下面就是小编给大家整理的玉米的馨香的语文阅读练习题及答案，本文共9篇，希望您能喜欢！
篇1：玉米的馨香的语文阅读练习题及答案
关于玉米的馨香的语文阅读练习题及答案
玉米的馨香
邢庆杰
那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。
黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。
三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。
早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。
三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。
明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。乡长说。
三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还末成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。
三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁，瘦瘦的汉子，佝偻着腰。
三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。
俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……汉子为难地垂下了瘦瘦的头。
三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。
三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。
三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。
事情办妥了？乡长问。
三儿呆呆地望着乡长，是那片玉米，搞掉没有？乡长以为三儿没听明白。
下午，……下午就刨，我我已和那户人家见过面了。三儿都有点儿结巴起来。
乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说，你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？
三儿无声地点了点头。
乡长急急地走了。
三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱郁的玉米。
天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发地篷勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说，好香的玉米呵。乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说，这片玉米还没成熟，你们没有搞“一刀切”的形式主义，这很好。乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。
乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。
三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。
乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。
（1） 下面对原文内容和手法的理解，最恰当的两项是（ ） （ ） （5分）
A. 作者寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人”的形象，小说重在表现农民生活的艰辛，引起读者的关注和同情。
B. 文中人物语言不多，但富于个性，比如画线句中，①透着权力的强硬，②体现出农民生活的艰难。
C. 这篇小说截取农村生活的一个断片，采用了以小见大的手法，通过乡长和老汉对比揭示主题，振聋发聩，发人深省。
D. 三儿是小说的重要人物，但年龄外貌都没有交待，个性不鲜明，因为作者只把他当成一个理想的符号，不注重他的个性刻画。
E.小说结尾三儿辞职，显示现实中形式主义作风的严重，体现了作者强烈的`批判意识；但结尾乡长的表现让我们完全看到了希望。
（2）小说多次提到那片葱葱郁郁的玉米，有什么作用？（6分）
? (3)文中三儿出场时间不长，但作者却刻画了他丰富复杂的内心世界，按事件发展顺序简要分析三儿的心理变化过程。（6）
（4）有人说，小说的主人公是三儿，也有人说是乡长。你认为是谁呢？请请结合全文进行分析。（8分）
参考答案：
（1） B项3分，E项2分；A项1分。E项，完全看到希望与文意不符，只是说，看到了一些希望。A项，小说重点不是表现农民生活的艰辛。
(2)①说明那片玉米长势喜人，丰收在望。②推动情节发展，让三儿、老汉、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。③烘托人物美好的心灵。（答其中一点得2分）
(3)参考答案：①在接到乡长“搞掉那片玉米”的通知后，“三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌”表现了他的惊讶忧虑；②在老汉说“指望这片玉米给俺娃子定亲”后，三儿的心里便酸酸的。表现了他的酸楚同情，③三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位，见到乡长，三儿“心便剧烈地顿了一顿”面对乡长的询问，三儿有点结巴，表现了他内心的矛盾斗争，④面对乡长的威胁，三儿无声地点头。天黑了，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。后面写了辞职书，说明三儿已作出决定。（答到3点，就给6分）
（4）答案：这是个开放性的题目，从两个方面自圆其说都可以。
第一：我认为小说的主人公是三儿。因为①三儿在小说中占了很大的篇幅，②文章大量描写三儿的心理活动，表现了三儿宁可不要自己的工作，也要帮助老汉的美好品德；③小说重点刻画三儿，表现他为民着想，与乡长的脱离实际的形式主义工作作风对比。④小说通过三儿这个人物的美好品德，歌颂了社会生活中的真善美。
第二：我认为小说的主人公是乡长。因为①乡长是作者着力描写的一个人物，②小说通过乡长这个形象，要强制搞掉那片玉米，“狐疑地盯着”三儿，到结尾“眼睛湿润了”表现了人性的复杂；③那么三儿的作为和精神触动了乡长，推动了乡长的反省。④小说通过乡长这个形象，揭示了有些官员一切唯上，搞“一刀切”的形式主义的主题。
（观点1分，分析6分。1点2分，2点3分，3点5分，4点7分，答到相关意思即可。）
篇2：《玉米的馨香》阅读答案
16.(4分)(1)说明那片玉米长势喜人，丰收在望。(2)推动情节，让三儿、老乡、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。(3)烘托人物美好的心灵。(答其中两点得满分)
17.(5分)
从与领导的关系看：(1)讨领导欢心，搞形式主义;从与百姓的关系看：(2)不顾百姓利益，耍官僚作风;
从与三儿的关系看：(3)利用下属私心，施展自己威风，(4)又被三儿行为感动，有一定的道德反省意识。(答其中三点且有适当分析得满分)
18.(6分)合乎情理。三儿珍惜自己在乡政府的职位(2分)，但作为农民，他更珍惜农民的利益(2分)，所以在两者冲突的时候，他选择了农民利益，放弃了自己的职位(2分)。(如答“不合乎情理”，有理由，能自圆其说，最多可得3分)
篇3：玉米的馨香阅读附答案
邢庆杰
那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。
黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。
三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。
早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。
三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。
明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。乡长说。
三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还末成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。
三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁，瘦瘦的汉子，佝偻着腰。
三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。
俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……汉子为难地垂下了瘦瘦的头。
三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。
三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。
三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。
事情办妥了？乡长问。
三儿呆呆地望着乡长，
是那片玉米，搞掉没有？乡长以为三儿没听明白。
下午，……下午就刨，我我已和那户人家见过面了。三儿都有点儿结巴起来。
乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说，你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？
三儿无声地点了点头。
乡长急急地走了。
三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱郁的玉米。
天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的.馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发地篷勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说，好香的玉米呵。乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说，这片玉米还没成熟，你们没有搞“一刀切”的形式主义，这很好。乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。
乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。
三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。
乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。
（1） 下面对原文内容和手法的理解，最恰当的两项是（ ） （ ） （5分）
A. 作者寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人”的形象，小说重在表现农民生活的艰辛，引起读者的关注和同情。
B. 文中人物语言不多，但富于个性，比如画线句中，①透着权力的强硬，②体现出农民生活的艰难。
C. 这篇小说截取农村生活的一个断片，采用了以小见大的手法，通过乡长和老汉对比揭示主题，振聋发聩，发人深省。
D. 三儿是小说的重要人物，但年龄外貌都没有交待，个性不鲜明，因为作者只把他当成一个理想的符号，不注重他的个性刻画。
E.小说结尾三儿辞职，显示现实中形式主义作风的严重，体现了作者强烈的批判意识；但结尾乡长的表现让我们完全看到了希望。
（2）小说多次提到那片葱葱郁郁的玉米，有什么作用？（6分）
(3)文中三儿出场时间不长，但作者却刻画了他丰富复杂的内心世界，按事件发展顺序简要分析三儿的心理变化过程。（6）
（4）有人说，小说的主人公是三儿，也有人说是乡长。你认为是谁呢？请请结合全文进行分析。（8分）
参考答案
（1） B项3分，E项2分；A项1分。E项，完全看到希望与文意不符，只是说，看到了一些希望。A项，小说重点不是表现农民生活的艰辛。
(2)①说明那片玉米长势喜人，丰收在望。②推动情节发展，让三儿、老汉、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。③烘托人物美好的心灵。（答其中一点得2分）
(3)参考答案：①在接到乡长“搞掉那片玉米”的通知后，“三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌”表现了他的惊讶忧虑；②在老汉说“指望这片玉米给俺娃子定亲”后，三儿的心里便酸酸的。表现了他的酸楚同情，③三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位，见到乡长，三儿“心便剧烈地顿了一顿”面对乡长的询问，三儿有点结巴，表现了他内心的矛盾斗争，④面对乡长的威胁，三儿无声地点头。天黑了，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。后面写了辞职书，说明三儿已作出决定。（答到3点，就给6分）
（4）答案：这是个开放性的题目，从两个方面自圆其说都可以。
第一：我认为小说的主人公是三儿。因为①三儿在小说中占了很大的篇幅，②文章大量描写三儿的心理活动，表现了三儿宁可不要自己的工作，也要帮助老汉的美好品德；③小说重点刻画三儿，表现他为民着想，与乡长的脱离实际的形式主义工作作风对比。④小说通过三儿这个人物的美好品德，歌颂了社会生活中的真善美。
第二：我认为小说的主人公是乡长。因为①乡长是作者着力描写的一个人物，②小说通过乡长这个形象，要强制搞掉那片玉米，“狐疑地盯着”三儿，到结尾“眼睛湿润了”表现了人性的复杂；③那么三儿的作为和精神触动了乡长，推动了乡长的反省。④小说通过乡长这个形象，揭示了有些官员一切唯上，搞“一刀切”的形式主义的主题。
（观点1分，分析6分。1点2分，2点3分，3点5分，4点7分，答到相关意思即可。）
篇4：语文阅读练习题和答案
语文阅读练习题和答案
阅读短文，完成下面的练习。
________________
狗医生让猴护士给动物验血。蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓都来了。猴护士把他们的血抽了出来，放在一支支玻璃管里。
狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。原来猴护士忘记写了，她急得哭起来。
狗医生说：“别着急，青绿色的.是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血。”猴护士听了，细心地在玻璃管上写上了名字。狗医生说：“验血时，如果粗心大意，就会造成生命危险的。”猴护士说：“今后，我一定认真，不再马虎了。”
1．这篇小短文的题目可以是（ ）。
2．i文篇小短文共有（ ）段，说的是（ ）和（ ）的事。
3．你知道吗？蜘蛛的血是（ ）色，蜗牛的血是（ ）色，小虾的血是（ ）色，蚯蚓的血是（ ）色。
4．写出下面词语的反义词。
忘记——（ ）危险——（ ）出来——（ ）细心——（ ）
5．读了这个故事，你想对猴护士说些什么？
_______________________________________________________________
参考答案：
1．验血
2．3 猴护士 狗医生
3．青绿 浅蓝 青红
4．牢记 安全 进去 粗心
5．做事马虎不得
篇5：语文阅读练习题及答案
语文阅读练习题及答案精选
学习！学习！这是马克思一再向他的战友们提出的口号，而他自己就是这方面的光辉榜样。
几年来，马克思除了从事社会实践外 ，每天都到英国博物馆去学习，很晚才离开，回到家里又继续学习。工作到深夜，有时甚至到黎明。在书房里，有时候，他从书橱里拿出一本书来查考某一章某一节；有时候，他拿起笔来作纪录；有时候，他又坐下来，笔尖沙沙沙地在纸上飞舞，一张又一张地写他的著作。书桌上全是翻开的书籍和稿子。他不看表，一点也不知道全家全城早已睡了几小时了。他常常为研究一个问题在屋子里踱来踱去，一边走一边思索。这样，日久天长，在地毯上踏出了一条明显的痕迹，就像穿过草地的一条小路一样。
马克思读了很多书，在写《资本论》的时候，他就读了1500多种书。只要能找到的资料，他都要设法找到。他把获得的知识笔录下来以后，还要修改、润色，花费的时间跟重新写一遍差不多，直到语言和内容都符合他的要求为止。他的好朋友恩格斯曾经说，马克思在写作的时候，如果他不确实知道所有的有关书籍都参考过了，所有的疑义都考虑过了，所有的论点都彻底探讨过了，他是决不肯下笔的。对于一切科学，他都用极大的精力进行研究，批判地吸取其中合理的地方，总结出革命的新思想。
马克思的学习除了具有持久性和坚韧性外，还认真向别人学习，特别是向工人群众学习，有疑难的'问题，他就找朋友请教；有不同意见，他就根对方讨论，有时从深夜讨论到第二天早晨，也不觉得疲倦。他向来注意倾听工人群众对工人运动的意见，同时热情地向他们宣传革命的道理。因为他深深懂得，多跟劳动人民接触，可以得到无穷的智慧和丰富的经验。
马克思的学习、生活、工作和斗争是密切联系在一起的。他经常说：生活——便是工作，而工作——便是斗争。他最喜欢说的名言之一是为人类工作。马克思这样认真地学习，完全是为了指导革命斗争，为了人类的彻底解放。
练一练
1．联系上下文解释下面的词语。
⑴疑难：__________________________________________________________
⑵痕迹：___________________________________________________________
2.读句子，用带点的词写一句话。
在书房里，有时候，他从书橱里拿出一本书来查考某一章某一节；有时候，他拿起笔来做记录；有时候，他又坐下来，笔尖窸窸窣窣地在纸上飞舞，一张又一张地写他的著作。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.缩句。
①他在地毯上踏出了一条小路。__________________________________________________②他向来注意倾听工人群众的意见。______________________________________________③马克思从工人那里吸取了无穷的智慧和丰富的经验。
_______________________________________________________________________________④马克思飞快地、一张又一张的写文章。
_______________________________________________________________________________
4.本文赞扬了马克思的什么精神？在提倡终身学习的今天，你打算向马克思学习哪几点？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
1.（1）有疑问而难于判断和处理的。（2）本文中指他踱步留下的印儿。
2.双休日，我有时候看书，体会读书的快乐；有时候弹琴，陶醉在音乐的世界里；有时候到户外参加运动，放松我的身心。
3.（1）他踏出了路或他踏出了小路。
（2）他倾听了意见。
（3）马克思吸取了智慧和经验。
（4）马克思写文章。
4.本文赞扬了马克思刻苦、好学的精神。
学习他博览群书、认真做笔记、治学严谨、虚心向群众学习，在实践中学习等。
篇6：馨香一瓣阅读及答案
俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。什么样子的枕头好文中作者所写的陈小卫可谓“坏”到透顶:“经常迟到,作业不交,打架,甚至还偷偷学会抽烟”,然而老师的一句略带温情的话语——你并不是个坏孩子哦,仿佛一缕阳光散布在孩子的心里,弥漫开来的光芒改变了孩子的一生。小文选材平淡中不失朴实真挚,话语中透露着人性的温暖,亦如尘埃里开出花般馥郁芳香的`甜。真可谓:清水出芙蓉,天然去雕饰。
且读且思
1.阅读全文,用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。
学生给“我”打电话,告诉“我”曾经说给他的一句话。
2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。
我看到孩子们的脸仰向我,饱满,热情,如阳光下的葵。
作者运用比喻,生动形象地写出了一群学生富有朝气的可爱情态。
3.文中“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出”一句,在全文中起到了何种表达效果?
既设置悬念,引起读者的阅读兴趣,又能看出这句话在陈小卫心中的分量。
4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么?
总结全文,点明中心。
篇7：玉米的馨香阅读训练题及参考答案
玉米的馨香阅读训练题及参考答案
玉米的馨香
邢庆杰
那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。
黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。
三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱葱郁郁的玉米。
早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。
三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。
“明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。”乡长说。
三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还没有成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。
三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁的瘦瘦的汉子，佝偻着腰。
三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。
“俺，俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……”汉子为难地垂下了瘦瘦的头。
三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的`人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他吃了一顿饭。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。
三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。
三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。
“事情办妥了？”乡长问。
三儿呆呆地望着乡长，
“是那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。
“下午……下午就刨，我，我已和那户人家见过面了。”三儿都有点儿结巴起来。
乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说：“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”
三儿无声地点了点头。
乡长急急地走了。
三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱葱郁郁的玉米。
天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱葱郁郁的玉米在朝阳下越发地蓬勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说：“好香的玉米呵！”乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说：“这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义把它刨掉，这很好。”乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。
乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。
三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。
乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。
1．小说多次提到那片葱葱郁郁的玉米，有什么作用？（4分）
2．试分析概括“乡长”这一形象的特点。（5分）
3．小说写“三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位”，最后却主动留下“辞职书”，这样写会不会显得不合情理？为什么？（6分）
参考答案：
1．（4分）（1）说明那片玉米长势喜人，丰收在望。（2）推动情节，让三儿、老乡、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。（3）烘托人物美好的心灵。（答其中两点得满分）
2．（5分）
从与领导的关系看：（1）讨领导欢心，搞形式主义；从与百姓的关系看：（2）不顾百姓利益，耍官僚作风；
从与三儿的关系看：（3）利用下属私心，施展自己威风，（4）又被三儿行为感动，有一定的道德反省意识。（答其中三点且有适当分析得满分）
3．（6分）合乎情理。三儿珍惜自己在乡政府的职位（2分），但作为农民，他更珍惜农民的利益（2分），所以在两者冲突的时候，他选择了农民利益，放弃了自己的职位（2分）。（如答“不合乎情理”，有理由，能自圆其说，最多可得3分）
篇8：二年级语文阅读练习题及答案
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下 来，不是我在下雨吗?我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗?
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗?我拿着月亮照你梳头，你高兴吗?
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗?你看见了
1.选一选。
(1)文中美丽的桥指的是( )
A.拱桥 B.云彩 C.彩虹
(2)文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸( )，帮妈妈( )。
A.帮爸爸浇药圃。
B.让天上多一个月亮。
C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。
D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。
2.照样子写词语
例：飘来飘去(ABAC式词语)：
3.根据短文内容填空。
我还想把挂到彩虹架起的桥上去，这样就能，花裙子就能变成一朵，飘来飘去。这一切真是太美了。
4.你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗?为什么?
5.你知道彩虹由几种颜色组成吗?它们分别是什么颜色?
6.说一说，如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么?
7.画一画你心目中美丽的彩虹。
篇9：二年级语文阅读练习题及答案
1.(1)点拨：这是一个比喻句，想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么?
答案：C
(2)点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。
答案：A D
2.点拨：此题为写ABAC式词语。从我们积累的词语中写出四个即可。
答案：荡来荡去 晃来晃去 摇来摇去 蹦来蹦去
3.认真阅读短文，在第4自然段中找出答案。
答案：哥哥的秋千 坐着秋千荡来荡去 彩云
4.点拨：认真阅读短文，体会小作者的思想情感，给出答案。
答案：会的，彩虹桥很美，小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现，她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。
5.点拨：查阅资料，了解彩虹，写出答案。
答案：7种，颜色分别为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
6.点拨：说出自己的真实感受即可。
示例：老师，如果我拿着你讲课用的粉笔，走到桥上去，画上你最喜爱的玫瑰花，摘下来送给您，你高兴吗?
7.略
文档为doc格式
