（1）朗读课文是了解课文内容、巩固生字识记成果的主要途径。首先要把课文读正确、读流利，然后想象课文描写的画面，练习有感情地朗读课文。
（2）背诵《溪边》。首先要把诗歌读正确、读流利，在此基础上进行背诵。
2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
溪边：看到了钓鱼的孩子；静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水流动了起来，水中的人影碎了，鱼跳跃着，孩童欢笑着。
江上：看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
林中：看到了刚刚经过雨水洗过的松林，各种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐。
3.联系上下文，说说下面诗句的意思。
人影给溪水染绿了。意思是：人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是：只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。
《《童年的水墨画》课后习题答案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
