以下是小编整理的家长和孩子之间关系的人生感悟，本文共10篇，希望能够帮助到大家。
篇1：哭与孩子的心理健康之间的关系
哭与孩子的心理健康之间的关系
哭是孩子表达情感和体验的一种方式。据天津医科大学第二医院新生儿科主任孙夫强介绍，对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。
孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的惟一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。首先经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。
这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子？”进而影响父母对待孩子的`方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环
总之，孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极、开朗的情绪、情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。
篇2：父母智力与孩子智力之间的关系
父母智力与孩子智力之间的关系
孩子的聪明才智和父母的遗传是有着一定的关系的。无数事实证明，智力与才能虽然不是完全由遗传所决定，但是与遗传有一定的关系。
从遗传学的角度上讲，人体的每一个性状都与遗传有着密切关系，如相貌、形体、性格、动作形式、声音等方面，子女都可能与父母有相似之处。遗传对智力的作用是客观存在的，如双胞胎，特别是单卵双胎儿的智力都非常相似，说明智力也是有遗传基础的。一般来说，父母智力高，子女的智力往往也高;父母智力平常，孩子的智力也一般;父母智力有缺陷，孩子可能智力发育不完全。
但是，遗传因素不是决定智商高低的惟一条件。对大多数人来说，胚胎发育时期，孕妇的营养状况。精神状态和对胎儿是否有胎教，婴儿出生后抚养的好坏，生活环境，个人的学习和实践状况等对智力都有影响。智力上的遗传并不是绝对的，它受多种因素的影响，如疾病的干扰，遗传的变异，后天的教育、训练及营养等因素都会对智力产生一定的影响。遗传基因携带着父母各自的许多遗传特征传给了后代，使后代兼有了父母的遗传特征。以上仅仅是容貌上的遗传。那么，人的智力是天生遗传的呢?还是由后天环境促成的?这是大家关心的问题。在一个家庭中，父母双方有一方智力低下的.他们所生的子女中智力低下的发生率明显高于父母智力均正常所生的子女;同样，父母智力都低下，他们所生的子女智力低下的发生率更高，这说明了智力与遗传的关系。德国科学家曾对l万名儿童的智力进行调查，结果发现，父母智力为优秀的，其子女约70%的智力为优秀;父母智力偏低的，70%的子女智力也是偏低的。有人对1500名平均智商在140以上的成人进行追踪观察，结果发现，他们所生的孩子平均智商也在120以上。
智力的发育，遗传是基础，后天的教育及环境是条件，二者是有关联的。孩子出生后，来自于先天的智力因素已经固定，而这种先天的智力因素能否成为现实，还受到文化背景、周围环境、家庭和学校的教育等许多因素的影响。有人做过调查，发现智商比较高的孩子，60%～70%出生于有良好家庭教育环境的知识分子家庭。因此，有人将智力超常的儿童划分为3种情况，第一种是他们本身具备优秀的遗传因素;第二种是智力遗传因素一般，而受到良好的教育;第三种是具有优秀的遗传因素，再加上良好的后天教育。所以不难发现，后天教育同样可提高孩子的智力。
孩子智力低下是什么原因造成的
1、近亲结婚：
为了提高全民族的素质，达到优生优育的目的,我国已明文规定禁止近亲结婚。近亲结婚不仅是导致胎儿畸形、疾病和死胎的主要因素之一,而且也是导致儿童智力低下的重要因素。分析智力低下的儿童中,父母近亲结婚的占22.22%,而父母不是近亲结婚的只占7.94%。由于近亲结婚导致子女智力低下因素是非近亲结婚者的近3倍。
2、围产损伤：孕妇严重营养不良或孕妇患病，低血糖、核黄疸、败血症。孕期母体宫内外的压迫、损伤、异位胎盘、分娩过程的损伤、窒息、颅内出血、早产儿，以及婴幼儿期外伤，放射性损伤等均可引起智能低下。
3、遗传疾病：染色体异常如先天愚型等占弱智儿童 5～ 10%。 基因突变如先天性代谢异常病属于此类。遗传性疾病:染色体畸变与基因突变等均可引起，常见者有先天愚型、猫叫综合征、先天性睾丸发育不全、先天性卵巢发育不全综合征、超雌、笨丙酮酸尿症、黑蒙性白痴、半乳糖血症，Niemann-Pick病等。
4、孕妇生活环境：
良好的生活环境、安定的社会因素、惬意的人际关系、和睦的家庭生活、深厚的夫妻感情等,是保证人们心情舒畅的重要条件。特别是孕妇的心理素质和情绪是不可忽视的“软件”。在怀孕期间，胎儿无时不感受着外界的环境、恶劣的生活空间、战乱的可怕局面、紧张的人际关系、“离心的”夫妻生活，对胎儿都是极其不利的。在这种环境中孕育出生的儿童、往往心理素质较差、适应能力不强、免疫功能不全、智力发育也明显低于正常儿童。
智力低下的儿童该如何教育
在对智力落后儿童进行分类的时候，我们一定要注意到“标签”的消极影响,尽可能做到客观、公正、准确。美国智力落后全国联盟(NationalAssociationforRetardedChildren)1971年为发现、甄别、评价被怀疑为智力落后的学生制定了一个指南，其指导思想和内容有一定的参考价值。主要内容如下：
(1)通过一个由合格的诊断人员组成的小组所进行的评价，才可以将儿童分类为智力落后。诊断小组应为提供和解释儿童在学校的个别教学计划承担责任,并为儿童的进步或需要提供连续的评价。诊断小组还应为帮助儿童及其家庭在校外活动时间最大限度地挖掘进步潜力提供建议。
(2)只有当对儿童在社区和家庭环境中的适应性行为进行了评估以后,儿童的智力落后才能被承认。
(3)智力落后的分类只能应用于那些经过多种多样的医疗努力以后还有明显异常的儿童。
(4)以鉴定为目的的心理评价应包括个别测验程序的使用，以测验儿童的各种能力并要符合其文化和语言背景。测验应评估儿童具体的学习障碍，以及由于动机缺乏、人格障碍、低期望、文化不协调、长期失败等因素引起的各种不良表现。
(5)智力低下儿童只是存在于智力问题，并不代表他们就不能把简单的事情做好。父母应该从小就教育孩子进行生活自理。让孩子学会穿衣、吃饭、端茶倒水、拖地等。孩子们自己学会了事情也会感觉到高兴。所以应该给予孩子舞台，让他们展现自己。
(6)应当在正常班级环境里观察被怀疑有智力障碍的儿童。儿童在教室中的行为不应当作为将其分类为智力落后的标准。应帮助教师确定导致儿童学业表现不良和低成就的各种原因，并运用行为矫正策略来改善儿童的学习，发展合适的行为。
(7)父母应作为一个重要的观察者参与儿童的评估过程。另外，应由经过训练的访问者在有关儿童正常发展的家庭管理方面为父母提供帮助。
对于智力低下儿童来说，上帝已经给了他们一次小小的意外伤害。那在他们的成长过程之中父母和家庭就要尽可能地避免再给也们造成其他的意外伤害，这将会伤害孩子身体的同时伤害到孩子年幼的心灵。因此在智障儿童的培养中有许多注意事项需要家长们多加注意。
篇3：夫妻之间感悟人生说说
夫妻之间感悟人生说说
一个人的人生要是保持乐观和快乐，那么他的人生也就充满了阳光，夫妻之间也是这样的，看看下面的夫妻之间感悟人生说说吧！
夫妻之间感悟人生说说
一、知冷知热是夫妻
二、要热是火口子，要亲是两口子
三、清油炒韭菜，各人媳妇各人爱
四、少年夫妻甜如蜜
五、一日夫妻百日恩，百日夫妻比海深
六、生则同衾，死则同穴
七、若要他爱你，还需你爱他
八、夫妻恩爱建立在互敬之上（伊·芬顿）
九、少年夫妻老来伴儿
十、银镜台前人似玉，金莺枕侧语如花
十一、一心一意穷已，投漆投胶非足拟（唐·骆宾王）
十二、意中人，人中意，则寻些无情花鸟也痴情（清·洪升）
十三、生既为同衾，死当携手归（清·王士祯）
十四、鸳鸯自是多情甚，雨雨风风一处栖（清·季淑兰）
十五、同丝有同藕，异心无异意〈艺文类聚〉
十六、恩爱原无价（清·华广生）
十七、夫妻和好，白头到老
十八、夫妻一条心，黄土变成金
十九、不要夫妻千担粮，只要夫妻好商量
二十、只要视而不见的妻子和充耳不闻的`丈夫才能有美满的----（蒙田）
二十一、结婚前眼睛要睁圆，结婚后眼睛要半睁（富兰克林）
二十二、夫妻和睦，一家之福（苏联）
二十三、在中，妻子是青年时代的情人，中年时代的伴侣，暮年时代的守护（培根）
二十四、和谐是爱与恨结合起来的庄严的配偶（罗曼·罗兰）
二十五、最温顺的丈夫惯出最暴虐的妻子（伊·迪斯雷利）
二十六、丈夫是最后一个知道自己家丑的人（玉外纳）
二十七、有其夫，必有其妻（丁尼生）
二十八、每对夫妻中至少有一个是傻子（菲尔丁）
二十九、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别----（迪克斯）
三十、世上有些对所有女士都表现出最大的殷情、礼貌和优良品质，唯独一位女士除外（欧洲）
三十一、夫妻本是同林鸟，大难来时种自飞
三十二、断弦犹可续，心去最难留
三十三、痴心女子负心汉
三十四、主妇是家里的顶梁柱（日本）
篇4：家长感悟：陪孩子一起成长
和天下所有的母亲一样，从怀胎十月，我就计划着如何做一个合格的母亲。从孩子呱呱坠地的那一刻起，我紧绷的心弦终于松下来了，看到孩子可爱的模样时，我知道他将是我一生的牵挂。
不知不觉中，孩子已经到立才学校上小学一年级了，那个小小的人儿在我怀里一颦一笑，一喜一怒的样子，仿佛就在昨天。虽然中间的过程充满着心酸与曲折，但看着孩子趴在桌子上认真写作业的样子，回想他上学半个多月以来所取得的进步，我由衷地开心和自豪。
曾经看过一篇文章里这样说:“后天的教育比天赋更加重要。”“没有什么是不可能的，每一个孩子都是天才，就要看你在他身上能付出多大的精力!”当时看到这些话的时候，觉得作者有些夸大，但当我自己有孩子，尤其是孩子上了小学后，我真正深刻地体会到这些话的含义。
第一次到立才学校参加家长会，孩子的班主任告诉我们：“小学阶段，阅读比孩子的成绩更重要。”我非常赞同这句话。现在，我不仅自己常看书，而且还经常陪孩子一起阅读，培养他的阅读兴趣。有时一看书，就是半小时，孩子在阅读的同时，渐渐养成了“坐得住”“静得下”的好习惯，所以我非常感谢老师，她在家长会上的一番话，让我和孩子都养成了每天读书的习惯。
如今，我和儿子一起参加了立才学校“亲子共读挑战赛”。有时候，儿子还会给我讲述书中的精彩部分。看到他每天高高兴兴地上学，开开心心地回家，和我分享校园里的趣事，阅读着七彩的童话故事，我就觉得生活真的很幸福。
懂得回报，拥有一颗感恩的心，这也是儿子上学后的一大变化。一天，我和他出去买东西，他见我提着大包小包，大汗淋漓的样子，就对我说:“妈妈，我帮你提。”“不用了，你还小，我自己可以提。”“我是男子汉，我可以的。”当时，我激动的热泪盈眶……
有一次出去旅游，儿子看到一个乞讨的孩子，他问我：“妈妈，为什么这个小孩在地上跪着，他不痛吗?我们给他一点吃的吧!”看到他人受苦，他立刻起了恻隐之心。
踏入立才的校门，儿子爱上了阅读，懂得了感恩，这些都将成为他宝贵的人生财富。在生活的旅途中，我教会孩子许多，孩子也用他的童真教会了我许多，我和孩子如同两根交织在一起的线，在他未来的成长之路上延伸，延伸……
篇5：家长教育孩子心得感悟
教育孩子心得体会
当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。
我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。见到老人，你必须叫爷爷、奶奶;见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。在我的教育下我的孩子不但赢得了街坊四邻的夸奖，在学校他一样赢得了老师们的赞扬。
在学习方面，我的孩子比较主动。回家的第一件事就是把手洗干净，然后写作业。无论作业多少，他都会认真的写完才吃晚饭。一至四年级，他没有养成自己检查作业的习惯，到了五年级，他主动要求自己来检查作业，因为他知道了自己不会检查作业对他没有好处。我在孩子的学习上没有太多的操心，顺其自然比较明智。比如他考试没考好，成绩不是很理想，我没有责骂，但我也并不是无动于衷，我的孩子会感觉到我默默无声中的那份失落与期望，更能体谅到我是在给他留着面子，此时的他会暗下决心，下一次的考试他会给我 一个惊喜，给自己一个交代。其实我们的孩子都是二十一世纪的“神童”，他们或许在某些方面比其他孩子要出众很多，这就需要我们做家长的多多观察，多多发现。我本人不赞成一概而论，例如：听哪位专家说，孩子要多给赞扬，少给批评。我以为每个孩子都有自己的个性，假如我们一味的尊崇专家的建议，对我们的孩子只说好，不说错，也许对某些孩子而言这样可以起到推波助澜的作用，但更多的孩子则是好坏不分。当我们发现孩子错得离谱时，我们的责骂也许会让他们接受不了，所以才会有离家出走，跳楼自杀等恶性事件的发生。当然，我们也不能总挑孩子的不是，那样孩子一样不会有好的结果。最主要的是我们做家长的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及时发现孩子的优点，及时纠正孩子的错误，及时帮助孩子处理棘手的问题。我们不能总把自己摆在家长的位置而忽略了孩子的自尊，也不要总把孩子的尊严放在首位而忘记了我们做家长的责任，针对自己的孩子，我们要看准时机，以不变应万变，把众多专家的理念总结到一起。该尊重孩子的时候我们一定要放弃自己的尊严，该提醒孩子的时候我们要一针见血，该鼓励孩子的时候我们不要吝啬更多的好词好句，该让孩子原谅的时候我们一定要拿出百分之百的诚意来让孩子知道，这件事情是我们错了，希望孩子能原谅我们的过错。看到孩子不需要任何条件和理由的就原谅了我们，此时我们做家长的心里是否留有愧疚，愧疚我们为什么会一直抓住孩子的小辫子久久不肯放手。
母亲教师关于教育孩子的心得体会
作为一名在教育教学一线从教的在职教师，我想把自己教育孩子的一些心得体会和各位在座的家长共同分享，希望能为你们提供一些参考和帮助。如何指导孩子做作业
1，帮孩子端正态度
家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地;家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。
2，努力提高孩子兴趣
兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。
3，一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”
4，安排合理作业
父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业;做作业前要事先准备好学习用具(胶带、水彩笔、白纸、书本等)，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做;做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
5，注意劳逸结合
孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时～1小时。
6，加强能力训练
既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
7，先复习后作业
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
初中家长教育心得体会
1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。
4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
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篇6：孩子家长的感悟日记
孩子家长的感悟日记
女儿今年9岁，读小学四年级。她聪明、漂亮、可爱，就是性格有些内向，说话办事都非常胆小。在课堂上，老师提问时，女儿从来不敢主动举手回答问题；班级举办文艺活动，女儿也不敢上台表演节目；在家里，见了陌生人，就会紧张得脸红心跳。每当看到电视上别人家的女儿边歌边舞大大方方地表演节目时，我就特别羡慕。
我是多么希望女儿的性格能变得活泼大胆些啊！我有意识地带着女儿参加各种集体活动，并且给她报了拉丁舞班和美术班；带着她去邻居或者同事家串门，鼓励她与陌生的小伙伴交往；家里来了外人，我都会有意识地把女儿叫到客厅。然而，尽管我做了很大的努力，却收效甚微。坚持了很长一段时间后，我发现女儿拘谨胆小的'性格并没有改变多少。有一天，我好说歹说，哄劝女儿给一位客人表演拉丁舞，她却扭捏着逃走了。客人走后，我大发雷霆，将女儿狠狠地批评了一通。女儿委屈地哭了。这之后，只要女儿没有按照我所期望的那样去做时，我就会气呼呼地数落她。慢慢的，女儿的话越来越少，整天心事重重的样子，显得很忧郁。我想让女儿变得开朗活泼，大方自如，可结果，却让她背上了沉重的思想包袱，性格变得更加内向和胆怯。
我上网查了一些资料，发现是我的错，是我伤害了女儿。原来，人的性格虽然不是一成不变的，但是性格一旦形成便有着相对的稳定性，而性格的初步形成始于婴儿时期，3岁的幼儿在性格上已经有了明显的个体差异。以后即使有外界影响，幼儿的性格一般也会沿着原有的方向发展下去。
做父母的，谁不爱孩子，谁不希望自己的子女成龙成凤？但是，改变孩子的性格也要尊重科学规律，更何况，性格内向的孩子，并不一定意味着在未来人生道路上就会时时遭受磨难，处处经历失败，在某些行业某些部门，它反而还具有一定的优势。
关了电脑，我立即向女儿道了歉。现在，虽然女儿仍然胆小内向，但我已不再刻意地要求她去改变。我真心地希望女儿能身心健康地快乐成长！
篇7：家长教育孩子心得感悟
初中家长教育心得
1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。
4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
教师教育心得体会
现在的家庭绝大部分都是独生子女，由于孩子少，父母都特别关爱子女，尤其是隔了一代的祖父母、现在的家庭绝大部分都是独生子女，由于孩子少，父母都特别关爱子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是宠爱有加，可谓“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。导致现在的孩子大部都是非常任性，极度以自我为中心的。比如，婴儿肚子饿了便哭，尿布湿了也会哭，丝毫不懂得顾及父母。但父母忙的时候，无论孩子怎么哭，也无济于事，因为父母实在无法去照顾他，一来二去，他就会渐渐明白：“并不是自己的所有要求都能得到满足。”这样，孩子的任性就会一点一点地被磨灭，而形成自己的“社会性”。可是现在，绝大多数家庭只有一个孩子，家长有了更多的时间照顾孩子，能满足孩子的很多要求，在家中，父母在子女的学业上有较高的要求，而至于待人接物，为人处事等方面却往往会忽视，这样就使得脾气任性的孩子日渐增加。随着这一趋势的发展，越来越多的家长开始为孩子的任性而感到头痛。有时在于家长的交流中，家长常会流露出一些无奈，常会抱怨“这孩子都上中学了，还这么任性，怎样才能改掉这个怀毛病?”其实，家长应该在孩子更小的时候就及时发现这一问题，并积极加以纠正。但父母们似乎并没有意识到，孩子的任性正是由于父母过分包办、溺爱而导致的。要改正孩子任性的毛病，就必须重新调整亲子之间相处的方法，要在日常生活中不断地让孩子觉得：“有的时候，有的地方，任性是行不通的。”这是纠正任性的根本所在。
要想让孩子客观地认识到自己的任性，一个好的办法就是让他去接触比自己更任性的小孩，这种方法有时会收到意想不到的效果。因为让他接触比他更任性的孩子，他就会尝到别人跟自己耍小性子的苦头，也才能明白自己原来给周围的人添了多少麻烦，给周围的人留下了什么样的印象。因此，在管理班级的时候，比如、自习课，我就让一些调皮鬼对班级进行管理。刚开学，学生相互之间不是很熟，所以班级各方面都比较太平。随着时间的推移，原本乖巧的学生也开始露出狐狸尾巴，早自习、二分钟预备铃、自习、午休课等，都开始不太平。于是，我“以毒攻毒”，每天我让那些捣蛋鬼来担任此项“重任”。班级里，如，曲升弘、高远、朱宇昊等一批男孩，都榜上有名。事后，我再找那些孩子们了解他们管理班级之后的感受，他们都非常有感触，都为自己以前的一些错误行为感到后悔莫及，而且决定首先从自己做起，然后愿意在管理班级时起积极有益的帮助作用。
在学生中间，也有极度以自我为中心的，譬如，我班的邓兆昕，家庭条件特别优越，每天父母都忙于打理公司的业务，回家总已深夜，对他的各方面都很少有时间照顾，所以养成了他自傲的性格，极度以自我为中心。而且，他往往会钻家校之间的空子，把老师与家长的联系掐断，导致学习以及行规都后退;平时在与同学的交往中总会有不少的矛盾产生，针对他的这一情况，我就让他担任班委一职――值日班长，让他对班级进行管理。这样一来，他也慢慢的改掉了许多不好的言语行为，与同学之间的关系也逐渐好了，也得到了许多课任老师的好评，自己的组织与管理能力也得到了提高与锻炼。
其实，这里面运用了一种心理战术，即试着扮演了别人的角色之后，方才懂得他人的立场和情感。让任性的孩子品尝“被任性”的滋味，才能让他切身体会到什么是任性，任性有什么危害?这样他才能自然而然地领悟到“不应该在任性下去了”。年龄较大的孩子在照看比自己更小的孩子时，不仅使自己的任性无用武之地，而且还会得到客观反省自己日常行为的机会。所以不妨偶尔让自己的孩子去照看一下邻居的小孩，让他自己也体验一下任性的厉害。
子女教育心得
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力
成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及 的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!
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篇8：家长教育感悟：孩子入学后
盼望着，盼望着，孩子终于上小学啦!
孩子怀着兴奋的心情踏入立才学校。我虽然很兴奋，但也感到不安和小小的紧张，我知道上学意味着孩子开始独立与人打交道，是孩子人生道路上的一个重要转折点。
孩子入学之初，对家长也是一次心理挑战，也伴随着各种担忧。孩子能不能适应学校生活?她会跟小朋友们处理好关系吗?老师是不是会喜欢她?孩子学习将会怎样?上课能专心听讲吗?
这些担忧随着时间的溜走，静下心来猛然发现孩子上学已经近一个多月了，仔细回想起这一个多月来的点点滴滴，不由感叹：一年级的小学生和幼儿园时真的不一样。回顾这段时间，孩子的成长是迅速的，变化是巨大的!
上一年级后，放学回到家第一件事就是先把当天老师布置的作业完成。语文作业大部分都是阅读，晚上睡觉前我也会陪孩子一起阅读课外书。做完作业后，孩子会对自己的书包进行整理，准备好第二天上学时要带的课本文具，有美术课时会带上老师要求的画具材料。
上一年级后，孩子还自觉帮妈妈分担一些家务活，会自己洗袜子。晚上也养成了良好的生活习惯，早睡早起，晚上八点半到九点左右上床，让自己安静下来，早早休息。早上六点半自己起床，自己梳洗、自己换衣服。
上一年级后，她变得比过去更懂礼貌，做事也有规矩了，明白了规矩是用来约束，必须遵守的。
所以，我要感谢109班贺敏老师和全体任课教师对孩子们的点滴关爱!孩子进入学校，开始新的学习生活，必然有一个适应的过程。孩子们需要学校、老师和父母的关怀、支持、鼓励和信任，需要老师、父母和她们进行感情上的交流，共同分享快乐!帮助孩子们解决困难，这有助于孩子们克服由于入学而带来的生理上和心理上的不适应现象，从而健康快乐的成长!
最后，我想说：非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，作为家长我很放心，也很满意。相信孩子在立才学校老师的点点滴滴的教育下，会一天天的进步。
谢谢老师们!你们辛苦了!
【本文作者介绍：欧阳根华女士是立才学校109班杨佳芯同学的母亲。】
篇9：人生感悟：人生智慧尽在“进退”之间
一座大寺庙的方丈，因年事已高，心中思考着找接班人。
一日，他将两个得意弟子叫到面前，这两个弟子一个叫慧明，一个叫尘元。高僧对他们说：“你们俩谁能凭自己的力量，从寺院后面悬崖的下面攀爬上来，谁将是我的接班人。”
慧明和尘元一同来到悬崖下，那真是一面令人望之生畏的悬崖，崖壁极其险峻陡峭。
身体健壮的慧明，信心百倍地开始攀爬。但是不一会儿他就从上面滑了下来。慧明爬起来重新开始，尽管这一次他小心翼翼，但还是从山坡上面滚落到原地。慧明稍事休息了后又开始攀爬，尽管摔得鼻青脸肿，他也绝不放弃…… 让人感到遗憾的是，慧明屡爬屡摔，最后一次他拼尽全身之力，爬到半山腰时，因气力已尽，又无处歇息，重重地摔到一块大石头上，当场昏了过去。高僧不得不让几个僧人用绳索，将他救了回去。
尘元和慧明一样，竭尽全力地向崖顶攀爬，结果也是屡爬屡摔。后来尘元紧握绳索站在一块山石上面，他打算再试一次，但是当他不经意地向下看了一眼以后，突然放下了用来攀上崖顶的绳索。然后他整了整衣衫，拍了拍身上的泥土，扭头向着山下走去。旁观的众僧都十分不解，难道尘元就这么轻易的放弃了?大家对此议论纷纷。只有高僧默然无语地看着尘元的去向。尘元到了山下，沿着一条小溪流顺水而上，穿过树林，越过山谷……最后没费什么力气就到达了崖顶。
当尘元重新站到高僧面前时，众人还以为高僧会痛骂他贪生怕死，胆小怯弱，甚至会将他逐出寺门。谁知高僧却微笑着宣布将尘元定为新一任住持。众僧皆面面相觑，不知所以。
尘元向同修们解释：“寺后悬崖乃是人力不能攀登上去的。但是只要于山腰处低头下看，便可见一条上山之路。师父经常对我们说“明者因境而变，智者随情而行”，就是教导我们要知伸缩退变的啊。”
高僧满意地点了点头说：“若为名利所诱，心中则只有面前的悬崖绝壁。天不设牢，而人自在心中建牢。在名利牢笼之内，徒劳苦争，轻者苦恼伤心，重者伤身损肢，极重者粉身碎骨。”
然后高僧将衣钵锡杖传交给了尘元，并语重心长地对大家说：“攀爬悬崖，意在堪验你们心境，能不入名利牢笼，心中无碍，顺天而行者，便是我中意之人。”
世间痴情之人，执着于勇气和顽强者不在少数，但是往往却如故事中的慧明一样，并不能达到心中向往的那个地方，只是摔得鼻青脸肿，最终一无所获。在己之所欲面前，我们缺少的是一份低头看的淡泊和从容。低头看，并代表了放弃希望，更不意味着信念不坚定，只是让我们拥有更多的选择和回旋的余地。
“进”字构造颇有玄机，在甲骨文中，进上面是“隹”，形似小鸟，下面是“止”(趾)，即鸟足，鸟足只能前进不能后退，像离弦之箭。
简化字是“走之旁”背着“井”，就是说，“进”意味着背井离乡，意味着离开原点。所以进是积极的也是疼痛的，是独立也是切割。
进有时是被动的。正如鱼儿上溯求生，停在水中则陷于淤泥。进化成为生存必须，物竞天择，适者生存，置身事外，就容易被历史的洪流抛掷于岸，成为标本，悬于壁，藏于阁。
“退”则与奔跑背道而驰。后退，有时并不是妥协，也不是放弃，而是蓄势待发;一味追逐难免会迷了方向、离了初衷。
退而结网是智慧，比临渊羡鱼或赤膊捕捞更有价值。结网之思，胜过无数在河流中搏击的莽夫。
退一步的境界是豁达的。隐退江湖的人多是看透了名利纷争，不愿再为俗世名利欲望苦苦搏杀，而是潜入市井，安享退之乐。
进有时是一种贪婪，受到无限膨胀的欲望的驱使，拼命追逐不属于自己的东西。此时，适可而止，急流勇退，看似舍弃，实则是保全人格和操守。进可以让你飞得高，也足以让你飞得累。
退有时是一种智慧。如若处于以卵击石的困境中，进则玉石俱焚，退则得以委屈保全，就应当学会后退。
刘邦在项羽面前俯首帖耳，为的是以退保身，以退赢得时间，强大自己;勾践在棚屋里卧薪尝胆，为的是以退赢得羽翼丰满的时间。留得青山在，休养生息，卧薪尝胆……均是古人关于适时“后退”的谆谆教诲。
进，并不是追求十全十美，更不是放纵欲望，而是用积极的心态、踏实的努力来面对生活;
退，并不是故步自封，更不是抱残守缺，而是接受生活的不完美，珍惜已经拥有的阳光和甜蜜，在现有的时空点燃火把，制造浪漫的舞蹈。
进是青春的节奏，如日中天;退是成熟的锦囊，淡定从容。进退应时的中庸之道，是最难把握的，也最可贵。
进有度，退有则。进退之间，就是滚滚红尘，进退之间，就是人生百味。
篇10：得失之间感悟人生高中作文
得失之间感悟人生高中作文
得失之间_感悟人生（一）
我们在得失之间要有一颗平常心。曾经我们有读过因祸得福的故事最可以表现得与失之间的联络。得是福，失是祸。是福不是祸，是祸躲但是。不要日子在患得患失的深渊中，就应安然应对全部得与失，日子会仍然完美。
有的人出生在富裕的家庭，有的人出生在赤贫的家庭。你不能说日子是不公正的。谁说穷孩子是不幸的？穷孩子多动少静，吃粗蔬杂粮，让肠胃泼辣健旺，练就铁打的体魄；富孩子少动多静，吃精饮细，似乎天天都过年，却难以品尝到真实过年的甜蜜。难怪有巨人说，不幸是一所最好的大学。日子在给予富孩子温存时，同时也赋予穷孩子一个七彩的人生。得失之间，自有公正。
得失之间便总能寻找到一个平衡的支点。有时有些事得并非是福；有时有些事失并非是祸。得失祸福仅仅是非之间短短一念。有些事，并非我们可以改动，但得失之间必能互相转化。射中有时终归有，射中无时莫强求。这样说，不是消沉，不是垂头，仅仅理解实际而已。我不信命，但我信任实际。
一件物品，相同东西，相同情感，无外乎于得失之间的联络。你有幸可以得到你想要的，那就要好好爱惜，因为时光的流洪会带走你最重要的。假若很不幸的在爱惜后还是失掉了，那就要大度去承受这样物品的离去，或爱情的散失。
以“得之我幸，失之我命”的安然去达观整个人生，这是一位大度者的气势。正确的理解得与失之间的联络，这种人将会在爱惜和安然之后的森林中找到自我的出口。只要这样的大度者才得以在幸福的轨道上安心的驶向成功。
太多的得失，其实不必太多在意，这天所具有的，明日可能就会失掉，这天所失掉的，明日可能又会从头具有，关键在爱惜眼前所具有的！人生最大的财富在于懂得爱惜，如果每件事每个人每样物都能被你所爱惜那样你将会是多么的富有！
得失之间_感悟人生（二）
有人说：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的景色及看景色的心情。这一看似粗浅的道理或许谁都懂，但或许谁也不理解，由于在大众的国际观里，目的地才是最重要的，他是检验沿途景色的终极标准，他们觉得，连目的地都抵达不了的人生就如一片荒漠，何谈景色，何谈心情，还不如学佛法禅宗，了断红尘，心无旁骛，那样或许还留下晨钟暮鼓的萧瑟之音，至少还让自我再尘世间留下存在过的痕迹。其实，他们不理解得，人生就是在不停地得与失之间，渐渐的像小树一样发芽、生长、直至参天，最后老去，尽管这个过程中，会有很多饥寒交迫、日晒雨淋的检测，但只需不断罗致养分，一贯尽力向上，那儿是人生一道亮丽的景色线。
曩昔的十八年，我一贯在考虑，一贯在挣扎，我不理解，人为什么一贯在寻求，却又一贯在失掉，这样的得与失之间，咱们究竟得到了什么，又失掉了多少，得与失之间咱们又该怎样去权衡，咱们是否该为了不失掉而不寻求，为了多得到而少给予，这一切纠结的思绪在我为自我的理想而寻求时得到了理清，我的阅历告诉我：寻求是对人生最好的诠释，咱们在寻求时应对得失，在得失之间收成一切。所以此时，我很安然，我理解，在一次次的得失较量之间，我将学会一些东西，一些会在我的前进之路上为我披荆斩棘的东西，它们将是我人生中最名贵的财富。
得失之间，我学会刚强。刚强不是与生俱来，更多的是后天的磨炼，咱们每一个人都就应用刚强装备自我的表面，用刚强磨练自我的内心，这样就算下一刻国际沧海桑田，咱们也能笑看云卷云舒，就算遭遇“全国人负我”的惨烈，咱们也有“自信人生三百年”的豪情，就算身临“上刀山下火海”的险境，咱们也能重获“凤凰涅?”后的`新生。
得失之间，我学会英勇。英勇是白羊座人的寻求，也是白羊座人的宿命。因而，作为白羊座人的咱们要学着英勇，学会应战，咱们不应骄于得，懦于失，相反的，不管何时，咱们都应本着“胜不骄，败不馁”的谦善，拿出”谁主全国沉浮“的豪放，带着“一览众山小”的报复，尽力而英勇的去奋斗，去发明，唯有那样，国际一切的丑陋与漆黑、困难与挫折才会为你让路。
得与失之间，我学会爱惜。“失掉后才懂得，该爱惜什么。”这是一个永久会让人隐晦的话题。由于失掉才想起具有法人可贵，由于失掉，才体会无法具有的遗憾。咱们都是不会自省也不会爱惜的人，咱们只会想：我具有的一切理所当然，不问缘由，而失掉后才醒悟，原先自我一贯以为的理所当然并不是理所当然，而是自我泪与汗的结晶，但结局一无法挽回，只能躲在角落的一隅痛哭。所以，为什么咱们不爱惜此时所具有的去免除失掉时的遗憾呢？爱惜身边的每一个人每一件东西，每一个场景，由于爱惜，你会具有更多。
得失之间，我学会感恩。“如果上天再给我一次重来的时机，我会……”星爷的经典语录虽让人捧腹，却也让人沉思，“给我一次重来的时机”？这样的时机有多少次?一次，两次，无数次，还是一次也没有。人生是严酷的，是不行重复的，因而人们才会爱惜这短暂的人生，但人生也会有奇观，就像至尊宝的月光宝盒一样，当奇观来临，咱们也可以重新选取，如果我有这样的时机，我会选取去感恩感恩日子，感恩一贯陪在我身边的人和事，感恩失而复得，然后试着持续尽力，回报这份奇观带来的期望与走运。
有人说:得失就像一出折子戏，每个人堵都在为得失的奋斗而带上虚伪的面具，有人说，得失就像一场梦，半睡半醒之间咱们已找不到回去的路，有人说，得失就像一堆泡沫，一瞬间的完美永久也替代不了幻灭后的虚无缥缈，而我说，得与失其实就把握在每一个人的手中，或许咱们无法去衡量孰轻孰重，但咱们可以清楚理解，咱们由于得，所以支付，这便是代价，由于失，所以老练，这便是收成，在支付与收成之间，咱们的心在不断生长着，这便是人生！
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