下面是小编给大家整理的我想握住你的手作文__初三作文_初三作文，本文共14篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：我想握住你的手_初三作文
我想握住你的手，它不需要直接接触，只是情感上的敬仰与感动。
在已过去了一年多的汶川大地震中，出现了多少令人尊敬的英雄和令人感动的画面，那些熟悉感人的故事常常回荡在我的脑海里，我多想紧紧握住你们的手，致上我最真诚的敬仰。
5月12日的那天，四川境内的一切都是那么安详，然而当房屋开始晃动的那一刻，平静猝然间被打断了。谭千秋，你是四川省德阳市东汽中学的一名老师。当房屋倒塌的那一瞬间，你义无反顾地张开双臂护住四名学生。当救援部队把你们救出时，谭老师你虽然早已去世，但你双臂下的学生都毫无伤害。你是一个伟大的老师，你的壮举让我记住了你那僵硬成保护状的姿势，你的胸襟宽广而温暖，人间真正的天使是你。我为你感动，我想握住你的手，更想握住你那如天使翅膀般的大臂膀。
地震中，我记住了悲伤，更记住了那些可爱的学生。你们坚强，你们团结，我想握住你们那一双双瘦弱的小手，表达我对你们的敬佩。
我已记不清你叫什么了，却记得你那双死都不愿放开笔的手。地震前，我想你一定是个活泼可爱的学生，开开心心地坐在教室里上课。然而地震来临之际，你没能躲过灾难，被无情地压在废墟之下。闭上双眼之前，你紧紧地握住了你手中写作业的笔。这幅景象我一直牢记着，它无时不警示着我们要珍惜现在。我好想握住你的手，你的行为让我们所有人都受到深深的震撼。
汶川大地震中，有多少人勇敢地把生的机会让给了别人，把死的机会留给自己。教师的心是伟大的，教师的爱是崇高的，更是无私的。地震中的你们是坚强的，你们追求知识却被地震无情地夺走了生命，可你们是伟大的，在生命的最后一刻还坚守着自己的理想。
我深深地被你们感动，瞬间的举动，却显现出伟大的博爱与感动。可敬的你，可爱的你，我想握住你们的手，紧紧握住你们的手。
篇2：我想握住你的手初三作文400字
我想握住你的手初三作文400字
我想握住你的手，我未来所爱之人，我尚且不知你的外貌，也不吃你的品性，更不知道你的手是修长，还是宽厚，一切到现在你还是一个迷。
我想握住你的手，一起去环游世界，走过每一处美丽的风景以及领会每一处地方的风土人情，我想和你一起去爱情海，去巴黎在，一些浪漫的国度留下我们的`足迹。平常的时候，行走在城市的大街小巷，看人山人海，听风吹过城市高楼的轻声，想去描绘那种《雨巷》相遇的盼望，还有那站在桥上桥下相视的无言的声音，对了，一定要去听草原仿若波浪。我想握住你的手，免的走失，各留遗憾。
我想握住你的手，共白首，趁还年轻，去旅游，去疯狂，共同努力发展，到了中年一起追求梦想，看相同的书，互相谈论，交换思想建议。到了老年一起喝茶，种花，看太阳的升起又落下，共享后半生的时光，享受静谧、安详，用所剩不多的时光互相珍惜。我想握住你的手，且不放弃，互相珍惜。
我想握住你的手、一起种花、一起喝茶，我想握住你的手共听话开，同看花落，我想握住你的手，共谈诗梦，共饮水酒。
篇3：我想握住你的手初三作文750字
我想握住你的手初三作文750字
一个平常不过的早晨，我被一阵金属敲击声吵醒，我起来拉开窗帘，屋外不知何时来了一些不速之客。他们头戴安全帽，一声蓝色工作装，搬来了一车又一车与他们一样突兀的钢管，愣了一秒后，我才意识到这里的小区似乎要翻新。
从那天之后，他们每天早晨七点左右后即开始在每栋楼的外侧安装由钢管和怪异零件组成的架子，时而榔头声铛铛作响，时而电钻声嗡嗡不停，时而把钢管往地上砸，时而用锤子向架子上敲，成天折腾，每日不歇。除了用餐时间和午睡，晚间，其余时候一刻不停，于是我睡觉时，上学放学路上，写作业时……都会有“豪华”的“钢铁交响曲”伴奏，“啊！……这在外国是会被警察抓去的！”工程开始的'三天后我忍无可忍，可又想到这里不是美好的“外国”，于是只得默默忍受，有时看到窗外那些灰头土脸的家伙，我总是心中充满了怨气。
一天天上学放学路上，我看着钢架一点一点蔓延至楼房最顶端，而一屋绿色的意义不明的网也被盖在钢架侧面，本就道路不宽的小区里塞上了钢架，盖上了绿布后，使人感觉走进了奇妙的世界。一天我放学回来，惊愕地看见工人们拖着钢管在我家门口的车棚上来回走着，若无其事地搭着架子，还有一名工人爬上了我家院子正上方的玻璃顶。我正待开家门，“哎，小朋友！我们要在你家院子里插根架子，你先别关门哟！”“哦，好的。”原来工人是要插根架子在我家院里，于是我开了家门把院子里的猫抱进里屋去，那工人敲了敲门，“直接进来吧”他于是大跨步走进了家门，在院子里站住，他同事把根钢架从上伸下。我仔细看那大叔时，只见他皮肤黝黑，胡子拉渣，一张大众脸是那么的不引人注意，固定好了钢架后，“还有事吗？”“哦，没了。”他憨憨地笑了笑，“嘿嘿，你家猫真可爱。”而后他转身走了。记得有一天中午，我出门收拾我家猫的屋子，偶然看见那一个个工人们睡在倒下的路障上，头戴安全帽，手中仍握着各式工具，满是灰尘的衣服，不知几天没有换下。他们一个个又好像跟那钢管一般，都饱经沧桑，都生锈了。再抬头看时，小区一半的楼房都已装修了大半，那洁净的墙壁与一旁那些可敬的工作者们真乃天壤之别。我心中忽然升起莫名的敬意。
好一群可敬的工作者！极易引起人们不满，在被埋怨的同时仍奋力为人们工作。多么的高尚，我想握住你们的手！
篇4：我想握住你的手750字初三作文
我想握住你的手750字初三作文
握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉感情变得更加深厚。ノ蚁胛兆∧愕氖郑我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。
我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。”虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站起来。都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的.意味深长!
我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。
握手，让我们的世界变得更加的美好!
篇5：我想握住你的手初三800字作文记叙文
岁月的沧桑折皱了，您的身体，永保不变的是那颗乐观向上的心，时光的消磨，漂白了您的发丝，使我熟悉的，是那灿烂绚丽的笑容。奶奶，我想握住你的手。
小时候，你的手细腻中带着柔滑，而我的小手，肉嘟嘟的像个小肉球。您的手宽大，我的手微小。您领着我去买吃的，大手牵着小手，一个活蹦乱跳，另一个温柔微笑。走过去，谁都会羡慕您，您有一个这么可爱的小孙子，我喜欢在你的手上画画，画个假手表，画个小笑脸，你的双手上，不一会儿布满了彩色的痕迹。
上幼儿园，您的手略显干燥，而我的手变得微乎其妙，像一朵五个瓣儿的小花朵，您的手厚实，我的手幼稚。您去接我上下学，大手领着小手，一个脸上洋溢欢笑，一个嘴角微微上扬。走过去，别人都会羡慕您，您有一个这么快乐的小孙子。我喜欢把手比在纸上，和您一起比手的大小，画上手指甲，画上指纹圈，不一会儿，您的脸上就绽开了绚烂的笑容。
上小学，您的手不再柔滑，而我的手逐渐成长，像一棵成长的小树苗，您的手墨淡，我的手嫩红，您带着我去买文具，大手携着小手，一个胸前红巾飘，一个岁月磨人使老，走过去，谁都会羡慕您，您有一个这么听话的孙子。我喜欢在你的手上写字，把我每天所学的知识写给你，你的手上布满了斑斑的字迹。
上初中，您的手变得沧桑衰老，而我的手青春成熟，像一棵茁壮的苍松。您的手皱纹斑斑，我的手粗壮厚实。您带我去买菜，我一手提着菜，一手领着您。也是大手牵小手。一个青春洋溢散发，一个拄拐驼背慢走。一走过去，谁都会羡慕你。你有个孝顺的好孙子。
我想握住你的手，细数你的皱纹，倾诉我的心事。你的头上纷飞的银丝，使我想起曾经的点点滴滴……
奶奶，我想握住你的手，永远永远……
我想握住你的手初三800字作文记叙文
篇6：我想握住你的手600字初三作文记叙文
人与自然本是一个大家，本应和谐共生，可人类为了自己的一己之利而残害大自然，让生机勃勃的大自然离我们而去。
大自然啊，我想拉住你的手，多变的你让我充满了好奇，赏心悦目的你让我充满了保护欲，遭到残害的你让我充满怜惜。
大自然啊，我想拉住你的手，当我推开森林的大门，野花野草的香气扑鼻而来，这是你特有的体香。粗壮的槐树、梧桐、松树，还有各种叫不上名的树直冲云霄，树叶、野草都绿得发亮，这都是你孕育出来的啊。阳光穿过青叶的间隙，洒向土地，这是自然的舞台灯光，在舞台上中央表演的是正在劳作的蚂蚁，寻找猎物的盘在树枝上的青蛇，在天空中寻找归属的飞鸟，他们在表演一出有趣的话剧。等到风儿出场时，音乐演奏就开始了，风是个高级音乐家，他敲击着树叶，婆娑着青草，鸟儿一开噪，一首随性的演奏曲就编好了。那曲子能让人忘掉烦恼，抛掉不愉快，去仔细地感受你的存在。我想握着你的手，在这个舞台上和你共同起舞，作为这场音乐会最完美的结束。
我想去海洋世界，我想看看在你的怀抱里，深海世界的壮阔与和谐。章鱼在深地寻找猎物时，不幸的它遇到了抹香鲸，当抹香鲸开始捕杀它时，它会舍弃它的触手，用贝壳打掩护，来保全自己的生命。互相依存的温馨，就像鲫鱼与鲨鱼共舞，鲫鱼不仅在鲨鱼大餐之后，可以吃点零星碎末，还为鲨鱼清理侧表面的寄生物那样，这是多么和谐啊。我想给海洋里的一切一个亲切的问候。
大自然啊我想牵你的手，可人们对你无情的残害，让你一次次的警告我们——洪水的肆虐，像无头狮一样横冲直撞;干旱的绝望，人们收不到粮食的无奈;台风、龙卷风的来袭，让人们的家变的破败，这都是你给我们的惩罚和警钟啊，可我仍想握着你的手，和你一起走遍世界的每一个角落。
大自然啊，我想变成一只鸟，飞到天上去亲吻你的脸颊;我想化成一条鱼，去海里感受你的冰冷。
篇7：我想握住你的手600字初三作文记叙文
足球场是我们的战场，每节体育课都会爆发一场“激烈”的“战斗”。众所周知，足球不仅要速度和技术，更需要配合。“战场”上时常会出现一些令人惊讶的结果。
我们的足球队对抗为两队，虽然每次分队都是以看似“公平”的“黑白配”方式分，但是每个人都明白，两队的球员早已尘埃落定。对方往往是技术极佳的一个前锋，技术中等的一个中场，四个后卫和一个守门。我们是技术极佳的两个前锋和一个边锋兼中场兼后卫(小场无越位)，以及技术极差的一个守门和三个无业全场流浪者。虽说我们队精英之间配合好，但是由于拖后腿的太多，全队只有三个精英之间有配合，几乎每次都敌不过精英虽少但无拖后腿，配合中等的对方队。
深受配合不足的亏，我们意识到“三人担全场”不可取之处，与几名拖后腿的同学团结一心，将“无业游民”编入后守，使用不得已的3后卫阵型，将三人精英改为前锋两人，中场一人。每次失球或进球后，队员们都会相互鼓励，共同奋进。
在一节体育课上，再次开始了激战。对方自负的号称今天要拿个3：0。中场开球后，两名前锋不断突破，不断突进，不料被对方四名后卫组成的人墙拦截下来，对方后卫一个大脚传到了我方的后场，那三个后卫已是不敢上前阻止，我无奈只好从中场迅速回防。快要射门之时，我上前将球断下，不料，小腿被他的射击动作给猛击了一下，随即倒地。时间仿佛静止了，很长，很长一段时间，我只记得有一个人从中场冲了过来，心一惊……
对方进球。我从地上爬起来，欲哭无泪，对方的中场在我倒地之时，乘机来捡漏。我本想大骂那几个后卫，但是我忍住，只说了几个字：“加油!不要怕，发挥你自己的作用。”
再次中场开球，前锋两次被断下，对方后卫一个传球……又跟上次一样，突然一个身影挺身而出，一脚开球，这竟是我们的后卫，我接到球向前突进，在门前过了两人，传给前锋，进了。
每个人都有自己的作用，我想握住你的手。
我想握住你的手600字初三作文记叙文
篇8：关于我想握住你的手初三作文
小时候握着老师的手等校车，握着好朋友的手一起去做操，握着父母的手一起散步……，握手，小时候如此简单的事，如今对我们来说却是如此困难，但我还是想握住你们的手……
妈妈，我想握住你的手
还记得我小时候吗?那时爸爸工作忙，整天不在家，只有你一个人带我，我每天下课回家后，总会陪我到院子里去练习走路，你总是小心翼翼地握着我的手，陪着我一步一步地区向前方探索，我紧紧握着你的手，感觉你手里的温热，感受着母亲的伟大。
而现在，我已成长为一名初三的学生，早已不要学走路，也早已不需要握住你的手了，那天，好不容易放假一天，本想在家好好睡上一觉，你却早早地把我叫醒，说要一起出去散步，我只好不情愿地穿好衣服，和你一起出门，在路上，你一次又一次地握住我的手，我一次又一次地不耐烦地甩开，并加快脚步，想甩掉你，看着你急忙追赶我的样子，我甚至觉得可笑，过了好一会儿，看了看气喘吁吁的你，突然觉得做得有点太过分了，便走到你身边，把手伸了出来，你马上露出了惊喜的表情，赶紧紧紧地握住我的手，好像一松手，我就会马上飞走一样，看着你那无心的样子，我终于明白，在你的心里，我已经长大了，已经成为一个有能力保护你的人了，“妈妈，就让我来保护你吧?”我想着，紧紧握住了你的手。
小时候，你握住我的手来保护我，长大后，我握住你的手来保护你?
朋友，我想握住你的手
还记得我们小时候吧!我俩是最好的好哥们，我俩总是喜欢一人提一个玩具袋，碰面后，打开袋子，把里面的小宝贝全倒出来，开始模仿打仗的声音，玩得不亦乐乎，熟人经过，笑骂一声，“两个小呆瓜!”我们便会站起来，握住对方的手，理直气壮地反驳那人，人家被我们幼稚的语言逗乐了，一边笑着，一边走了，而我们却在为击退了敌人而拍手庆祝呢!握着你的手，我感受到了友情的珍贵。
而现在，我们早已不是亲密无间的朋友，有时遇见你，也只是和你说几句话，曾有几次，我想去握住你的手，你却很快缩回手，甩下一句“恶不恶心”便逃命似地跑走了，你，到家怎么了?你忘记玩具袋，忘记了打仗游戏吗?你忘了那个敌人吗?忘了紧握着双手的我们吗?我多想再握住你的手，再去感受那珍贵的友谊。
我想握住你的手，我想握住你的手一起散步，我想握住你的手一起游戏，我想握住你的手一起……
篇9：关于我想握住你的手初三作文
曾记否?八岁的小女孩走在高高的河堤上，一左一右两只手牵在爸爸和你，的手里。虽是暮色西沉，但盛夏的傍晚，温度依旧灼人。
人的一生里，总有一些画面会让你永远记住，并让你时不时就想起。每张，都不会褪色。是为什么而记住它，把它放在心底的角落珍藏?莫过于“情”之一字。
大脑、思维、意识、情感……即使到高度发达的如今，也依旧没个定形儿。有时人的某种行为，就是某种情感冲动的产物。大脑中枢受到某种刺激，下达了某种指令，令宿主做出了某种动作__好比如，我昨天对你做的。
晚风凉凉的，像是打开了什么开关，我思绪翻飞间，一抹橙红掠过脑海__橙红的天，橙红的水，河提上的白砖也被铺上了橙红色;两大一小，三口之家，微风拂过轻轻带起的发梢__我的手伸过去，握住了你的手。
所以说，有些冲动不是你能控制的，它们会越过你，直接向身体下达指令。这种冲动，学名可能叫本能。
所以说，人还要学会补救啊!我极为自然地滑下手，扣住你手里提着的大西瓜，“我来拿着。”你依言放手。我神色自如地跟在你身后，不经意眼睛晃到水面上，那西沉的斜阳颜色是那样熟悉，熟悉地莫名。我蹙眉沉思间，你已经向前走了一大截儿，正招手叫我。我加快脚步，与一对手牵手的父子擦肩而过。父亲穿黑色，小孩穿大红色的湖人队服……
你知道吗，我在睡前总爱想些乱七八糟的，有的没的想了个七七八八也就不知不觉睡着了。但今天不知是不是多吃了两块西瓜的原因，睡不着。睁开眼盯着漆黑中的某一点盯了一会儿，眼睛累了，闭上。闭眼的刹那，我看到了三个人，手牵手，走在河堤上。天地间都是暖人的暮色。那个走在中间的孩子短裤短袖，是凉爽的丝质品，是喜庆的大红色__女孩笑得很开心，牵着父母的手，走路还一蹦一跳的。
我闭着眼在黑暗中摸索，很快摸到了一只温凉的小手__大小不对，弟弟的，扔开!向另一边摸索着，想找到你的手，找到……独属于你的味道。然后，轻轻握住。然后，睡觉。然后，做一个梦。
橙红色的世界里，依旧有一家人在河堤上散步，只是，中间的孩子变成了两个，另一个穿着黑色的篮球服。是那年我们刚到福建的时候，你们带着我和弟弟去散步。
弗洛伊德说，如果梦境跟真实生活十分贴近，其中一个可能是内心深处的某种冲动，打开了。
我很同意他的观点，你呢?
妈妈，你可能都忘了这件事，不过没关系，有我记得就好了。
篇10：我想握住你的手作文
我这个人有一个很大的缺点，那就是不懂得珍惜时间，我的小学生涯都快要过完了，我却到现在才反应过来。
小学六年，教过我们的老师林林总总有二十来位，有些现在不教我们的老师我甚至都淡忘了，唯独对以前的数学老师任老师，我一直无法忘怀。
说起来任老师教我们的时间也不算短，从一年级一直教我们数学。我们一直以为任老师会一直教到我们毕业。
上个学期前半段，任老师还在我们身边，可是有一天，她突然消失了，没有人知道她去了哪儿。那几天，全班同学纷纷议论任老师去了哪儿了，可一直没有正确，这成为了一个谜。
后来，我们换了好几任数学老师，可能也有频繁换老师的原因，我们班的数学成绩不断下降，我的成绩也退步了不少。
这时，我就不禁回忆起我在任老师身边发生的点点滴滴。
记得刚入学时，我是个数学学渣，成绩差不说，遇事又没有耐心。如果换一个稍微不负责任的老师，很有可能就放弃我，把教我的精力放在培养那些好学生身上了。可是任老师并没有这么做，她并没有放弃我，常常利用休息时间给我义务补课，通过握手的方式给予我信心，而且还主动跟我的妈妈谈话，告诉妈妈如何教育孩子。
据说任老师是生病住在医院里才没有继续教我们，我很想也能握握她的手，给她信心和温暖，就像当年她对我一样。
尽管任老师离开我们已经快半年了，班级里思念任老师的人也不止我一个，但我想，想与任老师握手的人，我恐怕是第一个。
篇11：我想握住你的手作文
我们就像太阳底下娇嫩美好的花儿盛开着，老师就想那辛勤的园丁，用知识的养分灌溉我们纯洁的心灵，百般呵护，让我们在灿烂的阳光下微笑。周老师，我想握住你的手！
周老师，我想握住你的手！学校运动会激烈拔河比赛中，总是会听到你对我们加油鼓劲的话语。比赛前后，你总是会对我们做出鼓励的微笑，我们赢了，你同我们一起高兴；我们输了，你掩藏住内心的遗憾，依旧鼓励我们，让我们不要气馁，争取下次取得好成绩。
周老师，我想握住你的手！六年了，你含辛茹苦教育我们，如今你的额头已经有了岁月的痕迹，原本乌黑的头发其中夹杂着几丝醒目的白丝，我想这岁月的痕迹，几丝白发也有些是为我而爬上老师的额头上的，所以老师，我让您操心了！
周老师，我想握住你的手！你那双饱经沧桑的手；你那双灵巧的手为我们写下寄语；你那双能干的手，带领我们遨游在知识的海洋......
周老师，我想握住你的手！毕业时，我肯定舍不得你，心里万分感慨。周老师，也许我已经习惯你的教育方式，习惯在你的指导呵护下成长。周老师，我永远尊敬你。
周老师，我想握住你的手！我想温暖你的手，让您在大雪纷飞的冬天不在感到寒冷，想的我们对你的不舍，想到这份深深饱含师生情的话语，心里能够温暖。
周老师，我想握住你的手！温暖你的手！您六年来像园丁一样呵护我们，在这六年学习生涯即将结束的时刻，共同留下美丽的回忆，使我永远铭记这个好老师！
篇12：我想握住你的手作文
若真的能握住你的手，却无法承诺起明天的好坏，没有将来的幸福，也只会是瞬间的冲动。
——题记
生命的浪花其实未曾退却，青春仍像江河上所掀起，迷人的浪花。
我来到了，我们第一次相识所去的餐厅，手里握着，暖暖的牛奶杯，液体理沸腾着牛奶的香气，一切都那么地熟悉，那么地真实，仿佛回到了那个夜晚。
那个夜晚，这里很多人，很热闹。你握住我的手，说，不管世界有多么的混乱，你都不会放开，我们都不会走散。
然而，生活总是这样子，你终究消失于人海的渺茫中，我们也不再有再见。
外面的人群渐渐地少了，风吹打着树干歪斜着，人们从落叶上踩过去，冰冰的脚步声从窗外传进来，凄寒的冬夜，有一颗不眠的心，在寻找，那带着温度的手。牛奶杯的温度在我的手里渐渐冷去，空中弥漫的气息也随之散去。
我离开了椅子，推开了门，向街道走去，消失在餐厅所能视见的视线外，一切都那么安祥。
正如我一个人来，一开始并不为谁而来，只是蒙着记忆的痕影来了。
每个人的生命，都曾有过一瞬关于青春里的追求，一份对梦想的冲动，只也许，彼此当年太幼稚，在充满对美好未来的憧憬时，却忘了现实。
时间若能倒流，那么，我要等的人总是会来，我要走时，总不会是一个影子。也许，我们能握住彼此的手，握住彼此的明天。
篇13：我想握住你的手作文
你是我从前的朋友，整天形影不离，但现在，已经没这个机会了。记得3年级，你跟我们说，你搬了家，因学校太远，你要转到温大附小去了。我们一再挽留，但并未成功。你转了校，刚开始，天天都有人提到你、怀念你，但是渐渐的，你的名字在班级名单上也被当作空白。
从此，我们的联系少之少，只有最后一次的在购物商场的碰面。那次，我们逛商场时相遇，只认得彼此的面容，但再也不像以前那样了解对方了。不仅如此，你见到我后甚至非常害羞，匆匆忙忙就逃跑了。我望着你远去的`背影，心中百感交加，你以前是那么的随和、大度，和我们交谈时总是嘻嘻哈哈，让我们更加欢乐，从来不会害羞，有一次你还向我要泡腾片呢！自从分开后，你我之间就像竖起了一道墙，把我们的友谊纽带断了开来。现在，几年过去了，我甚至已经不知道你长什么样子了，只能从弟弟的口中得知一些关于你的消息（弟弟在温大附小）。在班级，偶尔提到你，也就是说说怀念你的话。
那段欢乐时光已经匆匆过去，渐渐暗淡。我多后悔在离别时刻没有好好握住你的手，能让友情再延续，只有当失去了机会才懂得去珍惜。
现在，我们相隔于两个学校，被几十座高楼，几十条道路阻断，再无法见面，连微信电话也没有。
我多想握住你的手，和你郑重其事地说一句道别。
篇14：我想握住你的手作文
我想握住你的手作文两篇
篇一：让我握住你的手初二三班 高澜轩
我是一个经常陷入绝望的人，在一片交织黑暗与噩梦的灰色空间中行走，学着幽灵的样子飘浮，操控并享受着那暗淡的黑白色阳光，偶尔出现的叫做快乐的东西也会像午后的泡沫转瞬即逝，最终变成灰尘永远的消失在深不见底的空间裂缝中。那些包含孩童幸福的糖浆几乎一滴也渗不进来，所以，我的世界中的一切都像白开水一样平淡而无味，空气中仅有零星的酸涩。因此我从未想过，会有人进入我这个被人厌恶的空间。
远眺另一个世界，那里是梦幻的糖果屋，一切都镀着淡金色的光芒。一次久违到不能再久违的体育课，同学们三三两两的聚在一起，而我那与生俱来的“隐身”性质成功的让所有人“屏蔽”了我，我满意的缩在一个角落里，沉浸在自己的世界，享受黑白色的阳光。然而突然一只手伸到我面前“一起玩吧。”
我看了她一眼，奇怪她能看见我，看见在人群之外的我。而蜷缩在黑暗中的灵魂也开始慢慢复苏，我害怕它消失，于是勇敢往往诞生于恐惧之中，我握住了她的手，一瞬间阴沉的灰色变成了飞扬的花瓣，在金色的阳光下折射幻化成了漫天飞舞的彩蝶。
她果断的把手放在我手上，并说：
“让我握住你的手！”顿时我的梦变成了金色。
篇二：让我握住你的手
我想握住你的手
初二三班田育冰
我想握住你的手，不让岁月把你带走―― 题记
当岁月的年轮擦亮了我的眼睛，时间的流水洗净了我的心灵，我才知道与青春一同被我挥霍的是她那丝丝银发，是她那被条条皱纹侵占的芳容，还有她那不再细腻的双手。
烹调出了一桌的美味佳肴的，驱散了一屋子的灰尘的，牵引着我穿过拥挤的人流的，轻抚着我被困难鞭打出的伤口的都是她那双逐渐变褶皱的手，像是树的年轮印着岁月的.痕迹。
雨果说：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里边怎能不甜。”那么慈母的双手是什么呢？竟为我编织了一个个美丽缤纷的梦。我想握住你的手，不让岁月把你带走。
小时候，一部《妈妈再爱我一次》的电影让多少人留下了泪水；一曲《世上只有妈妈好》的歌曲，唱出了多少人的心声；一则《我为妈妈洗脚》的广告，呼吁了多少人的行动。孩童时候的泪水落满了母亲的衣襟，初次学走路的时候握紧了母亲的手。(www.fwsIr.com)母亲的年轮，记载着我人生的轨迹；母亲的四季，牵挂着孩子在外的冷暖。我想握住你的手，不让岁月把你带走。
“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”王国维的《蝶恋花》描绘了“岁月它刀刀催人老”这一画面；“慈母手中线，游子身上衣”孟郊的《游子吟》诠释了“母爱她暖暖在心间”的 篇章。
当我还沉睡于童年之中时，您教会我走路，虽然无数次被脚下不平坦的路绊倒，无数次被眼泪冲打的爬不起来，可是每次您总是拉住我的手，带来慰抚。
我虽年小，却很富有，每当人生遇到风浪；每当心魂孤寂无助；每当被挫折绊倒，妈妈用那双温暖的手抚平我心中的无奈与困苦。岁月，请慢走，我好想握住妈妈的手，永久。
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