下面小编给大家整理的考前写作指导第二讲：，本文共8篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：考前写作指导第二讲：
考前写作指导第二讲：
作文考低分的七大病症：
病症之一：书写求快而卷面乱
由于在考场上方方面面的影响，卷面上出现了硬伤。具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。
字体要求工整，清清楚楚的一目了然，而我们不少考生从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。一旦形成再进行改正，难度就较大了。而到考场作文时，一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。
所谓“标点不正确”就是分不清标点所点的位置。有时6个省略号，挤在一个格，省略号后面又出现一个叹号，更有甚者，一点到底，根本分不清逗号和点号。
至于“修改不得法”主要体现在错了之后，用涂改液、用胶纸、或乱勾乱抹，因卷面不清而丢分。
病症之二：拟题不明难下笔
分不清什么文体，从题目上看，象议论文而实际上却写成了记叙文，我们称为“议论文的脑袋，记叙文的身子”。其主要原因是没有写过议论文，愣去议论，结果没有论据？就只好用记叙文代替了。
例如： 不要给我们施压力
在人的生活中，工作、学习、生活，才有压力，而这些有的施加压力则起反作用，把事情弄的.一团糟。
我升入初三以后，大家就开始紧张起来，这是我们的冲刺阶段。老师们拼命的留作业，家长使劲的让你学呀，学呀。就在这危急的时刻，又给学生添上点“火”。
就拿我来说，星期一，到了学校，一进教室，老师早已站在那儿，等候我的大驾光临。“阿豆同学，怎么又来这么晚？快点，坐在那儿，我们正在考试。”我只得灰溜溜的坐在椅子上去，开始我的测验。
谁晓得我为什么来这么晚，天天老师们今天一叠试卷，明天一叠试卷，家长问我作完没有，不做完不准吃饭。唉哟！这样会傻的。再说，国家正在实行减负，而你们……
更多的是题目分不清文体，例如以“骄傲”为话题，写一篇作文，有几个高才生拟题为
① 亲近骄傲
② 骄傲与歉虚
③ 骄傲的重要
④ 骄傲
⑤ 骄傲之歌
这些题目看起来挺好写，但实际写起来，难度就大了。例如“骄傲的重要”是写说明文还
是写记叙文不好确定。
病症之三：材料求新而离奇
选什么样的材料入文，是考文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际，悟不出考文特点，在选材方面进入的盲区有两个：
一是写什么不象什么。
二是没什么写什么。
所谓“写什么不象什么”，就是材料太大而失真，让人不可信而丢分。
例如：有一个考生写以“感动”为话题作文，选的材料是：（概述）
“……有一只小蚂蚁爬到我的胳膊上，咬得我生疼，于是我把它抓住扔到了地上，要把它踩死。这时不远处正在玩耍的小妹妹喊道：‘姐姐别弄死它，那也是个生命。’于是我把它放了，看着逃命的小蚂蚁，我的眼泪‘唰’的落了下来……”
由此可见，这正是因编造而失真，写什么不象什么。
有不少考生认为写大事感人，于是编些离奇的故事，其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
第二种“没什么写什么”。没有生活体验去编造有关的生活，使材料失真。
例如：某考生以“呵护”为话题写一篇作文，一位多次发表作品的高才生，没想到由于选材进入盲区而以失败告终。
所选材料是：“某车间主任打了一个报告准备买一个暖壶，结果副厂长就又写了一个报告，请示了厂长，没想到厂长没办成就调离了。到了第二年春天才买了这个暖壶。”结尾点题。“如此呵护”细想本文失败就失败在偏离了话题，这已经不是以“呵护”为主，而实际是拖拉了。造成失真的原因就在于该考生没有工人的感受而硬去编造。
篇2：话题作文考前写作指导
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一、话题作文快速拟题的几种方法
①定文体，扬长避短
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不象”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。如：以“梦”为话题，《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了上个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》宜写成说明文；《梦想中国足球》宜写成议论文。以“树”为话题，可记叙为主——《树下》《记一次植树活动》《我的小桃树》；可抒情为主——《松树赞》《我爱那片小桃林》；可议论为主——《给我一片绿阴》《植树，生存的希望》《小议“前人栽树，后人乘凉”》
②善补题，以小见大 （大题小作）
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，加上适当（你确定的写作重点）的修饰、限制或补充性的词语。对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如：以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；或发挥想像，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课剪影》；或联系实际，《语文课之我见》等。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。
③妙修辞，匠心独运
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：以“音乐”为话题，〈〈心灵的变奏〉〉《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；〈〈“五线谱”和他的五线谱>><<二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，杂谈阳春白雪与下里巴人，令人耳目一新。
④巧点化，妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。如：以“我”为话题，可活用歌词作题《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可用《长相忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题《夕阳无限好》；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题《救救孩子》。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。
⑤新视角，别开生面
拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想像，如《8与发》《雷锋“出国”了》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。
二、怎样写好话题作文
①要了解、知道、确立“话题作文”的观念，要习惯于“话题”作文，就像习惯于“命题作文”一样，从心理上、技能上适应“话题作文”的训练写作与应试写作。
②要丰富生活积累和思想积累。首先要关注现实生活，关注热点问题。既然话题作文选材的范围很大，如果能洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，令人耳目一新。
③要加强思想训练。要学会换一个角度看问题，追求新的发现，积极突破思维定势，将想像和联想等灵活地运用到作文中去，使思路活跃，文如泉涌。
④要增强创新意识。话题作文要想取得高分，就要放开手脚，敢于展现才华，在选材“新颖”、立意“深刻透彻”、表达“生动形象”、语言“有文采”、形式“独特”（书信、日记、寓言、小说等）等方面狠下功夫。
⑤要重视临场发挥的技巧。话题作文给了考生足够选择的“自由”。要学会选择，一是选择擅长的文体；二是选择熟悉的内容。要化大为小，话题作文的开放性强，限制少，题目大，600字的短文较难写实，因此要将大题目化小写细就是必不可少的能力，只有“以小见大”，才能有利于写出个性和特点。要展示自己的功力，在考场作文中，要力图将自己对生活的独到思考，读书的广泛收获，写作的过硬本领充分展示给阅卷老师。如名言、警句等等。要学会拟题，俗话说“题好一半文”。话题作文允许自拟题目，所以应当努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确，此外，还可在凝练，含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”。
三、中考话题作文题精选
1．以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章。提示：《新华词典》为“服务”的解释是：(为一定对象)工作，发挥作用。《辞海》为“服务”的解释是：为别人或为集体工作。
2．要求：以“读”为话题自拟题目，写一篇600字左右的文章(文体不限，但不得写成诗歌)。提示：(1)此处的“读”，除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。(2)“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或者某种生活经历和某种社会现象等。(3)自拟题目，必须含有“读”字，如“读书乐”、“我的阅读趣味”、“我爱阅读大自然”、“我读懂了父亲的心”、“这段生活令我百读不厌”等。
3．.同学们正处在独立人格的形成时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人，尊重很容易做到：得到帮助时道一声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功鼓掌，为同学进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学的弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
4．文题：以“1"为话题，自拟题目作文。提示：对“厂的理解可以广泛一些，既可以把它看作是数字，也可以把它看作是图形或其他事物，并由此展开联想和想象，或作生动的记叙描写，或作介绍说明，或做理性思考。
5．请以“环境”为话题写一篇不少于600字的文章。
6．明天--充满着希望。也许我们对明天有过无限的憧憬；也许我们对明天的事情有过种种设想；也许我们曾为美好的明天作过种种努力；也许我们对明天有着各自不同的理解；也许我们会对明天的科技发展产生无穷的遐想……请以“明天”为话题，写一篇文章。
7．人的一生要经历无数次考试。学习要考试，升学要考试，招聘要考试，升职要考试，就是生活中也要经历形形色色的各种“考试”……考试成了人们学习和生活中的一项重要内容。
请以“考试”为话题，写一篇作文，或进行说明，或记人叙事，成抒发感情，或发表议论……只要内容与“考试”有关就行。
8．在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有过怎样的盼望呢?在你对未来的畅想中，你又有哪些盼望呢?请以“盼望”为题写一篇文章。
9．人类已迈入21世纪。科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人，在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、文化艺术等等。请你以“精神”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限，题目自拟。
10。种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得…… --请以“等待”为话题写一篇作文。
11．有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福…… 幸福实在是一个古老而又常新的话题。 --请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故事写寓言等。
12．同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化…… --请以“健康”为话题写一篇作文。
13．世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着…… --请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。
14.以“承诺”为话题写一篇文章.
15．以“关注”为话题写一篇作文。
16．以“把握”为话题写一篇作文。
篇3：中考作文写作考前辅导-中考作文指导
中考作文写作考前辅导-中考作文指导
1、要养成习惯
古人说：少成若天性，习惯成自然。良好的习惯对写作来说尤为重要。它一般包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿、一气呵成的习惯，反复修改、精益求精的习惯，书写工整、正确使用标点符号的习惯等等。
多读多写，养成习惯，持之以恒，熟能生巧，当你体会到读书写作的无穷乐趣时，你的.作文必能一天比一天圆熟自然，得心应手。
2、多读是很有必要的
优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开拓视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。高尔基的名言：爱书吧，它会给你力量!成为许多青少年的座右铭。
3、多读而且熟读
作家赵树理曾经说过：写起文章来要像走路一样的顺当，我认为这和我小时候坐在板凳上哇啦哇啦的读书有关系。譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法;读韩愈的文章，又学到了韩愈的笔法。各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
4、多读并且多写
任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。写作也是一种技能，当然不能例外;同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。
5、要大胆放手写
有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个难字挡住了思路。要知道，这艰难费力，正是因为你手里的笔不熟练。不要怕写不好，初学者写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自然会顺畅，肚子里的话也就自然地流露出来。
篇4：四六级考试作文写作考前指导
四六级考试作文写作考前指导
四级和六级考试写作虽然曾经采用相同的命题，但是评分却有差别。在写作测试和教学中，考生和教师都应该敏锐地把握这些差异。具体地讲，语汇、语型、句法和章法结构多个方面在深度和准确程度上有差异。
实际上不同的考试使用相同或者相似的命题，在国外测试中屡见不鲜。托福和雅思，GMAT 和GRE命题很多时候是相同的。可是考试的评分重点有很大的不同。
写四级作文，考生应该注意不要超过四级考试的词汇范围。句法结构要有适当的变化，但是不要使用过于复杂的从句。否则，错误的复杂句子远远不如正确的简单的'句子。
我们用一道具体的题目分析四级和六级的差别。
例题：1月
Part Ⅴ Writing (30 minutes)
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Harmfulness of Fake Commodities. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1. 目前社会上有不少假冒伪劣商品(fake commodities)。为什么会有这种现象?
2. 举例说明假冒伪劣商品对消费者个人、社会等的危害。
Harmfulness of Fake Commodities
范文一
Each individual encounters such troubles as sickness and discomfort situations in his or her development. Similarly, each society is inevitably harmfully impacted by immoral or even illegal economic activities in the process of its evolvement. The most notorious and harmful among these despicable actives are fake commodities.
Fake commodities, like a virus that intrudes and cripples an organism, exert alarmingly detrimental influences on each individual consumer, the community, and the social mores as well.
They directly hurt the consumers by providing products that are priced highly but inferior in quality. Sometimes such products as faked medicine or foods can threaten consumers’ life, needless to mention consumers’ economic loss. The more fake commodities a society has, the more exacerbated the moral and ethic in that society.
What the society must immediately address is to minimize the quantity of any fake commodities and eradicate any opportunity to manufacture them. 146 words 注意现在的作文要求字数增加到了200字左右。
讲评：
1. 类比性思维和写作手法处理抽象复杂的命题
2. 比较结构的句型写作训练
3. 主语从句为代表的复杂句法结构
4. 定语从句的训练
范文二 204单词
Economic boom should bring people a more comfortable and convenient life. Ironically, the more comm
篇5：四级考前辅导第八讲 短文写作
四级考前辅导第八讲 短文写作
王迈迈老师出版的《王迈迈四级大讲堂》和《王迈迈四级英语辅导大全》专门为广大四级考生量身定做的四级考试辅导书，并分别配有语音磁带，同时也适合不同程度的英语学习者使用。
大家好，这里是“王迈迈四级考前辅导”，今天开始我们的最后一讲，第九讲，我们一起共同谈谈短文写作！
写作的命题趋势与特点
考生要想在作文上拿高分，必须清楚，内容切题，文字连贯；句式有变化，句子结构和用词正确。对于四级考试的作文可能出现的出题形式，可用以下表格来概括：
形式非图表
图表
1. 观点论述题?
2. 不同物比较题
3. 不同观点比较题?
4. 信件
1. 观点论述题?
考生在进行观点论述题的写作时，一定要明确提出自己的观点，并对已提出的观点，应提供充分的.、符合逻辑的论据。以下可供考生表达观点时常用句型表达法：In my opinion, I?m of the opinion that, I think, I argue for (against), I have three main reasons for my opinion.
2. 不同物比较题?
考生在做此类题型的作文时，一定要将两物进行比较(compare)或对照(contrast)。比较两物/两观点的相同点，对照两个方面的相异点。该类文章中常出现的表达法有：similary, on the contrary, in contrast, contrary to, prefer A to B?或句子结构：?
Compare with A, B has the following advantages. I like A more for the following reasons.
3. 不同观点比较题?
此类作文常用的表达方法有：?
Different people have different opinions; some people insist that ..., while others maintain ...
4. 图表题：
6月的四级作文考了图表题。进行此类作文时，考生切忌堆砌数据，而应对图表进行准确地概括和描述后用更多的篇幅来揭示图表的含义或分析其现象的原因。
下面是一些常用的表达方法：?
1.
As we can see fromAccording to
As shown in
As is shown in
As can be seen in the chart that ...
2、
We can see
It can be seen
It has been shown from the chart (table) that ...
3.
The chart (table) shows that A is twice as high as B
A is three times the size of B
A is half the percentage of B
?4.
The table shows that there was aslight increasesharp rise
slow decline
steady fall
rapid drop
large fluctuation
sudden reduction
5.
表示上升的动词：rise, increase, climb, go up;名词：rise, increase?
表示下降的动词：fall, decline, decrease, drop, go down;名词：fall, decline, decrease, drop?
表示平稳的词：remain steady, remain unchanged, not change?
表示上升趋势：There is (was) an upward trend in (toward)?
表示下降趋势：There is (was) a downward trend in (toward)?
表示到达顶峰：reaches (reached) its peak; reaches its highest point?
表示降到最低点：reaches (reached) its lowest poin
篇6：高考考前指导
高考考前指导
作者：xbx
基本原则：
1.冷静，细心，放松。切记“欲速则不达”的道理。
2.先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。但不要先看作文题， 防止感觉陌生，影响做题情绪。
3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下。
4.认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。
5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后再五个一 组填入答题卡。
6.在文字表达题上，要善于“开中药铺”，尽可能罗列现象，甲乙丙丁、abcd。
7.保持答题卷卷面整洁，字迹不好的同学严禁使用笔芯较粗的笔，切记“整洁、美观、有效”的原则。
8.相信自己的第一印象，不要检查。如果要检查，也尽量不要轻易改动自己第一次写下的答案。
具体方法：
第Ⅰ卷（选择题共42分）
（一）.(18分,每小题3分)
1.读音辩正（考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都这 么读的字眼越有可能是错的！如果一个形声字的注音与其声旁相同，十之八九是错误的。
2.改错别字（由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析）：注意两可之间的字，多使用结构分析法（字形结构及词语结构分析法）。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说。
以上两道题目属于识记范畴，建议可使用小纸条，将不熟悉及试卷中常见字词写下来多看多背，日积月累，自然就不愁了。
3.选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用法。对近义词，可使用组词解词法。
4.熟语使用：不要望文生义，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。注意古今成语感情色彩的 变化（褒义、贬义、中性），特别陌生的成语往往是对的。
以上两道题皆属词义理解范畴，注意平时积累。
5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除法居多。
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的.句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点判断：注意顿号、引号、问号、冒号、分号、括号的用法
（二）. 现代文小阅读（12分，每小题3分）（7-110题）
①今年初步断定是考自然科学类文章。
②建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
③注意出错的几种类型：以偏概全、因果倒置、超前肯定、或然将然必然
④找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
（三）文言文阅读（12分，每小题3分）
所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！
解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
11.实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
12.虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
13.性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。
14.全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
第Ⅱ卷（共105分）
（四）15.古文翻译（8分）：
一定要直译，不允许意译，要字字落实，忠实于原文。坚持“增、删、调、换”的原则。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
16.古诗鉴赏（6分）：
今年是该题型以主观题的形式进行考查的第三年，估计难度不会太大，不必太过紧张；而且答案比较灵活，只要能讲的通，一般都会得分。初步断定是初唐的律诗。
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
③分析修辞手法及其作用，估计今年诗歌鉴赏中表现手法考察分量不轻。
④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
反映作者心情的：愉悦、欢快、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡。
反映诗歌风格的：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、细腻、清新、秀美、明丽等。
反映诗歌结构特点的：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合等。
反映诗歌语言特色的：质朴自然、清新秀丽、生动形象、生动贴切、凝练、简洁、犀利、老辣、幽默、诙谐、有节奏感、有音乐美、有感染力、对仗工整、韵味十足等。
反映诗歌表达效果的：真挚感人、耐人寻味、发人深思、意境高远、扣人心弦等。
反映诗歌总体写法的：直接抒情--直抒胸臆；间接抒情--即事抒情、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。
有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响；注意前后期风格变化大的作家。
17.名言名句（4分）：（考的是含义深刻、流传很广，至今仍旧被经常引用的常见的名句）
①今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟。重点是《滕王阁序》《赤壁赋》《归去来兮辞》《岳阳楼记》《阿房宫赋》《祭十二郎文》（大纲要求必背段落）。
②这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！
（五）、现代文阅读（18分）（18-21题）
初步断定是散文
①建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
②先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。
④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
⑤字迹工整，写满为止。
（六）文字表达（12分）
仿句，压缩，对联，衔接，图表
①审题要仔细：仿句要细到标点符号；充分运用相关、相似、相反联想。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。注意基本的格式。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
（七）作文（60分）：
今年很有可能还是考“给材料话题作文”，强调开放与限制并存。
①今年高考作文应该是继续人文的方向，关注价值取向。
②审题要仔细：有无明确要求联系自身，题目要否自拟。
③构思要耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。 中心一定要紧紧围绕。
④谋篇要出彩：开头要吸引人，结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）
⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。不写深奥的科幻小说。
⑥题目要出新：设问句为题，数字为题，名言为题等。
⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
⑧语言要优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）
⑨情感要充沛：真情实感才能打动阅卷老师，切忌平淡。
⑩小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。
注意：第6题有可能考连贯，代替第3题的近义词辨析。请同学们注意连贯的几条基本原则：陈述的主体一致，话题一致，前后照应，时间顺序，空间顺序，前后的勾联。
篇7：考前复习指导
考前复习指导
一、词语复习天天做， 英语天天听
英语复习的根本目的是强化对高考要求词汇的记忆和运用，使自己形成对这些词汇熟练的运用技能。 所以，考前再将这些词汇过目一遍，回想一下自己对每一个词(语)的掌握情况，强化记忆一些常见的词语搭配，如，名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语和一些词的习惯用法等，在考前是非常必要的。
英语要天天听。英语听力是一种对英语的感觉能力。 高考临近，同学们复习紧张，容易疲劳，我们可以把对听英语作为在对各科复习过程中的休息。在听的时候，要看着题目，要带着问题听;边听边做笔记，把数字、人名、地名及关键词下来，做到心里要稳定，排除心理干扰;如果一个题没听清要马上忘掉，投入到下一题;注意把握听力题的命题规律和答题技巧， 进一步提高对做听力题的适应能力。
二、根据自己实际，着眼于基本题，不松不紧，保持最佳心理状态
高考前保持一颗平常心很重要，千万不要害怕高考中有难题而去做难题怪题， 也不要因为高中临近，认为平时已复习的很好而过于放松。这段时间里，同学们要像平常一样继续复习，可以将已做过的练习题和模拟题再过一遍，着眼于基本题，把中档题和低档题弄准确， 弄明白，不可忽视细节。如果遇到生题、难题，自己要有信心。
做平时做高考模拟题的过程中，同学们已经知道了自己英语学习的实际情况。考前要根据自己的实际进行复习，不要看见别人做什么题，你也跟着做。要根据自己对某些知识的掌握情况来决定是否多做题。如果对某个知识或某一方面掌握得很好，就可以不必再大量做题;如果对某一方面掌握得不好，就可以适当多做些。
三、精做几套题，不要过分钻研语法，要注意把握高考题的命题规律，
对语法的复习主要是归纳，找到英语表达的规律，不要在语法上问太多的为什么。对于单项选择题，要注意对整个句子语义、语境或上下文的理解，要记住语意第一，语法第二的做题原则。同时，还要注意自己做过的错题，追求第二次不错。
在做题过程中注意思考每一个题目和基本知识的联系，总结规律。做完一道题，要揣摩体会一番，例如，做完形填空题时应该用哪几个步骤?怎样正确理解完形填空题所给文章的大意?怎样把握文章中的语境?英语阅读理解题中多有哪些题材的文章?常见的问题有哪些?如何思考找到答案?等等。
完形填空题的特点是将知识的考核与言语情景相结合，从语篇层次上考查考生语言知识的运用能力。因此，考生在做此题时，一定要注重整体，注重综合，注重上下信息的关联，要以整体思维代替局部思维。完形填空，首先完其意才能完其形。
阅读理解题主要考查考生的四种能力：快速捕捉信息的能力、细心判断事物的能力、理解能力和推理能力。阅读技能具体包括：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路;在较高级的措辞中，探查作者的隐藏意思;在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思;在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。所以，考生应尽可能把握文章的中心思想、主要事实，在通读理解全文、确立主旨的基础上进行推理判断。
四、在做题时要注意合理分配时间
英语试卷的体量较大，一般是做完全部题目就到该交卷的时间了。在高考中，合理分配时间，掌握每一题的做题速度是很重要的。既不要使自己在做完全部试题后空余太多时间，又不要在某一题目上耗时太多而做不完后面的试题。
《考试说明》中对各题的做题时间已经做了明确的建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解和完形填空题上适当多投入一些时间， 以保证第一思考判断的准确性。做题时要相信第一判断，不要随便改动答案。
另外，答题卡要在做书面表达之前填涂完毕，以免造成严重失误。但一定要留有足够的时间做好书面表达题。书面表达题一定要写，而且要认真写，此题不可不得分。
五、要争取书面表达多得分
高考英语写作主要是以叙述为主的一般应用文写作，内容涉及一般外事交往和日常生活。主要形式有：
(1)用汉语提示或着图示提供情景和具体写作要求， 写某一形式的应用文。 要求考生熟悉常用的应用文的体裁格式， 并根据要求写作;
(2)用汉语提供背景内容， 要求用英语写一篇记叙文。要求考生抓住典型事例，突出个性，记人叙事过程要有头有尾，表达完整，不遗漏要点;
(3)给出一张画或一组画，要求根据图片内容写一篇内容连贯的英语短文。看图写作集知识与能力、理解与交际于一体。看图作文的关键是从图中找出意义连贯的内容进行叙述;
(4)给出一段英语对话或带有直接引语的短文，要求写篇叙述文。
高考试题提供的情景一般贴近学生的生活，具有生活化和实用性，要求考生的不是单向思维表达而是复合的多向思辨表述;要求有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑，并能达到预期的写作目的;注重语言使用的得体性和正确性，文章的整体性和流畅性。
无论试题以什么形式出现，涉及哪方面的内容，考生都应该注意做到以下几点，争取在此题上多得分：仔细审题，把握体裁格式;拟好提纲，添加整理;简洁明了，覆盖要点;语言标准地道，结构严谨流畅;布局美观，卷面清晰。
对于开放性书面表达，考生还要注意想象要合理、新颖。表达时要用自己熟悉的英语句式，尽量减少语言错误。同时，还要注意表达的思想性，内容一定要健康积极，有趣味，有意义。
英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点， 每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语书面表达的体裁和内容是很有限的，考前着重复习以往做过的有关练习，准确记忆一些常用表达格式和语句， 对提高在本题中的得分是十分有效的。
英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能的运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位。当然，要在此题上得高分，除表达准确外，还要使自己的文章有闪光点，有新意，这是得高分的关键。
与应届高三学生谈学习
一、科学规划
古人云：“凡事预则立，不预则废。”意思是说要想做成任何事情必须有准备、有计
划。高三的英语学习首先离不开科学规划。规划的核心是知已知彼、科学合理。所谓知已就是要洞悉自己在英语学习上的所长及所短。即在语法基础、知识积累及能力发挥诸方面都要对自己有一个全面正确的估价，找出薄弱环节，然后根据轻重缓急，按时间分阶段逐项列出应对措施和解决办法。所谓知彼，就是要分析近年来特别是英语高考的特点和大致走向，摸准规律，找到自己的切入口和结合点，以便少走弯路，省时高效地有的放矢。切忌缺乏主见，人云亦云，胡子眉毛一把抓，结果事倍功半，错失了大好时机，最后仓促临阵，功亏一篑而追悔莫及。
二、循序渐进
高三阶段的英语学习，既有新知识的学习，又有已学知识的复习梳理，更有为提高能力而必不可少的各类操练。这时候，特别要注意循序渐进，正确处理好三个关系。
1.基础与提高的关系
先基础后提高。所谓基础包括听力、语法、知识点、词汇用法、短语词组等各个方面。在开始阶段，应在时间和精力的安排上确保打好坚实基础。常言道：基础不牢，大厦不稳，就是这个道理。有了这个基础，才会有提高的可能，否则一切免谈。对处于中、差水平的同学来讲，尤其要根据自身条件，扎扎实实地一步一个脚印，打好基础。如果急于求成，反而欲速不达。
2.知识与能力的关系
两者相辅相成。只有在不断积累知识的同时提高能力水平才能相得益彰。而能力水平的高低则是决定胜负成败的关键。这儿的能力指的是听的能力、阅读能力、综合运用能力和翻译写作能力等。能力的提高要分阶段分块进行。时间安排在第一学期的下半学期和第二学期的上半学期，到了第二学期的下半学期，则着重于综合应试能力的训练和提高上。
3.教材和补充材料的关系
在吃透教材的基础上有选择地增加一定量的补充材料。我们的英语知识主要来自教材。故不能撇开教材另起炉灶，而要立足课本，以不变应万变。教材里出现的知识点及语言材料，要背、要记，这样才会有语言素材基础。但仅此而已又是远远不够的。根据今年英语高考中关注社会、贴近生活这一特点，要及时补充政治、经济、科技、文化、信息网络等各方面的语言材料，来弥补现行教材时效上的不足。诸如s hanghai daily，shanghai star，shanghai students’post等英文报刊中上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要涉猎，并做好笔记加以整理消化。这既是为了应试，更是为了学习活的语言，学习与时俱进的语言的需要。
三、厚积薄发
知识积累和能力提高是渐进的过程。积累和提高的目的则是为了运用，应试也是运用的一种形式。为此，必须注意：
1.不断扩大和巩固词汇量
方法是通过多读、多看、多记。掌握构词法也是扩大词汇量行之有效的方法之一。同时注意词义辨析，动宾搭配，单词拼写，做到举一反三，融会贯通。
2.加强听力训练
首先要掌握听能技巧。一方面抓应试听力训练，另一方面对基础好的同学则要养成定时收听中央和上海电视台的英语新闻广播，观看英文原版电影等好习惯。在较高的起点上严格训练之后，高考英语听力测试自然不在话下。
3、恰当使用练习材料
练习材料的使用要恰当，不要盲目，更不能太多太滥。最好在自己老师的指导下适量选择一些质量高的材料，通过自己的练习，再由老师讲评分析，才会有收益。
4.对自己有一个正确定位
既不要妄自菲薄，也不能好高骛远，当然更不必谨小慎微。而是在实事求是的前提下适当提高，以求稳中有升。每个人有各自的具体情况，在定位时不可能千人一面。只有在确定了自己的最佳位置，经过努力拼搏之后才会有最好的成绩。
高考对每一位考生来讲既是生理和心理素质的考验，也是知识和能力的较量，在机遇和挑战面前，充满了各种变数。但我坚信———w here there isa will，there isa way.
篇8：高考作文考前指导
高考作文考前指导
(1)书写、文面的限制。从20xx年开始网上阅卷以来，高考写作就对此提出了诸多要求：
①作文前不能在作文纸上及其周围作任何标记。
②书写时不能超过所规定的边框区域，超出部分一律视作无效。
③用钢笔或签字笔书写，笔尖适宜使用0.5mm，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔等其他笔书写。钢笔(尤其是黑色墨水的)或签字笔书写的答卷被扫描后生成的图像清晰度高且准确，容易识别。
④电脑阅卷展现在老师们面前的是竖立的字迹，俗话说：字怕上墙。这就要求考生书写时力求做到字迹端正，书写清楚，字距要适当，尽可能写楷书。另外，字一定要写大些。因为每位老师每天要评阅的试卷量很大(有时晚上也要改)，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚。
⑤答题时应先组织好语言再落笔，尽可能减少涂改;如果确实需要修改，则应在错(别)字上斜画两笔即可，不要使用涂改液改错或用透明胶带纸粘扯欲修改的内容。
⑥答题纸应保持平整和洁净，不要折叠、弄皱。
⑦考生违反有关规定，造成试卷无法评阅的，后果自负。
高考作文对书写、文面方面的要求，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。有些年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。后来虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款。值得注意的是近年在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣1分，重复的不计。这一点应引起考生的高度重视。
(2)标点、字数的限制。标点符号的使用要规范、正确，防止一“逗”到底;要正确区别句号、问号、叹号，不用英文的点代替句号。每一个标点使用都要结合语境，根据表意的需要，准确表达句子的语气，不可随便使用。
标点使用不当，直接影响表意，评分标准中规定标点错误酌扣1～2分，甚至会导致隐性失分(因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次)。高考作文在字数上要求一般不少于700字，在评分标准中，对于完篇而字数不足的，正常打分之后，再扣字数分，每少50字扣1分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，最高不超过30分。
(3)套作、抄袭的限制。多数考题对此都有明确要求，如20xx年安徽卷、全国卷、辽宁卷等。在评卷时，套作文章要予以扣分;确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，赋分最高不超过5分。
(4)个人信息的限制。出于对选拔性考试公平性的考虑，在作文中“不得透露个人相关信息”已成为一条不成文的规定，这也是需要广大考生特别注意的一个隐含性限制，否则，也会影响到作文得分。为了减少不必要的麻烦，有些考题对此作了专门要求。
高考作文考前指导二：冲破迷雾的应急预案
临场作文往往会出现作文来不及做、中间跑题、难以结尾等意外情况，并因此而大大降低了应试作文的得分，对此应有一个心理准备，掌握一些应急预案，这不仅能帮你迅速完成应试作文，相对提高作文成绩，如果运用好的话，甚至还可以反败为胜，守得云开见日出，为你的作文增色，造就一篇高分作文。这一点不论是作文水平较好的同学，还是一般的同学都要密切注意，“考场如战场”，千变万化，做好各种应对预案方能确保万无一失。
1.问题一：看到作文题心里发慌，不会审题，找不到立意角度
措施：(1)闭目养神做个深呼吸，让全身放松，保持情绪稳定;
(2)将作文背景材料、内容要点一一进行分解，确定哪些要点是主要的;
(3)将材料或命题中的关键词语扩展成一个判断句，以此作为文章中心;
(4)反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花;
(5)保持平常心，稳字当头，不求立意高深，但求符合题意。
2.问题二：做完基础题，时间不多，作文想写快一点
措施：(1)审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点;
(2)迅速梳理一个简要的思路，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅达;
(3)选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来;
(4)从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔;
(5)提高思维和书写速度，但要最大限度的保持卷面的整洁;
(6)移花接木，将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的'命题和要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，写作时间有余时同?梢栽擞茫
(7)直接代入，由于时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思，与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很看重作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为相似的文章改头换面直接代进去;
(8)编拟提纲，如果留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时已晚，与其只写一个开头或者干脆空着，还不如编个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
3.问题三：一时不知如何拟题
措施：(1)从作文材料中找一个最能反映材料的主旨的关键词或关键句作为标题;
(2)用文章的观点作标题，语言要简洁;
(3)用切合文章主题的诗文名句做标题;
(4)暂备一个题目，等文章写好后时间允许再做修改。此时请务必注意，以免匆忙中忘写题目。
4.问题四：难以开头
措施：(1)记叙文从悬念起笔;
(2)议论文从观点起笔;
(3)用设问引出话题或中心起笔;
(4)从对所给材料的引述中起笔。
5.问题五：找不到所需要的材料
措施：(1)从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科;
(2)从最近看到的电视、听到的新闻中找材料;
(3)从家庭生活中找材料;
(4)从身边生活中找材料;
(5)从眼前的语文试卷中找材料。
6.问题六：写到一半时想换一种写法
措施：(1)保留原有内容巧妙过渡;
(2)写议论文，想改写成记叙文，把议论文字转换为人物的心理活动或演讲、报告的内容，在关键之处加入适当的语言描写;
(3)写记叙文想改为议论文，以记叙材料为论据，把记叙内容转换为社会现象。
7.问题七：写到中途卡壳
措施：(1)稳定情绪，保持头脑冷静;
(2)迅速回顾思路，记叙梳理线索，议论则分清层次;
(3)暂时留出一段空白，先将自己构思好的内容写下去。待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再进行弥补拼凑。
8.问题八：写到中间，发现偏题
措施：(1)审视话题，审视自己已写出的内容，找出二者之间的联系;
(2)用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起;
(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明题旨;
(4)将错就错。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成全篇。当然要尽可能力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上做文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
9.问题九：文章要结束了，字数还不够
措施：(1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行;
(2)对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳要揭示文章主旨和总结全文;
(3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。
10.问题十：临近完文，难于结尾
措施：(1)回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的作文标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
(2)照应开头法。这和上面的回扣标题有异曲同工之妙。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在作文将要完成时一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
(3)画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
文档为doc格式
