下面是小编为大家收集的《名言警句》基础教育精彩言论，本文共6篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《名言警句》基础教育精彩言论
《名言警句》基础教育精彩言论精选
教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁人不同”的新气象呢？因此反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。
——〖留一只眼睛给自己
时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时，经常看到这样的观点：教师是导演，学生是演员。以此来说明开放的、民主的课堂；以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为，恰恰相反，这种说法正是剥夺学生主体性和主动性，造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。
——〖教师是导演，学生是演员吗？
尽管我们天天在喊实施素质教育，我们又有多少人从内心深处相信素质教育？我们天天教导学生要热爱读书，我们自己真正热爱读书吗？作为新世纪的教师是否从求雨的故事中悟出了更多……
——〖求雨的启示
教案与备课是两个不同的概念。备课是一个动态的过程，钻研教材、了解学生、设计教学方法、构思教学过程以及对教学效果的反思等都是备课不可或缺的有机组成环节，故备课是完整的、全面的、重要的课前准备活动，不容易被全面检查。这种活动的最终方案如果以书面的形式呈现到纸上即教案。备课过程不应被简化成抄写教案这一个环节，不抄写教案并不意味着没有备课。沿袭多年的备课方式确实需要改一改了。
——〖新课改呼唤“0教案”
当一个经理把他手下的职工当成是一泡屎时，职员们就真的会变得又脏又臭，而且因为数量巨大，会把整个部门变成粪坑。当然，经理也不能幸免地变成一个出卖苦力，并且得不到承认的掏粪工头，可如果换一种眼光看人，换一种方式工作，也有人可以把一泡屎变成有用的肥料，浇灌了美丽的花儿。
——〖内心的影像
中国老师骨子里是不肯与学生平等、民主、尊重地“传道、授业、解惑”的，老师高高地站在讲台上，道貌岸然，俯视着学生，一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维，抹平了学生的个性，扼杀了学生的创造性。
——〖九问中国教育
最善于模仿的日本国民的英语水平远逊于上海，但他们有专职的英语翻译人员去迅速翻译国际上最新的'发现，让更多的国民省下时间去创新；美国除少数研究人员外，很少有人学习别国的语言；在中国，人人都在低水平重复，花费大量的时间与金钱，到头来还不如英国街头小混混的口语水平。
——〖母语之忧
“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。” 我想，马克思的这一段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。
——〖学会等待
简单地说，教育叙事研究，可以看作是教师讲述自己教育教学故事的过程，就是由教师本人“反思”和“叙述”自己在教育教学探索中所遭遇到的一系列教育事件。透过对教育事件的反思和叙述，教师澄清、积累、保存、丰富和公开自己的教育经验，进行教育丝的交流与分享，提高自身的教育教学修养和水平。
——〖教师发展与教育叙事研究
新世纪，我们远远望见了春天，但包围在我们身边的却依然是冰天雪地。说真的，对于当下教育现状，尤其乡村教育现状，我内心充满悲哀。
——〖乡村教育现状：救救孩子！
学生社团活动突破了课堂教学的限止，拓展了学生成长空间，它更有利于培养学生的个性和特长，提高学生创造能力，激发学生服务社会的热情。同时，学生从社团活动中获得道德和艺术发展，学会与人交往的技巧，追求快乐的人生观，体验自由的涵义和限度，了解权与责任的关系，熟悉领导和管理的技巧，逐步成长为领袖人物。
——〖倡导学生社团活动
所以，儿童能做的事情，要让他们独立去做。只有在自己亲身经历、亲身动手做的过程中，才能积累丰富的经验——因为，人类智慧起源于动作。学校，应该成为丰富人生体验的历程。
——〖理学之学校
我们现行的教育方法太简单、太直白、太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。
——〖注重学校的品牌建设和形象设计
每一个教师要学会真诚地倾听学生。要创造“倾听的教室”、“倾听的学校”。当教师在课堂上真切地体验到每一个学生的心灵在不断诞生精彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他就开始际遇教学的本质、体验教学的神圣。
——〖体现民族文化的美丽精神
教师的“为人师表”，应该有更具体、更深刻、更生动、更真实、更伟大的含义。比如，苏霍姆林斯基所问：您的学生到过你的私人藏书房吗？比如时代在问：你有什么个人学术或教研成果给你的学生看吗？
——〖教育随笔三则
我们需要尊重学生、尊重家长，但切忌媚俗。家长，对学校、对教师而言，是共同教育下一代的“盟友”，至于说谁是谁的“上帝”，我看最好还是慎言为是。
——〖慎认“上帝”
〖教育在线上一位网友非常形象地描述教师的工作：“起得比鸡早，睡得比狗晚。”
中小学教师已经成为中国心理压力和工作负担最重的一族…
篇2：小学语文教学精彩言论
语文教育观：
◆《教育的信仰》朱自清——《小学语文教学》.12
教育的价值是在培养健全的人格。
……首先须有温热的心，能够爱人！须能爱具体的这个那个的人；不是说能爱抽象的“人”。能爱学生，才能真的注意学生，才能得学生的信仰；得了学生的信仰，就是为学生所爱。那时真如父子兄弟一家人，没有说不通的事；感化于是乎可言。
我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人！
◆《略论语文素质教育》王尚文——另载
……语文素质以语感素质为核心。语感是社会的人与语言这一对象相适应的“深刻而丰富的感觉”(马克思)，是人们直觉地感知、领悟、把握语言这一对象的一种能力、一种方式、一种结构，是把人和语言从而和社会、文化连结起来的纽带，是人之为人的基本特征之一。
在语感素质这一核心外层的五个要素是：一、语言作品的内化。
语文素质……主要由语言作品不断内化而生成的，为主体所内化的语言作品的数量、质量在很大程度上决定了语文素质的高低，是语文素质所由构成的第一要素。二、语文知识的积淀。此所指语文知识，包括语言、文字、文章、文学等的理论知识和实际知识。三、语文思维的发展。此所谓语文思维是指主体在读写听说活动中与语言同步展开的具体的思维活动与思维能力，包括对交际对象、情境的辨识、判断，听读内容的领悟、把握，说写目的、思路的确定、调整，说写方式的斟酌、推敲等等。四、语文情趣的养成。语文情趣是读写听说实践的原动力。……语文情趣基于人爱美的天性，是形成于后天的对语文之美的爱好与追求。五、语文潜能的蓄积。“语文潜能”包括：(1)运用语文知识、技能和开发语文思维的能力；(2)继续学习的愿望、要求和能力，包括方法论的修养；(3)自我评价的能力。
……
语文素质既是一种状态，又是一个过程，是一个历时性与共时性统一的概念。……总之是一个主客观诸多因素长期交互作用的过程，因而具有纵向的渐进性与横向的稳定性。
……
语文学科要实现由应试教育向素质教育的转变，当务之急是转变观念。……我们千万不能把语文教学仅仅看成是学会操作语言这一工具的“技术训练”，把眼睛只是盯住某些可以量化、标准化的知识、技能，而应准确、全面地理解语文素质，从而真正转到素质教育的轨道上来。
……语文素质教育还必须引导学生全面和谐地发展，首先是语文素质与人文素质全面和谐地发展，同时是语感素质这一核心与其外层的五个要素的全面和谐地发展，外层诸要素之间的全面和谐地发展。
语文课程性质：
◆《小学语文还姓“小”》沈大安——《小学语文教学》.7
小学语文姓“小”，是说学语文教学的定位要低。要根据小学生的年龄特点和知识经验，把握好文化知识和情感体悟的“度”，用孩子能接受的方式引导他们感受中外文化，从中汲取营养，而不是将成人视角所锁定的文化内涵强加给学生。
小学语文姓“小”，是希望教师自己对文本的解读要深，学生的讲解宜浅。……阅读需要感悟，但这种感悟只是在学生原有认识的基础上有所提升。小学语文教师的教学语言应当先求正确对规范、通俗易懂，然后再求生动形象，有文采，有文化内涵。
小学语文姓“小”，是希望教师要尊重学生，平等地看待他们，努力去理解他们，用宽容的态度对待他们。……正如海德格尔所说，教师的任务是“让学”——“他得学会让他们学”。
◆《语文是什么》于晓琳——《小学语文教学》2009.4
语文是什么？
学者说，语文是文字，语文是文学，语文是文化。
诗人杨子忱说，语文是“一株大树/高高/高高/这树/曾育下多少/芬芳的桃李/一缕长风/飘飘/飘飘/这风/曾吹开多少/绽放的花苞……”
崔峦老师说，语文是“花的事业，根的工程”。语文如花——这是一个美丽的事业，语文似根——这是一个艰辛的工程。
◆《人文说和工具说的分歧》王尚文——另载
粗浅地说，人文性是指对人自身完善的关注与追求，包括人的尊严、价值、个性、理想、信念、品德、情操等方面。虽然它的边界是模糊的，但它的核心内涵却是清楚的。它可以包容思想性，思想性仅仅是人文性这个内涵丰富深刻概念的一个层面而已，思想性不能等同更不能取代人文性。
吕叔湘先生曾经说过：“说到底，语言学本质上是一门人文科学。它跟别的人文科学一样，可以尽量利用技术科学的帮助进行它的工作，但是它自身不会变成一门技术科学。”
语文这科当然要教语文知识及有关技能技巧，责无旁贷，义不容辞。但它绝对不是工具学科，而是人文学科；它的基本特征是人文性，而不是工具性。工具性仅仅着眼于语言的技能技巧，而人文性却指向人。作为人文学科的语文学科，不是站在工具的角度，而是站在培养人的高度来培养学生语言能力，提高学生语文素质的。
……
即使仅仅着眼于语言的教学，人文说也比工具说更符合教学规律。……言语的生成与理解都与人的思想、情操、品格、胸襟、视野以及生活体验等等不可分割地联系在一起，人、人的心灵，始终是语文教学的灵魂。听读教学在本质上是课文言语向学生文化心理结构的内化(即课文的言语形式主体化于学生的语感，其言语内容主体化于学生心灵)，说写教学在本质上是学生的心理结构在言语层面上的外化(即学生的语感客体化于言语作品的形式，学生的心灵客体化于言语作品的内容)。
教学艺术（综合）：
◆《语文教学的整体观》杨再隋——《小学语文教学》2009.5
就阅读教学而言，文本又是一个整体，其中有文本形式的整体、文本内容的整体和文本形象的整体。……语文教学要从整体入手，引领学生在文本的整体背景上研读，最后回归整体，从而培养学生整体把握文本的能力。
整体不是生硬的、呆板的、僵化的整体。在教学中我们主张：
在联系中丰富整体。文本是书面语言的整体，词与词、句与句、段与段之间存在着这样那样的联系。教师要引导学生走进文本去发现联系，寻找联系，研究联系。教学活动正是在揭示这些联系和关系中，揭示方法，发现规律，激发求知欲，培养探究精神，提升思维品质，从而拓展整体，丰富整体。
在整合中提升整体。教学中，应强调各个板块之间的相互呼应，以发挥“整合”带来的最大效益。例如，阅读和识字、写字的结合，阅读和听说的结合，阅读和写作的结合等等，注重在语文实践中培养学生综合运用语文的能力。
在变化中美化整体。教学就是要让教与学组成共时、多向、交互的教学活动，把学生主体的单数变为学生群体的复数，使之在积极的、充满生气的交互活动中，师生、生生之间思维碰撞、情感沟通、智慧互补、资源共享，从而不断生成新的思路，形成生成链，产生生机勃勃的教学生态。
◆《“留”出一片语文学习新天地》马兰——《小学语文教学》2009.9
安排教学内容、设计教学环节时，少一些穷追猛打，多安排一些弹性空间，留下时空让学生自主体悟、消化、吸收……
教学过程中，少一些琐碎的讲解，少一些没有价值的追问，留下一些时空让学生朗读、背诵……让学生在多读多背中积累语言，积淀语感，提高语文素养。
提问过后，少一些急不可待，少一些化整为零，不要怕暂时的“冷场”，留下一些时空让学生去读书、去思考、去感悟、去组织内部语言，使问题成为学生潜心会文，语言表达、思维发展的助推器。
留给学生想象的空间，留给学生质疑的空间，留给学生选择的空间，留给学生探究的空间,留给学生自由表达的空间……
◆《教学的“味道”》周振芳——《小学语文教学》2009.10
甜味。好的教学应该有温馨的教学氛围、和谐的人际关系、轻松的心理状态，能让人全身弥漫幸福的感觉。
辣味。课堂教学要来点刺激，激起学生的学习愿望，激发学生的学习潜能，让学生的学习更加专注，更加有效。
咸味。一堂好的课，应该让学生学到点实实在在的东西，有那么一点看得见的长进。……给学生提供精神发育必需的养料。
怪味。教学中要来点新奇的做法，让学生瞪大眼睛，专注于课堂。如板书方式、评价语言的更新。
调味。用一点幽默，让课堂上有一点笑声，有一点趣味。
◆《阅读的梦想》高子阳——《小学语文教学》2009.12
在我们的语文教学中，存在着这样的现象：自小学三年级起，学生错别字开始增多，为了纠正学生的错别字，老师们花费的心血不少。然而，多年的实践证明，仅仅靠课堂上教师反反复复地听默写，靠单纯的、机械的作业重复，耗时多、效果微、难持久。美国有关的教学资讯表明，美国的孩子一至三年级单词拼错、写错的情况比我国的孩子要多得多，但老师们并没有在立即纠正上花费心思。他们的方法很简单，就是大量阅读，他们认为大量阅读能够让拼写错误逐渐减少。事实证明这是正确的！我坚信，把反复、机械的母语教学时间交给学生，让他们去大量阅读整本书，这是每位语文教师不应该也决不能拒绝的。
……每周坚持读一本书，一生不停止的坚持每周读一本书，这是人人都能做到的，是人之阅读梦想变成现实的最简约的方式。
◆◆《教学三境界》孙双金——《小学语文教学》2009.3
青年教师课堂教学有三种境界。一重境界：心中有案，一心只为教案走。二重境界：心中有文，读懂课文万事休。
三重境界：心中有人，教育乃是唤醒人。……教育是什么？教育就是一个生命唤醒另一个生命，一个思想点燃另一个思想，一个智慧激活另一个智慧！教育永远的着眼点是人，而不是案，不是文！
◆《教语文，其实不简单》贾志敏——《小学语文教学》2009.2，
太多的资料补充，太多的媒体演示，太多的“非语文”、“泛语文”活动，太多的形同虚设的小组讨论、大组发言等，凡此种种，都减损了语文学习的功能。一些阅读教学脱离课文的语言，教师天马行空，随意发挥——或对人文内涵的深挖细找，或进行大量的“泛语文”活动，恰恰忽视了对学生的语文基础能力的培养。
语文课上，要“学语习文”。教语文，就是在课堂上，教师借课文作为例子，教会学生说话、写话，切实掌握运用母语的规律。语文课，要有十足的“语文味”，要“像语文课”，要“是语文课”。
写字教学：
◆《以学定教改革识字教学》辛亮——《小学语文教学》.7
识字教学改革需处理以下关系：
正确解决传授知识和培养人才的关系。汉字教学不能只求识字的数量，还要注意对学生语文素养的培养。
正确处理识字与写字的关系。
注意课堂内与课堂外相结合，加快识字步伐。
处理好识字质量和数量的关系，提高认字教学水平。
处理好重点与一般的关系，分阶段、分层次开展识字教学。
正确解决学生学与教师导的关系，在低年级注重教师在识字教学中的示范作用。
课堂教学：
◆《让有效教学在课堂落地生根》陈先云——《小学语文教学》2009.1
语文教学的有效性，就是在有限的教学时间里，学生能获得较多的语文基础知识，听说读写能力得到较大的提高与发展，学习态度和习惯得以养成。
实现语文教学有效性的主要途径是三维目标中的“过程和方法”。这里所指的过程，狭义地讲，主要指的是课堂教学过程；方法主要指的是实现教学目标的环节、步骤。提高语文叫雪儿的有效性必须做到教学过程的优化，教学方法的行之有效，要向课堂40分钟要质量。
要想在有限的教学时间内取得最大的语文教学效果，必须紧紧抓住语言文字训练这一条主线，尽可能剔除教学活动中的一些非语文学习的因素。
◆《我与语文：行走在诗情画意中》肖绍国——《小学语文教学》2009.6
我心中理想的语文是——文化味、语文味、儿童味、智慧味俱全的诗画语文。“诗”乃文字，“画”乃视像，“诗”与“画”的互现，或者说文字与视像的互现，是诗画语文的理想和信念。
写作教学：
◆《还孩子自由驰骋的天地》张光璎——《小学语文教学》2009.8
作文本来就是“有感而发”，“为自己写的”。在这些孩子的心里，作文的的确确是只属于自己的天地，丝毫没有为别人写的意识，因此毫无框框，想些什么就写什么，想怎么写就怎么写，无拘无束，自由驰骋。如果还孩子作文的“自由”，“写什么”自然就会从生活中来，毫无必要去编、背、套别人的材料；如果还孩子作文的“自由”，更没必要去“拔高”，而是怎么想就怎么说，表达的是儿童的真情实感——一幅幅纯真可爱的面孔自然就跃然纸上啦！
可见，作文教学首要是观念转变，引领孩子走进自己多彩的生活，积累自己多味的故事，把握住属于自己的一片自由的天空，纵情驰骋。再从阅读入手，丰富情感，积累语言，学些章法，写作文就并非难事了。
◆《朗读与写作》迟子建——《小学语文教师》2009.9
我觉得朗读可以最直接的品味到语言的美。有的句子富有阴柔之美，便可以轻声细读的对它浅吟慢读；而有的句子富有阳刚之美，读它时就会用激越高亢的声调。朗诵不仅帮助我们体味到文字的旋律美，还可以激发我们对作文的兴趣和热爱。想着有些文章读起来如此朗朗上口，如临仙境，谁能按捺住一试身手的激情呢？
朗读能培养我们对文字的感情好写作的勇气。……在朗诵的过程中，我们渐渐喜欢上了文字，并且生发了要驾驭这些文字的欲望。这可贵的欲望就是灵感袭来的前兆。所以，我觉得中小学生应该注重朗诵，注意——是朗诵，而不是背诵。
命题作文就是在你身旁设置了一堵厚厚的墙，如果只是在墙的阴影下徘徊，写出的文章必然会老气横秋，毫无生气。可是，如果你穿越了这堵墙，就会看到别致的风景。
如果不想使自己在写作时陷入庸常立意的泥淖，我认为一定要尝试从独特的角度切入问题。这样，能使你的思维始终富有新鲜感和活力，从而使由此生发的文字散发出一股与众不同的气息。
◆《语文表达训练要处理好三个关系》张志公——《小学语文》2007.10
表达训练要处理好三个关系：一、口头与书面的关系；二、模仿与创作的关系；三、局部与整体的关系。这几个方面都有阶段性。口头能力发展在前，书面能力发展在后；开始学习时模仿较多，有了一定基础逐步自己创作；先掌握局部，逐渐掌握整体。……进入小学以后，逐渐增加书面训练，但是口头训练在整个普通教育中要一直受到重视。
三种关系，每组之间的两个方面即是有区别，又是相互作用、相互包容的。口头、书面、模仿、创造、局部、整体，六者互相结合，可以产生多种多样的训练方式。
教学评价：
◆《语文教学评价改革的重点》董蓓菲——《小学语文教学》.4
在评价内容方面，应以语文教学目标为准则，突出能力考核。小学语文教学评价应该结合具体课文内容着重考核学生理解力、判断力、综合力、搜集资料和使用工具书的能力，考察学生学习和运用知识的能力，以及从有关资料中发现新知识的能力。
其次，在评价方法上要灵活多样，要能调动学生学习语文的积极性，减轻学生的心理负担。
再次，在成绩的使用上，要强调学生个人成绩的纵向比较和与教学目标的具体比较，少与他人做横向比较。
篇3：人生哲理精彩名言警句
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择善人而交， 择善书而读， 择善言而听， 择善行而从。
未必钱多乐便多，材多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。
宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
受思深处宜先退，得意浓时便可休，
世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
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篇4：经典励志名言警句精彩
1、含泪播种的人一定能含笑收获。
2、无论风多大，决不动摇。
3、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。人之所以能，是相信能。
4、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
5、成功不是全垒打，而要靠每天的。经常的打击出密集安打。
6、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
7、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
8、丈夫四海志，万里犹比邻。
9、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以。
10、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
11、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
13、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
14、绝不测量山的高度─除非你已到达顶峰，那时你就会知道山有多低。
15、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
16、凡是内心能够想到。相信的，都是可以达到的。
17、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
19、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
20、奋斗。寻觅。发现，而不屈服。
21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼
28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待，就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威乔瑟夫·摩菲
29、每一个人都具有特殊能力的'电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问七田真
30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
31、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
32、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
33、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
34、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
35、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
36、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
37、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
38、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维
39、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
40、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
41、努力是成功之母。——塞万提斯
42、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
43、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师理查丹尼
44、从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交。——惠蒂尔
45、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚
46、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
47、成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。——狄更斯
48、容易成功和难于成功同样能刺激人的愿望。——巴尔扎克
49、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。——狄更斯
50、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基
51、要想成功，你必须自己制造机会，绝不能愚蠢地坐在路边，等待有人经过，邀请你同往财富与幸福之路。——歌夫
52、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。——何怀宏
53、我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。——拿破仑
54、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。——达尔文
55、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
56、不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。——邹韬奋
57、“以准备失败的心情去迎接胜利”，这是一个人面临得失的时候所必须有的一种态度。假如只准备成功而不准备失败，当失败时就会来不及了。——罗兰
58、凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。——梁启超
59、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
60、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
篇5：经典励志名言警句精彩
1、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。——何怀宏
2、如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。——王尔德
3、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基
4、使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。——黑尔
5、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
6、时间乃是最大的革新家。——培根
8、让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。——法朗士
9、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
10、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特
11、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
12、不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德
13、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭
14、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
15、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel
16、青年时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。——圣堤布福
17、青春时光转眼即逝。——贺拉斯
18、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
19、关于成长的名人名言
20、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
21、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦
22、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超
23、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯
24、世上最可贵的是时间，世上最奢靡的是挥霍时光。——莫扎特
25、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊
26、任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。——泰戈尔
27、如果你想获得幸福和安宁，那就要越过层层的障壁，敲起真理的钟前进。——卡拉维洛夫
28、创造者才是真正的享受者。——富尔克
29、友谊是一棵可以庇荫的树。——柯尔律治
30、自信和希望是青年的特权。——大仲马
31、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
32、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
33、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。——闻一多
34、当你希望成功，当以恒心为良友。——爱迪生
35、不达成功誓不休。——陈潭秋
36、科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿
37、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
38、这家代理商，花了大部分时间在改进它的理念，而不是在辩解它的正确性。——李奥贝纳
39、两个恋人当中总是一方爱另一方，而另一方只是听任接受对方的爱而已。这一点对我们大多数人来说，都是一条必须服从的痛苦的真理。可是偶尔也会有两个彼此热恋而同时又彼此被热恋的情况。——毛姆
40、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞·巴特勒
41、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
42、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德
43、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
44、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
45、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
46、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
47、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
48、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
49、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
50、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
51、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
52、成名每在穷苦日，败事多因得意时。
53、命运总是光临在那些有准备的人身上。
54、思想→观念→行动→习惯→个性→命运。
55、一个人的态度，决定他的高度。
56、唯有行动才能改造命运。
57、机不可失，时不再来。
58、可以解决的事情不用担心；不能解决的事情担心也没用。
59、人要有足够的压力，才能超越颠峰。
60、少许的主动就可以使你生活中的运气大增。
61、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
62、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
63、常往光明快乐一面看，这就是我一生成功的诀窍。——科克
64、成功的秘诀——很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
65、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
66、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
67、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。——罗兰
68、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
69、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔·勒纳尔
70、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——郭尔王
71、一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。——毛佛鲁
72、什么是成功的秘诀？“A=X+Y+Z”，“A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话”。——爱因斯坦
73、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
74、好事尽从难中得，少年勿向易中求。——李成用
75、成功之秘诀，在始终不变其目的。——毕困士腓特
76、有很多人是用青春的。幸福作了成功的代价。——莫扎特
77、一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。——勃郎宁
78、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者
79、多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。——罗兰
80、不断的奋斗就是走上成功之路。——孙中山
篇6：董明珠的励志格言以及精彩言论
1、市场就是消费者用人民币投票，我坚信，要做好营销工作，必须牢牢抓住消费者的心。
2、对领导忠诚是你在公司存在的保命线，没业绩没成果有它你还能存在，没它了就算你再牛也P都不是，而且很快你就会臭名昭着。
3、越是单纯的东西，越是需要付出百倍的努力去捍卫它。把一种单纯的信念贯穿于生活之中，往往需要付出并不简单的代价。
4、只有敢抓自己错误的人才能成为伟大的人;只有敢于揭自己伤疤的企业，才有可能成为伟大的企业。
5、马屁少一点，我相信再响再爽的马屁也顶不上你出色工作成果功力的十分之一。
6、要么全力以赴的干，要么早点滚蛋，在任何一个位置混日子迟早会有人拿你开刀，你要明白，做企业不是做慈善，如果你愿意被慈善，我建议你去要饭。
7、如果有人认为我们在营销方面有什么秘诀的话，那么最大的秘诀就是不玩花样，厂商平等合作，把靠市场创造效益作为一致的目标，并以此作为基本的游戏规则。
8、对工作，一诺千金，言出必行，每次放空炮，还有谁会相信你能做好，凭什么让公司给你最好的资源。
9、对自己狠一点，逼自己努力，再过五年你将会感谢今天发狠的自己、恨透今天懒惰自卑的自己。
10、生活就是这样，总会有乌云遮眼的时候，但也总会有云开雾散的一天。只要你坚持按自己的理想走下去，就一定会有成功的天。
延伸阅读
董明珠演讲部分言论整理：
“这样的'成绩到底是来自于哪里?不是我一个人，是我们所有的员工。”——个人荣誉来自于团队
“对自己的狠，你才能不断地把自己产品做得越来越好。”——自我要求很重要
“很多人也认为这件事(追债)不理解，这不是你个人的东西，你干嘛这么去较劲，但是我觉得作为一个人来讲，一定要有个做人的原则，就是要对别人负责任，你是这个企业的员工，你要对你的企业负责任。”——对企业负责就是对自己负责
“如果企业真的垮掉了，你还能存在吗?”——皮之不存毛将焉附，失去平台，就是失去依附之本
“你格力厂没有任何损失，而且通过你哥哥拿到货，你哥哥也能得到好处，公私都有好处，你为什么不干呢?”——信誉是一个企业的生命力
“你董明珠是什么理由要这样做，因为我当时在这一盘散沙的条件下，要让他们有一种集体的观念，所以首先从行为上来约束他们，
”’——集体归属感是团队精神的关键
”那时我们的工资才多少呢，在家做后勤只有八百块钱一个月，你想罚一百块钱，对他来说是很大的一个数字。但是我下班以后，我从我的口袋里拿了，一百块钱给他，我告诉他说那罚款跟这一百块钱不是一回事，那个款已经上交了，这是我给你的一百块钱，是因为你家庭困难，我给了你这一百块钱，但不等于是把这一百块钱的罚款还给你“”——制度是团队管理之本，而仁慈乃为人之本
“干部是风，员工是草，风往哪边吹，草往哪边倒。”——上梁不正下梁歪，纪律整顿须从上而下
“想听到真正一线工人的声音......最多的时候收到七百多封总经理投诉信，我们根据这七百多封投诉信，找出我们的差距，找出我们的问题，从而练就了一个优秀的干部队伍”——得道多助失道寡助，得民心者得天下。
“你为难的不是别人，你为难的是自己”——己所不欲勿施于人
“别人会把格力跟你董明珠联系在一起，这种尊重你买得来吗?买不来，所以我觉得，不要光考虑眼前的利益，或者不光为钱而活，我觉得一个人一生当中不是你多么富有，而是你回头再一看的时候，你问心无愧，那你就真正有价值”——赢得尊重比挣钱更重要
“我觉得我很幸福，因为我造就培养了多少个千万富翁，亿万富翁，我觉得我的价值就在于得到了社会对你的认可”——造就别人就是造就自己
“经历过这个(差点被淹死)我后来琢磨了一下，我一定要学会游泳”——直面困难比回避困难有效
“没有因为自己(骑自行车)倒过以后就退缩了，更加坚定自己要骑，而且总结经验，为什么会倒?”——吃一暂长一智，在哪里跌倒就在哪里爬起来
“我就是要培养他(儿子)艰苦奋斗的精神”——只有奋斗过的人生，才是有意义的人生
★名言警句
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