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高考话题作文如何立意?

时间:2022-08-04 08:13:25 高考作文 我要投稿 收藏本文 下载本文

下面小编为大家带来高考话题作文如何立意?,本文共23篇,希望大家喜欢!

高考话题作文如何立意?

篇1:高考话题作文如何立意?

高考话题作文如何立意?

学生要写好高考话题作文必须做到扣题写作。为此,学生必须围绕话题确定新颖深刻的立意。我们常常会感叹高考满分作文超凡脱俗的立意,却往往忽略作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和他们使用的巧妙技巧。对于高考作文来说,是否有一个紧扣话题的深刻立意是至关重要的。

怎样才能把深刻的立意锁定在既定的话题上呢?

一、把立意创新建立在正确审题上

话题作文虽然表面上没有审题障碍,但准确无误地把握话题深刻含义仍是立意的前提。近年来,偏离话题一直是高考作文失分的主要原因。最近几年的`高考话题作文都存在不同程度的审题障碍,学生如果不注意审题就轻率立意很容易偏题。事实上,有不少高考作文因歌颂友情、亲情,抒写母爱、父爱而导致偏题,就是没有审清题意,只见“感情”不管“认知”的结果。由此可见,认真审题,抓准题意,抓住话题的精髓进行立意创新是写好话题作文极其重要的一个环节。

二、努力使立意明确化

这一点对高考作文来说尤其重要。这是因为,评卷者平均每3分钟就要评一篇作文,根本无暇曲径探幽,只能快速扫描,迅速判断,并把所阅作文定位在某个等级上。由此可见,立意明确对高考作文来说简直就是稳操胜券的高招。需要特别指出的是,一些体裁新颖的高考作文更要做到立意明确。那种一味追求内容独特、语言晦涩、形式新颖,把显摆当做创新的作文万万要不得。因为,新颖的立意往往需要依托明白的表述和简洁条理的结构。此外,就学生本身而言,明确的立意也有助于学生扣题行文,可以避免跑题。

三、紧扣“题眼”把立意锁定在话题上

任何话题作文的立意都应该是话题这根藤上的一朵花。扣住话题的“题眼”表述不但可以获得更大的创新空间,而且还可以避免偏题。写话题作文时,行文过程中也要善于利用“题眼”或能够画龙点睛的句子锁住话题。比如,写叙事散文要用议论或抒情的句子画龙点睛;写抒情散文要扣住主旨,利用含蓄深刻或言已尽而意无穷的句子将人生感悟巧妙作为行文线索;写议论文,中心论点要明确(最好能扣住总论点列出几个分论点进行条理阐述)……例如,高考满分作文《向左铭记,向右忘记》中的“铭记生活的真与诚,忘记生活的假与伪;铭记美德,忘记恶俗;铭记责任,忘记仇恨;学会向左铭记向右忘记,圆形广场的终点便是记忆的宝藏”,《智慧无限,双赢无边》中的“新世纪伊始,面对社会与经济转型带来的重重矛盾,让我们运用双赢的智慧这把利刃去满足多方面的要求吧!它必定是社会这艘大船的助推器。让我们一同大喊吧!欢迎你,智慧的双赢,双赢的智慧”,都取得了不同凡响的效果。

总而言之,学生只有巧妙地从高考作文的需要出发,审题、选材、立意时在细枝末节中深入挖掘,或表现人生哲理,或抒发心灵感悟,或关注社会民生,或思考人生百态……将立意锁定在话题上,高考作文才会出彩。

(作者单位:江苏泰兴市济川实验中学)

篇2:高考话题作文审题立意

1、名词类

(1)诗人顾城有句出名的诗:“你看云时,我觉得很近,你看我时,我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词,意思是说虽然近在咫尺,却远如天涯。海南省海边有一块石碑,上书“天涯海角”,那里就是人们常说的“天涯”,现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边,似乎也是“天涯”,但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威,它使我们生存空间的距离相对缩短了,难怪有地球村之说。

以上材料说明距离的远和近是相对的,有条件的,你有这样的体会吗?同意这样的观点吗?请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。

提示:由话题我们可以进行发散性思维,如从美学角度写“距离产生美”,从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”,从认知角度写“距离可以保证客观性”,从物理角度写“距离可以提供活动空间,保证安全”等,但结合材料聚合思维,则不能这样随意去写了,材料告诉我们距离的远近是相对的,有条件的,一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯,这是因为人与人之间心灵的隔膜;三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺,这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于文体选择,“你有这样的体会吗”,暗示你写记叙文,从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会,“同意这样的观点吗”,则是要写议论文,同意不同意皆可,体现话题的开放性。如同意,则是因心灵隔膜,人与人之间咫尺如天涯,不同意可写只要人与人心灵沟通,“海内存知己,天涯若比邻”。

(2)一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验:他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中,把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来,另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常,它大摇大摆地在仿真环境中乱跑,有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”,走路小心翼翼,遇上风吹草动,便警觉起来,唯恐避之不及。

最后结果是:那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了,而另一只老鼠却鲜活地生存着。

请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。

提示:此题看似开放,如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等,但结合材料,抓住小白鼠最后的结果,就可以知道只有第五个审题才是准确的。

2、动词类

有个班级获得了校运会“道德风尚奖”,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时,惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。

请以“喝彩”为话题,写一篇“三自”文章。

提示:喝彩的对象可以是自己,也可以是别人,但据此材料,应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原因,不外是学习上取得好的成绩,思想上有好的品质,生活上有好的习惯等,各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力,方能写出佳作。

有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶子里去,他尽其所能地抓了一把榛果,当他想把手收回来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁伤心地哭了起来。

一个旁边的人对他说:“你知足些吧!只拿一半,让你的拳头小一些,那么你的手就可以很容易地拿出来了。”

在生活中,有时候只有放弃才能得到,但许多人却不明白二者的辩证关系,一味地想要获得,不想放弃,结果却什么也得不到。

篇3:高考话题作文审题立意

1、判断型

没有在高三行走过的人,难以领略它的“月黑风高”味,走过高三,才能真切地说一声“曾经沧海”!在很多学生眼里,高三充满着痛苦与无奈,其实高三生活还充满着快乐。

请你以“高三生活:痛并快乐着”为话题写一篇“三自”文章。

提示:此题审题难度不大,但要注意不能片面写高三生活的“痛”或“快乐”,取好是既写“痛”,更要写“快乐”。

2、矛盾型

哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。

这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。请联系生活、阅历、见闻,以“无与有”为话题写一篇“三自”文章。

提示“无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,这样一来,思路就开阔了。如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网,以小见大。

3、条件型

植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现:许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔米的雪带上,原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知,因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高,那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。

大凡生命都是如此,都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。请以“生命与环境”为话题,写一篇“三自”文章。

提示:此题较宽泛,限制性较弱。只要把握住生命与环境的关系即可。如可写生命离不开环境,一旦环境改变了、生命也将改变,环境可以改变生命的品质等。生命的内容也比较丰富,它可以是动植物生理层面上的生命,也可以是人类个体精神世界上的生命,还可以是人类群体意识的生命;环境可以是自然环境,也可以是心理环境或社会环境等。

4、主客型

北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办,以一票之差失败,给国人留下了太多的遗憾。如今,我国政府和人民已经获得了的夏季奥运会主办权。

20,奥运会就要在我们国家举办了,这是新世纪的一件盛事,也是我们每一个中国人都该参与的大事。

请以“我与奥运”为话题,写一篇“三自”文章。

提示:这两个概念之间有主客关系,“我”为主,“奥运”为客。写作中要以我为重点,突出“我”为奥运所作的努力,可以想象“我”是一个运动员如何为奥运添彩、“我”是一个裁判员如何为奥运公平执法、“我”是一个志愿者如何为奥运服务等,文体上最好是记叙文。

5、因果型

请惟“清流与活源”为话题写一篇“三自”文章。

提示:首先明确二者的关系,“清流”是果,“活源”是困,要使流清,必须源活。其次化形象为具体,如要使企业走上良性发展的循环(清流),必须要有改革的措施(活源),要使个人的思想端正,就必须要有健康的人生观、世界观(活源)作保证等。

篇4:高考话题作文审题立意

1、阅读漫画《评判甘蔗》和后边的材料,按要求作文。

寓言《口鼻眼眉争辩》

口与鼻争高下。口曰:“我谈古今是非,尔何能居我上?”鼻曰:“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰:“我近鉴毫端,远察天际,唯我当先。”又谓眉曰:“而有何功居我上?”眉曰:“我虽无功,若无,成何面目?”

仔细观察漫画含义,结合所给寓言的寓意,以“评价”为话题,联系生活实际,写一篇“三自”文章。

提示:光看话题,我们可以多角度联想,如评价的标准问题、评价的结果问题、评价的对象问题、评价的感情问题以及评价的作用等,但此题关键在理解漫画及寓言的寓意上。漫画的意思是评价事物不能片面,要全面看问题。寓言的寓意是强调要有团结合作精神。二者结合起来,本文的主旨就明朗了,即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点,而要放在整体利益当中来考虑,看他为整体做出了什么贡献。

2、郑国有一个人在一棵树下避暑,他随着阳光变化和树影移动,挪动自己的席子,以此来纳凉。等到黄昏时,他又把席子挪到树下。月亮出来了,他又按月光和树影移动,挪动席子来避免露水淋湿衣服,结果露水照样淋湿了他的衣服……

郑人用“纳凉”的办法来“防露”,历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见,当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言,你想到了那些与“变”相关的人和事,你是怎样认识“变”的?请以“变”为话题写一篇“三自”文章。

提示:此题不限于材料,比较开放。审题时要关于抓住题目的信息,看是否有限制。例如这道作文题“读了这则寓言,你想到了哪些与„变‟相关的人和事?你是怎样认识变的”可知,这是一个不加限制的话题,只要与寓意相关的材料都可以写入文章。寓意是要适应客观环境变化,不断更新理念,推进事业发展。

篇5:高考话题作文素材立意

在神舟飞船降落的内蒙古乌兰察布市四子王旗草原,有一位被当地老百姓称为“好阿妈”的蒙古族妇女都贵玛,她的事迹像大旱逢甘霖一样,滋润着人们的心田,向人们展现出一幅和谐、善良、友爱的生活画卷。上世纪60年代初,3000名饥饿无助的上海孤儿来到内蒙古草原,时年仅19岁的蒙古族姑娘都贵玛主动承担起抚养28名孤儿的义务。在那个少吃缺穿没药的年月,都贵玛克服了常人难以想象的困难,把他们当作自己的亲生儿女,精心呵护着,使这些孩子健康成长。28名上海孤儿,没有一个因病致残,更无一人夭折,在那个缺医少药、又经常挨饿的年月,创造了一个奇迹。她每养壮或养大一个,别人就接走一个,她经历了28次痛苦离别。她拉扯大28个孩子,自己却还是孑身一人。她经常接济周围贫困牧民,主动承担起照顾瘫痪病人拉西斯仁的义务。在大旱之年,她把自家的羊卖掉,为其他牧民购回草料。她历经坎坷,一生荣誉不断;她没有生育,却儿女成群;她家徒四壁,却经常为贫困牧民送去羊草。她是草原上最普通的一个家庭妇女,就像草原上的山丹花一样朴实,心也像山丹花一样红。草原人敬爱的,就是这样的好阿妈。

都贵玛获得中国十杰母亲、全国三八红旗手、全国民族团结进步先进个人等荣誉称号。

评点:大爱才可以无疆,无私才铸就崇高。在平凡的日子里,草原妈妈用一生的时间来抒写她的不平凡,这一份爱,值得每一个学生思考:面对人生的选择,我们应该选择什么?当生活需要我们付出时,每个人能否做到义无反顾?品读草原妈妈,其实是品读自己的思想高度。

适用话题:母爱奉献家庭信念

篇6:高考话题作文素材立意

罗玮从媒体上得知蒲江县妇女廖红霞患肝硬化晚期,无钱医治,便赶到医院,表示愿意捐献自己的部分肝脏来挽救病人。

她不顾家人的强烈反对和手术是否会成功、术后是否会留下后遗症、日后身体健康是否会受到影响,毅然为廖红霞无偿捐献了55%的肝脏。罗玮在手术前写下遗书:“明天手术,如果手术失败了,我想捐掉我所有有用的器官……”手术成功了,与罗玮素昧平生的廖红霞获得了第二次生命,罗玮成为我国器官移植史上无偿为陌生人捐肝的第一人。

罗玮的义举引起广泛关注。她在身体基本康复后,又与有关方面发起募捐,用连同住院期间社会各界捐赠余额3万多元现金,在广元市郊区建起了第一家老幼托管中心,照料外出务工人员的老人、小孩的生活起居,辅导“留守学生”学习。

以来,她将自家房屋补偿款8万余元作为投入,先后在广元市苍溪县龙山镇大牟村、双河乡分别建起了“罗玮留守学生之家”。

评点:有些爱与血缘无关,这些与血缘无关的爱更能映射出一个个伟大的灵魂。罗玮,一个弱女子,却书写下了永远的大爱,她用不求回报的爱谱写关爱别人。当前,需要关爱的人还很多很多,虽然不是所有需要关爱的人都能够得到关爱,但用心去关爱他们,就已经足够了。每一个需要关爱的群体,都需要有人站出来去关爱他们,让他们感受到社会的温暖!罗玮用自己的真诚与付出得到了别人的尊重!

适用话题:关爱捐献熟悉与陌生

篇7:高考话题作文素材立意

80年代末,一批诺贝尔奖金获得者去巴黎开会,会后的宣言里说:“人类要在二十一世纪生存下去,就必须到25前的中国的孔夫子那里去寻找机会。”

全国政协委员、原外交部副部长宫达非认为:当前的社会公德水平日趋下降,渎职失责,弄虚作假,损人利已,几乎到处可见,长期以来,我们忽视了伦理道德教育,儒家思想是祖国传统文化遗产的主流,儒家十分重视人的自我修养,过去我们只承认阶级的伦理道德,不正视、不承认一般的伦理道德,片面认为中国传统文化都属于封建性质。

江泽民曾指出:“新加坡编写儒家伦理教科书,在中学设置儒家伦理课,这种作法很好,值得我们借鉴。”

邓小平同志1992年初视察深圳时说:“新加坡的社会秩序算是好的,他们管得严,我们应该借鉴他们的经验。”(陈添锡《东方风来满眼春》)

[分析] 对任何事物的认识都应该一分为二,世界上没有绝对坏的东西,也没有绝对好的东西,否则,便违背了辨证唯物主义的认识论,以孔孟为代表的儒家思想在历史上影响较为深远,儒家学说又是祖国传统文化的主流,它的深远影响,积极意义和现实价值不容低估,如果把以儒家学说为主流的中华民族传统文化视为糟粕,予以排斥的屏弃,这就等于把婴儿同污水一起倒掉,污水倒掉不足为惜,可我们不能把婴儿——儒家经典中的精华也一起倒出去,这是中华民族宝贵的精神财富,对古代的、外国的文化不能搞“一刀切”,兼收并蓄要不得,如果一律排斥也不行,须如,新世界的文化大厦是在旧世界文化的废墟上建造起来的。要坚持“古为今用”,“洋为中用”的原则,排斥与屏弃腐朽消极的东西,学习与吸取科学的、积极的东西。

[联系实际] 建国以来,我们对儒家思想虽学术上有些一分为二的态度与说法,但在具体行动上基本上还是“一律排斥”、“完全否定”的,几乎是谈儒色变,推崇孔孟的儒家言论与主张必遭批判,“”后期,林彪、“_”又搞批林批孔,思想界一度极为混乱。其实,儒家关于社会伦理道德的见解,关于个人的自我修养的一些看法是极有见地的,其中也子的“已所不欲,勿施于人”,“见义不为,无勇也。”,“不义富且贵,于我如浮云”。“君子喻于义,小人喻于利”,“不学礼,无以立”,孟子的“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之,”“舍生取义”等精辟的言论,两千多年来,在中国及世界范围内都产生过和继续产生着积极的影响,是中华民族文化遗产中的瑰宝,也是全人类文化的瑰宝。

新加坡华人占76%,论面积可谓“弹丸之地”,然经济起飞,是亚洲“四小龙”之一,为什么全国公民彬彬有礼,交通秩序,社会公德,文化教育令人叹服呢?我年看,这不能不与新加坡在中学就开设儒家伦理课有关,每个公民从小时起就受到良好的伦理道德教育,加强自我修养。社会公德怎能不好?

我们有些人身在宝山不识宝,洋人肯定的便顶礼膜拜,这是一种民族虚无主义的怪现象。我们在建设社会主义物质文明的同时,也应建设社会主义精神文明,使我国真正成为举世闻名的“礼仪之邦”。然而“天下文明,匹夫有责”,这有赖于全国人民,特别是青年一代的积极倡导,身体力行。

篇8:高考话题作文素材立意

美国政府告诫美国人民:“二十一世纪是亚洲人的天下”、“日本第一”、“欧洲正在崛起。”

日本的中小学教科书上写着:“日本国土狭小,没有资源,只有靠技术,靠奋斗,否则就要忘国。”

1986年1月28日美国佛罗里达州长纳拉尔角的肯尼迪航天中心万头攒动,“挑战者”号将执行第十次飞行任务,15秒种后突然爆炸,有7名宇航员同时遇难,此后不久,又有900多人报名参加航天飞行。

我国长征二号运载火箭进入欧洲市场。

中国号称“吃的王国”,仅鸡的吃法就有十几种,然而美国肯德基家乡鸡到北京前门一侧安营扎寨,顾客盈门,年营业额达1500万元,并把快餐店开到上海,一时间掀起了“快餐旋风”。

[分析] 整个世界面临技术革命的“第三次浪潮”,一日千里,瞬息万变,谁不是强者,谁就不属于这个时代。不管你喜欢也罢,不喜欢也罢,形势咄咄逼人,每个人,每个国家都面临着挑战。物竞天择,适者生存,除了挑战,别无选择。工艺落后,质量欠佳,不了解市场需求动态,设备陈旧,技术落后,机构臃肿,管理混乱,迟早要破产,人落后,要被革职,国家落后,要受穷,挨打。要充分发挥自己的优势与特长,然而,优势不是永恒的,应抓住契机,把握时机,乘虚而入。挑战和机遇总是结伴而行,只有迎接挑战,机遇才可能扣你的门环。只要我们“人人厉兵秣马,个个枕戈待旦”,不失时机,锐意进取,向美国人出售航天器,向日本人销售电子产品,向荷兰人出售鲜花,向法国人推销化妆品,向瑞士销售机械手表的机会永远存在。

[联系实际] 任何个人,任何国家都要卷入竞争的漩涡,今天的优势不一定是永远的优势。日本的汽车工业冲击着美国的汽车工业,南朝鲜的电子工业冲击着日本的电子工业,欧共体经济的冲击波严重威胁着美国、日本面临资源贪乏的挑战,中国面临人口、能源、资源、生态平衡、水资源等诸问题的威胁,应坚持”一个中心,两个基本点“,深化改革,把步子迈得大一些,力争在国际竞争场上力挫群雄,自立于世界民族之林,中国人民有场所有能力横刀含笑迎接挑战。

向国际市场挑战,向太空挑战,向困扰我们的大自然挑战,向未知领域挑战,迎接挑战,才有出路,迎接挑战,才有机遇。

篇9:高考作文题目及立意

1.阅读下面所给的两则材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一:“求求你,表扬我……”长春一媒体接到一男子电话,在电话里,他将自己多年来做的好事都说了出来,希望能够被报纸报道出来。

该男子是一名烧烤店老板,从开始,先后花了近20万元资助了4名学生,这些学生均已考上了大学。

材料二:在河南郑州,一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下,昏迷不醒,一位途经此处的女孩看到后立即拨打120,并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。

对伤者施救后,不少热心市民也加入进来,救护车赶到之后,女孩悄然离开。

对此,你有什么看法?要求:结合两则材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭。

【参考拟题】

A.有名无名都是英雄

B.心中有善

C.可行之善方为大善

D.做善事求表扬有何不可

E.莫让善心蒙尘

F.别让雷锋精神打了折

G.善之大者

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)

“公家的地太干净,俺的鞋子太脏,还是脱掉鞋子,赤脚进公家的厕所好了。

”60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活,一时内急,到大厦里上厕所。

因为鞋子太脏太旧,怕弄脏干净的地面,便将鞋脱下,放在厕所外面。

他说:“不能太给公家添麻烦,让我进来免费上厕所,已经十分感激了。

”鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后,众多网友大呼感动。

但也有一些网友质疑:民工兄弟上趟公家厕所,需要如此感激吗?

对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,表明你的态度,阐述你的看法。

【审题立意】

第一个层面:(是什么)

农民工脱鞋如厕,对自己能免费上公共厕所心怀感激,体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩;他之所以这样想、这样做,说明他质朴、善良、谦卑。

由此,写懂得感恩,学会尊重他人的劳动成果,自觉维护洁净的环境,怀着谦卑敬畏之心待人处事,赞美普通劳动者的美好品质等,都是符合题意的。

第二个层面:(为什么)

农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利,但他却没有意识到自己应该享有这些权利,他的言行说明,社会对弱势群体的长期歧视,已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边缘化,以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。

他的谦卑心态,一定程度上正是社会的不公正造成的。

由此,可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不公正。

第三个层面:(怎么办)

营造公平(平等)、自由、文明、和谐的社会环境,让每一个公民的尊严和权利都得到充分的尊重,那些处在社会底层的人才能过上有尊严的生活。

【参考拟题】

A.平民的尊严和城市的温度

B.小人物的尊严(卑微者的高贵)

C.城市要关怀弱势群体(城市的良心)

D.尊敬别人的人值得被尊敬(敬人者,人亦敬之)

E.道德感和身份无关

F.用完善的制度保障平民的幸福

G.向高贵的灵魂致敬……

H.民工脱鞋,非小题大做

I.道德律令在我心中

J.脱鞋的背后是对平等的迫切

K.人啊,请不要这般卑微

L.自尊方能自强

3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)

近日,某校学生在网上吐槽:奖学金才一元钱,还不如不去拼搏了。

就1元钱,我看还不如不发呢。

每年才几个人得,早该取消了啊。

记者了解到,该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱,外加一个荣誉证书;该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。

校方解释,希望同学们好好学习,不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。

此事引发了一些网友的关注,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目,就此事开展专题讨论。

请你选择一个栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【参考提纲】

认同一元钱奖学金

A.学习应该是树立高远的目标,不能急功近利。

历史上未见过为了金钱去学习却能大有成就的人。

只有淡泊金钱,才能专心做学问。

B.此举有助学生建立正确的价值观,形成良好的校园风气。

C.过于强调“一切向钱看”容易在社会上形成不好的风气。

不认同你一元钱奖学金

A.一元钱的奖学金容易打击学生的学习积极性和热情。

B.一元钱的奖学金不利于榜样的带动。

C.学校把奖学金转向贫困生基金的做法有道德绑架之嫌,容易让学生产生抵触情绪。

D.体现不公平:多劳多得、能者居之,本是社会一条生存法则。

E.照顾贫困生的同时,不能损害优等生的利益。

F.产生一种不好的社会氛围:穷反而是有本事的,一个懒惰的贫困生得到丰厚的金钱奖励,而一个勤奋的优秀生却什么都得不到。

【参考拟题】

A.(直接点明观点)《勿为利而学》《非为钱而学》《学习与金钱》《一定的奖学金能给我们“获得感”》

B.(委婉表达观点)《利而励》

C.(以话题为标题)《奖学金的作用》《我们为什么而读书》《学习的条件》《奖学金的价值》《关于奖学金的建议》《1元奖学金,你拼吗?》

4.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)

随着电视剧《琅琊榜》的热播,剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。

近日,安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议;此外,各地跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚,为争“琅琊”地名而费尽心机:安徽拿出了欧阳修的诗句;山东人拿出了《水经注》中的记载;而《琅琊榜》的大梁国都就在金陵,江苏也可能要过来争一争……

对于以上事情你怎么看?请综合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

【审题分析】

内容:

体现了作文内容考查一点四面的要求。

尤其体现优秀传统文化的问题,依法治国的问题。

作文的思辨性较强。

抢琅琊地名之战,有人赞成,有人反对,你怎么看?

作文材料本身具有思辨性,因而要思考、探究;问题具有争议性,因而要辨析、明确。

作文针对性较强。

对象驱动非常具体:对这种想傍剧扬名的现象,你怎么看?讨论的问题具有针对性,议论对象具有针对性,指向的现实具有针对性(这一例不是个例,多次出现了,其他不遗余力扬名的现象更是不一而足)。

目的是引导学生关注社会生活,思考自己怎样“扬名”。

(扬名没有错,姚明苦练球技为国扬名,韩春雨烧脑基因编辑技术成为网红等)

情境设置:

材料第一段设置了一个抢“琅琊”地名混战的情境,材料来自社会生活,学生不陌生,读后会引起联想,人人有话说。

材料是叙事性的,真实性、现场感都很强,又有争议性、对立性。

任务设置:选择权衡类任务型作文。

对这种想傍剧扬名的现象,你怎么看?对象驱动任务

请综合材料内容及含意作文:这是要求也是任务,即抓住核心问题立意作文。

体现你的思考、权衡与选择:思考是回答为什么赞成这个,反对那个,理由要具体丰富。

权衡是比较(对比与类比),这是写法驱动任务。

选择强调思考的'结果。

关键概念:

抢“琅琊”地名、优质文化资源、传承、傍剧扬名。

这些关键概念要辨析,但不能离开语境。

这是说理的开始。

也是说理的立标衡定。

主要是回答“是什么”。

思考权衡:主要回答“为什么”。

(1)论辩维度:

两个观点,一个zan成,一个反对。

zan成的主要理由:热门电视剧也是一种优质文化资源,引起人们跟风搭车也在情理之中。

反对的主要理由:不该因影视剧流行而把千年传承的地名改了。

(2)说理的维度:理性思维、理性表达。

抢地名、混战——法制;

古装电视剧《琅琊榜》风靡大江南北——优质文化资源;

安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”,拥有古“琅邪县”的江苏南京、秦朝时设琅琊郡的山东临沂——千年传承的地名;

傍剧扬名为的是什么?地方利益。

作文除辨析概念、多维度比较说理,还必须提出解决问题的方案,即怎么办。

我们应该怎样对待优质文化资源?

【参考拟题】

A.有一种改名叫买椟还珠

B.文化须自爱,改名要谨慎

C.改名图利,短视之举

5.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。

【参考拟题】

A.“黑衣男”的正义可以更具温情

B.路见不平,合理相助

C.可怕的不文明

D.正义不可灭,公道在人心

6.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。

此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。

此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。

媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。

对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

篇10:高考材料作文审题立意

【材料式命题作文的审题】

意在笔先,就是动笔之前,根据材料指向,来确定自己在文中所要表达的主要意思;立在思后,就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。下面,我就结合自己的教学实践,谈谈材料式命题作文的审题方法。

一、审准词语含义

示例:馥郁是丹桂的格调,温润是美玉的格调,寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样,格调也影响着人生,钱钟书先生一生安于寂静,却创造了不寂静的人生。请以“生命的格调”为题写一篇文章。

“生命的格调”,从词语结构看,题目是偏正式词组,重心在“格调”,它是文章的立足点;“生命”是修饰成分,规定着写作的范围。在现代汉语字典中“格调”有两种义项:①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现;②指人的风格或品格。由此我们可以很明显地判断,此题中的 “格调”应取第二种义项,“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分,甚至有正确邪恶之别。在写作时可以涉及这样一些相关概念:人生境界和品位(审美趣味、人生追求)、思想情操(高尚、卑鄙、诚实、虚伪等)、个性特点(沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等)、处世态度(乐观、积极、悲观、消极等)。应该说命题的取材的范围是宽泛的,但值得注意的是,学生写作时极易犯两种错误:一种是“偷换论题”,比如先提出“生命的格调是奉献”,接下来一直围绕“奉献”来写,而把“生命的格调”扔在一边。第二种是“贴标签”,就是先叙述一个故事,结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语,以示所谓的“扣题”。

二、善于化大为小

示例:见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证”为题,写一篇文章。

题目提供的材料共两句话。第一句是解释 “见证”这个词的含义。“见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚”,明确指出“见证”既可指个人的经历,也可是社会、人生、历史的经历,这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。第二句给我们指明了写作的范围,“在生命的历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物有成为历史的见证”,我们即可写现实人生,也可追溯历史人物或事件。可大可小,可远可近,可古可今,可实可虚。也就是说,这个题目既可关注现实,又可回顾历史。

从学生的角度而言,作文的开口越小越好写,内容越具体越感人。比如可以写姓名的变化见证国家社会和人们意识的变化。例如爷爷叫赵发财,父亲叫赵爱国,我叫赵改革,联系时代背景,应该能写出好文章;再比如身上的穿着、家里的电器,村里的小河、树林、老碾、道路等等都能见证家乡的变化与社会的发展等等。

三、注重虚实结合

示例:有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。

从命题思想看,作文题直面考生即将到来的人与路的选择,具有现实指导意义。“路”可以坐实理解,也可以拟虚想象。坐实理解,即从路的本意探讨人与路的关系。如有鉴于行人缺乏交通规则意识,可以谈“人应该怎样走路”;有感于先进国家或城市井然有序的道路交通,可以谈“人应该如何管路”;还可以就一条路的变迁谈社会的发展变化等等。拟虚想象是抓住“路” 比喻义,运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路,强国路、爱心路、失败路、成功路等等。可以写路上的风景、故事、得与失,还可以写“每个人都可以选择自己的人生路”、“人可以开辟自己的事业路”、“人改变自己的成功路”;或者写“退路”和“出路”,提醒人们“人在得意时不忘给自己留退路,失意时不忘给自己找出路”等等。

四、理清材料关系

示例:有人说,生命仿佛一场放逐和流浪,只是大部分人都将自己交给了俗世,用别人和社会的既定的轨道羁绊自己前行的脚步。其实,内心的声音――那些关乎灵魂、关乎真我的声音,时时在向我们发出召唤!请以“做自己”为题写文章。

材料共两段文字,第一段表现出“大部分都将自己交给了俗世”这样一种普遍现象,第二段强调“那些关乎灵魂、关乎真我的声音”,“其实”两字构成转折,突出强调后者。前者是“做自己”的必要性,后者提示“做自己”的内涵。在写作时应先阐述“做自己”的必要性、重要性,然后再谈如何“做自己”或“做怎样的自己”,这样的立意就是最佳立意。如果只谈“如何做自己”或“做怎样的自己”视为符合题意;只谈“做自己”的必要性(材料的第一段)视为基本符合题意。

很明确,这要求考生从物质文明与精神文明的关系角度立意,强调精神文明的重要性。遵纪守法、团结互助、尊老爱幼、热爱集体、勤奋工作……都是精神文明的具体内容,只有人们都注重自己的心灵美,才会变得美丽无比,整个社才会遍开文明之花。

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篇11:2017高考语文作文立意

高考作文立意技巧

指的是确立文章的主题思想的过程,主题是文章的灵魂,文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。“立意”有时跟审题同步进行,有时则是先审题而后立意。但不管是哪一种情形,立意也由它特殊讲究。

1:立意要深刻。

要对所写的事物作一点分析。立意不是直觉的思维活动,不能单凭个人的意愿办事。“立意”是一个逻辑思维过程。要挖掘出题目包含的深层含义,必须和社会、时代联系起来,揭示出文章的社会意义和教育意义,立意深刻,才能发人深思;发人深省,才能给人教育。

2:立意要新颖。

要解放思想,敢于创新。无论写什么,都要有点创新。表现的主题与众不同,才能引起读者的关注。“人云亦云”的文章是没有品味的文章,没有品位的文章不是好文章。

3:立意要真实。

要在审题的基础上,结合自己感受最深的材料,感悟最深的主题来写才最有表现力。照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。写文章是为了表情达意,“情”和“意”密不可分。写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起,文章就会变得更加真实。

审题和立意很难一步到位,草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中,用于审题和立意的时间一般都比较短,更难免出现这样或那样的疏漏,因此,在下笔的过程中如有所发现,就应当及时加以修正。

高考语文作文点题的艺术

“扣题准”是考场作文首要的评分标准。阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以,考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。考生在文章中不失时机地点明题旨,回扣题意,就能大大加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。为此,探究作文“点题”的艺术很有必要。

1.标题“点题”——亮人眼眸

材料作文要求自拟题目,我们可以用标题来点明中心。题意即是文意,成功的标题,应融观点、有文采,这样一下子就能吸引评卷老师的眼球。

2.篇首“点题”——直截了当

好的开头,落笔入题,既要紧扣标题,又要引人入胜,使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。

3.结尾“点题”——余韵悠长

精彩的结尾,正如撞钟,既锁定主旨,又让人感到余韵悠长。点睛之法,卒章显志,实为至要。

4.行文“点题”——赏心悦目

行文过程,要特别注意在一些段落的开头、中间或结尾,用重复的语句或标题点题,从而达到贯穿全文、突出中心的目的。

点题时,可以用字面重复点题,也可以在行文过程中,似曾相识的词语、句子反复出现,不变的是基调,变化的是细节,不断强化主题,又在变化中给人丰富生动的感受。表现在形式上,在作文的多处反复点题,点题的形式每次都有变化,避免了字面重复点题法的生硬,变刻意点题为自然点题,显得机智圆熟。有时为避免前文点题不足的缺失,在结尾一段或几段文字点题,以强大的视觉冲击力,以多方面反复强调的力度,实现最大限度的扣题效果。

高考作文立意点拨

1、阅读下面的材料,根据要求作文。

一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。

要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。

2、浓浓的母子情,刚上车的小男孩为什么等妈妈?因为妈妈残疾,体现了对母亲的体贴的关爱,孝心与呵护;乘客最开始抱怨,因为时间很宝贵,但当看到妈妈后车上的人沉默了,体现了可贵的宽容、同情,展示的是和谐与温暖。其次,考生们也可以剖析材料的思想,在浮躁的社会环境下,具有鲜明的导向性,沉下来反思社会,体现和谐健康的走向。

因此我们可以从这几方面立意:宽容精神,敬畏生命,道德价值,应保持善良、光明,平和心态,平和感受生命的温情等。

3、高考优秀作文范文

春风始处是理解

理解,是春风开始吹拂的地方。(开门见山提出中心观点)

当满车乘客抱怨一位女乘客的姗姗来迟,当急躁甚至些微的愤怒化作秋冬时节阵阵冰冷的霜雪,封冻了人们原本宁和流淌的心泉时,是女乘客一瘸一拐的身影,是对残疾人行动不便的理解和体谅,让春风开始吹拂,让车厢内溢满包容与关爱的暖流。 (联系材料印证中心观点)

而很多的时候,正是因为缺少互相理解才让生命,才让世界处于无休无止的“寒冬”之中。中东地区的炮火声,我们听见了,那是对各自信仰的质疑,所引发的争议、暴力、杀戮,医院门口鲜红的印着“还我生命”的横幅,我们看见了,那是患者家属对医者缺少理解而引发的争端;余秋雨笔下的“信客”,我们读懂了,那是人们对挪用一条“红绸”的不理解,让兢兢业业、老实诚恳的老信客名声碎裂……我们没有“看见”对信仰、对生命、对工作的理解,所以“寒冬”笼罩人间,“春风”迟迟不度。 (反面论证一)

缺少理解,闭目塞听,会让肆虐咆哮的“寒风”更加猖獗。成都男司机殴打女司机的事件,就让我们体会到了人心“寒风”刺骨锥心的冰冷。正是缺乏理解与包容,才让他们之间的摩擦与对抗加剧。如果他们能心平气和听听对方的苦衷或缘由,也许和暖的春风就会吹散刺骨的寒风。 (反面论证二)

令我们庆幸的是,这个世界上不只有春风不度的“玉门关”,还有春风常驻的“桃花源”。高考期间井然有序的行车道一改往日的拥堵,喧闹嘈杂的街市停歇了昼夜不息的高歌,这是对人生重要阶段的理解,让千万考生感知到社会的温暖“春风”。当救护车发出了声声紧急的鸣笛,车道上多少人的心被牵动,他们主动避让,硬是在拥堵狭窄的车道上开辟出了一条生命的“绿色通道”,这是理解,激发了人们心中的同情和善良,让春天来临。 (正面论证一)

多些理解,学会聆听,会让春风吹拂,带来永恒的春天。人行道上凸凹不平的地砖曾让多少人抱怨,当考虑到盲人行走的需求,倾听到来自残疾人的呼声时,人们便在心里默默赞许。正是对残疾人的理解,激发了人们心底的关怀、爱心,让一丝丝春风,带来了整个美好和谐的春天。 (正面论证二)

春风始处是理解。多考虑他人可能的隐情与苦衷,设身处地,倾听他人,温暖与爱会聚少成多,构筑成一个和谐安宁的世界。人性本善,人人心中都藏着一个充满慈悲与仁爱的春天,只等待着一点理解与懂得的激发,让春风吹拂,万物复苏。 (首尾呼应)

篇12:高考材料作文如何审题立意

作为高考作文的题型样式,倘若不是事先已有接触、曾经操练的话,材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前,首先考你的阅读能力,即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文,材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。

然而面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见,材料作文的观点提炼,至关重要。

那么,如何方能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。

示例

《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然,这是显性的;从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个! ”

这“下一个”三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词,便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

示例

某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前,别出心裁地将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币归谁。一时间,门前人头攒动,不少人纷纷一试身手,结果力气耗尽,金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声,各色人等称赞有加,消息不胫而走。新产品一上市,厂家即获得巨大效益。

材料中新产品一上市,之所以“获得巨大效益”,一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量,二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略,于是,我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下,后者更富有时代气息。

四、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”、“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点。

示例

驴子驮盐渡河,它滑了一下,跌进水里,盐溶化了,它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天,它驮了海绵走到河边,故意一滑,跌进水里,那海绵吸了水,驴子站不起来,终于淹死了。

这则寓言告诉我们,一切应从实际出发,情况变化了,我们的思想和工作方法也应随之变化,如果墨守成规,或盲目套用,必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象,把握并取其寓意作为文章的论点。

五、细节切入法

示例

郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说“这种作品不可无一,不可有二”。

从局部细节来看,大致有以下思路:

郑板桥书法,“用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今”,启示人们要“善于借鉴”,学会融合;“作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味”,提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐,即“和谐就是美”;而“这种作品不可无一,不可有二”,则揭示出任何事物唯有 “彰显个性”,具有鲜明的个性特色,方能体现其价值、立于不败之地的真理。

篇13:高考材料作文审题立意

一、 叙事类材料作文材料类型

根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键要素,将其分为三类。第一类,单一人物、对象对单一事件;第二类多个人物、对象对单一事件;第三类,多则材料,多个人物、多个对象对多个事件。

二、 立意方法详解

(一)、第一类,单一人物、对象对单一事件。这类材料一般里面只有一个人(或一类人),一个对象(事或物),只讲述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活,时政新闻,或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。具体方法有四步:第一步,概括事件;第二步,抓关键句;第三步,由过溯因;第四步,探究深意。以高考江苏卷作文材料为例来示范审题过程。

几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。

认真阅读材料后,

第一步,概括事件:探险人员在山洞中点燃蜡烛,发现大量大蝴蝶,虽然屛住呼吸,放慢脚步,但数日后再去则发现蝴蝶已退到山洞深处。

第二步:抓关键句:大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

第三步,由过溯因。大蝴蝶为何会退到山洞的深处?虽然探险者出于对蝴蝶的爱护而离开但蝴蝶还是对人类不信任。

第四步,探究深意。从以上三步,故事,关键,因果都已经渐渐清晰,是要反映人与环境的问题,人与自然的问题。所以可以立意为:对自然应有人文大爱,关爱自然哪怕是微小的蝴蝶,给他们生存空间;保护小生灵,保护生态资源;倡导正确的处理人与自然的关系等。如果不从这么四步出发,有些同学可能就会抓住“他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。”来立意为人类懂得关爱动物。或者抓住“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。”立意为细节影响大局,细节决定成败等。这些立意都是没有抓住整个事件的关键核心。

20全国大纲卷,北京卷,都可以采用这种方法来准确立意。

(二)、第二类多个人物、对象对单一事件;在一则材料中出现多类人物,他们的观点、行为等不同。主体事件只有一个。具体做法为:第一步:找出有效对象。第二步,概括有效对象的'行为。第三步,分析其行为所体现的内涵并分对象立意。

例:(全国1卷)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

第一步,本材料涉及哪些对象?哪些是主要的?通读材料发现有乌鸦、牧羊人、小孩、老鹰、小羊;分析后发现老鹰和小羊不是主要对象。

第二步,这些主要对象都有哪些行为(抓关键句)?①乌鸦:模仿老鹰抓小羊,结果被牧羊人抓住。②牧羊人:对乌鸦行为进行评价:它是一只忘记了自己叫什么的鸟。③孩子:说乌鸦也很可爱。

第三步,分析行为的内涵并分对象立意。①乌鸦;要自知之明,正确认识自己;②牧羊人:不能盲目机械模仿、照搬;③孩子:敢于尝试,拼命追求理想的精神。这类材料分析,只有通过分对象立意,才能准确把握,并确定出自己最佳立意角度。年辽宁卷3013年广东卷都可以采用这种方法。

(三)、多则材料多个故事对同一主题:材料中出现多则材料,粗略一看发现,材料之间没有什么联系,内容很庞杂。需要采用的方法是第一步,概括每则材料故事梗概,提别一提的是,很多考生总认为这个步骤是多余的,其实概括主要故事的过程就是把握核心人物和事件的过程,在这个过程中会自然的把那些无关东西去掉,让立意能切中而不偏颇。第二步,寻找异同,认真对比两则材料,看看有什么异同点。第三步,由果溯因。

(重庆卷)材料一:香港大学的校工袁苏妹没有上过大学,不知道什么是院士,也没有做什么惊天动地的大事。但44年如一日,用心,用情为学生做饭、扫地,深深地感动了学生,学生说“她就像我们的妈妈一样”。9月,香港大学授予她“荣誉院士”,称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“香港大学之宝”。

材料二:巫溪县乡村教师赵世术独守讲台,13年残体支撑,在大山深处点燃知识的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心,沉淀为精神的沃土,让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为“感动重庆”十大人物之一

第一步;概括故事梗概,第一则:校工袁苏妹44年如一日,用心用情为学生做饭,被誉为“荣誉院士”,第二则:乡村教师赵世术,20年独守讲台,被评为“感动重庆”人物之一。

第二步:寻找异同,认真对比材料发现两则材料:1、人物都在学校,都对自己的工作数十年的坚守。2、都用有爱心的在做事,为自己的工作倾注了情感。3、都在平凡的岗位上做平凡的事情,最后都得到了社会的认可。

第三步;由果溯因,袁苏妹为什么会被评为“荣誉院士”?赵世术为什么会被评为“感动重庆”十大人物之一?经过分析后会发现两人的成功都与他们的共同品质有关。于是就可以立意为,1、为事业倾注感情,对事业情有独钟;2、平凡的事情认真做好也会成就伟大,(平凡与伟大)。2013年湖南卷作文也可采用这种方法来立意。

陆游在回答侄儿请教作诗问题时候说“汝果欲学诗,功夫在诗外”同样想在高考材料作文审题立意方面要能有大的突破,除了掌握精妙的方法之外,也应功夫在“文”外:要多看新闻了解社会时态,多读书,多思考问题。关注现实,涵养自,与时代同呼吸,跟民族共命运,让自己的文思接地气。

篇14:高考作文题立意解析

1、阅读下面文字,根据要求作文。(60 分)

《左传》有言:“‘太上有立德,其次有立功,其次有立言’,虽久不废,此之谓三不朽。”

蒙田说:“培育性格而不是写书才是我们的责任,赢得生活的秩序和安定而不是赢得战斗和土地才是我们的目的,我们最伟大而光荣的杰作就是恰如其分地活着。”

综合上面两句话,写一篇论述类文章,谈谈你的看法。

【注意】角度自选,立意自定,标题自拟。明确文体,不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。

【文题解析】:

1、当下的青年人更需关注永恒功业,努力实现宏大的外部目标,而不能在“佛系”的自我陶醉中蹉跎岁月。

2、不朽的功业并非生命价值的源泉;关注常态生活,享受自我的内在和谐,本真的、纯粹的生命便是大美风景。

3、一些人关注永恒功业并实现宏大的外部目标,这是大多数人享受和谐、闲适生活的前提。

4、趁着青春韶华建功立业,在暮年可以安然享受有序、从容、和谐的生活。

角度1和角度2的写作都需要在阐明自己观点的基础上反驳相反观点。角度3和角度4则是将两种相反的观点统一起来,前者是横向的统一,后者是纵向的统一。

要保持足够的区分度。基准分数44分。如果把两句话生硬组合起来,不超过41分;如果孤立谈给定材料中的某一句话或者对蒙田的话理解错误,不超过38分。鼓励这样的学生作文:审题精准,思路清晰,思考辩证,阅读面宽广,书写工整;这样的优秀作文可以打到52分以上。在“审题精准,思路清晰,思考辩证,阅读面宽广,书写工整”方面特别突出,且能结合现实,“我”的形象跃然纸上的可以打到54分以上。

2、阅读下面的材料,根据要求写作。

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切,都在意料之中

--汪国真《热爱生命》

生活中,“地平线”引发你怎样的联想与思考?请联系你的人生体验写一篇文章,与你的朋友分享。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:

本题考查材料作文写作。从诗歌内容来看,“地平线”是指“目标”,整首诗表达的是为了追求目标而奋勇向前,不怕艰难险阻的人生态度。学生可以根据这点来立意,也可以反其道而行之,毕竟“地平线”是一种可望而不可即的事物,如同夸父追日一般的精神固然可嘉,但对于普通人来说,也可以把目光放在眼前的小目标上,而不只是在永远达不到的追逐路上疲于奔命。

参考立意:

1、为了理想,要勇往直前。

2、纵然梦想遥远,也要不怕困难。

3、追逐梦想的路,要敢于忍受孤独、艰难、苦楚。

4、与其追逐可望而不可即的梦想,不如着眼于眼前。

3、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

年伊始,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎(简称“新冠肺炎”)疫情自武汉悄然而发并迅速席卷全国。面对来势汹汹的疫情,一线医务人员夜以继日连续奋战,为人民生命健康筑起安全防火墙。在新型冠状病毒肆虐的情况下,白衣天使们“以我所学,尽我全力”,与时间赛跑,与死神抢人,他们是“美丽逆行者”。

中国工程院院士、84岁的钟南山老人乘坐高铁餐车奔赴武汉,考察疫情,迅速作出“人传人”的准确判断,以耄耋之躯擂响了疫情阻击的战鼓;武汉金银潭医院院长张定宇,隐瞒了身患渐冻症的病情,顾不上被新型冠状病毒感染的妻子,坚守在抗击疫情最前沿,用“渐冻”的生命,托起希望和信心;24岁的年轻女医生甘如意,面对公共交通全部停运的紧急情况,硬是靠手机导航,骑自行车、搭顺风车,4天3夜跨越300多公里,从老家赶回抗疫一线,展现了“95后”敢于担当的勇气和力量……

面对肆虐的新冠肺炎,一个个普通的生命,撑起了华夏大地的脊梁。在这场突如其来的灾祸面前,你也耳闻目睹,置身其中。你所处的环境里,有哪些感人的点滴,曾触动过你的心灵;你不经意的听闻中,有哪些零碎的只言片语,曾扣动过你的心弦;你亲身经历的故事中,有哪些人性的闪耀,曾滋润过你的心田?

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:

本题考查其观察社会生活、阅读文字材料和书面语言的综合运用能力。仔细阅读材料、认真审题、开拓思维。在“抗‘新冠肺炎’”这个中心事件亦即大环境下,或群雕,或特写;有医护,有社区;或军警,或民众;有围城内,有围城外;或中央,或地方;有良善,有邪恶。

参考立意:(1)为生民立命; (2)有国才有家; (3)国难当头,共克时艰; (4)责任与担当; (5)人性的美好;(6)生命陨落的悲壮; (7)迷惘中的希望;( 8)“封城”中的乐观; (9)灾祸丛生的人类文明脚步。

4、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

有个小女孩因脸上有一个明显的伤疤,陷入了深深的痛苦。学校要挑选学生参加舞蹈比赛,小女孩入选了。老师对她说:“别担心,小姑娘,以后肯定会有人喜欢上你,没准他喜欢的就是你的疤呢。”年幼的她完全相信了老师的话,参演的双人舞节目在区里拿了一等奖。长大后,女孩惊讶地发现,她的伤疤好像不见了:人们提起她时,会说“那个跳舞很好的女孩”“那个很有气质的女孩”“那个代表新生讲话的女孩”……而没有人会说“那个脸上有疤的女孩。

请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,以小女孩的身份,分享她的成长经历。或者写出你对于小女孩的成长经历的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:

这篇作文是一则故事材料,这个故事现实性比较强,虽然故事中的女孩的经历不具有普遍性,但女孩成长中跨越心理障碍、战胜自我的过程却具有普遍意义。成长过程中我们该怎样面对痛苦,面对自卑,怎样树立自信,步步走向成熟,这是一个具有普遍意义的命题。学生对这个命题应该有很大的写作空间。这个命题可以从多角度进行立意,但立意方向却是单向性的。

【参考立意】

①自信使人美丽。②不要自我菲薄,说不定你就是遣落在鸭群里的白天鹅。③破茧成蝶,需要的是沉淀、忍耐和勇气。④教育要充满慈爱和友善,鼓励可以让一个人重生。⑤痛苦是人生的一部分,没有痛苦感的人生是苍白的,是不存在的。

5、阅读下面的材料,根据要求写作。

近期来,统编语文教材总主编在解读语文教材变化时强调,新教材专治“不读书”,“考试倒逼你读书”,“在语文教材编排中下猛药”,“语文高考最后要实现让15%的人做不完”……针对这些言论,有人认为“毫无人文关怀”,有人讽刺“读读读”到头来还不是为了“考考考”;还有人觉得,新课改不是在给学生减负,而是在“增负”……

对此,你有什么看法?

要求:结合材料,自选角度,确定立意;自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:

这个作文材料由两个层次组成:第一层属于叙述性文字,主要引用了统编语文教材总主编在解读语文教材变化时强调的几种观点或做法;第二层是议论性文字,主要列举了针对统编语文教材总主编言论的三种不同看法,表现了人们对统编语文教材改革的不理解。题目要求考生谈谈自己的看法,可以有两个不同的角度:一个是从“人”的角度去解读,如统编语文教材总主编的角度、“有人”的角度,还有考生自己的角度。再一个是从“正反”的角度去解读,即肯定或否定的态度。

题目中所列举的三种观点都是反面的,从后面的省略号可知,观点远不止这些,允许考生在此基础上,提出自己与众不同的观点和看法,当然也可以从题目所列举的观点中选择一种确定立意。虽然两个角度不同,但审题立意的方向是一致的。如从“正反”的角度去审读,可以有众多不同的立意:正面如“好读书,读好书,读书好”“用阅读包装自己”“书中自有黄金屋”“书犹药也,善读之则可以医愚”“倒逼读书,势在必行”“用‘猛药唤醒阅读意识”等;反面如“别让‘猛药残害无辜”“让关怀充满人间”“倒逼读书,治标难治本”“加大阅读量,难治‘不读书”“让阅读成为一种习惯”“让‘逼读成为‘必读”等。

6、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

一次亲友聚会,大学生李华与亲友们聊起了“信息检索与筛选”的话题。

在一家企业做管理的表姐说,自己曾因为开启了 “垃圾短信屏蔽”而险些遗漏了几条重要的工作信息。

刚退休的大伯感慨现在信息铺天盖地,真伪难辨。觉得还是过去好,虽然获取信息的途径单一,但人们做事心里感觉踏实,效率反而更高。

自主创业的堂兄认为,信息检索与筛选是现代社会人们一项重要的素养,谁的“搜商”高,谁就更有可能抓住机遇。

假设你是李华,请你就亲友们的观点或困惑,围绕“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”即兴发言,分享你的理解与思考,帮助他们提高认识并提出合理化建议。要求:结合材料,自选角度,确定立意,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:

一、材料分析

材料预设了“亲友聚会”的语境,并明确指出中心话题。材料主体部分叙述了李华的三位亲属——表姐、大伯、堂兄——对“信息检索与筛选”的一些言行、看法。三位亲属的身份差异和态度差异是重要的写作切入点。表姐代表社会各行业的从业者,引导考生从信息的具体处理方式上作文。管理者每日要处理比一般员工更多的信息,单纯地“拦截短信”,一定程度上可以防止垃圾信息的骚扰,但仍可能有遗漏,更严重的是有些非垃圾信息反而被拦截在外。面对海量的信息,拦截软件能帮我们做“粗加工”,但具体的筛选还要靠人来完成。大伯已经退休,可以不被工作中的各种信息的轰炸,但在这个时代,任何人都无法游离信息之外。可以安享退休生活的大伯,从信息的“质”和“量”两个方面,为考生提供了“过去与现在”的思考角度,引导考生调动自己熟悉的素材进行对比论证自己的观点。堂兄的言论则为每个时代洪流中的我们提供了一个选择,即不断学习,提高自己的“搜商”,以免成为“被时代抛弃的人”,引导考生从人生规划的角度作文。当然,考生完全可以将三个角度可综合起来作文。

二、任务分析

材料的提示语部分明确了考生的身份——为李华代言;突出写作的对象感和针对性——帮助他们(表姐、大伯、堂兄);明确任务指令——提高(他们)的认识并提出合理化建议;强化立意倾向的引导——“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”;注重写作的应用功能——即兴发言。

三、写作指导

首先考生要进入“家庭聚会”的情境,思考“信息检索与筛选”这一话题和亲属们的言谈。其次,材料中的话题是考生思考的起点,任务提示中的“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”是作文展开的路线。阐释“理解与思考”,是考生立论的基础;“提高认识并提出合理化建议”,考生可以是帮助某位亲属深入了解信息时代的特点、提高自己的“搜商”;也可以是考生建议某位亲属如何从过去中获取智慧、更好地紧跟时代等等。

7、阅读下面的材料,根据要求写作。

一棵橘子树,主干之上分为两大分枝。它枝繁叶茂,年年硕果累累。数年后,出现了一个奇怪的现象:一个分枝照常挂果,另一分枝空空如也。人们大惑不解,去请教林业专家。专家听罢介绍,神秘地说:“这棵橘树变性了!之前它挂果繁多,营养消耗巨大,如今再也没有能力正常挂果了。于是两个分枝商量,一个把自己的营养奉献给对方,使对方继续结果,而自己从此失去了生育能力,再也没有了当年的风光——这叫做‘雌雄同株。”

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:

这是一个寓意型新材料作文题。一棵橘子树,“年年硕果累累”,足以表现橘子树的奉献精神与生命价值。更为奇异的是,数年之后竟然出现了“雌雄同株”的现象。解读本题,应从寻求“雌雄同株”的原因入手,这也是材料的寓意所在。

林业专家的一番话,揭开谜底:当因频繁挂果而营养消耗巨大不能再正常挂果时,两个分枝不愿就此罢休,一方做出牺牲献出营养,让对方“继续奉献果实”,自己甘愿默默无闻。这是伟大的奉献精神,也是应大力倡导的合作意识。明确了寓意,就不难确定立意,如“生命不息,奉献不止”“生命的价值”“合作让人生更精彩”等。

本题中,橘子树只是一个载体,一个引子,要挖掘寓意,由“树”联想到“人”,联想到时代精神,由浅入深,由表及里,谨防认识上蜻蜓点水,论述分析浅尝辄止。

8、阅读下面的材料,根据要求写作。

是一个神奇的时间节点。中国火星探测计划将于2020年发射一颗火星探测卫星,探测火星的生命信息,探讨今后大量移民火星建立人类第二个栖息地的可能性;5G商用的启动,将催生大量的新技术与新应用,促进人物互联、物物互联;北斗全球导航建成,北斗系统将广泛应用于交通运输、公共安全、农林渔业、水文监测等领域,实现全球短报文通信和国际搜救。

科技的发展必将对人们的生活带来极大的影响。请以“科技与现代生活”为主标题,结合材料内容自拟副标题,展开联想写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:

本题由两部分组成:第一部分是材料的主体内容,主要介绍2020年三大科技成果及其对人类生存、生活的影响。随着卫星对火星生命信息的探测,人类居住于火星的梦想可能成为现实;5G商用的启动,将极大地促进人物、物物互联,人类生活将更加智能化、便捷化、快速化;北斗系统将广泛应用于生活的方方面面,给人们的生产和生活带来极大的便利。一句话:科技改变生活,生活因科技更精彩。第二部分指定了写作任务:一是内容要求,主要谈谈“科技发展对人们生活带来的极大影响”,阐述“科技”与“生活”的关系;二是根据题目给出的主标题拟写恰当的副标题,要正确处理好二者之间的逻辑关系和内容范围大与小的关系,做到水乳交融,浑然一体,互为补充。

写作本题,还要注意发挥联想能力,合理想象在现代科技的影响下,人们未来的生活状态,注意科学性和文学色彩。

9、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

一群群快递小哥,每天做着将包裹交到用户手上的小事,却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网;一支支风华正茂的科研尖兵,每天都在与仪器、数据打交道,却是向技术高地发起冲锋,创造出“上九天揽月,下五洋捉鳖”的骄人成绩;海岛边境,一队队生龙活虑的青年战士,每天都重复走着巡边、巡岛的路,却是在尽忠职守地守卫近14亿人民的幸福家园……每一滴汗水都是中国故事的青春注脚,每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇不少于800字的文章。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

【文题解析】:

本题为多角度材料作文,阅读题目中的材料,要学会把握关键信息,材料的关键词是“汗水”“青春”“中国大厦”,其实,在中国的每一个角落,都有千千万万全力以赴的身影。材料中的三个事例都突出强调了青年一代把责任担当,砥砺奋斗汇进国家民族的“大梦想”,在看似平凡的“小事”中创造了属于自己也属于时代的华彩 篇章。

材料给考生提供了广阔的思考空间,引导考生关注现实生活,考生要想得到高分,选材,构思,语言等方面都要出彩。

参考立意角度:①青春与汗水;②平凡与伟大;③青年一代的责任担当;④青年要砥砺奋斗。

10、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

一道士被鬼迷住,竟将滋泥涂满身面,道士高喊救命,旁人闻之,忙来啐脸救活。道士感激曰:“贫道承救命大恩,今有驱鬼符一道奉谢。”

(清·石成金《笑得好》)

请综合材料内容及含意,联系现实,写一篇文章,谈谈自己的感悟。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】:

正如卖验钞机的怕收到假钱,将百元钞票对着太阳观察真假一样;正如那些守在街头的可怜兮兮的算命先生,竟不能算算自己的命运一样。有些人就连自己都弄不明白的事情或明知其伪而自欺欺人地愚弄更多不明真相的人。他们整天吹嘘自己掌握了某某理论,夸夸其谈,蛊惑人心,骗人钱财,捞取虚名,其实他的理论连他自己的实际问题都解决不了,遑论拯救别人?笑话讽刺的是一种严重的理论脱离实际的弄虚作假的社会现象。

篇15:高考漫画作文审题立意

高考作文新鲜出炉,引得大家一片惊呼。漫画式材料,生活气息浓,考生有话说,区分度数高。这则漫画作文是继、漫画式作文的延续,值得点赞。

近年来,全国一卷一直在考思辨类新材料作文,今年又回归漫画类材料作文,富有新意。漫画作文《有鱼吃还用不用捉老鼠》,20漫画作文《摔了一跤》让很多考生记忆犹新,时隔六年由考查漫画作文,确实出乎意料,这也是对今年任务驱动类作文和时评类备考的一个突破,命题反猜题意识很强。

◆审题难度大于去年,要注意审准寓意

今年这则漫画作文,运用纵横两组对比手法,鲜明地表现了我们对孩子的评判标准:唯分论英雄,功利心太重。我们要以赏识激励的方式去鼓励孩子,不以分数论英雄,进步均有可取处,不宜体罚孩子。

具体写作角度,可以从家长、老师和社会切入,也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由,可写议论文、记叙文,可写书信、小说,只要紧扣漫画寓意均可。比如,如果考生选择了书信体,题目为“不以分数论英雄——致师长的一封信”,新颖独特,自出机杼,如果写得出色,就会赢得高分。

今年作文构思立意:

最佳立意:不以分数论英雄,进步均有可取处。

主要角度:家长、老师和社会要以鼓励为主,看到孩子的进步之处,不以分数论英雄,要树立正确的育人观,正确看到孩子的进步之处,不能分数高就奖励,分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反,反而让优秀的孩子有挫败感,不利于孩子的健康成长。

次要角度:孩子、学生等受教育者学会自我成长,进步均有可取处,暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力,分数不等于能力,等等。

也可以从教育入手,进行适度拓展,如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主,激励每一成员积极提高业绩,不以数字论英雄,多些正面激励,多些人性化管理。

◆内容贴近生活, 比较接地气

作文命题从内容上讲,突出“激励赏识,关爱孩子”的热点, 带有鲜明的时代色彩。选材来源于社会生活,贴近新课改实际,这种命题具有非常强劲的导向性作用,目的很明确,就是让关注家庭生活,要注意正面激励,共建和谐,是一道好题。

◆得高分要在发展等级上多挖掘

“图文型”是新材料作文中一种非常重要的形式,在审题立意方面除了要遵循材料作文的基本规律外,还要注意细心审阅画面,读懂画意画旨非常重要,包括标题文字和图片中的文字。漫画作文审题立意有三部曲:看懂漫画内容,联系社会生活,审题立意写作。前两步很容易做到,第三步审题立意是关键。这一步能彰显一位考生的思维品质的`高低优劣,进而影响作文分数。如何做到由表及里、抓住本质去写,成为写作的重要一环。

另外,作文立意是否辩证深刻,情感是否真挚感人,材料是否准确丰富,结构是否明晰,语言是否有文采,这些需要一些平时的真功夫,仍要在深处挖掘。在确保审题准确的前提下,作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。

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漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐、辛辣的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。以漫画作话题的写作训练,要注意以下四个步骤:

(1)读懂画意画旨。拿到题后,首先就要仔细的读图,细心审阅,包括标题文字。

(2)抓住形象特征。抓住特征,把握本质,就能找到写作材料,顺利地谋篇布局。

(3)联系生活实际,揣摩漫画的画中之话,话外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料,而且可以加深对画旨的理解。

(4)最后根据题目要求,议论画面,综合构思成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体,要扬长避短,一般适合写成观点鲜明的议论文,做到内容集中,注重辩证分析。

篇16:高考材料作文如何找准最佳立意

高考材料作文如何找准最佳立意

2.小陈举报的目的是什么?在举报对象是亲生父亲时仍下定决心举报

3.生命安全重于泰山

4.为何举报父亲就会引发质疑,难道举报他人就不会吗?

5.除了举报,没有更温和的劝解方式吗?小陈一家人都不会积极思考其他方法吗?

从学生几个比较有代表性的思路来看,有些方向其实应该也还是值得肯定的。只不过高考作文毕竟是高考作文,这则材料我们稍微来做一下分析,然后来找找看立意可以如何着手:

抓住“高潮”这个关键点之后,我们就可以做一些深入的分析来确立他的“最佳立意”:

如①如何定义小陈这种的行为?——源于生命安全、尊重法律和规则

②你觉得小陈的做法是正确的吗?为什么?——情与法的选择是否有正误之分

③你觉得小陈除了这么做之外还有其他方式吗?——对家长屡劝不改,是否非得借助法律来惩处。

几乎任何一则叙事性的小材料,我们都可以做这样的一个简单的梳理,经过这样的简单分析后,我们就可以探究出,这则材料最容易突破的口,可以扣住“亲生女儿举报父亲”这个行为的性质来分析。

只要找好了这个突破口,之后由此延伸写“老陈”、“警察”与“小陈”之间的冲突,“情与法”这个主题就基本确定了,自然不易写偏题。

应该这么说:一般而言,一则材料虽然是开放性的,各个立意之间其实没有明确的高低之分。但是故事毕竟是故事,尤其是简短的故事,而且还是高考作文,命题者的倾向往往就会借助某个集中的点来展示。高考作文毕竟“立意准确”是得分的先决条件,命题者必然要考虑到读者解读的多样性,所以在命题时往往都会设有某个隐有倾向的突破点,以此来让考生有一定的思考方向,进而把握材料立意。的高考作文,也是这种形式的小故事:

(20)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。

后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气,不去想价值的事,手就不会发抖”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【江苏郭成军:先抓住高潮的关键点,作多角度深入分析,通过比较寻求最佳突破口。

广东黄传:简单分析一下,我们很容易就可以知道,故事的高潮部分在于“老师傅设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作,徒弟一下子就把钻石切成两块”,按照所讲授的方式,我们可以整理出几个关键立意:

这是典型的故事型的材料,只要用解读小说的方式来分析比较一下,很容易看出一个故事的侧重与内容的分析。而高考题的故事往往又比较精简,情节曲折变化不会特别剧烈,只要找得到相应的关键点,那么我们就可以分析出相应的偏重所在。

广东周晓延:对于差一点的学生,可能先得教一下他们如何解读小说

安徽程俊:其实不如多问几个为什么,慢慢的汇总,找出最靠谱的吧

安徽程俊:提问在点子上,发散的广度与深度,以及与材料的契合度】

阅读下面材料,按要求作文。

荷兰北部不知名的古镇德拉赫腾现在因镇内“无红绿灯”而正受到世界关注。在这里,人们上街时早已习惯于直接与其他路人用眼神和手势交流来达成默契,素不相识的驾驶者会在路口互相让行,“汽车让自行车,自行车让行人”是人们默认的规则。表面似乎有些“混乱”的交通,实际上在有序地运行。在市中心,每天车流量2万多辆,行人、自行车更是川流不息,却从没有发生过重大的交通事故,这被视为“奇迹”。

这则材料是针对一个“交通奇迹”,材料的集中点在于“路面川流不息,却从未发生过重大的交通事故”。故事也好,叙事性的新闻也好,或者是讲述某种现象的材料也好,都是要求我们从某个点出发,然后探究一下内在的本质原因的。由此我们可以进一步来分析,只要扣住了这个现象究竟是怎样的,围绕它来分析就可以了:

如“①这奇迹产生的原因是什么?可以知道源于人们的“礼让”、“遵守与规则”、“人与人的理解”、“用心的沟通”

“②这个奇迹有什么值得我们思考的地方吗?——对人们的行为的思考”

“③这个奇迹还有没有可能出现在其他地方?——“中国式过马路现象”的探索”。

“④奇迹的原因找到了——由此可以延伸到社会道德、文明、素养等更高一点的领域”。

【安徽程俊:关键词追问法。

广东黄传福:这个分析之后的两篇范文,第一篇《学会礼让》是针对材料而言,内容写作上都很不错,抓住了某个关键点,但是在观点掌握上,主要谈“学会礼让”,对于材料的解读来说,分析时所选择的点显得有点小,毕竟这只是整则材料的前半部分的关键点而已。】

第二篇《创造“心”生活》则针对材料的“高潮”而来,着手由“奇迹”的产生来谈“礼让”、“沟通”,这样写作,文章主题一目了然,可以让人一眼看出立意的准确。供大家参考:

接下来就是两篇作文的写作了,如果有兴趣,可以请大家从立意的角度评断一下。

学会礼让

荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯,人们用眼神和手势来交流达成默契,素不相识的驾驶者会在路口相让,“汽车让自行车,自行车让行人”成为人们默认的规则,他们的礼让创造了交通奇迹。

荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象,使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。

在我国大小城市,红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道,可谓设施完备,然而时常可见高速奔驰的汽车乱闯红灯。如果两车在小巷“狭路相逢”,“虎视眈眈”的现象并不鲜见,你不让我,我不让你,有时甚至恶语相向,拳脚相加。最有讽刺意味的是,在我国,“人让自行车,自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。

“请自觉排队”,“请不要大声喧哗”……这种仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国游客走向世界各地时,“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。不懂礼让的行为贻害无穷,使我们愧称“文明古国”的称号。

“不懂礼让”现象的出现,根源何在?一个有文明素养的人才懂得礼让,礼让的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让,其实质就是以自我为中心,不懂得为对方着想,不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑子都是“孔方兄”,早已将古人“人有礼则安,无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字路口,加大油门高速奔驰,为得是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位;在追求功利的路上,“狭路相逢”,必定是一场好斗……

由此可见,缺乏文明素养,不懂得体贴人和尊重人,过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源。

在这样的情形之下,只有使国人认识到文明礼让的重要性,大力培养国民的文明素养,中华民族这个古老的礼义之邦才能重新焕发出新的光彩。

礼让是中华民族的优良传统,战国时蔺相如对廉颇一让再让,终于让出了“将相和”,成为千古美谈。古人曰:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,可见礼让的作用是无与伦比的。礼让是人与人交往的缓冲带,可以减少许多不必要的冲突;礼让又是人与人交往的润滑剂,它可以减轻摩擦,化解紧张的关系。

学会礼让,对于我们每个人来说只是举手之劳,于己、于人、于社会有百利而无一害,我们又何乐而不为呢?一个宽松的人际关系需要我们自己去创造,一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。只要人人都学会礼让,祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。

篇17:高考语文作文审题立意

1、审文体

是记叙文体还是议论文体?抑或夹叙夹议类散文?或者其它?

2、审范围

时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制;功能、构造、使用方法的限制,等等

3、审内容

从哪些方面写什么内容

4、审关系

根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系,以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。

篇18:高考语文作文审题立意

那片海,我心中向往的梦境……

那里远处群山连绵,依偎着大海。贝壳散落在沙滩上,细沙湮没了我的脚趾。沙的余热,透过脚掌熔化了我的心。余晖落日,在那海天交接的地方,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

那片海,有充满亲情的港湾……

海边的那栋木房子就是我的家,烟囱里冒出袅袅炊烟,一次又一次被那夹杂着咸味海风吹淡。沙滩上依稀可见弟弟的小脚印。海浪轻轻地拍打着沙滩,大海鸥领着小海鸥在海的上空盘旋,绘出一幅亲情的画卷。

那片海,袭来最纯洁爱的浪花……

在那片海,没有爱与不爱,只有相爱。我爱这片海,海也会向我翻滚爱的浪花;我爱那细沙,细沙随海风轻拂我的脸颊。在这里,每个人都得到爱的慰藉。生活在爱的天地里,我在温馨的夜里安然入眠。

那片海,是与世无争的桃花源……

海的胸怀,宽广无垠。没有勾心斗角,没有功名利禄,更没有令人不开心的人和事。这里只有美人鱼出没的大海,飞鸟划过却不留痕迹的天空,温煦的阳光,柔软的沙滩,以及我对这片海深沉的爱。

或许是不知梦的缘故,流离之人追逐幻影。梦醒之后,一切又恢复原状……

怖人的大楼吞噬了父母奔波上班的身影,无尽头的课外辅导占领了弟弟的快乐童年。他们为此抱怨过,伤心过,绝望过,却都一次次屈服了。大人们告诉我,这就是生活,吃人的生活。这里望不到那片海的痕迹,没有我心中乌托邦。

家庭里的欢声笑语被每个人的牢骚取代,剩下的只有疲惫的心。我不想就此背叛心中的那片海,我要用一生去实现心中美好的愿望,即便那是一条没有尽头的路。有时,感觉自己真像一只孤独的大雁,扇动着疲惫的翅膀,望天也迷茫,望水也迷茫。只是从来不想改变初衷,只是从来不想埋葬向往。

不怕,只要有梦在。在人生追梦的路途中,我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,我不去想未来是平坦还是泥泞,为了心中无法感知的召唤,走在路上,无法停歇……

高考语文作文2:最苦难的等待

我们时常会想要做某一件事情,但是许多的原因这件事变得百转千回,不是最初想象的简单模样。我们变得拖延、懈怠、放弃。甚至会有千百种理由回避问题的存在。也许我们害怕,害怕失败,害怕结果会变得大相径庭。但是最苦难的都不是这些,而是没日没夜的等待。你等待一个好人发现你的好,迁就你的过错;你等待好的成绩敲开你被懒惰包围的大门;等待一个舒适安逸的环境,你可以考试吧无虑的肆意放肆。我害怕等待,因为等待就像是你最害怕的魔鬼一样,一点一点的吞噬你年轻的灵魂,从此我们变得懈怠、迷茫、不知所踪。

等待,有时候对于我来说,是最可怕的事情。你得过且过,不知道不远的某一刻,你又在做些什么。当然,总会有人和我持着不同的看法,我也从来都不否认与我有分歧的意见。我只是觉得自己的故事会教会自己怎样选择。

大多数时候我们很在意别人的看法,正因为是别人所以我们很在乎。但是,我们都是独特的个体,不同的生活经历,自然就有不一样的看法和生命感悟。但是,我始终都相信,总有和你有着相同感知的人。没有也不可惜,因为你应该活得漂亮。

我说的苦难的等,并不是指所有的等待,有些等待是有必要的,就像酒一样,历久弥香。那么我们应该学会判断你是否应该等待。

高考语文作文3:最贵一颗平常心

平常心,是杆秤的秤砣,它让秤盘永远的保持平衡不至于倾斜;平常心,是大树的根基,它让树木即使是遭遇暴风也不至于倾斜;平常心,是城堡的基石,它让城堡仍凭岁月的刻蚀仍然屹立不倒。所以,最可贵的,是拥有一颗平常心。

平常心,引导我们走向成功。

大仲马年轻时曾贫困潦倒,事事不顺心,他几乎是天底下最不幸的人,每一份工作做了不到几个月时间就会被辞退。但他并不气馁,始终也没有被挫折击垮,怀揣着一颗坦然地平常心,他开始发奋写作,虽然一次次的被退稿,但他没有放弃,他的平常心,他的失败要淡然的态度,使他最终写成了传世名作《基督山伯爵》。正是凭着这颗平常心,成名后他并没有骄傲,而是写出了更好的作品。

平常心,是一种豁达的人生态度。

一位哲人曾说过:“成功要淡然,失败要坦然。”多么精彩的一句话!若不是毛泽东“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的豁达态度,他如何能引领军队完成两万五千里长征?若不是柳永“奉旨填词”的乐

最贵,一颗平常心。观精神,他如何能写出“杨柳岸,晓风残月”的千古名篇?若不是李白“与尔同销万古愁”的豪迈豁达,他如何能表现出“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠”的放荡不羁?

平常心,更是一种境界。

自古就有“塞翁失马,焉知非福?”自古就有“姜太公钓鱼——愿者上钩”。他们,不都是拥有一颗平常心吗?再看今朝,邓小平一生三起三落,仍要振作精神一心一意为人民,丛飞身患绝症,仍要义演筹钱助贫困。这些,不也是一种境界吗?

我终于明白范仲淹说的“不以物喜,不以己悲”是多么伟大,我终于明白“是非成败转头空,江山依旧在,几度夕阳红”是多么壮烈,我终于明白“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”是多么可贵……

篇19:高考材料作文如何找准最佳立意

各位老师好。首先说明一下,在全面施行的全国卷中,广东高考采用的是新课标I的卷子,本次讲授内容所举例子、所分析内容主要针对新课标I的高考作文,然后以解读小说的方式来探究一下“意林体”式的材料作文如何寻求最佳立意。新课标在的时候基本确定了目前的考查形式,而且模式稳定,方向明确。在新课标考纲中的“发展等级”中明确规定要求考生“见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩”,但是同一则材料往往读者见仁见智,于是,如何判断立意属于“新颖”又不致“离题”就成了重心问题。

在对近三年的新课标进行全面分析之后,我觉得近年来全国卷作文提供的材料比较倾向于故事(或情节性的材料)。在审题时,第一个关键就是考查学生能否准确理解材料含义,在此基础上再来考查学生的提炼和表述能力。而提供的材料则类似于我们平常所讲的“意林”小故事(如的小陈举报老陈、的切割钻石、20的游客租屋等等)。这些故事和以前的话题作文比较,最大的特点是开放性大,思维角度广(在之后又出现了“任务驱动型”作文来避免开放性太宽)。而审题中难度最大的,无疑就是在这样一则可以做多向理解的材料中找到一个“全面理解材料”、“不脱离材料本身”(高考作文要求中大多隐藏有此意图)的立意,即所说的“最佳立意”。在此说明一下,对于一则材料的理解,其实立意上没有本质的高低之分。我所定义的“最佳立意”不是指最特别、最新颖、最深刻、最吸引人的“最佳”,而是指“能让人一看就知道是由材料中提炼而出又不致偏颇”的立意。只有先做好了这点,才有可能进一步达到立意新颖、深刻的写作目的。在高考的赛场上,立意必须要先做到正确,之后才能做到准确、贴合,然后才能做到精彩。我们这次的目的,要解决的问题就是如何做到立意正确。

考究一下近年来的新课标作文卷,我们可以发现“材料本身就可以理解为一则小故事”,从本质上说,材料作文的阅读和小说阅读是一致的。“它们都是在对文章或者文段进行提炼之后解读,然后进一步表述个人看法”。那么,在阅读技巧上就应该有很大的共通之处。所谓“一法通,万法通”,材料作文同样可以理解为文章中某个精简的片段或者是全文的浓缩,只要你掌握了小说阅读的方法,以共通的阅读方法或许就可以有效地解决“准确理解材料内容”这个问题,找准“最佳立意”就变得容易了。之后有机会我会再尝试以诗歌鉴赏方式来谈谈如何突破哲理类材料作文的最佳立意,或者以现代文阅读的方式来寻求时评类材料作文。当然,这些都是个人的浅陋看法,如有不到之处,还望指点一二。

什么是“意林体”材料作文:

一、20开始,全国卷的考查模式就基本确定并开始推广了,通过对年-20全国各地试卷的整合分析,我们可以从作文的变化看出,“新材料作文”的考查方式基本确立。

所谓“新材料作文”,就是提供一则阅读材料、一首诗或者一幅图画并对之做必要提示,但不提供明确写作话题,在要求考生对阅读材料或图画做一定分析后,根据自己的理解和感悟来写作,立意可以自定,角度、文体自选,标题自拟的一种开放式的写作方式。

它在话题作文的开放性上更进一步,它不提供可供参照的主题,而是要求考生从材料中去提炼观点,作文主旨要求围绕考生提炼的观点展开叙写。我把2013年—年近三年来的全国各地作文整理了一下,大致可以归纳为以下类型:

①.故事型(寓言型)阅读材料(新课标I船工顺手补洞救人、2013新课标I切割师切割钻石、年湖北卷的“大树”、2015新课标I的“小陈举报老陈”、2015山东卷的“父子的对话”、2015重庆的“小孩等待妈妈”、2014?大纲版全国卷的“老王住院”、2014?重庆卷“游客租屋”、2013辽宁的“沙子与珍珠”、2013广东卷的“富翁救济穷人”)

②哲理诗、诗歌、歌曲、格言、感悟型阅读材料(如2015年福建卷的“路”、2015广东卷的“远与近”、2015江苏卷的“智慧”、2014四川的“人,站起来”)

③实验调查、实践数据型阅读材料(如2015年安徽卷“蝴蝶的翅膀”、2015年湖北卷的“蓄积”与“喷涌”、2015四川卷“老实与聪明”、2014江西的“探究”、2013?新课标全国卷Ⅱ“同学关系调查”、)

④新闻、时评型阅读材料(2014?新课标全国卷I“山羊过独木桥”、新课标II“动物园禁止游客喂食动物”、2014湖南“最美乡镇干部”、2013?山东卷“咬文嚼字”)(这种材料的解读与①其实有许多共通之处,只不过现实意义更强一些。)

⑤漫画、图标型阅读材料,近年来考查的比例很少;⑥整合型材料作文,即由“多则有相近、相关材料整合而成的材料”,解决方法基本与其他类基本一致

【四川·吴滎林:比如,寓言故事,生活传说故事、新闻故事·····

安徽程俊:这是根据材料呈现形式分类的

四川·吴滎林哦,这个我是这么考虑的,分析了一下高考提供的材料,一般可以按情节划分,那么,哪种类型的就不是非常重要,只要都是有情节的,我们分析的方法大致相同。分类方法太多了,各人有各人思维角度,各不相同,按情节分或许只是其中一种方式。】

二、新课标卷的`作文材料,个人觉得出卷者相当青睐“意林体”式的材料。

所谓”意林体”,就是俗称的“心灵鸡汤式的小故事”。特点是故事短小精悍却饶有趣味,在简单又曲折的故事中往往蕴含了某种观点,读完之后能让人若有所悟,对人的生活、学习、工作有积极的引向作用。

最先引起我注意的是20的“顺手补洞,船工举手挽救船长儿女性命”的故事,之后的“梯子不用横着放”,之后出现的“切割师应对切割钻石的风险”的故事,2014年全国大纲卷“老王住院”的故事,2014年重庆卷“游客租屋”的故事,2015年新课标I的“小陈举报老陈”等故事其实在《读者》、《意林》、《青年文摘》等文章上都有类似的故事,故事言近旨远,令人感慨,让人顿悟。

从全国范围看,这种故事型的出题方式,似乎越来越受出卷者青睐,这种材料其实就是一则精缩的故事,如果采用解读小说的方式来解读“意林体”式的材料作文,是否会有效果呢?我们不妨先来看看小说对情节上的处理方式是如何的。

可供借鉴来解读材料作文的小说阅读的基本解读方法:

小说情节鉴赏的基本解读方法(非小说鉴赏方式):我整理为三种:

1.理清线索,把握来龙去脉

2.知人论世,透视人物性格

3.见微知著,洞察文章主旨

解读这类“意林体”的材料作文,主要使用第一种方式:一般来说,如果能够成为一则故事,那么故事必然可以整理出事件基本的“开始——发展——高潮——结局——(尾声)”,故事情节往往从前到后都有着某种内在的联系,而这内在的联系就是贯穿了故事的线索。高考材料作文限于篇幅和考试需要,情节冲突不能太过曲折,变化不能太多,一般都要在这四个环节中寻求一个地方来突显故事的主旨。

那么,一则短小精悍的材料的着重点就基本只能放在“高潮”部分了,次之,选择的会是“结局”部分。在小说鉴赏上,我们把握了一定的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索,我们就掌握了构成一篇作品的基本线索。

在一则短小的高考作文阅读材料中,我们如能抓住情节的主要线索,理清材料的来龙去脉,那就有利于我们在分析作品时纵览全材料,达到“全面理解材料”、“自选角度”、“不得脱离材料本身”的目的,那么,命题者的意图就顺理成章可以分析出来了。而命题者的出题意图往往就是一则作文阅读材料的最佳立意。

试以2015新课标I的高考题目为例:新课标全国一卷:女儿举报老爸(材料作文)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

给学生做了这则材料作文时,学生的立意五花八门,各种想法都有,有些想法则是片面化的思维,列几个有代表性的立意思路供大家参考:

1.开车打电话本身就违法,何况高速公路打电话,为小陈点赞

篇20:高考材料作文审题立意指导

作文材料围绕一个话题展开的,称为话题式材料作文。这类材料作文,“话题”是核心,材料可以围绕话题摆出一些现象,或者对话题进行解说、阐述,或者是对话题的引出做铺垫等。从写作的角度看,材料是次要的,考生应该抓住话题,谈自己对话题的看法,由此确定文章的主题。

例1:(2014年高考天津卷)阅读下面的文字,按要求作文。(60分)

也许将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文地理无所不晓。比如说,你在心里默念一声“物理”,人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来,比老师讲的还多,比书本印的还全。你逛秦淮河时,脱口一句“旧时王谢堂前燕”,旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”,还慈祥地告诉你,这首诗的作者是刘禹锡,这时一个金发碧眼的外国小女孩枪着说,诗名《乌衣巷》,出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊!

读了上面的材料,你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

【审题指导】这则材料作文,核心话题是“智慧芯片”。命题人假设“将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文地理无所不晓”,让考生联想或思考“这将是怎样的情形”。命题不预设任何立意方向,考生只要把握住 “智慧芯片”这个话题,或写议论文谈“智慧芯片”的意义与局限,或写记叙文,用故事曲折表达自己对“智慧芯片”的理解、看法,都会被视为“符合题意”。

【立意范例】一个人如若实现了自己的梦想当然是幸福的。大部分人都会沉浸在这梦想实现后的美丽、惬意和幸福当中。假如有一天真的有了“智慧芯片”,梦想也许唾手而得。但人们往往也会忽视了更值得让人珍藏、更让人感觉到幸福的东西,那就是为实现梦想而努力的过程。(天津考生《幸福是一个过程》)

【技法借鉴】考生抓住材料的话题词“智慧芯片” 立意,指出“智慧芯片”帮助人们实现了梦想的同时,也会让人们忽视为追求梦想而努力的过程,对“智慧芯片”带来的负面效应表现出担忧。切合题意,观点清晰。

篇21:高考材料作文审题立意指导

材料作文是一则故事,话题不明显,也没有论述性的语句。考生必须认真研读材料,通过故事的人物、情节等,把握材料的主旨,以材料主旨作为构思的切入点。当然,对于故事所表达的主题(思想情感),考生可以赞成,也可以反对,还可以对文中表达的思想进行辩证的思考分析。

例2:(高考全国课标卷I)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审题指导】聪明的同学,将“独木桥”上的残酷竞争,转化为互相抱住,转身换位,顺利通过。社会生活也是如此,在竞争日趋渗入每个角落的今天,怎样在竞争中寻合作,在合作中求双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。因此,可以将材料的主题归纳为“团结协作,互惠双赢”,考生由此出发,去再现或想象与 “团结协作,是互惠双赢”相关的故事,辅以精巧的构思、生动的语言,即可成就精彩的文章。

【立意范例】竞争,是向上的齿轮;合作,是前行的润滑剂。生活需要竞争,也需要合作;没有竞争,就会缺少激情,没有合作,就会陷入孤立;只有让竞争与合作同行,才能激情高歌,和谐发展。(河南考生《竞争?合作?双赢》)

【技法借鉴】考生从材料的主旨出发,并融入了辩证思维,针对“竞争”“合作”的关系,提出“只有让竞争与合作同行,才能激情高歌,和谐发展”的观点,切合材料,立意深刻。

篇22:高考材料作文审题立意指导

1.撇开材料,另起炉灶。材料是考生思考的起点,是作文立意的依据,如果作文撇开指定的材料,另搞一套,就会被评卷老师判为“不符合题意”。

2.抓住一点,不及其余。一是没有抓住材料的关键,放过了材料的根本,从一些枝节入手,结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过,或者相去甚远。二是涉及两个概念或事物关系的材料,只就一个方面论述,缺乏辩证思维的眼光。

3.中途易辙,偏离题意。开篇能引入材料,依题行文,但由于对材料理解不深刻,在论述的过程当中,横生枝节,将立意引入了歧途。

篇23:高考材料作文审题立意指导

名言警句材料,要从句子的含意入手确定文章立意的方向,而句子含意的理解往往需要抓住关键词意义、比喻意义、象征意义等。

例4:(2014年高考四川卷)阅读下面的`文字,根据要求作文。(60分)

人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作。

【审题指导】抓住材料里“人”“站起来”和“世界” 三个关键词,并着力思考三者的关系,有自己的感受和感悟,有自己的思考和判断,在此基础上形成自己的见解。

(1)君子当以自强不息。世界是强者的世界,只有面对挫折、不幸时想方设法改变现状,方可拥有新的生活世界。能够站起来,而且是自立自强,那么,自强不息的成果就是世界属于他。生活中,有许多以自强不息的精神完美演绎人生精彩的典例,可以引入作文,用事例佐证哲思。

(2)灵魂的站立,世界的宠儿。坚定意志、自强精神以及对待困难、挫折、失败、逆境、打击等乐观态度。可思考从生理到心理站起来,去赢得世界。如残疾人 “坐轮椅”,但精神意志能够“站起来”,他也有自己的 “人生世界”。

【立意范例】头能顶苍天,脚能立大地,端正无畏,傲骨凛然。立于这广袤的天地之间,亦能直身而立,从容淡定,这就是人,这就是我们向往成为的人。只有以站立的姿势行走,才能与世界温暖相拥。(四川考生《以站立的姿势与世界相拥》)

【技法借鉴】考生从名句“人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他”的含意立意,并融入自己的理解,将关键词“站起来”理解为“头能顶苍天,脚能立大地,端正无畏,傲骨凛然”;将“这个世界属于他”理解为“与世界温暖相拥”,立意大气而富有人文精神。

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