以下是小编整理的转动的造句，本文共5篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：转动怎么造句
转动怎么造句
1、过去的人们一直认为太阳绕地球转动，其实大谬不然。
2、风姿妩媚动人，体态袅娜可爱，谈吐文雅不凡，容貌闭月羞花，声音婉转动听，笑容灿若莲花，举止大方得体，见你一面至少想你三天。
3、他带着小孩一样无缘无故做什么实验的感觉，反方向转动摇把，慢慢地。他这样做开了个头，就发现自己停不下来，要么不想停下来，因为它演奏出的那个细细的简单旋律让人想到世界上所有的失落和孤独。
4、分手以后，我转过头望着窗外。心里不知道想着什么，很多片段，在疾驰的转动中慢慢浮现。
5、是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边，摇上，云天？
6、这台老旧的电风扇是那种按下在旋转风扇马达部位像拴的地方，头就会开始转动的机型。
7、没有风云以为自己可以慢慢移动，没有你我以为世界照常转动，直到光照不进我那半隐居的窗口，直到爱叫醒我隐藏起来的脆弱。
8、我家养了两只可爱的小仓鼠，它们在飞速转动的轮盘里自娱自乐的表演，真令人捧腹大笑！
9、我们的生命一天天在转动着，秒针、分针、时针。
10、善莫善于水轻与重也借势推送，柔弱莫弱于水水转动卸去了心痛，容大莫大于水将压力化清风，磨到顽石也融将恨意归空，善莫善于水水向下退了也可进柔弱莫弱于水水舞动哪里要操控，容大莫大于水山与岸被簇拥，直到顽石失踪只望见清空。
11、岁月的年轮，转动着永不停歇；旧日的情义，思念着永不忘怀；美好的祝愿，问候着永不间断；快乐的心情，持续着永不消失。祝福你在轻松随意的每一天。
12、我们大多数人的暗恋，都只能淹没于时光中，不可能开花结果，只能成为记忆里永不会忘记的一缕惆怅。我们的眼睛决定了，不论我们如何转动，永远只能看到度，而生活是度的。
13、命运如果真的有人类所谓命运的话，那么命运的转轮从开始转动此后，所有人就都在命运的流程里生、离、死、别，随着命运之轮的转动永不能再停歇。
14、月亮轻轻地转动，男孩慢慢地睡着梦中依稀闻到一股淡淡的百合花香。
15、它属于一个本不应该属于的人，转动指针，却再也回不到原来的样子。
16、单纯地讲，几颗螺丝钉的确算不了什么，但是牵一发而动全身，没有这几颗螺丝钉，整个机器在就无法转动。
17、即使是移动天地万物的.季节，也要休息片刻，才能继续转动大地，让百花盛开。何况是要治理国家的主上，是更加需要休息的。
18、电力带动的大磨与情郎无关，人的情绪丝毫也不影响它的转动，石头磨石头的声音不含情欲，自始自终都是一个调子，冷冰冰的。
19、吉祥的年月日凌晨，当第一缕和煦的阳光晖映到日光山岳时，阵阵震撼人心的法鼓声柔顺转动听的佛乐，响彻扎寺和日喀则上空，在国务院代表李铁映和特派专员江村罗布、叶小文的主持照护下，第十一世**郑重地登上了益嘎群增殿内传统的根柢法床。
20、那一世，我转动所有经筒，不为祈福，只为转花你眼睛；那一年，我念诵佛经，不为成仙，只为骚扰你的心；感恩节，我发出短信，不只祝福，更有感谢。
篇2：转动的随笔
关于转动的随笔
被凝聚后的天空，呈现出淡淡的灰色，变得莫名的伤感、莫名的颓废与纠缠，看到的只是从前的过往，却看不到樱花飘落那瞬间的悲伤……
静止……
呼吸的声音变得越发的强烈，胸口透不过气来，辗转反侧的，瓦解内心的情感，却不知不觉进入梦乡……
那种支离破碎的'感觉，在夜幕下显得格外的宁静，可梦是相反的，我想他和她同时也会联想到一些模糊的影子，我、所挣扎的，可惜这不是叹服，强大的吸引力是我所抗拒的，黑洞消失的那一刻，不知会带走多少人内心值得满足的东西，然而属于我的东西，会不会在这个夏天逃离了整个视线？？？
总是坦然的面对，承载了太多，消磨着，就像是在倒带，看不透的紧张感，如恢复记忆的头痛，并非无法开口，只是不想让别人比自己还更加的可怜……
那阵消失的风……
吹进我的漩涡……
正在转动……
持续转动……
永久的转动……
篇3：数字在转动
数字在转动
无意识间,数字已经走入我们的生活,而且省略了融入人们生活的那个磨合期,直接进入到生活当中.如若不信,不妨让你的`眼光跟着我的笔尖向下走:
作 者：张雨果 作者单位： 刊 名：信息产业报道 英文刊名：INFORMATION INDUSTRY REPORT 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：篇4：《转动》大班教案
活动设计背景
根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。
活动目标
1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。
2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。
3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
教学重点、难点
让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动准备
风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品
活动过程
一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣
师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?
幼：(请多数孩子发言)
师：为什么会旋转呢?
幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节)
二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。
师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?
幼：(让幼儿来说名称)
师：你能想办法让这些玩具转起来吗?
幼：(幼儿在小组里交流)
师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。
让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。
三、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)
四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。
先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。
教学反思
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
篇5：《转动》大班教案
幼儿园大班科学教学设计教案：转动
活动目标:
1、愿意探索使各种物体转动的方法．
2、关注生活中的转动现象，发现转动在生活中的运用．
活动准备：
筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。
活动过程：
一、游戏引入：
游戏：迷迷转
（迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小朋友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。）
二、第一次探索
1．熟悉材料：
教师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？
（介绍材料）
2．第一次探索操作
教师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能）
教师：但是我有一个要求，等会儿你要告诉大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？
3． 小结
教师：我要请一个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？
（根据幼儿的交流抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结）
三、第二次操作
1、激发幼儿的探索欲望
教师：看老师来变魔术，看这是几？（教师从背后出示手势2）
2、第二次操作操作
教师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。
教师：记住是“二”（出示手势2）！就是代表两样东西合作哦！
3、小结
留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。
四、游戏：想得快，说得多
教师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一
本关于转动的故事图画书）
教师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故
事讲的可好了，图画真漂亮呀！（幼儿回答：想）
教师：我们先要玩一个想得快，说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好）
教师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在开始！
★蜿蜒造句
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