所谓发展地看问题和看人。就是要"士别三日，即当刮目相看"。人是会变的，不能用静止的观点看人，而要用发展的眼光去看人。如果用老眼光去看人，就会把人看错了。
所谓全面地看人，就是要对一个人的优点的缺点、成绩和错误、长处和短处作全面的考察。
所谓历史地看人。就是我们不能割断历史看人，不能只看一个人的现在，而不了解他的过去。
所谓具体地看人。就是既要看到一个人与其所在群体的共同之处，也要看到这个人特有的个性。对具体的分析。
在我们识人的过程中，往往出现这样的现象，就是以点概面，从面影响对一个人的总体的形象的认识，"一俊遮百丑"，"情人眼里出西施"，这种以点概全，并不能真实的反映一个人的全貌，只有从整体来认识人，才能对一个人有比较全面、深刻、真实地把握和认识。
在现实生活中，人们常常印象来识人，如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么，某人是"好人"的印象就形成对某人以后认识的定型模式，对"好人"所做的坏事就易出现不正视，找理由或歪曲的反映；如果一个人在初次见面时给人留下了不好的印象，那么，某人是"坏人"的印象就形成对某人以后认识的定型模式，对"坏人"所做的好事就易出现不正视，找理由或歪曲的反映。
要正确地科学地识人，就必须从整体识人。一要全面地看人，把人的各个方面的表现、情况联系起来，从整体上把握人的本质和主流。不可抓住一点，不顾其余，一叶障目，不见泰山。二是要历史地看上，不但看人的一时一事，更要看人在全部历史和全部工作。三是要发展地看人。人是在实践中不断发展变化的，不可能一成不变，绝不能把人"看死"。要注意人的各方面的动态变化和趋势，看到人的潜力及发展前途。四是要在实践中看人，重在表现。要听其言而观其行，不能听其言而信其行。要特别注意到人在关键时刻和表现，疾风知劲草，路遥知马力，烈火识真金。
要正确地科学地识人，从整体识人，就要注意发挥中国人整体性的思维方式。一项调查研究表明，中国人，特别是成年人则正相反。这种整体性思维方式，被一些学者看成是中国人的主要思维特点。我们要发扬中国人这种整体性的思维特有优势，来识别人才，发现人才。所谓整体性的综合思维方式，就是将事物经分析之后的各个部分、方面、层次联系起来，形成一个统一的整体去认识，得出一定结论性认识。例如我们对人的认识，从多角度来认识就会产生不同的结果，如果从上往下看，会把人看矮了；如果从下往上看，会把人看高了；如果从近住远看，会把人看小了；如果从门缝里来看人，会把人看扁了。如果我们把从不同角度看人的结果进行分析综合，就会得到一个符合实际的总体的认识。
从整体上来识人，就是要按人才所构成基本要素的总体来识人。人才要素概括为德、识、才、学、体五个方面。五者之间相互促进，相互制约，相辅相成联成一个整体。德，指政治思想、伦理道德与心理品质。德是人才的灵魂。识，指见识。才，指才能。学，指各科知识，我们所要求的人应该是德、识、才、学、体五个方面全面发展。但在实际工人中和现实生活中，没有十全十美的全才，我们只能用其长避其短，做到物尽其用，人尽共才。这也是我们从整体识人的基本思想。
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