提拔我为班长，还告诉我不要怯懦，要相信自己。在她的不断鼓励下，我在原有的学习基础上，一点一点的进步，并与同学们建立起了良好的关系，自己还变得阳光开朗起来。
但在船儿行驶的途中，那灯也差点被海浪扑灭。那次老师所布置的作业要将册上的题抄下来。由于自己贪玩，便撒懒直接写在册上，还想利用职务之便将事实过去。可谁知，天公不作美，老师第二天便要讲抄的题，纸包不住火，老师发现了。她果然讲我了一遍，还惩罚了我，中午放学后，我嚎啕大哭，我讨厌她让我在全班同学的面前丢了面子。事情过后，自然也就有一段时间讨厌起她来。
但是那件事又让我们的灯变得璀璨起来。那次我的语文成绩才考了83分，身为班长，我恨不得钻进地缝里，再加上死对头的奚落，我了。但她并没有责怪我，还相信我下次一定能取得好成绩，果不其然，在期末考试中我取得了97的高分。这时她说：”期中没考好，就应该努力学习，争取在期末取得好成绩“。
感谢在这成长途中为我提灯的人——。感谢她让我变得开朗自信。感谢她让在我迷茫时走出困境，拥抱阳光。”
篇6：感谢那个为我点灯的人作文
人生一世，不可能一帆风顺，成长的路上不免遇到狂风巨浪，但定有一个人在彼岸点起灯，等你归来。
——题记
而在我成长的途中就有一位为我点灯的人——李老师。她是我的小学老师，四十出头，虽已到中年，却依旧风姿绰约，也颇有几分少女姿色。她时而盘起长发或自由散落，每天都不免换一身行头。不过，老师换的`高兴，我们也看的舒心。她在教学方面也十分出色，不但教学严谨认真，且善于看到学生的优点，并鼓励发展，我就是通过李老师的这一套教学方案，才变成现在这样阳光开朗的女孩子呀！
李老师从三年级开始带我，那时的我羞涩，内敛，不善于和他人交流，所以常常落单。是她，在我无助时为我点起一盏灯。她提拔我为班长，还告诉我不要怯懦，要相信自己。在她的不断鼓励下，我在原有的学习基础上，一点一点的进步，并与同学们建立起了良好的关系，自己还变得阳光开朗起来。
但在船儿行驶的途中，那灯也差点被海浪扑灭。那次老师所布置的作业要将练习册上的题抄下来。由于自己贪玩，便撒懒直接写在练习册上，还想利用职务之便将事实掩盖过去。可谁知，天公不作美，老师第二天便要讲抄的题，纸包不住火，老师发现了。她果然讲我训斥了一遍，还惩罚了我，中午放学后，我嚎啕大哭，我讨厌她让我在全班同学的面前丢了面子。事情过后，自然也就有一段时间讨厌起她来。
但是那件事又让我们的灯变得璀璨起来。那次我的语文成绩才考了83分，身为班长，我恨不得钻进地缝里，再加上死对头的奚落，我绝望了。但她并没有责怪我，还相信我下次一定能取得好成绩，果不其然，在期末考试中我取得了97的高分。这时她说：＂期中没考好，就应该努力学习，争取在期末取得好成绩＂。
感谢在这成长途中为我提灯的人——李老师。感谢她让我变得开朗自信。感谢她让在我迷茫时走出困境，拥抱阳光。
篇7：请为我点灯作文
海子，你是叫人心痛的孩子，
你的世界是什么颜色？是否已经像纸一样苍白？
合上书，我重重的叹息。海子呵！为什么我从你的诗句中看到了对生活的热爱，为什么你眼中的世界是
是什么让麦田枯萎，让骏马夭折，让原本
现在，请为我点灯。
你的世界不应该随着你的离去而消散。
我想，我想继续那些美好，用一个个字符继续构建你
点亮我的虔诚心——美好的东西，值得人去信仰。
你是一个有信仰的人对吗？
让我猜猜，你是因为信仰的破碎才选择放弃，选择离去对吗？
世界对你来说已经不再值得留恋。
海子，你是一个可怜的孩子。
不止因为无奈的现实，更因为你迷茫的心……
你后悔过吗？不，生命没有后悔。
有的，只是那份对美丽的渴望。死亡不是结束，而是一个新的开始。
现在，请为我点灯。让我
原来，即使简单的东西，也可以这么美好。
篇8：我的阅读点灯人作文
我的阅读点灯人作文
我有一个“嗜好”，那就是读书。我对读书的兴趣来源于我的姥姥、姥爷。
在我很小的时候，姥姥带着我。姥姥、姥爷有定时看书看报的习惯，所以我从小耳濡目染，在他们看书报的时候，我也跟着煞有介事的坐在那里看，妈妈看着我装腔作势的模样，笑道：“懂么，你，装相。”我一脸认真地说：“妈妈，
我能看懂！”从此，姥爷为我买来识字卡片，姥姥为我买来脍炙人口的唐诗，还有好孩子品德教育的图书，里面还有拼图呢！闲暇时陪我玩，给我念。
有一天，姥姥、姥爷在做饭，我坐在屋里看书。看得兴起，我居然大声念了起来，听到我的读书声，姥爷、姥姥急忙过来看，问我：“你看懂啦？”我点了点头。他们很是惊讶，我竟然会自己读书了，那时我才四岁。从那以后，我就开始自己读书了。
又过了一段时间，我不满足于这些小画书了。姥爷拉着我的手带我去书店，让我自己挑选一些喜欢的书。这一逛就是三个小时。就这样，我拥有了第一批科普书、小说、名著。我每天和这些书泡在一起，早上起来就津津有味地看，吃饭时，妈妈非要一再催促，直到大发雷霆我才会过去吃饭。我看得很快，所以每年的节假日和生日就是我最快乐的日子，我总能收到来自姥爷、姥姥和爸爸妈妈的礼物——书。有的书我并看不懂，只是囫囵吞枣。但它们依然是我最好的`伙伴。
一转眼，六七年过去了。我的生活发生了很多改变，唯一没有变的是我的阅读习惯。每天只要我不摸书、看书，心里就痒痒的，睡不好、吃不香。心里空空的，总觉得少了些什么。每次打开书，闻着淡淡的书香，心里就有了一种满足的感觉。
姥姥、姥爷——我的阅读点灯人，是你们照亮了我读书的道路，在我心中播下了希望的种子。
篇9：感谢我的点灯人作文
岁月，荏苒。回首，记忆中。你嘴角微扬，和颜悦色，手中提着一盏耀眼的灯徐徐向我走来......
随着一阵清脆的上课铃声，数学刘老师缓缓地走进教室，黑色的高跟鞋踏着地面发出哒哒的声音。老师扫视全班，清了清嗓子说道：今天发期中考试试卷。当前后左右的同学们一个个挥舞着90分以上的高分试卷欢欣雀跃之时，我桌上那张白纸黑字和上面那刺眼的红色86分仿佛一个晴天霹雳。一贯蝉联班级前五的我，竟在这一次的期中考试中一落千丈。老师异样的目光和同学挖苦的话语更让我无地自容。
窗外是灰蒙蒙的天空，空中如烟的灰云被狂风吹远，光秃秃的树木如醉了酒般摇摇晃晃。回到家，爸爸笑盈盈地向我走来，轻轻抚摸着我的头：期中考试多少分呀？我猛地一怔，抿了抿嘴：86分。我把头深深埋埋在怀中，红晕布满了整个脸颊，火辣辣地痛，身子微微颤抖，泪在眼眶里打转，转身，眼泪落在瓷白地板上，在灯光的照耀下，闪烁着盈盈的光。
爸爸叹了一口气，目光中闪过一丝意外、一丝失望，继而又立马恢复了缕缕平静。他用力拍了拍我的肩：期中考试失利没有关系，失败乃成功之母。重要的是，总结经验、查漏补缺，在下一次考试中一鸣惊人。说罢便拿起我的考卷，坐在桌旁仔细研究起来。只见他拿出红笔在试卷上勾勾画画，一会儿翻阅手机资料，一会儿在稿纸上细心演算，一会儿仰望天花板凝神思考，一会儿又在错题本上写着解析公式，草草的字迹中带着刻意的工整。
不觉中已夜阑人静，窗外，氤氲月光透过一层层如烟的微云洒在窗前的书桌上，爸爸仍伏案思考着，灯光下他的发丝越发显得苍白。眼中略带血丝的他显得那样憔悴。突然爸爸抬起头来，指着密密麻麻的错题本，对我说：这些是你的错题，有些是粗心的计算错误，有些是概念没有吃透，我都已经分类整理出来了，还额外出了一些相关的题目。这些你有时间一定要再做一遍。孩子，不要放弃，风雨之后才能见到彩虹，努力！加油！我眼前早已一片模糊。窗边的绿萝叶片上的霜渐渐化成了水，一滴一滴地往下落。
感谢你，爸爸。是您在我心上点亮了一盏明灯，让我明白在成长路上挫折何惧，失败何患！只要希望在心、执着满怀，努力奋斗，必将笑看风云！
篇10：感谢我的点灯人作文
夜，它来了，伴随着丝丝清风，为寂静的大地铺上了一层稀薄的面纱。昏暗的夜空中挂着一轮明月，柔美皎洁的月光透过被岁月冲刷过的老旧窗子，射进书房，照在一个40出头的男人身上。他架着一副黑框眼镜，身着一件黑色的T恤衫，手中握着笔，正在攻克一道数学难题。细腻的汗珠划过脸庞，几根耀眼的银丝嵌在乌黑的头发中，眼中略带血丝，布满憔悴，被岁月沧桑冲刷过的印记夺入眼眶。这便是我的父亲，我的引路人。
我的数学成绩总是像过山车一样，忽起忽落，我似乎也为此伤透了脑筋。每次数学作业时，一道道似“拦路虎”的题一映入眼帘，我都“眼冒金星”，恨不得从网上找出参考答案，可又不敢行动。“数学啊数学，你真让我发愁啊！”我自顾自地说着，一边咬着笔头，一边半躺在桌上，无趣地翻着卷子，浏览题目。“加油努力，相信自己，你一定可以的！”一阵声音流入耳畔，我猛地一惊，回过头，父亲正站在我的身后，给我灌输力量。我顿时信心倍增，重新提起笔。
从此，房间内便多了一个为数学而奋斗的身影。夜晚时分，我又像往常一样，拿出本子和草稿纸，开始练习题目，屋子里静得没有一点儿声音，只偶尔传来几阵风吹动树叶的唦唦声。父亲也坐在我的身旁，与我“共度难关”。恍惚间，我的思维像是被搅在了一起，如同浆糊一般。“啊！”我犯难了。这时父亲拍了拍我的肩膀，说道：“振作起来，爸爸陪你一起来！”我耸耸肩，两眼放光，继续解题。不知不觉中，困意涌上心头，父亲开口了：“坐在旁边，我来！”他借着从老旧窗子射进来的皎洁月光，开始解题。稀薄的那件T恤在月光下格外耀眼。“你看，这样来……”父亲温柔的声音萦绕在我的耳畔，他在草稿纸上的每一个思维导图，深深地印入我的大脑。头上几根耀眼的银丝毫不留情地露了出来，这是岁月沧桑的印记。他温柔耐心地为我讲解，一步步将我从迷茫中引向明朗，顿时使我醍醐灌顶，能够举一反三。数学能力的提升使我快乐舒心，恰有从低谷至巅峰之感。
谁言寸草心，报得三春晖。感谢您，父亲——我的点灯人。
篇11：感谢我的点灯人作文
我的学习之路，曾经荆棘密布；也曾迷茫过，不知归途；有时也差点跌入黑暗的深渊。每当这时，有一位兢兢业业的点灯人，提着那盏明亮的灯，照亮我前行的道路，指点我学习的方向……
犹记那年，作文曾一度是我语文学习的拦路虎，每次到了要写作文的周四，我都叫苦不迭，疲惫不堪。经常是没有完成，草草收尾。
那天放学了，当那清脆铃声悠悠响起时，别人都已潇洒地交卷，而我仍只写了半面多，思绪如干涸的泉水般，最初的激情早已消失殆尽。这时，那位刚接我们班不久的语文老师——唐老师，发觉了我的不安。她走过来，俯下身子，轻轻地问：“你是不是不会写呀?来，让我教你吧。”
要下雨了，天空略显灰暗，乌云笼罩着大地，空气清冷而沉闷，雷声滚滚。教室中灯光耀眼，寒风刺骨，让人禁不住瑟瑟发抖。我抬起头，端详着面前这位陌生却亲切的老师：她脖子上戴着雅致的银白串珠项链，身上披着深灰色大衣，足蹬职业的'高跟鞋，一手撑着桌角，另一只手握着笔，在草稿纸上写写画画，脚也因寒冷而跺来跺去。“你看啊，这一语段：‘转过身来了，我的母亲；抬起头来了，我的母亲；褐色口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……’这是梁晓声对他母亲的细节描写，用了排比和倒装的方法。你在写作文时，也要学习他的这种写作方法，既可以让人物形象栩栩如生，也可以丰富文章内容。”
我听了，顿觉醍醐灌顶，若有所思地点点头。老师看了，露出欣慰的神色：“那，你就写一段外貌细节描写给我看吧！”我立刻奋笔疾书，一路开花、笔下绽莲。“她戴着火红的太阳帽，白色的墨镜架在端正的鼻梁上，一条浅色的连衣裙衬得她秀美可爱。真是个妙龄佳人！”老师听了，笑着点头称赞。
从此，我对写作更有信心了。在多加练习之后，写雨景，我就写出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的轻盈美妙；写雪色，我就写出“晓起登楼，凭窗远望，见天地皑皑，江山一色”的瑶树琪花；写莲花，我就写出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁优雅……这都是唐老师教给我的呀！
唐老师，是您点着那盏明亮的灯，循循善诱地教会了我写作。也是您，教会了我“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。唐老师，成长路上有您，真好！您是我心灵的点灯人！
篇12：远方，那些为我点灯的人
斯蒂文森有一首童诗《点灯的人》，写了一个每天太阳落下后，就扛着梯子出来，把街灯一盏盏点亮的人。人们看见窗外柔和的光亮，心情便会幸福起来。对我而言，朋友就是点灯的人，将温暖、光亮，快乐和想象一起注入我的生活，让我的豆蔻年华，从此，拥有了一段段可以讲给别人听的美丽的故事。
我想念并且感恩，远方那些我深深爱着的人，那些我见过面或者没有见过面的人，那些我孤独时就会去呼唤的人，那些，在我成长途中，与我一路同行的人。
一、太原?大哥
天气依然炎热，可我的心情是宁静的，因为我可以在纷扰的办公室里，静静地读到你的信。你的文章是出色的，可我更想读到的是你的信，写给大哥的，写满了快乐或者忧伤心事的信，那才是一个真实的你。——摘自大哥的信
最喜欢下雨的夜晚给大哥写信，在那样的阴晦和潮湿中，拧亮一盏旖旎的灯，把自己要落泪的感觉和要展开翅膀冲出云层的欲望，全部，都借助于细碎的文字讲给他听。所以，他的天空里，便繁星般地布满了我的每一件苦事和莫明其妙并傻得倔强的烦恼，也所以，我的信通常都很长。而那沥沥的雨声，宛若远方大哥传来的回响，从眉头到心头，从成人到少年，点滴到天明。
大哥的回信大都很短，如一朵最质朴的太阳花，在我烟雨般的心事里，明亮地闪烁。无论岁月的惆怅、心灵的感动，还是时光的回溯，我都需要，静静地从他简捷的文字当中独自体会。于是，我宁愿晚睡早起，坐在夜与昼的缝隙里，像树一样散开心情的叶片，独自品味着生命中的喜悦，并像诗人所说，此刻，无灯无月无妨。
深秋，我们一起去了江南。一路上，他不停地叫我“小丫头”“小鬼”或是“孩子”，我则始终称他为“哎”。除去看风景，我们一定是在斗嘴、吹牛、相互挑衅或者拳脚相向。
所有的浪漫、含蓄和情调统统都被我们丢在了文字之中。
也许，这才是褪去风花雪月这后，快乐最质朴的下落？也许，这才是摆脱了情节的桎梏之后，故事最真实的结局？回到了各自的轨道上，我们仍然没有找到答案。
生活在继续，倾听和倾诉在继续，思念也在继续。
懵然中，我将问题的答案干脆交给了夜空。每当我仰起头来，不论是月的清冷还是星的温润，不论是浆声里的灯影还是灯影里蔷薇色的流水，所有寂寞的光痕，都因为有了思念的凝染，像风一样，忽而跃动，忽而飞翔。每一个细碎的记忆，都如同一朵被晒干的菊花，在某一个沸腾的日子里，以茶的心情，为远方那个亲近的人，吐露着饱满的翠意和清香。
我牵挂着那个遥远的城市，因为，那里，有让我牵挂着的人。
二、上海?姐姐
读你写的东西，时常都会让我感到满是芬芳灵动。总觉得这不是一篇文章或者一封信，而是你在面对面地讲给我听。妹妹，我甚至能想象得到你小精灵般的神情。——摘自姐姐的信
书桌上，静静地放着姐姐寄来的曼斯菲尔德的绘画本小说。还有床头那只有着细腻绒毛的绿色的龙猫，每天，我都在享受着它带我的亲近的情意。
姐姐是做儿童文学工作的，因此，姐姐的文字就像那些穿行于金色阳光下的游动的花，因亲近自然而辉映着生命的绿色；因亲近童心而散发出香甜的气息。
我在城市中一天天长大，城市也仿佛和我一起长大。那种遥远的草木和泥土的味道，其实我是很难记忆的。我想，只有哪一天我真地走向了田野，回归了童年，我才能更深刻地读懂，姐姐曾经在信中向我表达的全部情感和意蕴。
每当姐姐以温暖的气息贴近我，我青春的浮躁、张惶、得意便都会在一片宁静的蓝色中渐渐地褪去。远离了喧嚣和造作，我才发现，姐姐的安静竟然是如此的神采奕奕。
姐姐每一句鼓励的话对我，都像是从天空中落下的花瓣，我奔跑着并张开双手去迎接，在淡雅的香气中，满脸写满了幸福。这一刻往后很多的时间，我都会微笑，一直微笑，并将这种微笑再深深地种植在我的字里行间。
爱上有姐姐的感觉。这个时候我觉得连时间都是如此富有诗意，嘀嘀嗒嗒，清晰缓慢地从我的指缝间滑过，丝绸般的柔滑。而我，就像一个任性的颜色女孩，喜欢在姐姐水墨般的心境中，信手泼上些许斑斓的流韵。
因为有了姐姐，远方对于我，不再是青春旅途中的一个幻影。因为有了姐姐，一朵花、一尾鱼、银帘般的瀑布、碎金般的光影，都将幻化成我生命中最奇异的风景。
常常，在源源不断的人流中，在风起的夜晚，在充满色彩和幻想的童话里，在北方，一个人静静思念着江南的姐姐。
三、北京?不坏叔叔
你在你的诗中找到了属于你的快乐，而我，则在和你的心灵沟通中找到了属于我的快乐。你用文字创造诗，而我，则用你的诗来营造诗意的生活。——摘自不坏叔叔的信
他的网名叫“偶尔喝多不算坏”，我就因此称他“不坏叔叔”。
他很喜欢我这样叫他，我也就叫得乐此不疲，叫得抑扬顿挫，并且叫得一声比一声响亮。
这是一种父爱的感觉，像一盏最朴素的油灯，让我青春年少的幻想、孤独和爱，都寻到了一处静寂的光亮。我相信，当城市所有灯光都灭了的时候，这小小的油灯依然会亮着，为我，而亮着。忽然间，我就羞涩起来，就安静起来，就感动起来，我夏日的裙摆就像水一样晶莹而清凉地流动起来。
我说，叔叔，等你老了，我一定常来看你，给你买好吃的，带你去逛公园，陪你聊天，给你煮绿豆汤。
叔叔笑了，所有的信任、喜爱和共鸣，全都静默，如同阳光里的落花。
我和叔叔曾经开玩笑地讲过，我们的前生大概都是一棵树，树，没有翅膀，却可以飞翔。树，孤独地站立，却可以拥有整个森林的情怀。而如果有来生，我想，我们，也仍然愿意做一棵树。那时，我一定会问他，叔叔，前生，我们曾经在摇曳的绿荫下，在泥土湿润的气息中，在真诚的爱里遇见过，还记得吗？
《十四岁，左看看，右看看》——这是叔叔为我生日写下的一篇文字。叔叔用真诚质朴的爱的语言，给了十四岁的我身心的清新，青春的慰藉和心灵的质感，也给了我一种精致的神思和匆匆行进中的怀旧的温情。
梭罗在《瓦尔登湖》里说过：一个人若生活得诚恳，那他一定居住在遥远的地方。叔叔对我来说，就像是诚恳的远方的河流，不停地流动，是气势也是清幽。我爱水，是爱着它的思维和底蕴，爱着它的神奇和坦荡。我很想变成河流中的一尾小鱼，在诗意的流淌中，踏着岁月的波痕，让叔叔带我，去走很远很远的路。
我不怕冬的手掌，不怕夜的胸膛，不怕那些狡猾的网。因为，不远的远方，我知道，有叔叔在。
四、郑州?翔宇哥哥
认识你，缘于一次偶然的不经意的阅读。只那么一次便让我有了被击中的感觉。这是怎样一个写诗的小女孩呵，垂首低眉间把一个个汉字整齐地填入格子就是动人的诗子。——摘自翔宇哥哥的信
认识翔宇哥哥时，我刚好站在十一岁的尾巴上。我尊敬地称他“翔宇叔叔”，他也常常在近似客观的距离之外，写几封纸质的信寄到我的小学。
在那样的年龄，和一个叔叔的交往，对我来说，实在算得上是一种隆重的情感了。
只是，他写信从来没有什么规律，有时很长时间就失去了他的音讯。这时，我就会静静地想念他。在那些被用滥了的祝福中，我的这种安静的想念，倒像是长青的藤萝，将我年少孤独的日子塞得满满盈盈。
我也像藤萝般一天天长大。十四岁生日那天，经过一番艰苦的舌战，终于，把他从“叔叔”的宝座上拉了下来。
降为“哥哥”的他，开始在qq上冲我微笑、做鬼脸和挥舞手臂，并用文字为我筑建着一个个新奇的世界，那里的景物都具有一种超然的神韵，那里的声音都像天堂鸟一样生着轻盈的翅膀，那里的星星都像他一样地爱讲话。
他的快乐，永远不会在沉睡。那繁花点点的细节，那简简单单的意趣，总会将我带进一个风青云淡的季节。在14岁这个容易忧伤的时代，遇见了一个从不忧伤的哥哥，是我的幸运吧！
我有时喜欢叫他怪物哥哥，没有什么特别的理由，只是觉得起这样一个外号给他，是件最有意思最舒坦的事儿。如果让我将他和一种动物联想起来，我首先想到的一定是——喜鹊，想到橙色的夕阳中，那纷纷扬扬的，神奇而又吉祥的鸟。那种趣味，那种喧闹，那种悠闲，在我少年的视野中，有时会像镜头般地突然拉近，成为一个恒久而又真切的影像。
这种感觉很奇妙，好像自己正在飞快地穿越时空，和他一起做梦，一起发呆，一起数落花或者一起乘上魔毯去流浪。
后记：
我写文章通常都很快，但这样的一篇，却断断续续写了好几天。不是因为记忆的模糊、思路的阻滞；也不是因为外界的纷扰、心绪的混乱，而是，我太想写好它了。极度的在意和极高的热望使我在下笔时竟变得踌躇，变得不安，变得没了自信。因为太想表达爱讲述爱感谢爱，反而被爱绊住了手脚。对我来说，在文字的旅行中，在真情的牧放中，在生命的吟唱中，永远是，爱为主题，思念为音符，回忆为旋律。而朋友，你愿意和我一起渴望，一起珍惜，一起感恩，所有经过前世的五百次回眸才换来的今生的相遇吗？
篇13：做阅读的点灯人,我快乐作文
做阅读的点灯人,我快乐作文
又到了周一的班会课，今天学校没有统一的主题，于是，我就很想和孩子们探讨一下读书的事，就这样，我在黑板上很随意地写了醒目的四个美术字——我爱读书，我们班的班长赵婷又为这四个字勾了勾边，看起来挺好！这样“我爱读书”主题班会就拉开了帷幕。
孩子们看着这四个醒目的“美术字”，觉得挺新奇，我问道：“孩子们，你们喜欢读书吗？”孩子们齐声回答道：“爱读书！”“那么你会读书吗？”我又追问道。这个问题可“难”住了孩子们，教室里顿时鸦雀无声，一个大胆的孩子站起来发问：“李老师，您要求我们每天至少读一个故事，我们都读了一年的书了，你怎么问我们这样‘幼稚’的问题？”“噢！”“是呀！是呀！李老师，我们怎么就不会读书了呢？”的确，从一年级学完拼音以后，我要求孩子们每天至少读一个故事，每个故事要求孩子至少读上三遍，每一遍都要详细的要求。下面是我给家长发送的有关读书要求的信息，争取取得家长的配合：家长您好，孩子的拼音已经学习完了，已经具备了阅读的条件，所以，从今天开始，要求孩子每天至少读一个故事，每个故事都要求孩子至少读上三遍，第一遍的要求读下来就行；第二遍读完后,能说出故事中的主要人物.第三遍读完后,能说出故事中的主要人物之间发生了什么事？也就是故事的主要内容是什么？ 一年级下期一开学，我又开始辅导孩子写读后感。从我给家长发送的信息中可以看出我是怎样辅导孩子写读后感的：我指导孩子们写读后感的方法：什么时间你看了什么故事？故事的主要内容是什么？你喜欢故事中的谁？这个故事给了你什么启发？
难怪问题一提出，孩子们都没人吭声，我赶紧对孩子们解释道：“这是李老师对咱们全班同学的统一要求，李老师现在问的是除李老师要求的以外，你——是怎样读书的？也就是让你介绍一下你读书的好方法。”孩子们恍然大悟，争先恐后的要站起来介绍自己读书的好方法。
赵彦竹说：“我在家里读书，每次都要按照老师的要求读三遍，然后我就会让妈妈针对我读的故事给我提问题。我回答过这些问题之后，我们会把她的想法说给我听，我可以和妈妈交流故事的内容。”
苏文慧说：“我每次读书，我都要手握笔，因为遇到不认识的字，我要用把它圈起来，然后问妈妈。”
赵婷迫不及待地站起来，说：“除了问妈妈，我们还可以查字典，帮助解决不认识的字。”
（我们学过两种查字典的方法——音序查字法和部首查字法。）
于是，我问道，不认识的字，我们用什么查字法呢？孩子们齐声说道——音序查字法。
另一位同学站起来说：“也可以来学校问老师或同学，如果是带拼音的读本还可以借助拼音。总之，遇到不认识的字，我们一定要把它解决了。”
苏文慧接着说：“看书时，我除了圈生字，我看到一些好词我就会把它划下来，这样，我在写日记的'时候，我就可以用上它了。”
王月恒说：“我每次读书都是和妈妈一起读的，我会和妈妈讨论书中的情节、人物，每次妈妈都要求我说出这个故事让我明白了什么？让我懂得了什么？今后我要怎么做？”
……
通过孩子们的交流让更多的孩子学会了读书，同时也让我觉得孩子们真的很了不起，个个落落大方，声音响亮，叙述清楚能表达自己的意思，看着孩子们一个个自信的样子，让我再次懂得了读书的重要，如果孩子们没有读那么多的书，他们交流起来不会这样出口成章，不会这么自信。是读书让他们不凡，是读书让他们自信。
“朋友有这么多、这么好的读书方法，我们也读了许多书，那么，谁能说说读书的好处？也就是我们为什么要读书？”
苏文慧说：“读书丰富了我的词汇，让我积累了许多课文上没有的词语、句子，可以帮助我写日记，写博文。所以，我爱读书。”
张尧升说：“读书让我学到了许多知识。”
杨金潮说：“读书让我明白了许多道理，因为每读完一个故事妈妈都要求我说出故事所隐含的道理，所以，我现在写起读后感来得心应手，完全不用妈妈辅导，所以，我爱读书。”
董可歆说：“我爱读书，因为书不但交给我许多知识，而且让我明白了很多道理，所以，是书让我变聪明了，所以，我要读书。”
赵婷说：“李老师，我爱读书，因为读书让我很快乐！”
……
孩子们稚嫩的话语，传递着他们对书的认识、读书的益处、读书的体会、读书的快乐！是的，读书是快乐的，所以，在今后的日子里，我将继续领引孩子们尽情的畅游在书海之中，让我们班更多的孩子爱上读书，乐于读书，让书成为他们生活的一部分，不，是重要的一部分！做好阅读的点灯人。
篇14：我的许为哥哥写人作文
我的许为哥哥写人作文
我的伙伴有许许多多,可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——许为哥哥，他比我大四岁。
虽然许为哥哥读初中了，但是他个子很矮，只比我高一点儿。一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的'刺，两道浓浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的，一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的，一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开。
虽然他个子比较矮，但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他无一不晓、无一不爱。记得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，本来弹在我这边，又弹回去；本来弹在我左边，又弹到右边去了，忙得我满头大汗。再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球，我不禁暗暗地佩服他。
许为哥哥不仅球打得好，而且特爱帮助人，因此深得我们这帮弟子们喜爱。无论谁买来赛车不会拼，他就“挺身而出”帮我们拼，并且拼完后还亲自送到我们手里。
虽然我和许为哥哥马上就要离别了，但我永远都会惦记他，并且愿我们俩的友谊天长地久！
篇15：我的好朋友为话题的写人作文
水汪汪的眼睛，酷似玩偶的发型，标致的嘴，圆圆的鼻子。十一岁的大孩子，咋看上去，倒像个小宝宝。她既是天真可爱的妹妹，也是积极向上的榜样，这就是我最亲密的朋友小菲。
与她一起玩耍总会发生许多有意思的事。
上周，我们要拍一个美术方面的视频。小菲陪着我到校园去练习镜头。我看到美的事物要做出欣赏的表情。“小郑，我先来试试，你看一下。”说着，小菲夸张地表演起来，她背着书包一跳一蹦的走到一盆叶子旁，两手握在一起，那双含情脉脉的眼睛，频率很高的眨巴眨巴。还不停像鱼嘴一样，嘟嘟起来，发出吧吧的声音。好似叶子当做她的偶像呢。“停停停，虽然要大方可你也太浮夸了吧！”“嘻嘻嘻。”那嘴洁白的牙齿，诉说着她搞怪成功的快乐。
之后还有一个镜头要到大厅看到自己的作品，然后对作品发出自信的笑。我怎么都笑不出自信。小菲把我推开，“来，看我表演！”她望着那幅画，渐渐的，水汪汪的大眼睛眯成了一条缝，眉毛由下弯的月牙变成向上顶的花帽，嘴巴大张着，口水都要流出来似的。还有规律地发出“哈哈哈哈，哈哈”的声音，像熊二看蜂蜜时的声音。我笑得直不起腰，“哎呀，小郑，人家表演的那么入迷！”她一边说一边情不自禁地笑起来。“你这儿那是自信，明明是看见帅哥了嘛！”听到这，她也和我一样笑得合不拢嘴来。
她不仅可爱风趣，还积极向上。
她做事永远默默无闻，最后出来的结果，却总让人刮目相看。就像上次跑400米一样。与菲菲跑的有2个高手，之前三圈，菲菲落后一些，到最后100米时，其他三人气喘吁吁，可菲菲的脸平静而自然，像在散步，速度反倒越来越快，两脚有力地在地面上踏动，双手在腰边螺旋桨似的摇摆，当她第一个跨过终点时，不少人发出惊奇的叫声。“她每次马拉松都去参加，400米对她来说算什么嘛！”不知哪位同学这么说了一句，我才知道，今天的胜利，为此她在下面努力了很多。所以，我总觉得我没她积极，没有她身上那种向上的精神。
这就是我那位可爱活泼，积极向上的朋友张凌菲。
篇16：我的好朋友为话题的写人作文
踩着鹅卵石铺成的小路，穿梭在浓密的的树荫下，闻着一路花香，我就来到了景宁畲族自治县图书馆。每次来到图书馆，我都感觉到非常的亲切，因为图书馆就像一位熟悉的好朋友张开双臂欢迎我的到来。
图书馆，那是我最喜欢去的地方。在清静温馨的图书馆里，知识的使者会降临到你的身边，使你感到轻松愉快。在图书馆里，我们可以回忆古老的历史，也可以憧憬美好的未来，可以探索世界的奥秘，还可以得到学习的技巧和秘诀……
图书馆共有两层，一楼的图书室端庄严肃，就像一位绅士，这里总是很安静，大家都默默地看着自己喜欢的书。我最喜欢去的是二楼的少儿阅览室。少儿阅览室就像一位活泼的公主，热情拥抱每一位渴望知识的小读者。这里的布置活泼可爱，温馨浪漫。七彩的颜色，富有童趣的造型，是那么的吸引人。当然，最让我热衷的地方还是咱们馆里的“小小故事林”活动专区。一来到这里，首先映入眼帘的就是那棵绿油油的大树，树底下铺了一层绿茵茵的草地，还有那悬挂下来的茂密枝叶，我们在这大树下听故事、讲故事、演故事……度过一个又一个的快乐周末。
这里的书应有尽有，让人百看不厌。图书管理员的阿姨总是将书本摆放得整整齐齐。让我每一次都提醒自己要小心翼翼，好好珍惜每一本书，要轻拿轻放。这里有很多我喜欢的书，有《淘气包马小跳》《昆虫记》《三毛流浪记》《爱的教育》……这些书不但让我懂得了做人的道理，而且，还让我学到了许多书本上没有的知识。
每次看完书，我总是依依不舍地离开图书馆。再次走在林荫树下，我的心情就像踩了一朵幸福的云朵，因为自己的知识又增长了，感觉自己又成长了，这是多么的美妙啊！
篇17：我的好朋友为话题的写人作文
张沐阳是我的一个好朋友。他是我的同班同学，不过三年级我才开始和他密切交往起来，我们志趣相投，一拍即合，很快就成为了好朋友。
我们的共同爱好之一就是折纸，他经常会分享我不会的一些折纸、手工技巧。例如说这次他就教我怎么做一种酷似于爪子的东西，这种玩意儿的制作工序是这样的：先将A4纸的两条边都各对折一次，将A4纸竖着摆起来，将A4纸的两头都对折成90°的直角，再将其中一头再对折一次，对折成锐角，然后要让它左右对折一次，最后把对折后短的那个角折出来，留下一个凹洞，绕爪爪一圈，再将多出来的部分塞进凹洞里就成功了。这种爪爪挺酷，用来装酷很不错。
前段时间，大队辅导员刘老师让我们组织或加入其他的任务联盟，也叫坚毅者联盟。第二天张沐阳就兴致冲冲地走过来跟我说，他组织了个坚毅者联盟叫做“索尼克的大手”，顾名思义，就是做手工的，任务是每天折一样小东西，一周打卡一次，他问我有没有兴趣。看在好朋友的面子上，我爽快地答应了他，加入了“索尼克的大手”。
除了非常酷爱折纸之外，张沐阳对其他手工当然也很感兴趣。在三年级晚托班的时候，我们在做完作业之后，经常一起去折折纸，画会儿画，还经常把我们制作出来的手工拿去送给王老师呢。
张沐阳性情开朗，喜欢交朋友，所以他的朋友不算少。他挺搞笑的，颇有几分哗众取宠的意味，我也经常跟他嘻嘻哈哈，会说一些好笑的脑筋急转弯，像死胖子怎么来的？把大象装进冰箱要几步等等。所以，我很喜欢和他在一起，一点都不紧张。
这就是我的好朋友之一——善于折纸，乐于分享的张沐阳。
篇18：我的好朋友为话题的写人作文
今天，我要向你们介绍一下我的好朋友——叶子淳。
他的头发又长又硬，像刺猬似的。记得有一次，我和他玩跑跑抓。我准备抓住他的时候，不小心摸到他的头发。才摸了一下，我就觉得痒痒的。而他却趁机逃走了。不得不说，头发就是他的保护伞啊！他的眼睛水汪汪的，显得清澈透亮。鼻子高挺，笑起来时，嘴角会露出两个小酒窝。他个子不高，但你别小看他，他可是学过太极拳的哦！记得一年级的时候，我们因为一件小事大打出手，结果我被打得鼻青脸肿。不过，不打不相识，现在我们成了最好的朋友。
叶子淳非常喜爱书法。记得有一次去他家玩时，我刚走进他家，就被书桌上的摆设惊呆了。桌上有各种各样的毛笔，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等等，还有各种墨水、砚台和书法字帖。叶子淳手持毛笔，笑眯眯地说：“要不要我给你写些毛笔字啊？”“行啊！”只见他把右手的食指与中指靠在笔杆的外侧，又将无名指和小拇指贴在里头，然后大笔一挥，写下了一幅对联。那笔势遒美健秀，令我惊叹不已。
他还会扎马步。有一次，叶子淳过生日，我们都来为他庆生。吃完蛋糕之后，阿姨让我们比赛扎马步，看谁坚持得最久。叶子淳胸有成竹地说：“我肯定得第一啦！”我在心中默默地想：“别说大话了，有本事你试一试！”只见他眉头紧锁，双拳紧握，半蹲着身子，扎起了马步。我也赶紧跟上。三十秒过去了，我有些体力不支了。可扭头一看，叶子淳竟然一脸的轻松。又过了三十秒，我已经双腿打颤，无力地瘫坐在地上。其余的小伙伴们也一个个败下阵来。而叶子淳呢，像泰山一样，一动不动。两分钟后，叶子淳才直起身，挺着腰对我们说：“还是我厉害吧！”“甘拜下风！”我真是心服口服啊！
这就是我的好朋友叶子淳，你想和他交朋友吗？
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