下面是小编给各位读者分享的中学读书名言，欢迎大家分享。
篇1：中学读书名言
中学读书名言大全
1. 书籍备而不读，等于废纸，——(英国)谚语
2. 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
3. 书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基
4. 养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光
5. 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——(清)冯班
6. 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
7. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——(宋)苏轼
8. 光阴给人经验，读书给人知识。
9. 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
10. 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
11. 读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。——
12. 养子莫徒使;先教勤读书。——《对联集锦》
13. 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
14. 我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽
15. 第一次读到一本好书，就象找到了一个好朋友;再一次读这本好书，就象和朋友重逢。——(法国)谚语
16. 书籍用得好的时候是最好的东西;滥用的时候，是最坏的东西之一，
——爱默生
17. 明灯常作伴;益书常为朋。——《对联集锦》
18. 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——(宋)黄庭坚
19. 天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。——《神童诗·劝学》
20. 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪
21. 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀;而良好的方法则会增长、促进这种才华。——贝尔纳
22. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的.朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
23. 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。——培根
24. 读书百遍，其义自现。——三国志
25. 读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
26. 积财千万，无过读书。——(南北朝)颜之推
27. 一日不书，百事荒芜。——(唐)李诩
28. 书籍是巨大的力量。——列宁
29. 我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山
30. 日出照亮大地，读书清醒头脑。——(蒙古)谚语
31. 节饮食以养胃，多读书以养胆。——(战国)庄周
32. 读未见书，如得良友;读已见书，如逢故人。——(清)左宗棠
33. 所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。——笛卡儿
34. 真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
35. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
36. 一本书像一艘船，带领我们从狭~的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
篇2：中学读书励志名言
1. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
2. 不敢妄为些子事，只因曾读数行书。——(元)陶宗义
3. 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿
4. 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
5. 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
6. 读书当将破万卷;求知不叫一疑存。——《对联集锦》
7. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——(清)袁牧
8. 读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
9. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
10. 读书何所求?将以通事理。——张维屏
11. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
12. 敏而好学，不耻下问。——孔子
13. 不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。——(唐)吴兢
14. 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
15. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
篇3：中学读书励志名言
1. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
2. 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
3. 积累知识，胜过积蓄金银。——欧洲谚语
4. 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。--鲁迅
5. 学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语
6. 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。--培根
7. 怀疑是知识之钥。——谚语
8. 强学博览，足以通古今。——欧阳修
9. 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语
10. 学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚
11. 读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔
12. 学者贵于行之，而不贵于知之。——司马光
13. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
14. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
15. 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。——马克·吐温
篇4：中学读书励志名言
1. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
2. 读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。——韩愈
3. 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
4. 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
5. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
6. 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
7. 学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。——陈景润
8. 好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。——史美尔斯
9. 熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
10. 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。--戴布劳格利
11. 思则睿，睿则圣。——周敦颐
12. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
13. 立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老
14. 努力向学，尉为国用。——孙中山
15. 人家不必论富贵，唯有读书声最佳。——唐寅
16. 发现千千万，起点是一问。——陶行知
17. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——礼记
18. 读书百遍，其义自现。——《三国志》
19. 工欲善其事，必先利其器。——孔子
20. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
篇5：中学读书计划
一、目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程
准备阶段：
1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。
2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1．让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2．开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3．老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。
4．利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
5．组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格．
（三）总结评比。
1．开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
2．定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”。
3．尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。
一、建设目标：
1、彰显x、x班个性的“阳光·书香”文化特质
2、呈现x、x班学生发展的轨迹
3、创设x、x班学生素质展示的平台
4、让x、x班每个孩子在阳光书香里快乐成长
二、班级布置的思路：
1、班牌内容：
班风：勤学善思 自立自强
班训：快乐学习健康成长
班级口号：笔墨手中握 书香沁心田
2、主题文化板块设计：
（1）学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、好书推荐
（2）学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（活动照片）、班级管理故事（文稿加图片）；学生获奖展示
（3）学生佳作版块内容：学生美术、书法作品、优秀作文。
（4）x彩童年板块内容：学生照片，成长中的小故事，趣闻等。
（5）评比栏：“读书明星”评比
（6）设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。
三、x班小阅读家评比细则
（1）阅读书籍数量多、广；（读）
（2）摘抄词、句、段精美；（抄）
（3）读书心得精彩；（写）
（4）阅读感受与人分享；（说）
四、积极开展读书活动：
结合语文课，让学生每天坚持课外阅读，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。
每周二团活动定为班级的阅读开放时间，由语文老师进行阅读指导，同学们进行一周阅读交流，提高学生的阅读能力和审美能力。
一、安全工作：
1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子；对于持卡的陌生人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；
2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故；
3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；
4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规；
5、让孩子学会自我保护。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等；（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识。）
6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园；
7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数
二、卫生保健工作：
1、做好春夏两季传染病的预防工作；
2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦干净；
3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯；
4、知道自己的'手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；
5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录；
6、对全托幼儿加倍爱护随时观察全托幼儿情绪及身体状况，有问题及时与家长联系；
三、教育教学：
1、继续培养幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展教育教学打好基础；
2、由于本学期有插班生，幼儿各方面发展情况不同，根据这一情况，本学期继续采用分组教学的方式开展教育教学活动；
3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。根据我班蒙台梭利教育和双语教育特色，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展；
4、积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料；
5、英语教育：
（1）、尝试创设英语会话环境，使英文教学生活化，学以致用。
（2）、通过英语游戏活动，培养幼儿不仅对单词的初步掌握，还要对幼儿日常接触的所有方面，包括认识自身和周围的人们，认识周围的自然和社会环境。
（3）、通过英语游戏活动，培养幼儿对认识不同民族的文化，从小懂得各民族风俗习惯的道理。；
6、加强班上老师对蒙氏教育理念、蒙氏教具操作的练习；
7、加强班上老师的英语教学能力，在协助英语老师的同时，能承担班上英语分组教学工作；
四、环境创设：
1、根据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境；
2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境；
3、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料；
4、采用音乐常规，让孩子在轻松愉快的氛围中进行一日生活活动；
5、小班时在老师、阿姨的共同培养下，我班孩子的秩序感培养得较好，本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养，尤其是新生。在培养的过程中，要求老师、阿姨蹲下来与小朋友说话、说普通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系；
6、制定蒙氏教室常规，老师、家长共同遵守，共同为幼儿创设整洁、温馨的环境；
7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。
8、自然角根据春季特征，种植植物供幼儿观察，并根据不同年龄段作出观察记录，并收集好相关的资料和图片。
9、环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境：
具体措施：
（1）、根据近期幼儿培养目标投放区域材料；
(2）、教学活动幼儿操作、制作材料延伸至区域中；
(3)、在活动开展后教师使用的材料、幼儿操作材料用于环境创设；
五、家长工作：
1、家访：3月第二周完成新生家访工作，完成率100%；4月完成老生家访，完成率50%；
幼儿连续3日未到园进行电访，一周未到园进行家访，了解原因；
2、家庭入户指导：学期开始，3月做出家庭入户指导计划；在进行家访同时进行家庭入户指导；本学期入户5个家庭指导。做好资料收集工作，除了文字、图片、幼儿作品，还可以有音像资料。让家园共育得以真实体现；
3、根据幼儿不同的发展情况，与幼儿一起为幼儿设计出具有个性特色的成长手册并按时发放本学期发放成长手册时间：
3月 3月31日（星期五）
4月 4月30日（星期日）包括五一放假通知、注意事项。
5、6月 6月16日（星期五）
7月 7月放假最后一天 包括综合评价表、放假须知、假期作业等。
4、利用孩子入园、离园时间，与家长联系交流意见，让家长及时了解孩子在园情况；
5、定期更换家幼园地，每期向家长宣传“蒙台梭利教育”“双语教育”“卫生保健”“安全小常识”“教育文摘”等内容，贴近家长的需要，具有家庭教育指导的作用，体现班级特色。
6、本学期进行家长会、开放日活动、，具体安排如下：
a、2月24日新学期家长会；
b、5月最后一周开展五大领域教育内容开放日活动；（带班教师主要负责）
c、7月做英语家长开放日活动；
六、特殊幼儿护理：
1、在日常生活中进行个别教育，针对不同幼儿的特点和发展，进行个别教育；
2、和个别幼儿家长针对幼儿发展特点，进行配合培养；
以上是本学期的班务计划，在实施的过程中，将对班务计划进行补充和修改。
篇6：中学读书心得
《干法》读书心得 推荐度：《边城》读书心得 推荐度：教育读书心得 推荐度：《简爱》读书心得 推荐度：教师读书心得 推荐度： 相关推荐
关于中学读书心得
这个暑假我又看了一遍《鲁滨逊漂流记》，我知道“读书破万卷，下笔如有神”，我要把书煮熟。
这本书的作者是被誉为“小说之父”的笛福。书中的主人公——鲁滨逊，为了完成自己的梦想离开了家，开始了远游四海的梦想，他坐船穿越了大西洋和太平洋。最后，这条船经历了惊心动魄的险情，船中只有鲁滨逊一人奇迹般地活了下来。他找到了一座荒无人烟的孤岛，他在那坚强的生活了28年，最后回到了自己的国家。
为什么他会这样坚强地活下去呢？我想应该是他对生活的热爱，拥有坚定信念。在这28年间，鲁滨逊靠着自己坚强的意志、聪明的头脑，克服重重困难。他从只会吃烤肉到会做面包；从只会在野外找地方住到能搭造房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子就这样，他用自己的双手，创造了自己的安乐窝。
读完这本书时，我想，要是当时是我，我会怎样？等着时间慢慢流失；在我奄奄一息的时候，苦苦哀求野兽不要将我吞食？算了算了，那还是直接跳海吧，让死亡来得干脆点！是的，我什么都不会，我扛不动枪，也害怕猎物，更不用说狩猎了；及时有现成的`东西可以烤，那怎么劈柴，怎么烤火？我更不会发明什么利器，也没有力气砍树，更谈不上打窝了。哎！这样的我，流落到孤岛，能活几天？即使我好命，喝喝海水，多活了几天，那没人讲话，也准会憋死！鲁滨逊他乐观向上、坚强、勇敢，让我肃然起敬！
由此，我想起了暑假里我和几个朋友在高楼里玩，我们走进电梯，想去六楼，就在电梯门关闭时，突然“啪”的一声，电灯突然停了，里面一片漆黑。我不禁想起了恐怖片里的画面：一个飘着白色长发的女鬼站在你的身后，一下就把你给杀了。一想到这，我就直发抖，直冒冷汗。这时我想起了鲁滨逊面对恐惧时的冷静和勇敢，我也变得信心满满，我坚定的和朋友们说：“不要怕！我们一定会得救的！”过了半分钟，灯亮了，电梯门也开了。我们终于得救了！
鲁滨逊告诉我们，任何时候不要放弃希望，因为上帝在给你关上希望之门时，还会在给你开启另外一扇希望之门，但那扇希望之门需要你坚强努力地去打开！
篇7：中学励志名言精选
励志名言精选
1、品画先神韵，论诗重性情。——清·袁枚《品画》
2、眼上战国成争鹿，海内人才孰卧龙。——清·康有为《出都留别诸会》
3、目不能两视而明，耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》
4、墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——明·解缙·对联
5、居安思危，思则有备，有备无患。——《左传·襄公十一年》
6、来而不往，非礼也。——《礼记·曲礼上》
7、既来之，则安之。——《论语·季氏》
8、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹《红楼梦》
9、嘤其鸣矣，求其友声。——《诗经·小雅·伐木》
10、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》
11、英雄一人狱，天地亦悲秋。——清·章炳麟《狱中赠邹容》
12、人而无仪，不死何为!——《诗经·邶风·相鼠》
13、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。——《论语·述而》
14、一日不见，如三秋兮。——《·诗经·王风·采葛》
15、以子之予，攻子之盾。——《韩非子·难一》
励志名言精选
16、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清·谭嗣同《狱中题壁》
17、以骨去蚁，蚁愈多;以鱼驱蝇，蝇愈至。——《韩非子》
18、只因衣冠无义侠，遂令草泽见奇雄。——施耐庵《水浒传》
19、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。——《老子·六十四章》
20、当今之世，舍我其谁。——《孟子·公孙丑下》
21、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——清·秋瑾《对酒》
22、非我而当者，吾师也;是我而当者，吾友也;诌谀我者，吾贼也。——《荀子·修身》
23、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。——明·冯梦龙《古今小说》
24、人之多，亦可畏也。——《诗经·郑风·将仲子》
25、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语》
26、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
27、实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望：对知识和力量的企望真正相和在一起了。
28、要靠别人的错误繁荣自己。
29、德行高尚的人们，其德愈增则受人嫉妒之机会愈减。
30、出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。
励志名言热门
31、不能让贵族繁殖过快。
32、重复言说多半是一种时间上的损失。
33、活着就要学习，学习不是为了活着。
34、读书能给人乐趣、文雅和能力。
35、叛乱的根源一是多贫二是多怨。有多少破产者就有多少喜乱者。
36、若遇派别时，一个上升时z好加入某派，在高位时保持中立。
37、一个国家要伟大就要有一个善战的民族。
38、读书在于造就完全的人格。
39、把军事认为是举国的荣誉、学问和职业是尚武的体现。
40、z得力者是平时z致力投入者。
41、过于重视爱情，就意味着放弃智慧与财富。
42、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦 理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。
43、虚伪的友谊有如你的影子;当你在阳光下时，他会紧紧的跟着，但当你一旦横越过阴暗处时，它会立刻就离开你。
44、腾达者手段多善恶交混。
45、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。
篇8：中学结交名言
中学结交名言
掘井须到流，结交须到头。
唐贾岛《不欺》结交朋友要善始善终。
唐代诗人 贾岛 《不欺》
结交非贤者，难免生爱憎。 唐代诗人 孟郊
世人漫结交，其后每多悔。 吴喜纪
结交须择善，非识莫与心。唐代僧人 王梵志
结交若失人，中道生谤言。唐代诗人 孟郊
临时结交的人，不能算是朋友。 英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
人生结交在终始，莫为升沉中路分。
唐贺兰进明《行路难五首》其五。升沉：官位的升或降。中路：中途，半道。这两句大意是：人生交友贵在有始有终，切不要为朋友的地位变化而中途分手。古人看重的是管仲、鲍叔牙的“贫时交”．厌弃的是“炎而附，寒而弃”的“势利交”。这两句提出了交友中的一个重要问题，现在仍有警戒意义，因为社会现实中确有这样一种人，朋友在台上或升了官，就巴结奉迎，亲逾手足；一旦朋友下了台或身陷逆境，就视如路人，避之未恐不及。
唐代官员 贺兰进明 《行路难五首》
丈夫结交须结贫，贫者结交交始亲。唐代边塞诗人 高适
古人结交在意气，今人结交为势利。明代文学家、戏曲家 冯梦龙
钓鱼须钓海土鳌，结交须结失风豪。清代诗人 袁枚
君子之接如水，小人之接如醴；君子淡以成，小人甘以坏。
西汉戴圣《礼记表记》。醴：甜酒。甘：甜美。这几句大意是：君子的交往不用虚言藻饰．就像水那样清淡，小人的交往多用甜言蜜语，像醴酒那样甘甜；君子之交如淡水相合久成江河，小人之交如甜酒相掺久乃败坏。交友应待之以诚而不在表面上的甜言蜜语，《礼记》这段话用浅显的事理作比喻，很显有启迪作用。
西汉学者 戴圣 《礼记表记》
要善于结交那些快乐的，能够享受生命的，安贫乐道的'朋友。北京师范大学教授,文化学者 于丹
假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。中国现代作家,文学研究家 钱钟书 《围城》
求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。欲知求友心，先把黄金炼。 唐代诗人 孟郊
我们结交朋友的方法，应该是给他人好处，而不是向他人索取。这种友谊最为可靠。古希腊历史学家 修昔底德
我们要交上好朋友，第一要有仁爱之心，愿意与人亲近，有结交朋友的意愿；第二，要有辨别能力。北京师范大学教授,文化学者 于丹
拿破仑说：“我结交奉承者，我从来没有想到结交朋友”。于是他在一个布满乱石的小岛，孤独地度其余生。 巴顿
有钱的人可以很快乐，也可以很不快乐，其中一种最能叫人不快乐的，就是对自己没信心，以为别人结交他只是为了他的钱。 白韵琴
有教养的人不装模作样，他们不做无谓的奔忙。他们对诸如结交名人这类虚假的‘钻石’不感兴趣……他们嘲笑‘我是出版界的代表！’这种说法……。俄国小说家,戏剧家 契诃夫
正是这种民族主义强迫民族和民族之间相互疏远。它们很像森林中的树要，都想傲然独立，但在地下深处，它们的根却盘结交错，在地面上空，它们的枝叶却相互依偎。奥地利作家 茨威格
当你有暇和别人交往时，一定要结交你所在地方的最佳伙伴。这样做，在课余时间，能使你的言谈举止经常受到熏陶，性情也得到陶冶。而且，结交良朋益友，总不会像结交酒肉朋友那样花钱。美国首任总统 乔治华盛顿 《华盛顿选集》
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