【导语】以下是小编整理的小学优秀叙事作文：摸奖（共22篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：小学优秀叙事作文：摸奖
小学优秀叙事作文：摸奖
老师的主意可真多！你瞧，这堂课，老师竟然和我们玩起了摸奖，有一等奖一个，二等奖二个，三等奖二个。
当老师拿出摸奖箱时，大家高兴得欢呼着，跳跃着。老师首先让周君玺上前抽奖，他精挑细选了一张，抽出来一看，是一张“谢谢你”，他失望地耷拉下了脑袋。
接下来是代表摸奖，老师给了我们一分钟推选代表的时间，我们组的代表是徐祯。当老师大声宣布摸奖开始时，所有人都兴奋极了，代表们争先恐后的挤上讲台，我的心也随着同学的脚步“怦怦”直跳，心想：徐祯呀徐祯，你一定不要辜负我们组对你的期望呀！代表们在全班同学的目光下，傻呵呵地笑着，仿佛已经看到自己中奖后，与全组人分享美食时的高兴样儿了。大家排好队伍，按顺序摸奖，每轮到一个人，那组的'组员便目不转睛的盯着他的手。轮到我们组了，只见徐祯慢悠悠地把手伸进摸奖箱内，嘴里念念有词：“一定要摸到奖，老天保佑我……”我屏住呼吸，双眼紧盯着摸奖箱，终于，经过一阵仔细挑选，徐祯像是下定了决心，拿出了那张纸。所有的代表站成一排，老师宣布可以看结果了，周围的空气仿佛一瞬间凝固了，代表们迅速打开了自己的纸片，瞟了一眼之后又迅速地合上，仿佛晚合上一秒就会被别人偷看到一样，有人欢喜有人忧，赵品浩看了以后高兴地手舞足蹈，一看就是中了奖。
曹可烨呢？只见他酷酷地站着，脸上没有一丝表情，乍一看，还真有人以为他没有中奖呢。不过，他嘴角那不经意的笑，把他的内心想法表露无疑。再看我们组的徐祯，她的脸上十分平静，使人猜不到她到底有没有中奖。我内心直打鼓，真怕没有获奖。开始报奖了，最后，一等奖由第三组获得，两组获得了二等奖，我们组和第七组一起获得了三等奖，气氛又活跃了起来，各代表从嘉宾老师手中接过奖品，便回到了组中分享奖品，大家喜滋滋地尝着奖品，所有人脸上都挂着笑容，心里也同样挂着笑容。
虽然我们组并没有获得一等奖，但这份美丽的回忆是最珍贵的。
篇2：摸奖叙事作文
摸奖叙事作文
今天早晨七点钟的.时候，我还睡在床上没有起来。
后来，我听见妈妈在叫我快起来去吃早饭。我马上起了床，吃早饭。吃好早饭，我想去买一顶帽子。于是我跟妈妈要了一些钱，独自一人走到了街上。我来到小商品市场，兜了一圈，看好了一顶帽子，觉得好看实惠，就向摊主买了下来。付了钱后，我又去买了七张大明星照片。回到家我想把照片贴起来。于是，我找来了胶水，粘胶带。正准备贴时，我的好朋友王建平来了。
他叫我带一点钱和他一起出去玩。我答应了一声，想到刚才从街上回来时还剩下十元钱，就不用再去拿了。我就跟他一起去玩了。他把我带到一家小店。他到了那里拿出十元钱去摸奖。一元一元地摸，好多是空的，没有奖品，难得摸到了一次，拿到的是一些不值钱的破玩艺。他把十元钱摸完了，就又拿出十元钱再摸，再拿出五元钱摸……到了最后，他一元钱也没有了，只得停止不摸了。他叫我摸，我说：“这是一些骗人钱财的把戏，我是不会摸的。”我问他：“你怎么喜欢摸奖呢？”他告诉我，他也是被人带坏的，现在一天到晚只知道去摸奖，只有摸奖时才感觉到快乐。
我庆幸自己没摸，不然的话也要被他带坏的。
篇3：摸奖的道理叙事作文500字
摸奖的道理叙事作文500字
“气死了，摸奖花了我三元钱还没摸到一个大兵器。”我生气地说。大家想知道我为什么会这么生气吗？请看下段分解吧！
原来这个星期三的中午，我来到学校时很早，就在学校旁一家卖玩具的小店外听到店老板说：“来摸奖，张张有奖，一张五角，五角可摸兵器。”我听了心里蠢蠢欲动，真想去试一下“手气”，于是抬步就向店门前走去。
“老板，我来摸试试。”说着就递给老板一元钱，我就拿了一个有奖的`纸一撕开，上面写着“68”，我就给老板看，“小兵器。”老板说着，我见一个小盒子里有几十个很小的兵器，我选了一个，接着我又开始摸了。
第二张我一撕又是一个小兵器“83”号，我心里想只要我一直摸下去总会中大兵器的，于是我的侥幸心理又支持我拿下第三张“47”号，又是小兵器，坚持就是胜利，不能放弃，于是我又拿起第四张一撕，我睁大眼睛一看“71”号，我怎么这么倒霉，还是不能放弃，说不定下一张就中了，我只好把最后一个硬币给老板了，我又拿起了第五张，眼睛一闭，手一撕还是“41”号，又是小兵器，我只剩下五角了，“功夫有负有心人”这下一定会成功的，我拿起了最后一张，把眼睛闭上用手把纸撕开，我然后把眼睛一争，居然还是小兵器“61”号，我怎么这么倒霉，连摸了三元，居然没中一个好的，今天真不幸啊，身上的钱全花了，身上现在一分钱也没有，晚上怎么回家呀！唉！我只有认命了，现在没钱乘车，只能走回家了，回家晚了，肯定要挨骂，爸爸肯定要生气，我玩完了呀！想到这里，我只好快马加鞭向家奔跑。
回到家，我已经是气喘吁吁。爸爸看见我，问清原因后，并没有打我，而是温和地说：“你怎么这么傻呀，摸奖是骗人的把戏，你现在时六年级的学生的，应该懂得只有劳动，才能创造财富，世上哪有免费的午餐。”我惭愧地底下了头。
我从这件事中深深的体会到，我们做任何事情不能有侥幸心理，要脚踏实地的靠自己的劳动去创造价值，世上没有天上掉馅饼的好事。
篇4：摸奖的优秀作文500字
有关摸奖的优秀作文500字
今天作文课上，顾老师给我们带来了一个惊喜——摸奖。一等奖是一盒好丽友派；二等奖是一盒香甜的蛋卷；三等奖是小虎队牌的小型蛋卷，真是太诱人了！
摸奖开始了，老师问：“谁想去？”全班所有人的手齐刷刷的举了起来。老师一眼看中了机灵鬼王袁波。咳，真是太令人失望 ，为什么不叫我去呢，说不定我还摸个一等奖，这下，泡汤了！王袁波啊王袁波，你千万不要摸中呀！我带着紧张的心情，紧盯着波仔。只见他双手抱拳，向天祈祷着，似乎很害怕。接着他的手伸到箱子旁，迟疑了一下，把手缓缓地伸进去，我的心也跟着提起来。他在箱子中摸索着，寻找着目标，眼睛望着天花板，眨巴着，一会儿眉头紧锁，似乎是怕自己摸不到，一会儿眉头展开，眼珠在眼眶中打转，好像自己的手也能看透纸上的内容。过了好一会儿，他才拿出纸条，展开一看，无奈一笑，轻声念道：“谢谢参与。”顿时，我心中的`大石头落了下去。
接下来每小组派代表摸奖，我被选上当代表，兴奋地冲向讲台，上面可有宝贝等着我呢！我看了看箱子，担心起来：万一摸不到怎么办？这可是队员们给我的机会呀！一定要摸到，三等奖也行啊！这时，我有些迫不及待了，手悄悄地伸向箱子，快要碰到了，这时顾老师把箱子拿了起来，我扑了个空，只好老老实实站在一边对天祈祷，触到了队友大大的眼睛，似乎充满期待，让我更加紧张。摸奖开始，我想到哥哥告诉我的经验：在冷冰冰的地方有奖可能大，我把手插了进去，全都冰冰的，我快速选了一张我自认为冰冷的地方拿出一张，我用颤抖的手打开它，呀！三等奖，中奖了！我差点叫出声。队员看到我这高兴样，猜到中奖了，也兴奋起来。而有些人呢，则苦着张脸，一看就知道是竹篮打水一场空。
真是“几家欢乐几家愁”呀！
篇5：小学优秀叙事作文
午饭时间到了，爸爸笑着对我和妈妈说；“大家一定饿了吧？今天我们去‘一方’吃火锅，怎么样？”“太好了！”我高兴得一蹦三尺高，并催促爸爸妈妈快走。
到了‘一方’我们一边吃火锅，一边讨论着下午的安排。我大声嚷道；“去吃肯德鸡！”爸爸说去农工超市，妈妈说，“下午我们还是去时代超市吧，既有得吃，又有得玩，还能购物，岂不是一举两得，”听了妈妈的话，我乐得直拍手，爸爸也表示赞同。
下午，我们坐出租来到了时代超市，那里已是人山人海。我快步走了进去。啊！超市里商品琳琅满目！有可口诱人的食物，有款式各异，色彩艳丽的服装，有现代化的电器，有……真是名副其实的时代超市。爸爸给我买了几本作文书，给妈妈挑了一套连衣裙，我和妈妈也给爸爸选了一套西装。
我们在时代超市里面逛了个够，当我们恋恋不舍地离开时，已是傍晚时分，夕阳渐渐西下。
万事开头难
一个场景、一幅画面、一件趣事……可能会有一件事令你印象深刻吧！如果大家要问我印象最深的一件事是什么？那就要数一次朗读比赛了。
上二年级的时候，我参加过一次朗读比赛。一天下午，我们准备去比赛了，一辆车把我们从学校送到比赛地点，一路上我们谈论着，一说到比赛的场面，我顿时紧张起来，心想：我上去朗读时会不会很紧张，不敢读呢？我对老师说了我此刻的心情，一听才知道，原来其她同学也是跟我一样非常紧张的。老师对我们说：“不要紧张，上去朗读时要当成像平时训练一样，不要在意有多少人。”虽然我们都听懂老师的话，但还是非常紧张，非常激动。
到了比赛地点，我们走进了一间多媒体教室，教室很大，座位也很多，看来，这次比赛，听众一定很多。我们随便找了一个位置坐下。往前一看，一所所学校的老师、学生陆续走进教室。我的`心情变得更加紧张了。接着，我们每个学生都要抽签，抽到几号，就第几个上去。比赛开始了，抽到一号的同学要先到前面去朗读，过了一会儿，一号朗读完了，轮到二号、三号……
时间过得很快，一会儿就轮到我了，当我走上去时，我又想：不要紧张，上去一定要认真读。我便开始读了，没想到，一会儿我紧张的心情一下子平静了下来。
比赛结束了，同学们都走出了教室，我再次向老师述说了我当时的心情。我想：万事开头难。虽然那次比赛表现不是很好，但是只要有努力就够了！
那次比赛，那种紧张的心情，那个激动的场面，至今还在我的脑海中浮现着！
实验让我长知识
俗话说：“实验是知识之母”，这话果然不假，它还给我带来许多乐趣呢。
星期天上午，我在家看书，发现了一个有趣的实验，我觉得挺有意思，就把这个关于物体沉浮秘密的实验做了。书上说，把一个铝片放在水里，看看铝片会不会沉下去？再把铝片弯成盒形，放在水里，看看铝片会不会下沉？
我先端了一盆水，又找来一个铝片，放在水里，铝片一下子就沉入了水底。然后，我又把铝片弯成盒状，放入水中，我预想这次盒形铝片不会沉，哇！可真奇怪，盒形铝片真的没有沉下去。我兴奋极了。为了证明实验得出的结论，我又把一块做成凹形的橡皮泥放在水中，凹形橡皮泥也没有沉入水中。这下子我可明白物体沉浮的秘密了。秘密就是：在水中下沉的物体，如果想办法改变它的外形，使它在水中占据的空间变大，它受到的浮力就会增大，那么它就可能在水中浮起。
通过今天的实验，我不但知道了物体沉浮的秘密，而且还知道了做实验能增长知识的道理。
篇6：小学叙事作文优秀
星期四上午，第三节课，老师让我们和五(1)班上体育课。
上课铃响了，我们在体育委员的带领下，排着整齐的队伍，来到操场上。只见一条又长又粗的大绳摆在操场的正中间。体育老师告诉我们，这节课要举行一次拔河比赛，比赛共分三个部分，先是男生比赛三场，然后女生比赛三场，最后男女生混合比赛三场。接着，介绍了比赛规则。
第一场比赛开始了，只听体育老师一声“预备”，双方参赛的男生迅速抓起了绳子。“开始”，体育老师一声令下，双方队员都卯足了劲往自己一方拉，只见绳子中间的红布条一会儿往左移，一会儿往右移，接着僵持在中点……
我班的郭鑫，是我班男队的排头兵，他一度失去了往日那嘻嘻哈哈的作风，只见他两手紧紧地握住绳子，牙齿咬得咯咯响，脸憋得通红 ，使出平生的力气往后拉;成江涛﹑成昌灿这两个大胖子，充分发挥了自己的优势……
一班的队员也不示弱，他们个个都尽了最大的努力;双方拉拉队的队员都拼命为自己一方的队员加油……
经过激烈的角逐，最终，我班以2比1战胜了一班。接下来的女生比赛，我班以1︰2输给了一班，男女生混合比赛，我班仍然以1比2输给了一班。
这一次比赛，使我们懂得了一个道理：只要大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，就一定能取得胜利。
篇7：小学叙事作文优秀
我小心的擦拭着那积满尘土的玩具台球桌，不停地转看着，一滴暗红、干结的血印，映入了我的眼帘。我心头一颤，不禁潸然泪下......
那是我四岁时，那时的我特别贪玩，见什么要什么。一次，我看到邻家小哥哥有一个颜色艳丽的玩具台球桌，心生羡慕，便吵着也要买一个，可父母说什么都不同意，我放声大哭，在地上滚来滚去。这时，一个熟悉的身影从门口探出来——舅舅!他慢慢蹲下身子，吃力的将我抱起来，挤出一个生硬的笑容。要知道，那时的舅舅已经患脑瘤数年了，浑身已经显得僵硬，还会随时重心不稳，向一边倾倒。舅舅拍拍我，答应帮我买个。
第二天，舅舅果真骑着摩托车带我上街买玩具，他摆着笨拙的身体，一摇一晃地慢慢前行。我们一连转悠了好几家玩具店，可都断货了，我泄了气，在旺旺舅舅那苍白的脸，怕他吃不消，连连摆手说不要了，可舅舅为了让我得到满足，依旧向前慢慢转悠。终于，在走过了很长一段路程后，我们买到了那个我梦寐以求的玩具台球桌，我的脸上，尽是喜悦的笑容......
该回家了，舅舅加大马力沿着路边白线，向前疾驰，我紧张地抓着台球桌，生怕舅舅旧病复发......可意外还是发生了。突然，舅舅猛的一个刹车，然后直挺挺地向右边倒去，我也从后座上跌下来，就在我后脑着地的那一刹那，一双冰冷、僵硬的手托住了我舅舅的手被划破了，鲜血渗了出来，留在了台球桌上，也流进了我心里。我拍拍身上的灰，安然无恙的从地上爬起来，这时舅舅一阵抽搐，口吐白沫，昏了过去。伴着“乌鲁乌鲁”的尖鳴声，舅舅被带走了......
再一次见到舅舅，是在重症住院部。
再下一次，是在冰冷的棺材里......
我抹去最后一丝灰尘，望了望那留有余温的血印，将它放回了原处......
篇8：小学叙事作文优秀
我离开家十天，来到洛阳，父母的电话打了无数个:打了三十多个电话，其中，有视频电话和普通的电话，还没有说那些叮咛和嘱咐，他们是一遍又一遍的叮嘱着，我们是不厌其烦的听着，可是你不知道，他们说的每一句话，都是对自己好!也许你现在感受不到，但是等到你长大了，你就会慢慢的发现了!
“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”，这句话是句真理!当儿子在外行千里是，在家的父母亲总是担忧，怕孩子吃不饱啊，穿不暖啊，在那里受气了啊，等等;然而当父母亲到外面闯荡时，临行时，还是叮嘱不断，而你呢?连让你说个再见都困难!难道父母十多年的养育之恩不值你说一句再见吗?
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我就有过这样的体会，今年三月份，我的祖母去世了。我们一家的心悲痛万分。然而在之前，爸爸有一次喝醉了酒的时候，到了家，对我说:“昱彤，你知道吗?爸爸也有亲人，假如你的祖母去世了，爸爸这一辈子就再也没有做儿子的缘分了!”听了这句话，我心里十分悲痛，就是因为那句“再也没有做儿子的缘分”刺痛了我的心!所以，从那时起，我便发誓：我长大后，如果出人头地了，那是父母教的，一定要好好孝顺父母;如果还是平头百姓，为了报答父母这几十年来对我的养育之恩，也一定要好好孝顺他们!
同学们，对自己的父母好些吧!他们因为你，脸上印上了深深的皱纹;他们因为你，两鬓染上了缕缕的银丝!所以，让我们好好学习，长大后出人头地的话，我们一定要好好的对待父母!不让他们受苦!
篇9：小学优秀叙事作文
小学优秀叙事作文
参赛选手是我和爸爸、姐姐，妈妈自然是评委了。为了这次比赛，我可算是用心良苦，天天练，练得我右手都酸痛，才准备了一样我最爱吃的菜――红烧肉。再看看爸爸和姐姐也遥遥在握，仿佛第一名他拿定了，个个稳操胜券。
比赛开始了，首先出场的是――爸爸，只见他把围裙往腰上一系，开起了火，我和姐姐都在想爸爸会炒什么菜呢？只见他不紧不慢地拿出一条准备好的鱼，放在菜板上，这时火烧红了，爸爸拿出油倒入锅中，紧接着爸爸把那条生鱼放入锅中，发出“啪、啪”的响声，爸爸又拿起菜勺，娴熟地翻动着鱼，不过十分钟，一股香味飘入我的鼻子里，馋得我直流口水。第二个轮到我了，我的心砰砰直跳，手也开始发抖了，小心翼翼的拿出来一块切好的猪肉，把锅烧红后，我赶忙把切好的肉倒入锅中，可不知怎么，拿起菜勺的手不听使唤，炒也炒不好，终于开始炖了，我学着妈妈以前的方法做着，忽然我闻到一股焦味，我急忙翻开锅盖，不好肉已经焦了，肯定拿不了第一了，只怪我平时没有做过菜，不认真观察妈妈是怎么炒的，到现在只好硬着头皮炒了。
比赛结果不用说，肯定是我最后一名，我暗下决心，以后一定要多学炒菜，增长厨艺，夺得第一！
我爱我家
我家去年乔迁新居，搬进了龙汉城市花园。
龙汉花园位于北站新开发区的家乐福东侧。进入北站地区，在方圆5里以内任何一个地方，都能清楚的望到在东南方向有三座高高耸立的粉色大楼，这里就是我的家，环境优雅，温馨详和。
走进龙汉花园，映入你的眼帘的是清爽干净的街区小路，小路两旁是两排造型优美的'路灯。街心花园里嫩绿的小草，一排排的小树，每天笑着送我上学，晚上迎我放学回家。花园内还有供人们锻炼身体的各种各样的健身器材和游泳馆。我家住在十六楼，站在阳台上往窗外眺望，一派壮观景象尽收眼底。左边有新落成的华丽山庄，右边有造型别致的方圆大厦，前面有庄严的国税局、省法院，后面有五星级的富丽华大酒店……高楼林立，千姿百态。尤其是在夜晚，高楼大厦都放射出奇彩斑斓的霓虹，与星空交相辉映，好一派现代都市风光。
听奶奶说，龙汉花园的旧址是惠工地区的“煤建五营”，也就是储存煤的地方。那时候它周围是荒废的老工业区和低、矮、脏、乱的老居民区，人们生活质量极差。随着新北站的开发，才有了今天这繁荣昌盛的景象。
我家在这儿已经住了一年多了，在这一年里，我发现周围又有了许多新的变化。本来是街中一景的惠工广场，又在扩建中，准备将它加宽加大。原来北站附近的一些不合乎城市节拍的露天大排档，也都被取缔了，取而代之的是绿树、草坪和傲然挺立的松柏。一个个花坛如雨后春笋般的冒了出来。不仅美化了环境，又净化了空气，让人精神百倍，心旷神怡，同时又给休闲的人群提供了好的去处。
只有了解了过去的落后，才能感觉到今天的变化与喜悦。如今的家乡，经济飞速发展，如今的家园日新月异，旧貌换新颜。我爱我家，我爱新北站的繁荣，我更爱腾飞的沈阳。
愉快的国庆节
国庆节的那天，天气晴朗，我兴高采烈地跟着爸爸妈妈去泰兴玩。
我们先去了第一百货商场。进大门，我们就象到了另一个世界一样。商场里到处挂满了国旗和灯笼，美妙的音乐在耳边响个不停，给国庆节增添了喜庆。我们先在一楼逛了一圈。当爸爸妈妈买剪刀时，我向妈妈要了一元硬币走到一大型的抓布娃娃游戏机前，将一元硬币投了进去，这时一阵悦耳的音乐从游戏机响了起来，我熟练地操纵着摇控器，我眼睛瞅准了抓钩附近的一只美少女布娃娃抓去，可惜没抓到。我一看没抓着，跺了一下脚，嘴里说了声“真没劲！”然后就去找爸爸妈妈了。
午饭时间到了，爸爸笑着对我和妈妈说；“大家一定饿了吧？今天我们去‘一方’吃火锅，怎么样？”“太好了！”我高兴得一蹦三尺高，并催促爸爸妈妈快走。
到了‘一方’我们一边吃火锅，一边讨论着下午的安排。我大声嚷道；“去吃肯德鸡！”爸爸说去农工超市，妈妈说，“下午我们还是去时代超市吧，既有得吃，又有得玩，还能购物，岂不是一举两得，”听了妈妈的话，我乐得直拍手，爸爸也表示赞同。
下午，我们坐出租来到了时代超市，那里已是人山人海。我快步走了进去。啊！超市里商品琳琅满目！有可口诱人的食物，有款式各异，色彩艳丽的服装，有现代化的电器，有……真是名副其实的时代超市。爸爸给我买了几本作文书，给妈妈挑了一套连衣裙，我和妈妈也给爸爸选了一套西装。
我们在时代超市里面逛了个够，当我们恋恋不舍地离开时，已是傍晚时分，夕阳渐渐西下。
万事开头难
一个场景、一幅画面、一件趣事……可能会有一件事令你印象深刻吧！如果大家要问我印象最深的一件事是什么？那就要数一次朗读比赛了。
上二年级的时候，我参加过一次朗读比赛。一天下午，我们准备去比赛了，一辆车把我们从学校送到比赛地点，一路上我们谈论着，一说到比赛的场面，我顿时紧张起来，心想：我上去朗读时会不会很紧张，不敢读呢？我对老师说了我此刻的心情，一听才知道，原来其她同学也是跟我一样非常紧张的。老师对我们说：“不要紧张，上去朗读时要当成像平时训练一样，不要在意有多少人。”虽然我们都听懂老师的话，但还是非常紧张，非常激动。
到了比赛地点，我们走进了一间多媒体教室，教室很大，座位也很多，看来，这次比赛，听众一定很多。我们随便找了一个位置坐下。往前一看，一所所学校的老师、学生陆续走进教室。我的心情变得更加紧张了。接着，我们每个学生都要抽签，抽到几号，就第几个上去。比赛开始了，抽到一号的同学要先到前面去朗读，过了一会儿，一号朗读完了，轮到二号、三号……
时间过得很快，一会儿就轮到我了，当我走上去时，我又想：不要紧张，上去一定要认真读。我便开始读了，没想到，一会儿我紧张的心情一下子平静了下来。
比赛结束了，同学们都走出了教室，我再次向老师述说了我当时的心情。我想：万事开头难。虽然那次比赛表现不是很好，但是只要有努力就够了！
那次比赛，那种紧张的心情，那个激动的场面，至今还在我的脑海中浮现着！
实验让我长知识
俗话说：“实验是知识之母”，这话果然不假，它还给我带来许多乐趣呢。
星期天上午，我在家看书，发现了一个有趣的实验，我觉得挺有意思，就把这个关于物体沉浮秘密的实验做了。书上说，把一个铝片放在水里，看看铝片会不会沉下去？再把铝片弯成盒形，放在水里，看看铝片会不会下沉？
我先端了一盆水，又找来一个铝片，放在水里，铝片一下子就沉入了水底。然后，我又把铝片弯成盒状，放入水中，我预想这次盒形铝片不会沉，哇！可真奇怪，盒形铝片真的没有沉下去。我兴奋极了。为了证明实验得出的结论，我又把一块做成凹形的橡皮泥放在水中，凹形橡皮泥也没有沉入水中。这下子我可明白物体沉浮的秘密了。秘密就是：在水中下沉的物体，如果想办法改变它的外形，使它在水中占据的空间变大，它受到的浮力就会增大，那么它就可能在水中浮起。
通过今天的实验，我不但知道了物体沉浮的秘密，而且还知道了做实验能增长知识的道理。
篇10：小学教育叙事优秀
我班王宇单亲家庭。她和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做，母亲、老师批评后，就把自己反锁在家里，不上学，不说话，砸东西，逃避别人。
二年前，父母离了婚，使他受到很大打击，加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。通过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使她失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。
一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。
我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行家访，做好他母亲的思想工作，希望她承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在儿子面前哭诉、埋怨，因为这样于事无补，反而会增加他的心理负担，影响他的健康成长。还设法联系到孩子的父亲，说服他多用一些工余时间回来看看儿子，多点关心他，尽到一个父亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。
二、爱护、尊重学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。问题是，有些
老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。 有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。
三、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。
开始，他还不愿上学，我去到他家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望他回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。同班级同学知道这种情况之后，主动利用放学后的时间，陪他聊天，给他讲讲学校组织的各种各样的活动??慢慢地，他的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让他重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问他
。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的!”结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的失望的心，使他重新回到了班集体中。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。
篇11：小学教育叙事优秀
又是一个和风旭日，我照例来到班级坚守自己的岗位：监督孩子们做卫生、晨测、晨读，调整好状态为第一节课做准备。值日生同学也一如既往的默默打扫着，突然一块糖纸映入我的眼帘，我用警示的语气问道：“谁又吃糖了?说多少次了在学校不许吃任何零食，怎么还有人吃糖?”班里顿时鸦雀无声。我见没什么反应，更加怒不可遏道：“下次再让我发现谁吃糖，就罚做一星期卫生!”可再看看这些“麻木不仁的中国人”，依然没有什么反应，自己顿时觉得哑然无趣。罚来罚去的，不还是屡禁不止，又有什么意义呢?这怎么行?看来我得改变点策略了。
第二节课是我的数学课——单元测验《圆》。这一章刚刚学完不久，我便忙不迭地想要测验一下孩子们掌握的如何，同时也想对自己的教学做以阶段性总结。试卷一发下去伴随着我的一声令下，孩子们便开始埋头困干，专心答卷。我摊开一份空白卷浏览了一下，题目看似简单易做实则暗藏玄机。很多处“陷阱”俨然一道道防火墙摆在学生们面前，就看谁聪明谨慎了。我突然灵光一现，为什么老用惩罚的方式教孩子们记住“该做”和“不该做”的事呢?为什么不换个方式呢?于是，我一字一句郑重其事的说道：“这次考试如果谁能得100分，我就用自己的钱奖励他(她)一盒巧克力，而且是“德芙”的。”孩子们惊呼：真的?我说：真的。还有孩子打趣道：“老师，那我们要是都得一百分呢?”我眯缝着眼睛笑道：“你们放心，如果真那样，老师就是砸锅卖铁，也买给你们。”几秒钟的笑声过后，孩子们认真起来，一个个都煞有介事的“奋笔疾书”，大有不拿满分非好汉的架势。时间过得飞快，伴随着一声尖锐的铃声，考试终止了。孩子们有的扼腕叹息;有的胜券在握;有的眼神茫然;有的面红耳赤??我拿着收齐的试卷走出教室，一名小男生紧跟出来再一次确认：“老师，您说的话当真?”我说：“老师什么时候骗过你们!”他信心满满的说：“我检查了五遍，估计没嘛问题!”我说：“行，那我就第一个批你的卷子。”
我也跟孩子们一样兴奋，急于把卷子批完，中午都没顾得上回家，任由一张张试卷在我笔下飞舞。果然大部分孩子如我预料没能逃脱“陷阱”，只有一名学
生王翔钧居然出人意料的真得了个满分，我大惊失色，怎么可能?这是个顽劣的学生，前天才因为连续打架两次被告知家长，昨天又因为不写作业遭到批评，今天早晨莫名其妙的辞去体委职务，还是撂我挑子，气得我到现在还没回过劲，奖他一盒德芙巧克力真让我心不甘、情不愿。可是话都放出去了，也不好食言啊!哎，罢了!硬着头皮送他一盒吧，也好给全班同学个交代。
下午第三节课正好是自习课，利用这个时间颁奖吧，我煞有介事的举行了“隆重”的颁奖仪式，当我把巧克力交给他的一瞬间，同学们爆以热烈的掌声。他则兴奋不已的同时，深深的为我鞠了一躬，说：谢谢老师!这短短的四个字掷地有声，让我颇为震惊!也是这四个字颠覆了他在我心目中以往的形象。
一天的工作接近尾声，同学们陆陆续续放学回家了，我监督值日生做完卫生、关好灯、锁好门，才回到办公室，也准备下班。走到我的办公桌前，只见两块巧克力，齐整整的摆在我的教案上。嗯?怎么回事，哪来的巧克力，我没记得也给自己带两块啊!惊讶之余不免猜到了答案。第二天，王翔钧笑呵呵的走到我面前说：“老师，您看到我放在您桌子上的巧克力了吗?您一整盒都给我了可您还没吃到呢?我给您留了两块可我又怕别人偷吃了??”刹那间我激动的热泪盈眶，拼命忍住即将夺眶而出的泪水，至于他后面又说了什么我竟然“失聪了”，只顾拼命地点头说：“恩，恩，吃了，谢谢你，谢谢你!”从教多年的我顷刻变得手足无措，无言以对。一个孩子竟能有如此胸襟，完全忘却我对他的严厉指责，却只记得我对他的好。再看看狭隘的我，惭愧和懊悔瞬间将我侵蚀。
孩子毕竟是孩子，犯错在所难免，作为老师一定要具备博爱的胸怀随时准备面对孩子们的缺点，容许孩子们的犯错，然后，让他们充分认识到自己犯了错，并给予他们足够的空间去改正。多一些鼓励和宽容，少一些训斥和苛责;多一些关爱和理解，少一些冷漠和刻薄。让每一位学生都能在爱的海洋里感受幸福愉悦!
篇12：小学教育叙事优秀
教室里静悄悄的，同学们正在进行数学小练习。我低着头批作业。忽然耳边响起了陈红的粗嗓门：“我知道了!这题要求?应找回多少钱??它的单位名称应该是“元?。”所有同学的头都刷地转向她，又陆续低下头继续答题。她却像个没事人似的，只顾自己往下做。我顿时冒出一股怒火：这是在考试!我出这题的目的就是要了解学生能否对“钱”的单位名称进行正确的区分。她倒好，把正确答案大声说了出来。其他同学还用动脑思考吗?我还怎能了解到学生的真实情况?可是我的心马上平静下来：陈红并非有意捣乱，她只是做题时把自己的想法无意识地喊了出来，对其他学生没有造成多大的干扰。可是，如果我一发火，可能会较严重地打断学生的思路，而且也会影响陈红的考试情绪。 这次小练习中，那道题的单位名称除了有两人漏了没写外，其余同学都写正确。我想：这是陈嘉红考试时提醒的结果，下次遇到这样的题目，如果没有人提醒，肯定会有很多学生写错。因为以我的教学经验，关于钱的单位名称，如果问题中没有明确的单位名称，只是问“有多少钱”，学生往往把“钱”当作单位名称。而且无论老师如何强调，总有许多学生写错。
但是我想错了，在后来的几次有关这类题的练习中，居然没有学生出现这样的错误。以前需要我花费很多精力，再三强调还要出错的内容，我的学生陈红一句话就把所有学生教会了，简直难以置信。其实学生就是这样，同学说的话，同学讲的方法，往往比老师教的记得牢。有些思维敏捷的学生(像陈红)经常能在老师讲之前就理解老师出题的意图，而且经常控制不住自己，把自己的想法说出来。对于这样的学生，老师往往对他们进行压制，不让他们把自己的想法过早地说出来，怕这样影响自己的教学程序，怕自己的秘密被揭穿。其实这些学生的话比老师的更能引起学生的注意，他们的方法更能使学生接受。真是“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”。
我们应善待这样的学生，善待这样的插嘴，好好利用这些资源，因为这样经常会得到意外的收获。课堂气氛要活跃起来——课堂上要听到学生的声音
篇13：小学教育叙事优秀
通过近几年语文课堂教学改革的摸索，教师讲、学生听的陈规不彻底废除，课堂上听不到学生的声音，算不上一堂优质课。一个理想的课堂标志之一，就是我们应该听到学生的声音。但是，在单向灌输盛行的课堂上，我们又能听到多少学生的声音呢?充斥我们耳鼓的多是对学生声音的不自觉压制，如“注意听老师讲，不要乱说!”“有问题先举手，老师允许再说!”“说得不完整，真笨。”“回答错了，站着听。”“老师讲话不许插嘴，逞什么能!”“有问题，下课再问!”“就你事多，一会儿问这，一会儿问那，还有完没完?”等等之类的训斥。
压制天长日久，课堂万马齐喑，学生“集体失语”。“集体失语”的学生谈何素质?“集体失语”的课堂，谈何素质教育?课堂上，应该让学生发出声音，这是学生的权利，而不是老师对学生的赏赐。那么，课堂上，我们究竟怎样才能保证学生不受传统教育观念的影响，通过有效方式保障学生发出“原汁原味”的声音呢?
一、让学生有独特发问的声音
我从小学三年级起，每上一堂语文课尽量引导学生通过预习，多提出问题，让孩子们把问题带进课堂。先鼓励表达能力强的孩子设疑提问，渐渐地扩展开来，让每个学生都有自己的问题。现在我们班的学生个个都像个大问号，总带着满脑子的问题走进课堂。有时，面对孩子们的刨根问底，我也不得不“投降”;“你们的问题，我也答不出来了，我的知识有限，待我课后再学习，再准备，下次再来回答你们。你们回去也要查阅资料，认真思考，去寻找答案。”孩子们又带着新的问号走出教室。让孩子们发问，以问题为纽带，组织教学，长此以往就能唤醒学生的问题意识，培养他们探究问题、解决问题的能力，逐步形成学生对解决问题的独特见解。
二、让学生有争议的声音
封闭式的课堂教学中，老师主宰着课堂，金口玉言，不容侵犯。学生们鸦雀无声，沉默为金。开放的课堂教学中，师生平等，教学民主，尊重差异，孩子们言论自由，百花争鸣。
在本学期的前不久，我让同学们用“如果??就??”说句话，我班的小捣蛋刘__马上站起来说：“如果有人胆敢打我一拳，我就还他一拳。”全班同学哄堂大笑。这时王__同学猛然站起来质疑：“怎么能以牙还牙呢?”刘__当仁不让：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”我刚想过去教导他：“你年龄太小，涉世太浅，有很多道理你还不懂”时，没想到他又站起来反驳：“自然课上，我做过天平试验，左边添上几个砝码，右边也得添上几个重量相同的砝码才能平衡。别人打我，我就要还手。”他振振有词，我一时也无言应对。我深深地明白：孩子享有保留不同意见的权利，此时此刻重点保护的不是个人的尊严，而是彻底打破学生对老师的迷信和盲从的那种绵延不绝的训斥和批评的声音。我兴奋地向刘__走去，拍拍他的肩膀，向他树起了大拇指，以表示对他的鼓励，然后我带头为他鼓掌，同学们边鼓掌，边向他投去羡慕的目光。这时刘__激动得满脸通红。
三、让学生发出思想的声音
随着科技的快速发展，多媒体的应用，现在的学生的确与过去不同了：对于前人的书，他们有自己的读法;对于一些问题，他们有自己的看法。这就是孩子们的思想。为人师者要持有积极而又平和的心态去面对它，珍视它，课堂上，学生的思想才会发出声音。譬如：我上《落花生》一课时，我让同学们用“种”说一句话。多数学生在种花种草、种树种庄稼上说来说去，张秀萍同学站起来，冷不丁地说：“邓小平爷爷种下了开放改革的宏伟大业。”我把她这个一鸣惊人的句子写在黑板上，并在下面打了个破折号，后面写上张秀萍三个字。然后让全班同学非常郑重地读两遍。她激动不已，两腮绯红。
四、让学生产生研究的声音
事实告诉我们，孩子具有成人一样的独立研究、独立动手的能力，课前，可以有计划地引导学生确立研究小课题，组织他们搜集资料，动手实验，得出结论，形成文字。课堂上，留给学生们交流的时间和空间，让他们展示研究成果，体验收获的喜悦。
在一次作文指导课上，我让学生写一个自己喜欢的小动物。要求同学们注意观察它们的生活习性，我出了一个让学生研究的小课题：“小动物喜爱吃辣椒吗?”让学生回家后去实验，实验结果三周后在班上交流。经过学生实验观察：发现了小鸡、小鸭、小鹅吃了辣椒长得快。成年鸡、鸭、鹅吃了辣椒产蛋高。我们在喂鸡、鸭、鹅的饲料里加少量的辣椒粉，能刺激味蕾，令其胃口变好，生长率和产蛋率明显提高。
在今天这个时代，我们没有理由再抱着传统教育方法不放，要大胆进行课堂教学方式方法的改革。只要我们留给学生机会，告诉他们表达意见是他们的权利;只要说明很多事情其实没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的;只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子们发自心灵深处的童音。
教育叙事——素质教育课堂应听到学生的声音
我认为一堂优质课，一个理想的课堂标志之一，就是我们上课时应该听到学生的声音。以前我在上课时总是说“注意听老师讲，不要乱说!”“有问题先举手，老师允许再说!”“说得不完整，真笨。”“回答错了，站着听。”“老师讲话不许插嘴，逞什么能!”“有问题，下课再问!”“就你事多，一会儿问这，一会儿问那，还有完没完?”等等之类的训斥。天长日久我的课堂如死水一般，每次遇到问题总得在老师的启发之下才能完成任务。但是通过一堂我认为上的比较成功的课使我认识到我这样做是错误的。
有一天我让学生学习阅读课文《猎人海力布》。开始我范读了一遍课文，学生听得很认真，后来我指名让他们说了故事的大概内容，他们说的很好，甚至有两个同学说的很动情，可能他们的表现感染了我，我心里感到很高兴，他们也看到了，就胆大起来，趁机问了很多问题，如：老师，海力布开始没有宝石怎么能听懂小白蛇的话呢?他是怎么到龙宫的，不怕淹死吗?等等问题。我耐心的一一作了回答，没想到在不知不觉中他们完全理解了这篇课文，没等我问他们就知道了课后问题的答案也不用我再围绕着问题
去启发了，一直到下课我听见他们还在议论着课文，极大地激发了孩子们的学习兴趣。 通过这节课我深深地知道，如果长久压制学生，课堂会成为“集体失语”的课堂，那还谈何素质教育?素质教育的课堂应该是：
一、应让学生有独特发问的声音。每上一堂语文课尽量引导学生通过预习，多提出问题，让孩子们把问题带进课堂。先鼓励表达能力强的孩子设疑提问，渐渐地扩展开来，让每个学生都有自己的问题。让孩子们发问，以问题为纽带，组织教学，长此以往就能唤醒学生的问题意识，培养他们探究问题、解决问题的能力，逐步形成学生对解决问题的独特见解。
二、应让学生有争议的声音。课堂教学中，师生平等，教学民主，尊重差异，孩子们言论自由，百花争鸣。
三、应让学生发出思想的声音。随着科技的快速发展，多媒体的应用，现在的学生的确与过去不同了：对于前人的书，他们有自己的读法;对于一些问题，他们有自己的看法。这就是孩子们的思想。为人师者要持有积极而又平和的心态去面对它，珍视它，课堂上，学生的思想才会发出声音。
四、应让学生产生研究的声音。孩子具有成人一样的独立研究、独立动手的能力，课前，可以有计划地引导学生确立研究小课题，组织他们搜集资料，动手实验，得出结论，形成文字。课堂上，留给学生们交流的时间和空间，让他们展示研究成果，体验收获的喜悦。
作为新时代的教师，我们没有理由再抱着传统教育方法不放，只要我们留给学生机会，告诉他们表达意见是他们的权利;只要说明很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的;只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子们发自心灵深处的童音。就能收到意想不到的课堂效果。
篇14：优秀小学叙事作文：吹泡泡
吹泡泡
今天，老师给我们布置了一篇关于吹泡泡的作文。可是我家没有泡泡水，原本准备出去买一瓶，突然我灵机一动，决定自己尝试做泡泡水。
首先，我找出一个干净的空瓶子，往里面灌入一半自来水，再把适量的洗洁精倒入瓶中，拧上瓶子，摇一摇，将它们融合均匀。摇晃的时候出现了大量的白色泡沫，几乎沾满了瓶子的空间。我又找出一根彩色的习惯，冲洗干净备用。不一会儿，泡沫一个个的慢慢消失，我把吸管插进瓶中，沾上一点点泡泡水，对着空中用力一吹，满以为会吹出一个大泡泡，可是只听“噗呲”一声，什么都没有。我很沮丧，妈妈过来安慰我说：“别着急，你再想想其他办法，看看是需要改良一下配方还是换一个工具呢?”听了妈妈的话，我又打起精神，并说：“好的，我再试试看。”于是，我又试了许多方法，最后发现，原来想要吹出一个大泡泡，必须非常小心地轻轻吹，泡泡才会在吸管的顶端缓缓出现，一圈圈变大，美丽的泡泡在灯光下泛出五颜六色的光芒。我吹了许许多多的大泡泡，我家的猫咪也跑过来凑热闹，追着泡泡玩儿呢!
这件事情告诉我，做任何事情都要有耐心，不怕失败，要边做边思考，才能取得最后的胜利。
罗泽坤
篇15：叙事作文小学六年级优秀作文
时光流逝，岁月如梭，谁也挡不住时间的步伐。
一转眼间那么多年过去了，就如母亲说的一样，那时的我还那么小小瘦瘦的。现在就那么大了是呀，我长大了，同样45团也长大了，我记得小时候喜欢到处跑着玩儿到渠道边和朋友们在一起在渠道里扬石子打水漂，因为是土路，我经常会弄得一身泥，妈妈很是头疼，把我说一顿，然后很是无奈的把衣服洗了，现在不会了，因为那土路变成了马路。
那时的45团，黄沙满天，那时的45团，黄沙满天，新疆的天气不好，灰，大。这是从内地过来人的感受，这里灰大，但不粘人。记得每次刮沙尘暴的时候，我会趴在窗前看，看黄沙满天看不见人影，看不见树影，但现在的45团路两边都是树，还有一片小的杨树林。远远望去，郁郁葱葱那绿让人发自内心的喜爱，我还见到有人在那里作画了，45团改变的很快。
45团，变的很快，小小的时候我们还在水塘里捉蝌蚪，大一些的时候在大人修好的河道上面兴奋的乱跑，上小学时，在靠东的那条路两旁还没有什么的土地上，种了树，出现了两座温室，大棚里面都是花姥姥，受人之托在那里看管种花，那你也成了我的小乐园，而现在的，那里更是面貌一新。
现在的那里更是面貌一新，我家以前是住平房，里面有姥姥养的鸡鸭鹅牛狗之类的，就如同一个小小的动物园，现在我住的是楼房了，准确的说是45团大多数的人已经住上楼房了，我们的平房那里在下暴雨是天时，会漏雨，尽管我父母把房子装修了一遍，但现在不会了，冬天也不会，下铁炉，就会冷得打牙哆嗦了。对楼房里有了定论，从前离了温室变成现在的东城小区。
我的家在东城，东城就是最近几年盖起来的，还有新的兴园小区，最大的改变就是南湖，那里从前只有陵园和荒地，但现在那里成了一座座高楼，那荒地变成了草地，有一个大大，贤坑。但现在那里成了我们节假日游玩的南湖公园，45团的变化大。
45团的变化大，是呀，变化很大，从小时候的土路变成现在的马路，从儿时的荒地变成现在的小区公园，变化真的很大，听姥姥说那时的45连平房都没有，那时的新疆更是黄沙阵阵，他们住的是地窖，吃的是馒头，那时的荒地成片，就是因为新疆人的精神才会有今天。
就是因为有新疆人的精神才会有今天，人们肯吃苦，不怕累不服输，不怕输，所以45团才有那漫天黄沙的荒原，一步步变为今天美丽富饶的45团，这是我们的奋斗。
这是我们的奋斗前辈们教45团建设的那么美丽，现在该到我们的努力了，我们要不断进步，不断发展才会更好，我们会更加努力学习，才会有更好的明天。
篇16：叙事作文小学六年级优秀作文
啦啦啦，马上就可以吃到我们自己做的面包了。“你自己做的面包?”可不是吗——
今天下午两点，我和同学们去牧院做面包。牧院的大姐姐们给我们讲解了做面包所需要的成分，并领我们认识实验工具。这里的实验工具令我十分新奇：一个像巨人般顶天立地的烘焙箱，一个三层的烤箱，还有一个像滑梯般的面包机。
“下面，到了最激动人心的时刻——做面包!”大姐姐话音刚落，我们便像猴子般一蹦三尺高，都快跳上屋顶了，就像面包在屋顶一般。“耶”的声音此起彼伏，震耳欲聋。有些同学还激动地拍起手来，但拍手声如一叶小舟消失在茫茫大海之中。最夸张的是张庆宇了，他猛得把手举了起来，活像自己是拯救了世界的英雄。
“安静，由于机器只有一台，所以我们按分好的组来依次做面包，第一组先来。”
“不!我的心情由‘晴空万里’变成了‘狂风暴雨’——我是第四组，得最后一个做!”
看着第一组的同学欢天喜地地去做了，我的心里有些失落。但我转念一想，“大不了等个二十几分钟，还可以观察一下别人是怎么做的。”
可现实大大出乎我的意料，第一组已经做了20分钟了，仍然丝毫没有要停下来的意思。我十分着急：照这样计算，三个组做完还要等一个小时多!
我仰天长叹一声，心里如乱了锅的蚂蚁——团团转。只恨那个机器不能分身，好让我们同时做。
同学们也都很烦躁，不停地走动，一声不吭，眉头紧紧地皱着。
老师似乎也意识到了这一点，便让我们出去自由活动。
听到这一消息，同学们都像获得自由的小鸟，欢呼着去玩了!
玩耍时，第二、第三组的同学陆续被喊走了。最后，偌大的草地上就剩下我们这一组了。虽然游戏还在继续，但我的思绪已经飘到了面包室，盼望着早点轮到我们。
“第四组。”老师那美妙的声音终于传了过来。我们六个人以百米冲刺的速度飞奔到了实验室。
实验室的姐姐拿出一个如刚出生的宝宝般又白又胖的面团，放到面包机上，让我们操控把柄。我们一个个抢着去试，争到最后，由于我是组长，所以第一个试。我按着姐姐的要求，一会儿让把柄往左倾斜，一会儿又往右倾斜。看着那把柄像跷跷板般一上一下，面包从机器洞的左边滑到右边，感觉像开车般爽。“下一个。”大姐姐的声音骤然在我耳边响起，这时候我觉得大姐姐原本甜美的声音突然变得刺耳起来，我极不情愿地走开了，可心情依然沉浸在刚才的无限喜悦之中。
我正准备去看看其它组的进展，但一个问题猛得从我脑海里“跳”了出来，让我百思不得其解。于是我去问大姐姐：“这样遥控把柄是为了干嘛呀?”大姐姐微笑着说：“为了把面团压长啊，虽然做起来很简单，但很费时间，要半个小时才能完成呢!”
“半个小时!难道它就是让我们等了一个多小时的罪魁祸首?”我有些不太高兴。
“可不是吗，不过你们的已经快好了。”
大概又过了十分钟，原来的面团已经面目全非，变得像蛇一般长。大姐姐帮我们把面团切好，让我们自己包。“看好了，包牛角包其实很简单……”大姐姐说道。
“切，这有什么难的?对我来说是小菜一碟。”我不屑地想道。果不其然，我三下五除二就包好了两个，别的同学也包得很快。几十块面包片没过几分钟就“蜕变”成了牛角包的形状。
“距离你们的面包完成还差一步了——烤面包。”大姐姐高兴地边说边把面包放进了烤箱。
看着我们亲手做的面包放进了烤箱，我们开心地蹦了起来，因为——马上就可以吃到我们亲手做的面包啦!
篇17：叙事作文小学六年级优秀作文
今天很冷，天空里飘着密密的雨丝。每周一次的足球训练课照常进行。
没到球场，远远就看见教练和几个小伙伴在做热身。今天的训练内容是带球过人：一人进攻，两人防守，一人守门。射进球门为成功;中途被抢断或被守门员扑出为失败。
训练开始。第一轮进攻的是我。也许是球场有些湿滑，我三脚两脚就过掉两个防守，一脚射门，守门员竟然又慌慌张张地滑到了——球进了!我得意地回到进攻位。接下来的几轮防守，没一个能逃过我的魔脚。
中场休息。我从包里拿出《梅西：传奇之路》看起来。梅西是我最喜欢的足球明星，他太神奇了!只要是梅西的消息我都会关注，只要有梅西的书，我几乎都要想办法找来看。如果电视里有梅西的比赛，熬夜我都想看，可惜总是被老妈制止，“明天要上学哪!”
“嗨，到你了!”不知啥时，训练又开始了。我急急忙忙投入进攻。不幸运的是，脚下的球居然没能过第一道防线就被踢走了!不得已，我被换做防守，有点垂头丧气。“打起精神，小梅西!”教练拍了拍我的头。是啊，谁不会失败呢?梅西在美洲杯决赛上还踢飞了点球呢。好吧，来吧，看谁能过我这一关!我走到防守的位置。进攻方晃来晃去，始终没能多过我的抢断。我又重新回到了进攻方。这一轮，挡在面前的恰好是之前坏我好事的那位哥们。我定了定神，观察了一下他和前面一位小同学防守的位置。轻松过掉第一道防守之后，便迎来了张牙舞爪的“拦路虎”。我先是一会慢悠悠地带球，一会定住球不动。快到他面前时，我突然做了一个假动作，用右脚的外侧将球向旁边轻轻一磕，接着用脚尖点住球再向左边一拨，他扑空了。面对守门员，我左脚右脚轮换晃动，就在他吱哇乱叫的时候，我忽然一个抽射——球应声入网!我张开手臂，欢呼着奔跑起来，就像梅西进球之后那样!
雨，开始下得更密了，我们继续训练着。雨水和汗水打湿了我们的衣服和脸，但我们一点也没感觉到冷。我们已经有过好几次这样的训练了，每次我的脑海里都会浮现梅西奔跑的身影。我崇拜梅西，甚至做过一回和梅西一起踢球的梦呢，真的!
篇18：叙事作文小学六年级优秀作文
我有一个经常见面的网友，真的是经常见面的网友呢。我们两个一个学校，甚至连班离的都很近。但是却从来从来没有说过一次话，起码在现实中是这样的。但是我有他QQ，我们两个在网上聊的挺嗨，起码我是这样觉得。可能他并不觉得我们聊的嗨。
我们的关系若即若离，说近吧，是很近，抬头不见低头见。但是说远吧，又很恰当，他在网线的这一头，我在网线的那一端。我们真的很远。
曾经看见过一句话“不要在网上亲密，现实中疏离”。可能很多人都是这个样子的吧，其实我很想和他面对面说一次话，哪怕一次也好。但是这个东西要看双方啊。他并没有和我交谈的欲望。其实，真的是这个样子，现代社会，许多人在网上亲密，在线下却疏离。
我喜欢网络，也讨厌网络。因为网络，我可以和他聊天，但是也是因为网络，让我觉得很不真实……
篇19：小学三年级优秀叙事作文
【本文作者： 第十一小学 三年一班 指导教师：徐志岩(微信公众号： 教科语文之家)】
老师生气了片段
宣涵允
今天老师快步走进教室，随手拿起一本书愤怒的拍了一下讲台，又生气的说 昨天走15人没交作业，我往旁边一看，我的同桌他很紧张，紧张的紧张的浑身像打摆子似的抖了起来，牙齿咬的咯咯响，原来他没交作业，老师的眼睛里闪出愤怒的火花，好像随时都能燃烧起来，真让人害怕，我有点担心我的同桌，突然老师生气的叫到了我的同桌，老师问我的同桌你为什没交作业，我的同桌的脸顿时像白纸一样苍白，说 我 我忘记带了，老师更生气了，就像火山一样爆发了，然后又说 昨天没交作业的明天和家长一起来我的办公室，没带作业的同学羞愧的像一块烧红的碳，满脸发烫。
哎!我真为这些同学担心。
我的妈妈
侯懿桐
我的妈妈是个性格顽强的人，我记的有一次朋友过生日，我和妈妈一起去给我朋友买礼物，到了玩具店我看见了一个布娃娃，我非常喜欢长的很可爱，于是我和妈妈说给我买一个，没等我说完妈妈就说不行，因为我的玩具太多了，除了玩具什么都可以买，想一想妈妈说的也对。
妈妈还是很爱我的人，有一次我生病了，发高烧妈妈就一直没去上班，就在家照顾我一直到我的病情有所好转，刚好没几天我的病又犯了妈妈便妈妈便又请假照顾我，那一刻我觉的妈妈是很爱很爱我的人。
妈妈我也爱你。
跳绳比赛
沈卓妍
今天，天气明朗，我们迎来了一年一度的秋季跳绳大赛。
上午第二节课，整个三学年八个班的参赛运动员都来到了操场上。
首先进行的是小绳比赛，我们班共有10名同学参赛。
预备--开始!随着裁判员的一声令下，每班的第一名参赛选手就开始了“腾飞”模式，我们在台下很紧张，都默默地在心里为台上的队友加油!
小绳比赛中最值得一提的是我的同学张子扬，他跳起绳来脚下像踩了风火轮，我们只听见吧嗒-吧嗒声，却根本看清绳子。他的小绳成绩是1分钟跳了202下，简直是飞一样的速度 。
我是第九名上场的，我上场的时候真的很紧张，就怕跳少了会影响班级成绩。在裁判员喊停的时候，我跳了174下。
经过了小绳比赛，在大绳的赛场上，我们都更有信心了。最后在大家团结、有序的配合下我们班以第三名的好成绩结束了这场惊心动魄的比赛。
在今天的比赛中，我们不仅锻炼了身体，还明白了团结就是力量，坚持就是胜利!
篇20：小学二年级叙事作文优秀
跑步找车位
“哈呼，哈呼，累死我了——”我心里暗暗叫苦，一边喘着粗气一边跑着，你们也许以为我在健身，不对，我是在帮我妈找车位呢!
在我家小区里，晚上回来迟了，差不多就没车位了。我左瞧瞧，右看看，就是没发现空位。好不容易发现了一个，妈妈却说：“哎呀，不行，这前面跟树太近了，珈珈，到里面看看还有没有车位。”我继续向前跑去，原先还是我在前面找，可一眨眼，妈妈的车怎么飞到我前面去了，我只得拼命地追。
快跑不动了，背也弯了，最后都快累趴到地上了。老天可怜我，又让我发现了一个空位，可老妈却又说太小了，我想：是车位真得太小，还是老妈糊弄我?我仔细看了看车，又目测了一下空位，原来真的有点小。
继续跑……绕了半天，我们又到了原来最先找到的空位，正好有辆车要出去，所以这空位子停下了我们的车，折磨人的“跑步训练”到此结束!
篇21：小学二年级叙事作文优秀
理由
我妈是个微信控。
我陪妈妈在公司里值班，值好班了，在楼梯上，妈妈的“微信控”开始发作了!“妈妈走快一点!”我喊道。妈妈回答：“我有重要的事儿，你先上去。”站在台阶上我就想：老妈一定有“阴谋”，我决定探个究竟。“什么重要的事儿?”“公司的重要的事儿。”“到底是什么重要的事儿?”“要结算今晚晚饭的费用，公司里的人算数不好，让我来算。”我偷偷看了一下她的手机一眼，原来妈妈在玩“王者荣耀”。
“妈妈!”我冲到她背后大叫一声，妈妈被吓了一大跳，“你的秘密被我看穿了，哼!还找理由，明明是想玩游戏!那些数据是怎么算出来?”“他们全都是用计算机算出来的，我是用口算”。
哦，我不信!
篇22：小学二年级叙事作文优秀
妈妈理由多
我又开始咳嗽了，我对妈妈说：“妈咪，我要吃糖!”妈妈立马变成了一只狮子，大吼道：“想得美，等你不咳了，我就把糖给你。”我听了觉得有道理，我什么时候才不咳嗽呀?
我终于不咳嗽了。我问妈妈，“现在可以吃糖了吗?”妈妈又说：“不可能!等你当上班长，我就让你吃个够!”我的口水只好咽回肚子里，微微点了点头。
我好不容易当上了班长。我又问老妈大人，“现在总算能吃了吧?”妈妈又说道：“好，你闭上眼睛，张开嘴，美味马上到你嘴里。”我静静等着，觉得一个东西飞到了我嘴里。我开始嚼，原来，妈妈在我嘴中放了一团纸!妈妈说：“这可是超甜的糖纸，你以后就别念着吃糖了。”
妈妈，我服了您了!
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