一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样地‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
(一)按原文内容填空。
( )的大字( )的样子
他做起诗来就感到( )了还可以牢记( )
爷爷的话使我( )
(二)阅读文章后，按你的理解填空。
1、使“我”感到奇怪的问题是
2、“我”认为“煮书”是指
3、“煮书”的好处是
(三)文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”。作者究竟“豁然开朗”了什么？
(四)这个故事一定会让你和自己的学习实践联系起来，能谈谈你的体会吗？
★煮书作文
《小学四年级语文阅读——煮书.doc》
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