工作随笔总结精选

时间：2022-05-24 03:58:30 其他工作总结收藏本文下载本文

【导语】今天小编在这给大家整理了工作随笔总结精选（共16篇），我们一起来阅读吧!

工作随笔总结精选

篇1：班务工作随笔

我们在校园里经常可以看到这样的情景：学生犯了错误，耷拉着脑袋站在老师的面前，老师找他谈心，说上一大堆的道理，说得学生不住地点头说“是…… 对………”。乍看，“谈心”起到了效果，可实际情况呢?过不了多久，学生又会犯同样的错误。于是又出现了上述的一幕，如此反复。教师抱怨学生难教，而学生也越来越反感老师的这种的“谈心”，一时间两者的关系很紧张。

自从我担任班主任后也经常重复这样的事情，让我感到疲备不堪。多次的重复让我思考：怎样让“说教”变成“谈心”呢?

我个人认为：管理和教育好学生，首先必须了解学生。我国古代最早的教育专著《学记》中说过：“知其心，然后能救其人”由此可见了解学生的重要性。“谈心”是了解学生的常用技巧之一，它能在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。

“谈心”，顾名思义就是说心里话，是师生间心与心的交流，是彼此间真诚的对话。而纵观我们师生间的许多谈心，却只有教师在“谈”，长篇大论，喋喋不休，学生只有点头的权利，因为老师讲的都是正确的道理，都是为他们好的。空洞的说教披上了“谈心的外衣”，虽能取得一点效果，但是效果甚微且费时多，老师看似为学生好，而学生根本不领你的情，对这种所谓联系实际的关心他们的“谈心”很反感。

怎样了解学生、和谐的和学生谈心呢?我认为：

第一、要做到六勤。眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、脚勤、脑勤。勤是一个好习惯，终身受用。只有这样，才能从学生的特点和思想出发，自己的工作真正落到实处，本着这个原则，老师要经常深入班级，常和学生接触，贴近学生。学生慢慢的愿意和你交流、说实话。只有这样，教师才能及时发现问题，及时和学生谈心，及时解决问题，在这种情况下，老师的谈心才能取得最佳的教育效果。

第二、多站在学生的角度去想。

老师找学生谈心应该站在学生的角度，客观公正地看待事情，而不是把自己的意见强加给学生，老师应该想学生之想，让学生感到老师是理解自己的，是和学生站在一起的、想到一起的。通过谈心使学生在不知不觉中受到感化，从而在思想上发生改变，去主动克服缺点，改正错误，使教育如春风化雨，达到润物细无声的效果。

第三、引导学生开口说话

谈心是心与心的交流，是彼此间真诚的对话。只有学生开口说话了，老师才能洞察他们的观点、态度、内心活动，弄清他们行为表现的内在原因，老师才能对症下药，取得治病救人的效果。

第四、善待学生的错误

面对犯错误的学生，老师往往一头怒火，说了多少遍的道理，学生当耳边风，能不气吗?但是气归气，却不能以教训人的姿态、板着脸孔去训斥学生。人无完人，孰能无错，何况是一些孩子。我们要以宽容之心善待学生的错误。老师控制了怒火，才能冷静地处理事件，这是尊重学生的必要条件，老师没有了怒火，让学生感觉多了几分敬畏、多了几分信任，更有利于问题的解决，有利于帮助学生从思想上认识错误，改正错误。

篇2：班务工作随笔

有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我想，班主任老师是最能体现神圣这个称呼的，我们面对几十个学生，如果我们不能以一颗爱心公平对待每一个孩子的话，那么，这个班集体里就会出现我们所不希望看到的情景。在此，也想谈谈自己担任班主任工作这二十几年来的一些体会和经验。

一、转化后进，做孩子爱的导航

对孩子来说，通过班级集体对学生进行教育是最基本的方式，但是全面完成班主任的任务，还必须针对每一个学生来进行教育。后进生教育，就是班级教育工作中的一个重难点。所谓：“后进”，是指在正常发育中那些品德差、学习差的“双差生”，或学习虽不差，但缺点错误比较严重的学生。在我的班主任工作中，遇到的后进生占有不小的比例。在其他孩子眼中，这些孩子就是“坏孩子”、“绊脚石”。任何使这些“绊脚石”成为“点金石”呢?任何帮他们寻回“失落的自信”呢?我认为应该努力从他们身上寻找闪光点，为他们做“爱的导航”。

我曾教过这样一个后进生，他叫鲁勇昆。因为父母在外地打工，所以把他托给姑妈照看，而姑妈也做早点生意，无暇关心教育他这孩子学习成绩很糟糕。同学们都不愿和他交往。怎样帮助他呢?我发现，这是个聪明的孩子，只是缺少关爱，缺少大人给予正确地引导和耐心地教育。作为班主任，我该怎样关爱和引导他呢?首先，我在学习上关心帮助他，即使是一个简单的问题，只要他答对了，我就让同学们一起表扬他;偶尔答错了，我也不批评他，而是鼓励他再想想，再听听别人的回答。私下里还拜托别的科任老师多提问、多鼓励他。放学后，我常留几个学习困难的或父母无暇照顾他们学习的孩子来辅导他们的作业。鲁勇昆也成了其中的一员。我常常亲自辅导他完成语文、数学等各项作业，并鼓励他多读书，多发表自己的见解，帮他培养学习的兴趣和信心。经过一个学期的努力，鲁勇昆的学习和思想上都有了很大的进步。我还发现这孩子的特长— 朗读声音响亮。在平时的课堂上，我经常让他领读。经过长时间的锻炼，他读书学习的兴趣高多了。在我们大家的关爱下，鲁勇昆的脸上了又有了自信的笑容。

我想，幼苗的成长需要雨露的滋润和阳光的照耀，那些后进的孩子，更需要园丁的辛勤培育。我们在传授知识的同时，更要像导航灯那样，用关爱之光帮他们在迷雾中找到方向，顺利到达彼岸。

二、情系单亲家庭，给单亲孩子一份关爱

不知为什么，现在的生活水平越来越好，可父母离异的比例却越来越高。在我的班级中，三十几人的班级中竟有四个单亲家庭的孩子。父母的离异无疑给孩子的成长带来了不小的影响。这些缺乏父爱或母爱的孩子，有的顽劣异常，有的胆小懦弱。作为教育者，尤其是班主任，应该根据他们的具体情况和特点出发来进行有的放矢的教育。

我班一个名叫汪锟的孩子，他头脑聪明，反应快，但就是不爱学习，作业不能及时完成，字写的也不工整。面对这样的学生，说实话，我也很苦恼，但不能就这样放弃啊!我试着和他谈心，通过交谈了解他很想念妈妈，也很听妈妈的话，这是单亲孩子对母爱的渴望啊!于是，我主动和他的妈妈联系，和她谈了孩子的表现和渴望，希望她和老师共同协作，帮帮孩子。同时，我也动员他爸爸共同配合。经过多次尝试，这孩子终于有所好转。上课能听讲了，而且发言也很积极，作业也能按时完成了。虽然还是好动，但毕竟比以前好多了。即使转变不是很大，可我仍然坚持继续帮助他，不愿让一块良材被浪费。

何思雨也是一个单亲孩子。我发现这孩子爱学习，人也勤快。有时间我都提前来到班上帮她梳辫子，经常抽空看她的作业，教给她学习的方法。我像慈母一样关爱她，她总是憨厚地笑着，但我从那笑中看到了感动，那就够了，足以让我感到安慰和满足了。是啊，这些单亲孩子缺乏关爱，但他们比其他孩子更渴望得到爱。所以我希望每一位老师都能深入孩子的内心世界，多与他们进行心灵的接触，像关爱自己的孩子一样关爱他们。

三、给贫困孩子一份爱，给他们提供一方学习的领地

在我们这所中心小学中，学生来源很复杂，贫困生也占有一定比例。在我们班，就有一个叫罗玉的女孩子，她母亲去世了，父亲五十多岁了。家庭条件十分贫困，但她十分乐观。在了解她的情况后，我经常帮她准备点学习用品来帮她学习。开学初，我班分到一张填写贫困救助的名单，我毫不犹豫地填上了她的名字。经济上的困难解决了，罗玉脸上的笑容更灿烂了。看着她的笑容，我由衷地感到欣慰。我想：为孩子着想，替家长分忧，帮助每一个有特殊困难的孩子完成学业，让他们在校园里生活愉快。这就是我，一个小学班主任的心愿。

二十几年的班主任教育生涯匆匆而逝，回顾我的教育工作历程，既有成功的喜悦，也有失败的思索，但是在平实的生活中，我始终奉守着这样的承诺：给每一个孩子微笑，不会让任何一个孩子受到冷漠和歧视;帮孩子明理，让他们在体验中辨别善恶美丑;教孩子求知，耐心解答孩子的每一个问题;给孩子机会，尊重他们的意愿，让他们的特长都得到充分的展示。

这些年的班主任工作让我深深地体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉，是开启心灵之门的钥匙，只要我们爱自己的事业，爱每一个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷，师生间就会心心相融。

篇3：班主任工作随笔

原创：张文静乔朝霞班主任工作室

做一名班主任难，做一名初中的班主任更难！要想做好班级工作，我认为得做好家访，开好家长会。

一、有效地进行家访或电访。

一般开学初班主任就要开展这―项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家长面前对学生提出明确的学习任务。但对学生进行家访亦应注意如下几个问题：

1、不宜在学生出现问题时才去家访。我认为，家访应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去。

2、班主任尽量个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长造成一定的心理压力，并且会给家长不舒服的感觉。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商量教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。

这段时间工作较忙，一共家访了2次，都是因为两个孩子不愿意上学，极度逆反。虽然没有从根本上解决问题，但孩子对家长的态度有很大转变。

第一次去一个女生的家里，当我突然到她家，她又惊又喜的，我上前把她搂到怀里，告诉她，这么久没去上学，老师想你了，你不想老师？她顿时突然哭了，但就是不说话。我拍拍她说，想哭就痛快哭一顿。然后再和老师聊聊天。她坐在我的旁边，半天不说话，默默低着头。后来很久才打开话匣子说：“老师，我觉得同学背地里总说我的坏话，其实我根本不是那样。而且老师，家长都不相信我。”我告诉她，同学们都盼着你回去上学，老师更是如此，你曾经多么优秀，怎么能说放弃上学就放弃呢？爸爸妈妈，老师都是爱你的。望你尽快来上学……

第二个是个男生，曾经也是班级里学习不错的学生，但一度沉迷于手机和网络小说，成绩一落千丈。妈妈把他的漫画书撕了，从此和家长形成对立，并坚决不来上学。我去他家，()他很吃惊，躺在床上并没迎接我。为了调节气氛，我对他说，家乐是这么没礼貌的孩子吗？他不好意思的从床上坐到沙发上。但仍然没给我说话。我苦口婆心地说，孩子，听妈妈说她撕了你的书很后悔，妈妈非常爱你，但你不顾学习，玩物丧志，妈妈做的一切都是为了你，也是老师让她这样做的，你好好想想吧……后来他出门送了我……

虽然这两个孩子至今没来上课，但相信他们会越来越好的。

二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的.各个方面，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

l、在召开家长会之前一定要准备好发言稿，严格确定主题内容。事先思考一些家庭教育存在的薄弱环节，同家长们共同探讨有关教育子女的方法、经验。

2、班主任应该控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。

作者简介：马卉

本科学历，中学一级教师。在安阳市第六十六中学担任信息技术教师，班主任、年级主任。安阳市学科技术带头人。安阳市优秀教师。6月参加工作以来，一直担任班主任工作。所带班级班风正，学风浓，多次获安阳市优秀班主任，安阳市文明班主任。辅导学生加各级各类比赛多次获省、市级一、二等奖。

教育格言：教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

篇4：新课改工作随笔

据报道，20xx年广东、山东、海南、宁夏4省区已进入全国首批高中新课改实验，20xx年全国有8到10个省、市、自治区进入， 20xx年增为15到18个，到20xx年原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。这意味着高中培养人才模式将发生根本性的变化，因此有关教育人士称这次高中新课改“不亚于1977年高考制度改革”，是建国以来最为深刻的一次文化变革。这次改革顺应了社会和时代发展的潮流，初步实现了由教育理念到教学内容、教学模式的转变，是一次回归教育本质的变革。为有效开展高中课程实验工作，教育部发布了普通高中新课程实验工作指导意见，明确了实验工作的指导思想、目标任务、实验工作的基本原则。

据介绍，改革后的普通高中教育的培养目标与以往有所不同，它特别强调培养学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。为此，课程设置上将精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，引导学生创新与实践。课程结构也将重基础、多样化、有层次、综合性，侧重于提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，促使学生全面而有个性的发展。

教育部在公布的普通高中课程方案中，明确了普通高中课程的培养目标、课程结构，课程内容和课程实施与评价，对现行的高中课程做了大规模调整，打破了传统单一层次的语、数、外等分科。根据《方案》，普通高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。与现行高中课程方案相比，新课程最突出的变化是：在保证共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择的课程内容，着力解决高中教育过于偏重知识传授、必修课过多、选修课少、学科间缺少整合及学生负担过重等现实存在的问题。课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域，每一领域由课程价值相近的若干科目组成，且充分反映现代科学综合化趋势和高中生素质发展基础性、均衡性与综合性要求。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。每一科目又由若干模块组成，每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。

普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，必修课在于培养和发展学生的共性，选修课在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修。建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程选修计划。为了保证新课程的有效实施，新课程方案将实行学分管理，引导学生全面发展。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，学生参加社会实践和社区服务活动，也能获得学分，学校以此来评价学生课程学习经历和发展程度。三年中必须获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，28个选修学分，总学分达到144分方可毕业，以防止学生过早偏科。与此次课程结构改革同步的还有评价体系的改革，此后还会相应推出与之配套的高考改革方案。

建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。有专家提出建议，普通高中学生评价报告将放入学生档案，高考录取时不仅要看考生的成绩，还应参照考生的成长记录，还包括综合实践活动、研究性学习等。

课改对高中教师带来了新的压力，对教师指导和管理学生的要求更高，对教师自身个性和素质的要求更高。新课程实验强调的是以学生为主体，是课堂内的探究式学习、师生互动式学习。地方及校本课程、选修课存在很大的弹性，上好这种课教师要花很多的精力备课，还要积极做好与学生的配合和融合，更要教师不断地关注、学习和研究新知识、新问题，这种不断学习的压力和挑战是巨大的。

当前，素质教育的推行阻力重重，根本原因在于课程设置、考试评价手段方面没有改革。素质教育要实现由外延发展向核心突破，必须进行课程改革。高中对人的一生影响很大，而应试教育的题海战术在很大程度抹杀了孩子的个性和潜能。以高考分数线作为“选拔”的门槛，不仅偏离教育的本质越来越远，而且所引发的恶性竞争将扭曲一代人的心智和灵魂。以分数论成败，有可能恶化教育的生态环境，使学生的放飞空间被压缩，老师的劳动权益被践踏。教育的本质是塑造人，而不完全是为了选拔人。推行高中课程改革实验，就是要唤起人们对教育本质的重新认识。实施高中新课程，不存在失败问题，而只是受益多和受益少的问题。

篇5：新课改工作随笔

在新课程实施过程中, 教师在专业成长中需要哪些策略促进其成长,如果对此没有给予充分的思考将直接影响教师教育、课程实施的实效性, 影响教育自我认识能力、自我发展规划能力的形成。因此, 本文在把教师专业发展置于课程实施的背景下, 力图探讨课程实施中促进教师专业发展。

一、改变传统培养模式, 倡导针对性发展式

实施不断深入, 培训的内容应以促进教师创新教学、实践研究能力提高为主。要帮助教师进一步内化职业价值、认同职业价值规范, 形成新的教育理念、掌握新的教学方法、教学手段, 进一步内化对课程研究、开发、评价理论的认识, 为创新教学和实践研究奠定基础。另外, 在课程实施过程中要关注不同地区, 不同年段, 不同学科,不同年龄、教龄以及课程实施不同水平教师对培训要求的差异。

二、学校应成为关注教师专业发展的重要场所

( 一) 为教师创造良好的发展空间

在课程改革中, 关注教师个人的幸福需要是一个很重要的原则。学校要努力为教师创造宽松的发展空间, 给予一定的政策、机制方面的保障, 减轻教师的工作负担和思想负担, 使教师更轻松、更积极地投身新课程的实验。

( 二) 培养学校合作机制

为了给教师提供切实有效的帮助, 建议在提倡校内、教研组内教师交流的同时, 可成立专家、研究员、教师共同参与的“研究体”, 并形成网络, 使每个教师都有

固定的咨询员, 或掌握与一些教育专家、能手教师的联系方式, 发挥专家在解决教师困难方面的指导作用。

三、加快评价机制改革, 公平合理地进行教师评价

教育评价具有导向和激励的功能, 当我们的价值取向发生变化以后, 我们评价的标准和方式也必须做出调整。因此要落实课程改革各项措施, 没有与之相配合的评价制度与方法的改革就很难真正落实。实验区教师所反映的情况很多方面是与评价相关的。教师所反映的这些情况, 涉及评价的主体、评价的方式、评价的标准等多个方面。我们对教师的评价就不能再以学生的考试成绩作为唯一的标准, 而更应该看到教师在工作中所付出的努力, 感受他们的辛酸和喜悦, 更全面更客观地评价教师的工作。评价教师既要从所教对象的素质的提高来评价, 还要从教师自身素质在教学中得到提高的程度来评价。在评价方法上, 更应该注重过程性评价。

篇6：工作随笔感言

1、工作中只有用心做事，才能学到更多，学到的任何技能和知识都可能成为自我未来的生存工具，工作是一个人生存的手段，是愉悦人生的保障，没有工作生活会变得怎样?用心工作，过好每一天，干好每一件事，总有天会有所收获，对自我没有坏处。

2、谨慎是最完美的开始，一切开始做它。

3、在工作中，冲突和矛盾总是难免的。有时会发生争吵争执争斗乃至斗争，其实也难免。但不管以前发生过怎样的事，只要是我的同事，他主动表现出来和解或和好的意愿，我愿意和解。

4、在工作中从完善到创新，是证明自我的价值，是自我进步的过程，是说明自我有信心，有潜质迎接挑战的勇气。

5、搞科学工作需要人的全部性命，八小时工作制是行不通的。

6、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让咱们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

7、学习并领悟享受并爱上自我的工作吧，这样，你就会愉悦，并且知足。如果每一天做工作而没有丝毫愉悦，没有一点满足感，那才是人生大损失。想想看，几十年后，当你垂垂老矣，只剩下回忆的时候，你想起来的竟然是不满牢骚满腹，而不是愉悦和享受愉悦时的满足，是件多赔本多划不来的生意。

8、和，一个群众的团结和友谊工作感言一句话;一个开创性的，充满生机和活力的群众;具有强大的凝聚力，活力和创造力的群众。

9、学习并领悟尊重同事的工作及成绩，无论大小。以前，我与那些没有多少工作成绩，或者只做一些琐碎小事的同事沟通，总会心生鄙夷。工作了十多年之后，我才发现，我不曾超越过他们，也没有比他们更高明，其实，我每一个成绩的取得，都是建立在他们所做的基础之上的。

10、干不完的工作，停一停，放松情绪;挣不够的钱财，看一看，身外之物;看不惯的世俗，静一静，顺其自然;生不完的闷气，说一说，心境宽广;接不完的应酬，辞一辞，有利健康;尽不完的孝心，走一走，回家看看;还不完的人情，掂一掂，量力而行;走不完的前程，缓一缓，漫步人生!

11、得不到的，永远是最好的。

12、如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂;如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。检视一下你的工作态度，那会让咱们都感觉愉快。

13、ZhiRenZhe智慧，ZiZhiZhe明;强度强，自胜者强。

14、对于工作，你要弄明白哪些是你务必要做的能产生绩效的工作，哪些是别人有意无意给你但不该你做的活，先做前者，如果有时刻再做后者，如果没有时刻，请直接婉言谢绝。

15、理性是唯一正确的技巧和态度。应对一些事情，一些难题，一些需要的决策，无论自我当时多么的兴奋和狂热，决定的时候必须要有理性。就我的经验而言，错，大多是不假思索的时候犯的，理性思考的时候，很少犯错。

16、在工作中，咱们面临跟别人的竞争，有时候甚至会发展成争斗和斗争，都是难免的，这时候，咱们就应不畏惧于去斗争，但却千万不好热衷于斗争。

17、岁的零食，蓬勃发展。

18、工作不仅仅是为了拿份薪水，还为了成长和愉悦。不好仅仅为了薪水而工作，还就应为梦想而工作，为自我的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏实实的干，用心去干，有职责感，才能把工作做得更好

19、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是愉悦之所在。

20、天地生人，有一人当有一人之业。人生在世，有一日当尽一日之勤。

21、倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人，律己足以服人，得人心者得天下!

22、愉悦存在于一个人真正的工作中。

23、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。

24、要学习并领悟尊重别人的意见，无论他的意见可取，还是不可取;无论他的身份和职位高，还是低。这其实体现了咱们是否理性，做事草不草率。如果能做得到，能不囿于他的身份和职位态度和言辞而倾听和决定时，咱们就会显得成熟友善，并有亲和力。

25、对那些不假思索就钟爱发表意见的人，或者说话和表达粗疏，欠缺义理的人，我以前会嘲笑，或者态度粗暴地回绝和反击。但此刻，我开始渐渐学习并领悟了容忍。正因，随着年龄渐长，我越来越多发现，以前我自以为独特高明的见解，其实跟此刻我眼里的他们一样粗梳和没有逻辑。咱们，都是这样成长过来的。

26、休息和工作的关联，正如眼睑之间的关联与眼睛的关联。

27、阳光下做人，风雨中做事。

28、当咱们在一齐进行工作时，就组成了一个团队。而自我不再是一个人在工作，而是一个团队在齐心协力同心同德忘我的工作。工作做得好，只能反映一个人的工作潜质。会做事而不懂得做人，无疑在一个团队中是很孤独的。

29、小细节往往是影响到大局和事态发展结果的关键。事无巨细，都全力以赴尽职尽责地去完成，才有可能将工作目标完成得尽善尽美。

30、让愉悦变得简单，是力量的来源。

31、发奋领悟，发奋工作，让年轻人更辉煌。

32、并透过这项工作，咱们会很高兴，并且它召之即来。

33、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。

篇7：班主任工作随笔

班主任工作随笔

作者/ 李德仙

自从参加工作以来，我一直担任班主任工作，在担任班主任工作的二十四个春秋中，我开过许多班会课，然而感触最多的是今年母亲节前星期五下午，“感恩母亲”的主题班会课。

那天班会课上，我开场白后，要求学生想一想，然后说一说：妈妈为自己做的'印象最深的一件事。学生说完后，我要求他们谈谈自己的感受，学生的回答五花八门。总之通过印象最深的这件事，使学生们深深地体会到妈妈是多么辛苦，多么疼爱他们。

此外，那天班会课前一天，我要求全班学生给妈妈写一封信，说说自己的心里话。学生信写好后，我逐一阅览了一遍，筛选出写得较好的几封信，让他们在班会课上读给全班同学听，读信的五位学生中，有三位边读边抽泣，听得下面的学生几乎有一半都在默默地流泪，其余一半虽然没有流泪但表情都很凝重，心事重重。孩子们之所以这么激动，是因为他们中绝大多数人平常都不理解父母，不体贴父母。平时不听父母的话，与父母顶嘴、吵架，有的甚至把妈妈都气哭了。此时他们一想到自己平时的所作所为，深深地认识到自己做错了，感到非常惭愧。我借此机会要求学生说说应该怎样感恩母亲，学生谈的很投入、很到位。全班交流完后我强调：希望同学们从今天开始能够懂事，能关心体贴孝敬父母，听从父母的话，过段时间我要家访，了解你们在家的表现。班会课开完半个多月后我去家访，很多家长都反映孩子一下长大了，懂事多了，乖巧了。听他们的话了，我感到很欣慰，同时也深深地认识到，我平时对学生心灵深处的那份爱，挖掘地远远不够，今后要注意这方面的教育。

（作者单位：835000新疆伊宁市巴彦岱镇中心小学）

篇8：工作感悟随笔

今天是7月30日星期一,又是新的一周开始,俗话说

“一年之计在于春,一周之计在于一,而一天之计在于晨”,我今天早上十点多才起床,上述的两个“计”都没了,呵呵。

平时的工作忙碌好象让人感觉大家都在目标不是很明确地去忙，我已经忙得好久没有登陆我的博客了，都有些生疏，不知道如何记录我的生活感悟了。咳!人啊最可惜的就是在繁忙的都市生活和工作中迷失了自我，加上社会诸多的诱惑等等往往让人们面临的选择太，我有时也不乏是这种“俗人”中的一员。

人的动力来源于坚定的信念，自己认为无论你身居何职位，无论你的地位有多高，也无论你所面临的诱惑和选择有多少，最重要的是支持我和鼓励我奋勇前进地动力就是自己那坚定的成功信念和我对成功那种独到的感觉及乐观心态。我感觉这种状态正是我不拘泥于目前身边的一些小节的真正原因，人要想成就一番大事业就得有这种胆识与眼光，要有这种成就伟业的气度与豪情。

再分析我这段时间的个人工作和生活表现来看，自己还没有真正把自己调整到最佳的状态上来，有时根本忍受不了寂寞，光有想法而没有行动，事情往往想的很好，却往往在不知不觉中搁浅，还是自身的信念不坚定。

更另自己可笑的是自己居然整天忙的顾不上洞察世间新闻乐事，对周边的一些新闻趣事等都麻木不仁了，真另自己可悲咳!人在繁忙的都市生活中要做到忙中有序，忙中有稳，忙而不乱的现代工作和生活方式，此乃当今社会人之豪杰。

自己的想法就上不要让自己在那“看似繁忙的工作”中迷失了自己的方向，最终将个人的雄才伟略都磨灭于浮华的世俗中，这段时间自己也想清楚了，也基本看清周围的形势，从今天起自己要以一名即将成功人士的身份来要求自己，养成成功者所拥有的良好的个人生活和工作习惯，没有好习惯就无以好规矩，无以好规矩就无以好方圆，忙碌中不能失去自我，要时刻拥有着清醒的头脑，要不断地充实自己，提升自己的同时为自己撑出一条广阔的发展道路来。

如果问我在这纷繁的社会中你是选择浮华还是选择坚定的个人信念，我会选择后者;如果再问在这繁忙的时代大背景下你是喜欢眼前的一些小恩小惠还是喜欢那种身怀雄才伟略拥有着运筹帷幄决胜千里之外的胆识，我会毅然地选择后者......

人要学会在纷繁而又充满诸多迷惑与诱惑的社会中定准自己的方向，以自己坚定的信念和对事物的看法，努力去将自己的价值得以体现，为社会的繁荣与进步添上自己那一精彩的一笔。

自发孕育干劲，挑战激发激情，就从此刻就从今天开始,在干劲与激情的相伴中去开始我那成功的生活吧......

篇9：工作学习随笔

老干部工作者作为组工干部队伍中的一员，要在工作实践中讲党性、重品行、作表率、树形象，让党委放心，让老干部满意，必须加强自身素质建设。作为老干部工作战线上的一名新兵，我结合自己近两年来从事老干部工作的实践，围绕“老干部工作者自身建设”这个话题谈几点认识和体会。

首先，老干部工作者要有深厚的感情。感情是基础、是动力。对老干部怀有深厚感情，这是作为老干部工作者最基本的要求。、等中央领导同志多次强调，各级党委要以深厚的感情做好离退休干部工作，老干部工作部门的同志要带着感情去做工作。老干部工作是一项特殊的政治任务，如果没有深厚的感情，就不可能有强烈的服务意识，就不可能提供心贴心的服务，更谈不上落实好中央和各级党委的新要求。因此，我们要自觉加强与老干部的沟通与联系，深入了解他们的历史，了解他们作出的贡献，了解他们的优秀品质，从心底里敬重他们、爱护他们，像对待自己长辈甚至父母一样对待他们，关心他们的日常生活，解决他们的实际困难，努力让老干部们过上一个幸福、安宁、有尊严的晚年。

其次，老干部工作者要有认真的态度。态度决定工作成效。老干部工作无小事。有很多人认为，老干部工作是一项轻松、轻闲的工作，每天陪着老干部聊聊天、娱乐娱乐。经过近两年的感受，事实决非如此。老干部工作很忙碌，从领导到办事员都是一线的服务员。特别是作为领导干部，既要做好综合协调工作，又要参与具体服务事宜。说到底，在服务对象面前，不能有半点架子。老干部工作压力很大，老干部工作看似一件件“小事”、“杂事”，如果处理不好就可能变成大事、坏事。工作一点马虎不得，一旦疏忽就会前功尽弃。因此，我们必须想老干部所想，急老干部所急，认真细致地做好每一项工作，组织好每一项活动。对事要认真，特别是一些重大活动，要认真细致地考虑每一个工作环节，确保活动安全有序。对人更要认真，在老干部面前，我们代表的是组织，因此，我们要谨言慎行，严格要求自己，切实服务好、照顾好老干部。

再次，老干部工作者要有宽阔的胸怀。老干部是为党和国家建设作出重大贡献的特殊群体，我们要对老干部们的功绩、经历、脾气、性格都了然于心，以耐心、细心、热心做好老干部工作。有些老干部性格直爽，一有不同想法就会直言不讳、一吐为快;有些老干部脾气火爆，一有不顺心的事会较真到底、拗住不放，等等。因此，在很多时候，我们要放大气量，放宽胸怀，多一些理解少一些争辩，多一些倾听少一些计较，努力做一个耐心的听众，多听听他们的心声。确实，倾听也是一门艺术，而且对一个老干部工作者而言，这门艺术必不可少，在某种角度讲，会听比会说还管用。

最后，老干部工作者要有平和的心态。老干部工作是党的组织工作、干部工作的重要组成部分。近年来，中央领导、省市委领导先后对老干部工作提出许多新的要求，作出了一系列重要指示，充分体现了组织对老干部工作的高度重视。因此，作为从事老干部工作的同志，必须要有平和的心态，充分认识到老干部工作的重要性，克服“位不高、权不重”等消极思想，正确看待“权”与“利”、“得”与“失”，要“比贡献不比地位”，拉高工作标杆，提增工作信心，鼓作工作干劲，只有心态好，信心足，工作才会有起色，才会见成效，才会努力为开创工作新局面作出更多的贡献。

篇10：工作学习随笔

省第九届党代会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民，团结带领全省人民全面推进中原经济区建设，为加快中原崛起河南振兴而努力奋斗。作为一名普通的小学教师，要自觉地将科学发展观的理论转化为做好工作的动力，立足本职岗位，勤奋学习，扎实工作，无私奉献，为推动我校的发展，办好让人民满意的教育事业作出应有的贡献。

一、勤奋学习，全面提高自身素质

学习是生命不竭的动力，是个人发展进步的基石。学习是能力之根本，素质之源泉。重视学习，勤于学习，善于学习，是一名党员干部追求进步、做好工作的前提，也是学习和实践科学发展观的根本要求。学习实践活动的根本目的是 “党员干部受教育、科学发展上水平，人民群众得实惠”。要想实现这一目的，我觉得必须首先要抓好学习。因为，有了科学的理论作指导，才能做出科学的、正确的决策，才能科学地、正确地做事。如果不学习，或者不愿意学习，不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌，这也就谈不上科学发展。作为一名小学教育工作者，我觉得，要切实增强学习的紧迫感和使命感，始终把学习作为自身发展的第一需要，作为工作、生活的首要选择，要把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，使学习成为一种习惯、成为工作、生活的重要内容。要坚持学习党的路线、方针、政策，用科学的理论武装头脑，要树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚持全心全意为人民服务，始终保持共产党人的崇高追求和精神境界。要不断学习社会主义道德观，勤学修身知识，提高道德修养，完善人格，带头弘扬社会主义道德风尚，倡导文明、健康的生活方式。要紧紧围绕教育工作实际，坚持学习工作化、工作学习化，不断加强教育理论知识学习，提高教育理论水平，掌握教育发展规律，尤其要精学业务知识，提高业务水平和工作能力，全面提高自身整体素质。

二、扎实工作，努力争创一流业绩

工作是个人实现人生理想和价值的重要途径。是否坚持了科学发展，也必须通过一些具体的工作来体现。科学发展的内涵深，涉及领域广，对于一般干部来说，参与一些重大决策、实施决定的机会肯定少，但是，我觉得作为一名普通干部，最重要的莫过于扎扎实实、勤勤恳恳地做好自己的本职工作，从做好每一件小事做起，努力争创一流业绩，以实际行动来体现科学发展观。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结、思考问题的能力，对一个问题要善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态进行思考。因此，我们要切实树立和落实科学发展观，按教育规律办事，坚持在工作中研究，在研究中工作，努力思考、解决教育工作中存在的一些突出问题，如学校规范化管理的问题，加强教师职业道德建设、营造良好教育发展环境等方面的问题，都值得我们去思考、去研究、去实践。作为一名教育工作者，提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。因此，我坚持求真务实的工作作风，敢于讲真话、报真情、较真劲，善于出实招、鼓实劲、干实事。要坚持深入基层，深入群众，深入一线，静下心思、扑下身子，积极研究工作，总结经验，不断提高分析问题、解决问题的能力。要坚持爱岗敬业，做到忠于职守、尽职尽责、踏实工作。要干一行、爱一行，钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。

三、无私奉献，全心全意为人民服务

“人民群众得实惠”是开展学习和实践科学发展观活动的根本目的之一，因此，我们要时刻牢记全心全意为人民服务的党的根本宗旨。作为一名教育工作者，要切实增强服务意识，从细节入手，从小事做起，切实做好为老师服务，为教学服务的工作。要切实增强顾全大局、服务大局的全局意识和大局意识，时刻维护好集体利益和团体利益。学习和实践科学发展观，还应体现在党员干部要保持好、发扬好谦虚谨慎、艰苦奋斗、勤俭节约的作风上，因此，我们每个党员干部都要带头节约每一张纸、每一度电、每一滴水，什么时候都要吃苦在前，享受在后，克己奉公，乐于奉献，做到遇到困难上，荣誉面前让，甘愿挑重担。

总之，通过这一段时间的学习，使我的思想认识有了新的提高，我要以认真负责的态度，改革创新的精神，求真务实的作风，立足本职岗位，勤学实干奉献，努力把科学发展观贯彻落实到所从事工作的各个方面，为推动学校教育事业科学发展、办好人民满意教育作出应有的贡献。

篇11：班主任工作随笔

班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

第六、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

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班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.

一, 要关爱学生;

低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导.

二,要研究心理;

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待.

三,要培养习惯;

班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯.

四,要严于律己;

班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点.

班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问.每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方.作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献.

篇12：班主任工作随笔

和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。

苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。

班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会构成和谐的班群众。

班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会用心参与。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班群众更加充满亲和力。

应对问题学生，“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮忙你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”(赞可夫语)班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。

篇13：班主任工作随笔

找学生谈话，是班主任对学生进行有针对性教育的常用方式。成功的谈话，会使学生受到启发、鼓励、教育，从而成为一次加油站，扬起前进的风帆;反之，会使学生消沉、迷惑、萎靡不振、情绪波动，导致事与愿违。所以，班主任要切实做到针对不同类型的学生、针对不同的事件和问题，采用灵活多样的的谈话方式对学生进行有的放矢、对症下药的教育。

一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行，消除师生之间的隔阂，增强师生之间的亲近感，师生双方畅所欲言、推心置腹，句句中的，语语含情，这种谈话方式让学生能够理解，心领神会。这种方式一般适用于了解学生状况和班级状况时使用。

二、鼓励式。这是一种对自信心不足学生较为适合的谈话方式。自卑、自信心不足是学生前进和学习的大敌，对于这类学生，班主任要善于观察和了解，发现他们的闪光点，利用其点滴进步，鼓励他们树立信心，相信自我，明确目标，更上一层楼，相信“我能行”!

三、引导式。这种谈话的方式突出教师的“引”“诱”“启”上，动之以情，晓之以理，班主任要善于利用名人事迹、警句名言，周围的好人好事等榜样力量来引导、诱发、启迪学生，从而使其透过比较、反思来找到自己的不足。这种方法看似蜻蜓点水，实质上是作用巨大，一般适用于自尊心很强的学生。

四、安慰式。这种方式适用于学习成绩突然下降或者无故犯错的学生。他们的心灵往往理解不了挫折的打击，因为自己本身就很内疚、自责，容易背上思想包袱。这时，班主任要及时透过个别谈话的方式来帮忙其分析原因、进行心理疏导和安慰，让他们在班主任的温暖和爱心的呵护下树立信心，迎头赶上或改正不足。

五、渐进式。有些错误，学生事后虽然后悔，唯恐让老师和同学明白后不敢抬头见人(诸如偷拿了他人的学习资料或学习用具时等)，这时班主任若在理由充分、事实确凿的基础上，对学生进行渐进入心的谈话，要比开门见山、直接入题、当头一棒好得多，以免造成学生的顶牛、无法收场的结局，乃至学生丢脸引起的更大问题的出现。当然，班主任必须要做好善后工作，不要曝光、不要扩大，以免引发更大后果。

六、激将式。对于好胜心强、而自我认识评价过高的学生，在学习上表现出浮躁自满、不踏实的学生能够采取这种方式效果更好。班主任在谈话中透过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。

七、直入式。对于辨别是非潜力较强成绩较好的同学来说，他们一般不喜欢老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以，班主任在与这些学生谈话时要单刀直入、开门见山，一下子触及要害，尽量压缩谈话时间。

八、预约式。这种谈话方式是班主任事先通知学生，让其在谈话前有足够的思想准备，使其在回想近期表现的基础上，自我反省，自查不足，让谈话更为有的放矢，班主任但是是进行点拨和启迪作用，但是能让学生到达自我教育的目的。

篇14：家长工作随笔

幼教工作非同一般，它要求老师们具有全方位的知识技能，特别是家长工作，是幼儿园重要工作之一，要做好这项工作的确不容易。我认为真诚可以打动家长的心。我班有个叫平平的来自四川的孩子，小孩子很懂事，就是他的爸爸妈妈可能由于工作关系，没有多少时间理会孩子的事情……

幼教工作非同一般，它要求老师们具有全方位的知识技能，特别是家长工作，是幼儿园重要工作之一，要做好这项工作的确不容易。我认为真诚可以打动家长的心。我班有个叫平平的来自四川的孩子，小孩子很懂事，就是他的爸爸妈妈可能由于工作关系，没有多少时间理会孩子的事情。孩子有时生病在家，也不知道打个电话过来想我请假。我也曾经多次打电话与他爸爸沟通，不是说忘了，就是说没时间。我对他也是很头疼。因为他根本体会不到幼儿园及老师的担心。有一次，孩子没来幼儿园，打电话打不通，只能按照地点找过去。过去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，说是坐车没坐上。后来他父母也知道了这件事，才知道问题的严重性，从此以后再也没有上述情况出现。

当然与家长的沟通有时也会有委屈的时候，比如我班的龙的爸爸，刚开学时，他会每天至少一次电话询问孩子在园的情况，孩子刚进入幼儿园，做父亲的关心这是很正常的。我总是能够耐心地听他询问，与他沟通。有一次，龙龙和涛涛在玩耍的时候，眼角上被涛涛抓了一下，出现了一条很小的抓痕。他爸爸又打电话来，好像指责我没有看护好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解释说孩子在幼儿园相互之间玩耍是很正常的，免不了会被抓或被推等情况，但是我们会更加注意孩子的一举一动的。这样的保证还是不行。以后的几天，他每天都会打电话来叫我看好他的孩子。一次，他又打来了电话，说是我因为他多次的埋怨，不把在幼儿园所学的内容以校信通的形式发给他了。我真是感到太委屈了，哪有这样的事，但我还是耐心向他解释前几周的校信通上每天发的学习内容，是补上一到八周的，因为之前没有开通校信通，现在每个星期的学习内容都发了，但不是每天都发，而且要发大家都会收到，不会把他的除外。当然这只是极个别现象。

为了加强与家长的沟通，我们充分利用校信通这个平台，经常与家长进行交流。我们还建立了年级博客，在那里，家长们可以更详细的了解孩子在园的生活和学习情况，家长也可以我们在与家长的沟通过程中，积极接纳每一位家长，把他们当作是自己的朋友，和他们以心换心，坦诚交流，从而使家长诚心诚意地支持和配合我们的工作。

篇15：家长工作随笔

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。我在组织家长工作的实践中发现：家长了解幼儿园的渠道主要来自于各班的老师，因为老师和家长接触最多，搞好家长工作主要是老师要做好与家长的沟通、学会一些突发事件的处理方法，寻找教育的最佳切入点。

一、科学宣传，家长心中有目标。

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与、并积极支持，帮助其提高教育能力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必须让家长真正了解幼儿园的教育目标。比如在期初家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教育目标：我们始终遵循“为幼儿的健康成长服务，为幼儿的终身发展奠基”的服务宗旨，着眼孩子的未来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展，促进每个幼儿富有个性的发展；还可以根据各年龄班五大领域的上下学期教学目标告知家长，让家长有个基本的框架结构，了解一下宝宝本学期的学习内容，毕竟家长对这方面也很关注；还可以明确地告诉家长：我们的教育需要他们的支持与协助，让家长明白，只有家园配合，才能更好地实现这个目标。

二、以诚相待，服务理念促合作。

家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。因此，家园合作是一项必不可少的幼儿园教育工作之一。我们作为教师都应改变一下自己的教育观念，不再是一味地用居高临下的方式去指导家长，而要明确每个家长都有自己独特的育儿经验。所以我们要以诚相待，学会与家长沟通，虚心向家长学习，力求把家园工作做得更好。

同时树立一个崭新的观念：教育就是服务，服务就要主动。在与家长沟通的同时，我们应努力做好角色定位，调整自己的态度、情绪、语言等，更好地与家长沟通。家长是幼儿园发展的重要外部促进者，我们只有不带任何权威、尊重家长、充满信任地与他们合作，随时向他们敞开大门，甚至适时地让他们分享权力、承担责任，二者形成真正的的共同体，“家园公育”才能实现。

1、尊重家长。赢得一位家长的信任就能影响一批家长，获得一百位家长的理解就能取得更多家长的支持。家长的良好口碑能使幼儿园获得积极的社会认可。家园协力同心，合作沟通共育，就为幼儿搭建一个健康成长的幸福乐园。90年代，我在与家长沟通时，总以为自己是孩子的老师，自以为说出来的话都是正确的，顾及家长的感受少，只要求家长言听计从即可。自从新的《纲要》施行后，（二十一世纪初期）我渐渐明白：只有尊重家长，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园合作才能愉快进行。又过了十年（最近这几年），更让我明白了，我们要下位思考，放下姿态，老师不是高高在上的智者，我们和家长是合作者，双方是幼儿成长的助推器，教师要主动与家长沟通并有效合作，为培养幼儿的可持续发展而不断努力。

2、语言巧妙。每个孩子是一本书，他们都有着个体差异、个性差异、能力差异等，所以怎样在家长面前客观评价孩子？所谓的好孩子与能力较差孩子我们到底怎样来跟家长交流？在与家长交流时难免会说到孩子的优缺、缺点。这时教师应注重语言的表达技巧，巧妙使用语言。平时我在孩子面前对孩子的评价是：能力强的孩子多表扬，能力差的孩子多鼓励，再顽皮的孩子也总是要挖掘他的闪光点；但在家长面前，我是先肯定孩子的优点，然后婉转地点出孩子的不足，并且避实就虚，不是马上切入正题。这样家长比较容易接受，这样交流的效果家长才会满意，更有效地促进了家园互动。

3、静对突发事。在幼儿园难免会碰到磕磕碰碰的小意外，但事件发生了，我们该如何处理？如何应付在放学的一刹那与家长的沟通、解释？怎样来对待家长不受理智控制的破口大骂和失态？甚至是一纸诉状园长室后的再次面对面对话？这些都无时无刻考验着我们该以怎样的心态、出发点来控制势态。关键的词语一定要冷静。让家长对老师和幼儿园的意见先表述，等家长情绪平稳了再作必要的解释，把客观事实讲清楚，争取家长最大程度的理解和谅解，人心都是向善的，将心比心，多换位思考，从解决好事情为出发点，不要碍于家长暂时的不理解而不理不睬，态度生硬。要积极从家长的角度出发，维护好家长和幼儿园的共同利益，做好家园沟通的和平使者。

4、微笑是秘诀。微笑是打开沟通的钥匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑着倾听，亲和力很强；眼睛要正视家长，是对家长的尊重和理解，这样可以较快地走入家长心田进行交流。